giáo án tuần 28 nhánh 1 chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên

(Cô mời hai bạn lên tập cho cả lớp cùng xem.. Bây giờ chúng ta hãy cùng bước tiếp vào phần thi thứ 3 đó là phần thi “Bé là vận động viên” qua trò chơi. Ở phần thi này các bạn sẽ thi lấy [r]

TUẦN 28: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh: Số tuần thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp Gợi ý trẻ tham gia hoạt động góc với chủ đề

- Trò chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi nước

* Thể dục sáng:

Tập kết hợp hát: cho làm mưa với

* Điểm danh

-Trẻ đến lớp biết chào - Trẻ biết lợi ích nguồn nước sức khoẻ người

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước

-Trẻ biết tập động tác BTPTC

- Phát triển thể lực rèn luyện sức khỏe cho trẻ

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động

- Trẻ biết tên mình, tên bạn Biết bạn có mặt

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh sáh báo cũ,tranh ảnh nguồn nước - Sân tập thống mát - Trang phục trẻ gọn gàng thoải mái

NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

2 tuần, từ ngày 01 / 04/ 2019 đến ngày 12/ 4/ 2019 “ Bé tìm hiểu nguồn nước xung quanh bé”

(Thời gian thực hiện:Từ ngày 1/ 04 đến 05/ 04/ 2019 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Cho làm mưa với

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác tay, chân, bụng , bật theo nhạc bài: “Rửa tay”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào tổ điểm danh

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý do, chấm ăn báo ăn

- Trẻ chào cô cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ vào góc chơi chơi tự

- Cùng trị chuyện chủ đề

- Trẻ chuẩn bị trang phục, xếp hàng sân tập

- Trẻ tập động tác

- Trẻ có mặt

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* HĐCCĐ: + Quan sát chăm sóc tưới nước cho Trị chuyện số nguồn nước xung quanh bé Quan sát bể cá,

* Chơi vận động: + Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm chơi với bể nước dịng chảy nước

* Chơi tự do: chơi với đồ chơi ngồi trời

- Trẻ biết Có nguồn nước ?

- Nước có lợi ích sống người, cối loại động thực vật

- Phát triển khả quan sát, phân tích hiểu tính chất nước

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

Địa điểm quan sát, làm thí nghiệm

- Góc chơi với cát nước Sân chơi sẽ, an toàn nước sạch, an toàn

đồ chơi trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ I.Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát tưới nước chăm sóc cây, quan sát bể cá

- Cơ hỏi trẻ quan sát gì? II.Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Cho làm mưa với ” Cùng trò chuyện tượng thiên nhiên xung quanh:

+ Bài hát nói tượng thiên nhiên nào? + Con thấy có nguồn nước nào?

+ Nước có quan trọng với khơng? Nếu khơng có nước nào? + Chúng phải làm để bảo vệ nguồn nước? ( Cơ gợi trẻ nói lên trẻ nhìn thấy nghe thấy)

III.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi:

- Trò chơi vận động: Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm Rót nước…

- Cho trẻ chơi với cát, nước, với thiết bị ngồi trời + Cơ tổ chức cho trẻ chơi, quan sát nhận xét kết chơi

IV Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi- Cơ nhận xét tun dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với cô giáo, với bạn bè

5 Kết thúc:

- Nhận xét học, cho trẻ xếp hàng rửa tay

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ nêu cảm nghĩ

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

- Góc đóng vai

+ Quầy cung cấp nước lọc + Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt

+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát - Góc xây dựng

+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Công viên

- Góc tạo hình

+ Tơ màu,Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước

- Góc sách

+ Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình

- Góc khoa học:

+ Làm thí nghiệm hoà tan, bay nước, ngưng tụ nước; gieo hạt có nước khơng có nước

- Trẻ nhập vai chơi

- Trẻ biết phân vai chơi, thỏa thuận vai chơi, liê kết góc chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ,tạo thành, tháp nước, đài phun nước

- Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ vẽ, xé, tô màu, nặn

- Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm - Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, nấu ăn, đồ chơi bán hàng - Bộ đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Bút màu, giấy màu, keo dán

- Một số lô tô, tranh ảnh môi trường nước - Tranh ảnh nguồn nước

- Đồ dùng thí nghiệm

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Mưa rơi” 2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung góc chơi:

Góc đóng vai:Quầy cung cấp nước lọc

Góc sách: Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây nhiễm nguồn nước,

Góc khoa học: Làm thí nghiệm hồ tan, sự bay nước, ngưng tụ nước; gieo hạt có nước khơng có nước

-> Tương tự với góc cịn lại 3.Tự chọn góc chơi:

- Hơm chơi góc chơi nào?

- Bây chơi góc góc chơi

4 Phân vai chơi:

- Ở góc chơi gì?

- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng

5 Q trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, quan sát xử lý tình xẩy

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6.Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét gó chơi tạo sản phẩm

7 Kết thúc:

- Nhận xét góc chơi; Động viên tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân ( Rửa tay trước sau ăn, đánh rửa mặt sau ăn xong… )

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Giúp chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,… - Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ - Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vệ sinh theo tổ, cô kê bàn ăn vệ sinh bàn

- Cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn

- Cô chuẩn bị khăn lau bàn, chia khay, khăn lau tay bàn, cho trẻ

- Trước ăn giới thiệu ăn, cô mời lớp ăn cơm, trẻ mời cô ăn cơm, mời bạn ăn cơm - Trong ăn cô quan sát động viên trẻ ăn hết suất, - Trẻ ăn xong nhắc trẻ cất bát, thìa vào rổ, cho trẻ lau miệng, súc miệng, uống nước

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Hoạt động theo ý thích:

- Ôn Hát, đọc thơ, kể chuyện…

- Chơi tự góc theo ý thích

- Vệ sinh, chuẩn bị

- Nhận xét, nêu gương cuối tuần

Trẻ ngủ dậy có tinh thần thoải mái ăn chiều

- Trẻ biết hoạt động mà trẻ thích

- Củng cố lại kiến thức mà trẻ học

- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng - Giáo dục lễ giáo cho trẻ - Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Tranh ảnh

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể: đọc thơ câu truyện, đồng dao, ca dao số tượng thiên nhiên

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cụ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:

VĐCB: Ném xa tay TCVĐ: Trời nắng trời mưa

Hoạt động bổ trợ : Hát: Trời nắng trời mưa, cho làm mưa với Trò chuyện chủ đề

I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU * Kiến thức:

Biết tên vận động " Ném xa tay"

- Trẻ biết đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau, đưa từ trước vòng sau, lên cao ném mạnh túi cát xa phía trước điểm tay đưa cao

* Kỹ năng:

- Rèn kỹ ném xa tay

- Rèn sức mạnh bàn tay, bàn chân định hứng không gian - Phát triển trẻ tố chất nhanh, mạnh, khéo

* Thái độ:

- Giáo dục trẻ chăm tập luyện thể dục để có sức khỏe tốt, có ý thức học, chơi đồn kết với bạn

2 Chuẩn bị:

- Sắc xô, kẻ vạch chuẩn, túi cát, rổ nhựa, cờ

- Loa, máy tính, nhạc “Vũ điệu rửa tay”, “Bé vui khỏe”, “Bé khỏe bé ngoan”

* Của trẻ:

- 20 – 25 túi cát, rổ nhựa, quần áo gọn gàng

* Địa điểm tổ chức:

Sân tập phẳng, an toàn,

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đứng xung quanh cô

- Xin chào mừng bạn đến với hội thi“Bé khỏe bé nhanh” ngày hôm

- Đến với hội thi cô xin trân trọng giới thiệu thành phần ban giám khảo cô giáo Quỳnh Anh xin chào mừng

bé nhanh” ngày hôm thành phần thiếu hai đội thi:

- Đội số 1: Đội Tia chớp - Đội số 2: Đội Ánh nắng

- Cùng với cô cô Bưởi người đồng hành suốt hội thi ngày hôm

- Trẻ ý hào hứng

- đội chào

2/ Giới thiệu bài:

Hội thi hôm gồm có phần: Phần thứ là: “Giao lưu” qua(màn đồng diễn thể dục với Vũ điệu rửa tay); Phần thi thứ là: “Bé thể tài năng” (Ném xa tay); Phần thi thứ là:"Bé vận động viên" với trò chơi: (Lấy bóng vào rổ) - Kiểm tra khoẻ: Trước hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người không

Trẻ hào hứng

- Không ạ? 3/ Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Để bước vào hội thi với tinh thần phấn chấn sức khỏe tốt hai đội khởi động cho thể nóng lên nào, xin mời đội

(Cơ bật nhạc dùng hiệu lệnh xắc xô cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu khác nhau: thường -> mũi bàn chân -> thường -> gót chân -> thường -> mé bàn chân -> thường ->chạy chậm -> chạy nhanh, chạy chậm -> thường)

- Cơ dùng hiệu lệnh cho trẻ đội hình hàng dọc (Hô cho trẻ chuyển thành hàng ngang tập BTPTC)

- Bây đội sẵn sàng bước vào thi chưa?

3.2 Hoạt động : Trọng động: a/ Bài tập phát triển chung Phần thi thứ 1: Đồng diễn

- Mời hai đội tham gia phần thi phần thi đồng diễn thể dục kết hợp với “Vũ điệu rửa tay” (Cô tập với trẻ)

- Vừa hai đội thi trình diễn đồng diễn đẹp Ban tổ chức tặng cho hai đội tràng pháo tay Để bước vào phần thi thứ hai đội ý (Cho trẻ chuyển đội hình, đứng hàng quay mặt vào cách khoảng 4m)

b/ Vận động bản: Ném xa tay. - Phần thi thứ 2: Bé thể tài

- Tiếp theo xin mời đội tia chớp ánh nắng đến với phần thi "Bé thể tài năng” qua tập “Ném xa tay”

- Để làm tốt phần thi đội quan sát làm mẫu

+ Cơ làm mẫu tồn vận động khơng giải thích + Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: Cơ từ đầu hàng đến trước vạch cúi xuống nhặt túi cát Khi có hiệu lệnh “Chuẩn bị”, đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau Khi có hiệu lệnh “Ném”, đưa túi cát từ trước sau, lên cao ném mạnh túi cát xa phía trước điểm tay đưa cao Ném xong cô cuối hàng đứng

- Bạn xung phong lên thể tài đầu tiên? (Cô mời hai bạn lên tập cho lớp xem Cô nhận xét, động viên trẻ)

+ bạn vừa làm gì? Để ném xa túi cát phải ý điều gì? (Cơ nhắc lại cho lớp nghe)

* Trẻ thực hiện:

- Lần 1: Cô cho trẻ đội lên tập (Cô động viên khuyến khích sửa sai kịp thời cho trẻ) + Các bạn vừa thực tập gì?

+ Khi ném phải ý điều gì?

- Trẻ tập động tác cô bạn

- Nhớ tên tập - Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

-2 trẻ lên tập

- Lần 2: Trẻ tập (cô quan sát sửa sai có) - Lần 3: (Nhạc “Bé vui khỏe” Cho trẻ thi đua: trẻ đội ném xa sau chạy lên lấy cờ cắm vào đội (Cơ ý động viên, khuyến khích trẻ Kiểm tra số cờ đội)

c/ Trò chơi: Bé vận động viên.(Nhạc “Bé vui khỏe)

- Hai đội hoa đỏ hoa xanh trải qua phần thi hào hứng sôi Bây bước tiếp vào phần thi thứ phần thi “Bé vận động viên” qua trị chơi "Lấy bóng vào rổ" Ở phần thi bạn thi lấy bóng chạy lên cho vào rổ mình, đội lấy nhiều bóng đội giành chiến thắng, bạn lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Cô nêu cách chơi: đội ý, có hiệu lệnh “chạy ”, bạn đứng đầu hàng lấy bóng chạy nhanh lên phía bỏ vào rổ đội mình, sau chạy đập vào tay bạn cuối hàng đứng,cứ hết hát đội lấy nhiều bóng đội chiến thắng

- Luật chơi: Khơng làm rơi bóng, khơng ơm bóng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ kiểm tra kết chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1, phút chơi

- Trẻ thi đua

- Chú ý nghe - Trẻ chơi sôi

- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

4/ Củng cố:

- Hôm cô tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

- Ném xe tay

- cho thể khỏe mạnh phát triển

5/ Nhận xét, tuyên dương: - Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

Thứ ngày 02 tháng năm 2019 Tên hoạt động:Truyện giọt nước tí xíu I Mục đích - Yêu cầu.

1 Kiến thức:

Trẻ nhớ tên truyện, tên tác giả, hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ hiểu ích lợi nước đời sống người, động vật, thực vật trái đất

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ ý, ghi nhớ, phát triển vốn từ cách phát am cho trẻ

- Trẻ trả lời ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu chuyện, thể số lời thoại nhân vật: Tí Xíu, ơng Mặt Trời, bạn Tí Xíu - Trẻ biết kể lại câu chuyện cách sơ lược

3 Giáo dục:

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh nguồn nước, tiết kiệm nước - Hứng thú tham gia vào hoạt động, tự tin mạnh dạn II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Hình ảnh minh họa nội dung câu chuyện - Các tranh vẽ nội dung câu chuyện ( bộ) - Máy tính, ti vi

- Mũ nhân vật truyện: Tí Xíu, mẹ tí xíu,ơng Mặt Trời, bạn Tí Xíu

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định

- Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với” sau trị truyện chủ đề

+ Chúng vừa hát tượng gì? + Trời mưa cho gì? Giới thiệu bài:

Cô cầm lọ nước nhỏ giọt vào bát hỏi trẻ) Các nhìn xem có nào?

- Từ giọt nước xuất hiện tượng lắng nghe câu chuyện “ Giọt nước Tí Xíu” tác giả Nguyễn Linh

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Nghe kể chuyện.

- Cô kể lần kết hợp với lời nói, điệu bộ, cử minh họa

- Câu chuyện Giọt nước Tí Xíu thật đặc biệt cô

-Trẻ hát - Trẻ trả lời

mời tất nhìn lên hình ti vi để lắng nghe câu chuyện lần nào?

(Cô kể lần qua hình ti vi) 2.2 Hoạt động 2:Đàm thoại

- Giúp trẻ hiểu nội dung qua trị chơi “ Ai thơng minh”

+ Cơ cho trẻ xem hình ảnh tượng (Hạt mưa ,Mặt trời, Mây, Tia chớp, Mặt Trăng, Sao)

+ Sau hình ảnh có câu hỏi

- Các nhìn xem hình có nào? - Các ạ! Hạt mưa, Mặt trời, Mây, Tia chớp, Mặt Trăng, Vì Sao Bây muốn thử tài xem bạn thông minh

+ Hình ảnh hạt mưa: Cơ vừa kể câu chuyện gì? Do sáng tác?

+ Hình ảnh thứ 2: Mặt trời: Trong câu chuyện có ai?

+ Hình ảnh thứ 3: Mây: Tí Xíu ai?

+ Hình ảnh thứ 4: Tia chớp: Mở đầu câu chuyện Tí Xíu gặp ai?

+ Hình ảnh thứ 5: Các sao: Chuyện xẩy với Tí Xíu?

+ Hình ảnh thứ 6: Mặt trăng: Khi vào đến đất liền, Tí Xíu gặp chuyện gì? Con kể lại đoạn chuyện này?

+ Theo nội dung câu chuyện gì? ( Sau lần trẻ trả lời kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa, cô nhắc lại , bổ sung câu trả lời trẻ) + Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện: Từ giọt nước biển cả, Tí xíu ơng mặt trời chiếu tia nắng ấm biến thành bay lên trời, gặp gió lạnh tí xíu trở thành đám mây, tia sáng vạch ngang bầu trời, tiếng sét inh tai, tí xíu lại thành nhứng giọt nước mưa rơi xuống mặt đất, ao, hồ, sông suối, theo dòng lại chạy biển

- Cho trẻ đọc đồng dao “ Lạy trời mưa xuống” đội hình tổ

- Cơ chia lớp thành tổ :Mây trắng, giọt nước, tia nắng để đua tài

- Trò chơi chơi “ Ai nhanh nhất” trẻ xếp tranh theo trình tự nội dung câu chuyện

- Chú ý nghe

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Giọt nước tí xíu Của tg: Nguyễn Linh

- Mặt trời - Mây - Tia chớp - Các

- Trẻ trả lời theo nội dung truyện

- Trẻ ý

- Cho trẻ nhắc lại nội dung câu chuyện

* Giáo dục: - Con kể nguồn nước mà biết nào?

- Để có nước để dùng sống phải làm gì?

- Khi sử dụng nước xong phải làm gì? Vì phải làm vậy?

+ Các đội trải qua phần thi thứ thành công sau đến với phần thi thứ “ Cùng thi tài”

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện.

- Ở phần thi đội thể tài kể chuyện diễn cảm với câu chuyện “ Giọt nước Tí Xíu”

- Mời trẻ đội “ Mây trắng” lên kể chuyện ( Từ đầu đến về)

- Mời bạn gái đội “ Tia nắng” lên kể tiếp hết

- Mời bạn nam đội “ Giọt nước” lên đóng vai nhân vật ( Cơ người dẫn chuyện):

+ trẻ đóng vai Tí Xíu, trẻ đóng vai Ơng Mặt Trời, bạn khác đóng vai bạn Tí Xíu ( Cơ bao qt giúp đỡ trẻ thể vai diễn) 4 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương,

- Hát “ cho tơi làm mưa với” ngồi sân

- Bảo vệ mơi trường - Tắt vịi nước để tiết kiệm

- Trẻ kể truyện

- Trẻ hát

Thứ ngày 03 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH: Bé tìm hiểu nguồn nước

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Trời nắng trời mưa; Trò chơi: Chơi với nước I Mục đích - yêu cầu:

1* Kiến thức:

- Trẻ biết nguồn nước có tự nhiên, biết đặc điểm, tính chất ích lợi nước đời sống

2* Kỹ năng:

- Rèn kỹ trả lời câu hỏi cô

- Phát triển kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định 3* Thái độ:

Giáo dục trẻ biết ích lợi nguồn nước biết bảo vệ, gìn giữ nguồn nước sạch.và biết tiết kiệm nước sử dụng

II Chuẩn bị:

- Các hình ảnh nguồn nước: Biển, sông, suối, ao, hồ, nước giếng, nước máy, …

-Các hình ảnh lũ lụt, hình ảnh khô cằn III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Gây hứng thú, giới thiệu bài:

- Hát: “Cho làm mưa với” - Chúng vừa hát hát ? - Trong hát nói tới tượng ? 2 Giới thiệu:

- Nước có ích lợi cho khơng? Ngồi nước mưa nguồn nước tự nhiên

- Hơm cháu tìm hiểu nguồn nước

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động : Trò chuyện nguồn nước tự nhiên

- Cho trẻ kể nguồn nước có tự nhiên mà trẻ biết

- Trẻ kể tên cô mở sile nguồn nước cho trẻ xem trị chuyện

*Hình ảnh: Nước biển

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

+ Nước biển có vị nào?

+ Nước biển có dùng nấu ăn khơng? Vì sao? *Hình ảnh: Làm muối

+ Mọi người làm gì? đâu?

- Nước biển ni sống hải sản ngồi cịn làm muối *Hình ảnh: Nước sơng

+ Cơ đố nước sông nước biển đâu nhiều nước hơn?

+ Nước sơng có mặn nước biển khơng? Vì sao? + Nước từ đâu chảy đến sơng? Và nước sơng lại chảy đâu? *Hình ảnh: Hồ, ao

+ Hồ (ao) có rộng sơng khơng? + Ao, hồ từ đâu mà có?

- Nước sơng, suối, ao, hồ dùng để làm gì?

+ Nước sơng, suối, ao, hồ có dùng nấu ăn không? (phải qua xử lý, nhà máy lọc)

*Hình ảnh: Nước giếng: + Nước giếng từ đâu mà có? + Nước giếng dùng để làm gì? *Hình ảnh: Nước máy

- Cho trẻ xem sile: đánh răng, rửa mặt, tắm, giặt, rửa rau, uống nước…)

*Hình ảnh: Nước khống đóng chai

- Nếu khơng có nước người cối nào?

Hình ảnh: Cây khơ, đất nứt, rau chết, cá chết bờ - Vậy nước có ích lợi đời sống người, sinh vật?

*Giáo dục : Nước cần đời sống người sinh vật, phải biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước khơng bị ô nhiễm, phải biết tiết kiệm nước sinh hoạt

- Vị mặn

- Khơng mặn - Đang làm muối

- biển

- Khơng nước sơng nước - Từ ao hồ

- Không

Nuôi tôm, cá, sinh vật, tưới tiêu, cung cấp nước cho nhà máy thủy điện - Không

- Do người đào, khoan

- Nấu ăn sinh hoạt hàng ngày

* Hoạt động 2: Chơi “thi xem nhanh”

-Cách chơi: Cô chia lớp thành nhóm chơi , u cầu đội tìm tranh hình ảnh thời tiết lũ lụt, đội tìm hình ảnh khơ cằn Khi nghe hiệu lệnh bạn đứng đầu chạy lên tìm hình ảnh theo yêu cầu cô gắn lên bảng, bạn thứ lại tiếp tục, thời gian hết đội chọn nhiều tranh thắng

Luật chơi: lần chọn tranh - Cô nhận xét kết

- - Tuyên dương Củng cố:

- Hôm tìm hiêu gì? - Các cịn có thắc mắc không?

5/ Kết thúc:

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- Chơi trò chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG :Toán: Tên gọi thứ tuần. Hoạt động bổ trợ: AN : hát: Cả tuần ngoan I Mục đích,yêu cầu:

1 Kiến thức:

Trẻ biết tên gọi, thứ tự số lượng ngày tuần ( tuần có ngày: Thứ 2, thứ 3,……….chủ nhật)

- Biết ngày học ngày nghỉ tuần

- Làm quen với số loại lịch: Lịch bàn, lịch tay, lịch treo tường

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự từ trái sang phải - Kỹ hoạt động nhóm

- Chơi trò chơi thành thạo 3 Thái độ:

- - Giữ gìn đồ dùng cẩn thận sử dụng đồ dùng, đồ chơi - Trẻ hứng thú với tiết học

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô:

- - Giống trẻ kích thước to

- Nhạc hát Vui đến trường, Cả tuần ngoan - Máy chiếu

- Các loại lịch: Lịch treo tường, lịch để bàn, lịch túi 2 Đồ dùng trẻ:

Đồ dùng đủ cho trẻ (mỗi trẻ 1bảng gài, rổ đồ dùng có hình trịn màu, hình có chữ số từ – tên thứ tuần

- Hình ảnh hoạt động minh họa cho buổi ngày: Sáng, trưa, chiều, tối - Tờ lịch tượng trưng từ thứ đến chủ nhật cho đội chơi

- tờ giấy A0 III.Tiến hành:

Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cho trẻ hát hát : Cả tuần ngoan - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

- Trong hát nhắc đến thứ tuần 2 Giơí thiệu:

- - Hàng ngày học vào buổi nào? - Bạn giỏi cho biết có buổi ngày?

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời - Buổi sáng

Một tuần học vào thứ nào? - để biết rõ hôm cô cháu tìm hiểu

Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Ôn buổi ngày

- Hơm đến với lớp chuẩn bị sẵn trị chơi, trị chơi có tên “Ơ cửa bí mật” Để chơi trị chơi chia lớp thành đội chơi Trên hình có số, sau lật ô số đội thật nhanh tay lắc sắc xô để giành quyền trả lời nói xem số nói buổi ngày Chúng rõ cách chơi chưa? - Tạo nhóm - Tạo nhóm

- Chúng tạo cho thành nhóm - Cơ cho trẻ lật ô số đặt câu hỏi:

+ Bức tranh nói buổi ngày? + Tại biết buổi ?

- Chúng vừa xem hình ảnh buổi ngày Đó buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều buổi tối.Vậy không biết, tuần có ngày nhỉ? Bây tìm hiểu

* Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết ngày tuần

- Bây đứng lên vừa vừa hát hát “Cả tuần ngoan” lấy đồ dùng

+ Chúng vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói ngày tuần?

- Trong rổ đồ chơi cô chuẩn bị hình trịn màu tượng trưng cho ngày tuần Các lấy giúp hình trịn màu xanh

+ Con có nhận xét hình trịn nào?

- Đúng rồi, hình trịn màu xanh tượng trưng cho ngày thứ có chữ số từ “thứ hai”

+ Thứ cịn gọi ngày gì?

- Đúng rồi, thứ gọi ngày đầu tuần, ngày bắt đầu học, bố mẹ bắt đầu làm

- Rồi

- Nhóm - nhóm gì? - Trẻ tạo nhóm

- Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ lấy đồ dùng - Cả tuần ngoan

- Thứ , thứ ba, thứ tư ,thứ lăm, thứ sáu, thứ bảy chủ nhật

- Trẻ lấy - Có số

cho tuần

+ Sau thứ thứ nhỉ?

- Chúng lấy giúp hình trịn màu vàng + Theo hình trịn màu vàng thứ mấy? Vì biết?

- Đúng rồi, hình trịn màu vàng tượng trưng cho ngày thứ 3, bên hình trịn có chữ số từ “Thứ ba”

- Chúng tìm rổ đồ chơi giúp hình trịn màu hồng

+ Theo hình trịn màu hồng tượng trưng cho ngày thứ mấy? Tại biết thứ 4?

- Vậy ngày thứ ngày thứ mấy? - Chúng lấy giúp hình trịn tượng trưng cho ngày thứ

+ Và câu hỏi khó Ngày tuần mà bạn ngoan học giỏi cô giáo tặng phiếu bé ngoan nào?

- Chúng lấy giúp hình trịn tượng trưng cho thứ

- Bây nhìn rổ xem cịn ngày

+ Vì biết ngày thứ 7? - Trong rổ cịn khơng? Chúng lấy giúp

+ Các thấy hình trịn có khác so với hình trịn khác?

+ Hình trịn tượng trưng cho ngày thứ nào? - Đúng rồi, hình trịn có màu đỏ, có chữ mà khơng có số, ngày mà người nghỉ ngơi sau tuần học hành làm việc mệt mỏi

- Chúng đếm giúp xem có hình trịn

- Mỗi hình trịn tượng trưng cho ngày, tuần có ngày?

- Ngày ngày đầu tuần? Ngày ngày cuối

- Thứ - Trẻ lấy

- Thứ 3, có số

- Trẻ tìm

- Thứ - Thứ - Trẻ lấy

- Thứ - Trẻ lấy - Trẻ tìm - Có số

- Có chữ khơng có số - Chủ nhật

tuần?

- Chúng phải học vào ngày nào? - Chúng xếp ngày học xuống hàng

- Vậy ngày ngày gì? Chúng làm vào ngày này?

*Cơ chốt lại: Một tuần có ngày, từ thứ 2, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ, sáu, thứ bảy, đến chủ nhật Sau ngày chủ nhật nghỉ, lại bắt đầu tuần học ngày thứ hai - Cô đố - cô đố

+ Đố biết nghỉ học ngày nào?

- Đúng rồi, cất ngày thứ chủ nhật giúp cô

+ Hơm thứ ngày mai thứ mấy? - Cô cho trẻ cất dần đồ dùng

- Cho trẻ hát hát “Cả tuần ngoan” để cất đồ dùng

*Làm quen với loại lịch

- Có cách để biết ngày phải học ngày nghỉ nhỉ?

- Đúng lịch giúp - Chúng thử tìm xung quanh lớp xem có lịch khơng

- Cơ đưa trẻ đến góc có để lịch giới thiệu cho trẻ loại lịch

Phần 3: Luyện tập

rò chơi củng cố: Trò chơi Đội nhanh hơn - “Trò chơi, trị chơi”

- Cơ có tờ lịch đẹp, tờ lịch có in ngày tuần, từ thứ đến chủ nhật Nhiệm vụ đội lên gắn tờ lịch theo trình tự từ thứ đến chủ nhật Chúng ý bạn lên gắn lần

- Thời gian giành cho nhạc, kết thúc nhạc đội gắn nhanh

- Trẻ trả lời

- Thứ thứ - Trẻ xếp

- Ngày nghỉ - Trẻ lắng nghe

- Đố - đố gì? - Thứ 7, cn - Trẻ cất - Thứ

Trẻ cất đồ dùng

- Dùng lịch

- Trẻ tìm

- Trẻ lắng nghe

giành chiến thắng Chúng sẵn sàng chơi chưa nào?

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét công bố kết 3 Kết thúc:

- Củng cố tiết học

- Cô nhận xét tiết học tuyên dương trẻ

- Rồi - Trẻ chơi

- Trẻ hưởng ứng

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG:Tạo hình: Vẽ cảnh trời mưa Hoạt động bổ trợ: KPKH: + Trò chuyện chủ đề

Văn học: Câu đố trời mưa I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

Trẻ biết dùng nét xiên, thẳng,ngoằn ngoèo, nét lượn cong để tạo nên tranh cảnh trời mưa

2/ Kỹ năng:

Rèn kĩ phối hợp nét vẽ để vẽ cảnh trời mưa, bố cục tranh, tô màu

-Phát triển khéo léo, sáng tạo trẻ trình vẽ 3/ Giáo dục thái độ:

Giáo dục trẻ bảo vệ thể trời mưa: mặc áo mưa, che dù tính cẩn thận trình thực

- Biết bảo vệ môi trường II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

Cô: Giáo án điện tử, bảng, que chỉ, tranh gợi ý ( tranh vẽ cảnh mưa to, mưa nhỏ, mưa có gió), nhạc không lời

- Trẻ: Giấy vẽ, bút màu, bàn ghế, kẹp, kệ treo tranh Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - " Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ướt áo quần" Đó gì?

- À, mưa Khi trời mưa khơng nhanh tay cất quần áo bị ướt

- Những hạt mưa tưởng trừng khơng có lợi cho người phơi quần áo lại có lợi cho cối muôn vật

- Trẻ tự trả lời câu đố - Đó mưa

2 Giới thiệu bài:

- Các có biết cảnh trời mưa khơng? - Cho trẻ nói hiểu biết trẻ cảnh trời mưa - Hôm tìm hiểu cảnh trơì mưa qua hoạt động tạo hình vẽ cảnh trời mưa 3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1:Cho trẻ quan sát bầu trời hơm trời mưa, cho trẻ xem video cảnh trời mưa và trò chuyện cảnh trời mưa.

- Hỏi trẻ cảnh trời nào? - Vì biết cảnh trời mưa? +Khi trời mưa, cảnh vật trơng nào? +Ngồi cịn có tiếng nữa?

+Ra ngồi trời mưa phải làm gì? +Mưa có ích lợi gì?

Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát tranh vẽ cảnh trời mưa:

- Tranh vẽ gì?

- Trời mưa nào?

- Hạt mưa vẽ nét gì?

-Trẻ nói cảnh trời mưa theo hiểu biết

- Trả lời

- Vì có hạt mưa, cảnh vật ướt…

- Uớt tươi tốt - Sấm sét

- Tìm chỗ trú mưa đội mũ mặc áo mưa

- Làm cho cối xanh tốt mn vật có nước để uống

- Vẽ cảnh trời mưa - Trả lời

- Mưa từ đâu rơi xuống?

- Những đám mây vẽ nét gì? Tơ màu gì? - Ngồi tranh cịn có nữa?

- Màu sắc tranh nào? - Bức tranh có đẹp khơng?

Hoạt động 3: Trẻ nêu ý tưởng vẽ cảnh trời mưa:

- Con vẽ trời mưa nào?

- Con dùng nét để vẽ cảnh trời mưa? - Cơ phát đồ dùng, mở nhạc không lời

- Bao quát nhắc trẻ ngồi tư cầm bút cách

- Cho trẻ thực vẽ cảnh trời mưa Cô gợi ý trẻ vẽ thêm chi tiết cho tranh thêm đẹp

Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ tập trung gần kệ trưng bày, cho trẻ chọn tranh trẻ thích hỏi trẻ:

- Vì thích? ( Gợi ý trẻ nhận xét sâu kỹ vẽ, bố cục tranh kỹ tô màu)

- Cô nhận xét chung sản phẩm - Khen ngợi động viên trẻ 4 Củng cố:

- Hôm làm gì? - Các thấy mưa có quan trọng khơng?

- Mưa đem lại nguồn nước cho muôn vật nên rát quan trọng, nhiên mưa làm cho bị ốm khơng biết cách phịng tránh trời mưa, làm gặp trời mưa?

- Giáo dục trẻ: bảo vệ môi trường nước; sử dụng tiết kiệm nước,…

5 Nhận xét tuyên dương:

- Cho trẻ hát cho làm mưa với

ngắn

- Từ trời

- Vẽ nét cong,nét ngoằn nghèo - Cây cối…

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nêu cách vẽ cảnh trời mưa

- Trẻ thực vẽ cảnh trời mưa

- Nhận xét sản phẩm

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

………