( 4 ) “ Ra khỏi đây, các con ạ, các con không quên gửi lời chào và lòng biết ơn đến những người vì các con mà không quản bao mệt nhọc, những người đã hiến cả trí thông minh và lòng dũ[r]
(1)(2)(3)Tiết - Tập làm văn : LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
1 Tính liên kết văn bản
a Ví dụ (SGK/17)
(4)Tiết - Tập làm văn : LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
1 Tính liên kết văn bản
a Ví dụ (SGK/17)
So sánh với nội dung văn Mẹ Ét – môn – đô –
A – mi – xi, cho biết với nội dung En – ri – có
thể hiểu bố nói khơng? Lí sao?
(5)Tiết - Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
1 Tính liên kết văn bản
b Kết luận
=> Muốn người đọc hiểu nội dung văn bản, đoạn văn cần phải có liên kết
(6)Tiết - Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
2 Phương tiện liên kết văn bản
a Ví dụ 1: Bài tập Sgk/19
=> Các câu văn đoạn không hướng đề tài
=> Liên kết nội dung
(7)Tiết - Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
2 Phương tiện liên kết văn bản
b Ví dụ (Sgk/18)
(8)Tiết - Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
1 Một ngày kia, cịn xa lắm, ngày biết không ngủ được(1) Giấc ngủ đến với dễ dàng nh uống một li sữa, ăn kẹo(2).G ơng mặt thoát đứa trẻ tựa nghiêng gối mềm, đôi môi mở chúm lại nh mút kẹo(3).
2 Một ngày kia, xa lắm, ngày biết khơng ngủ được Cịn
giấc ngủ đến với dễ dàng nh uống li sữa, ăn kẹo Gương mặt thoát của tựa nghiêng gối mềm, đôi môi mở thỉnh thoảng chúm lại như mút kẹo.
(Cæng trưêng më ra)
(9)Tiết - Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
2 Phương tiện liên kết văn bản
c Kết luận
Muốn văn có tính liên kết văn phải: - Thống nội dung.
- Liên kết hình thức ngơn ngữ.
(10)Tiết 7- Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
Vì câu thơ sau không tạo thành đoạn thơ hoàn chỉnh?
Ngày xuân én đưa thoi
Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi Long lanh đáy nước in trời
Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng Sè sè nắm đất bên đàng
Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh
A Vì chúng khơng vần với
B Vì chúng có vần gieo khơng luật
(11)(12)BÀI 1/ 18: SẮP XẾP CÁC CÂU VĂN DƯỚI ĐÂY THEO MỘT THỨ TỰ HỢP LÍ ĐỂ TẠO THÀNH MỘT ĐOẠN VĂN CĨ TÍNH LIÊN KẾT CHẶT CHẼ
(1)Một quan chức thành phố kết thúc buổi lễ phát thưởng sau: (2)Và ơng đưa tay phía thầy giáo, cô giáo ngồi hành lang (3)Các thầy, cô đứng dậy vẫy mũ, vẫy khăn đáp lại, tất xúc động biểu lộ lòng yêu mến học sinh (4) “Ra khỏi đây, ạ, không quên gửi lời chào lịng biết ơn đến người mà không quản bao mệt nhọc, người hiến trí thơng minh lịng dũng cảm cho con, người sống chết con, họ này!” (5)Nghe lời kêu gọi cảm động, đáp ứng tình cảm mình, tất học sinh đứng dậy, dang tay phía thầy , cô
(13)Bài tập 2:/19
Các câu có tính liên kết chưa? sao? Hãy phương tiện ngơn ngữ dùng để liên kết đoạn?
(14)Bài tập 2:/19
Các câu có tính liên kết chưa? sao? Hãy phương tiện ngôn ngữ dùng để liên kết đoạn?
(1)Tôi nhớ đến mẹ tơi “lúc người cịn sống tơi lên mười” (2) Mẹ âu yếm dắt tay đường dài hẹp (3) Sáng nay, lúc cô giáo đến thăm, tơi nói với mẹ có nhỡ lời thiếu lễ độ (4) Còn chiều nay, mẹ hiền từ cho dạo chơi với anh trai lớn bác gác cổng.
(15)BÀI TẬP 3/19
ĐIỀN TỪ NGỮ THÍCH HỢP VÀO CHỖ TRỐNG:
• Bà ơi! Cháu thường đây, vườn, đứng gốc na, gốc ổi mong tìm lại hình bóng nhớ lại ngày trồng cây, chạy lon ton bên bà bảo có dành to
nhất, ngon cho , cháu lại bảo to nhất, ngon phải để phần bà bà ơm cháu vào lịng , cháu thật kêu.
• (Theo Nguyễn Thu Thủy Tiên,
• Những thư đoạt giải UPU)
(16)Hướng dẫn học làm nhà
+ Häc thuéc néi dung ghi nhí bµi häc.
+ Hoµn thµnh tập sách giáo khoa.
+ Vit on văn có độ dài đến câu theo chủ đề tình mẹ con ( tính liên kết nội dung từ ngữ làm ph ơng
tiện ngơn ngữ đoạn văn đó.)
(17)Tạm biệt Chúc con