- Hoạt động nhóm tiến hành các thí nghiệm đo lường , xử lí kết quả TN và rút ra sự phụ thuộc của điện trở vào từng yếu tố của dây dẫn, cụ thể:.. + Điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài + Đi[r]
(1)Ngày soạn: 13.9.2019 Ngày giảng: 16.9.2019
CHỦ ĐỀ
SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ CỦA DÂY DẪN Tiết:2 XÁC ĐỊNH SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ
VÀO TỪNG YẾU TỐ CỦA DÂY DẪN Tiết: 9(PPCT) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm đo lường , xử lí kết TN rút sự phụ thuộc điện trở vào yếu tố dây dẫn, cụ thể:
+ Điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài + Điện trở tỉ lệ nghịch với tiết diện
+ Điện trở phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn
- Từ kết thu được, xây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn 2 Kĩ năng
- Tiến hành TN khảo sát mối quan hệ điện trở vào yếu tố - Trình bày ý kiến, quan điểm với cách sử dụng thuật ngữ vật lí xác 3 Thái độ
- Hợp tác nhóm hiệu - Tự tin trình bày quan điểm - Tích cực tự giác học tập
- Cẩn thận, xác trung thực qua ghi kết xử lí kết thí nghiệm * Giáo dục đạo đức:Thông qua việc tổ chức cho học sinh thực thí
nghiệm nghiên cứu bài học góp phần giáo dục học sinh thái độ tơn trọng, đồn kết, hợp tác với người, có tinh thần trách nhiệm, cẩn thận, trung thực công việc, sống
4 Phát triển lực:Hợp tác, tự học, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, xử lý tình
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
? Điện trở phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn ? Điện trở phụ thuộc vào tiết diện dây dẫn ? Điện trở có phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn khơng ? Cơng thức tính điện trở
III ĐÁNH GIÁ
- Hoạt động nhóm, tiến hành TN đo lường xử lí kết TN, rút nhận xét cần thiết
- Xây dựng cơng thức tính điện trở IV CHUẨN BỊ
(2)- Phiếu học tập trạm
PHIẾU HỌC TẬP TẠI TRẠM 1
Tìm hiểu phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Bước 1: Mắc mạch điện sơ đồ sau:
Bước 2- Mắc cuộn dây 18 vòng vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế
ampe kế ghi vào bảng kết
Bước 3- Thay cuộn dây 18 vòng bằng
cuộn dây 36 vòng vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế ampe kế ghi vào bảng kết
Bước 4- Mắc cuộn dây 36 vòng vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế ampe kế ghi vào bảng kết
* Bảng kết Dây dẫn có chiều
dài
Hiệu điện Cường độ dòng điện
Điện trở
18 vòng (l) U1= I1= R1=
36 vòng (2l) U2= I2= R2=
54 vòng (3l) U3= I3= R3=
* Nhận xét:
………
Vậy: với hai dây dẫn có tiết diện, vật liệu có chiều dài l1
và l2 ta có:
PHIẾU HỌC TẬP TẠI TRẠM 2
Tìm hiểu phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Bước 1: Mắc mạch điện sơ đồ sau:
Bước 2- Mắc cuộn dây đường kính 0,3mm vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế
ampe kế ghi vào bảng kết Bước 3- Thay cuộn dây bằng
cuộn dây loại có đường kính 0,6mm
vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế ampe kế ghi vào bảng kết
* Bảng kết Dây dẫn có đường kính
Cơng thức tiết diện tương ứng
Hiệu điện Cường độ dòng điện
(3)d1= 0,3mm S1= U1= I1= R1=
d2= 0,6mm S2= U2= I2= R2=
* Nhận xét:
………
Vậy: với hai dây dẫn có chiều dài, vật liệu có tiết diện S1 S2
ta có:
PHIẾU HỌC TẬP TẠI TRẠM 3
Tìm hiểu phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Bước 1: Mắc mạch điện sơ đồ sau:
Bước 2- Mắc cuộn dây Nicrom vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế ampe kế ghi vào bảng kết
Bước 3- Thay cuộn dây bằng
cuộn dây loại làm constantan vào mạch điện tiến hành đọc số vôn kế
ampe kế ghi vào bảng kết * Bảng kết
Dây dẫn Điện trở suất tương tứng
Hiệu điện Cường độ dòng điện
Điện trở
Nicrom ρ1 = U1= I1= R1=
Constantan ρ2 = U2= I2= R2=
* Nhận xét:
……… 2 Học sinh
- Bảng phụ, bút nam châm
V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp.(1’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng Lớp trưởng báo cáo sĩ số Hoạt động 2: Kiểm tra cũ
1 Mục đích: - Kiểm tra việc häc sinh ôn lại kiến thức cũ nhà Thời gian: 2’
(4)KTDH: Đặt câu hỏi
4 Phương tiện: Máy tính, máy chiếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Trình bày phương án TN chung để
khảo sát phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố
Hs: đứng chỗ trình bày Hoạt động 3: Dạy mới
Hoạt động 3.1: Thực nghiệm khảo sát phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố của dây dẫn
1 Mục đích: - Tiến hành TN, xử lí kết rút nhận xét mối quan hệ cụ thể điện trở vào ba yếu tố dây dẫn
2 Thời gian: 30’
3 Phương pháp - KTDH:
PP: Dạy học theo trạm, thực nghiệm, hoạt động nhóm KTDH: Chia nhóm
4 Phương tiện: Máy chiếu, dụng cụ TN, phiếu học tập
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV:
- Chia lớp thành ba nhóm, yc bầu nhóm trưởng thư kí nhóm
- Nêu nhiệm vụ học tập: Thực hành thí nghiệm theo phương án nêu tiết trước, lấy số liệu xử lí để rút kết luận ; Từ xây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn
- Hướng dẫn cách học tập theo trạm + Mỗi nhóm lựa chọn trạm học (khơng trùng nhau) ; tiến hành thực nhiệm vụ học tập trạm theo phiếu học tập
+ Sau thời gian phút, nhóm treo bảng kết nhóm trạm luân chuyển sang trạm học tập theo sơ đồ chiếu; nhóm thực nhiệm vụ đầy đủ ba trạm Kết thúc trạm cuối cùng, nhóm treo bảng kết lên bảng
+ Các nhóm tham quan kết nhóm treo trạm
Hs: Ngồi học theo nhóm
-Lắng nghe nhiệm vụ học tập cách học tập -Theo dõi chiếu
-Lựa chọn trạm học tập
-Luân chuyển trạm kết thúc trạm học
-Treo sản phẩm hồn thành trạm -Treo sản phẩm bảng
-Tham quan kết học tập nhóm khác -Cử đại diện trình bày sản phẩm trạm cuối cùng, nghe bổ sung phản biện
(5)trong thời gian 2’
+ Cuối cùng, nhóm cử nhóm trưởng lên trình bày sản phẩm bảng chính, nhóm khác theo dõi, bổ sung, chấn vấn
GV: Yc nhóm tiến hành học tập hướng dẫn
GV: theo dõi hỗ trợ nhóm trạm nhóm có yêu cầu
GV: Theo dõi phần trình bày nhóm, nhận xét bổ sung cần GV: chốt lại kiến thức thu ghi bảng (chiếu chiếu) theo SĐTD
* Giáo dục đạo đức:Thông qua việc tổ chức cho học sinh thực thí nghiệm nghiên cứu bài học góp phần giáo dục học sinh thái độ tơn trọng, đồn kết, hợp tác với người, có tinh thần trách nhiệm, cẩn thận, trung thực công việc, sống
Hoạt động 3.2: X ây dựng công thức tính điện trở dây dẫn
1 Mục đích: - Từ ý nghĩa đại lượng điện trở suất kết thu từ thực nghiệm, xây dựng cơng thức tính điện trở dây dẫn
2 Thời gian: 7’
3 Phương pháp - KTDH: PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm KTDH: Đặt câu hỏi, chia nhóm
4 Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: Yc học sinh quan sát chiếu
Giao hai nhiệm vụ học tập:
-Làm C3 xây dựng cơng thức tính GV: yc tổ báo cáo
+ Yc tổ 1,2 báo cáo
GV: khẳng định công thức
-các tổ nhận nhiệm vụ học tập riêng -Ghi công thức giải thích đại lượng có mặt công thức
Hoạt động 3.3 Hướng dẫn nhà
1 Mục đích: Biết đuợc cơng việc cần làm nhà Thời gian:5’
Tỉ lệ thuận với chiều dài (l) dây dẫn: R1/R2= l1/l2
Điện trở dây
dẫn R
Tỉ lệ ngịch với tiết diện(S) dây dẫn: R1/R2=S2/S1
(6)3 Phương pháp - KTDH: - PP: thông báo
- KTDH: Giao nhiệm vụ Phương tiện: Máy chiếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Về nhà học sinh cần nắm lại :
Trả lời Câu 1,2,3 ,4
+ Mối quan hệ R l + Mối quan hệ R S + Cơng thức tính R
+ Bảng điện trở suất ý nghĩa đại lượng
+ Cơng thức tính diện tích hình trịn, chu vi hình trịn
-Làm tập:C2; C3; C4 (SGK tr 21); C3, C4 (Sgk tr 24); C4, C5,C6 (SGK tr 27) , câu 8,9,10,11,12
-Ghi lại công việc học tập nhà
VI TÀI LIỆU THAM KHẢO -Trang web thí nghiệm ảo
VII RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ………
Ngày soạn: 13.9.2019 Ngày giảng: 18.9.2019
CHỦ ĐỀ
SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ CỦA DÂY DẪN Tiết: LUYỆN TẬP Tiết: 10(PPCT) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nắm xu hướng sản xuất dây dẫn mục tiêu tiết kiệm lượng bảo vệ môi trường
- Nắm xu hướng sản xuất dây dẫn mục tiêu tiết kiệm lượng bảo vệ môi trường
(7)- Vận dụng mối quan hệ để giải thích số tượng liên quan - Vận dụng cơng thức tính để làm số tập
3.Thái độ
- Hợp tác nhóm hiệu - Tự tin trình bày quan điểm - Tích cực tự giác học tập
4 Phát triển lực: Tự học, hợp tác, trình bày, sử dụng ngôn ngữ. II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
? Điện trở phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn ? Điện trở phụ thuộc vào tiết diện dây dẫn
? Để áp dụng cơng thức tính điện trở cần có đại lượng nào? Cần lưu ý đơn vị đại lượng cơng thức tính điện trở dây dẫn?
?Đại lượng cho biết phụ thuộc R vào vật liệu làm dây dẫn ? Căn vào đâu để nói chất dẫn điện tốt hay chất ? Cơng thức tính diện tích, chu vi hình trịn
III ĐÁNH GIÁ
- Học sinh tự hồn thành tập giáo viên đưa lớp tập nhà
- Giải thích tượng sống sản xuất IV CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Nội dung tập, phiếu tập
Phiếu học tập
Câu 1: Mắc bóng đèn vào hiệu điện khơng đổi dây dẫn ngắn đèn sáng bình thường, thay đoạn dây dẫn dài có tiết diện loại vật liệu đèn sáng yếu vì:
………
Câu 2: Khi đặt hiệu điện 6V vào hai đầu đoạn dây dẫn cường độ dịng điện qua dây dẫn 0,3 A
a Điện trở dây dẫn là:
A.R= 20Ω B R=18 Ω C R= 1,8 Ω D R=2 Ω b.Biết dây dẫn loại dài 4m có điện trở 2Ω Vậy dây dẫn dài :
A l= 20m B l=30m C l=40 m D.l= 50m Câu4: Hai dây đồng có chiều dài, dây thứ có tiết diện 2mm2, dây thứ
hai có tiết diện 6mm2 So sánh điện trở hai dây ta kết quả:
A.R1/R2= B R1/R2= 1/3 C.R1/R2= D R1/R2=
Câu 5: Hai dây nhôm có chiều dài Dây thứ có tiết diện 0,5mm2 có
điện trở R1= 5,5Ω Dây thứ hai có tiết diện 2,5mm2 có điện trở là:
(8)Câu 6: Hai dây đồng có chiều dài, có tiết diện điện trở S1 S2;
R1 R2 Hệ thức sau đúng?
A S1.R1= S2.R2 B S1/R1= S2/R2 C R1.S2= R2 S1 D Cả ba sai
Câu 7: Hai dây dẫn nhơm có l1=4l2 S1=2S2 Vậy so sánh R1 R2 ta
được kết dây:
A R1= 2R2 B R1= R2 C R1=8 R2 D R1= R2/8
- Máy tính, máy chiếu 2.Học sinh
- Kiến thức cũ
- Máy tính bỏ túi, nháp
V CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động Ổn định lớp: 1’
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng Lớp trưởng báo cáo sĩ số Hoạt động 2.Kiểm tra cũ
*Mục đích: Kiểm tra việc häc sinh ơn lại kiến thức cũ nhà *Thời gian: 3’
*Phương pháp - KTDH: - PP:Vấn đáp
- KTDH: Đặt câu hỏi
*Phương tiện: Máy tính, máy chiếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Trình bày phụ thuộc điện trở
vào ba yếu tố
? Viết hệ thức công thức thể phụ thuộc
?Viết công thức tính chu vi diện tích hình trịn
Hs: đứng chỗ trình bày Hs: lên bảng viết
Hoạt động 3.Dạy mới
Hoạt động 3.1 Giải tập liên quan đến phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn, vào tiết diện dây
*Mục đích: Vận dụng mối liên hệ điện trở chiều dài dây dẫn tiết diện dây để giải thích tượng tập liên quan
* Thời gian: 15’
*Phương pháp- KTDH:
PP :Vấn đáp, hoạt động nhóm bàn KTDH: Đặt câu hỏi, chia nhóm
*Phương tiện: MT, Máy chiếu, phiếu tập
(9)GV: phát phiếu tập cho nhóm bàn chiếu chiếu
Yc 10 phút hoàn thành, trao đổi chéo, quan sát đáp án chiếu chấm cho
-yc giải thích vài phương án lựa chọn
Gv: đánh giá chung
Hs: Nhận phiếu làm vào phiếu -Trao đổi chấm chéo -Giải thích có yc giáo viên
Câu 1: Dây dẫn dài, điện trở lớn=> điện trở tương đương mạch lớn ( Rt
đ=Rd+R đ) => cường độ dòng điện qua
mạch giảm => đèn sáng yếu Câu 2: A; C
Câu 4: B (giải thích được: l2=3l1=>
R2=3R1=15Ω)
Câu 5: A ( R1/R2= S2/S1= 6/2=3)
Câu 6: B Câu 7: C
Câu 8: C ( giải thích được:l1=4l2=>
R1=4R2; S1= 2S2 => R1=1/2 R2
kết hợp hai yếu tố : R1=4.1/2 R2=2R2)
Hs: báo cáo kết chấm điểm cho bạn Hoạt động 3.2: Giải tập vận dụng cơng thức tính điện trở.
*Mục đích: Vận dụng linh hoạt cơng thức tính điện trở cơng thức tính diện tích hình trịn để giải tập liên quan: Như tính điện trở dây dẫn, chiều dài, tiết diện…
*Thời gian: 18’
*Phương pháp - KTDH: PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm KTDH: Đặt câu hỏi, chia nhóm *Phương tiện: MT, Máy chiếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -yc học sinh đọc nội dung câu hỏi
C4-Sgk tr 27 Gv: HD làm C4
- Bài tốn yc tính gì? sử dụng công thức nào?
-Trong công thức cần áp dụng, biết đại lượng nào? Chưa biết đại lượng nào?
-Đại lượng chưa biết tính cơng thức nhắc lại phần kiểm tra cũ?
-Cần lưu ý đơn vị đại
-Nhắc lại
+ S= π.R2= (d/2)2.π
+ C= 2Rπ = d.π - Làm C4 theo HD - C4: Tãm t¾t l= 4m
ρ = 1,7.10-8Ωm
d= 1mm= 10-3m R=?
(10)lượng vừa tính trước thay vào cơng thức tính điện trở dây dẫn?
-yc hs lên bảng trình bày
GV: yc học sinh đọc yc C5-Sgk tr 27và HĐN
-Tổ 1,4 làm ý -Tổ 2,3 làm ý
-yc 2hs lên bảng trình bày
+ HD C5: + ý 1: ý đổi đơn vị tiết diện thay vào công thức + ý 2: Thực C4
+ ý 3: giống ý
Gv: chiếu đáp án học sinh nhận xét sửa
GV: yc học sinh giỏi lên làm C6 -HD C6 cho hs yếu kém: Từ cơng thức tính R => l=?
Tính S cơng thức π.R2, ý
đổi đơn vị S sau tính xong, thay vào biểu thức ta tính l
Gv: chiếu ND tập 7.11
S=
π.d2
4 =3,14 (103)2 0,785.106m2
Điện trở dây dÉn lµ:
R= ρ.l
S=1,7.10
−8.4
0,785.10−6
¿0,087Ω
Hs: làm tập theo yc cuả GV
-HS trung bình hs yếu lên làm ý ý -Hs làm ý
Giải:
a Điện trở dây nhôm l
R= ρ─ = 2,8.10-8.2/1.10-6=0,056Ω
S
b Tiết diện dây dẫn là:
S= π.r2= (d/2)2.π= 3,14.(0,4/2)2=0,1256mm2
S=0,1256.10-6 m2
Điện trở dây Nikelin l
R=ρ─ = 0,4.10-6.8/0,1256.10-6=25,5Ω
S
Hs giỏi lên trình bày C6 Giải:
Tiết diện dây dẫn:
S= π.r2=3,14.(0,01)2=3,14.10-4mm2 =3,14.10-10m2
Từ công thức tính điện trở l
R=ρ─=>l=R.S/ρ=25.3,14.10-10/5,5.10 -8=0,14Ω
S
Hs: đứng chỗ giải thích: Khi nối lại dây, chiều dài dây bị ngắn đi=> điện trở dây giảm đi=> cường độ dòng điện qua bếp tăng lên
(11)*Mục đích: hệ thống lại kiến thức trọng tâm học, lồng ghép nội dung ứng phó biến đổi khí hậu
* Thời gian: 3’
* Phương pháp - KTDH PP: vấn đáp, thông báo KTDH: Đặt câu hỏi
* Phương tiện: MT, Máy chiếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ?Đại lượng cho biết phụ thuộc R
vào vật liệu làm dây dẫn
? Căn vào đâu để nói chất dẫn điện tốt hay chất
? Cơng thức tính R dây dẫn GV: Thơng báo
-Tăng cường sử dụng vật liệu siêu dẫn, có điện trở nhỏ, tiết kiệm lượng, hạn chế chập cháy, hạn chế nhiệt toả mơi trường, góp phần bảo vệ mơi trường (hạn chế nóng lên trái đất)
-Trả lời câu hỏi củng cố
HS: lắng nghe, nhận biết
Hoạt động 3.6: Hướng dẫn nhà
*Mục đích: Học sinh xác định nhiệm vụ học tập nhà * Thời gian: 5’
* Phương pháp - KTDH: PP: thông báo
KTDH: Giao NV
* Phương tiện: MT, Máy chiếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Về nhà học làm :7.8; 8.11;9.10;
9.12 (SBT)
- HS giỏi làm thêm:7.10; 7.11; 8.5; 911 (sbt) - Đọc trước 10
-Ghi lại nhiệm vụ học tập
VITài liệu tham khảo
- SGK, SGV, SBT, chuẩn ktkn vật lý VII Rút kinh nghiệm
(12)