Đang tải... (xem toàn văn)
+ B.1.2 Tinh thần yêu nước còn thể hiện trong những rung động và niềm yêu mến, tự hào về quê hương, thiên nhiên đất nước hoặc mĩ lệ hùng vĩ, hoặc giản dị gần gũi; hoài niệm về quá khứ, y[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 HỆ CHUYÊN LONG AN MÔN THI: NGỮ VĂN (Hệ chuyên)
Ngày thi: 05/07/2012
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (4,00 điểm)
“Ngày bạn ngoảnh đầu nhìn lại q khứ nở nụ cười với mình thì ngày bạn trưởng thành” (Ethel Barrymore).
Em có suy nghĩ câu nói trên? Câu 2: (6,00 điểm)
Một giá trị bật văn học Việt Nam tinh thần yêu nước (Tổng kết Văn học – SGK Ngữ Văn lớp 9, tập 2, NXB Giáo Dục) Bằng hiểu biết văn học Việt Nam từ 1945 đến (trong chương trình Ngữ văn lớp 9), em làm sáng tỏ ý kiến
(2)SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 HỆ CHUYÊN LONG AN Môn thi: NGỮ VĂN-Hệ chuyên
Ngày thi: 05/07/2012
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM THI
(Bản Hướng dẫn chấm thi gồm trang)
I. Hướng dẫn chung
- Đây gợi ý có tính chất tương đối làm để định hướng chấm Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá làm thí sinh
- Vì mục đích tuyển chọn học sinh vào trường Chuyên nên giám khảo cần vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo, sắc sảo chặt chẽ tư duy, tinh tế cảm thụ cách thể
- Tránh đếm ý cho điểm cách cứng nhắc Nếu có việc chi tiết hóa ý cần phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm thống toàn Hội đồng chấm thi
- Điểm toàn tổng điểm câu hỏi đề thi, chấm điểm lẻ đến 0,25 khơng làm trịn
II. Đáp án thang điểm CÂU 1: (4,00 điểm)
“Ngày bạn ngoảnh đầu nhìn lại khứ nở nụ cười với mình thì ngày bạn trưởng thành” (Ethel Barrymore).
Em có suy nghĩ câu nói trên?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
Học sinh trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau:
1 Yêu cầu kĩ năng:
- Viết văn nghị xã hội có: + Luận điểm, luận xác thực
+ Vận dụng hợp lí thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận,…
- Bố cục rõ ràng; lập luận chặt chẽ, thuyết phục
- Văn sáng, lưu lốt, giàu cảm xúc; khơng mắc lỡi diễn đạt
2 Yêu cầu kiến thức:
Thí sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí (có dẫn chứng); nêu ý theo dàn ý sau:
DÀN Ý:
(3)Nêu vấn đề cần nghị luận B Thân bài: (3,00 điểm)
B.1 Hiểu ý nghĩa câu nói: (0,50 điểm)
+ B.1.1 Cuộc sống điều vĩ đại, tuyệt vời người Con người thường phải chịu đựng bi kịch đời người lo lắng điều chưa diễn ra, day dứt khứ không ý (0,25 điểm)
+ B.1.2 Đừng để tâm trạng thân dằn vặt kí ức khơng vui tiêu cực Sự kì vọng, tin tưởng vào tương lai thành đạt giúp người thêm động lực phấn đấu (0,25 điểm)
B.2 Suy nghĩ, bàn luận vấn đề: (2,00 điểm)
Thí sinh phải có dẫn chứng phong phú, xác thực.
+ B.2.1 Trong sống, người cần biết sống có ý nghĩa, có mục đích: trân trọng khứ, hướng đến tin tưởng vào tương lai tươi sáng hơn,… (0,50 điểm)
+ B.2.2 Sống ám ảnh với khứ làm người rời xa thực tại, mỏi mòn kiệt sức (0,50 điểm)
+ B.2.3 Quá khứ khứ, khứ ngăn cản bước tại; tương lai (0,50 điểm)
+ B.2.4 Sống cho ngày hôm cho tương lai phía trước (0,25 điểm)
+ B.2.5 Cách tốt để mạnh mẽ lên để lại sau lưng khứ Hiện bạn, tương lai chờ đón bạn phía trước (0,25 điểm)
C Kết bài: (0,50 điểm) Rút học:
+ C.1 Câu nói có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc tất người, lời nhắc nhở người: Bạn chẳng hiểu trọn vẹn ý nghĩa sống, bạn sống với khứ thân (0,25 điểm)
+ C.2 Sống phải biết tiến phía trước (0,25 điểm) II BIỂU ĐIỂM:
- Điểm 4,00 : Đảm bảo yêu cầu trên, thí sinh có sáng tạo, viết lưu lốt, văn viết có cảm xúc thực thân thí sinh
- Điểm 3,00 - 3,50 : Đảm bảo u cầu trên, thí sinh có sáng tạo, viết lưu loát, văn viết chưa thể cảm xúc thực thân thí sinh
- Điểm 2,00 - 2,50 : Đảm bảo yêu cầu cịn thiếu sót ý theo cảm nhận giám khảo Văn viết lưu loát, chưa thể cảm xúc thực thân thí sinh
- Điểm 1,00 - 1,50 : Bài viết sơ sài thiếu nhiều ý so với yêu cầu - Điểm 0,00 : Thí sinh khơng làm Hoặc lạc đề
CÂU 2: (6,00 điểm)
(4)Bằng hiểu biết văn học Việt Nam từ 1945 đến ( chương trình Ngữ Văn lớp 9), em làm sáng tỏ ý kiến
Học sinh trình bày theo nhiều cách, nhiên cần đảm bảo các yêu cầu sau:
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Yêu cầu kĩ năng:
- Viết văn nghị văn học có: + Luận điểm, luận xác thực
+ Vận dụng hợp lí thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, …
- Bố cục rõ ràng; lập luận chặt chẽ, thuyết phục
- Văn sáng, lưu loát, giàu cảm xúc; không mắc lỗi diễn đạt 2 Yêu cầu kiến thức:
Bài làm cần trình bày ý theo dàn ý sau:
DÀN Ý:
A Mở bài: (0,25 điểm)
Nêu vấn đề cần nghị luận B Thân bài: (5,50 điểm)
B.1 Hiểu giá trị nội dung văn học Việt Nam qua thời kì tinh thần yêu nước: (0,50 điểm)
+ B.1.1 Tinh thần yêu nước ý thức dân tộc diễn sôi nổi, mạnh mẽ thiết tha hết trong thơ văn kháng chiến chống Pháp chống Mĩ (0,25 điểm)
+ B.1.2 Tinh thần yêu nước thể rung động niềm yêu mến, tự hào quê hương, thiên nhiên đất nước mĩ lệ hùng vĩ, giản dị gần gũi; hoài niệm khứ, yêu phong tục sinh hoạt dân tộc, u vơ tiếng nói nhân dân,…(0,25 điểm)
B.2 - Chứng minh phân tích dẫn chứng: (5,00 điểm)
+ B.2.1: Tinh thần yêu nước ý thức dân tộc lại sôi nổi, mạnh mẽ thiết tha hết trong thơ văn kháng chiến chống Pháp chống Mĩ,… (1,00Đ)
Dẫn chứng phân tích dẫn chứng (1,50đ)
+ B.2.2 : Tinh thần yêu nước thể rung động niềm yêu mến, tự hào quê hương, thiên nhiên đất nước mĩ lệ hùng vĩ, giản dị gần gũi; hoài niệm khứ, yêu phong tục sinh hoạt dân tộc, u vơ tiếng nói nhân dân,…(1,00đ)
Dẫn chứng phân tích dẫn chứng (1,50đ)
Học sinh chọn số tác phẩm tiêu biểu chương trình Ngữ văn lớp 9.
Ví dụ:
(5)Làng Kim Lân: tình u làng q lịng u nước, tinh thần kháng chiến người nông dân phải dời làng tản cư thể chân thực sâu sắc cảm động
Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận, Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long: cảm hứng lao động người sống
C Kết bài: (0,25 điểm)
Nhận định SGK đề cập đến nội dung có tính chất đặc trưng Văn học Việt Nam qua thời kì lịch sử
* Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức
- Trong trình triển khai luận điểm, luận cứ, cần phải thể cảm thụ ý kiến riêng người viết Dẫn chứng phong phú, hợp lí
- Giữa phần, đoạn văn cần có liên kết hợp lí, tự nhiên Nếu thí sinh có suy nghĩ riêng mà hợp lí chấp nhận Đây gợi ý định hướng cho bước nghị luận
II BIỂU ĐIỂM:
- Điểm 6,00 : Đảm bảo yêu cầu trên, thí sinh có sáng tạo, văn viết lưu lốt có cảm xúc thực thân thí sinh
- Điểm 5,00 - 5,50 : Đảm bảo yêu cầu cịn thiếu ý Thí sinh có sáng tạo, văn viết lưu lốt có cảm xúc thực thân thí sinh
- Điểm 4,00 – 4,50 : Đảm bảo yêu cầu thiếu ý Thí sinh có sáng tạo, văn viết lưu lốt có cảm xúc thực thân thí sinh
- Điểm 3,00 – 3,50 : Bài viết sơ sài, thiếu ý so với yêu cầu Thí sinh có sáng tạo, văn viết lưu lốt có cảm xúc thực thân thí sinh Dẫn chứng hợp lí, chưa phong phú
- Điểm 2,00 – 2,50 : Bài viết sơ sài, thiếu ý so với yêu cầu Văn viết lưu loát thí sinh chưa có sáng tạo, cảm xúc thực làm Dẫn chứng hợp lí, chưa phong phú
- Điểm 1,00 – 1,50 : Bài viết sơ sài, thiếu ý ý (hoặc ý ý 3) Diễn đạt vụn Thí sinh chưa có cảm xúc sáng tạo làm Dẫn chứng chưa phong phú, chưa hợp lí
- Điểm 0,00 : Không làm lạc đề
…… Hết ………