GIAO AN TUAN 23 CHU DE QUE HUONG

mình cùng trò chuyện về quê hương của chúng mình nhé. 3.[r]

CHỦ ĐỀ : QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ ( Thời gian thực tuần từ ngày 11/ 05 đến ngày 22/05/ 2020)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC ( Thời gian thực tuần, Tên chủ đề nhánh 1: QUÊ HƯƠNG ( Thời gian thực hiện: từ ngày 30/04 TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ -Tạo mối quan hệ cô

trẻ, cô phụ huynh -Giáo dục lễ giáo cho trẻ

-Thơng thống phòng học

Quan sát thời tiết

- Trẻ được tận hưởng điều kiện thiên nhiên tắm nắng , hít thở không khí lành

- Đáp ứng nhu cầu vận động tìm hiểu thế giới xung quanh - PT ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết đặc điểm chung của mùa hè: thời tiết người cối

-Tranh ảnh -Nợi dung trị chuyện

Thể dục buổi sáng

+ Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân

+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập

- Sân tập an toàn, phẳng

Điểm danh - Biết cô điểm danh - Sổ điểm danh

Từ ngày 11/05 đến ngày 22/05 / 2020)

YÊU DẤU

đến ngày 15/05 / 2020) HOẠT ĐỘNG

+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên + Động tác bật : Bật tách khép chân

3 Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng -Trẻ lại nhẹ nhàng

* Điểm danh - Trẻ cô

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G Ở C Á C G Ĩ C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc xây dựng:

+ Xếp hình vườn hoa, khu di tích lịch sư

* Góc phân vai:

+ Chơi cưa hàng thực phẩm + Cưa hàng ăn uống(chế biến ăn đặc sản của quê hương

* Góc tạo hình:

+ Cắt, dán, trang phục truyền thống

+ Nặn loại đặc sản

* Góc sách truyện:

+ Làm sách tranh về một số danh lam thắng cảnh của quê hương Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề

* Góc âm nhạc:

+ Hát hát có nợi dung về chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt các âm khác

* Góc thiên nhiên:

+ Chăm sóc góc thiên nhiên của lớp

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm được số công việc của vai chơi

- Biết chơi cùng bạn -Biết tạo sản phẩm theo yêu cầu của cô

-Biết một số ăn đặc sản của quê hương

- Biết lật giở trang sách

- Biểu diễn mạnh dạn, tự nhiên

- Thuộc một số hát ở chủ đề

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi loại

- Đồ chơi phù hợp ở góc

-Tranh ảnh -Bợ xếp hình

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với” - Trị chuyện về nguồn nước

- Cơ giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc sách truyện; góc tạo hình, góc âm nhạc + Góc đóng vai đóng chơi nấu ăn, bán hàng + Góc xây dựng: Chúng mình xây dựng cơng viên nước

+ Góc sách: Các cùng cô làm sách tranh về một số nguồn nươc Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề

+ Góc tạo hình: Các tơ màu mợt số nguồn nước

+ Góc tạo hình: Cùng hát hát có nợi dung về chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Trẻ hát

- Trị chuyện cùng - Lắng nghe

2 Nội dung

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận vai chơi

- Quá trình chơi: Cô chơi cùng với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi một số kĩ sư dụng đồ dùng đồ chơi

- Cô tạo tình gợi ý trẻ cách xư lí tình - Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho

- Thỏa thuận chơi cùng cô - Chọn vai kết hợp cùng bạn chơi

3 Kết thúc

- Cơ đến góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét về bạn nhóm

- Cho trẻ về góc tạo hình nhận xét của bạn - Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Nhận xét bạn nhóm

- Nhận xét sản phẩm của bạn

C

H

Ơ

I

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có mục đích:

- Quan sát thời tiết tượng nắng, mưa, gió, mây, của ngày hơm

- Trẻ biết thời tiết của ngày hơm thế nào? - PT khả quan sát - Rèn tính tập thể

- Địa điểm trẻ quan sát - Ngoài sân - Câu hỏi đàm thoại

2.Trò chơi vận động:

- Gieo hạt nảy mầm, Cây cao cỏ thấp, Mèo đuổi cḥt

- Biết chơi trị chơi theo luật chơi, cách chơi

3.Kết thúc:( Chơi tự do, củng cố hoạt động)

- Chơi với thiết bị trời - Chơi tự

- Chơi đoàn kết với bạn - Hứng thú với trò chơi

HOẠT ĐỘNG

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe của trẻ: có bạn bị ốm, đau tay, đau chân không?

- Cho trẻ nối thành đồn tàu dạo chơi quanh sân trường

- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ:

Vậy chúng mình cùng quan sát xem thời tiết hôm thế

- Chúng mình thấy bầu trời hôm thế nhỉ?

- Thế màu xanh trời hôm thế ?

+ Các thế trời nắng học chơi thì phải làm gì nhỉ?

- Đúng ạ! Trời nắng phải đội mũ không kẻo ốm nhớ chưa

- Không

- Vâng

- Màu xanh - Trời nắng - Đội mũ

2 Trò chơi vận động:

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi

- Cơ bao qt trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ - Tạo cho trẻ khơng khí vui vẻ chơi

- Chơi trị chơi

3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động)

- Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời - Củng cố hoạt động: Hỏi trẻ vừa làm gì?

- Chơi tự do

- Chơi với thiết bị trời

- Quan sát xanh

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-N

G

Ủ

T

R

Ư

A

1 Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện

rưa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ

2 Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên

sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Nhằm hình thành thói

quen cho trẻ giờ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phịng ngủ của trẻ thống mát,

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

* Trước ăn.

- Cho trẻ thực rưa tay theo bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ * Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ - Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, hoặc sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất của mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn

2 Ngủ trưa.

* Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh - Cô cho trẻ vào chỗ ngủ * Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ của trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu

*Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối của mình vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ thực rưa tay

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh - Đọc thơ

-Trẻ ngủ ngon giấc

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

Chơi hoạt đợng theo ý thích ở góc tự chọn

Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung về chủ đề gia đình

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

- nhận biết thực theo yêu cầu

- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao

Có ý thức gọn gàng Tích cực tham gia

Đợng viên khún khích, nhắc nhở trẻ

góc

- Cô thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bài hát chủ đề

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nợi dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại - Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện cùng trẻ về nợi dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc trị chuyện cùng

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét đánh giá bạn

Thứ ngày 11 tháng 05năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:

VĐCB: - Trườn theo đường dích dắc + TCVĐ: Ô tô chim sẻ

1 Kiến thức:

- Trẻ biết trườn theo đường dích dắc, biết kết hợp tay chân nhịp nhàng trườn - Biết chơi trò chơi vui vẻ cách

2 Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng mắt chân

- Phát triển khả quan sát, khả định hướng

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động giờ học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Phấn vẽ, mũ dép, giầy

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: “Yêu Hà Nội” - Các vừa hát hát gì?

- Ở Hà Nợi có danh lam thắng cảnh gì? - Chúng mình có u q Hà Nợi khơng? - Giáo dục trẻ : Yêu mến quê hương

- Trẻ hát cùng cô - Bài “Yêu Hà Nội”

- Bờ Hồ; Tháp rùa; sông Hồng, - Có

- Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Bây giờ cô chúng mình cùng tập thể dục cho thể khỏe mạnh, có sức khỏe tốt cịn học nhé!

- Hôm cô giới thiệu cho chúng mình tập mới

- Bài tập có tên là: “Trườn theo đường dích

- Vâng

dắc” đường dích dắc” 3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ làm đồn tầu nối kết hợp với đợng tác nhanh, chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường

* Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập PTC:

+ Động tác tay: tay đưa trước xoay cổ tay + Động tác chân: : (ĐT nhấn mạnh) Đứng dậm chân chỗ

+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ Động tác bật: Bật tiến về phía trước

*Vận động bản: Trườn theo đường dích dắc

- Cô mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Đứng trước vạch chuẩn bị, có hiệu lệnh trườn thì trườn theo đường dích dắc đầu ngẩng, mắt nhìn thẳng về phía trước

+ Lần :

-Cô gọi một trẻ lên tập thư (cô sưa sai cho trẻ) - Sau cho lần lượt trẻ lên tập - Cô cho tổ thi đua với

- Cô cho lớp cùng tập - lần (Khi trẻ

- Trẻ thực làm đoàn tàu kiểu

- Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ lên tập mẫu

- Lần lượt cá nhân trẻ lên tập - Thi đua tổ

thực cô nhắc trẻ trườn theo dường dích dắc, mắt nhìn về phía trước sưa sai cho cháu khuyến khích trẻ mạnh dạn)

- Cho nhóm bạn trai bạn gái lên tập

- Cô ý sưa sai động viên trẻ hứng thú học

*Trị chơi vận đợng: “Ơ tơ chim sẻ”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi: Các chim sẻ kiếm mồi đường, nghe tiếng ô tô “Bim bim ” thì chim sẻ phải bay nhanh lề đường

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần - Cơ nhận xét trẻ chơi

- Cô động viên trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ giả làm chim bay cò bay nhẹ nhàng

- Nhóm bạn trai bạn gái tập

- Lắng nghe

-Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ nhẹ nhàng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Trườn theo đường dích dắc

5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ làm tốt, động viên trẻ chưa

làm tốt

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

-Lắng nghe

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 12 tháng 05 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Truyện: Sự tích Hồ Gươm

Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: Tháp Mười đẹp sen I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện: Sự tích Hồ Gươm - Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện

- Trẻ biết kể lại truyện cùng cô

2 Kỹ năng:

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện

- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô - Mở rộng vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia với hoạt động - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ quê hương

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Tranh minh hoạ

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Yêu Hà Nội” - Hỏi trẻ vừa hát hát gì?

- Bài hát nói về gì? - Ở Hà Nợi có gì?

- Ngồi Hồ Gươm chúng mình biết di -

- Trẻ hát

- Bài hát: Yêu Hà Nợi - Nói về Hà Nợi - Có Hồ Gươm

tích nữa?

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ quê hương

Hồng, Lăng Bác, - Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các ạ! Vì lại có tên gọi Hồ Gươm Điều được thể mợt câu chuyện hay: Truyện: Sự tích Hồ Gươm - Chúng mình cùng lắng nghe nhé!

- Trẻ ý lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm:

- Cô kể chuyện lần 1: Bằng lời diễn cảm, thể cư chỉ, điệu bộ,nét mặt

+Cô vừa kể cho lớp mình nghe chuyện gì? - Câu chuyện nói về ai?

- Giới thiệu nợi dung truyện: Câu chuyện nói về việc Rùa vàng cho vua Lê Lợi mượn gươm thần để đánh đuổi giặc Minh, đánh tan giặc Minh rùa vàng lại địi lại Gươm Từ có tên gọi hồ Gươm hay Hồ hoàn kiếm

+ Lần 2: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung câu chuyện

+ Cô giới thiệu tranh bìa, tên câu chuyện + Trị chuyện về nợi dung bức tranh + Kể chuyện cho cho trẻ nghe

- Lần 3: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung câu chuyện.

+ Các vừa nghe kể truyện gì? + Câu chuyện nói về gì

- Ai cho vua Lê Lợi mượn gươm thần?

- Rùa vàng cho vua mượn Gươm thần để làm gì?

- Nghe cô kể truyện - Sự tích Hồ Gươm - Rùa thần

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

- Nghe cô kể chuyện

- Truyện: Sự tích Hồ Gươm - Nói về hồ Gươm

- Vì lại có tên gọi Hồ Gươm? * Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện:

- Cô cho lớp tập kể lời thoại nhân vật cùng cô - Trong trẻ kể cô ý sưa sai động viên khuyên khích trẻ kể

- Trẻ trả lời - Trẻ kể truyện

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên truyện: Chúng mình vừa học câu chuyện gì?

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Truyện: Sự tích Hồ Gươm

5 Kết thúc:

- Cho trẻ đọc đồng dao “ Tháp Mười đẹp sen, ”

- Trẻ đọc đồng dao

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Trò chuyện về thôn, xóm, làng, xã trẻ sinh sống Hoạt động bổ trợ: + Hát “ Quê hương tươi đẹp”

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ biết làng , xóm , phường , xã nơi trẻ sinh sống gọi que hương Ở nươi có gia đình , bạn bè, bà bác…và tình cảm u thương gắn bó của người với

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ quan sát.nhận xét - Rèn kỹ nói đủ câu , rõ ràng 3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý người quê hương mình - Trẻ hứng thú tham gia học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho cô trẻ: - Mợt số ảnh về làng xóm , phố phường - Mô hình làng quê của búp bê

- Câu hỏi đàm thoại , câu đố , đàn , thơ 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Cô đọc thơ : “ Em yêu

nhà em” tác giả Đàm Thị Lam Lún - Trị chuyện cùng trẻ về nợi dung thơ: + Bài thơ viết về điều gì?

+ Tình cảm của bạn nhỏ dành cho nhà của mình ntn?

+ Ngôi nhà gì của chúng mình gia đình?

2 Giới thiệu bài: Tình cảm của đối với

nhà của mình thế nào? Vậy hôm chúng

- Đọc cùng cô

- Trả lời theo gợi ý của cô - Viết về tình cảm của bạn nhỏ đối với quê hương - Nơi sinh lớn lên, nơi ở

mình cùng trò chuyện về quê hương của chúng mình nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trò chuyện về nơi ở gia đình trẻ:

- Nhà ở đâu? - Ở có ai?

- Hằng ngày ở xóm nhà thường gặp ai? - Quang cảnh của nhà thế nào?

- Nơi chúng mình được sinh lớn lên , nơi có người thân yêu được gọi gì?

- Chúng mình hiểu “Quê hương” gì? - Con giới thiệu về quê hương mình? - Các thấy quê hương mình thế nào?

- Quê nhà của chúng mình ở nông thôn hay thành phố?

Trả lời theo câu hỏi của cô

- Quê hương

- Trả lời theo ý hiểu của trẻ

- Nông thôn

* Hoạt động 2: Khám phá sớ di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh , nghề truyền thống , món ăn đặc sản quê hương mình:

Mỡi có q hương thấy yêu quý quê hương mình

+ Vậy kể tên một số di tích lịch sư của quê hương mình nào?

+ Quê hương mình có danh lam thắng

cảnh nào?

+ Món ăn đặc sản của quê hương mình gì? + Nghề truyền thống của quê hương nghề gì? Ngoài bạn được sinh ở Hà Nội thì quê bạn ở Thành phố

- Vậy được thành phố bao giờ chưa? - Các thấy thế nào?

Bây giờ cô cùng tham thành phố nhé! Cô cho trẻ xem băng hình về khu phố thuộc thị xã , thành phố Xem xong cô hỏi trẻ thấy thành phố thế nào? Có gì khác với nông thôn? * Hoạt động 3: Luyện tập:

- Trò chơi: “ Ơ cửa bí mật”

- Trả lời cô

- Quan sát ý - Nói điều trẻ nhận thấy

Trong ô cưa có bức tranh vẽ về vùng quê thuộc thành phố , thị xã , nông thôn… Trẻ chọn cưa thì nói lên nợi dung tranh

+ Con chọn cưa có bức tranh về vùng quê ở đâu? + Con biết gì về vùng quê đó?

+ Ở nơi có ai?

+ Có cơng trình , di tích lịch sư lớn nào? + Tình cảm của đối với quê hương người xung quanh thế nào?

+ Vì sao?

- Trả lời theo ý trẻ

- Trò chơi 2: Tô màu tranh về quê hương.

Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh về quê hương cho trẻ tô màu theo ý thích

4 Củng cớ.

- Hơm chúng mình cùng trị chuyện về điều gì? - Chơi trò chơi gì?

- Nhận xét tuyên dương

5 Kết thúc: - Cho trẻ hát bài: Quê hương tươi đẹp

- Chuyển hoạt động

- Hứng thú tham gia

- Quê hương - Ô cưa bí mật

- Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ………

Thứ 6ngày 15 tháng 05 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN

Ơn sớ lượng phạm vi 5

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Quê hương yêu dâu - Đồng dao: Hạt mưa hạt móc I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ gọi tên, ơn nhận biết nhóm có số lượng phạm vi cách đếm - Kỹ năng:

- Trẻ biết đếm đến

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cho trẻ:

- Các nhóm đối tượng phạm vi từ đến - Mỗi trẻ một bộ lô tô về vật

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: Quê hương tươi đẹp - Bài hát nói về gì?

- Quê hương Mình có gì?

- Giáo dục trẻ yêu mến bảo vệ quê hương

- Trẻ hát - Quê hương

- Vịnh Hạ Long; Đảo Cô Tô, - Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Vậy hôm chúng mình cùng

đến với tốn: Ơn sớ lượng phạm vi 5

- Vâng

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Ôn kĩ đếm, nhận biết nhóm có số lượng phạm vi 5

- Hôm cô mời đến thăm trang trại chăn nuôi của bác nông dân

+ Các quan sát xem có vật gì?

+ Các đếm cho nhóm gà ( Con vịt, mèo, chó )?

- Cho trẻ đếm nhóm

- Quan sát gọi tên: Con gà, vịt,

+ Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng vào nhóm tương ứng

* Hoạt động 2: Cho trẻ thêm bớt tạo nhóm có số lượng cho trước phạm vi 5: - Cơ gắn thẻ chấm lên bảng, thẻ có số lượng chấm Cơ u cầu trẻ tạo nhóm vật theo ý thích của mình có số lượng số lượng chấm trịn thẻ của

- Cô thay thẻ chấm khác để trẻ tạo được nhóm vật khác

- Cơ cho trẻ tạo nhóm vật u cầu trẻ thêm, bớt số vật để có cố lượng số lượng cho trước:

+ Trẻ có gà, gắn thẻ có chấm tròn lên bảng , trẻ phải thêm bớt số gà để được nhóm có gà hoặc trẻ phải bớt số gà thay đổi thẻ chấm

* Hoạt động 3: Luyện tập

Trò chơi : Thi xem nhanh

- Cô phát cho trẻ lô tô về vật - Cho trẻ tạo nhóm theo u cầu của - Cơ hỏi trẻ kiểm tra kết

- Thực

- Trẻ thực theo yêu cầu của cô

- Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

4 Củng cố:

- Cô hỏi lại học hôm được học gì?

- Cô nhận xét, đợng viên, khún khích trẻ

- Ơn số lượng phạm vi 5

5 Kết thúc:

- Cho trẻ đọc đồng dao: Hạt mưa, hạt móc

- Chủn trẻ sang hoạt đợng khác

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Tô màu Vịnh Hạ Long

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Quê hương tươi đẹp I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bút tô màu tranh Vịnh Hạ Long - Trẻ biết tô màu đều, mịn khơng bị chờm ngồi

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khéo léo của đôi bàn tay - Phát triển giác quan

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tích cực tiết học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Sách, tranh, bút màu

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Quê hương tươi đẹp”

- Các vừa hát hát gì?

-Trẻ hát

- Bài hát nói về gì ?

- Quê hương Quảng Ninh có danh lam thắng cảnh tiêng?

- Quê hương - Lắng nghe

- Vịnh Hạ Long

2 Giới thiệu bài:

- Quê hương Quảnh Ninh có Vịnh Hạ Long thật đẹp tiếng thế giới Vậy hôm chúng mình cùng tô màu tranh về Vịnh Hạ Long nhé!

- Vâng

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Cô đưa tranh vẽ mẫu cho trẻ quan sát - Muốn vẽ được chúng mình xem có bức tranh gì ?

- Chúng mình thấy tranh vẽ có đẹp khơng ? + Vịnh Hạ Long có gì đây?

- Cơ tơ màu gì đây?

- Các có muốn tơ được một bức tranh về Vịnh Hạ Long thật đẹp không?

*Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ

- Để có được bức tranh về Vịnh Hạ Long thật đẹp quan sát cô tô mẫu Cô ngồi tư thế, tay trái giữ vở tay phải cầm bút cầm đầu ngón tay, chọn màu xanh nước biển để tô nước vịnh,

- Cô vừa tô vừa gợi hỏi để trẻ khắc sâu cách chon màu tô cho phù hợp câu hỏi gợi mở:

+ Cô tô nước màu gì?

- Trẻ quan sát

- Về Vịnh Hạ Long - Có

- Có hịn trống mái, có bãi biển,

- Màu xanh - Có

- Lắng nghe quan sát

+ Cô tô màu thế nào? Có bị chờm ngồi khơng?

* Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng, dự định tạo hình:

+ Con định tô bức tranh thế nào?

+ Con định vẽ thêm gì cho bức tranh ? * Hoạt động 4: Trẻ thực hiện.

- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút

- Cô quan sát trẻ để sưa cách ngồi, cách cầm bút - Cô phát vở, màu cho trẻ

- Cô hỏi trẻ tô gì ? - Con tô nước màu gì?

- Động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ thực

- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích trẻ , sáng tạo

- Cô bàn nhắc trẻ cách tô màu cho đều, mịn

- Trong trẻ vẽ cô mở đài hát chủ đề: “Nước các tượng tự nhiên.” cho trẻ nghe

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm của mình), nhận xét sản phẩm trẻ thích ?

+ Vì thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét , tuyên dương sản phẩm đẹp , nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp - Cho trẻ đếm đẹp có sáng tạo

- Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Giới thiệu nhận xét - Vì bạn tô màu nước biển

đẹp,

4 Củng cố:

5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ………

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

Thủy An, ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra

Nguyễn Thị Nhung