Chính sự trái ngược này đã tạo ra tiếng cười trào phúng hả hê..Ta thấy ở đây anh học trò không biết chữ này thì phải hỏi người biết hoặc tìm trong sách vở .Vậy mà thầy lại đi hỏi thổ côn[r]
Trang 1Download.eom.vn xin giới thiệu đến các bạn Bài văn mẫu lớp 10: Phân tích truyện Tam đại con gà được chúng tôi tổng hợp từ những bài văn mẫu hay
nhât của các bạn học sinh trên tồn quốc
Thơng qua việc phân tích truyện Tam đại con gà, một truyện cười dân gian vô
cùng đặc sắc mượn tiếng cười trào phúng để đả kích, phê phán thói ngu dốt của những ông thầy đồ trong xã hội xưa, các em sẽ hiểu hơn về thể loại văn học này và rút ra được những bài học bố ích cho chính bản thân qua tiếng cười sâu cay đó Mời bạn đọc cùng theo dõi trong bài viết dưới đây
Đàn ý phán tích truyện Tam dai con ga
I Mo bai
- Gidi thiéu vé thé loai truyện cười: Là thể loại tự sự dân gian thông qua tiếng CƯỜI để đả kích, phê phán
- Giới thiệu khái quát về truyện cười Tam đại con gà: Là truyện cười trào phúng
đặc sắc, phê phán sự dốt nát và thói bảo thủ che che đậy sự dốt nát của một ông
Trang 2II Than bai
1 Tinh huống truyện
- Anh học trò dốt nát nhưng lại hay khoe khoang lên mặt văn hay chữ tốt, có người
mời anh ta về dạy học
—> Sự xuât hiện của nhân vật đã gây ra tiêng cười băng cách tạo ra những mâu thuẫn: Dốt mát — hay khoe khoang, dốt nát, hay khoe khoang — được là thầy
- Anh ta bị đây vào hai tình huồng éo le:
+ Đi dạy học trò nhưng không biết mặt chữ vì có nhiều nét rắc rối, lại bị học trò
hỏi gấp, cuống quá phải nói liều
+ Bị người nhà phát hiện giảng sai, thầy phải bao biện, giấu dốt
— Thầy đồ dốt nát, đến chữ vỡ lòng còn không biết Không những thế còn giấu dốt và lừa gạt người
2 Giải quyết tình huống - Giải quyết tình huống 1:
+ Thầy nhắm mắt nói liều, sợ sai nên bảo học trò đọc khẽ, trong lòng vẫn thấp
thỏm
—> Thầy đồ dốt nát nhưng lại biết cách che đậy sự dốt nát ấy
—> Cách nói mỉa mai “thây cũng khôn” là sự châm biêm của dân gian về sự khôn
loi cua ké dot
+ Khan tho công, xin đài âm dương xem chữ đó có đúng không Được đải, thầy
Trang 3— Thay da dôt còn mê tín, huệênh hoang, tự đặc Tiêng cười được mở rộng, cái dôt
của thây càng lộ rõ - Giải quyết tình huống 2:
+ Người lật tây cái sai của thầy là chủ nhà, một người nông dân vô học
+ Thầy thầm nghĩ “ mình đã dốt, thổ công nhà nó còn dốt hơn mình”
—> Thay đồ ý thức được cái dốt của mình nhưng lại bảo thủ, cố tình bao biện, che
giấu Cách nghĩ của thầy khiến cho ta phải bật cười
+ Thay ngụy biện băng việc giảng giải tận gốc vẫn đề: dạy cháu để biết đến tận tam đại con gà “dủ dỉ là con dù dì, dù dì là chị con công, con công là ông con gà”
—> Thay là kẻ ma lanh, láu cá, lí sự cùn để che đậy bản chất đốt nát của mình
Tiếng cười bật ra
3 Y nghĩa phê phán của câu chuyện
- Phê phán thói dốt hay chơi chữ, dốt học làm sang của một bộ phận nhân dân
- Phê phán thói giấu dốt, một tật xấu phô biến trong nhân dân
- Phê phán hiện thực xã hội: kẻ dốt, kẻ ma lanh, láu cá được trọng dụng
- Khuyên mọi người phải không ngừng học hỏi, không nên giấu dốt 4 Nghệ thuật
- Kết câu ngắn gọn, chặt chẽ
Trang 4- Cách giải quyết tình huống bất ngờ, hài hước - Cách sử dụng từ ngữ tạo ra tiếng cười sâu cay
II Kết bài
- Khái quát nội dung và nghệ thuật truyện cười Tam đại con gà
- Mở rộng: Ngoài “Tam đại con gà, truyện cười trào phúng dùng tiếng cười để đả kích phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội rất phong phú như: Nhưng nó phải bằng hai mày, lợn cưới áo mới, đẽo cày giữa đường Mỗi truyện lại đem lại những bài học sâu cay đẳng sau tiếng cười sảng khoái Tất cả đã làm nên đặc sắc của thể loại truyện cười
Phân tích truyện Tam đại con gà - Mẫu 1
Từ xưa cha ông ta đã sáng tác ra những câu truyện cười truyện ngụ ngôn mang tính chất giải trí và đồng thời cũng để phê phán chê bai một sô loại người trong xã hội Đó thường là những câu truyện dân gian ngắn có kết câu chặt chẽ kết thúc bất ngờ kế về những sự việc hành vi tự nhiên của con người Trong số đó truyện cười Tam đại con gà là một câu truyện khá phố biến hướng đến sự châm biếm đả kích vào những kẻ "xấu hay làm tốt dốt hay nói chữ" Cái xấu cái đốt càng che đậy càng dê lộ ra kệch cỡm và đáng cười hơn rât nhiêu lân
Truyện Tam đại con gà châm biếm một anh học trò loại người "dài lưng tốn vải ăn
no lại nằm" Anh ta học hành dốt nát nhưng lại có tính khoe khoang đi đâu cũng ra vẻ cũng lên mặt "văn hay chữ tốt" Nhưng vì không biết được bộ mặt thật của anh ta mà có nhiều người tưởng anh ta là hay chữ là học rộng tài cao mới mời anh ta
về làm thây dạy dỗ bọn trẻ Và từ đó những câu chuyện bi hài liên tiếp xảy ra thể
Trang 5Mẫu chốt của câu chuyện chính là ông thầy được mời về gõ đầu trẻ.Bi kịch đã bắt
đầu từ đó và khiến ông thầy không thể xoay xở được.Bắt đầu là việc nhận biết mặt
chữ.Thầy đồ di dậy học trò nhưng "thấy mặt chữ nhiều nét rắc rối quá học trò lại hỏi gấp,thầy cuống nói liều" Thây gặp chữ "kê" mà cũng không biết là chữ gì nên nói bừa "dủ dỉ là con dù dì" Chữ kê là con gà mà thầy lại trả lời học trò là con dù dì.Vốn trên thế giới các loài động vật không hề có con nào như thê cả Ta thấy
thây đồ ở đây dốt tận cùng của cái dốt không những không hiểu biết gì về kiến
thức căn bản trong sách vé ma thay còn dốt ở cả những kiến thức đơn giản căn bản trong xã hội Dốt nát là thế mà cũng có thể làm liều nhận lời dậy học Ta thấy được anh học trò này hiện lên ngay từ những câu đầu tiên là một anh chàng dốt nát đến cực độ nhưng cái dốt trong anh luôn được giấu kín và khi đi dậy trẻ cái dốt ấy
lại được thê hiện rõ nét
Cái dốt của thầy càng được nâng cao khi mà thầy sợ mình dậy sai nên bảo trò đọc
khẽ thôi không người khác nghe thấy lại chê bai nói thầy đi dậy mà không biết chữ
Đến dây tiếng cười càng giòn giã hơn khi ta biết được cái giẫu dốt của thầy rất đáng cười cười vì cái giấu dốt rất láu cá Đây là sự giấu dốt mà ta đáng chê trách
đáng phê bình Nhân vật Thổ Công xuất hiện khiến cho ý nghĩa phê phán và nghệ
thuật trào phúng của truyện càng sinh động, sâu sắc Như một mũi tên bắn trúng hai đích, truyện "khoèo" cả Thố Công vào với thầy mà chế giễu Té ra thân thánh
tưởng là thiêng liêng mà cũng dốt Cái dốt ấy thể hiện ở chỉ tiết thầy đồ xin ba đài
âm dương, Thổ Công cho được cả ba Như vậy là Thổ Công đồng ý với thay đồ chữ ấy đúng là dù dì Thế là thầy đồ vững bụng, không sợ nữa mà đắc chí lắm bệ vệ ngồi trên giường, bảo trẻ đọc to Trò vâng lời thầy, gân cổ lên gao: Du di la
con du di! Du di la con du di Voi chi tiét ấy, cái dốt của thầy đã được khuếch
dai lén gap nhiéu lân
Trang 6hoc trd doc to,thé 1a dira nao dita day gào cô lên mà đọc.Chủ nhà thay thay day cai
øì mà lạ quá cho nên mới đến xem su tinh.Thé 1a thay d6 da bi lat tay la dét nay không biết chữ gì cả.Lúc này thấy mới nhận sự dốt nát của mình và tiếng cười giòn giã hơn khi mà thầy thầm trách thỗ công "mình đã dốt nó còn dốt hơn.Nhưng bản tính lại vốn dựng chèo khéo trống thế nên trước mặt nhà chủ cái sai rành rành cái dét lộ thiên mà anh học trò vẫn còn cố cãi giải oan cho mình băng cách giải nghĩa thật luận quân và buồn cười.Cách chống chế của thầy nhằm mục đích giấu
dốt và thây vẫn ra vẻ ta đây hay chữ, trái ngược với sự tự nhận thức về mình lúc
trước Chính sự trái ngược này đã tạo ra tiếng cười trào phúng hả hê Ta thấy ở đây anh học trò không biết chữ này thì phải hỏi người biết hoặc tìm trong sách vở Vậy
ma thay lai đi hỏi thô công đó là cách hỏi ngược đời trái tự nhiên và xưa nay chưa từng có.Chỉ tiết thầy xin ba đài âm dương để hỏi về chữ dủ dỉ dù dì là một sáng
tạo của tác giả dân gian, Với nghệ thuật sáng tạo này tác giả dân gian đã sảy câu
chuyện lên một bước phát triển cả về nội dung lẫn nghệ thuật.Như vậy ta thay rang
ở đây tác giả dân gian cũng không nới thang ra van dé mà để nhân vật tự bộc lộ
dần đó là cái dốt cái sĩ cái kênh kiệu đáng che bai phê phán
Ta thấy cái dốt của người học trò thì không đáng cười mà đáng cười ở đây là đã dốt lại còn ra vẻ sĩ diện hão huyền cái giẫu dốt mới là cái dáng cười Như vậy, mâu thuẫn trái tự nhiên ở đây là mẫu thuẫn giữa cái dốt và sự giấu dốt Thầy càng ra sức che đậy thì bản chất dốt nát càng phơi bảy và thây tự biễn mình thành trò
cười cho thiên hạ
Trong toàn bộ câu chuyện, cái dốt của thầy đồ bị lộ dần ra khi lâm vào các tình
huống khó xử nhưng thầy đã cố che giấu một cách phi lí Vì thế, thầy cảng che
giấu thì bản chất dốt nát càng bị phơi bày Cuối cùng, thầy đành tìm một lối thoát
phi lí hơn Nhưng thây càng "lấp liếm" thì càng trở nên thảm hại vì ai cũng biết
răng đó chỉ là "lí sự cùn" chứ không phải là một cách chống chế thông minh có thể
Trang 7và lời nói của thầy đồ Đó cũng là một thủ pháp nghệ thuật được sử dụng phố biến trong truyện cười dân gian
Tam đại con gà phê phán thói giấu dốt một tật xấu có thật và khá phố biến trong nội bộ nhân dan Y nghĩa phê phán của truyện toát lên từ hành động tức cười của
một anh thây đồ "đốt đặc cán mai" mà lại cố tình giấu dốt, nhưng càng cố tình che giấu thi sự dốt nát lại càng lộ ra Anh học trò dốt nát đến thế mà lại cả gan đi làm thay day tré thì tác hại quả là khôn lường.Tác phẩm đã mở thêm đối tượng bi chê
bai phê phán đó là cả ông thổ công cũng dốt Và thầy đồ không những dốt về chữ ma con dốt về phương pháp học hỏi Việc đưa nhân vật thổ công vào trong truyện
là chi tiết hư cấu không thật nhưng sự xuất hiện của nhân vệt thổ công khiến cho
tác phâm phát triển nhanh hơn mạnh hơn và độc đáo hơn
Qua truyện Tam đại con gà nhân dân muốn phê phán chê bai một tật xấu trong nội bộ nhân dân phê phán những người không chịu học hỏi mà lúc nào cũng tự cho ta đây là tài giỏi mặc dù không biết gì.Câu chuyện phê phán cao những kẻ dấu dốt
không dũng cảm đối diện với cái dốt để mình tốt hơn
Trang 8Nhân vật chính trong truyện Tam đại con gà là anh học trò dốt đặc mà lại dám làm
thầy đồ Các nhân vật khác chỉ làm nền cho nhân vật chính hoạt động Điểm độc đáo của truyện là tác giả dân gian tạo ra tình huống đặc biệt để nhân vật thay đồ tự bộc lộ "trình độ” của mình
Thông thường, cái dốt do thất học được mọi người dễ dàng thông cảm; còn cái dốt
của học trò thì chỉ đáng chê trách, chứ không đáng cười Người xưa nói:" Biết thì
thưa thốt, không biết thì dựa cột mà nghe”, nhưng anh học trò dốt lại đi đâu cũng
lên mặt văn hay chữ tốt Cả gan hơn, anh ta dám làm nghề "gõ đầu trẻ", mà nghề này muốn dạy một thì phải biết mười Thói xấu ấy của anh ta không dừng ở lời nói, mà đã thành hành động
Truyện Tam đại con gà không hướng tiếng cười vào hành động "ngược đời" và
liều lĩnh ấy, mặc dù nó là nguyên nhân gây ra tiếng cười Cái bị phanh phui, phê phán chính là thói "xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ"
Các tỉnh huống khó xử khác nhau trong truyện dẫn dắt người đọc đi từ bất ngờ hày
tới bất ngờ khác và tiếng cười vang lên khi tình huống cuối cùng khép lại
Tình huỗng thứ nhất nói về trình độ của thầy đồ Giờ dạy học, thầy gặp chữ kê là
gà nhưng thầy không nhận ra vì nó có nhiều nét rắc rối, gần giống với chữ tước là chim sẻ Học trò lại hỏi gấp, thầy cuống lên đành nói liều: Dủ di là con di di Các tác giả dân gian cố tình để thầy bẽ mặt với chữ kê Tuy cỏ nhiều nét nhưng chữ này không khó Sách Tam tự kinh dùng cho trẻ học vỡ lòng chữ Hán, phần
giải nghĩa rõ ràng, lại có vân vè rât dê thuộc, vậy mà thây mù tịt
Học trò hồn nhiên hỏi gấp, vô tình dồn thầy vào chỗ bí Thầy sẽ chăng còn giữ được cái oai của mình nếu không trả lời được Đọc chữ kê thành dủ di, rồi giảng bay du di là con dù dì quả là thây đã đi đến chỗ tận cùng liều lĩnh và tận cùng của
Trang 9tén la du di, du di? Nhu vậy là thầy vừa dốt Kiến thức sách vở, lại vừa dốt kiến thức thực tế Người đọc đọc đến đây phải bật cười ngạc nhiên trước "trình độ” của
"ông thây kì quặc này
Tình huồng thứ hai là thầy cũng khôn, sợ nhớ sai, người nào biết thì xấu hỗ, mới bào học trò đọc khẽ Thây liều lĩnh khi đạy trẻ nhưng lại thận trọng trong việc giấu
dot, dung cai láu cá vặt đê gỡ và giâu nhẹm cái dôt của mình
Tạm thời, sự láu cá ấy cứu được thây nhưng thực ra nó càng đây nhanh thầy vào
ngõ cụt
Tình huỗng thứ ba là thầy khấn hỏi Thổ Công của gia chủ để xem chữ ấy có phải thật là "dù dì " không
Lẽ ra, không biết thì thầy phải tìm sách mà học, tìm người mà hỏi Nhưng truyện không có cái lẽ ra ấy Tình huống này làm cho mâu thuẫn phát triển lên tới điểm
đỉnh
Nhân vật Thổ Công xuất hiện khiến cho ý nghĩa phê phán và nghệ thuật trào
phúng của truyện càng sinh động, sâu sắc Như một mũi tên băn trúng hai đích, truyện "khoèo" cả Thổ Công vảo với thầy mà chế giểu Té ra thần thánh tưởng là
thiêng liêng mà cũng dốt Cái dốt ấy thể hiện ở chỉ tiết thầy đồ xin ba đải âm
dương, Thổ Công cho được cả ba Như vậy là Thổ Công đồng ý với thầy đồ chữ ây đúng là dù dì Thế là thầy đồ vững bụng, không sợ nữa mà đắc chí lăm bệ vệ ngồi trên giường, bảo trẻ đọc to Trò vâng lời thầy, gân cỗ lên gào: Dủ di là con dù
đì! Dủ đi là con dù dì Với chỉ tiết ấy, cái dốt của thầy đã được khuếch đại lên
gâp nhiêu lân
Tình huéng thir tu nam 6 phan kết thúc truyện Khi thây đồ bộc lộ đến tận cùng sự
Trang 10Sự tin tưởng mù quáng vào thần thánh đã đưa thầy đến cuộc chạm trán bất ngờ với
chủ nhà Cái đốt nát của thây đã bị lật tây Lúc này, thầy đã tự nhận thức được sự
dốt nát của mình và thầm trách Thổ Công: Mình đã dốt, Thô Công nhà nó cũng
đốt nữa
Vốn "vụng chèo khéo chống", thầy vẫn cố gượng gạo giấu dốt bằng cách giải nghĩa quanh quân rất buồn cười Không ngờ chữ dủ di vô nghĩa mà lai duoc thay tìm ra lắm nghĩa đến thế (!) Cách chống chế của thầy nhăm mục đích giấu dốt và
thây vẫn ra vẻ ta đây hay chữ, trái ngược với sự tự nhận thức về mình lúc trước
Chính sự trái ngược này đã tạo ra tiếng CƯỜI trào phúng hả hê Truyện khai thác
cả vần điệu, cả yếu tô thứ bậc trong tam dai con ga ma ché giéu, choc cudi: Du di
là con dù dì, dù dì là chị con công, con công là ông con gà Yếu tố bất ngờ nhất của truyện khép lại thì cũng là lúc tiếng cười phê phán vang lên không dứt
Câu chuyện ngăn gọn chi xoay quanh một chữ kê nhưng đã vẽ ra được chân dung
thảm hại của nhân vật thầy đồ có tính cách hăn hoi Đó là một con người "đốt lòi"
nhưng lại hay "lên mặt vốn hay chữ tốt" và luôn cố tìm cách giấu dốt băng thói ba
hoa
Đặc điểm của truyện này là mâu thuẫn trái tự nhiên trong nhân vật chính được nói
ra ngay từ đầu câu chuyện Bản chất "dốt nát" của thầy đồ đã được khăng định Toản bộ câu chuyện chứng minh cho định đề này
Tuy nhiên, khi thể hiện bản chất của nhân vật thây đô vẫn đề có khác đi một chút
Thay đồ dốt đến mức những chữ tối thiểu trong sách dùng để day cho trẻ con mà
cũng không phân biệt nổi Dốt nhưng lại tự cho là mình giỏi (sau khi khắn Thổ
Trang 11Như vậy, mâu thuẫn trái tự nhiên ở đây là mẫu thuẫn giữa cái dốt và sự giấu dốt
Thây càng ra sức che đậy thì bản chất dốt nát càng phơi bày và thầy tự biến mình
thành trò cười cho thiên hạ
Trong toàn bộ câu chuyện, cái dốt của thầy đồ bị lộ dần ra khi lâm vào các tình
huống khó xử nhưng thầy đã cố che giấu một cách phi lí Vì thế, thầy cảng che
giấu thì bản chất dốt nát càng bị phơi bày Cuối cùng, thầy đành tìm một lối thoát
phi lí hơn Nhưng thây càng "lấp liếm" thì càng trở nên thảm hại vì ai cũng biết
răng đó chỉ là "lí sự cùn" chứ không phải là một cách chống chế thông minh có thể chấp nhận được Ở đây, ta thay có sự tăng tiến về mức độ phi lí trong hành động
và lời nói của thầy đồ Đó cũng là một thủ pháp nghệ thuật được sử dụng phổ biến trong truyện cười dân gian
Tam đại con gà phê phán thói giấu dốt một tật xấu có thật và khá phố biến trong nội bộ nhân dân Y nghĩa phê phán của truyện toát lên từ hành động tức cười của một anh thầy đồ "dốt đặc cán mai" mà lại cố tình giẫu dốt, nhưng càng có tình che
giấu thi sự dốt nát lại càng lộ ra Anh học trò dốt nát đến thế mà lại cả gan đi làm thay dạy trẻ thì tác hại quả là khôn lường
Truyện cười này cùng nhiều truyện cười khác đã lật tây thực chất của không ít hạng "thầy đô dốt" trong xã hội phong kiến ngày xưa Và tất nhiên, truyện không chỉ mua vùi và phê phán thói giẫu dốt của các thầy đồ mà nó còn nhac nhở, cảnh tỉnh những ai không nhiều thì ít cũng mắc phải căn bệnh ấy
Hai truyện phân tích ở trên là những truyện hài hước trào phúng khá tiêu biểu cho
truyện cười dân gian Việt Nam Cả hai truyện đều chứa đựng những bài học nhân
Trang 12tranh của nhân dân lao động đôi với những thói xâu trong xã hội đê cuộc sông môi ngày tốt đẹp hơn
Phân tích truyện Tam đại con gà - Mẫu 3
Truyện cười là thể loại văn học dân gian kế về những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống nhằm tạo ra tiếng cười mua vui (truyện khôi hài) hoặc phê phán những thói hư, tật xấu trong xã hội (truyện trào phúng) "Tam đại con gà" là truyện cười
thuộc thể loại truyện trào phúng, mượn tiếng cười để phê phán thây đồ dốt nhưng lại hay khoe khoang hơm hĩnh Tiếng cười tự bộc lộ qua lời nói của nhân vật thây đô, do đó lại càng hợm hĩnh và sâu cay
Mở đầu truyện, tác giả dân gian giới thiệu nhân vật thầy đồ học hành dốt nát nhưng lại "xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ" Mâu thuẫn trái tự nhiên giữa dốt - giấu dốt được khắc họa qua các tình huỗng xuyên suốt câu chuyện, nhân vật càng găng sức che đậy thì bản chất lại càng bộc lộ rõ nét Trước tiên, đó là tình huống thầy đồ dốt đến một chữ tối thiểu trong sách cũng không biết Khi gặp chữ "kê", thây không biết là chữ gì mà học trò lại hỏi gấp, thầy đã giải quyết bằng cách nói
liéu: "Du di 1a con dt di" Khong chi xu li bang cach che day dan hoc tro doc khé,
thây còn không tra lại sách vở để có căn cứ xác đáng mà lại tin vào may rủi bang cách gieo đồng tiền sắp ngửa Khi được thần đồng ý, đắc chí vì thấy mình đúng,
thây đồ tự cho mình giỏi và cho học trò đọc to câu nói trên Các hành động mê tín, thận trọng giữ sĩ diện hão của thây đồ cho thay su dét nat của một kẻ ngay ca dén chữ tối thiểu cũng không biết
Thế nhưng, mâu thuẫn giữa dốt - giấu dốt được đấy lên cao trào hơn bao giờ hết và bật thành tiếng cười trào phúng lại được thể hiện qua tình huống người cha của
học trò chất vấn thầy đồ Khi được hỏi "Chữ "kê" là gà, tại sao thầy lại dạy thành "du di la con du di", thay đồ đã tự nhận thức được sự dốt nát của bản thân và ông
Trang 13ứng băng cách lí sự cùn, vòng vo: "Tôi dạy thế là dạy cho cháu biết đến tam đại
con gả kia" Đặc biệt, tiếng cười bật lên một cách giòn giã ở cuối truyện đã lật tây
bản chất dốt nát của thầy đồ: "Dủ dỉ là con dù dì, dù dì là chị con công, con công là ông con gà" Câu nói vừa phi logic vừa vô nghĩa ấy là lời chống chế yếu ớt không thể che đậy được khả năng dốt nát nhưng vẫn thích khoe mẽ văn hay chữ tốt của nhân vật Từ đầu đến cuối, thầy đồ càng cô gắng giấu dốt bao nhiêu thì lại càng tự bóc trân sự ngu dôt của mình bây nhiêu