- Rèn luyện tư duy sáng tạo, linh hoạt, độc lập trong tính toán. - Biết tư duy suy luận, sáng tạo, có tinh thần hợp tác nhóm học tập. - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động c[r]
(1)Ngày soạn: 10/11/2019 Ngày giảng: 14/11/2019
Tiết: 25 Đ4 Vị trí tơng đối đờng thẳng đờng tròn
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Học sinh nắm ba vị trí tương đối đường thẳng đường trịn, khái niệm tiếp tuyến, tiếp điểm Nắm định lí tính chất tiếp tuyến Nắm hệ thức khoảng cách từ tâm đường tròn đến đường thẳng bán kính đường trịn ứng với vị trí tương đối đường thẳng đường tròn
- Học sinh nhận biết vị trí tương đối đường thẳng đường trịn thơng qua hệ thức, bước đầu nhận biết tiếp tuyến đường tròn
2 Kỹ năng:
- Học sinh biết vận dụng kiến thức học để nhận biết vị trí tương đối đường thẳng đường tròn
- Nhận biết tiếp tuyến đường tròn Tư :
- Rèn luyện tư sáng tạo, linh hoạt, độc lập tính tốn - Biết tư suy luận, sáng tạo, có tinh thần hợp tác nhóm học tập 4.Thái độ:
- Có ý thức tự giác học tập, có tinh thần hợp tác nhóm
- Học sinh tích cực, chủ động học tập chiếm lĩnh tri thức, có tinh thần học hỏi, hợp tác, rèn luyện tính nhanh nhẹn cẩn thận
- Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn 5 Năng lực : Hình thành phát triển lực cho học sinh:
Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tính tốn
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
Chuẩn bị giáo viên: Máy chiếu, MTB, thước thẳng, compa, Chuẩn bị học sinh: Thước thẳng, compa, nháp
Kiến thức: ôn tập đường trịn: đường kính dây, liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi IV.Tổ chức hoạt động day học
1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ- GV đặt vấn đề (3’) G vẽ hình lên bảng
? Hãy xác định vị trí tương đối điểm M với đường tròn (O;R) trường hợp
O
M
O
M
O
M
(2)a - Vào bài:
? Vẽ đường thẳng a vng góc với OM trường hợp hình vẽ ? Trong hình cho biết số điểm chung a với đường tròn ?
- Trên sở học vị trí tương đối điểm đường trịn, dựa vào số điểm chung đường thẳng đường trịn hơm tìm hiểu vị trí tương đối đường thẳng đường trịn, xét kiến thức liên quan đến vị trí tương đối đường thẳng đường tròn
3 Bài mới: Hoạt động 1
Ba vị trí tương đối đường thẳng đường tròn +Mục tiêu: Các vị trí tương đối đường thẳng đường trịn
+ Thời gian: 17ph
+ Phương pháp dạy học:
Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách thức thực
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Đưa lên hình hình ảnh vị trí mặt trời so với đường chân trời
- Giới thiệu: Các vị trí mặt trời so với đường chân trời cho ta hình ảnh ba vị trí tương đối đường thẳng đường trịn
-Nêu ?1 đường thẳng đường trịn khơng thể có nhiều hai điểm chung?
H Đứng chỗ trả lời
- Nếu đường thẳng đường trịn có điểm chung trở lên đường trịn qua ba điểm thẳng hàng, điều vơ lí
=> Chốt: Vậy đường thẳng đường trịn có nhiều hai điểm chung
- Đưa hình ảnh đường thẳng tiến dần qua đường tròn
-H: Về số điểm chung đường thẳng đường tròn xẩy trường hợp ?
- Dựa vào số điểm chung giới thiệu vị trí tương đối đường thẳng đường tròn
Giới thiệu trường hợp cắt nhau, vẽ hình lên bảng
? Trường hợp a (O) cắt a có vị trí đặc biệt ?
H Đường thẳng a qua tâm O, không qua tâm
G Giới thiệu: Đường thẳng a gọi cát tuyến đường tròn(O)
? Hãy so sánh OH R ? Tính HB dựa vào OH R ?
1 Ba vị trí tương đối đường thẳng và đường tròn
a Đường thẳng đường trịn cắt nhau.
a (O) có điểm chung
a (O) cắt
(3)a
H Đứng chỗ trả lời :
Đường thẳng a khơng qua O có OH < OB hay OH < R ; OH AB
+ Đường thẳng a qua O OH = < R
AH = HB = √R2−OH2
Đường thẳng đường tròn tiếp xúc nhau.
- Đưa hình ảnh OH tăng độ lớn AB giảm đến AB = hay A trùng B OH bao nhiêu?
? Khi đường thẳng a đường trịn (O; R) có điểm chung?
G Giới thiệu đường thẳng đường tròn tiếp xúc
- Vẽ hình lên bảng
- Giới thiệu khái niệm tiếp tuyến, tiếp điểm
? Một đường thẳng tiếp tuyến đường tròn ?
- GV hướng dẫn học sinh chứng minh nhận xét phương pháp phản chứng SGK
GV nói tóm tắt:
GV yêu cầu vài học sinh phát biểu định lý nhấn mạnh tính chất tiếp tuyến đường tròn
Đường thẳng đường trịn khơng giao nhau
- Giới thiệu nhanh đường thẳng a đường trịn khơng có điểm chung Ta nói đường thẳng đường trịn (O) khơng giao nhau, ta nhận thấy OH > R
b Đường thẳng đường tròn tiếp xúc nhau.
a (O) có điểm chung
a (O) tiếp xúc với
a gọi tiếp tuyến C gọi tiếp điểm
H ¿ C, OC a C OH = R
Định lý (SGK.108)
GT a tiếp tuyến (O) C tiếp điểm
KL OC a
c Đường thẳng đường trịn khơng giao nhau:
a (O) khơng có điểm chung
a (O) không giao
Hoạt động Hệ thức khoảng cách từ tâm đường trịn đến đường thẳng bán kính đường trịn
+Mục tiêu:
Các hệ thức liên quan đến vị trí tương đối đường thẳng đường tròn + Thời gian: 10ph
+ Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
+ Cách thức thực
Hoạt động GV-HS Nội dung
- Đưa phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận theo bàn điền vào bảng
(4)O
H
C B
a
1) Đường thẳng đường tṛòn cắt 2) Đường thẳng đường tṛòn tiếp xúc 3) Đường thẳng đường tṛịn khơng giao Bài tập 1: Điền vào chỗ
trống bảng sau
Học sinh thảo luận theo bàn làm vào phiếu học tập
R D Vị trí tương đối đường thẳng đường tròn cm Đường thẳng đường tròn tiếp xúc
5 cm cm
4 cm 5,5 cm
7cm Đường thẳng đường tròn cắt
GV cho HS làm ?3
(Đề đưa lên hình )
- Vẽ hình lên bảng Thảo luận nhóm ? Đường thẳng a có vị trí đường trịn (O) ? Vì ?
b)Tính độ dài BC
* Giúp ý thức đồn kết, rèn lụn thói quen hợp tác.
a) Đường thẳng a cắt đường tròn (O) d = cm ; R = cm d < R
b) Xét BOH (H = 900)
OB2 = OH2 + HB2 (Định lí Pytago)
HB = √52−32 = (cm) BC = 2.4 = (cm)
4 Củng cố toàn bài(10’)
Dẫn dắt học sinh củng cố kiến thức toàn đồ tư máy chiếu
Bài số 17.(SGK/109)
R D Vị trí tương đối đường thẳng đường tròn cm cm Đường thẳng đường tròn cắt nhau
6 cm 6 cm Tiếp xúc
4 cm cm Đường thẳng đường trịn khơng giao nhau. 5 Hướng dẫn học làm tập nhà(4’)
* Tìm thực tế hình ảnh ba vị trí tương đối đường thẳng đường trịn - Học kĩ lí thuyết trước làm tập Hoàn thành tập tập - Làm tốt tập 18; 19; 20; (SGK- 110)
(5)* Hướng dẫn: Bài 18: Dựa vào hình vẽ trả lời
Bài19: Tâm đường trịn ln cách xy khoảng cách 1cm
Tâm đường tròn nằm đường thẳng
* Chuẩn bị: Đọc trước Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn V Rút kinh nghiệm:
CHỦ ĐỀ:
I. TIẾP TUYẾN CỦA ĐƯỜNG TRÒN - TIẾT
(Tiết PPCT 26 -> 29) II, Nội dung chủ đề dạy học
1 Khái niệm tiếp tuyến Tính chất tiếp tuyến
3 Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến Hai tiếp tuyến cắt
5 Hai tiếp tuyến cắt Đường tròn nội tiếp: Đường tròn bàng tiếp III Mục tiêu
1 Chuẩn kiến thức kĩ năng: - Kiến thức:
+ Hiểu đường thẳng tiếp tuyến đường tròn + Hiểu tính chất tiếp tuyến
+ Hiểu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến + Hiểu tính chất hai tiếp tuyến cắt
+ Đường tròn nội tiếp, đường tròng ngoại tiếp tam giác - Kĩ Năng:
+ Nhận biết đường thẳng tiếp tuyến đường tròn
+ Vẽ tiếp tuyến điểm đường tròn, vẽ tiếp tuyến qua điểm nằm đường trịn
+ Vận dụng tính chất tiếp tuyến vào tính tốn hình học + Vận dụng tính chất hai tiếp tuyến cắt vào giải tập
+ Thấy số hình ảnh tiếp tuyến thực tế - Tư :
+ Biết vẽ tiếp tuyến đường tròn nắm dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn
+ Rèn luyện tư sáng tạo, linh hoạt, độc lập tính tốn +Biết tư suy luận, sáng tạo, có tinh thần hợp tác nhóm học tập - Thái độ:
+ Tích cực, tự giác hoạt động học tập + Có tinh thần hợp tác nhóm, trao đổi kiến thức
* Giáo dục HS có Trách nhiệm, tự giác, khoan dung, hợp tác, đoàn kết 2 Định hướng hình thành phát triển NL:
- NL giải vấn đề: Tìm tính chất , dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến tính chất hai tiếp tuyến cắt
- NL tính tốn: Tính khoảng cách từ tâm đường trịn đến bán mơt điểm thuộc tiếp tuyến ngược lại tính bán kính đường trịn
(6)- Năng lực độc lập giải bài toán thực tiễn Quan sát, phân tích, liên hệ thực tiễn
IV Bảng mô tả câu hỏi.
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Định nghĩa
- HS nhận biết đường thẳng tiếp tuyến đường tròn
Câu hỏi C1.1
- Lấy ví dụ thực tế hình ảnh đường thẳng tiếp tuyến đường trịn Câu hỏi C1 - Định lí.
- Phát biểu tính chất tiếp tuyến đường trịn Câu hỏi C2.1
- Viết hệ thức định lí
Câu hỏi C2.2
- Vận dụng định lí vào tính độ dài đoạn thẳng Câu hỏi C2.3
- Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến.
- Nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn Câu hỏi C3.1
- Hiểu trường hợp đường thẳng tiếp tuyến đường tròn Câu hỏi C3.2
- Vận dụng dấu hiệu để chứng minh đường thẳng tiếp tuyến đường tròn Câu hỏi C3.3 (Bài 21- sgk- 111)
C3.4 (Bài 23 SGK/111) C3.6 Bài 25 – sgk-111
- Biết kết hợp với phương pháp chứng minh vng góc để chứng minh đường thẳng tiếp tuyến đường tròn Câu hỏi C3.5 ( 24 Sgk- 111)
- Tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau.
- Nhận biết hai tiếp tuyến cắt Phát biểu tính chất hai tiếp tuyến cắt
Câu hỏi C4.1
- Viết hệ thức từ hai tiếp tuyến cắt
Câu hỏi C4.2
- Vận dụng tính chất hai tiếp tuyến cắt vào so sánh góc, đoạn thẳng, có hai tiếp tuyến căt
C4.3 Bài 26 – sgk- 115 C4 Bài 30- sgk-116
C4 Bài 45 SBT-135
- Vận dụng tính chất hai tiếp tuyến căt vào chứng minh hệ thức đoạn thẳng tính góc…
C4.4 Bài 30- sgk-116
- Đường tròn nội tiếp
Định nghĩa đường tròn nội tiếp tam giác,
- Hiểu tia nối từ đỉnh tam giác ngoại
(7)a O
tam giác ngoại tiếp đường tròn C5.1
tiếp đến tâm đường tròn tia phân giác góc đỉnh tam giác Mỗi đỉnh cách hai tiếp điểm tương ứng
C5.2
minh hệ thức đoạn thẳng C5.3
-Đường tròn
bàng tiếp. -Hiểu định nghĩa đường tròn bàng tiếp tam giác C6.1
- Hiểu đỉnh cách hai tiếp điểm tương ứng
V Câu hỏi tập theo mức độ yêu Khái niệm tiếp tuyến.
C1.1 Trong hình vẽ sau hình đường thẳng tiếp tuyến đường tròn?
C 1.2 Lấy số ví dụ thực tế hình ảnh có đường thẳng tiếp tuyến đường trịn
Tính chất tiếp tuyến:
C2.1 Hãy phát biểu tính chất tiếp tuyến đường trịn
C 2.2 Cho đường thẳng a tiếp tuyến đường tròn (O; 9cm) xác định khoảng cách từ O đến đường thẳng a
C2.3 Cho đường thẳng a tiếp tuyến đường tròn (O; 6cm) A; đường thẳng a lấy điểm B cho AB = 8cm Tính độ dài OB?
C2.4 Bài 19 sgk/110 Cho đường thẳng xy Tâm đường trịn có bán kính 1cm tiếp xúc với đường thẳng xy nằm đường nào?
Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến. C3.1 Chọn sai câu sau:
Đường thẳng a tiếp tuyến đường tròn (O; 6cm) nếu: A) Khoảng cách từ O đến a OH = 6cm
B) Đường thẳng a cắt đường tròn (O; 6cm) hai điểm phân biệt C) Đường thẳng a qua điểm C t`huộc đường trịn (O; 6m)
D) Đường thẳng a vng góc với OH H; H thuộc đường trịn (O; 6cm)
C3.2 Cho ABC đường cao AH Vẽ đường tròn (A; AH) Chứng minh BC tiếp
tuyến (A; AH) C3.3 Bài 21- sgk- 111
Cho ABC có AB = 3cm; BC = 4cm; AC =5cm vẽ đường tròn (A: 3cm) chứng minh
rằng BC tiếp tuyến a C
(8)đường tròn (A; 3cm) C3.4 Bài 23 SGK/111
C3.5.( 24 Sgk- 111) Cho đường tròn (O; R) dây AB < 2R Qua O kẻ đường vng góc với AB, cắt tiếp tuyến A đường tròn (O; R) C
a) Chứng minh : CB tiếp tuyến đường tròn (O; R) b) Cho R = 15cm; AB = 24cm Tính độ dài đoạn thẳng OC C3.6 Bài 25 – sgk-111
Hai tiếp tuyến cắt nhau.
C4.1 Phát biểu tính chất hai tiếp tuyến căt
C4.2 Cho đường tròn (O; R) ; Hai tiếp tuyến đường tròn (O;R) A B; cắt C Chỉ rõ đoạn thẳng góc
C4.3 Bài 26 – sgk- 115 C4.4 Bài 30- sgk-116 C4 Bài 45 SBT-135 Đường tròn nội tiếp:
C5.1 Cho đường tròn (O) nội tiếp ABC, tiếp xúc với cạnh AB, BC, CA thứ tự tai E,
F, G Chỉ cặp đoạn thẳng nhau, cặp góc bang nhau.?
C5.2 Cho ABC ngoại tiếp đường tròn (O) , AB tiếp xúc với đường tròn (O) D
Chứng minh rằng: Chu vi ABC 2(AD + BC)
Đường tròn bàng tiếp.
C6.1 Hiểu định nghĩa đường tròn bàng tiếp tam giác
C6.2 Bài 27– sgk- 115Cho đường trịn (O) bàng tiếp góc A ABC , đường thẳng AB
tiếp xúc với đường tròn (O) D Chứng minh rằng: Chu vi ABC 2AD
VI Thiết kế tiến trình dạy học Ngày soạn:10/11/2019
Ngày giảng: 14/11/2019 Tiết 26
DẤU HIỆU NHẬN BIẾT TIẾP TUYẾN CỦA ĐƯỜNG TRÒN Tiết 1- Chủ đề tiếp tuyến đường tròn
I Mục tiêu
1 Kiến thức: - HS hiểu định nghĩa tiếp tuyến đường tròn
- Học sinh biết dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn
- Nhận biết đường thẳng tiếp tuyến đường trịn thơng qua dấu hiệu nhận biết
2 Kỹ năng:
- Biết vẽ tiếp tuyến đường tròn điểm đường tròn, vẽ tiếp tuyến qua điểm nằm bên đường tròn
- Biết vận dụng dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn vào tập tính tốn chứng minh
Tư :
- Biết vẽ tiếp tuyến đường tròn nắm dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn
- Rèn luyện tư sáng tạo, linh hoạt, độc lập tính tốn - Biết tư suy luận, sáng tạo, có tinh thần hợp tác nhóm học tập 4 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
(9)- Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tính tốn
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, compa, Chuẩn bị học sinh: Thước thẳng, compa, nháp
Kiến thức: ôn tập vị trí tương đối đt đường trịn, tiếp tuyến đường tròn III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi, KT trình bày phút
IV.Tổ chức hoạt động day học 1 Ổn định tổ chức.(1')
2 Kiểm tra cũ
3 Bài mới: Hoạt động Khởi động
+) Mục tiêu: định nghĩa, tính chất tiếp tuyến đường tròn +) Thời gian:(5ph)
+) Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề - Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi, KT trình bày phút +) Cách thức thực
Hoạt động GV-HS Nội dung
? PB Định nghĩa tiếp tuyến đường trịn
Tính chất tiếp tuyến đường trịn GV đưa câu C1 hình HS quan sát tìm đường thẳng tiếp tuyến đường trịn
C 1.2 Lấy số ví dụ thực tế hình ảnh có đường thẳng tiếp tuyến đường trịn
- Phát biểu tính chất tiếp tuyến đường tròn
G/c HS câu hỏi C2.1, C2.2, C2.3
1.Định nghĩa tiếp tuyến đường trịn SGK
2.Tính chất tiếp tuyến đường trịn Hoạt động Hình hành kiến thức:dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn
+) Mục tiêu: Biết dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường trịn Có cách để nhận biết tiếp tuyến đường tròn?
+) Thời gian: 10ph
+) Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi +) Cách thức thực
Hoạt động GV-HS Nội dung
GV: Qua học trước ta biết cách nào nhận biết tiếp tuyến đường tròn? HS: Một đường thẳng tiếp tuyến đường trịn có điểm chung với đường trịn Nếu d = R đường thẳng tiếp tuyến đường tròn
1 Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đường tròn.
a) Đường thẳng a (O) có điểm chung
a tiếp tuyến (O)
(10)O
C a
A
B
H C
A
M
B
C O G Vẽ hình lên bảng
? Cho (O) lấy C thuộc (O), qua C vẽ đường thẳng a vng góc với bán kính OC, hỏi đường thẳng a có tiếp tuyến (O) hay khơng?
GV: Vậy đường thẳng qua điểm đường trịn vng góc với bán kính qua điểm tiếp tuyến đường tròn
GV yêu cầu học sinh đọc mục a SGK, GV ghi tóm tắt
HS đọc SGK C 3.2 ?1
- Vẽ hình lên bảng
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn - Thảo luận theo bàn làm giấy nháp - Đại diện bàn trả lời
HS1: Khoảng cách từ A đến BC bán kính đường trịn nên BC tiếp tuyến đường tròn
HS2: BC ¿ AH H, AH bán kính
của đường tròn nên BC tiếp tuyến đường tròn
GV: Cịn có cách khác?
- Định lý: (Sgk/110)
, a OC
C a C O
a tiếp tuyến (O)
+ ? 1: (Sgk/ 110)
Hoạt động Áp dụng
+) Mục tiêu: Dựng tiếp tuyến đường tròn qua điểm cho trước ngồi đường trịn
+) Thời gian(9ph)
+) Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi, KT trình bày phút +) Cách thức thực
Hoạt động GV-HS Nội dung GV yêu cầu học sinh đọc toán
- Đưa bảng phụ có hình vẽ tạm, hướng dẫn học sinh
- Giả sử qua A ta dựng tiếp tuyến AB (O)( B tiếp điểm)
- Có nhận xét tam giác ABO? - Tam giác vng ABO có AO cạnh huyền, làm để xác định điểm B?
HS: Trong tam giác vng ABO có trung tuyến thuộc cạnh huyền nửa cạnh huyền nên B phải cách trung điểm M
2 Áp dụng
Bài toán: (SGK.111) Cách dựng:
- Dựng M trung điểm AO
(11)B
C A
AO khoảng
AO
- Vậy B nằm đường nào? HS: B nằm (M;
AO )
GV khái quát, nêu cách dựng - Yêu cầu HS làm ?2
H: Với cách dựng ta dựng tiếp tuyến đường tròn (O)
HS: Với cách dựng ta dựng hai tiếp tuyến đường tròn (O)
+ ? 2: (SGK/111)
Ta có tam giác AOB có đường trung tuyến BM
OA
2 nên ABO· 90o
AB OB B
AB tiếp tuyến (O)
Chứng minh tương tự: AC tiếp tuyến (O)
Hoạt động Luyện tập
+) Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức để giải tập chứng minh tiếp tuyến đường tròn
+) Thời gian(12ph)
+) Phương pháp dạy học:
Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành - Kỹ thuật dạy học:, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
+) Cách thức thực
Hoạt động GV-HS Nội dung
HS hoạt động cá nhân C3.1
C3.1 Chọn sai câu sau: Đường thẳng a tiếp tuyến đường tròn (O; 6cm) nếu:
A.Khoảng cách từ O đến a OH = 6cm B.Đường thẳng a cắt đường tròn (O; 6cm) hai điểm phân biệt
C.Đường thẳng a qua điểm C thuộc đường trịn (O; 6m)
D.Đường thẳng a vng góc với OH H; H thuộc đường tròn (O; 6cm)
C3.3 Bài tập 21/SGK
- Yêu cầu học sinh độc lập làm theo hướng dẫn tập
- Tổ chức học sinh nhận xét làm bạn
Bài 21/SGK:
XétABC có AB = 3, AC = 4, BC =
=> AC2 + AB2 = 42 + 32 = 25 = BC2 => ABC vuông A
Hay BAC 90 O=> AC ¿ BA B
=> AC tiếp tuyến đường tròn (B;BA)
C3.4 Bài 23 (trang 111/SGK): Dây cua-roa hình trịn có phần tiếp tuyến đường tròn tâm A,B, C.Chiều quay vòng tròn tâm B ngược chiều kim đòng hồ.Tìm vịng quay cácvịng trịn cịn lại
Bài 23 (trang 111/SGK)
(12)d
A
B O
GV: Giới thiệu số hình ảnh tiếp tuyến thực tế
Giúp em cảm nhận niềm vui, hạnh phúc từ việc nhỏ nhất
4 Củng cố (5’)
- Nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến? Tác dụng dấu hiệu? (Dựng tiếp tuyến, Chứng minh đường thẳng tiếp tuyến đường tròn)
- GV: Giới thiệu thước cặp Pan me để đo bán kính đường trịn G bảng phụ tập: Xét tính sai sau:
a.Với điểm C thuộc đường trịn tâm (O), có đường thẳng a cắt OC C đường thẳng a tiếp tuyến (O)
b Nếu đường thẳng vng góc với bán kính đường trịn đường thẳng tiếp tuyến đường tròn
c.Nếu đường thẳng đường trịn có điểm chung đường thẳng gọi tiếp tuyến đường tròn
d.Nếu đường thẳng qua điểm đường trịn vng góc với bán kinh qua điểm đường thẳng tiếp tuyến đường tròn
Hướng dẫn học làm tập nhà.(3')
- Định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn - Làm tập 24,22 (SGK); Bài tập 45 (SBT/ 134)
Hướng dẫn: Bài 22 - vẽ hình trước cách dựng hình
Bài 24 Vận dụng dấu hiệu nhận biết chứng minh
* Chuẩn bị: Xem trước luyện tập – chuẩn bị dựng cụ vẽ hình V Rút kinh nghiệm: