Đang tải... (xem toàn văn)
Qua tìm hiểu ví dụ 1, em cần chú ý gì khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghị luận ?... Thằng chồng le te, cho chó ăn cơm, ôn tồn hỏi về chó, rồi xem tướng chó?[r]
(1)TIẾT 96:
VIẾT ĐOẠN VĂN
(2)Tiết 96 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM
I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
a, Đoạn văn a :
- Câu chủ đề nêu luận điểm nằm cuối đoạn văn : “Thật là chốn… muôn đời”
- Đoạn văn trình bày theo cách quy nạp
- Trình tự lập luận:
+Lập luận mạch lạc, chặt chẽ đầy sức thuyết phục.
+ Luận đưa toàn diện đầy đủ,chính xác.
- Trình tự lập luận: + Vốn kinh đô cũ
+ Vị trí trung tâm trời đất + Thế đất quý : Rồng cuộn hổ ngồi.
+ Dân cư đông đúc, muôn vật phong phú, tốt tươi
+ Nơi thắng địa
+ Kết luận : Xứng đáng kinh đô muôn đời.
a, “Huống thành Đại La, kinh cũ Cao Vương: vào nơi trung tâm trời đất; rồng cuộn hổ ngồi Đã ngơi nam bắc tây đơng; lại tiện hướng nhìn sông dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật cũng mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; cũng nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời.”
Xác đinh câu chủ đề nêu luận điểm ở
đoạn văn a vị trí đoạn văn?
Nội dung đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch hay quy nạp? Phân tích trình tự lập luận đoạn văn?
(3)I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
a, Đoạn văn a :
b, Đoạn văn b :
- Câu chủ đề nêu luận điểm là câu đầu đoạn văn : “Đồng bào ta… ngày trước.”
- Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch.
b, “ Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước Từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước đến đồng bào vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xi, lịng nơng nàn u nước, ghét giặc Từ chiến sĩ ngoài mặt trận chịu đói ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến những công chức hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội, từ phụ nữ khuyên chồng tịng qn mà thì xung phong giúp việc vận tải, các bà mẹ chiến sĩ…Những cử cao quý đó, khác nơi việc làm, nhưng giơng nơi lịng nồng nàn yêu nước.”
Xác định câu chủ đề nêu luận điểm đoạn văn b vị trí đoạn văn? Nội dung đoạn văn
(4)I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
a, Đoạn văn a :
b, Đoạn văn b :
- Câu chủ đề nêu luận điểm là câu đầu đoạn văn : “Đồng bào ta… ngày trước.”
- Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch.
- Trình tự lập luận :
Cách lập luận thật toàn diện, đầy đủ,vừa cụ thể vừa khái quát
* Ghi nhớ : 1, sgk +Theo lứa tuổi.
+ Theo không gian vùng, miền.
+ Theo vị trí cơng tác. + Theo ngành nghề
+ Theo nhiệm vụ giao. - Trình tự lập luận :
(5)I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
a, Đoạn văn a :
b, Đoạn văn b :
“ Ở đầu chương XIII, cảnh nhà vợ chồng địa chủ Nghị Quế, Ngô Tất Tố cho bưng vào rổ nhún nhín bốn chó [ ] Qi thay Ngơ Tất Tố Mới xem thấy vợ chồng địa chủ người khác thích chó, u gia súc, tưởng người lành kẻ bất lương khơng khác việc ni chó Thằng chồng le te, cho chó ăn cơm, ơn tồn hỏi chó, xem tướng chó Hắn sung sướng vợ bù khú… Ấy giở giọng chó má với mẹ chị Dậu đứng Đoạn này, lắm, bác Tố ạ! Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà, mới chất chó đểu giai cấp ra.”
Câu chủ đề nêu luận điểm nằm vị trí nào? Từ xác định cách trình bày nội dung đoạn văn trên?
2, Tìm hiểu ví dụ 2
- Câu chủ đề nêu luận điểm nằm cuối đoạn văn: “ Cho thằng nhà giàu …giai cấp ra.”
(6)Tác dụng chứng minh,
làm rõ luận điểm: Bản chất chó má giai cấp địa
chủ.
I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
a, Đoạn văn a :
2, Tìm hiểu ví dụ 2 b, Đoạn văn b :
- Cách lập luận theo lối tương phản.
- Cách lập luận theo lối tương phản: Đặt chó bên người, đặt cảnh xem chó, q chó, vồ vập mua chó, sung sướng, bù khú chó bên cạnh giọng chó má với người bán chó (chị Dậu)
(7)I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
2, Tìm hiểu ví dụ 2
Nếu thay đổi trật tự xếp luận đoạn văn hiệu đoạn văn ảnh hưởng nào?
- Cách xếp luận tác giả chặt chẽ nên đổi, đảo tuỳ tiện Nếu xếp ngược lại làm cho luận điểm mờ nhạt, lỏng lẻo
Những cụm từ: “Chuyện chó con”, “giọng chó má”, “thằng nhà giàu rước chó vào nhà”, “chất chó đểu của
giai cấp nó” xếp cạnh nhằm mục đích gì?
- Mục đích: xốy vào luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho
(8)I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận
1, Tìm hiểu ví dụ 1 2, Tìm hiểu ví dụ 2
- Cách xếp luận tác giả chặt chẽ nên đổi, đảo tuỳ tiện Nếu xếp ngược lại làm cho luận điểm mờ nhạt, lỏng lẻo
- Mục đích: xốy vào luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho
chất thú vật bọn địa chủ ra, vừa thể thái độ khinh bỉ của người phê bình.
Như qua việc tìm hiểu ví dụ 2,
em rút bài học trình bày luận
điểm?
(9)I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
2, Tìm hiểu ví dụ 2
Khi trình bày luận điểm trong văn nghị luận cần
chú ý
Khi trình bày luận điểm trong văn nghị luận cần
chú ý
Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn để
sự trình bày luận điểm có sức thuyết phục.
Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn để
sự trình bày luận điểm có sức thuyết phục.
Tìm đủ luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật
tự hợp lí làm bật luận điểm
Tìm đủ luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật
tự hợp lí làm bật luận điểm
Thể rõ ràng, chính xác nội dung
của luận điểm trong câu chủ đề
Thể rõ ràng, chính xác nội dung
(10)I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận 1, Tìm hiểu ví dụ 1
2, Tìm hiểu ví dụ 2
*GHI NHỚ: Sgk II/ Luyện tập
1, Bài tập số 1: Đọc hai câu văn sau diễn đạt ý câu thành luận điểm ngắn gọn, rõ.
a, “Trước hết cần phải tránh lối viết “rau muống” nghĩa lằng nhằng “trường giang đại hải”, làm cho người xem “chắt chắt vào rừng xanh.”
(Hồ Chí Minh, Cách viết) b, “Ngoài việc đam mê viết, thích thứ hai Nguyên Hồng truyền nghề cho bạn trẻ.”
(11)Bài tập 1:
Diễn đạt ý câu văn thành luận điểm:
Câu a: Tránh lối viết dài dòng làm người xem khó hiểu. Câu b: Ngun Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ.
(12)2, Bài tập số 2:
Đoạn văn sau trình bày luận điểm sử dụng luận nào? Hãy nhận xét cách xếp luận cách diễn đạt của đoạn văn.
“Tôi thấy Tế Hanh mọt người tinh Tế Hanh ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Người nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm “mảnh hồn làng” “cánh buồm giương”, tiếng hát hương đồng quyến rũ đường quê nho nhỏ Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy mờ mờ, cái giới tình cảm ta âm thầm trao cho cảnh vật: mỏi mệt say sưa thuyền lúc trở bến, nỗi khổ đau
chất chứa toa tàu nặng trĩu, vui buồn sầu tủi một đường.”
(13)Bài tập 2: Luận điểm trình bày đoạn văn:
Luận điểm: Tế Hanh nhà thơ tinh lắm.
Luận 1: Thơ ông ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương.
Luận 2: Thơ ông đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy cách mờ mờ, giới tình cảm ta âm thầm trao cho cảnh vật.
(14)3, Bài tập số 3: Viết đoạn văn ngắn triển khai ý luận điểm sau:
a, Học phải kết hợp làm tập hiểu bài.
(15)Bài tập 3: Viết đoạn văn trình bày luận điểm:
a/ “Học phải kết hợp làm tập hiểu bài”
*/ Luận điểm: Học phải kết hợp làm tập
hiểu bài.
*/ Luận cứ:
- Làm tập thực hành học lý thuyết. - Làm cho kiến thức lý thuyết nhận thức lại, sâu hơn, chất hơn.
- Làm tập giúp cho việc nhớ kiến thức rõ ràng hơn.
- Làm tập rèn luyện kỹ tư duy.
(16)b/ “Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ”
- Luận điểm: Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ.
- Luận cứ: Học vẹt học thuộc lòng mà chưa hiểu học nội dung gì.
Học vẹt chóng qn khó vận dụng thành cơng những điều học.
Học vẹt thời gian, công sức mà không đem lại hiệu quả thiết thực.
(17)4, Bài tập số 4:
Để làm sáng tỏ luận điểm “Văn giải thích
(18)Bài tập 4: Lập luận đoạn văn nghị luận.
*/ Luận điểm: “Văn giải thích cần phải viết cho dễ hiểu”
*/ Luận cứ:
- Văn giải thích viết nhằm làm cho người đọc hiểu. - Giải thích khó hiểu người viết khó đạt mục đích.
- Ngược lại, giải thích dễ hiểu người đọc dễ nhớ, dễ hiểu, dễ làm theo.