GIÁO ÁN TUẦN 23. NHÁNH BÉ ĐI BẰNG PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG NÀO?

Sau đó Cô đứng trước ghế thể dục hai tay bám vào hai mép ghế và bước từng chân lên ghế sau đó từ từ đứng dậy, hai tay dang ngang lấy thăng bằng đi trên ghế sang đầu ghế bên kia t[r]

TUẦN 23

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực tuần, Tuần 23: Tên chủ đề nhánh 2: Bé khắp nơi ( Thời gian thực hiện: từ ngày 11/05 TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, hướng trẻ đến sự thay dổi của lớp - Trò chuyện với trẻ về các phương tiện giao thông - Trẻ hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng * HH: - Hít vào thật sâu thở ra từ từ

* ĐT tay: - Đưa tay trước, sang ngang

* ĐT chân: Nâng cao chân gập gối

* ĐT bụng: - Đứng quay người sang bên

* ĐT bật:- Bật luân phiên chân trước chân sau

* Điểm danh * Báo ăn

-Trẻ có thói quen nền nếp, trẻ nhận biết được sự thay đổi -Trẻ biết tên1 số phương tiện qui định giao thông đường bộ gần gũi quen thuộc

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề

- Phát triển thể lực

- Phát triển các tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên tên bạn - nắm được số trẻ đến lớp

-Giá để đồ dùng của trẻ Trang trí lớp

-Nội dung đàm thoại tranh ảnh

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

Sổ, bút

Từ ngày 04/05/2020 đến ngày15/05/2020) Bằng PTGT nào?

đến ngày 15/05/2020) HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đởi tình hình của trẻ

với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Các thấy lớp có khác?

+ Những tranh , ảnh có đặc biệt? + Nợi dung tranh nói về điều gì?

+ Đó phương tiện giao thơng đường gì? - Cho trẻ hoạt đợng theo ý thích góc

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, chạy nhanh , chạy chậm Sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

- Ngồi cho trẻ tập kết hợp với nhạc có giai điệu phù hợp

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

* Điểm danh: * Báo ăn

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ - Trẻ cất đồ dùng

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ

- Xếp hàng

- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai - Chơi đóng vai người điều khiển phương tiện giao thông - Người bán vé : Hành khách

Góc xây dựng - Xếp , lắp ghép các loại tơ - Xây dựng bến xe

Góc sách

- Xem tranh ảnh, làm sách tranh về PTGT, luật giao thơng

Góc âm nhạc

+ Hát, vận động về PTGT, luật giao thơng

Góc tạo hình

+ Xé, dán, trang trí PTGT, đèn tín hiệu giao thông

+ Tô màu PTGT, biển hiệu giao thông

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể hiện vai chơi

- Trẻ nắm được số vai chơi

- Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp các hình khối, hợp để tạo sản phẩm - Trẻ nắm được địa điểm đến của các phương tiện giao thông

- Trẻ hiểu được nội dung của tranh: Gọi tên PTGT - Trẻ hiểu được nơi hoạt động của một số phương tiện giao thông

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc

Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay

- Biết vị trí của các đèn hiệu giao thông

- Trẻ biết sử dụng màu tơ phù hơp

- Đồ dùng góc

- Đồ chơi các loại - Nội dung chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- các khối , hợp , cách hình

- Hàng rào

- Tranh ảnh , sách , báo có nợi dung vè các phương tiện giao thông

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng - Tranh ảnh về PTGT

- Giấy bút , sáp màu

HOẠT ĐỘNG

Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Nội dung

* Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa được chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi các phải thế nào? - Những bạn chơi góc xây dựng?

-Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc các về góc chơi nhé, nhớ khơng được tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi: Cho trẻ về góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi các góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi trẻ còn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cô quan tâm đến góc chơi xây dựng * Nhận xét góc chơi

Cơ nhận xét quá trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Trò chuyện cô

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ ạ Có ạ

Phải chơi đoàn kết ạ - Thực hiện vai chơi Con xây Nhà ga, sân bay

Con ạ

Bạn Hương làm Mẹ, Thư làm

- Hứng thú chơi cô bạn

Tích cực tham gia - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích - Xếp tô , thuyền các

- Trẻ nhận biết được tên gọi cấu tạo đặc điểm của các

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

que, hột hạt phương tiện giao thông - Trang phục gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khỏe của trẻ Cơ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động - Cô nêu yêu cầu hoạt động : Xếp các loại phương tiện giao thông hạt , hột , que

+ Cho trẻ hát “ Bạn có biết” Bài hát nói đến gì?

+ Những cái gọi gì?Gồm phương tiện gì?

+Đặc điểm của các phương tiện đó?

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

Cô cho trẻ lựa chọn nguyên liệu để chơi

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sảnphaamr của bạn - Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: Vẽ Phương tiện giao thông phấn sân

Cho trẻ thực hiện cô quan sát trò chuyện trẻ: + Con vẽ phương tiện nào?

+ Nó có đặc diểm thé nào?

Động viên khuyến khích trẻ vẽ nhiều loại phương tiện khác

Kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét , đánh giá sản phẩm của

Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ 2 Trò chơi vân động

- Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ - Giáo dục trẻ phải biêt chơi

- Cô hướng dẫn trẻ chơi các trò chơi dân gian, nhắc trẻ chơi đoàn kết vui vẻ

- Cô quan sát trẻ 3 Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự sân trường với các thiết bị chơi trời

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý của cô - Trẻ trả lời theo cảm nhận của trẻ

- trẻ thực hiện

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC

H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư

A NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng vệ sinh

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô - Không chén lấn xô đẩy

+ Nếu không vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô trò chuyện về ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

- nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng được nói chụn không làm vãi cơm + Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn,Trẻ ngủ

Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

Chơi , hoạt động theo ý thích các góc tự chọn

- Sử dụng “Bé làm quen với chữ cái, toán, kỹ sống” - Chơi đồ chơi thông minh - Chơi trò chơi kidsmart

- Làm một số đồ chơi đơn giản về PTGT mà trẻ thích

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch - Trẻ có ý thức đợc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhận biết tên các phương tiện giao thơng, phân biệt được các nhóm PTGT

- PT khả nhận thức cho trẻ

- Trẻ biết lựa chọn nguyen liệu thực hiện cách làm

- Củng cố lại nội dung học tuần, ngày - Động viên nhắc nhở

Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi các góc

- Tranh ảnh

- Nguyên vật liệu : hộp , kéo …

Nội dung hoạt động

- Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô cho trẻ quan sát tranh về PTGT trò chụn : + Cơ có gì?

+ Nó có đặc điểm gì?

+ Nơi hoạt đợng của các PTGT đó? + Ích lợi của các PTGT ntn?

+ Khi ngồi các PTGT phải ngồi ntn? + Ngồi còn biết các loại PTGT nữa? + PTGT đường hàng khơng có đặc biệt? + Hàng ngày học PTGT gì?

+ Con người thân chấp hành luật lệ giao thông thế nào?

- Cô cho trẻ quan sát các nguyên liệu để thực hiện - cô cho trẻ kể tên các PTGT mà trẻ biết

- Cho trẻ lựa chọn nguyên liệu để thực hiện xếp PTGT mà trẻ thích

- Nhận xét sản phẩm của trẻ

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn thơ , hát học

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Quan sát tranh

- Nói cảm nhận của trẻ

- Thực hiện chơi - Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực - Trả lời theo gợi ý của

- Nói tên các nguyên liệu kể tên PTGT mà trẻ biết

- Làm theo yêu cầu của cô

- Nhận xét đánh giá bạn Th ng y 11 thang 05 n m 2020ư a ă TÊN HO T A ĐƠNG :V n â đơng: Ch y ch m 150 - i th ng b ng gh th â Đ ă ằ ế ể d c (2m x 0,25m x 0,35m)ụ

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết chạy chậm 150 thăng ghế thể dục 2 Kĩ năng:

- Trẻ thực hiện vận động chính xác, đẹp

- Trẻ thực hiện theo hiệu lệnh của cô, tập thành thạo các tập PTC - Phát triển chân, các tố chất vận động nhanh nhẹn mạnh mẽ

3 Giáo dục – Thái độ

- Giáo dục trẻ trật tự học biết ý lắng nghe nhìn làm mẫu II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ : - Sân phẳng, rộng rãi, sạch

- vạch xuất phát, xắc xô - ghế thể dục, khăn bịt mắt - Nhạc thể dục

2 Địa điểm:

- Tở chức ngồi trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Hát “Em chơi giao thông”

- Trò chuyện trẻ về các loại phương tiện giao

-Trẻ hát

thông:

+ Bố , mẹ đưa học phương tiện gì? + Khi ngồi phương tiện giao thơng phải ngồi thế nào?

- Giáo dục trẻ biết ngồi ngắn để bảo đảm an toàn

Kể tên phương tiện

Trả lồi theo cảm nhận của trẻ

2 Giới thiệu

Cùng luyện tập cho thể khỏe mạnh để lái xe an toàn

Lắng nghe

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ theo nhạc hát “ Một đoàn tàu” thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường

Sau cho trẻ đứng thành hàng ngang theo tổ.Dãn cách đều

* Hoạt động 2: Trọng động: a BTPTC:

* Động tác tay:

- Tay đưa phía trước lên cao

- TTCB: đứng thẳng, chân khép tay để xuôi - Nhịp 1: bước chân trái sang trái tay đưa trước (lồng bàn tay sấp)

- Nhịp 2: đưa tay lên cao ( lồng bàn tay hướng vào nhau)

- Nhịp 3: Đưa tay trước nhịp1 - Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như

* Động tác chân: Ngồi khuỵu gối.

- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

- TTCB: đứng thẳng, chân khép tay để xuôi

- Nhịp 1: đưa tay lên cao ( lồng bàn tay hướng vào nhau), kiễng chân

- Nhịp 2: Khuỵu gối, hai tay đưa trước (lồng bàn tay sấp)

- Nhịp 3: Đứng thẳng đưa tay lên cao nhịp1 - Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như

* Động tác bụng: Ngồi duỗi chân tay chống sau chân thay đưa thẳng lên

- TTCB: Ngồi duỗi chân tay chống sau

- Nhịp 1: Đưa chân trái lên cao tay chống sau - Nhịp 2: Hạ chân trái xuống

- Nhịp 3: Đưa chân phải lên cao - Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như * Động tác bật:

- Bật tách khép chân

- TTCB: đứng thẳng, tay chống hông

- Nhịp 1: Bật tách chân bên (chân rộng vai)

- Nhịp 2: Bật khép chân lại - Nhịp 3,4,5,6,7,8: Như

b VĐCB: Chạy chậm 150- Đi thăng ghế thể dục

- Cô giới thiệu vận động làm mẫu cho trẻ thấy - Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác Cô đứng trước vạch xuất phát, có lệnh “Chuẩn bị”, người cúi xuống chân co chân thẳng hai tay chống trước vạch xuất phát Khi nghe

hiệu lệnh “Chạy” bắt đầu đẩy chân sau lấy đà chạy về phía trước với tốc độ chậm Khi chạy mắt hướng về phía trước chạy thẳng về phía trước Sau Cơ đứng trước ghế thể dục hai tay bám vào hai mép ghế bước chân lên ghế sau từ từ đứng dậy, hai tay dang ngang lấy thăng ghế sang đầu ghế bên từ từ ngồi xuống tay bám mép ghế đưa chân xuống sàn

- Cho hai trẻ lên làm thử- Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ

- Cô nhắc trẻ phải dang ngang tay lấy thăng bằn * Trẻ thực hiện:

- Cho cả lớp thực hiện trẻ 2-3 lần.=> Trong quá trình trẻ thực hiện vừa hướng dẫn vừa quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại tên vận động

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Hoạt động 3:Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng vòng

Trẻ thực hiện

- Trẻ thi đua

- Chạy chậm 150 - Đi thăng ghế thể dục

- Trẻ nhẹ nhàng

4 Củng cố

- Hỏi trẻ tên vận động - Trẻ trả lời

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ)

……… ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 12 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: – LQVCC:

Làm quen với chữ : p,q

Hoạt động bổ trợ: Hát “Em tập lái ô tô” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm các chữ cái p, q - Nhận biết chữ cái p, q từ chọn vẹn

- Biết đặc điểm cấu tạo của chữ p, q Biết phân biệt sự giống khác của chữ cái p, q qua đặc điểm cấu tạo của các nét chữ

- Rèn kĩ phát âm chữ cái p, q 3 Giáo dục – Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết quý trọng truyền thống địa phương - Giáo dục trẻ có ý thức học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ: - Thẻ chữ cái p, q

- Các tranh ảnh có chứa chữ cái p, q: “Phương tiện giao thơng” - Bài hát: “ Em qua ngã tư đường phố”

- Các quả nhựa có dán chữ cái trẻ học - Mỗi trẻ một bộ thẻ chữ cái

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát cô hát: Em tập lái ô tô

- Trò chuyện trẻ về tên một số PTGT mà trẻ biết

- Hát cô

- Kể tên theo ý của trẻ 2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô cho các làm quen với các chữ cái p, q thơng qua hình ảnh về quê hương nhé

Chú ý lắng nghe

3 Hướng dẫn

+ Cô cho trẻ vào chỗ ngồi

+ Cho trẻ quan sát tranh ảnh về “Phương tiện giao thông”

+ Cô đưa tranh hỏi trẻ về nội dung tranh + Cho trẻ đọc từ tranh: “Phương tiện giao thông”

+ Cho trẻ phát âm chữ cái học

+ Cô giới thiệu chữ cái chữ “ P” in thường + Cô đưa thẻ chữ cái “ P ” to gắn lên bảng cho trẻ quan sát

+ Cô phát âm mẫu chữ cái “ P” lần. + Cho cả lớp phát âm chữ cái ‘P’ lần. + Cho cá nhân trẻ phát âm

+ Cô phân tích chữ cái “P”: gồm nét thẳng nét cong kín

+ Cô cho – trẻ nhắc lại cấu tạo chữ cái “P” + Mời trẻ phát âm chữ cái “P”

+ Mời bạn nữ bạn nam phát âm chữ cái “P” + Mời cả lớp phát âm chữ cái “P” lần.

- Cô giới thiệu chữ “P” viết thường in hoa + Cho trẻ phát âm

- LQ chữ “q”:

- Cô cho trẻ hát “ Em qua ngã tư đường phố” + Cô hỏi trẻ về nội dung hát

+ Cô cho trẻ đọc tưên hát “Em qua ngã tư đường phố”

+ Cô giới thiệu chữ cái “q” + Cô phát âm mẫu lần

+ Cô mời cả lớp phát âm chữ cái “q” lần. + Cô mời cá nhân trẻ phát âm

- Quan sát

- Đọc cô - Chữ cái “ P”

- Đọc chữ “ P” - Phát âm theo cô

- Lắng nghe

- Trẻ nói cấu tạo chữ - Phát âm theo cô

- Quan sát

- Trẻ trả lời - Đọc cô

+ Cô phân tích chữ cái “q”: cấu tạo nét cong kín, một nét thẳng

+ Cô cho – trẻ nhắc lại cấu tạo chữ cái “q” + Mời trẻ phát âm chữ cái “q”

+ Mời bạn nữ bạn nam phát âm chữ cái “q” + Mời cả lớp phát âm chữ cái “q” lần.

- Cô giới thiệu chữ “q” viết thường in hoa + Cho trẻ phát âm

* Hoạt động : So sánh:

- Cô gắn chữ cái “ p q”lên bảng Cô hỏi trẻ + Chữ cái “p” chữ cái “q” có đặc điểm giống khác nhau?

- Giống nhau: Chữ cái “p” chữ cái “q” đều có cấu tạo nét nét thẳng cong kín

- Khác nhau: Chữ cái “p” nét thẳng phía bên trái viết trước nét cong kín viết sau chữ cái “q” thì ngược lại

- Cô cho trẻ phát âm lại chữ cái vừa học. * Hoạt động : Củng cố :

- Trò chơi: “Về đúng nhà”

+ Cách chơi : Cho trẻ một thẻ chữ “ p q” vừa vừa hát, có hiệu lệnh của trẻ chạy về nhà có chữ cái giống với chữ cái thẻ + Luật chơi: Nếu về sai nhà phải nhảy lò cò - Cho trẻ chơi – lần

- Có một nét cong kín một nét thẳng

- Phát âm

- Quan sát

- Trả lời cô theo ý hiểu - Lắng nghe

- Phát âm

- Lắng nghe

- Tham gia chơi hứng thú

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ)

……… ……… ……… ………

GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THÔNG MINH

Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH: Phân loại phương tiện giao thông

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc bài: Đi đường em nhớ I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên, đặc điểm đặc trưng của các nhóm phương tiện giao thông đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không Biết phân loại phương tiện giao thông theo môi trường hoạt động

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ : phân biệt, trả lời các câu hỏi của cô

- Phát triển khả phán đoán, so sánh, phân loại phương tiện giao thông; ngôn ngữ mạch lạc

- Giáo dục trẻ có ý thức đảm bảo an tồn tham gia giao thơng; chấp hành luật tham gia giao thông

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi: - Máy tính bảng

- Các slide về phương tiện giao thơng đường bợ, đường thủy, đường hàng khơng; Màn hình

- 03 tranh về môi trường hoạt động của các phương tiện giao thơng, hình PTGT bìa cứng, vòng thể dục

- Đồ chơi (lô tô )các PTGT đường thủy, đường bộ, đường hàng không 2 Địa điểm:

- Phòng học thông minh

III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ H/Đ CỦA TRẺ

1.Trò chuyện - Gây hứng thú

- Cho trẻ quan sát tranh về một số phương tiện giao thông đường bộ Giáo dục trẻ phải chấp hành luật lệ giao thông

Quan sát tranh

2 Giới thiệu

- Hôm cô các khám phá về các PTGT với các đặc điểm đặc trưng của chúng nhé!

- Lắng nghe - Vâng ạ 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khám phá loại phương tiện giao thông

* Đường bộ:

- Cho trẻ quan sát hình ảnh xe đạp: Câu hỏi 1: Đây xe gì?

a Xe xích lô b Xe đạp

Câu hỏi 2: Xe đạp phương tiện giao thơng gì? a Đường bợ

b Đường sắt

c Đường hàng không

+ Muốn xe chạy phải làm gì?

- Cô đọc câu đố:

Cho trẻ quan sát hình ảnh xe máy:

+ Xe hai bánh – Máy nở giòn – Kêu bình bịch (Là cái gì?)

(Cho trẻ xem hình ảnh xe máy) Câu hỏi 3: Xe máy chạy đâu?

a Chạy đường b Chạy biển

+ Xe máy chạy được nhờ đâu?

- Phương tiện chở được nhiều người nhất? Vì sao? ( Cho trẻ xem hình ảnh xe tơ khách)

- Xe đạp, xe máy, xe ô tô khách phương tiện giao thơng gì? Tất cả phương tiện chạy đâu? Phương tiện chạy nhanh nhất? Ngoài còn có phương tiện gọi phương tiện giao thông đường bộ?

Câu hỏi 4: Phương tiện chở được nhiều hàng hoá ?

a Xe ô tô tải b Xe ô tô

- Cho trẻ xem hình ảnh xe tô con, xe xích lô, xe ô tô

- Đáp án b

- Đáp án a

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ quan sát

- Chạy đường bộ

- Xe xích lô,…

- Đáp án a

tải

- Cho trẻ xem hình ảnh tất cả các phương tiện giao thông đường bộ

Khái quát: Phương tiện giao thông đường bộ phương tiện di chuyển (chạy) đường bợ, để chở người hoặc hàng hóa từ nơi đến nơi khác Câu hỏi 5: Các thường những phương tiện đường nào?

a Xe ô tô, tàu hỏa, máy bay b Xe máy xe đạp, xe ô tô

Câu hỏi 6: Khi ngồi xe , phải làm gì? a Quay ngang, quay ngửa, khơng đợi mũ bảo hiểm b Ngồi yên, đội mũ bảo hiểm

* Đường thuỷ : - Cô đọc câu đố:

Đường tàu chạy sóng xơ Mênh mơng xa tít khơng bờ bạn ơi?

(Đường thủy)

Câu hỏi 7: Đường thủy gồm những nơi nào? a Sông hoặc biển

b Đường bộ

- Cho trẻ xem hình ảnh thuyền buồm

+ Đây cái gì? Vì gọi thuyền buồm? + Thuyền buồm chạy được nhờ đâu?

- Phương tiện giao thông đường thủy chở được nhiều người nhiều hàng hóa nhất? (Cho trẻ xem hình ảnh tàu thuỷ)

- Cho trẻ xem chiếc ghe (xuồng)

cô

- Đáp án b

- Đáp án b

- Trẻ lắng nghe

- Đường thủy

- Đáp án a - Trẻ quan sát

- Trả lời cô

+ Đây phương tiện gì?

+ Ghe có khác so với tàu thuỷ?

- Ngoài còn phương tiện giao thông đường thuỷ nào? (ca nô, bè mảng, thúng)

- Những phương tiện giao thơng đường thuỷ có đặc điểm chung gì? (Chạy được nước, chở người hoặc hàng hoá từ nơi đến nơi khác)

- Ai được thuyền? Khi ngồi thuyền các phải làm gì?

* So sánh phương tiện giao thông đường và đường thuỷ:

+ Giống nhau: đều chở người chở hàng từ nơi đến nơi khác

+ Khác nhau:

- Phương tiện giao thơng đường bợ có các bánh xe, chạy đường bộ

- Phương tiện giao thông đường thuỷ chạy đường thuỷ

* Đường hàng không :

- Cho trẻ xem máy bay chở khách Hỏi trẻ: Đây hình ảnh gì?

Câu hỏi 8: Phương tiện nhanh nhất? a.Cho trẻ xem tàu vũ trụ

b máy bay

- Phương tiện giao thông thường dùng quân đội? (Cho trẻ xem máy bay trực thăng)

- Ngoài còn có phương giao thơng đường hàng khơng nào? (Cho trẻ xem khinh khí cầu, tàu lượn) * So sánh phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy; đường hàng không.

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên

Trẻ lắng nghe trả lời cô

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời cô

- Trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời

- Đáp án a

+ Giống nhau: đều chở người, hàng

+ Khác nhau: Hai loại phương tiện khác như thế nào?(môi trường hoạt động….)

Khái quát: Các phương tiện giao thông có khác đều có chung mợt đặc điểm dùng để trở người hàng hoá từ nơi đến nơi khác được gọi chung phương tiện giao thơng

* Mở rộng: Ngồi phương tiện giao thông.

đường bộ, thuỷ, hàng không các còn biết phương tiện giao thông đường nữa?

- Giới thiệu qua hình ảnh về phương tiện giao thông đường sắt (tàu hoả)

*Giáo dục: các phương tiện giao thông : máy bay, tàu hoả, ô tô các cần ý để đảm bảo an toàn: đọi mũ bỏa hiểm xe máy, không thò đầu thò tay ngồi xe tơ, tàu hỏa, máy bay, thắt dây an toàn…

* Hoạt động 2: Trò chơi củng cố. * Trò chơi 1: Ai chọn đúng

- Cách chơi: Cơ nói “Phân nhóm phân nhóm”; trẻ hỏi: “Nhóm gì, nhóm gì”, nói nhóm phương tiện giao thông đường bộ ( đường thủy, hàng không), trẻ chọn các phương tiện giao thông đường bộ (đường thủy, hàng khơng ) xếp nhóm giơ lên

* Hoạt động 3: Trò chơi “Tìm đúng nơi hoạt động” - Cách chơi: Chia lớp thành đội xếp các đội theo hàng dọc đứng sau vạch suất phát, nghe hiệu lệnh bắt đầu lần lượt bạn đâug hàng bật liên tục qua vòng lên chọn PTGT gắn với môi trường hoạt động của PTGT đó, đặt xong chạy về cuối hàng

- Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

cho bạn tiếp theo đội lên Thời gian đội gắn được nhiều PTGT đợi chiến thắng

- Luật chơi: Mỗi lần lên được gắn PTGT,nếu bật chạm vòng phải quay lại vạch suất phát thực hiện lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát, khuyến khich trẻ chơi

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại tên học Trẻ nhắc lại tên hoạt động

5 Kết thúc

- Nhận xét , tuyên dương: Lớp, tổ, cá nhân.

- Cô trẻ hát vận động nhẹ nhàng hát “Đi đường em nhớ”

Nhận xét Vận động nhẹ

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ)

Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Toán: Tách, gộp đối tượng phạm vi 9

Hoạt động bổ trợ: + Hát: I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Dạy trẻ biết tách nhóm có số lượng thành phần ( nhiều cách khác nhau) biết gộp phần lại thành nhóm có số lượng

- Biết đặt thẻ số tương ứng với số lượng nói được kết quả tách, gợp phạm vi

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ đếm, xếp từ trái sang phải cho trẻ

- Trẻ có kỹ hoạt đợng nhóm hoạt động tập thể

- Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, phát triển tư duy, khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, có ý thức tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ hoa

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ - Giáo án

- Nhạc các hát:

- Ô tô, máy bay, tàu hỏa: Mỗi loại - Rổ đựng các thẻ số từ 1-

2 Đồ dùng trẻ

- Mỗi trẻ một rổ, có tơ, bảng - Thẻ số từ 1-9

- bảng

- Mũ các loại PTGT

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Gây hứng thú

- Cô cho trẻ thăm triển lãm tranh về các phương tiện giao thông luật lệ giao thông

- Trong triển lãm tranh có tranh vẽ gì?

- Ơ tơ, xe máy, xe đạp… phương tiện giao thông đường gì?

- Máy bay phương tiện giao thơng đường gì? - Tàu thủy phương tiện giao thơng đường gì?

- Khi tham gia giao thơng đường bợ các phải làm ?

- Cô chốt lại, giáo dục trẻ : Khi tham gia giao thông các phải ngồi ngăn, không quay ngang quay ngửa, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy nhé

Trẻ lắng nghe đội giơ tay giới thiệu đến tên đợi

2 Giới thiệu:

Hôm cô tìm hiểu về “Tách, gợp

các đối tượng phạm vi 9” - Vâng ạ 3 Nội dung

* Hoạt động 1: Ôn đếm đến 9

xung quanh lớp gắn thé số tương ứng

* Hoạt động 2: Dạy trẻ tách - gộp phạm vi 9 - Bây giờ, tìm hiểu cách tách gợp phạm vi nhé

* Trẻ thực hiện

+ Trẻ tách theo ý thích.

- Cơ chuẩn bị nhiều đồ dùng cho tổ Cô mời bạn tổ trưởng lấy đồ dùng về vị trí của nhóm mình!

- Trong rở của các có gì?

- Các xếp tất cả tơ bảng thành hàng ngang - Có ô tô?

- Các đếm để kiểm tra nào?

- Nhiệm vụ của các suy nghĩ, thảo luận tìm cách tách ô tô thành phần theo ý thích của nhóm thời gian bản nhạc, sau kiểm tra kết quả nhé!

Thời gian bắt đầu!

- Đã hết thời gian rồi, cô mời các tổ mang kết quả của tở lên trưng bày nào!

- Cô thấy các tổ thực hiện xong cách tách của tở Chúng đến với phần giới thiệu của tổ nhé!

- Cô mời đại diện tổ Bướm vàng: Tổ tách ô tô thành phần thế nào?

- Tổ đưa cách tách ô tô thành phần phần phần

- Trẻ thực hiện

Trẻ ý quan sát Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lên lấy đồ - Trẻ trả lời

- Trẻ xếp - Trẻ trả lời

- Trẻ đếm kiểm tra

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ

- Tiếp theo cô mời tổ

Cách tách của tổ thế nào?

- Các bạn tổ Chim non: đưa cách tách có chính xác khơng các con?

9 ô tô tách thành phần: Một phần 2, một phần cũng một cách tách đấy!

- Các quan sát tổ Thỏ trắng xem các bạn có cách tách thế nào?

Rất chính xác! tràng pháo tay thưởng cho tở

(Cơ quan sát, nếu các nhóm có cách tách trùng hỏi trẻ cách tách tiếp theo )

- Các suy nghĩ xem còn cách tách hoa thành phần nữa? Bạn biết

Các thấy cách tách của bạn thế nào?

- Các quan sát: tách ngược lại, phần 6, phần cô thay đổi thẻ số có được khơng các con?

- Đúng các ạ, tách phần thứ ít hơn, phần thứ nhiều hoặc ngược lại: phần thứ nhiều hơn, phần thứ ít đều tính cách Vậy gộp phần lại cho kết quả thế nào?

- Bạn lên gộp phần của các cách lại cho cả lớp quan sát?

- Khi gộp phần của các cách tách lại, được ô tô ?

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Chúng kiểm tra nhé!

- Cô thấy các tổ tách được ô tô thành phần theo ý thích của tở chính xác Cô khen tất cả các con! *Trẻ tách theo yêu cầu cô.

- Cô mời các cất đồ dùng của nhóm bạn lấy cho rở đồ dùng về chỗ ngồi nào! - Trong rở các có gì?

- Bây các tách ô tô làm phần gộp lại theo yêu cầu của cô nhé!

+ Các tách ô tô làm phần theo cách 1: phần 1, phần

- Chúng kiểm tra Cho trẻ đếm - Các đặt thẻ số tương ứng nào!

- Các gợp phần lại được tơ?

+ Các tách ô tô theo cách thứ 2: phần 2, phần

Chúng kiểm tra! (Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng)

Các gộp phần lại được ô tô ?

+ Các tách ô tô theo cách thứ 3: phần 3, phần

Cho trẻ kiểm tra đặt thẻ số

- Các gộp phần lại được ô tô?

+ Các tách ô tô theo cách thứ 4: phần 4, phần

- Trẻ lấy đồ dùng - Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ đặt số tương ứng

- Trẻ thực hiện

- Trẻ kiểm tra

- Trẻ trả lời

- Trẻ đặt thẻ số

Chúng kiểm tra! (Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng)

- Các gộp phần lại được ô tô? - Vậy có cách tách tơ thành phần?

- (Cô kết luận khái quát hình): Với số lượng 9, có cách tách làm phần, là:

+ Cách tách thứ một phần một phần + Cách tách thứ một phần một phần + Cách tách thứ một phần một phần + Cách tách thứ một phần một phần

Mặt dù có các cách tách khác nhau, gợp lại đều có số lượng

- Cô nhận xét phần thực hiện của trẻ, cho trẻ cất đồ dùng * Hoạt động Luyện tập

* Trò chơi 1: “Chung sức”: Cô chuẩn bị cho các chiếc bảng , các phương tiện giao thơng, có số lượng các thẻ số

+ Cách chơi: Các bạn đội thảo

luận tách nhóm các loại PTGT có số lượng thành phần theo các cách tách mà các vừa học đặt thẻ số tương ứng

+ Luật chơi: Trong thời gian bản

nhạc, đợi tách được nhiều cách, đợi chiến thắng - Cô cho trẻ chơi nhận xét kết quả chơi của nhóm

*Trị chơi 2: “Thi xem tổ nhanh”

- Trò chơi tiếp theo thưởng cho chúng mình, trò chơi "Thi xem tổ nhanh"

- Trẻ kiểm tra đặt số thẻ tương ứng

- Trẻ trả lời

- Trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

+ Cách chơi sau: Tổ Bướm vàng, thỏ trắng, chim non, tở đều có số lượng bạn Các quanh hình chữ nhật to phía trước tở của mình, vừa vừa hát “Đường em đi” Khi có hiệu lệnh “Tách nhóm”, các tở phải tách nhóm theo u cầu của + Luật chơi: Đội thực hiện không yêu cầu, đội phải nhảy lò cò

- Cơ cho trẻ chơi nhận xét kết quả

- Trẻ lắng nghe

- Hứng thú tham gia trò chơi

4 Củng cố:

- Hơm nay, tìm hiểu về cách tách - gợp phạm vi mấy?

- Trẻ nhắc tên

5 Kết thúc:

- Cô chuyển hoạt động

Trẻ tham gia

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ)

……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:

Xé dán tàu thuyền biển.

Hoạt động bổ trợ: Hát em chơi thuyền I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết xé, dán thuyền biển

- Trẻ biết tên công dụng, đặc điểm của thuyền

- Trẻ biết bố cục cho xé dán: đặt giấy dọc hoặc ngang 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ xé, dán cho trẻ: xé ngón tay cái, ngón trỏ - Phát triển khả sáng tạo của trẻ

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt đợng

- Trẻ biết giư an tồn ngồi thuyền II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Lô tô về một số loại thuyền - Giấy màu, keo dán

- Vở tạo hình

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát vận động theo “Em chơi thuyền”

- Đàm thoại về nội dung hát + Bài hát có tên gì?

+ Thùn chạy đâu?

+ Con kể tên một số loại thuyền mà biết?

- Hát kết hợp vận động cô

Trả lời

- Tự kể theo nhận thức của trẻ

2 Giới thiệu bài.

- Giờ học hơm xé dán thật nhiều thuyền biển

- Trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Cô giới thiệu tranh xé dán số loại thuyền.

- Cô giới thiệu tranh cô chuẩn bị, cho trẻ quan sát tranh nhận xét

- Kể tên phương tiện giao thông tranh? - Hỏi trẻ về đặc điểm cấu tạo, màu sắc, bố cục của tranh

* Hoạt động 2:Cô hướng dẫn trẻ xé dán - Cô trò chuyện trẻ về xé dán:

+ Theo cô xé chiếc thuyền thế nào?

+ Xé phần trước? phần sau?

+ Muốn xé được phần thân thuyền phải xé thế nào?

+ Có nhiều cách xé thân thuyền hình tam giác, hình chữ nhật, hình tứ giác

+ Phần cánh buồm xé hình gì?

+ Để tranh thêm đẹp xé thêm nhỉ?

- Quan sát, nhận xét tranh theo cảm nhận của trẻ - Tàu thủy, thuyền buồm Thân thuyền cánh buồm

- Xé hình chữ nhật làm thân thuyền, hình tam giác làm cánh buồm

- Phần thân trước

+ Dán chiếc thuyền vị trí cho đẹp? + Những chiếc thuyền gần thế so với chiếc thuyền xa?

* Hoạt động 3: Nêu ý tưởng - Hỏi trẻ ý tưởng của trẻ + Con xé thuyền gì?

+ Con chọn màu làm thân thuyền? Màu làm cánh buồm?

- Những chiếc thuyền gần co kích thước to chiếc thuyền xa

- Con xé thêm ơng mặt trời, cánh chim để trang trí cho tranh thêm sinh động

* Hoạt động 4: Trẻ thực hiện:

- Cô quan sát trẻ thực hiện nhắc nhở trẻ về cách cầm giấy xé, cách sử dụng đầu ngón tay để xé - Cơ đợng viên trẻ khá, khuyến khích trẻ sáng tạo của

- Cô hướng dẫn cách xé cho trẻ còn yếu * Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho tất cả các trẻ cầm sản phẩm của lên treo lên giá

- Cho trẻ quan sát nhận xét thích nhất? Vì sao?

- Cô cho 1-2 trẻ giới thiệu ý tưởng sáng tạo của

- Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn các sản phẩm

Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời cô

- Trả lời theo ý tưởng của trẻ

- Thực hiện

Trẻ mang lên trưng bày

Trẻ nhận xét

4 Củng cơ.

- Giờ tạo hình hơm được học gì? - Đó PTGT đường gì?

- Nhận xét – tuyên dương – giáo dục trẻ

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ)

……… ……… ……… ……… ………

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

Thủy An, Ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra