- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, sơ đồ tư duy - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏib. Bài mới:.[r]
(1)Ngày soạn: 15.5.2020 Ngày giảng:18.5.2020
Tiết 49 KIỂM TRA CHƯƠNG III
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- HS tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức thân thông qua việc giải tập
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ giải toán: lập bảng tần số, vẽ biểu đồ đoạn thẳng, tính X¯ ,
tìm mốt dấu hiệu 3 Tư duy:
- Rèn cho HS tư lô gic, tổng hợp. 4 Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, xác, khoa học, trung thực, tự giác cho HS 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: GV: Đề kiểm tra
2 HS: Thước thẳng, ôn tập chương III III ĐỀ KIỂM TRA:
1 Ổn định lớp:
2. Ma trận đề KT: 30% trắc nghiệm, 70% tự luận.
Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ T
L TNKQ TL TNKQ TL TNKQ
T L
1.Thu thập số liệu thống kê, tần số
(2)Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ T
L TNKQ TL TNKQ TL TNKQ
T L Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
4(C1,2,3,4 ) 2,0đ 20% 4 2,0đ 20% 2.Bảng “ tần số”, số trung bình cộng, mốt của dấu hiệu
Xác định mốt dấu hiệu
Lập bảng tần số nêu nhận xét Tìm xác định giá trị có “tần số
Tính số trung bình cộng mốt dấu hiệu
Hiểu tổng tần số kết hợp công thức
tính số trung bình cộng để tìm
tần số giá trị
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
1(C5) 0,5đ 5% 1(C6 ) 0,5đ 0,5% 4(C1a,2abc ) 3,0đ 30% 2(C2d,e ) 1,5đ 15% 1 1,0 đ 10 % 9 6,5đ 65% 3.Biểu đồ đoạn thẳng.
(3)Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ T
L TNKQ TL TNKQ TL TNKQ
T L
Tỉ lệ % 15% 15%
TScâu TSđiể
m Tỉ lệ %
5 2,5đ 25%
5 3,5đ 35%
3 3,0đ 30%
1 1,0đ 10%
14 10đ 100 % 3 Đề bài
I Trắc nghiệm (3,0 điểm)
Chọn phương án trả lời (mỗi phương án trả lời đúng.0,5.điểm) Điểm kiểm tra mơn tốn 20 học sinh liệt kê bảng sau:
Câu Dấu hiệu điều tra là:
A Điểm kiểm tra mơn tốn học sinh B Điểm kiểm tra học sinh
C Điểm kiểm tra mơn tốn 20 học sinh D Điểm kiểm tra mơn tốn
Câu Số giá trị dấu hiệu phải tìm là:
A B 10 C 12 D 20
Câu Số giá trị khác dấu hiệu là:
A B C.7 D 8
Câu Tần số điểm số thấp là:
A B C D
6 10
(4)O 9 10
2
x n
Câu Mốt dấu hiệu là:
A B.7 C 8 D 9
Câu Số trung bình cộng là:
A 7,55 B.7,65 C 7,82 D 8,25
II Tự luận (7,0 điểm)
Câu1 (3,0 điểm).Thời gian giải toán học sinh lớp 7A ghi bảng sau:
a) Lập bảng tần số tính số trung bình cộng dấu hiệu b) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng nêu nhận xét giá trị dấu hiệu
Câu (3,0điểm) Biểu đồ ghi lại điểm kiểm tra tiết mơn Vật lí (theo thang điểm 10) học sinh lớp 7A sau:
a) Số giá trị khác dấu hiệu bao nhiêu? b) Có giá trị có tần số?
3 8 7
2 8
(5)c) Có học sinh đạt điểm tuyệt đối (điểm 10)
d)Tính số trung bình cộng (kết làm tròn đến chữ số thập phân thứ nhất) e) Tìm mốt dấu hiệu
Bài (1,0 điểm).Điểm kiểm tra 45 phút mơn Tốn số học sinh ghi lại bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng Hãy tìm giá trị a
-Hết -4 Đáp án – Biểu điểm
I Phần trắc nghiệm: (3,0 điểm) phương án trả lời đúng0,5điểm
Câu 1 2 3 4 5 6
ĐA A D C D B A
II Phần tự luận: (7,0điểm)
Câu Ý Nội dung Điểm
Câu 1 ( 3điểm)
a - Lập bảng tần số - Tính X =6
1,0 0,5
b - Vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn giá trị tần số tương ứng
-Nhận xét:
- Thời gian làm 2, thời gian làm nhiều 9
- Có 30 giá trị có giá trị khác dấu
1,0
0,5
Điểm (x) 10
(6)hiệu
- Có bạn làm khoảng thời gian 2’, lại có bạn làm khoảng thời gian 7’
- Các bạn làm khoảng thời gian từ 6’đến 8’ chiếm đa số
Câu 2 ( 3,0điểm)
a Số giá trị khác dấu hiệu 0,5
b Có giá trị tần số 0,5
c Có học sinh đạt điểm tuyệt đối 0,5
d Số trung bình cộng 7,0 1,0
e Mốt dấu hiệu 0,5
Câu 3 ( 1,0 điểm)
5 10 6,8
2
a a
38
6,8
a a
38 + 6.a = 34 +6,8 a a =
0, 0,
Tổng 10
IV Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 16.5.2020 Ngày giảng: 23.5.2020
Tiết 58
ÔN TẬP CHƯƠNG IV
(7)-Củng cố cho HS kiến thức chương: đơn thức, đơn thức đồng dạng, tích hai đơn thức, bậc đơn thức, cộng, trừ đa thức biến, tính giá trị biểu thức đại số, nghiệm đa thức biến
2 Kỹ năng:
-HS có kỹ năng: tính giá trị biểu thức đại số, tính tích hai đơn thức, tìm bậc đơn thức, cộng, trừ đa thức biến, tính giá trị biểu thức đại số, nghiệm đa thức biến
3 Tư duy:
-Rèn luyện tư tổng hợp kiến thức 4 Thái độ:
-Cần cù, chịu khó, có ý thức ơn tập 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, lực giải toán II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.GV: Máy tính, máy chiếu
2.HS: Ơn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, sơ đồ tư - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (2’)
Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới:
Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết
a Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức chương: đơn thức, đơn thức đồng dạng, tích hai đơn thức, bậc đơn thức, cộng, trừ đa thức biến, tính giá trị biểu thức đại số, nghiệm đa thức biến.
b Thời gian: 14 phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV đưa hệ sơ đồ hệ thống kiến thức chương
I Lý thuyết. Đơn thức
-Đơn thức BTĐS gồm số, biến, tích số biến
Ví dụ: 2x2y ; -5xy3
2 Đơn thức đồng dạng
-Là hai đơn thức có hệ số khác có phần biến
(8)+Đơn thức gì?
+Viết BTĐS đơn thức hai biến x, y?
+Thế hai đơn thức đồng dạng? Cho ví dụ?
+Phát biểu qui tắc cộng, trừ đơn thức đồng dạng?
-HS trả lời thực phép tính
Gv đưa câu hỏi trắc nghiệm , yêu cầu hs quan sát trả lời
Câu 5: B c c a đa th c: ậ ủ ứ
5x4 y + 6x2 y2 + 5y8 + - 5y8 là:
A B C D Câu : H s cao nh t c a đa th c ệ ố ấ ủ ứ
P(x) = 11 – x3 + x2 + 5x là:
A 11 B -2 C D Câu 7: x = -2 m t nghi m c a đa th cộ ệ ủ ứ
nào sau đây?
A x 2+ B x 2–
C x – D 4x +
3 Cộng, trừ đơn thức đồng dạng
*Qui tắc: Để cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng, ta cộng hay trừ hệ số với giữ nguyên phần biến
Ví dụ: 3x2y3 + (-7x2y3) = -4 x2y3
2xy2 - xy2 = -6 xy2
6x5y2 -3 x5y2-2 x5y2 = x5y2
4 Nghiệm đa thức P(x)
x = a nghiệm P(x) ⇔ P(x) =
* Hãy chọn đáp án đúng:
Câu 1:Trong bi u th c đ i s sau, ể ứ ố
bi u th c đ n th c?ể ứ ứ
A 2x(y+1) B –xyz
C.x + D.(x – 1)(x+2) Câu : B c c a đ n th c ậ ủ ứ
2
2
2x y xy
là: A B C D 10
Câu 3: K t qu c a phép thu g n đ n ế ả ủ ọ
th c:ứ 5a2b(-2ab2) là: A -10 a3b3 B 10 a3b3
C -10 a2b2 D M t k t qu ộ ế ả
khác
Câu 4: Đ n th c -2xơ ứ y đ ng d ng v i ồ ạ ớ
đ n th c sau đây?ơ ứ
A -2xy2 B -2xy
C 2x2y +1 D 3x2y
Hoạt động 2: Luyện tập đơn thức - đa thức.
a Mục tiêu: HS có kỹ năng: tính giá trị biểu thức đại số, tính tích hai đơn thức, tìm bậc đơn thức, cộng, trừ đa thức biến, tính giá trị biểu thức đại số, nghiệm của đa thức biến.
b Thời gian: 20 phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
(9)d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
*Bài tập 59 (SGK- 49)
-GV chiếu tập, cho lớp hoạt động nhóm bàn
Gọi đại diện nhóm nêu cách tính tích hai đơn thức
-HS nêu: Nhân hệ số với nhau, nhân lũy thừa số với
-HS làm nhóm bàn, đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ, nhận xét KQ
-GV yêu cầu thêm: Tìm hệ số bậc đơn thức tích tìm
-HS trả lời
-GV chốt lại: bậc đơn thức tổng số mũ biến có đơn thức.
*Bài tập 62 (SGK- 50)
Gv chiếu tập hs đọc yêu cầu làm
Gọi hai HS lên bảng làm câu a Câu b c cho hs hoạt động nhóm N1: P(x)+ Q(x)
N2: P(x)- Q(x) N3: c)
Gọi hai đại diện nhómlên bảng trình bày
-Gv Cho nhận xét chữa
? x= a nghiệm đa thức P(x) nào?
-HS: x = a nghiệm đa thức P(x) P(a) = (giá trị đa thức a )
II Bài tập
Bài tập 59 (SGK- 49)
Bài tập 62 (SGK- 50) a) P(x)=x
5
+7x4−9x3−2x2−1
4x
Q(x)=−x5+5x4−2x3+4x2 -1
4
b) P(x)=x
5
+7x4−9x3−2x2−1
4x
Q(x)=−x
5
+5x4−2x3+4x2 -1
4 P(x)
+Q(x)= 12x
4
−11x3+2x2−1
4 x−
P(x)=x5+7x4−9x3−2x2−1
4x
Q(x)=−x5+5x4−2x3+4x2 -1
4
P(x)- Q(x =2x
+2x4−7x3−6x2−1
4 x+
a) Ta có : P(0) = 0; Q(0) =
1
(10)Bài 63 (trang 50 SGK):
Gv chi u t p yêu c u hs đ cế ậ ầ ọ
bài
Yêu c u hs ho t đ ng cá nhânầ ộ
Sau g i l n lọ ầ ượt em lên b ng trình bàyả
Gv cho nh n xét ch a bàiậ ữ
Ch t l i cách làmố
nhưng nghiệm đa thức Q(x)
Bài 63 (trang 50 SGK):
a) M(x) = 5x3 + 2x4 – x2 + 3x2 – x3 – x4 + –
4x3
= (2x4 – x4) + (5x3 – x3 – 4x3) + (– x2 + 3x2)
+
= x4 + + 2x2 + 1
= x4 + 2x2 + 1.
b) M(1) = 14 + 2.12 + = 1+2.1+1 = + +
1 =
M(–1) = (–1)4 + 2(–1)2 +1 = 1+ 2.1 + = 1
+2 +1 =
c) Ta có : M(x) = x4 + 2x2 + 1
V i m i s th c x ta ln có xớ ọ ố ự 4 ≥ 0; x2 ≥ 0 ⇒ M(x) =x4 + 2x2 + ≥ + + = > 0.
V y không th t n t i m t s th c x = aậ ể ộ ố ự
đ M(a) = nên đa th c M(x) vô nghi m.ể ứ ệ
4 Củng cố: (3’)
-Qua tiết học ta ôn tập kiến thức nào? Cho HS khái quát lại kiến thức vận dụng (Đơn thức đồng dạng, cộng (trừ) đơn thức đồng dạng, tích hai đơn thức, bậc đơn thức, xếp đa thức, cộng, trừ đa thức biến, nghiệm đa thức biến)
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (5’)
-Ơn tập kỹ nội dung học, ơn tập đa thúc, đa thức biến -Làm tập 61,64; 65 SGK – 50-51
-Chuẩn bị sau kiểm tra chương V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………
………
(11)(12)(13)Ngày soạn:8.5.2020
Ngày giảng:11.5.2020
Tiết 56.
§8: CỘNG, TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾN- LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
(14)2 Kỹ năng: -Biết cộng, trừ hai đa thức biến theo hai cách. 3 Tư duy: - Rèn cho HS tư nhận biết, khái qt hóa. 4 Thái độ: -Rèn cho HS tính linh hoạt, nhanh nhẹn, cẩn thận
5 Năng lực cần đạt: - Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, lực giải toán
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1.GV: Máy tính, máy chiếu
2.HS: Ôn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
Kiểm tra cũ: (2’)
? Nêu cách cộng, trừ hai đa thức học?
*ĐVĐ: Ngoài cách cộng hai đa thức học nêu trên, để cộng hai đa thức biến ta cịn làm nào?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Cộng hai đa thức biến
a Mục tiêu: HS hiểu cách cộng hai đa thức biến theo hai cách b Thời gian: 10 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm.
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm
d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV nêu ví dụ tr44-SGK
? Để cộng hai đa thức ta làm nào?
-HS nêu bước thực Một HS lên bảng làm, lớp làm
-GV:Ta biết cách cộng hai đa thức §6.Ngồi cách cộng ta cịn thực phép cộng hai đa thức sau
-GV hướng dẫn cách làm Lưu ý HS viết đơn thức đồng dạng cột, khuyết bậc phải để trống theo cột dọc, thực phép cộng theo cột dọc
-HS theo dõi ghi
-GV yêu cầu HS làm tập 44 (phần P(x) + Q(x)
-HS làm theo nhóm
1 Cộng hai đa thức biến
Ví dụ: (SGK – 44)
Cách 1: Cộng hai đa thức học
P(x) + Q(x) = (2x5 + 5x4 – x3 + x2 –x – 1) + (- x4 + x3 + 5x + 2) = 2x5 + 5x4 – x3 + x2 –x – - x4 + x3 + 5x + 2 = 2x5 + (5x4 - x4 ) + (– x3 + x3) + x2 +(–x + 5x) + ( -1 + 2)
= 2x5 + 4x4 + x2 + 4x + 1
Cách 2:
P(x) = 2x5 + 5x4 – x3 + x2 – x – +
Q(x) = - x4 + x 3 + 5x + 2 P(x)+Q(x)= 2x5 + 4x4 + x2 + 4x + 1 Bài tập 44/sgk
Cách 1:
P(x)+Q(x)=(−5x3−1
3+8x
4
+x2)+ +(x2−5x−2x3+x4−2
(15)Nhóm 1,2 : làm cách Nhóm 3,4: Làm cách 2,
Gọi 2hai em lên bảng làm theo hai cách
Nhận xét kết
=−5x3−1
3 +8x
4
+x2+x2−5x−2x3+x4−2
3
¿9x4−7x3+2x2−5x−1
Cách 2:
P(x)=8x4−5x3+x2 -1
3
Q(x)=x4−2x3+x2−5x−2
3
= 9x4−7x3+2x2−5x−1
Hoạt động 2: Trừ hai đa thức biến a Mục tiêu: HS hiểu cách trừ hai đa thức biến
b Thời gian: 10 phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm.
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm
d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV nêu ví dụ tr44-SGK, tương tự cách cộng hai đa thức ta trừ hai đa thức theo hai cách nêu
-GV hướng dẫn cách làm Lưu ý HS trừ hai đơn thức đồng dạng ý dấu, gọi 2HS lên bảng làm theo hai cách
- HS làm cá nhân nhận xét bạn
-GV hướng dẫn HS yếu chậm cách làm
-HS theo dõi chữa
Từ ví dụ tập cho HS rút nhận xét: Để cộng hay trừ hai đa thức biến ta làm nào?
-HS nêu ý
-GV cho HS thực ?1
GV yêu cầu Hs làm theo nhóm bàn
2 Trừ hai đa thức biến Ví dụ: SGK- 44
Cách 1: Trừ hai đa thức học
P(x) - Q(x) =(2x5 + 5x4 – x3 + x2 –x – 1)
- (- x4 + x3 + 5x + 2)
= 2x5 + 5x4 – x3 + x2 –x – + x4
- x3 - 5x – 2
= 2x5 + 6x4 – 2x3 + x2 – 6x –
Cách 2:
P(x) = 2x5 + 5x4 – x3 + x2 – x –
_
Q(x) = - x + x4 3 + 5x + 2
P(x) - Q(x)= 2x5 + 6x4 - 2x3 + x2- 6x –
(16)Chia nửa lớp làm phần a, nửa lớp làm phần b
GV sửa cho HS
a) M(x) + N(x) = 4x4 + 5x3 – 6x2 –
b) M(x) – N(x) = - 2x4 + 5x3 + 4x2 +2
4 Củng cố-Luyện tập (17’)
Hoạt động GV HS Nội dung
?Tìm bậc đa thức sau: M = x2 – 2xy + 5x2 – 1
N = x2y2 – y2 + 5x2 – 3x2y + 5
? Bậc đa thức gì?
-HS: Bậc đa thức bậc hạng tử có bậc cao dạng thu gọn ?Để tìm bậc đa thức ta cần ý điều gì?
-HS: Xét xem đa thức thu gọn chưa
?Đa thức cho thu gọn chưa? Hãy thu gọn đa thức tìm bậc đa thức (Lưu ý: Khi thu gọn nên xếp theo lũy thừa giảm (tăng) dần của biến)
-HS: em làm nhanh chỗ
Bài tập 49 (SGK- 46) M = x2 – 2xy + 5x2 – 1
= 6x2 – 2xy – (bậc 2)
N = x2y2 – y2 + 5x2 – 3x2y + 5
(bậc 4)
*Bài tập 50 (SGK- 46) Cho hai đa thức:
N = 15y3 + 5y2 – y5 – 5y2 - 4y3 – 2y
M= y2 + y3- 3y+ - y2 +y5- y3 + 7y5
a) Thu gọn đa thức xếp theo lũy thừa giảm dần biến
b) Tính N + M N – M Cho hs hoạt động nhóm Nhóm 1,2 làm N+M Nhóm 3,4 làm N-M
-Gọi đại diện HS thực nhận xét bạn
?Khi cộng, trừ đa thức biến theo cột dọc ta cần lưu ý điều gì?
*Lưu ý: Các hạng tử đồng dạng phải viết thẳng cột, khuyết bậc nào phải để trống ra, cộng trừ hạng tử đồng dạng theo cột dọc
*Bài tập 47 (SGK- 46)
Gọi hai HS lên bảng làm tương tự, lớp chia nửa làm phần
P(x )
*Lưu ý: Thực phép trừ hai lần
Bài tập 50 (SGK- 46)
N = 15y3 + 5y2 – y5 – 5y2 - 4y3 – 2y
= 11 y3 – y5 – 2y
= – y5 + 11 y3 – 2y
M = y2 + y3 - 3y+ - y2 + y5- y3 + 7y5
= 8y5 -3y + 1
N = – y5 + 11 y3 – 2y
M= 8y5 -3y + 1
N+M= y5 + 11 y3 - 5y + 1
N = – y5 + 11 y3 – 2y
M= 8y5 -3y + 1
N-M = -9 y5 +11 y3 – y -1
Bài tập 47 (SGK- 45)
P(x) = 2x4 - 2x3 – x + 1
+ Q(x) = -x3 + 5x2 +4x
H(x) = - 2x + x4 2 + 5
(17)cho Q(x) H(x)
P(x )
P(x) = 2x4 - 2x3 – x +
Q(x) = -x3 + 5x2 + 4x
H(x) =-2x4 + x2 + 5
- Q(x)-H(x) =4x4 - x3 - 6x2 - 5x – ?Để tính giá trị đa thức ta làm
thế nào?
-HS nêu bước:
B1: Thay giá trị biến vào đa thức thu gọn
B2: Thực phép tính B3: Kết luận
-GV yêu cầu làm theo nhóm phút Nhóm 1: tính với x=0
Nhóm 1: tính với x=4 Nhóm 1: tính với x=-1 gọi ba đại diện lên trình bày
-HS thực cá nhân, nhận xét bạn
Bài tập 52 (SGK- 46)
P(x) = x2 – 2x – x =-1; x = 0; x= 4
Giải:
*Thay x = - vào đa thức ta có: P(- 1) = ( - 1)2 – 2(- 1) –
=1 + – = -
Vậy GT đa thức P(x) x = - -4
*Thay x = vào đa thức ta có: P(0) = ( 0)2 – 2(0) – = -
Vậy GT đa thức P(x) x = - *Thay x = vào đa thức ta có:
P(4) = 42 – 2.4 –
= 16 – – =
Vậy GT đa thức P(x) x = 5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (5’)
-Nắm cách cộng, trừ hai đa thức biến nhiều biến, tìm bậc đa thức, xếp đa thức
-Làm tập 51; 53 SGK – 46 xem lại dạng tập chữa -Chuẩn bị sau kiểm tra tiết
V RÚT KINH NGHIỆM:
……… …… ………
