* Cho trẻ quan sát video về một số đồ dùng trong gia đình có thể gây nguy hiểm cho trẻ: dao, kéo, phích nước nóng, ổ căm điện và dây điện, các thiết bị điện và đồ điện trong nhà, cầu tha[r]
(1)TUẦN II: AN TỒN TRONG GIA ĐÌNH (Từ ngày 08/10 -13/10/2018) TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH –
YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT Tách đối
tượng thành phần
các cách
* Kiến thức: - Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành nhóm cách
- Trẻ nêu số cách tách, kết cách tách
* Kĩ năng: - Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng Sau tách nhóm tất cách khác , nêu số cách tách kết cách tách
- Nói rõ ràng, đủ câu
* Thái độ - Trẻ hứng thú với hoạt động học
*§å dïng cđa cơ:
- bát, thìa, tranh gia đình có người, khu nhà có ngơi nhà
- Các thẻ số từ 1-6
- Lô tô ngơi nhà có số lượng *§å dïng cđatrẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có nhà thẻ số từ đến
- Lô tô đồ dùng
- Bài tập giấy
1 Ổn địnhtổ chức
- Cô trẻ chơi TC "Tập tầm vông" để trẻ đốn mẩu giấy nằm tay Nội dung mẩu giấy chữ số
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a,Ơn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 6
- Trẻ tìm quanh lớp đồ vật có số lượng đặt thẻ số
- Trò chơi “ Ai tài nhất” : trẻ đếm số tiếng gõ mõ, số tiếng vỗ tay, nhịp dậm chân
b, Dạy trẻ tách nhóm có đối tượng * Tách theo ý thích:
Cơ cho trẻ chia số nhà thành phần theo ý thích khơng trùng bạn bên cạnh
- Cho trẻ đếm số lượng nhóm vừa tách đặt thẻ số tương ứng - Cô hỏi trẻ cách tách gắn kết lên bảng
KL: Tách nhóm có đối tượng thành nhóm ta có cách:
1-5, 2- 4, 3- Mỗi cách tách có kết khác tất cách
* Tách theo yêu cầu:
- Cho trẻ chia số nhà thành phần theo yêu cầu cô: L1: Tách ngơi nhà thành nhóm cho nhóm có 1, nhóm cịn lại -> Cho trẻ đếm kết nhóm, gắn thẻ số tương ứng nêu kết tách; Sau hỏi: ngơi nhà bớt ngơi nhà cịn nhà? Vậy bớt mấy?
L2: Cho trẻ tách thành nhóm 4: Trình tự lần L3: Cho trẻ tách thành nhóm 3: Trình tự lần
=> Cô cho trẻ nêu kết lần tách gắn kết tách lên bảng Cuối cùng, cô KL: Tách nhà thành phần ta có cách tách: 1-5, 2-4, 3-3 Tất cách tách
(2)* Trò chơi 1: “Ai giỏi hơn”
- CC: Chia trẻ thành nhóm Cơ chuẩn bị nhóm đồ dùng có số lượng tách thành nhóm cách cho nhóm (6 bát, thìa, tranh gia đình có người, khu nhà có ngơi nhà ) Nhiệm vụ quan sát nhóm đồ dùng nêu cách tách nhóm gắn thẻ số tương ứng cho cách tách
- LC: Trong thời gian nhạc Đội gắn nêu nhiều kết cách tách chiến thắng
* Trị chơi 2:
- Mỗi trẻ có tập vẽ sẵn nhóm đồ dùng cá nhân: cặp, áo, quần Nhiệm vụ trẻ phải chia nhóm đối tượng thành phần cách khác
3 Kết thúc:
Cho trẻ hát “Nhà tôi”
Lưu ý
- HĐH: Ngọc Huy, Quang, Hoàng Nam chưa tập trung ý nên chưa nắm kiến thức , kỹ học Cô rèn thêm cho trẻ HĐG
(3)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH
- YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
PTVĐ - Đi bước chéo sang ngang - TC: Tung bóng
* Kiến thức: - Trẻ biết thực vận động “Đi bước chéo sang ngang” - Trẻ biết cách chơi TC “Tung bóng”
* Kĩ năng: - Trẻ biết bước chéo chân sang ngang - Rèn tố chất dẻo dai, khéo léo
* Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động nghe theo hiệu lệnh cô
*Cô: - Đài, đĩa nhạc thể dục
- Nối vạch xuất vạch đích đường nhỏ dài 1,5m – 2m * Trẻ: - Trang phục gọn gàng, tâm lí thoải mái
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát vận động hát "Nắm tay thân thiết " 2.Phương pháp, hình thức tổ chức:
a Khởi động:
- Cho trẻ , chạy theo đội hình vịng trịn kiểu chân
- Trẻ tập trung hàng, điểm số chuyển hàng tập BTPTC b.Trọng động:
*BTPTC:
+ Tay: đưa trước lên cao ( l x 8n)
+ Bụng: Tay đưa lên cao, cúi gập người ( 2l x8 n) + Chân: tay đưa ngang ngồi khuỵu gối ( 4lx 8n) + Bật nhảy: Bật tiến phía trước ( lx 8n)
* VĐCB: Đi bước chéo chân sang ngang
- Cô giới thiệu tập bản: Đi bước chéo sang ngang - Cô thực mẫu lần :"khơng giải thích"
- Cơ thực lại lần hai "có giải thích":Chuẩn bị: Cơ đứng khép chân, tay chống hông, bàn chân đứng ngang đường Khi có hiệu lệnh “Đi”,Cơ đưa chân trái/ phải vắt chéo qua bước sang ngang theo đường theo đường kẻ cô bước chéo sang ngang hết đường lại bước chéo sang ngang quay vạch chuẩn bị Sau cuối hàng - Cô gọi trẻ lên tập mẫu, lớp nhận xét, cô nhận xét
- Cho trẻ lên tập thử Cho lớp nhận xét cô nhận xét chung + Tổ chức cho lớp luyện tập theo nhóm
*TCVĐ: Tung bóng:
(4)đồng dao tung bóng)
c.Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc:
Cô nhận xét tiết học , chuyển hoạt động
Lưu ý
- HĐH: Ngọc Huy, Sơn Tùng, Bảo An chưa có kỹ bước chéo sang ngang tốt Cô rèn thêm cho trẻ HĐNT
(5)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH –
YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQCC: Làm quen chữ a, ă, â.
* Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â
- Trẻ nhận biết chữ a, ă, â có từ
*Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết, so sánh phát âm âm chữ a, ă, â
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc *Thái độ
- Trẻ hứng thú vào hoạt động, nghe lời cô giáo
*Cô:
- Bài giảng điện tử: làm quen với chữ a, ă, â * Trẻ:
- Hai hát " năm ngón tay ngoan" viết bảng Phấn, đất nặn, bảng con, khuy áo
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ vận động “ Tập rửa mặt”
TC số hoạt động tự phục vụ vệ sinh cá nhân trẻ 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
Trẻ xem hình ảnh có từ kèm theo: bé rửa mặt, cô giới thiệu từ "bé rửa mặt" - Đọc mẫu từ "bé rửa mặt" => Trẻ đọc
- Cô giới thiệu chữ a- Cô phát âm -Trẻ phát âm: lớp, tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ nêu đặc điểm chữ a => Cô xác: Chữ a gồm nét cong trịn khép kín nét thẳng đứng bên phải nét cong kín => cho lớp nhắc lại
- Giới thiệu số kiểu chữ a in hoa, a viết thường * Chữ ă, â: tương tự bước chữ a
* So sánh chữ a, ă, â:
- Có điểm giống nhau? (Đều có nết cong trịn khép kín nét đứng bên phải)
- Có khác nhau? (Chữ a khơng có dấu, chữ ă có dấu ă, chữ â có dấu â) * Củng cố:
TC1: Thi xem đội nhanh
CC: đội lên chơi, gạch chân chữ a, ă, â có hát: " Năm ngón tay ngoan"
LC: Chơi theo luật tiếp sức, thời gian nhạc, đội gạch chân nhiều chữ đội giành chiến thắng
TC2: Tạo hình chữ a, ă, â đất nặn, xếp khuy, đồ chữ
(6)(7)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH –
YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH An tồn gia đình
* Kiến thức: - Trẻ biết an toàn gia đình tránh nguy hiểm sảy từ đồ dùng, đồ điện, đồ chơi gia đình - Trẻ biết cách phịng tránh nguy hiểm xảy từ đồ dùng, đồ chơi gia đình
* Kỹ năng:
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đủ ý
- Rèn kĩ làm việc theo nhóm * Thái độ:
- Trẻ biết nghe lời giáo người lớn gia đình để thân an tồn
- Tích cực tham gia hoạt động
* Cô: Bài giảng điện tử nguy hiểm số đồ dùng gia đình, cách sử dụng chúng an tồn trẻ gia đình
* Trẻ:
- Tranh lô tô số hoạt động trẻ nên hay khơng nên làm để an tồn nhà
1 Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát : “ Tổ ấm gia đình” -> Cơ trị chuyện dẫn vào 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cho trẻ quan sát video số đồ dùng gia đình gây nguy hiểm cho trẻ: dao, kéo, phích nước nóng, ổ căm điện dây điện, thiết bị điện đồ điện nhà, cầu thang, đồ vật để cao đầu trẻ, đồ chơi bị hỏng vật sắc nhọn…
- Có đồ vật gì? Chúng dùng để làm gì?
- Nếu khơng sử dụng chúng cách cẩn thận cách điều xảy ra?
- Theo nên sử dụng chúng để an tồn? => Cơ xác lại lời câu trả lời trẻ kết hợp sử dụng video minh họa cách đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng số đồ dùng, đồ chơi, đồ điện…:
+ Đối với đồ dùng gây bỏng phích nước nóng, nồi canh nóng, bình nước nóng…, khơng nên lại gần
+ Đối với đồ dùng sắc nhọn dao, kéo, đồ chơi bị hỏng, sắc cạnh…, không tự ý sử dụng, nên hỏi ý kiến người lớn nhờ người lớn giúp đỡ hướng dẫn cho an tồn Đồ chơi cũ hỏng, sắc nhọn nên vứt bỏ để tránh bị đứt tay chân bị thương chảy máu…
+ Đối với đồ điện: Khơng thị tay vào ổ cắm điện, khơng thị tay nghịch cánh quạt quạt quay, tránh không nên nghịch dây điện để đề phòng bị điện giật gây nguy hiểm đến tính mạng
* MR: Ngồi nguy hiểm trên, có biết đồ vật cao cố tình với gây nguy hiểm khơng? Những vật dễ gây cháy bật lửa, diêm dùng bừa bãi gây cháy làm nguy hiểm tới tính mạng thiêu cháy nhà đồ vật nhà Vì vậy, cịn nhỏ khơng nên nghịch hay sử dụng đồ vật
(8)con cần nghe lời giáo người lớn gia đình nhé! * Ôn luyện củng cố:
TC1: Thi xem đội nhanh
CC: Chia trẻ thành đội thi đua lên chọn lô tô số hoạt động trẻ nên hay khơng nên làm để an tồn nhà
LC: Theo luật tiếp sưc Thời gian nhạc, đội gắn nhiều lô tơ đúng, đội giành chiến thắng
TC2: Ai thông minh
CC: Chia trẻ thành đội ngồi thành vịng trịn sàn Trên hình xuất câu hỏi hình ảnh kèm theo Nhiệm vụ đội lắng nghe câu hỏi có hiệu lệnh đội trưởng lắc xắc xơ để dành quyền trả lời Đội trả lời nhiều câu hỏi chiến thắng
3 Kết thúc:
Nhận xét chung học Cho trẻ hát bài: “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to”
Lưu ý
- HĐH: Minh Vũ, Tuấn Long cịn nói leo Cơ nhắc nhở trẻ lắng nghe nói - Mục tiêu 74, 75 đạt 100%
(9)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH –
YÊU CẦU CHUẨNBỊ CÁCH TIẾN HÀNH
HĐTH Vẽ, trang trí váy tặng mẹ (vở Bé hoạt động tạo hình)
(Đề tài)
* Kiến thức: - Trẻ biết cách vẽ trang trí váy tặng mẹ - Trẻ biết bố cục cho vẽ hợp lý
* Kỹ năng: - Rèn kĩ tơ màu đều, mịn, khơng chờm ngồi
- Trẻ biết sử dụng số từ thể cảm xúc thẩm mỹ
- Trẻ biết phối hợp đường nét, màu sắc để tạo thành váy trang trí đẹp
* Thái độ: - Biết yêu quý, trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn
* Đồ dùng của cô - Tranh gợi ý:
3 tranh gợi ý vẽ kiểu dáng váy khác có cách trang trí, sử dụng nguyên vật liệu khác
* §å dïng cña trẻ: - Vở Bé hoạt động tạo hình, bút màu sáp, màu nước, hồ dán - Kim sa, hoa khô, giấy màu…
1 Ổn định tổ chức
Trẻ cô đọc bại thơ “Trang phục mẹ mua”
Mẹ mua cho bé/Chiếc váy màu xanh/Cái quần màu đỏ/Mặc vào thêm xinh/Cả đôi đep nhỏ/ Xỏ vừa bàn chân/Ai tiến lại gần/Đều khen bé đẹp. Trò chuyện nội dung thơ dẫn vào
2 Phương pháp, hình thức tổ chức * Hướng dẫn tập thể:
Cho trẻ quan sát số tranh vẽ trang trí để gợi ý trẻ:
+ Cơ vẽ váy gì? Cơ trang trí nào? Cơ sử dụng ngun vật liệu để trang trí? Cơ làm để vẽ trang trí váy này? Cách bố cục tranh?
*Hướng dẫn cá nhân:
* Cơ gợi hỏi trẻ xem trẻ thích vẽ kiểu váy vẽ nào? Chọn màu sắc bố cục sao? Cách trang trí nào? Con sử dụng nguyên vật liệu để trang trí?
* Trẻ thực hiện:
- Trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ Với trẻ cô gợi ý trẻ vẽ thêm chi tiết phụ gợi ý quy luật trang trí váy, với trẻ yếu cô gợi ý cho trẻ lựa chọn nội dung cách vẽ, cách trang trí
- Cơ hướng dẫn trẻ cách sử dụng màu phù hợp cần *Nhận xét sản phẩm:
Cho trẻ trưng bày nhận xét sản phẩm bạn: - Trẻ tự giới thiệu
- Cơ cho trẻ nhận xét : Con thích nào? thích? Gọi ý trẻ diễn đạt cách làm
- Cô đưa nhận xét tuyên dương tốt, động viên trẻ chưa hoàn thành tốt
3 Kết thúc:
(10)Lưu ý
- HĐH: 100% trẻ tích cực hứng thú trang trí váy tặng mẹ
- HĐG: Tuấn Long, Ngọc Sơn nói to, Quóc Vinh tự ý bỏ gọc chơi để đùa nghịch với đạt Cô nhắcc nhở gợi ý trẻ chơi phù hợp
(11)