GA Số 6. Tiết 42-45. Tuần 15. Năm học 2019-2020

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, gợi mở vấn, luyện tập - Kỹ thuật dạy học: sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ?. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:?[r]

(1)

Ngày soạn: 23/11/2019

Ngày giảng: 6B ;6C : 25/11/2019 Tiết 42

§3 THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS biết so sánh hai số nguyên

- HS tìm giá trị tuyệt đối số nguyên 2 Kĩ năng

- Rèn cho HS kĩ vẽ sử dụng thành thạo trục số - Rèn luyện tính xác HS áp dụng quy tắc 3 Tư duy

- Khả quan sát suy luận hợp lí lô gic 4 Thái độ

-Ý thức tự học , tự tin học tập 5 Năng lực cần đạt

- Năng lực suy luận, lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực sử dụng cơng cụ tính tốn

II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ ghi nội dung ?1 ?2 nhân xét

HS: Vở ghi,Sgk,Sbt, thước Đọc mới, ôn lại cách so sánh số tự nhiên tia số

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: Phát giải vấn đề, gợi mở vấn, luyện tập - Kỹ thuật dạy học: sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp (1') 2 Kiểm tra cũ (6’)

HS1: - Tập hợp Z gồm loại số nào? Viết kí hiệu ? - Vẽ trục số ? Chỉ hai cặp số đối ?

HS2: Nêu cách so sánh số tự nhiên tia số? 3 Bài mới

ĐVĐ: Muốn so sánh số nguyên ta làm ? Số lớn hơn: -10 hay +1 ?

Hoạt động 1: So sánh hai số nguyên - Mục tiêu: HS biết so sánh hai số nguyên

- Thời gian: 13 phút

- Phương pháp dạy học: phát giải vấn đề, luyện tập, vấn đáp - Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Cho HS tự nghiên cứu phần mở đầu ?: Khi so sánh hai số tự nhiên a b xảy trường hợp ? HS: a > b, a < b a = b

(2)

?: Dựa tia số, số tự nhiên a nhỏ số tự nhiên b ?

HS: Khi tia số, điểm a nằm bên trái điểm b

GV: Tương tự so sánh hai số tự nhiên Trong hai số nguyên khác có số nhỏ số Số nguyên a nhỏ số nguyên b viết a < b (hay b < a)

GV nêu cách so sánh cho HS đọc sgk /tr71

GV đưa bảng phụ ?1 cho HS lên bảng điền vào chỗ trống

HS: HS lên bảng điền

GV: Nhìn vào trục số, cho biết có số nguyên nằm -2 -3 khơng ? Ta nói - -3 hai số nguyên liền

?: Vậy tóm lại hai số nguyên a b gọi liền ?

GV nhấn mạnh ý số liền trước số liền sau yêu cầu HS lấy ví dụ GV: Cho HS làm ?2 sgk

?: Nhận xét vị trí hai điểm trục số ?

GV: Dựa vào kết ?2 trình bày nhận xét giải thích dựa vào trục số: Mọi số nguyên dương nằm bên phải số nên…

HS: Đọc nhận xét

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài: Số lớn -10 hay +1 ?

GV: Vậy dựa vào trục số ta so sánh hai số nguyên, cách để so sánh hai số nguyên không ? => Chuyển HĐ2

3

1

-3 -2 -1

-4

* Cho a, b Z, a b ⇒ a < b a > b

* Khi biểu diễn trục số nằm ngang, điểm a nằm bên trái điểm b a < b

?1

a) Điểm -5 nằm bên trái điểm -3 nên -5 nhỏ -3 viết: -5 < -3

b) Điểm nằm bên phải điểm -3 nên lớn -3 viết: -2 > -3

c) Điểm -2 nằm bên trái điểm nên -2 nhỏ viết: -2 <

* Chú ý: (SGK/tr71)

VD: Số liền trước -4 -5 Số liền sau -4 -3 ?2 So sánh:

a/ < b/ -2 > -7 c/ -4 < d/ -6 < e/ > -2 g/ <

* Nhận xét: (SGK –Tr72) *Chú ý:(SGK)

Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối số nguyên - Mục tiêu: HS tìm giá trị tuyệt đối số nguyên

- Phương pháp dạy học: gợi mở, vấn đáp

- Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ - Cách thức thực hiện:

GV vẽ trục số yêu cầu HS vẽ vào ? Lấy ví dụ số đối cho biết hai số đối có đặc điểm gì?

? Điểm -3 điểm cách điểm bao

Giá trị tuyệt đối số nguyên

3

1

-3 -2 -1

(3)

nhiêu đơn vị?

GV: Cho HS làm ?3 sgk HS: Đứng chỗ trả lời ?3

GV giới thiệu khái niệm giá trị tuyệt đối số nguyên a kí hiệu

HS đọc khái niệm

? Muốn xác định giá trị tuyệt đối số nguyên ta làm ? HS: Xđ khoảng cách từ điểm đến GV: đưa vài ví dụ

GV: Cho HS làm ?4

HS: HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nhận xét

?: Qua ?4, có nhận xét trị tuyệt đối số 0, số nguyên dương, số nguyên âm, hai số đối ?

HS: Nêu nhận xét => GV nhấn mạnh lại GV giới thiệu: Có thể coi số nguyên gồm phần: phần dấu phần số, phần số giá trị tuyệt đối số

GV: Dựa vào trục số so sánh: -1 -5 ?

Hãy so sánh |−1| |−5| ?

Vậy từ suy cách so sánh hai số nguyên âm ?

? Muốn so sánh hai số nguyên âm ta có cách ? cách ?

?3

- Khoảng cách từ điểm đến điểm là: đơn vị

- Khoảng cách từ điểm -1 đến điểm là: đơn vị

- Khoảng cách từ điểm -5 đến điểm là: đơn vị…

* Khái niệm (SGK/72)

Kí hiệu: Giá trị tuyệt đối số a: a * Ví dụ:

|12| = 12; |−35| = 35; |0| =

?4

|1| = 1; |−1| = 1; |−5| =

|5| = 5; |−3| = 3; |2| =

* Nhận xét: (SGK/tr72)

- Hai số đối có giá trị tuyệt đối

- Trong hai hai số nguyên âm, số có giá trị tuyệt đối nhỏ lớn 4 Củng cố (5’)

* GV chốt lại kiến thức toàn bài, khắc sâu nội dung nhận xét, cách so sánh hai số nguyên

* Bài tập 11 (SGK/tr73)

3 < ; -3 > -5; > -6; 10 > -10 * Bài tập 12a (SGK/tr73)

a/ Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: -17, -2, 0, 1, 2,

* Bài tập 14 (SGK/tr73) 2000 2000; 3011 3011; 10 10     5 Hướng dẫn nhà (5’)

- Học khái niệm số liền trước, số liền sau, giá trị tuyệt đối số nguyên, cách so sánh hai số nguyên

HD 13 : a) -5 < x <

=> x  {-4; -3; -2; -1}

(4)

- BTVN: 12b,13/b, 15, 16, 17 (SGK/tr73)

- Bài 15 (SGK): Tính giá trị tuyệt đối so sánh V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Ngày soạn: 23/11/2019

Ngày giảng: 6B;6C: 26/11/2019 Tiết 43

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố khái niệm tập hợp Z, cách so sánh hai số nguyên, cách tìm giá trị tuyệt đối số nguyên, cách tìm số đối, số liền trớc, số liền sau số nguyên 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ tìm GTTĐ số nguyên, số đối số nguyên; so sánh hai số ngun, tính giá trị biểu thức có chứa GTTĐ dạng đơn giản

- Rèn cho HS tính xác qua việc áp dụng quy tắc * Trọng tâm: Kĩ so sánh số nguyên

3 Tư duy

- Khả quan sát suy luận hợp lí lơ gic 4 Thái độ

- Ý thức tự học tư tin học tập, yêu thích mơn học 5 Năng lực cần đạt

II CHUẨN BỊ GV: Máy tính

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt, Ơn lại kiến thức từ đến III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Luyện tập, thực hành, gợi mở

- Kỹ thuật dạy học: sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

?: - Giá trị tuyệt đối số nguyên a ? - Bài tập 15: Điền dấu >, <, = vào chỗ trống? |3| ;  |−5| ;

|−1| |0| ; |2| |−2| Đáp án:

- Khoảng cách từ điểm a đến điểm trục số giá trị tuyệt đối số nguyên a - |3| < 5 ;  3 < |−5| ;

(5)

Hoạt động: Luyện tập

- Mục tiêu: Rèn kĩ tìm GTTĐ số nguyên, số đối số nguyên; so sánh hai số ngun, tính giá trị biểu thức có chứa GTTĐ dạng đơn giản - Thời gian: 30 phút

- Phương pháp dạy học: luyện tập, vấn đáp.

- Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, sử dụng giao nhiệm vụ - Cách thức thực hiện:

Dạng 1: So sánh hai số nguyên Bài 18 sgk/tr73

GV: Chiếu đề vẽ sẵn trục số Cho HS đọc, trả lời câu hỏi

Với câu trả lời sai yêu cầu hs giải thích cách lấy ví dụ minh hoạ HS: Thực theo yêu cầu GV

Bài 19 sgk/tr73 HS đọc đề

Điền dấu + - vào chỗ trống để kết

GV: cho HS lên bảng làm ( HS 1: câu a, c HS 2: câu b, d) HS: HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nhận xét, bổ sung làm bạn

Dạng 2 : Bài tập tìm số đối số nguyên

Bài 21 sgk/73

Tìm số đối số nguyên sau: -4; 6; 5 ; ;4

? Thế hai số đối nhau?

Gợi ý: Tính 5 ; trước tìm số đối

GV: cho HS đọc kết HS: đứng chỗ trả lời

Dạng 3 : Tính giá trị biểu thức GV: Nêu yêu cầu tập 20 (SGK) - Muốn tính |−8| - |−4| ta làm ntn ?

HS : Tính giá trị tuyệt đối thực phép tính

GV HS trình bày phần a

GV: Yêu cầu hs lên bảng làm c), d),

II Bài tập luyện Bài tập 18 (SGK/tr73)

a) Số a chắn số nguyên dương

b) Số b không chắn số nguyên âm (có thể 0; 1;2)

c) Số C không chắn số nguyên d-ương (c 0)

d) Số d chắn số nguyên âm Bài tập 19 (SGK/tr73)

a) < +2 b) -15 <

c) -10 < -6 -10 < +6 d) +3 < +9 -3 < +9

3 Bài tập 21 (SGK/tr73) Số đối -4

Số đối -6 Số đối 5 -5 Số đối -3 Số đối -4

4 Bài tập 20 (SGK/73) Tính giá trị biểu thức: a) |−8| - |−4| = – = b) |−7| |−3| = = 21 c) |18| : |−6| = 18 : =

(6)

b), HS lớp làm bài, nhận xét làm bạn

GV chốt dạng tập

Dạng 4: Tìm số liền trư ớc , số liền sau số nguyên

GV nêu yêu cầu tập 22a, c (SGK) a) Tìm số liền sau số:

2, -8, 0, -1

c) Tìm số nguyên a biết số liền sau a số nguyên dương số liền trước a số nguyên âm

HS: trả lời chỗ GV : chốt cách làm

5 Bài tập 22 (SGK/74) a) Số liền sau Số liền sau -8 -7 Số liền sau Số liền sau - c) a =

4 Củng cố (4’)

- Hệ thống lại dạng tập làm lớp

- Khắc sâu cách so sánh số nguyên, quy tắc tính giá trị tuyệt đối số nguyên âm, số nguyên dương, số

5 Hướng dẫn nhà (5’)

Học bài, biết cách so sánh hai số nguyên bất kỳ, xem lại tập chữa BTVN: 22b (SGK), 23, 24, 29, 33 (SBT/ tr57-58)

* Hướng dẫn 24 (SBT): Thay dấu * chữ số thích hợp a) -841 < -84* => * = c) -*5 > -25 => * =

Đọc trước mới: “Cộng hai số nguyên dấu” V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Ngày soạn: 23/11/209 Ngày giảng: 6B: 27/11/2019; 6C: 28/11/2019 Tiết 44

§4 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cộng hai số nguyên dấu

- Bước đầu hiểu dùng số nguyên biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược đại lượng

2 Kĩ năng

- Rèn cho HS tính xác qua việc áp dụng quy tắc - Bước đầu có ý thức liên hệ học với thực tiễn * Trọng tâm: Qui tắc cộng hai số nguyên dấu 3 Tư duy

(7)

- Ý thức tự học, tự giác, tự tin học tập 5 Năng lực cần đạt

II CHUẨN BỊ GV: Máy tính

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt, Ôn lại kiến thức từ đến III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: Phát giải vấn đề, vấn đáp đan, luyện tập - Kỹ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Câu 1: Điền vào chỗ trống để phát biểu đúng?

- giá trị tuyệt đối số nguyên a … từ điểm … đến điểm … trục số - giá trị tuyệt đối số số …

- giá trị tuyệt đối số nguyên dương … - giá trị tuyệt đối số nguyên âm … 3 Bài mới

* ĐVĐ: 2’

GV: Ở trước ta biết dùng số nguyên để biểu thị đại lượng có hai hướng ngược nhau, hơm ta dùng số nguyên để biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược đại lượng như: tăng giảm nhiệt độ

Bài toán: Nhiệt độ Đà Lạt vào buổi sáng +190C Hỏi nhiệt độ Đà Lạt buổi trưa ngày độ C biết nhiệt độ tăng lên 20C so với buổi sáng?

Nhiệt độ Mát-xcơ-va vào buổi trưa -30C Hỏi nhiệt độ buổi chiều ngày độ C, biết nhiệt độ giảm 20C so với buổi trưa?

=> Để giải hai tốn tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động 1: Cộng hai số nguyên dương - Mục tiêu: Biết cộng hai số nguyên dấu

- Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp

- Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi - Cách thức thực hiện:

Gv: em có nhận xét số ngun dương số tự nhiên?

Hs: số nguyên dương số tự nhiên Ví dụ: (+3) + (+4) = ?

Số (+3) (+4) hai số tự nhiên Vậy (+3) + (+4) = ?

GV: Vậy cộng hai số nguyên dương cộng hai số tự nhiên khác

Áp dụng tính: (+52) + (+68) = ? (Làm phần bảng nháp)

1 Cộng hai số nguyên dương * Ví dụ: (+3) + (+4) = + =

(+3) (+4)

(8)

GV minh hoạ trục số phép cộng (+3) + (+4)

+ Di chuyển chạy từ điểm đến điểm + Di chuyển tiếp trỏ phía bên phải bốn đơn vị tới điểm

Vậy (+3) + (+4) =

GV cho hs làm toán đvđ đầu bài: Nhiệt độ Đà Lạt vào buổi sáng +180C Hỏi nhiệt độ Đà Lạt buổi trưa ngày độ C biết nhiệt độ tăng lên 20C so với buổi sáng?

Hs: (+18) + (+2) = 20

GV: Ta biết cách cộng hai số nguyên dương cộng hai số tự nhiên khác Vậy muốn cộng hai số nguyên âm ta làm nào?

Hoạt động 2: Cộng hai số nguyên âm

- Mục tiêu: Bước đầu hiểu dùng số nguyên biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược đại lượng

- Phương pháp dạy học: luyện tập, vấn đáp

GV: Ví dụ nhiệt độ giảm 30C ta có thể nói nhiệt độ tăng -30C.

GV: Cho HS nêu ví dụ (SGK- tr74) HS: tóm tắt, gv ghi bảng

?: Nói nhiệt độ buổi chiều giảm 20C, ta có thể coi nhiệt độ tăng ntn ?

?: Muốn tính nhiệt độ buổi chiều Mát-xcơ-va ta làm ntn?

?: Hãy thực phép cộng trục số Hướng dẫn:

+ Di chuyển chạy từ điểm đến điểm (-3) + Để cộng (-2), ta di chuyển tiếp chạy phía bên trái đơn vị, chạy đến điểm ?

Vậy (-3) + (-2) = ?

- Áp dụng trục số: (-4) + (-5) = ? HS lên bảng làm, nhận xét

?: Khi cộng hai số nguyên âm ta số ntn ?

HS: ta kết số nguyên âm GV: Cho HS làm ?1

Tính nhận xét kết của: (-4) + (-5)  + |−5|

2 Cộng hai số nguyên âm

* Ví dụ:

Nhiệt độ buổi trưa: -30C

Nhiệt độ buổi chiều giảm: 20C Tính nhiệt độ buổi chiều ? Giải

giảm 20C nghĩa tăng -20C.

Nhiệt độ buổi chiều Mát-xcơ-va là: (-3) + (-2) = -5

(-2) (-3)

(9)

?: Vậy qua kết ?1 Muốn cộng hai số nguyên âm ta làm ?

HS nêu quy tắc

GV nhắc lại quy tắc yêu cầu HS cho biết quy tắc có bước

HS: Trả lời

GV: Áp dụng quy tắc, tính (-10) + (-3) = ?

(-17) + (-54) = ?

HS: Thực chỗ

GV: Yêu cầu HS thực ? 2: HS: HS lên bảng tính

?: Khi ta cộng hai số nguyên dấu: nhận xét dấu kết so với dấu số hạng ?

GV tổng hợp: Cách cộng hai số nguyên dấu: B1: Cộng hai giá trị tuyệt đối B2: Đặt dấu chung đằng trước

?1 (-4) + (-5) = -9

 + |−5| = + = 9 Vậy (-4) + (-5) = -(  + |−5| ) * Quy tắc (SGK/tr75)

+ Tổng hai GTTĐ

+ Đặt dấu “-” đằng trước * Ví dụ:

(-10) + (-3) = - (10 + 3) = -13 (-17) + (-54) = - (17 + 54) = -71 ?2 Thực phép tính:

a) (+37) + (+81) = 37 + 81 = upload.123doc.net

b) (-23) + (-17) = -(23 + 17 ) = -40

4 Củng cố (4’)

* Khắc sâu quy tắc cộng hai số nguyên dấu * Làm tập 24/tr75 SGK: Tính:

a) (-5) + (-248) = -(5 + 248) = -253 c) -37 + +15 = 37 +15 = 52

- Học thuộc quy tắc cộng hai số nguyên dấu đặc biệt cộng hai số nguyên âm - BTVN: 23, 24b, 25, 26 (SGK/tr75)

* Hướng dẫn 26 (SGK): Nhiệt độ giảm 70C nghĩa tăng -70C => Tính: (-5) + (-7) = ?

- Đọc trước mới: “Cộng hai số nguyên khác dấu” V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Ngày soạn: 23/11/2019

Ngày giảng: 6B; 6C: 30/11/2019 Tiết 45

§5 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS hiểu qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu

- Hiểu việc dùng số nguyên để biểu thị tăng hay giảm đại lượng 2 Kĩ năng

(10)

- Có ý thức liên hệ điều học với thực tế Bước đầu biết cách biểu diễn tình thực tế ngơn ngữ tốn học

* Trọng tâm: Qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu 3 Tư duy

- Rèn kĩ tư logic, tính tốn xác 4 Thái độ

- Ý thức tự học, tự giác, tự tin học tập 5 Năng lực cần đạt

II CHUẨN BỊ

GV: Máy tính, MTB, PHTM

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt, Ôn lại kiến thức từ đến III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: Phát giải vấn đề, gợi mở vấn đáp, luyện tập - Kỹ thuật dạy học: sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

? Hãy nêu quy tắc cộng hai số nguyên dấu ? Vận dụng tính: (-21) + (-9) = ? (-15) + (-32) = ?

3 Bài mới

* ĐVĐ: Ta biết cộng hai số nguyên dấu, muốn cộng hai số nguyên khác dấu ta làm ?

Hoạt động 1: Ví dụ

- Mục tiêu: HS hiểu qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu - Thời gian: 15 phút

- Phương pháp dạy học: luyện tập, vấn đáp

GV: Yêu cầu hs đọc tóm tắt ví dụ (SGK – tr75)

- Nhiệt độ buổi chiều giảm 50C có nghĩa tăng độ ?

- Vậy muốn tính nhiệt độ phong vào buổi chiều ta làm ? GV: Hướng dẫn hs tính (+3) + (-5) trục số

Vậy ta dùng trục số để cộng hai số nguyên khác dấu

- Tương tự ví dụ, làm tập ?1, ?2 HS: hoạt động nhóm làm tập ?1, ?2 (thực tính trục số)

Đại diện nhóm viết kết quả, nhận xét

1 Ví dụ:

Tóm tắt: nhiệt độ phịng: Buổi sáng: 30C Buổi chiều giảm: 50C

Nhiệt độ buổi chiều = ? Giải

Nhiệt độ phòng vào buổi chiều: (+3) + (-5) = -2

Vậy nhiệt độ buổi chiều: -20C ?1 Tìm so sánh

(-3) + (+3) = 0; (+3) + (-3) = Vậy tổng hai số đối ?2 Tính so sánh

(11)

?: Phép tính (-32) + (+10) cho ta kết ? có thực trục số không ?

GV: Ta thấy khơng phải phép cộng thực trục số để cộng hai số nguyên khác dấu ta phải có quy tắc

Vậy kết hai số đối

b/ (-2) + (+4) = 2; |+4| - |−2| = Vậy kết

Hoạt động 2: Quy tắc cộng số nguyên khác dấu - Mục tiêu: HS hiểu qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu - Thời gian: 13 phút

- Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề, gợi mở vấn đáp. - Kĩ thuật day học: Sử dụng kĩ thuật giao nhiệm vụ

- Cách thức thực hiện:

?: Qua ?1 cho biết tổng hai số đối ?

Qua kết ?2:

- Hãy tính giá trị tuyệt đối tổng hiệu hai giá trị tuyệt đối hai số hạng so sánh kết ?

- Dấu tổng xác định ? - Vậy muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối ta làm ?

GV: Đó quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu

HS: đọc quy tắc GV chốt lại quy tắc:

* Vận dụng: Tính (-25) + 12 ?

Cho biết kết mang dấu ? sao? HS: tính ví dụ giải thích

GV: Yêu cầu hs lên bảng làm ?3 HS: Thực theo yêu cầu GV ?: Tính nêu nhận xét

0 + (-8) = ?

GV: nêu ý: + a = a + = a

2

Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu * Quy tắc: Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối ta thực bước sau:

- Bước 1: Tìm giá trị tuyệt đối số

- Bước 2: Lấy số lớn trừ số nhỏ ( Trong hai số vừa tìm được)

- Bước 3: Đặt dấu số có giá trị tuyệt đối lớn trước kết vừa tìm

* Ví dụ:

(-25) + 12 = -(25 – 12) = -13 - Bước 1: | -25 | = 25; | 12 | = 12 - Bước 2: 25 – 12 = 13

- Bước 3: Kết là: - 13 ?3 Tính

a/ (- 38) + 27 = - (38 – 27) = - 11 b/ 273 + (-123) = (273 – 123) = 150 * Chú ý: Với a Z thì:

+ a = a + = a 4 Củng cố (6’)

* Yêu cầu HS so sánh quy tắc cộng số nguyên dấu khác dấu * Hs làm theo nhóm máy tính bảng (5’)

Bài Điền đúng, sai vào ô trống

a/ +7 + (-3) = +4 £ c/ -4 + (+7) = (-3) £

b/ -2 + (+2) = £ d/ -5 + (+5) = 10 £

Bài tập 27 (SGK/tr76) Tính:

a/ 26 + (-6) = + (26 – 6) = 20

b/ 80 + (-220) = - (220 – 80) = - 140 Bài tập 28 (SGK/tr76) Tính:

(12)

b/ |−18| + (-12) = 18 + (-12) = 18 – 12 = c/ 102 + (-120) = - (120 – 102) = -18

- Học kết hợp viết SGK nắm quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu, cộng hai số nguyên dấu

- Xem lại tập chữa

- BTVN: 27b, 29, 30, 31, 32 (SGK/tr76)

* Hướng dẫn tập 30 (SGK): Tính kết tổng so sánh => Rút nhận xét - Xem trước tập, chuẩn bị cho luyện tập

V RÚT KINH NGHIỆM