Giáo án tuần 13 ( năm học 2018-2019) Nghề sản xuất

- Trẻ biết tên và nội dung bài đồng dao, biết bài đồng dao là những câu ca có vần, điệu được hình thành trong quá trình chơi của trẻ em ngày xưa. Đồng dao thường gắn liền với các trò ch[r]

Tuần thứ: 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NGHỀ NGHIỆP Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 3: Nghề sản xuất

Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

-Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu

nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi

Hướng trẻ vào góc chơi

Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ chơi theo ý thích góc - Cho trẻ chơi với bảng “ Lịch bé” - Theo dõi trẻ đến lớp

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi -Bảng : Lịch bé treo góc lớp - Sổ theo dõi trẻ

Thể dục sáng

Tập tập thể dục sáng -Trẻ tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập - Đĩa nhạc

Từ ngày 19/11/2018 đến ngày 07 tháng 12 năm 2018 Từ ngày 03/12 Đến ngày 07/12/2018)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ơng

bà, bố mẹ,

- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào

nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát trẻ chơi góc - Trẻ cất đồ chơi nơi quy định - Cô gợi ý trẻ quan sát thời gian, hời tiết ngày, gắn ký hiệu lên bảng

- Điểm danh trẻ

- Trẻ chơi bạn góc

- Biết cất đồ chơi nơi quy định -Trẻ gắn lịch, ký hiệu thời tiết ngày

- Trẻ có mặt “ Dạ” 1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- Tập động tác: Tay,Chân, Bụng Bật theo nhạc hát “ Thể dục buổi sáng”

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ Con heo đất”,

thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng

A. TỔ CHỨC CÁC

động

- Trò chuyện chủ đề

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề Gia đình

- Trẻ biết tên quan tâm đến

- Cô theo dõi trẻ đến lớp

- Trẻ biết bạn vắng mặt lý vắng mặt

- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi chủ đề Nghề nghiệp

- Sổ theo dõi nhóm/ lớp

Thể dục sáng

- Tập thể dục sáng -Trẻ hít thở

khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ Bé khỏe, bé ngoan; đồng hồ báo thức” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cho trẻ xem tranh chủ đề “ Nghề nghiệp, cô đặt câu hỏi gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên, nơi làm việc, công cụ sản phẩm số nghề sản xuất như: công nhân xây dựng, thợ may, thợ mộc, bác nông dân,

- Cô gọi tên trẻ, Trẻ có mặt đứng lên“ Dạ cô”, cô đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ tổ, lớp quan sát, phát bạn vắng mặt

- Trẻ quan sát trị chuyện nội dung có góc chủ đề

- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh tay “ Dạ cô”

- Trẻ quan sát phát bạn vắng mặt

1 Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- Tập động tác: Tay,Chân, Bụng Bật theo nhạc hát “ Thể dục buổi sáng”

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà theo nhịp nhạc

- Xếp thành hàng dọc

- Trẻ vịng trịn theo nhạc hát “ em thích làm đội”, thực động theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung kết hợp hát “ Em phi ngựa gỗ”,

- Đi nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động góc

Góc chơi đóng vai: Chơi: Bán hàng, Nông trường chăn nuôi, nấu ăn v….v

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình, trang phục vai

- Bộ đùng dùng dinh dưỡng

- Góc chơi xây dự ng Xây dựng lắp ghép nhà máy, nông trại, vườn cây, v v

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào, vườn hoa v v

- Các khối gỗ, nhựa, - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối

- Mơ hình doanh trại.v v

Góc nghệ thuật

+ Vẽ, xé dán, tơ màu tranh số nghề sản xuất

-Âm nhạc

+ Biểu diễn hát chủ đề “Nghề nghiệp”; Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh gia đình, nặn đồ dùng gia đình

- Trẻ mạnh dạn, tự nhiên

- Sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

-Trang phục, dụng cụ âm nhạc

Góc học tập

-Xem tranh làm sách tranh chủ đề nghề nghiệp

+ Sao chép từ theo tên gọi nghề, người làm nghề, sản phẩm nghề

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

-Tranh lô tô thực phẩm

-Các thẻ chữ cái.chữ số

- Một số tranh ảnh vè đồ dùng gia đình

- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ thích lao động

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

- Cho trẻ hát, vận động “ cháu yêu cô công nhân” trò chuyện trẻ “Nghề nghiệp”

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

+ Cơ hỏi trẻ tên góc,nội dung chơi góc

-Cơ giới thiệu nội dung chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, khơng tranh giành đồ chơi

2.2 Q trình trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi

mở.Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát vđ - trò chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

-QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngồi trời

Hoạt động có chủ đích

+ Dạo chơi, quan sát vườn hoa, trò chuyện nghề làm vườn

- Trẻ quan sát vườn hoa trường, nói tên, đặc điểm bật loại hoa vườn

-Phát triển giác quan cho trẻ, rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Giáo dục trẻ yêu quý người lao động

- Địa điểm, nội dung trò chuyện - Trang phục trẻ

+ Trị chuyện với trẻ số nghề sản xuất

-Trẻ nói lên hiểu biết tên gọi, dụng cụ, công việc, nơi làm việc, sản phẩm ý nghĩa số nghề sản xuất

- phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

-GD trẻ yêu quý người lao động

- Địa điểm -Nội dung câu hỏi trò chuyện

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

2.Giới thiệu : Giới thiệu buổi dạo 3 Quan sát đàm thoại

+ Con nhìn thấy ? Vườn hoa có loại hoa gì?

+Hoa hồng có màu gì? Cánh hoa hoa nào?

+ Rau cải chế biến thành gì?

-Tương tự cho trẻ quan sát trò chuyện hoa đồng tiền hoa dâm bụt

-Để có vườn hoa đẹp phải có chăm sóc? Để làm vườn phải có dụng cụ

gì? Người làm vườn phải làm cơng việc gì?

3 Củng cố- GD : -Chúng vừa qs gì? GD trẻ biết yêu quý người làm vườn

- QS lắng nghe -Trẻ vừa vừa hát

- Vườn hoa,hoa hồng, h đồng tiền, h dâm bụt, h cúc,… - Hoa hồng màu đỏ, cánh hoa tròn, màu xanh, có cưa, cành hoa có gai,…

-Quan sát đàm thoại -Có người làm vườn

-Dụng cụ : cuốc, bình tưới, …

- Phải làm đất, chăm sóc nhổ cỏ, tưới cây, bón phân… -Vườn hoa

- Giới thiệu buổi dạo

- Cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi, chơi, ” - Trò chuyện

+ Ai làm hạt thóc, hạt gạo cho ăn? +Bác ND làm việc đâu?

-Dụng cụ để BND làm việc gì? Sản phẩm BND làm ra?

- Tương tự vậy, trò chuyện với trẻ nghề thợ xây, thợ mộc, thợ may

- Các vừa làm quen với nghề gì? - Những nghề sản xuất sản phẩm phục vụ đời sống người.vì phải biết giữ gìn bảo vệ sản phẩm nghề sử dụng

-Trẻ lắng nghe -Vừa vừa hát - Bác nông dân -Trên cánh đồng - Cày, cuốc, liềm, - Thóc, gạo,

- Trẻ trị chuyện -Nghề thợ mộc, thợ may, nghề làm ruộng,

-Lăng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

+ Vẽ sân số nghề mà bé thích

Hoạt động ngồi trời

Trị chơi vận động: “ Cáo ngủ à”

-Trẻ biết cách chơi, luật chơi

-Rèn phản xạ nhanh cho trẻ

-Giáo dục ý thức tổ chức

- Vẽ vòng tròn to để làm nhà thỏ

-Một hình trịn nhỏ làm nhà cáo

- TC vận động:” “Trốn tìm”

- Trị chơi dân gian: “ Gieo hạt, nảy mầm”

Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

-Đồ dùng,đồ chơi - Địa điểm chơi

-Trẻ thuộc đồng dao

Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn

và chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ -Chúng dùng phấn vẽ lên sân

những nghề thích

- Cô quan sát đặt câu hỏi gợi ý giúp trẻ vẽ

-Trẻ vẽ lên sân dụng cụ số nghề mà trẻ thích

2.Giới thiệu tên Trò chơi: “ Cáo ngủ à” 3 Hướng dẫn

Luật chơi: Cáo bắt thỏ chuống

Cách chơi: Một trẻ làm cáo ngồi nhắm mắt giả vờ ngủ, trẻ khác làm thỏ vừa nhảy đọc thơ “ Cáo ngủ à” Hết thơ cáo tỉnh dậy đuổi bắt thỏ chậm chân bị bắt vịng trịn

3.Trẻ chơi.

- Cơ điều khiển chơi 4.Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi - Giáo dục trẻ ý thức học tập

5.Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

-Lắng nghe

-Nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Chơi trò chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ

-Trẻ nhắc tên trị chơi -Lắng nghe

Cơ giới thiệu tên trò chơi

- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn - Cơ bao quát trẻ chơi

-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

-Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ

sinh trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số hành vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, không làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn

từng trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt

động ngủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

-Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Thực bước rửa tay, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng

- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn

ngay ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cơ qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho

trẻ nằm theo thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3.Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Tổ chức cho trẻ chơi với phần mềm Kidsmart

- Trẻ biết cách sử dụng máy tính Trẻ biết chọn trị chơi biết cách chơi - GD trẻ tiết kiệm điện( tắt máy không sử dụng)

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng, đồ chơi - Nguyên liệu , học liệu góc

Trả trẻ

Vệ sinh- trả trẻ

- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt với lớp, với với bạn để hơm sau trẻ lại thích đến trường

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trao đổi tình hình trẻ

- Bảng bé ngoan, cờ đỏ ( Phiếu bé ngoan)

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô giới thiệu hướng dẫn trẻ cách mở

máy, cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn biểu tượng chơi

+ Cho trẻ thực

- Cô nhận xét tuyên dương

- Cô cho trẻ chơi theo ý thích góc, góc âm nhạc ôn hát “ Lớn lên cháu lái máy cày” Cô quan sát giúp đỡ trẻ cần

- Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh ôn thơ “ Cái bát xinh xinh”

- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi bạn góc - Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Cô trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, cô nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh…

- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước

- Cô trao đổi với ba mẹ, gia đình số thơng tin cần thiết ngày cá nhân trẻ, số hoạt động lớp

- Trò chuyện nêu gương việc tốt bạn mình, trẻ ngoan cắm cờ ( cuối ngày), tặng bé ngoan ( Cuối tuần)

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Trẻ chào giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động : Thể dục : VĐCB: Bị dích dắc qua điểm

TCVĐ: Mèo chim sẻ

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu u cơng nhân”. I Mục đích-u cầu

- Trẻ thực vận động “Bị dích dắc qua điểm” cách thành thạo

- Trẻ nắm luật chơi cách chơi trò chơi “Mèo chim sẻ” Kỹ năng

- Rèn trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng - Phát triển thể lực cho trẻ.

3 Thái độ

- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Đồ dùng: Vẽ đường dích dắc, bố trí chướng ngại vật. 2 Địa điểm tổ chức: Sân trường.

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định –Trò chuyện

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô công nhân” - Chú công nhân xây dựng làm công việc gì?

- Để làm cơng việc cơng nhân cần phải có sức khỏe nên phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao

2 Giới thiệu

- Hôm tham gia luyện tập công nhân nhé?

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ vòng tròn quanh sân tập, ( Theo nhạc hát “ Lớn lên cháu lái máy cày) Kết hợp kiểu đi: thường, kiễng gót, gót chân, khom lưng , chạy nhanh, chạy chậm, chạy chậm hàng chuyển đội hình hàng ngang tập tập phát triển chung

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1 Bài tập phát triển chung

- Động tác tay 2: Đưa tay phía trước, đưa lên cao - Động tác chân 2: Ngồi khụy gối

- Trẻ hát

- Xây nhà, xây cầu cống -Lắng nghe

- Đi gót chân, mũi chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô

- Động tác bụng 3: Nghiêng người sang hai bên - Động tác bật 1: Bật tiến phía trước

3.2.2 Vận động : “Bị dích dắc qua điểm”. - Cơ giới thiệu tên tập: Chúng “Bị dích dắc qua điểm”, trước mặt đường dích dắc chướng ngại mà cần phải vượt qua Phải làm để bị theo đường dích dắc mà khơng chạm vào chướng ngại vật quan sát cô làm mẫu

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích:

+ TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, bàn tay, cẳng chân sát sàn

+ Thực hiện: Khi bò, bò bàn tay, cẳng chân, phối hợp chân lọ tay kia, bò thật khéo léo theo đường dích dắc cho khơng chạm vào chướng ngại vật

- Cho trẻ lên làm thử, cô nhận xét - Tiến hành cho trẻ tập:

+ Lần một: Cho trẻ tập lần lượt, cô quan sát sửa sai cho trẻ

+ Cô quan sát nhận xét, cho trẻ tập chưa tốt tập thêm lần

+ Lần 2: Cho trẻ tập thi đua ( Cô động viên khuyến khích trẻ)

3.3.3 Trị chơi vận động

- Trị chơi có tên “Mèo chim sẻ”

- Luật chơi: Mèo bắt chim sẻ chưa tổ

- Cách chơi: Các trẻ đóng làm chim sẻ, trẻ đóng mèo Các chim sẻ kiếm ăn “kêu chích, chích” Khi mèo xuất chim sẻ “bay” nhanh tổ

- Trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

Theo cô động tác lần nhịp

-Trẻ đứng hàng đối diện

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Một trẻ tập

- Trẻ tập - Cho trẻ yếu tập

- Trẻ tập thi đua

- Chú ý nghe giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

- Nhận xét trẻ chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhành 1-2 phút 4.Củng cố- Giáo dục

- Hỏi trẻ tên tập, tên trò chơi

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe tốt

Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

sự hứng thú trẻ -Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng

-Trẻ nhắc tên tập tên trò chơi

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

.

. Thứ ngày 04 tháng 13 năm 2018 Tên hoạt động: Toán “ Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ”

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Cháu yêu cô công nhân” I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ qua đặc điểm đặc trưng cuả chúng

- Biết số đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ 2 Kĩ

- Rèn phát triển kĩ nhận xét, quan sát, so sánh - Phát triển tư trừu tượng, khả sáng tạo 3 Thái độ

- Trẻ yêu thích mơn tốn II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Mỗi trẻ có khối cầu, khối trụ để rổ đồ chơi ( 29 rổ) - Một số đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ

- Đất nặn, bảng

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định- Trị chuyện

- Cơ cho trẻ hát " Bốn mùa bé yêu" - Trò chuyện với trẻ chủ đề 2 Giới thiệu bài

- Hôm cô làm quen với khối cầu khối trụ nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ơn nhận biết hình trịn, hình chữ nhật

- Cô cho trẻ quan sát xem đồ vật lớp có dạng hình trịn, dạng hình chữ nhật

3.2 Hoạt động 2: Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ

- Trẻ chọn khối giống cô

+ Cô giơ loại khối cho trẻ chọn khối giống khối cô chọn nói tên khối ( Khối cầu) + Cơ giơ khối trụ cho trẻ chọn khối trụ, giơ lên nói tên khối ( Khối trụ)

- Cơ giới thiệu tên khối

-Trẻ hát vận động - Trẻ qs đồ dùng xây dựng có dạng khối cầu, khối trụ

- Trẻ nói theo cảm xúc

Trẻ quan sát trả lời

- Cơ nói tên khối trẻ chọn khối giơ lên - Các sờ đường bao khối cầu, - Đường bao khối cầu nào? - Cô cho trẻ chơi lăn khối

- Khối cầu có lăn khơng? Vì sao?

- Các sờ đường bao cuả khối trụ, thấy đường bao nào?

- Con lăn khối trụ, khối trụ có lăn dược khơng?

- Vì sao? (Vì khối trụ có đường bao xung quanh cong hai đầu phẳng nên có lúc lăn có lúc khơng lăn được)

* So sánh khối vuông, khối chữ nhật - Cô cho trẻ quan sát hai khối nhận xét - Khối cầu khối trụ có điểm giống nhau? (Đường bao khối cầu cong, nhẵn, phẳng) - Khối cầu khối trụ có điểm khác nhau? (Khối trụ có hai đầu phẳng.)

3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Cho trẻ chọn khối theo u cầu - Cơ nói tên khối, trẻ chọn nhanh khối giơ nên trẻ khơng chọn theo u cầu, giơ khối mẫu cho trẻ xem lại

- Cô nói đặc điểm bật khối trẻ chọn khối có đặc điểm giơ lên

- Cơ quan sát nhận xét

*Trẻ tìm đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ ở xung quanh lớp.

- Cô phổ biến cách chơi , luật chơi trị chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ tìm khối theo tên gọi cô giơ lên đọc

- Trẻ lăn, sờ đường bao khối cầu

- Đường bao khối cầu cong, nhẵn, phẳng

- Khối Cầu có lăn được, đường bao khối cầu cong, nhẵn, phẳng

- Trẻ sờ đường bao, lăn khối trụ

- Khối trụ có lúc lăn được, lúc khơng lăn

- Vì khối trụ có đường bao xung quanh cong hai đầu phằng nên có lúc lăn có lúc khơng lăn

- Giống lăn được, đường bao khối cầu cong, nhẵn, phẳng - Khối trụ có hai đầu phẳng

- Quan sát lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Cô nhận xét chơi

3.4 Hoạt động 4: Nặn khối cầu khối trụ. - Cho trẻ nặn khối cầu, khối trụ

- Cô gợi ý hướng dẫn

- Khối cầu có đường bao xung quanh cong giống nhỉ? Khi nặn sử dụng thao tác nặn nào?

- Còn khối trụ nặn nào? - Cô quan sát giúp đỡ trẻ thực 4 Củng cố - giáo dục

+ Hỏi trẻ vừa học ? Chơi trị chơi ? + Các tìm đồ vật có dạng khối cầu khối trụ lớp hay gia đình nhé!

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Chơi trò chơi

- Nặn khối

- Giống bóng, thao tác nặn xoay tròn

- Lăn dọc dỗ hai đầu

- Nhận biết khối cầu, khối trụ chơi nặn khối cầu, khối trụ

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

.

.

.

.

Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: Tạo hình: “ Nặn lọ hoa”

Hoat động bổ trợ: Hát vận động “ Cháu yêu cô công nhân”

- Trẻ biết nặn hai phần khác vật (làm lõm, bẻ loe) thành lọ hoa

2 Kỹ năng

- Củng cố kỹ học như: chia đất, xoay tròn, lăn dọc, vuốt tròn để nặn lọ

- Rèn kỹ nặn cho trẻ, phát triển óc tưởng tượng sáng tạo cho trẻ

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu đẹp muốn tạo đẹp

II Chuẩn bị

1. Đồ dùng giáo viên trẻ

- Một vài lọ hoa thật, tranh, ảnh có lọ cắm hoa

- Mẫu nặn cô, đất nặn, khăn lau, bảng con, đĩa trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định-Trò chuyện.

- Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” - Các vừa hát gì?

- Trong hát nói đến nghề nào?

- Ở địa phương có nghề truyền thống nhỉ?

- Chúng có muốn đến thăm bác cơng nhân làm gốm sứ địa phương khơng? - Cho trẻ quan sát hình ảnh làng gốm với sản phẩm như: lọ hoa, chậu hoa, bát, đĩa,…bằng sứ - Cơ cho trẻ nhìn, sờ vào lọ hoa hỏi trẻ : + Lọ dùng để làm gì? Lọ hoa gồm phần? phần nào?

2 Giới thiệu

- Hôm lớp làm bác thợ gốm sứ “Nặn lọ hoa” để tặng bạn gấu nhân ngày sinh nhật nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét. - Cho trẻ quan sát mẫu cô

- Các nhìn xem nặn ?

- Trẻ hát

- Trẻ nói tên hát

- Nghề xây dựng, dệt may - Nghề gốm sứ

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét

-Lọ để cắm hoa, gồm phần : miệng, thân, đế -lắng nghe

- Đây lọ hoa

- Cái lọ làm gì?

- Cơ dùng đất nặn để nặn thành lọ - Cái lọ để làm gì?

- Các nhìn xem bên ngồi lọ nào?

- Bên nào?

- Cái lọ hoa có phần ? Đó phần nào?

- Cô cho trẻ quan sát kiểu lọ khác nhau.( Các biết có nhiều kiểu lọ khác có lọ trịn cao, lọ trịn thấp miệng lọ trịn loe ra)

- Các có thích nặn lọ giống cô không?

- Cô nặn mẫu kết hợp phân tích

+ Xoay trịn viên đất, dùng ngón tay bóp nhẹ tạo thành phần miệng phần thân, làm lõm, bẻ loe tạo thành miệng lọ, dỗ bẹt tạo thành đế lọ - Vậy để nặn lọ bạn nhắc lại cách nặn cho cô bạn nghe Cho trẻ nhắc lại cách nặn

- Cô nhắc lại cách nặn: Xoay trịn viên đất, dùng ngón tay bóp nhẹ tạo thành phần miệng phần thân Dùng ngón tay làm lõm, bẻ loe tạo thành miệng lọ, dỗ bẹt tạo thành đế lọ

- Cô nhắc trẻ nặn xong nhớ trang trí thêm cho lọ đẹp

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.

- Chúng có muốn nặn khơng lấy đất nặn

- Cô bàn nhắc trẽ kĩ nặn, gợi ý cho trẻ, cách chia tỷ lệ cho phù hợp

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Khi trẻ nặn xong cô nhắc nhở trẻ trang trí thêm cho lọ

3.2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ quan sát nói lên cảm nhận

- Làm đất nặn -Lọ dùng để cắm hoa -Bên phẳng -Bên lõm

-Lọ hoa gồm phần : miệng, thân, đế

- Quan sát lắng nghe

-Trẻ trả lời

- Quan sát lắng nghe -Trẻ nói ý định vẽ

- Trẻ nhắc lại cách nặn theo gợi ý cô

- Quan sát lắng nghe

- Thực

- Trẻ cô trưng bày sản phẩm

bằng cách đặt câu hỏi

+ Con thích sản phẩm nào? Vì thích? - Cơ đặt câu hỏi gợi mỏ để trẻ nói lên cảm nhận

- Cơ nhận xét bổ sung hoàn chỉnh 4 Củng cố- Giáo dục

- Các vừa nặn gì?

- Để làm sản phẩm đẹp phải làm gì?

- Để tạo sản phẩm đẹp phải nghe hướng dẫn, phải chịu khó rèn luyện đơi tay khéo léo để nặn cho đẹp nhé!

- Chúng mang tặng bạn gấu nhân ngày sinh nhật nhé! Gấu vui cảm ơn ccon

Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Nặn lọ hoa

- Phải có kỹ nặn, phải ý nghe cô hướng dẫn, …

-Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

.

.Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: LQCV “ Trị chơi với nhóm chữ cái: i, t, c; b, đ, d”

I Mục đích-yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết đọc chữ học i, t, c, b, d, đ - Trẻ tìm nhận chữ i, t, c; b, d, đ từ

- Trẻ biết cách chơi trò chơi với chữ i, t, c, b, d, đ 2 Kỹ năng

- Luyện cho trẻ nhận biết phát âm xác chữ b, d, đ - Phát triển óc sáng tạo tự tin trẻ hoạt động 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ đồn kết, biết giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Các thẻ chữ i, t, c, b, d, đ, cho trẻ nhà có thẻ chữ i, t, c, b, d, đ - Bút dạ, bút màu, que chỉ, nét chữ rời

2 Địa điểm tổ chức : Trong lớp III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định-Trò chuyện

- Cô trẻ hát hát “Cháu yêu cơng nhân”

- Bài hát nói điều gì? Trong hát làm nghề gì? Các kể nghề mà biết?

- Trong xã hội có nhiều nghề khác nghề có lợi ích riêng 2.Giới thiệu bài.

- Hôm chơi trị chơi với chữ mà trước làm quen nhé! 3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Trị chơi “Tìm nhanh chữ từ”

- Cơ treo tranh có gắn từ “Bác sĩ” ; “ Bác đưa thư”; “Bộ đội biên phòng” “ Dịch vụ” “ cấp dưỡng”; “ Nơng dân” mời trẻ lên tìm chữ học

- Trẻ hát

- Nói cô công nhân xây nhà dệt may

- Trẻ kể tên nghề mà trẻ biết -Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Treo tranh nhóm trẻ tìm gạch chân - Cô quan sát trẻ nhận xét trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp thời

3.2 Hoạt động 2: TC “ Tìm chữ theo hiệu lệnh cơ”

- Khi nói “Tìm chữ, tìm chữ”

- Các tìm chữ u cầu

- Cô quan sát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ

3.3 Hoạt động 3: TC “ Người đưa thư tài giỏi”

- Cô gắn địa nhà với thẻ chữ caí i, t, c, b, d, đ vị trí khác Mỗi trẻ có thẻ chữ b, d, đ Chúng người đưa thư tài giỏi vừa vừa hát “ Bác đưa thư vui tính” hết hát bạn có thẻ chữ b nhà có chữ b, thẻ chữ d nhà chữ d, thẻ chữ đ nhà chữ đ, tương tự với chữ i, t, c - Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Lần cô cho trẻ đổi thẻ chữ cho - Nhận xét sau lần chơi

3.4 Hoạt động 3: cắt dán nét chữ tạo hình chữ i, t, c, b, d, đ

- Cô cho trẻ ngồi vào nhóm, trẻ trao đổi với chọn nét chữ dán tạo thành chữ học

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ cần 4 Củng cố -Giáo dục

- Các vừa học gì?

- Các tìm chữ i, t, c, b,d,đ sách, tranh chuyện nhé!

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Các nhóm trẻ đọc thành tiếng chữ nhóm vừa tìm

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi rổ có chữ b, d, đ -Trẻ nghe tìm chữ theo hiệu lệnh cô giơ lên đọc to

- Trẻ nghe cô hướng dẫn chơi

- Trẻ chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động : Văn học: Đồng dao “ Rềnh rềnh ràng ràng”

Hoạt động bổ trợ: TCDG: “Lộn cầu vồng”; “Chi chi chành chành”. I Mục đích –yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên nội dung đồng dao, biết đồng dao câu ca có vần, điệu hình thành trình chơi trẻ em Đồng dao thường gắn liền với trò chơi dân gian

- Trẻ hiểu số hình ảnh đẹp đồng dao 2 Kỹ năng

- Trẻ biết đọc ngắt nghỉ đúng, biết đọc kết hợp với số hình thức vận động

- Trẻ ý nghe cô đồng dao, cảm nhận nhịp điệu đồng dao 3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Dụng cụ âm nhạc

- Đĩa nhạc hát “Rềnh rềnh ràng ràng” 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định- trị chuyện

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian: “Lộn cầu vồng”; “Chi chi chành chành”

- Trò chơi dân gian trò chơi gắn liền với đồng dao, truyền từ hệ sang hệ khác

2 Giới thiệu

- Trẻ chơi trò chơi dân gian

- Hôm cô dạy đồng dao hay, đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Đọc đồng dao

- Cô đọc lần 1: kết hợp cử điệu

- Bạn nhắc lại tên đồng dao này? - Bài đồng dao nói điều gì?

- Các thấy đọc đồng dao thể tình cảm nào?

-> Khi đọc phải thể vui tươi hồn nhiên, ngắt nghỉ nhịp điệu đồng dao, đọc diễn cảm theo câu hết đồng dao - Cô đọc lần 2: Để đồng dao hay nghe đọc kết hợp với dụng cụ gõ đệm

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại- Giảng giải. - Bài đồng dao nói ai?

- Theo đồng dao nói điều gì? - Một người có chân? Hai người chân? Ba người chân? Bốn người chân/ năm người chân?

- Con thấy bạn nhỏ đồng dao nào?

- Ở nhà giúp bà công việc gì? -> Các có bà, bà người yêu thương con, phải biết yêu thương giúp đỡ bà công việc vừa sức

3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc đồng dao - Đõy đồng dao quen thuộc với chỳng mỡnh, cỏc đọc đồng dao cựng cụ Cho trẻ đọc 2, lần

- Cơ mời nhóm trẻ trai, nhóm trẻ gái đọc

- Quan sát lắng nghe - Rềnh rềnh ràng ràng - Các bạn nhỏ giúp bà dệt vải…

- Vui nhộn… - Lắng nghe

- Quan sát lắng nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Nói bạn nhỏ giúp bà dệt vải

- Nói tình cảm u quý bà…

- Hai Chân, bốn chân, sáu chân, tám chân, mười chân

- Ngoan, chăm chỉ… - Lấy tăm cho bà… - Lắng nghe

- Trẻ đọc cô - Trẻ đọc

- Cho nhóm trẻ trai nhóm trẻ gái đứng đối diện đọc đối

- Cho trẻ tự tìm bạn đọc đồng dao kết hợp vỗ tay - Cho lớp đọc đồng dao kết hợp động tác minh họa

- Cho lớp nhạc cụ mà trẻ thích gõ đệm kết hợp đọc đồng dao

- Cho trẻ đọc nối tiếp tổ kết hợp gõ đệm - Ngoài cách sử dụng dụng cụ âm nhạc cách khác đọc đồng hay không? - Cho trẻ đọc vừa vận động minh họa cho đồng dao

- Bài đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng” phổ nhạc thành hát hay cô mời vừa hát vừa múa phụ họa cho hát

4 Củng cố- Giáo dục.

- Hỏi trẻ lại tên đồng dao vừa đọc

- GD trẻ yêu thích đồng dao, yêu người quê hương đất nước

5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ đọc đồng dao kết hợp vỗ tay

- Trẻ đọc kết hợp động tác minh họa

- Trẻ đọc kết hợp gõ đệm - Trẻ đọc nối tiếp

- Trẻ đọc kết hợp vận động minh họa

-Trẻ hát, múa

- Rềnh ràng rềnh ràng

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)