Nhóm biến số nghiên cứu: Nhóm biến về thông tin chung và đặc điểm cá nhân của cha mẹ học sính (năm sinh, giới tính, nghề nghiệp, tr nh độ học vấn, t nh trạng hôn nhân, sổ con hiện có) và[r]
(1)Tỷ lệ trẻ độ tuổi mang gen bệnh Thalassemia dân tộc Thái Mông huyện Kỳ Sơn Quỳ Hợp tỉnh Nghệ An là: 4,3% Tỷ lệ mang gen bệnh trẻ dân tộc Thái: 8,5%; dân tộc Mông: 0,9%; phân bố gen bệnh Thalassemia có liên quan đến đân tộc, tập quán kết hôn cận huyết (p<0,05) Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê tỷ lệ mang gen bệnh Thalassemia (đấu hiệu lâm sàng thiếu máu; Hb, MCV, MCH, MCHC; sửc bền thẳm thấu hồng cầu) với p<0,05
Kiến nghị: Trường Đại học Y khoa Vinh phối họp với Sở Y tế Nghệ An xây dựng mô h nh truyền thông
hệ.nh Thalassemia cho cộpơ đ^ncr đặc hiệf chn <ÍƠncr hịm fộí"'ítTiơiTm Xâv rnA K nh cjjncr tẩ™
soát bệnh Thalassemia phù hợp với tr nh độ khả đáp ứng tuyến y tế từ tuyến huyện lên tuyến tỉnh, đầu tư trang thiết bị chuyển giao kỹ thuật sàng lọc cho tuyến huyện Đưa nội dung truyền thông
TÀ Ĩ LIỆU THAM KHẢO Bệnh viện Sản Nhi Nghệ An (2012) Báo cáo thống kê y tế, 2012
2 Hoàng Vãn Ngọc (2007) Nghiên cứu thực trạng bệnh p Thalassemia số yếu tổ liên quan irẻ em dân tộc Tày Dao Huyện Định Hóa Tỉnh Thái Nguyên Luận văn Thạc sỹ Y học, Đại học Y khoa Thẩi Nguyên, Thái Nguyên
3 Nguyễn Công Khanh, Dương Bá Trực, Lý Tuyết Minh, Lương Công Sĩ (1987) Sự lưu hành bệnh sắc tố môt số người dân tộc miền Bắc Y học Việt Nam, 4, ír.915
4 Trần Thị Thúy Minh, Nguyễn Thị Tiến (2010) Khảo sát bệnh Tha assemia nhập cấp cứu Nhi Bệnh viện T nh Đak Lak nãm 2009 Tạp chí Y học Thành phố Hồ Chí Minh, Tập 14, Phụ bàn số 4, lr.í5
5 Viện huyết học Truyền máu Trung Ương (2013) Tài liệu hội thảo phổ biến kiến thức bệnh Thalassemia, tr.3] Vũ Thị Bích Vân Nghiên cứu Ihực Irạng mang gen bệnh b Thalassemia đân lộc Nùng Mông xã Tân Long, Đông Hỷ, Thái Nguyên, Luận vãn Thạc sỹ Y học, Đại học Y khoa Thái Nguyên, Thái Nguyên
THỰC TRẠNG GIÁO D C s ứ c KHỎE SINH SẢN CỦA CHA MẸ CHO CON VÀ MỘT SÓ YẾU TỐ LIÊN QUAN TẠI XÃ
PHÙ ĐỎNG, HUYỆN GIA LÂM, HÀ NỘI N M 2013
s v Lê Thị Hằng*; s v Đặng Thị Lơ*
sv Nguyễn Thị Nguyệt*; sv Hoàng Thị Phương Thảo*
H ướng đẫn: ThS Đoàn Thị Thùy D ng* TÓ M T T
Cùng vói phát triển kinh tể, văn hóa, xã hơi, trẻ vị thành niên niên ngày dậy th sớm hơn, tuổi kết hôn muộn hơn, tiểp xức nhiều với nguồn thông tin khác Trang bị kiến thửc kỹ nãng sức khỏe sinh sàn, sức khỏe tinh dục (SKSS/SKTD) cho thiếu niên cần thiết, đặc biệt írong gia đ nh, nơi cha mẹ người gần gũi với Nghiên cứu tiến hành xã Ihuộc huyện Gia Lâm, ngoại thành Hà Nội để: mô tả kiến thức, thái độ thực hành írao đổi SKSS/SKTĐ cha mẹ vị thành niên xác định số yếu tố liên quan đển việc trao đôi cha mẹ vị thành niên SKSS/SKTD
Đổi tượng phương pháp nghiên cứu:
Nghiên cứu mơ tả cắt ngang có phân tích, tổng số 150 cha mẹ cỏ học inrờng Trung học sở Phù Đổng, xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm, Hà Nội lựa chọn tham gia vào nghiên cứu theo phương pháp chọn mẫu cụm trả lời phát vấn bảng hịi
Nhóm biển số nghiên cứu: Nhóm biến Ihơng tin chung đặc điểm cá nhân cha mẹ học sinh (năm sinh, giới tính, nghề nghiệp, tr nh độ học vấn, t nh trạng nhân, số có) nhóm biển số iiên quan: khó khăn trao đổi, không lự tin trao đổi, thiếu kiến thức trao đổi, cha mẹ biết nội dung sức khỏe sinh sản mà học sinh học trường
V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
(2)Kết quả: Đối tượng tham gia nghiên cứu chủ yếu bà mẹ (81%), khoảng 1/4 số có từ ba trờ lên (23%), đa số nằm írong độ tuổi từ 30 40 (68%), làm nơng (76%) hom nửa có tr nh độ học vấn từ trung học sở trở lên (53%) Đa số cha mẹ có trao đổi với SKSS/SKTD (83%) Cha mẹ thường nói chưýện với t nh bạn cách vệ sinh phận sinh dục (khoảng 60%), íl trao đổi với cách phòng tránh bệnh lây truyền qua đường t nh dục (16%), chế thụ thai sinh (15%), biện pháp tránh thai (11,3%), đặc biệt bao cao su (10,7%) Hai phần ba cha mẹ nói chuyện cởi mở với hòi vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản ( 68,7%) Trong nội dung SKSS/SKTD, việc trao đồi sinh lý sinh sản, biện pháp tránh thai bao cao su, viên uống Iránh ihai nội dung cha mẹ cho không cần Ihiết nhiều Trừ kiến thức phòng tránh HIV/AIDS phòng tránh bệnh lây truyền qua đường Lnhdục cịn hạn chế, cha mẹ có kiến thức tương đối tốt vấn đề iiên quan đến SKSS/SKTD lại (đều Irên 80%) Tuy nhién, khoảng 60% cha mẹ càm thấy tr nh trao đổi với gặp nhiều khó khăn, thiếu tự tin irao đổi tự cãm thấy m nh không đù kiến thức để trao đổi với Biết trường có đạy vị thành niên nội dung SKSS/SKTD động lực để cha mẹ tiếp tục Irao đổi với gia đ nh Kếl phân tích đa biến cho Ihấy cha mẹ biết trường đã/sẽ dạy nội dung sức khỏe sinh sản trao đổi với nhiều gấp 3,6 lần cha mẹ cho trường không dạy trường có dạy (p = 0,008 < 0,05)
Kết luận: Cha mẹ có kiến ihức tương đối tốt SKSS/SKTD nhận thức cần phải Lrao đồi với vị ihành niên chủ đề Tuy nhiên, cha mẹ gặp nhiều lúng túng Ir nh trao đổi né tránh chủ đề cần ihiết cách sử dụng bao cao su hay viên uống Iránh ihai
* Từ khóa: Sức khỏe sinh sản; Giáo dục; Yếu tố iên quan; Gia Lâm
Real situation o f reproductive health education o f parents f o r adolescent and related factors at Phudong village, Gialam district, Hanoi, 2013
Summary
Together with development of economy, society, adolescent is having much earlier puberty, late marriage age and more contact with sources of information Equipping adolescents with basic knowledge and skills on sexual and reproductive health (SRH) are very important, especially in families, where the parents are the closest people to children This research was conducted in Gialam, Hanoi in order to (1) Describe Ihe knowledge, attitude and practice communicating on SRH between parents and adolescent and (2) Identify related factors to the communication on SRH belween parents and adolescents
Materials and method:
Crosssectional descriptive research, 150 parents, whose children study at Phudong Secondary school, Phudong village, Gialam district, Hanoi were chosen to participate in this research using cluster sampling with the use of self completion questionnaires
Group of variables in research: general information and individual characteristics of parents (such as birth year, gender, occupation, education, marital status, number(s) of children) and related group of variables such as ihe difficulty in communicating, not confident when communicate, the lack of knowledge when communicate, parents know about the content of reproductive health which sludents have learned in school
Results: Participants are mostly mothers (81%), about a quarter of them have or more children (23%), mostly among 30 40 years old (68%), farmer (76%) and half of them have education level from secondary school (53%) Most parents did talk with theứ children about SRH (83%) Parents usually speak wilh children about friendship and how lo clean their reproductive organ (about 60%), but rarely talk with them about preventive methods of STIs (16%), pregnancy and birth delivery (15%), contraception (11.3%), especially condom (10.7%) 68.7% of them feel openly to talk with their children Among the contents on SRH, reproductive physiology, preventive methods such as condom, oral contraceptives was the ones to be thought as unnecessary the most by parents Aside from limited knowledge on how to prevent HIV/AIDS and STIs, parents’ knowledge on other subjects related to SRH is good (mostly above 80%) However about 60% parents think that it's hard to communicate with their children, lack of confidence and not have enough knowledge Knowing that Ihe school also teach the adolescents SRH is the motivation for parents to continue communicate with their children on this subject The result of multivariable analysis show that the parents who know that the school taught/wili teach about SRH will lalk with their children 5.2 times more than those who presume the school did not or didn’t know (p<0,001) Conclusion: Parents have good knowledge on SRH and recognize that they need to communicate with adolescents more on this subject However they still struggle in the process of communication and still avoid needed subjects such as how to use condom or oral contraceptives
(3)I ĐẶT VẤN Đ
Cùng với phát triển kinh tế, văn hóa, xã hơi, trẻ vị thành niên ngày dậy th sớm hơn, tuổi kết hôn muộn hơn, tiếp xúc nhiều với nguồn thông tin khác Trang bị kiến thức kỹ sức khỏe sinh sản, sức khỏe t nh dục (SKSS/SKTD) cho thiểu niên cần thiết, đặc biệt gia đ nh, nơi cha mẹ người gần gũi với Cha mẹ trao đổi hiệu với cái, lứa tuổi vị thành niên, họ nhận thức việc cần thiết, thân họ nắm vững kiến thức vấn đề cần trao đổi có kỹ trao đổi định Nghiên cứu tiến hành xã thuộc huyện Gia Lâm, ngoại thành Hà Nội để: (ỉ) M ô tả kiến thức, thái độ thực hành ừao đ i SKSS/SKTD cha m vị thành niên, (2) Xác định m ột sổ yểu tố liên quan đến việc trao đ i cha m vị thành niên SKSS/SKTD
II ĐÓI TƯỢNG VÀ PHƯƠNGPH Á PNGHIÊN c ứ u
Nghiên cứu mơ tả cắt ngang có phân tích, tổng số 150 cha mẹ có học trường Trang học sờ Phù Đổng, xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm, Hà Nội lựa chọn tham gia vào nghiên cứu theo phương pháp chọn mẫu cụm trả lời phát vấn bảng hỏi
Nhóm biến số nghiên cứu: Nhóm biến thơng tin chung đặc điểm cá nhân cha mẹ học sính (năm sinh, giới tính, nghề nghiệp, tr nh độ học vấn, t nh trạng nhân, sổ có) nhóm biến số Hên quan: khó khăn trao đổi, không tự tin trao đổi, thiếu kiến thức trao đồi, cha mẹ biểt nội đung sức khỏe sinh sản mà học sinh học trường
r a K ÉT QUẢ
3 T h ô n g t i n c h u n g v ề đ ố i t ợ n g n g h i ê n c u
Đối tượng tham gia nghiên cứu chủ yếu bà mẹ (81%), khoảng 1/4 số có từ ba trở lên (23%), đa số nằm độ tuổi từ 30 40 (68%), làm nơng (76%) nửa có tr nh độ học vấn từ trung học sở trở lên (53%)
3.2 K iến thức SKSS/SKTD Bảng ỉ Kiến thức cha mẹ SKSS
Nội dung Tốt Chưa tốt
Tần số (n) Tỷ lệ (%) Tần sổ (n) Tỷ lệ (%)
Kiến thức HIV/AIDS cách phòng tránh 46 30,7 104 69,3
Kiến thức vể bệnh hậu bệnh lây
truyền qua đường t nh đục 53 37,9 87 62,1
Kiến thức thời điểm dễ có thai biện
pháp tránh thai 126 84,0 24 16,0
Kiến thức bao cao su 121 80,7 29 19,3
Kiến thức chung SKSS/SKTD 53 37,9 87 62,1
(4)3.3 Thái độ trao đổi SKSS/SKTD Không quan tâm Không biết/Không trả lơi TÍrc gịân Xâu hồ, e ngai Tra hỏi Nghi ngơ Lo lăng Binh thương Noi chuỵên cởi mơ
20 80
Biểu đồ Thái độ cha/mẹ hỏi vấn đề liên quan đến SKSS/SKTD
2/3 cha mẹ nói chuyện cởi mở với hỏi vấn đề liên quan đến SKSS/SKTD (68,7%) Bên cạnh 16% cha mẹ cảm thấy xấu hổ, e ngại hỏi vấn đề
Bảng Thái độ cha/mẹ bao cao su quan hệ t nh đục trước hôn nhân
Nội dung Đồng ý Không đồng ỷ khônKhôi[tg biết/g trả lời
n % n % n %
Nếu người đem theo bao cao su, người có
quan hệ khơng đàng hồng 61 40,7 75 50 14 9,3
Nếu người phụ nữ đem theo BCS, người
là người không đứng đắn 53 35,3 82 54,7 15 10,0
Bao cao su để đành cho người mại dâm
người không chung thủy 49 32,7 92 61,3 6,0
Có quan hệ t nh đục trước nhân hai người hồn
tồn tự nguyện làm việc 27 18,0 117 78,0 4,0
Có thể có quan hệ t nh dục trước hôn nhân hai
người yêu 27 18,0 1ỈS 78,7 3,3
Có quan hệ t nh dục trước hỗn nhân hai người
chuẫn bị đám cưới 56 37,3 89 59,3 3,3
Có thể quan hệ t nh dục trước nhân biết người
phụ nữ khơng có thai 42 28,0 102 68,0 4,0
Đa số cha mẹ không ủng hộ quan hệ t nh dục trước hôn nhân, khoảng 78% cha mẹ cho không nên
q u a n h ệ t n h d ụ c t r c h ô n n h â n v c h ỉ c ó ,3 % c h a m ẹ c h o r ằ n g c ó t h ể c ó q u a n h ệ t n h d ụ c t r c h ô n n h â n
nếu hai người chuẩn bị đám cưới
Cha mẹ cho trường thầy cô dạy cho m nh tất nội dung liên quan đến SKSS/SKTD, nhiều đặc điểm thay đổi tuổi dậy th (80%), sau đổ t nh bạn (79,05%) Bên cạnh đó, gần nửa cha mẹ cho m nh đuợc nhà trường trang bị kiến thức t nh dục an toàn (40,95%) khoảng 1/3 cho nhà trường có dậy biện pháp tránh thai
Có tói 46% cha mẹ cho khơng cần phải trao đổi với nội dung SKSS/SKTD Trong nội dung vê SKSS/SKTD, việc trao đổi vê sinh lý sinh sản, biện pháp tránh thai bao cao su, viên uống tránh thai ỉà nội dung cha mẹ cho không cần thiết nhiều
(5)K h i đ ợ c h ỏ i v ề n h u c ầ u b i ế t t h ê m t h ô n g t i n v ề S K S S / S K T D , c ó t i , % c h a m ẹ c ả m t h ấ y m n h c ầ n
thêm kiên thức mong muốn nhận kiến thức nội dung Hên quan đến SKSS/SKTD Chủ yếu họ muốn nhận thông tin từ cán y tế (85,1%), hội phụ nữ (55,4%)
3.4 C mẹ trao đổi vói SKSS/SKTĐ Bảng Các nội mà cha mẹ trao đổi với
Nội dung Tần số Tỷ lệ (%)
Vệ sinh phận sinh đục 98 65,3
Đặc điểm thay đổi dậy th 76 50,7
Sinh lý kinh nguyệt 47 31,3
Cách vệ sinh kinh nguyệt 45 30,0
T nh bạn 99 66,0
T nh yêu 37 24,7
Hôn nhân gia đ nh 30 20,0
T nh đục an toàn 25 16,7
Thụ thai sinh em bé 19 12,7
Các BPTT 19 12,7
Cách sử dụng BCS 16 10,7
Cách sử dụng thuốc tránh thai 17 11,3
Các bệnh STIs 29 19,3
Cách phòng tránh bệnh STĨs 24 16,0
HIV/AĨĐS 40 26,7
Cách phòng tránh HIV/AIDS 44 29,3
Phần lớn cha mẹ có trao đổi với chủ đề SKSS/SKTD (82,7%) Lý cha mẹ khơng trao đổi với ỉà cịn nhỏ (38,5%) Cha mẹ thường nói chuyện với t nh bạn cách vệ sinh phận sinh đục (khoảng 60%) Đối với gái, cha mẹ trao đổi với vấn đề kinh nguyệt vệ sinh kinh nguyệt (« 31%) Một số vấn đề cha mẹ đề cập đến cách phòng tránh
b ệ n h ỉ â y t r u y ề n q u a đ n g t n h đ ụ c (Ỉ6%),c c h ế t h ụ t h a i v s i n h c o n ( % ) t b i ệ n p h p n h t h a i ( 1 ,3 % ) , đ ặ c
biệt bao cao su (10,7%) Việc cha mẹ giáo dục cho tốt SKSS/SKTD nghiên cứu có nghĩa cha mẹ có dậy nội dung (vệ sinh phận sinh dục, đặc điểm thay đổi dậy th t nh bạn), gái có thêm nội dung (sinh lý kinh nguyệt vệ sinh kinh nguyệt) Tỷ lệ cha mẹ giáo dục cho tốt SKSS/SKTD với trai 33,3% gái 41,4% Cha mẹ cảm thấy tr nh trao đổi với gặp nhiều khó khăn, thiếu tự tin trao đổi tự cảm thấy m nh không đủ kiến thức để trao đổi với (60%)
3 M ộ t s ố y ế u t ố l i ê n q u a n đ ế n s ự t r a o đ ổ i c ủ a c h a m ẹ v ó i c o n
Bảng Một số yếu tố liên quan đến trao đổi cha mẹ
Một số yếu ỉố liên quan OR 95% Cĩ p
Khó khăn trao đổi Có 4,937 ỉ,75 13,929 0,001
Khơng tự tin trao đổi Có 3,296 1,293 8,404 0,01
Thiếu kiến thức trao đổi Có 5,278 1,978 14,08 <0,001
(6)Việc giáo đục vị thành niên SKSS/SKTD trường động ỉực để cha mẹ tiếp tục trao đổi vói họ vấn đề nhà Những phụ huynh thường trao đổi với nhiều gấp 5,2 lần cha mẹ cho trường khơng dạy khơng biết trường có dạy (p<0,001)
Bảng Mô h nh đa biến mối liên quan trao đổi cha mẹ với VTN
Hằng số Wald p OR 95% CI
Cha mẹ biết trường đã/sẽ dạy sức
khỏe sinh sân 1,283 7,101 0,008 3,608 1,404 9,272
Cha mẹ cảm thấy không đủ kiến thức
trao đổi 1,057 2,092 0,148 2,877 0,687 12,044
Cha mẹ cảm thấy không tự tin trao đổi 0,218 0,084 0,772 0,804 0,184 3,508 Cha mẹ cảm thấy khó khăn trao đổi 0,726 0,847 0,357 2,067 0,440 9,703
Hằng số 5,901 25,168
Để t m hiểu mối liên quan đa biến yếu tố trao đổi cha mẹ với con, phân tích hồi quy đa biến yếu tố liên quan có ý nghĩa (p<0,05) phân tích đơn biến (bảng 4) Kết phân tích đa biến mơ h nh cho thấy cha mẹ biết trường đã/sẽ dạy nội dung SKSS/SKTD trao đổi với nhiều gấp 3,6 lần cha mẹ cho trường khơng dạy khơng biết trường có dạy (p = 0,008 < 0,05) Từ kết phân tích, thấy cha mẹ trao đổi tốt với có phối họp chặt chẽ gia đ nh, nhà trường học sinh thông qua tập, chủ đề để học sinh thảo luận với cha mẹ
Các yếu tố khác như: Cha mẹ cảm thấy không đủ kiến thức, không tự tin trao đổi, gặp khó khăn trao đổi yếu tố có liên quan đến trao đổi cha mẹ với phân tích đơn biến, nhiên mơ h nh phân tích đa biến yếu tố lại khơng có ý nghĩa thống kê (p<0,05)
Tỷ lệ cha mẹ trao đổi với nội dung SKSS/SKTD cao (82,7%), nhiên số vấn đề tế nhị, khó nói t nh dục an tồn, sinh lý thụ thai, biện pháp tránh thai hay cách sử đụng biện pháp tránh thai, tỷ lệ trao đổi với thấp, kết nghiên cứu củạ Bùi Tú Quyên Trần Hữu Bích cho kết tương tự [5] Các nghiên cứu khác cha mẹ trao đổi vấn đề tế nhị v sợ vẽ đường cho hươu chạy, sợ tò mò làm theo [3, 6] Cha mẹ nghĩ thiếu niên chưa có quan hệ t nh đục nhu cầu cần cung cấp thông tin [7]
Khi trao đổi với con, cha mẹ nói chuyện cởi mờ (68,7%) tạo điều kiện thuân lợi cho hỏi trao đổi vấn đề gặp phải, từ vị thành niên có hiểu biết đầy đủ lứa tuổi m nh kể vấn đề t nh dục, sinh lý thụ thai biện pháp tránh thai Rất nhóm cha mẹ trao đổi với cảm thấy có nhiều rào cản (khó khăn, thiếu kién thức khơng tự tin) nhóm cha mẹ chưa trao đổi với Kết tương tự kết quà Đỗ Minh Hoa [3] quan điểm Nguyễn Thu Lan [4]: cha mẹ gặp khó khăn trao đổi với con: khơng đủ kiến thức, khó nói Somers, C.L & Gleason cho biết cha mẹ cảm thấy không đủ thông tin để thảo luận t nh dục nói chung [7]
Gần nửa số cha mẹ tham gia nghiên cứu cho gia đ nh nơi phù hợp để cung cấp cho thông tin SKSS/SKTD Kết thấp Nguyễn Thu Lan với 60% bậc phụ huynh chủ thể thực giáo dục SKSS/SKTD tốt [4] Tuy nhiên, 46% cha mẹ cho khơng cần íhiết trao đổi với vị thành niên dậy th sớm từ 13 1.4 tuổi [1], v việc trao đổi vấn đề SKSS/SKTD với cần thiết
(7)Đa số cha mẹ có trao đổi với SKSS/SKTD (83%) Cha mẹ có thái độ cởi mở nói chuyện vói vấn đề liên quan đến SKSS/SKTD đạt 68,7% Cha mẹ có kiến thớc tương đối tốt ve SKSS/SKTD nhận thức cần phải trao đổi với vị thành niên chủ đề Tuy nhiên, cha mẹ gặp nhiều lúng túng tr nh trao đổi né tránh chù đề cần thiết cách sữ dụng bao cao su hay viên uống tránh thai Động lực để cha mẹ trao đổi với nhiều cha mẹ biết trường thầy có dạy SKSS/SKTD
Khuyến khích cha mẹ tăng cường giáo dục SKSS/SKTD cho cái, đặc biệt chủ đề liến quan đến chế thụ thai s nh con, biện pháp tránh thai cách phòng tránh bệnh lây truyền qua đường t nh dục
TÀ Ĩ LIỆU THA M KHẢO
1 Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam lần thứ (20Ỉ0), Báo cáo chuyên đề dậy SKSS sức khỏ tình dục cửa thiếu niên Việt Nam
2 Phạm Thanh Hải, Huỳnh Thị Thu Thùy, Phá thai nữ vị thành niên, Adolescent’s abortion, bệnh viện Từ Dũ Đỗ Minh Hoa (2002), Thực hành giáo dục giới tỉnh m gái số yểu tổ ảnh hưởng trường THPThuyện Khoải Chầu - thảng năm 2002
4 Nguyễn Thu Lan (2004), Gia đình giảo dục tình dục, sức khỏ sinh sản cho vị thành niên, Tạp chí Y tế Cơng cộng, 11.2004, Số 2, trang 1920
5 Bùi Tú Quyên, Trần Hữu Bích, Nguyễn Thanh Nga, Lê Minh Thi (2011), Sự trao đổi cha m lứa tuổi vị thành niên quan hệ tình dục trước nhân cửa vị thành niên, Tạp chí Y học thực hành
6 Hecht, M., & Eđdington, E N (2003), The place and nature of sexuality education in society In J R Levesque (Ed.), S xuality ducation: What adol sc nts rights r quir , 2537 New York: Nova
7 Somers, c L., & Gleason, J H (2001), Do s sourc o f s x ducation pr dict adol sc nts s xual knowl dg attitud s, and b haviors?, Education, 121
V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
NGHIÊN CỨU MỎI QUAN HỆ GIỮA ẲM THựC DƯỠNG SINH VÀ HỌC THUYẾT TẠNG TƯỢNG
ThS BS Châu Nhị Vân* TÓM T T
Học thuyết lạng tượng ỉà phận cấu thành quan trọng Trung y Lý luận Tạng phủ ỉà hạt nhân thể người, ẩm thực dưỡng sinh (ÂTDS) raột phận quan trọng Đông y, nhấm bảo vẹ va nâng cao sức khỏe phòng ngừa bệnh tật kéo dài tuổi Ihọ Do đỏ, chúng tồi thực đề tài nghiên cửu mối quan hệ ÂTDS học thuyết tạng tượng, íàm phong phu thêm nội dung học Ihuyél, có ý nghĩa đạo thực tiễn lâm sàng ÂTDS mang lại sức khỏe tốt nhât cho người
Đổi tuọt g phương pháp nghiên cún: Thông qua phương pháp truy t m lài liệu y văn cổ irung y có nội dung liên quan đến ÂTDS, tổng hợp, phân tích, nghiên cứu quan điềm ÂTDS người xưa, lừ đớ, đào sâu nghien cứu mối quan hệ iý luận tạng tượng ÂTDS
Kểt quả:
+ Can: Vị chua hợp Can n gan dưỡng Can Xuân nên ăn cay trợ Can khí Xuân nên ăn chua mặn dưỡng Can + Tâm: Vị đắng hợp Tâm HÈ nên ăn chua cầm mồ hôi Hè nên ăn đắng dưỡng Tâm
+ Tỳ: Vị hợp Tỳ 18 ngày cuối mùa nên ăn cay đắng dưỡng Tỳ Khi ăn cơm nên an thần tịnh khí chia nhiêu iần ăn moi lần ăn lượng vừa, nhai kỹ nuốt chậm, ăn xong íản xoa bụng
+ Phế: Vị cay hợp Phế Ẫn phổi dưỡng Phế Thu nên ăn đắng dưỡng âm Thu nên ăn cay mặn dưỡng Phế + Thận: Vị mặn hạp Thận n thận dưỡng Thận Đông nên ăn mặn chua dưỡng Thận