giáo án tuần 19 năm học 2018-2019

Những người lính cứu hỏa là những người giúp chúng ta dập lửa bảo vệ sự an toàn chúng mình hãy hát và vận động tặng các anh lính cứu hỏa một bàihát nhé. Phòng học thông [r]

Tuần : 19 Tên chủ đề lớn: THẾ GIỚI Thời gian thực hiợ̀n ( tuõ̀n): Tờn chủ đờ̀ nhánh : Đụ̣ng vọ̃t ( Thời gian thực hiợ̀n: Số tuõ̀n Tổ chức các

Néi dung ho¹t

động Mục đích - u cầu Chuẩn bị

đón trẻ

- Thể dục sán g

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Ch¬i tự

- Trò chuyện với trẻ ụng vật sống dưới nước

- Trẻ đợc hít thở khơng khí lành buổi sáng - Đợc tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thõn th

-Theo dõi chuyên cần

Cụ n sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- S©n tËp phẳng an toàn

- Kiểm tra søc kh trỴ

Sỉ theo dâi líp

ĐỘNG VẬT

từ ngày 31/12 /2018 đến 25 /1/2019 sống dưới nước

Hớng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hớng cho trẻ chơi tự theo ý thích trị

cchun víi trỴ vỊ động vật sống dưới nước

1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng.Trò chuyện với trờ

vỊ chđ đê

2 Khởi động: mũi chân, gót chân, nhanh, - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát: “Cá vàng bơi”

3 Trọng động:

* Bµi tËp ph¸t triĨn chung :

- Tập thể dục sáng: Kết hợp bài: “Cá vàng bơi” + Hô hấp: Gà gáy

+ Tay: Đứng đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang

+ Chân: Đứng mợt chân nâng cao gập gối + Bụng: đứng cúi người vê trước

+ Bật: Bật tách khép chân

* Hồi tĩnh: Cô cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác vẫy tay

- - Cô nhận xét tuyên dơng Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sô

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trß chun - Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát vừa làm theo hiệu lệnh theo đội hình vịng trịn Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Đi nhẹ nhµng

Trẻ dạ

o

ạ

t

đ

ộ

n

g

n

g

o

µ

i

t

rê

i

1 Hoạt động có chủ

đích:

- Vẽ sân cua, cá, tôm, ngao

- Chăm súc rau; Tõp ti cõy

2 Trò chơi:

- TCVĐ: Đuôi bắt; Câu cá; Rồng rắn lên mây; cắp cua bỏ giỏ

- Chơi với đồ trời thiết bị ngoài trời;

- Trẻ đợc v bit v cac vừt

- Đợc quan sát cách chế biến thức ăn

- Tr c chơi trò chơi

- Trẻ đợc vẽ theo ý thích

- sõn trường Phấn, địa điểm

Vn ra, xụ gao ti

- Đồ chơi ngoµi trêi

Hoạt động

I ổn định tổ chức

- TËp chung trỴ nhắc trẻ điều cần thiết

II Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát Cá vàng bơi - Cô cho trẻ dạo chơi rau

- t cõu hi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ các lo i rau đóà

- Vẽ sân cua, cá, tôm, ngao - Cô quan sát trẻ

- Giỏo dc trẻ biết u q vật

III.Tỉ chức trò chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ ch¬i : TCVĐ: Đi bắt; Câu cá; Rồng rắn lên mây; cắp cua bỏ giỏ

- C« giíi thiƯu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dơng trẻ

IV Cđng cè- gi¸o dơc:

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Gi¸o dơc biết yêu quý chăm sóc vật sống di nc

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

Tổ chức các

H

o

¹

t

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu

® é n g g ã c

Góc chơi đóng vai:

- Đóng vai cô cấp dỡng chế biến ăn từ cá

- Đóng vai ngời bán cá

Góc nghệ thuật:

- In hình cá vật tô màu

- Vẽ nặn, xé dán cá mà trẻ thích

Góc xây dựng

- Xây dựng ao thả cá

- Xếp hình cá từ hạt hột que

Góc hộc tập

- Chơi lô tô; Đếm phạm vi

Gãc thiên nhiên:

- Chăm sóc gúc tn

- Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ tô màu, xé dán gấp cá trẻ thích

Trẻ biết dùng đồ chơi để lắp ghộp, xp cỏ, ao th cỏ

- Ôn lại kiến thức, Phát triển trí tợng tợng cho trẻ

- Trẻ biết chăm sóc bảo vệ xanh, hoa

- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi bán hàng

- Bót mµu, , giÊy, giÊy mµu,

hå d¸n

Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch, hột hạt

- Một số đồ vật, tranh ảnh loại cá

Góc thiên nhiên,dụng cụ tưới

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định gây hứng thỳ.

- Cô cho trẻ quan sát tranh vÏ nh÷ng vËt sèng díi níc

- Trò chuyện với trẻ tranh: + Bức tranh vẽ gì? có gì? - Những vật sống đâu?

- GD: TrỴ biÕt c¸c vËt sèng díi níc cã Ých 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi và nụi dung chi ca tng gúc Cho trẻ quan sát góc chơi

+ Gúc phõn vai: Chi úng vai người bán vật nuôi, thức ăn cho vật nuôi

+ Góc xây dựng: Xây chuồng cho vËt nu«i + Gãc häc tËp: Chơi lơ tơ; Đếm phạm vi - Hôm muốn chơi góc nào?

- Ở góc chơi thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt đợng, thỏa tḥn xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ cho trẻ vê các góc chơi - Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết các góc chơi

- Cơ giúp trẻ đơi vai chơi nếu trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc - Nhận xét tuyên dương

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng vê góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước và sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết các thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách

trước và sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn - Trẻ biết tên các ăn và tác dụng chúng đối với sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tô chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tô chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu các ăn và các chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ đợng viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh và vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc bài thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tô chức cho trẻ ăn quà chiêu

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Cho trẻ thực hiện bé làm quen với toán, chữ cái

- Cho trẻ xem video và trò chuyện vê vật nuôi

- Trẻ biết cách tô chữ, số, biết làm theo yêu cầu bài học qua sự hướng dẫn cô

- Trẻ nhớ lại

sống dưới nước

- Rèn cho trẻ cách xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Hoạt đợng góc: Chơi tự theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi

- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ

Video

- Góc chơi

- Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trao đơi với phụ huynh vê tình hình trẻ lớp

- Bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô phát sách vở, bút chì, bút màu, cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ thực hiện theo nội dung sách yêu cầu + Cho trẻ thực hiện

- Cho trẻ xem video vê và trò chuyện vê vật ni sống dưới nước

- Hoạt đợng góc: chơi theo ý thích

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tô đứng lên các bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ

+ Tô chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ nge và thực hiện

-Trẻ xem

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

Thứ ngày 14 tháng năm 2019 Tờn hoạt động: Thể dục: VĐCB: Nộm trỳng đích nằm ngang

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vng bi

I Mục ich - yêu cầu : 1 KiÕn thøc:

- BiÕt c¸ch ném trúng đích nằm ngang - Biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Tr c hc nhng k nng vận động, phát triển thể lực cho trẻ - Rèn khả ý quan sát

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II.Chuẩn bị:

1 Chuõn b dùng cho cô trẻ

- vọ̃t cản cao 15 -20cm, rụ̣ng 5-6cm - Sắc xô, hát chủ đề

- Hai ống cờ

Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sèng díi n-íc

- Trũ truyợ̀n với trẻ vờ tờn gọi, màu sắc, đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết vật có nhiều chất đạm, biờ́t bảo vợ̀ mụi trường sống cho các vọ̃t, khụng gõy ụ nhiễm nguồn nước

2 Giới thiệu bài

- Hụm cụ cựng các Ném trúng đích nằm

ngang nhé!

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi ng:

- Hát Cá vàng bơi kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

-Trẻ trả lời theo ý hiểu

* Hoạt động 2: Trọng động:

+.Bµi tËp ph¸t triĨn chung:

- Tay : Đánh xoay trịn hai vai

- Ch©n : Bật lên trước sau, sang bên - Bông 5: Ngåi, quay người sang hai bên - BËt : BËt tại chỗ

+Vận động bản: Ném trúng đích nằm ngang

- Giới thiệu vận động: Ném trúng đích nằm ngang - Cơ tập mẫu lần khơng phân tích động tác - Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác:

- T chuẩn bị: ng chân trớc chân sau ( Hoặc hai chân rộng vai)

- Thc hin: Khi có hiệu lệnh hai tay cầm bóng( túi cát) đa cao lên đầu, dùng sức thân tay để ném vào trúng vịng phía trớc mặt

- Cô làm mẫu lần

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực lần lợt

- Cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ - Cho trẻ thi đua nhóm

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ

+ Trò chơi: Nhảy tới đích

- Cơ giới thiệu tên trị chơi qua vật mẫu

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội xanh đỏ Mỗi thành viên đội đóng làm ếch nhảy mang thức ăn tới cho bạn thỏ, Nếu đội mang đợc nhiều thức ăn đội đội chiến thắng

- Luọ̃t chơi: lần chơi đợc lấy - Cụ cho trẻ chơi

* Håi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng hát cá vàng

khom lng- Chạy chậm - Ch¹y nhanh- Ch¹y chËm

Đội hình hàng ngang - Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân)

- Quan sát lắng nghe

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực lần lợt - Hai tổ thi đua

- Quan sát, trả lời

- Trẻ thực

bơi

4 Cđng cè, gi¸o dơc:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trỴ biÕt tập thể dục thờng xuyên giúp thẻ khoẻ mạnh

5 Kết thúc:

Nhận xét - tuyên dơng trẻ

- Nhắc tên tập

Thứ ngày 15 tháng năm 2019 Tên hoạt động : Văn học: Văn học: Truyện “Nũng nọc tỡm mẹ”

Hoạt động bổ trợ: bài hát: “Cá vàng bơi”

I Môc đích - yêu cầu 1 Kin thc:

- Tre nh tên câu truyện, tên tác giả, hiểu nội dung câu truyện - Kể chuyện diễn cảm , trả lời cõu hi rừ rang

2 Kỹ năng :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Phát triển khả ghi nhớ trí tởng tợng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

3 Thai ụ:

- Qua câu truyện, trẻ thêm yêu quý bảo vệ các vật sống dưới nước

II ChuÈn bÞ

1. Đồ dùng- đồ chơi:

- Các siler có hình ảnh minh ( có chữ ) hoạ cõu truyờn - Dặn trẻ nhà qua sát vật sống dới nớc

2 Địa điểm: - Trong lớp

III. T

ch

c ho

ạ

t

độ

ng:

Hoạt động của cô

Hoạt động của

trẻ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Câu đố vê ếch

- Hát vận đợng” Chú ếch con” - Cơ đố chúng mình:

+ Con gà đẻ trứng hay đẻ nào” + Con lợn nhỉ”

+ Chúng thử đoán xem ếch đẻ nào? 2 Giới thiệu:

Muốn biết ếch đẻ cọn hay đẻ trứng lắng nghe kể câu chụn” Nịng nọc tìm mẹ”- trụn tích Việt Nam nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Cô kể lần 1: Diễn cảm

+ Cơ vừa kể cho nghe câu chụn gì? + Trong trụn có nhân vật nào?

Trẻ đoán

Trẻ hát và vận động

Con gà đẻ trứng Con lợn đẻ Trẻ đoán

- Vâng ạ!

*Lần 2: Cơ quảng bá hình ảnh - Kể qua hình ảnh minh họa

Giảng nợi dung: Những nịng nọc đời khơng biết mẹ là ai, chúng nhầm tưởng Tơm, Rùa, Cá, ngỗng là mẹ Cuối nhờ sự dẫn các vật, đàn nòng nọc tìm mẹ và họ sống bên hạnh phúc các ạ!

* Đàm thoại:

- Trong truyện đàn nòng nọc tìm ai? - Chúng gặp đầu tiên?

- Bác cá chép nói gì?

- Đàn nịng nọc lại tiếp tục gặp ai? - Cơ Tơm nói thế nào?

- Đàn nịng nọc lại nhầm là mẹ mình?

- Bác rùa trả lời nòng nọc sao?

- Tại nịng nọc lại tưởng Ngỗng là mẹ mình?

- Cơ Ngỗng nói với nịng nọc?

- Khơng tìm thấy mẹ đàn nịng nọc cảm thấy thế nào?

- Cuối nịng nọc có tìm mẹ khơng? - Khi gặp mẹ, đàn nịng nọc nói gì?

- Mẹ ếch nói thế nào với đàn mình?

Giáo dục: Ai sinh có bố mẹ,bố mẹ sinh chúng ta, nuôi khôn lớn Hàng này bố mẹ phải làm việc vất vả sống hạnh

- Trẻ lắng nghe giảng nợi dung trụn

Nịng nọc tìm mẹ Chúng gặp bác cá chép

Nòng nọc gặp Tơm

Nịng nọc nhầm bác rùa là mẹ Vì chúng thấy Ngỗng có bụng màu trắng

- Trẻ trả lời Chúng buồn và khóc

- Có ạ

phúc Vậy phải làm để bố mẹ vui nào? Hàng ngày khơng ngoan ngỗn, lễ phép lời mà phải biết giúp đỡ bố mẹ ông bà việc nhỏ lấy tăm cho ông bà bố mẹ, tự ăn, học ngoan không khóc nhè cho ơng bà bố mẹ làm nhé…

* Cho trẻ xem video” Vòng đời ếch” b Dạy trẻ kể truyện

- Dạy trẻ kể diễn cảm: Trẻ kể cô - lần - Cơ cho tơ nhóm, cá nhân kể

- Cô quan sát trẻ kể và ý sửa cho trẻ - Cả lớp kể (kết hợp minh họa)

4 Củng cố- giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả

Các vật vậy, chúng sinh và lớn lên nhờ có bố mẹ chúng và bàn tay chăm sóc người Vì vậy mong biết chăm sóc, bảo vệ các vật chúng có ích đối với

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Vâng ạ

- Trẻ kể

-Tơ, nhóm, cá nhân kể

Kể kết hợp minh họa

Thứ ngày 16 tháng năm 2019

Tờn hot ụng: KNXH K nng thoat hiểm nơi có hỏa hoạn” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

-Trẻ biết các dấu hiệu hỏa hoạn

- Trẻ biết các kĩ thoát hiểm tại nơi hỏa hoạn Kỹ năng:

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu; - Thực hiện các kĩ thoát hiểm

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý và biết ơn các anh lính cứu hỏa II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của trẻ: - Phịng học thơng minh - Các video vê hoản hoạn - Khăn

2 Địa điểm:Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hoạtđợngcủacơ Hoạtđợngcủatrẻ

( Cơ đóng vai làm anh lính cứu hỏa) - Anh xin chào tất các em

- À các em giỏi và là ngoan vậy các em có biết anh là không?

2 Giới thiệu bài

- Đúng Anh là anh lính cứu hỏa Và hôm anh đến anh dạy cho kĩ thoát hiểm tại nơi có hỏa hoạn

3 Hướngdẫn:

a HĐ1: Tìm hiểu hỏa hoạn.

- Cô quảng bá cho trẻ xem video thoát khỏi đám cháy - Chúng vừa xem bạn Bo thoát khỏi nơi có hỏa hoạn Bây giờ anh dành cho câu hỏi có đồng ý trả lời câu hỏi anh không nhỉ?

+ Các bạn chơi phát hiện điêu gì? + Bo và bạn làm nhà bị cháy

- Bây giờ có mợt câu hỏi khó mợt chút ý lắng nghe và trả lời câu hỏi anh mợt cách thật xác

+ Khi nào biết có hỏa hoạn

+ Có ý kiến khác khơng?

- Đúng chưa các em? Đúng có mùi khét có khói, có lửa, là dấu hiệu hỏa hoạn

- Hỏa hoạn là nguy hiểm phải không các em? Và bây giờ anh xin mời các em ý lên xem một số video vê hỏa hoạn và xem hỏa hoạn gây điêu khủng khiếp thế nào

- Các em co biết nguyên nhân nào gây hỏa hoạn

- Chúng em chào anh ạ Anh lính cứu hỏa ạ

- Có ạ - Bị cháy ạ - Chạy khỏi nhà

- Có mùi khét, khỏi, lửa

- Trẻ nghe

không?

- Cho trẻ xem vi deo vê nguyên nhân gây hỏa hoạn - Các em cho nguyên nhân nào gây hỏa hoạn?

=> Nguyên nhân là nấu ăn quên không tắt bếp, diêm, bậ lửa, nến và bếp sưởi ấm đô xuống gây chập điện và gây cháy

( Cho trẻ xem video vê một số vụ hỏa hoạn) - Cho trẻ thảo luận thành từng nhóm

- Chúng thảo luận xong chưa? Bây giờ anh hỏi từng nhóm xem nhìn thấy video

( Đi từng nhóm hỏi xem các bạn thấy video)

- Hệ thống lại câu trẻ lời trẻ

- Xin mời tất các em nhẹ nhàng vê chỗ nào

b HĐ 2: Tìm hiểu kĩ thoát hiểm khỏi nơi có hỏa hoạn

- Hơm anh lính cứu hỏa đến hướng dẫn kĩ thoát hiểm có hỏa hoạn Chúng có đồng ý diễn tập với anh vê kĩ thoát hiểm tại nơi có hỏa hoạn khơng?

- Để thực hiện tốt kĩ thoát hiểm tại nơi có hỏa hoạn các em ý lắng nghe anh hỏi một câu hỏi + Chúng làm có hỏa hoạn xảy nhỉ?

- Trẻ xem - Do nấu ăn không tắt bếp ga, diêm, bật lửa, nến và bếp sưởi ấm đô gây chập

- Trẻ quan sát - Trẻ thảo luận - Trẻ trả lời

- N1: Lửa, khói - N2: Khói đen - N3: Xe cứu hỏa - N4: Mọi người chạy ngoài

- Trẻ nghe

- À bạn chạy khỏi nhà tức là chạy khỏi nơi có hỏa hoạn

- Mời ý kiến khác nào?

- À bạn gọi lính cứu hỏa có khơng nhỉ? - Cịn bạn nào có ý kiến khác khơng?

- Em có biết số điện thoại lính cứu hỏa là không?

- Cho lớp đọc đồng 114

- Hỏi một số bạn số điện thoại lính cứu hỏa

- Vậy bây giờ gọi lính cứu hỏa với anh 114 alo cháy rồi, cháy ( thực hiện – lần) - Chúng ý là gọi thật to

- các em chạy chỗ cửa sô và vẫy tay ngoại gọi thật to có hỏa hoạn có hỏa hoạn

- Chú cho các em làm nhé!

- Các em ạ để thoát hiểm tại nơi có hỏa hoạn việc đầu tiên phát hiện hỏa hoạn phải thật sự bình tĩnh để thoát

+ Trường hợp 1: Nếu là cháy nhỏ thoát hiểm thật nhanh ngoài và khỏi nơi có đám cháy

- Chúng phải theo men bờ tường ngoại - Chú mời các em thực hiện nào các!

- Các em đến các em phải thực hiện theo bước cho chạm mu bàn tay vào cửa nếu ấm và nóng các em khơng mở cửa và các em nhìn chỗ nào thoát hiểm an toàn và gần các em chạy

- Cho trẻ thực hiện

+ Trường hợp 2: Nếu đám cháy lớn phải thực hiện các thao tác sau:

- Gọi lính cứu hỏa

- 114

- Trẻ thực hiện

- Trẻ nghe

- Cho trẻ thực hiện

1 Kêu cứu để nhận sự giúp đỡ người lớn Vậy các em kêu cứu thế nào? Khi kêu cứu các em phải kêu hốt hoảng và kêu thật to để người lớn nghe thấy

2 Các em lấy khăn mêm, trang, vải mêm, thấm nước che kín miệng và mũi để khơng hít phải khói đợc ( Bây giờ các em che kín miệng và mũi nào) Giỏi quá cảm ơn tất các em

3 Bò thấp, khom lưng, men theo tường,theo lối có ánh sáng và thoát hiểm thật nhanh ngoài Chúng ý cho dù lý nào cùn không quay lại bên Bây giờ đứng lên, khom lưng anh nào ( Cho trẻ khom lưng và che mũi)

- Các em thực hiện giỏi, khen tất các em - Thực hiện mẫu

- Vừa anh thực hiện kĩ thoát hiểm ý thực tế khơng có sẵn vải khăn ướt cho đâu Vậy nên phải quan sát thật nhanh xem chỗ nào có vải mêm khăn làm ướt, nếu khơng kịp tìm thấy chỗ có nước khơng cần làm ẩm mà nhanh chóng thoát hiểm theo các bước mà anh hướng dẫn

- Cho trẻ lên thực hiện thử ( – trẻ) - Thi đua tô ( Trẻ thi đua)

- Đến tận nơi hỏi trẻ thực hiện có khó khơng? Chúng ý thoát hiểm nếu có khói cao khơng bò nhé, và nhớ là bò thật nhanh

- Mời tô nào Các em hô to lên để để người tới cứu

- Và bây giờ anh muốn xem lớp bạn nào thực

-Trẻ thực hiện

- Trẻ quan sát - Trẻ nghe

- Trẻ thực hiện - Trẻ thi đua

hiện kĩ thoát hiểm giỏi ( Cả lớp thực hiện) - Vừa anh thấy các em thoát hiểm thành công Xin chúc mừng tất các em Bây giờ đứng lên vận đợng anh

- Cho trẻ thoát hiểm lần 4 Củng cố:

- Ngày hôm các em anh làm nhỉ? - Các em ạ Những người lính cứu hỏa là người giúp dập lửa bảo vệ sự an toàn hát và vận đợng tặng các anh lính cứu hỏa một bàihát 5 Kết thúc tiết học:

- Cho trẻ chơi

Thứ ngày 17 tháng năm 2019 Tên hoạt động :LQ với Toán:

Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng đối tượng, nhận biết số 8. (T1)

Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Cá vàng bơi Bơi thơ; cá ngủ

1 Mục đích - yêu cầu : a.Kiến thức:

-Trẻ biết đếm đến 8, so s¸nh, nhận biết nhóm có đối tượng, chữ số Biết thêm, bớt tạo nhóm có số lượng Trẻ ơn lụn nhận biết các nhóm có số lượng

b Kỹ năng:

-Luyện kỹ quan sát, đếm nhẩm, so sánh các nhóm và tích cực chủ đợng các hoạt đợng

c Thái độ:

-Trẻ biết ích lợi các vật sống dưới nước và có ý thức bảo vệ chúng. Chuẩn bị:

- Thẻ số từ 1-

- Mỗi trẻ cá, cái rô

- Rối dẹt: Có cá, tơm, cua, rùa - Bài tập toán cho trẻ thực hiện

- Bài hát phục vụ cho tiết dạy: cá vàng bơi, rì rà 3 Địa điểm:

- Trong lớp

3 Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1/ ỔN định tổ chức – trò chuyện chủ đề:

- Cho trẻ hat va võn ụng theo bai Cá vàng bơi - Trị chụn với trẻ vê nợi dung bài hát

+ Bài hát nói vê vật gì?

+ Những vật này sống đâu?

+ Ở dưới nước cịn có vật nữa? Có nhiêu loài vật sống dưới nước hôm vật đêu có ích phải biết bảo vệ moi trường nước sạch để bảo vệ các vật

2 Giới thiệu:

Hơm học đếm đến 8, nhận biết các nhóm có đối tượng đối tượng, nhận biết số 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Luyện đếm đến - xúm xít, xúm xít

 Hôm lớp mẫu giáo tuôi A mở hội thi “Ai duyên dáng nhất” các có muốn tham gia c̣c thi khơng?

- Mở đầu chương trình là tiết mục văn nghệ nhóm tơm hùm với bài “ Cá vàng bơi” Các

-Hát

Con cá vàng Dưới nước Cua, tôm, ốc

Lắng nghe

- (Tin gì)2

đếm xem nhóm tơm hùm có bạn - Nhóm nhạc càng cua có bạn? - Tiếp theo là cá vàng

- Theo sau là bác tôm hùm với bài “Tôm Cá cua thi tài”

- Sau nhóm biểu diễn tặng thẻ số tương ứng với nhóm lên biểu diễn

b Hoạt động 2: Đếm đến 8, so s¸nh, nhận biết

nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 8.

 Cuộc thi bắt đầu các mang cá nào?

- Có cái rơ mang vào đựng cá, cái rô đựng cá

+ Ai có nhận xét vê nhóm này? Vì sao?

+ Có cách nào để nhóm nhau?

+ Cơ muốn cá nào có rơ phải làm gì?

+ cái rô thêm là mấy? - Cho trẻ đếm nhóm

+ Kết nhóm này thế nào? Bằng mấy? + Hai nhóm này tương ứng với số mấy?

- Vậy ta phải chọn số nào tương ứng với số lượng cá – cái rô ?

- Cô gắn số tương ứng với nhóm rơ và cá và cho các cháu dưới lớp thực hiện giống cô

- Cơ cho các cháu đếm nhóm cá, rơ, đọc số - Cho lớp xếp số cô kiểm tra sửa sai cháu xếp chưa

- Trẻ đếm 1- - Trẻ Trẻ đếm từ 1-7 - Trẻ đếm từ 1-7

- Trẻ xếp tất cá - Trẻ xếp cái rô xếp tương ứng 1-1

- Khơng nhau, thừa cá, thiếu cái rô

- Trẻ nêu các cách - Trẻ thêm cái rô

- thêm là - Trẻ đếm 1-

- Bằng đêu - Số

- Các mang hai cá vào để chế biến các ăn

+ bớt mấy?

+ Hai nhóm này thế nào với nhau?

- Tương tự cho trẻ bớt 3, thêm 3, bớt 4, thêm 4, 5-5 sau bớt dần cho đến hết

- Nói kết và kèm số lượng sau lần bớt

- Cho trẻ đếm nhóm rơ cất

- Cơ nói cấu tạo số và cho các cháu nhắc lại cấu tạo số và đọc số

c Hoạt động 3: Luyện tập

 Trị chơi: “Tạo nhóm người bạn” - Giới thiệu tên trò chơi:

- Cách chơi: Trẻ tạo và đếm đến cho các nhóm vật sống dưới nước có số lượng 8( Ví dụ: Có cá bơi mợt lúc sau có thêm cá bơi tới hỏi đàn cá có tất cà cá.)

- Luật chơi: Nhóm nào thực hiện nhanh, là nhóm thắng c̣c

Cho trẻ thực hiện

 Trò chơi: “Chuyên cá”

- Ḷt chơi: Khơng chun nhảy cóc, làm rơi cá là khơng tính cá và phải chuyên lại - Cách chơi: Chia lớp làm đội thi đua

chuyên cá cho và bỏ vào rơ nhóm nào chun nhanh nhiêu là nhóm thắng c̣c

- Trẻ chơi: bao quát - Nhận xét kết chơi

- Trẻ bớt cá - bớt - Trẻ nhận xét

- Trẻ đếm và bớt dần các nhóm và nói kết quả, đặt số tương ứng sau lần bớt

- Đếm

- Nhắc lại cấu tạo số - Lớp tô cá nhân đọc

- Trẻ chơi tạo nhóm bạn và thi đua giải toán

4 Củng cố – giáo dục:

- Cơ hỏi trẻ tìm hiểu vê sơ mấy?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường nước 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương Trẻ đọc bài thơ: “Cá ngủ”

- Số

- Đọc thơ

Thứ ngày 18 tháng năm 2019

Tên hoạt động : Tạo hình : Vẽ cá

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: Rong cá, hát: Cá vàng bơi I Mục ĐÍCH - yêu cầu

1 Kin thc:

- Trẻ biết phối hợp kĩ ve tạo nên tranh cá - Trẻ biết yêu quý cá, quớ trọng sàn phẩm đẹp và bạn tạo

2 Kỹ :

- Rốn k nng quan sát đàm thoại - Kỹ vẽ tụ màu bố cục tranh - Phát triển trí tởng tợng, óc sáng tạo

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết l m sản phẩm đẹp, cách giữ gìn sản phẩmà

- Trẻ biết bảo vệ mơi trường sống cá, giữ gìn nguồn nước sạch

II ChuÈn bÞ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh mẫu gợi ý cô - Giấy, bút màu cho trẻ

- Bài hát “Cá vàng bơi” bai th : Rong va ca

2 Địa điểm

III TIẾN HÀNH

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ “Rong cá” - Cơ hỏi trẻ đọc thơ gì?

+ Bài thơ nói đến gì?

+ Có loại cá nữa? Cá sống đâu? + Cá có ích lợi đối với người ?

Cá là nguồn thực phẩm giàu chất đạm ăn vào giúp người thông minh, khoẻ mạnh Ngoài cịn có các loại cá ni để làm cảnh

2 Giới thiệu

Hôm cô tô chức c̣c thi « Bé khéo tay » với đê tài “Vẽ cá’’

3 Hướng dẫn

-* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.

- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu gợi ý cô. + Bức tranh gì?

+ Ai có nhận xét vê tranh vẽ cá - Cơ gợi ý:

+ Hình dáng các cá thế nào? + Cá bơi là nhờ gì?

+ Đi cá có dạng hình gì? + Mắt cá thế nào?

+ Cá thở nhờ có gì? (Cơ vào mang cá) mang cá là nét cong

* Hỏi ý tưởng trẻ

- Hôm có thích ve cá kh«ng? - Con vẽ cá thế nào?

- Trẻ đọc thơ -Trẻ quan sát

-Trẻ suy nghĩ trả lời các câu hỏi

- trẻ nghe

- tre nghe

-Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

Trẻ nói lên hiểu biết

- Trẻ lắng nghe

* Hoạt động 2: Cho trẻ thực hiện - Cô nhắc trẻ cách cầm bút, cách ngồi

- Cho trẻ thực

- Cô hớng dẫn gợi ý trẻ lúng túng, hớng dẫn trẻ cách bố cục tranh

- Hớng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ cách vẽ - Cơ quan sát, mở nhạc có nội dung chủ đề cho trẻ nghe

- Cô ý uốn sửa cách ngồi cho trẻ

* Hoạt động 3:Nhận xét sản phẩm: - Cô trẻ đem sản phẩm lên trng bày

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? - Vì thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét, tuyên dơng

- Giao dc tre cá có chất đạm tốt cho thể

* Hoạt động 4: Cho trẻ hát : “Cá vàng bơi”

4 Cđng cè - Gi¸o dơc:

- Hỏi trẻ vẽ đợc gì?

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ các vật

- Giáo dục trẻ bảo vệ và giữ gìn nguồn nước sạch để cá mau lớn

5 KÕt thóc:

- NhËn xÐt – tun dương

- TrỴ thùc hiƯn

-TrỴ trng bày sản phẩm - Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,của

- Tra li - L¾ng nghe - Trẻ hát