+ Đàm thoại với trẻ về những ngôi nhà của trẻ trong bài thơ nói đến tình cảm của bạn nhỏ với.. -Trẻ đọc thơ - Trẻ trò chuyện - Có bố, mẹ, chị,con.?[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: : tuần Tên chủ đề nhánh:
Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC
H Đ Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
* Đón trẻ
Cơ đón trẻ vào lớp ,nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
*Chơi
Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
*Thể dục buổi sáng - Tập BTPTC : Hô hấp, tay ,chân ,bụng ,bật
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nề nếp ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển thể lực
- Phát triể toàn thân
- Mở rộng thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh, ND trò chuyện với trẻ, sổ tay, bút viết…
Thứ 2,4,6 tập theo nhạc tháng 10
- 3,5 tập theo nhịp đếm
* Hồi tĩnh : nhẹ nhàng mọt hai vòng quanh sân
* Điểm danh.
*Báo ăn
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm só trẻ đến
- Sân tập, săc xô
-Sổ theo dõi lớp - Bút
(2)Từ ngày 29/10 /2018 đến ngày 23/11/2018 Ngôi nhà bé
Từ ngày 05/11 đến ngày 09/11 /2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ.
- Cơ đón trẻ ân cần niền mở, trị chuyện với phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Giới thiêu chủ đề : Ngôi nhà bé - -2 Thể dục sáng
- Ổn định tổ chức kiểm tra sức khỏe trẻ - Tập chung trẻ , cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập
*Khởi động: - Cho trẻ thành hàng kết hợp nhanh đi chậm ,kiễng gót ,khom lưng
*Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
- Tập động tác tay ,chân ,bụng theo nhạc tháng * Hồi tĩnh :
- Thả lỏng điều hòa
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, chào bố, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn
- Quan sát ,trò chuyện chủ đề
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác lần nhịp - Thực
Trẻ có mặt “dạ cơ" TỔ CHỨC
(3)Hoạt động góc
1 Góc phân vai. - Đóng vai trị chơi mẹ
- Gia đình siêu thị bé
2 Góc xây dựng - Xếp hình ngơi nhà -Xếp đường nhà
3 Góc nghệ thuật. - Tơ màu tranh ngơi nhà
- Dán mái ngói
4.Góc học tập, sách. - Hướng dẫn trẻ làm truyện kể nhà bé
5 Góc KPKH.
- Chơi trị chơi túi kỳ lạ ,bé mặc quần áo đố biết
- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ
- Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý
- Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi
- Rèn kỹ cầm bút kỹ tô
- Trẻ biết cách mở sách xem trang xem truyện biết cánh làm tranh truyện
Biết chơi trò chơi thành thạo
Biết làm theo yêu cầu trò chơi
Túi, đồ chơi,quần áo đồ chơi
* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
*Khối gỗ nhựa ,gôc ,bộ đồ lắp ghép
*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề
* Một số hình ảnh ngơi nhà
- Nội dung trị chơi - Đồ ch
CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(4)- Cho trẻ đọc thơ “ cô mẹ” 2.Giới thiệu góc chơi:
- Cơ cho trẻ quan sát góc chơi lớp - Cơ giới thiệu góc chơi ngày
3 Cho trẻ chọn góc chơi:
- Cơ trẻ trao đổi thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi góc theo chủ đề, trẻ thống nội dung chơi góc
- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích 4.Phân vai chơi, trẻ chơi:
- Trẻ lựa chọn tạo nhóm chơi góc chơi tự thỏa thuận vai chơi nhóm
5.Giáo viên hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi giúp trẻ sáng tạo chơi
Giáo dục trẻ chơi đồn kết, chia sẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi
6.Nhận xét buổi chơi:
- Cho trẻ nhận xét góc chơi mình, bạn - Con chơi góc nào? nhóm có ?
- Các chơi góc , tạo sản phẩm gì? 7 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung, cô cho trẻ xem sản phẩm góc chơi, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau
-Trẻ đọc thơ “ cô mẹ”
- Trẻ quan sát góc tự lựa chọn góc chơi theo ý thích
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ thỏa thuận chơi
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ nêu ý kiến nhận xét, trả lời câu hởi cuả
- Trẻ tự giới thiệu sản phẩm góc chơi - Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ chơi
TỔ CHỨC
(5)Hoạt động ngồi
trời
1 Hoạt độngcó chủ đích - Quan sát thời tiết lắng nghe âm khác
2 Trò chơi vận động ; - Đuổi bóng
- Chim bay cị bay - Cáo thỏ
3 Chơi tự
- Chơi tự với đồ chơi có sẵn sân : đu quay ,cầu trượt
Trẻ biết thời tiết, lắng nghe âm phát triển tai nghe cho trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi
- Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi đồ chơi theo ý thích
- Sân trường
- Trang phục gọn gàng - Câu hỏi đàm thoại
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi
- Trò chơi - Địa điểm
- Đồ chơi an toàn CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức:
(6)tiết, giày dép xếp thành hàng dọc
Khi sân, nhớ không xô đẩy nhau, phải theo hàng, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành
Giới thiệu hoạt động.
- Hôm cô quan sát vườn trường 3 Hướng dẫn thực hiện.
* HĐ1: Trò chuyện với trẻ âm xung quanh - Các lắng nghe xem xung quanh có tiếng động nào?
- Chúng ta nghe nhờ có gì? - Nếu khơng có tai điều xảy ra?
- Các nhớ phải giữ cho đôi tai sẽ, khơng cho vật vào tai
* HĐ 2: Trò chơi VĐ: Cáo thỏ
- Cô cho trẻ vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc thơ:
- Khi đọc hết cáo xuất chạy đuổi thỏ chơi với trẻ
4.Củng cố - giáo dục: Cô nhận xét chơi. - Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Giáo dục trẻ
5 Kết thúc chơi: Cho trẻ tập trung trẻ theo hàng về lớp
- Quần áo gọn gàng, theo hàng sân sân
- Trò chuyện lắng nghe
- Trẻ chơi – lần
- Đi theo hàng lớp
TỔ CHỨC
(7)Hoạt động ăn
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
Hoạt động ngủ
Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát - Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(8)- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:
Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,
*Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
- Vệ sinh trước sau ki ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
TỔ CHỨC
(9)- Chơi hđ theo ý
thích
1.- Ôn tập số nội dung tập buổi sáng
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Sách học trẻ, bút chì
- Đọc thơ kể chuyện chủ đề Chơi góc
3.Văn nghệ
4 Nêu gương
-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức - Chơi đồn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc - Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
Cờ đỏ
-Bé ngoan (Cuối tuần
Trả trẻ
Trả tận tay phụ huynh ,trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ biết chào người
khi - Đồ dùng cá
nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
(10)*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình - Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn
- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động : Thể dục
(11)Hoạt động bổ trợ : Hát “Một đồn tàu” I MỤC ĐÍCH- U CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cầm túi cát ngón tay ném xa điểm xa nhất, thực vận động chạy nhanh 15m
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ném xa, kỹ chạy nhanh
- Rèn phát triển vận động: tay, chân phối kết hợp nhịp nhàng thể
3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ có ý thức rèn luyện sức khoẻ II.CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng cô trẻ
- 10-12 túi cát , ghế có cờ 2 Địa điểm tổ chức:
- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề -Trò chuyện chủ đề “Gia đình” - Hỏi trẻ dang khám phá chủ đề gì? 2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô tập Ném xa tay chạy nhanh 15m 3 Nội dung :
3.1 Hoạt động : Khởi động:
Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân , tàu lên dốc , xuống dốc, chậm, tàu tăng tốc, qua hang ga
3.2: Hoạt động Trọng động:
- Trẻ làm theo hiệu hệnh cô
-Vâng
(12)a Bài tập phát triển chung
- ĐT Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao - ĐT Chân: Đứng đưa chân phía trước - ĐT Bụng: Đứng cúi gập người trước tay chạm ngón chân
- ĐT bật: Bật tách khép chân
b Vận động bản: “Ném xa tay- chạy nhanh 15m’’
- Cô tập mẫu lần
- Cơ tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác TTCB: Cô bước chân trái lên bước , đứng chân trước chân sau tay phải cầm túi cát đầu ngón tay ngún kẹp túi cát, tay đưa từ trước sau lên cao ném điểm cao nhất.Sau bước chân sau lên hai chân chụm lại, đứng thẳng trước vạch xuất phát có hiệu lệnh chạy, chạy thẳng tới đích phía trước ,khi chạy khơng cúi đầu chạy tới đích chọn đồ chơi nhẹ nhàng chỗ
- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực
Cô quan sát động viên trẻ 3.3 Hoạt động Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng hàng + Củng cố - giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, trò chơi
- GD trẻ gia đình , yêu lớp, đồn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
4 Củng cố
- Các vừa thực vận động ?
-Thực
-Quan sát
-1 trẻ lên tập cô - Trẻ thực trẻ thi đua xem ném xa, chạy nhanh
-Đi nhẹ nhàng hàng
(13)5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Hoạt động : Văn học
Thơ :Em yêu nhà em
Hoạt động bổ trợ: - Hát vận động “ Nhà tơi”. - Trị chơi “ Xây nhà cho bạn” I - MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên tác giả thơ
- Trẻ hiểu nội dung thơ: miêu tả khung cảnh trời đẹp gần gũi quanh nhà bạn nhỏ nông thôn
- Trẻ cảm nhận âm điệu vui, nhẹ nhàng, tự hào thơ 2 Kỹ năng:
- Trẻ đọc thuộc đọc diền cảm thơ, biết thể cử điệu phù hợp với nội dung thơ, biết trả lời câu hỏi cô
- Rốn luyện chỳ ý, ghi nhớ quỏ trỡnh học 3 Giáo dục:
- Trẻ yêu quý nhà II CHUẨN BỊ:
(14)- Tranh minh hoạ thơ “ Em yêu nhà em” - Đàn có ghi hát “ Nhà tôi”
2.Địa điểm tổ chức hoạt động - Tổ chức thực lớp III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hát “ Nhà tơi”.
+ Chúng vừa hát hát nói điều ? + Sau tan trường bố mẹ đón đâu?
+ Ngơi nhà nơi làm ?
+ Ai có ngơi nhà kể nhà
2 Giới thiệu bài:
- Có thơ nói tình cảm bạn nhỏ yêu mến thiết tha người nhà Một ngơi nhà đặc biệt , khác với ngơi nhà thành phố Đó thơ “ Em yêu nhà em” tác giả Đồn Thị Lam Luyến mà hơm dạy
3 Nội dung
* Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe Cô đọc lần : Đọc diễn cảm.
- Cô vừa đọc thơ ? - Do sáng tác?
- Cơ nói qua nội dung thơ: Bài thơ nói lên tình cảm u mến người nhà bạn nhỏ Cô đọc lần 2: Sử dụng tranh minh hoạ. - Cô cho trẻ quan sát trang bìa thơ
- Trẻ hát
- Ngôi nhà gần gũi yêu thương - Về nhà
- Sinh sống, ăn ngủ - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chỳ ý lắng nghe cô đọc thơ
- Bài thơ “ Em yêu nhà em” tác giả Đoàn Thị Lam Luyến - Trẻ ý lắng nghe
(15)- Trang bìa thơ có ?
( Nếu trẻ không mô tả thơ cô gợi ý cho trẻ)
- Cho trẻ đọc tên thơ
- Cô đọc lại thơ kết hợp tranh minh hoạ - Cô vừa đọc thơ ? Bài thơ nói điều ( Nếu trẻ không nhắc lại cô gợi ý cho trẻ)
Cô đọc lần kết hợp đàm thoại. - Cô vừa đọc thơ vừa kết hợp đàm thoại + Bài thơ nói điều ?
+ Vì bạn nhỏ lại yêu mến tự hào ngơi nhà ?
+ Ngơi nhà nào?
+ Xung quanh nhà bạn nhỏ có ?
+ Ngồi chuối phát thơ có vật nào?
+ Chúng làm ?
+ Câu thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với người nhà ?
+ Tình cảm tình cảm gì?
- Cơ chốt lại: “ Bài thơ nói đến tình cảm bạn nhỏ người nhà Bạn nhỏ yêu mến ngơi nhà mình, người nhà nơng thôn vỡ khung cảnh nơi vừa tươi đẹp đáng u, vừa đầm ấm thân thương Ngơi nhà có chim hót líu lo, sân nhà vang tiếng gà cục tác, cối gần gũi tươi tốt, quanh nhà thoang thoảng hương thơm nhẹ nhàng hoa
nhau trang bìa thơ - Trẻ mơ tả trang bìa - Trẻ đọc tên thơ (tập thể) - Trẻ lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ thơ
- Trẻ nhắc lại tên thơ nội dung thơ( - trẻ)
- Nói niềm tự hào bạn nhỏ nhà
- Bạn yêu quý nhà - Ngôi nhà nông thôn - Cây ngô, chuối, muống, sen - Chim sẻ, gà mái, ếch, dế mèn - Chúng hót, ngâm thơ - “ Chẳng đâu em” - Niềm tự hào nhà - Trẻ ý lắng nghe
(16)sen tiếng kêu vật gần gũi với tuổi thơ như: ếch con, dế mèn
* Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Trẻ đọc theo cô câu, cô ý sửa sai cho trẻ, hướng dẫn trẻ đọc rừ lời
- Cô hướng dẫn trẻ đọc thơ chậm rói, tình cảm
- Trẻ đọc thơ theo tổ, cô ý nhắc trẻ đọc diễn cảm thơ
- Cho trẻ đọc theo nhóm cá nhân trẻ đọc - Động viên khuyến khích trẻ đọc thơ diễn cảm
4 Củng cố-giáo dục
- Các vừa học thơ gì?Do sáng tác
Giáo dục trẻ có tình cảm với ngơi nhà
5 Kết thúc hoạt động
- Nhận xét - tuyên dương kết thúc tiết học
- Trẻ đọc tình cảm, chậm rói - Tổ đứng lên dọc diễn cảm thơ
- Nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ diễn cảm
- Trẻ nhắc lại tên bài, tác giả
-Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2018
(17)Đàm thoại tìm hiểu ngơi nhà gia đình ở Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: “ Em yêu nhà em”
Trị chơi luyện tập: tìm nhà I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên, đặc diểm số kiểu nhà ở, tình cảm thành viên sống chung mái nhà
- Biết số vật liệu để xây nhà 2 Kỹ :
- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Giaó dục:
- Gi dục trẻ tình cảm với nhà người thân II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Cô chuẩn bị nhà tầng, hai tầng - Tranh kiểu nhà
- Giấy, bút màu cho trẻ 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề - Cho đọc thơ: “ em yêu nhà em” - Trò chuyện theo thơ
+ Bài thơ có gì??
+ Đàm thoại với trẻ nhà trẻ thơ nói đến tình cảm bạn nhỏ với
(18)ngơi nhà nào? 2 Nội dung
Trị chuyện- đàm thoại ngơi nhà gia đình ở? - Cho trẻ kể gia đình trẻ có người, người sống nhà nào?
- Cô cho trẻ quan sát tranh nhà nhà tầng
- Cho trẻ đếm
- Đàm thoại với trẻ ngơi nhà đó: mái nhà, tường, cửa, màu sắc
- Cô vào phần hỏi trẻ?
- Cô cho trẻ quan sát nhà thứ hai( nhà tầng) - Cho trẻ đếm, đọc
- Cơ cho trẻ nói tên phần nhà?
- Cô nhấn mạnh: có gia đình, có bố, mẹ anh ( chị,em), người sống chung mái nhà, có gia đình sống ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống nhà tầng hay 2- tầng người yêu quý
- Cô hỏi trẻ nhà mà trẻ :
+ Gia đình có người, nhà nhà gì?( mái ngói hay nhà tầng)
+ Cơ gọi số trẻ nói ngơi nhà trẻ , (nếu trẻ chưa kể thông thạo cô đặt câu hỏi gợi mở)
* Nhấn mạnh: có ngơi nhà để dù nhà to, nhà nhỏ , nhà mái ngói, hay nhà cao tầng ngơi nhà gần gũi yêu
- Sống hạnh phúc - Quan sát
- Đếm tầng
- Trẻ quan sát nói theo ý hiểu
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ nghe
- -3 trẻ kể nhà trẻ
(19)thương thân thiết.trong gia đình có người thân người u thương sống chung mái nhà yêu thương quý mến phải biết u q giữ gìn
ngơi nhà cho đẹp
Trị chơi luyện tập: tìm nhà
+ Cách chơi : xung quanh lớp có gắn ngơi nhà có kiểu dáng khác chơi bạn chọn lôtô nhà theo ý thích vừa xung quanh lớp vừu hát “ nhà thương nhau” có hiệu lệnh “ tìm nhà” trẻ cầm lơ- tơ ngơi nhà nhanh chân chạy với nhà tường tương ứng với nhà cầm tay
+ Luật chơi : bạn vào nhầm nhà phải nhảy lò cò
- Cho trẻ chơi
- Cơ quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp thời
4 Củng cố - Củng cố,
- Giáo dục trẻ tình cảm với người gia đình biết u q ngơi nhà trẻ
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương
- Lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ chơi 2- lần
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe
(20)Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Hoạt động : LQVT
Sắp xếp chiều cao nhà ,cao ,thấp ,thấp Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Nhà tôi”.
- Trò chơi “ Thi bật cao”. I - MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết xếp chiều cao nhà theo thứ tự : cao , thấp hơn, thấp
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ so sánh chiều cao đối tượng - Trẻ sử dụng từ ngữ xác so sánh
3 Giáo dục:
- Trẻ có ý thức học - Trẻ yêu quý nhà II CHUẨN BỊ:
1) Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
(21)- Mỗi trẻ hoa: hồng, cam, trắng ( Cây hoa màu hồng cao nhất, hoa màu trắng thấp nhất)
2.Địa điểm tổ chức hoạt động - Tổ chức thực lớp
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức
- Cô trẻ hát “ Nhà tơi” 2 Giới thiệu bài:
- Giờ học tốn hôm cô “ xếp chiều cao nhà theo thứ tự : cao nhất, thấp hơn, thấp nhất”
3.Nội dung
* Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều cao đối tượng
- Cô mời bạn Linh bạn Nam đứng cạnh + Các xem bạn có khơng?
- Cơ mời bạn Linh đứng cạnh bạn Nam + Ai cao hơn?
- Như so với bạn Linh bạn Nam chiều cao bạn Linh nào?
- Cô cho bạn đứng lên để kiểm tra xem cao nhất, thấp
* Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh, xếp thứ tự chiều cao đối tượng
- Cô cho trẻ xếp nhà rổ + Các có ngơi nhà màu ?
+ Các so so sánh chiều cao nhà màu đỏ nhà màu vàng Ngôi nhà cao hơn?
- Trẻ hát cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Bạn Linh cao bạn Nam
- Bạn Linh cao bạn Nam
- Bạn Linh cao
- Bạn Linh cao nhất, bạn Nam thấp
(22)+ Ngôi nhà màu đỏ so với nhà màu xanh Ngôi nhà cao hơn?
+ Ngôi nhà màu đỏ so với nhà màu vàng nhà màu xanh nào?
+ Cơ mời 2-3 trẻ nhắc lại
- Các so sánh nhà màu xanh với nhà màu đỏ Ngôi nhà thấp hơn?
+ Ngôi nhà màu xanh ngơi nhà màu vàng ngơi nhà thấp hơn?
+ Ngôi nhà màu xanh so với nhà màu đỏ nhà màu vàng cao hay thấp hơn? - So sánh ngơi nhà ngơi nhà màu xanh nào?
+ Ngôi nhà màu vàng so với nhà màu đỏ?
- So sánh nhà màu vàng, nhà màu xanh, nhà cao hơn?
- Cho trẻ xếp thứ tự cao nhất, thấp hơn, thấp nhà
* Hoạt động Luyện tập - Thi xem nói nhanh:
+ Cơ nói đến ngơi nhà trẻ nói “ Cao hay thấp nhất”
Ngôi nhà màu đỏ Ngôi nhà màu xanh Thấp
Cao
+ Cho trẻ giơ nhà cao nhất, thấp theo hiệu lệnh cô
- Cho trẻ lấy hoa rổ để so sánh
- Ngôi nhà màu đỏ cao nhà màu vàng
- Ngôi nhà màu đỏ cao - Ngôi nhà màu đỏ cao - Trẻ nhắc lại theo cô
- Ngôi nhà màu xanh thấp nhà màu đỏ
- Ngôi nhà màu xanh thấp
- Ngôi nhà màu xanh thấp nhà màu đỏ nhà màu vàng
- Ngôi nhà màu xanh thấp
- Ngôi nhà màu vàng thấp nhà màu đỏ
- Ngôi nhà màu vàng cao nhà màu xanh - Trẻ xếp thứ tự
- Cao - Thấp - Nhà màu xanh - Nhà màu đỏ
(23)- Trò chơi “Tthi bật cao”.
- Cách chơi: Cô mời bạn lên chơi, tay phải cầm phấn, đứng quay mặt vào bảng Cả bạn nhảy lên cao đánh dấu phấn vào bảng Cô bạn nhận xét xem dấu phấn bạn cao có nghĩa bạn nhảy bật cao
+ Tổ chức cho 2- nhóm trẻ lên chơi + Nhận xét kết chơi
4 Củng cố
- Các vừa học gì? 5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương kết thúc tiết học
- Trẻ ý lắng nghe
- Nhóm trẻ lên chơi
- Trẻ nói tên học
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(24)Tên hoạt động :Tạo hình
Dán nhà(tr 11) Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Em yêu nhà em
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ lại tưởng tượng ngơi nhà hình vẽ đơn giản - Trẻ biết phối hợp kỹ vẽ để vẽ thành nhà với kiểu nhà khác
2 Kỹ :
- Rèn kỹ quan sát đàm thoại
- kỹ cầm bút vẽ, tư ngồi, cách tô màu , bố cục tranh 3 Giaó dục:
- Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp - GD trẻ tình cảm gia đình
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ
- Một hình chữ nhật to,một hình chữ nhật nhỏ,một hình tam giác giấy màu - Keo dán
- Tranh mẫu cô 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Chúng vừa đọc thơ gì? - Đúng thơ em yêu nhà em
- Các có yêu ngơi nhà khơng?
- Trơng thơ nói ngơi nhà có
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ “em yêu nhà em” - Có
(25)nào?
2 Giới thiệu bài.
- Vậy hôm dán nhà thật đẹp
3 Nội dung
* HĐ 1:Cho trẻ quan sát tranh mâu. - Cơ cho trẻ quan sát tranh trị chuyện với trẻ về: kiểu nhà, hình khối tạo lên nhà
- Các thấy nhà trang trí màu gì?
- Mái nhà có hình gì? - Thân nhà có hình gì? - Cửa hình gì?
- Là nhà ngói hay nhà cao tầng?
- Muốn dán nhà đẹp ý quan sát cô làm
- Cô dán nhà ,vừa làm vừa hướng dẫn trẻ
*HĐ 2:Trẻ thực hiện.
- Nhắc trẻ tư ngồi ngắn - Cô hướng dẫn trẻ xếp bố cục - Cô cho trẻ thực
Cô quan sát giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm cách xếp bố cục hợp lý trang giấy
*HĐ 3:Trưng bày sản phẩm. Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ Trẻ tự giới thiệu vẽ
Cho tổ nhận xét sản phẩm tổ
chuối
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát đàm thoại cô - Mầu đỏ,màu vàng
- Hình hình tam giác -Hình chữ nhật
- Hình chữ nhật - Nhà ngói
-Trẻ quan sát
- Trẻ ngồi ngắn - Trẻ thực
(26)bạn thành viên tổ - Trẻ nêu ý thích ? thích Cơ nhận xét khuyến khích trẻ 4 Củng cố - giáo dục.
- Cô nhắc lại học – giáo dục trẻ 5 Kết thúc.
- Nhận xét tuyên dương
- Cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà”ra chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát chơi