- Học sinh nắm được đặc điểm cơ bản về cấu tạo di chuyển và dinh dưỡng, sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh?. - HS nắm được những tác hại của giun đũa và cách phòng trá[r]
(1)Ngày soạn: 28/09/2019 Tiết 12 Ngày dạy: 01/10/2019
Bài 12: MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN DẸP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh trình bày hình dạng, vịng đời số giun dẹp kí sinh 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, thu thập kiến thức rút ta đặc điểm cấu tạo chung giun dẹp
- Kĩ tự bảo vệ thân, phòng tránh bệnh giun dẹp gây lên
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm cách phịng tránh bệnh giun dẹp gây lên
- Kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh thể mơi trường 4 Phát triển lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Chuẩn bị tranh số giun dẹp kí sinh - HS kẻ bảng vào
III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: vấn đáp PP quan sát PP nêu vấn đề, PP hoạt động nhóm - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm
IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nề nếp 2 Kiểm tra cũ (7’)
- Cấu tạo sán gan thích nghi với đời sống kí sinh? 3 Bài học
- Sán gan sống kí sinh có đặc điểm khác với sán lơng sống tự do? Hôm nghiên cứu tiếp số giun dẹp kí sinh
Hoạt động 1: Một số giun dẹp khác
- Mục tiêu: Học sinh trình bày hình dạng, vịng đời số giun dẹp kí sinh
- Thời gian: 30'
- Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, kĩ thuật chia nhóm
(2)Hoạt động GV HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK,
quan sát hình 12.1; 12.2; 12.3, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
? Kể tên số giun dẹp kí sinh?
? Giun dẹp thường kí sinh phận thể người động vật? Vì sao? (Bộ phận kí sinh chủ yếu là: máu, ruột,gan, Vì quan có nhiều chất dinh dưỡng)
- Để phịng giun dẹp kí sinh cần phải ăn uống giữ vệ sinh cho người gia súc? (Giữ vệ sinh ăn uống
cho người động vật, vệ sinh môi trường)
- GV cho nhóm phát biểu ý kiến - GV cho HS đọc mục “Em có biết” cuối trả lời câu hỏi:
? Sán kí sinh gây tác hại nào? ( Sán kí sinh lấy chất dinh dưỡng vật chủ,làm cho vật chủ gầy yếu)
? Em làm để giúp người tránh nhiễm giun sán? (Tuyên truyền
vệ sinh, an tồn thực phẩm, khơng ăn thịt lợn, bị gạo)
- GV cho SH tự rút kết luận.
- GV giới thiệu thêm số sán kí sinh: sán song chủ, sán mép, sán chó
- Một số sán kí sinh:
+ Sán máu máu người + Sán bã trầu ruột lợn
+ Sán dây ruột người trâu, bò, lợn
Một số đặc điểm đại diện giun dẹp
T T
Đại diện Đặc điểm so sánh
Sán lông (Sống tự do)
Sán gan (Kí sinh)
Sán dây (kí sinh)
1 Cơ thể dẹp đối xứng bên + + +
2 Mắt lông bơi phát triển +
3 Phân biệt đầu đuôi lưng bụng + + +
4 Mắt lông bơi tiêu giảm + +
5 Giác bám phát triển + +
(3)7 Cơ quan sinh dục phát triển + +
8 Phát triển qua giai đoạn ấu trùng + +
4 Củng cố (8’)
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK 5 Hướng dẫn học nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm sán kí sinh - Tìm hiểu giun đũa
V RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……… ………
Tiết 13 Ngày dạy: 03/10/2019
NGÀNH GIUN TRÒN
Bài 13: GIUN ĐŨA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh nắm đặc điểm cấu tạo di chuyển dinh dưỡng, sinh sản giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh
- HS nắm tác hại giun đũa cách phòng tránh 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân mơi trường Tích hợp GD đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường
+ Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường
(4)Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ mơi trường Riêng học sinh nơng thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun
4 Phát triển lực - Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Chuẩn bị tranh hình SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: vấn đáp PP quan sát PP nêu vấn đề, PP hoạt động nhóm - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm
III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ: 5p
- Đặc điểm chung ngành giun dẹp? Cách phòng chống? 3 Bài học
VB: Như SGK
- Giun đũa thường sống đâu?
Hoạt động 1: Cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển giun đũa
- Mục tiêu: Nêu đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng di chuyển giun đũa - Phương pháp: vấn đáp PP quan sát PP nêu vấn đề, PP hoạt động nhóm - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm
- Thời gian:18'
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát hình 13.1; 13.2 trang 47, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Giun đũa thường sống đâu?
- Trình bày cấu tạo giun đũa?
? Giun dài mập giun đực có ý nghĩa sinh học gì?
? Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun thì chúng nào?
? Ruột thẳng giun đũa liên quan gì tới tốc độ tiêu hố? khác với giun dẹp
- Cấu tạo:
+ Hình trụ dài 25 cm
+ Thành thể: biểu bì dọc phát triển
+ Chưa có khoang thể thức
+ Ống tiêu hố thẳng: có lỗ hậu môn
+ Tuyến sinh dục dài cuộn khúc + Lớp cuticun có tác dụng làm căng thể, tránh dịch tiêu hoá
- Di chuyển: hạn chế.
(5)đặc điểm nào? Tại sao?
? Giun đũa di chuyển cách nào? Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật? hậu gây người?
- GV lưu ý câu hỏi thảo luận dài nên cần để HS trả lời hết sau gọi HS khác bổ sung
- GV nên giảng giả tốc độ tiêu hoá nhanh thức ăn chủ yếu chất dinh dưỡng thức ăn chiều
Câu hỏi (*) nhờ đặc điểm cấu tạo thể đầu thuôn nhọn, dọc phát triển chui rúc
- GV yêu cầu HS rút kết luận cấu tạo, dinh dưỡng di chuyển giun đũa
- Cho HS nhắc lại kết luận Tích hợp GD đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường
+ Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường
- Tích hợp GDBĐKH: Giun đũa kí sinh ruột non người Trứng giun vào thể qua đường ăn uống Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh ăn uống
Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ môi trường Riêng học sinh nơng thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun
- Dinh dưỡng: hút chất dinh dưỡng
nhanh nhiều
Hoạt động 2: Sinh sản giun đũa(15’)
Mục tiêu: HS trình bày vịng đời giun đũa biện pháp phòng tránh.
- Phương pháp: vấn đáp PP quan sát, PP nêu vấn đề, PP hoạt động nhóm - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
(6)Hoạt động GV HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc mục I SGK trang
48 trả lời câu hỏi:
? Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa?
- Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 13.3 13.4, trả lời câu hỏi:
? Trình bày vịng đời giun đũa sơ đồ?
+ Rửa tay trước ăn khong ăn rau sống có liên quan đến bệnh giun đũa?
? Tại y học khuyên người nên tẩy giun từ 1-2 lần năm?
- GV lưu ý: trứng ấu trùng giun đũa phát triển ngồi mơi trường nên:
+ Dễ lây nhiễm + Dễ tiêu diệt
- GV nêu số tác hại: gây tắc ruột, tắc ống mật, suy dinh dưỡng cho vật chủ - Yêu cầu HS tự rút kết luận
Tích hợp GD đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường
+ Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường
- Tích hợp GDBĐKH: Giun đũa kí sinh ruột non người Trứng giun vào thể qua đường ăn uống Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh ăn uống
Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ môi trường Riêng học sinh nơng thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun
2 Sinh sản: a Cấu tạo.
+Cơ quan sinh dục dạng ống dài
+Con ống, đực ống Thụ tinh
+ Đẻ nhiều trứng
b Vòng đời phát triển.
- Giun đũa (trong ruột người) đẻ trứng ấu trùng thức ăn sống ruột non (ấu trùng) máu, tim, gan, phổi ruột người
- Phòng chống:
+ Giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân ăn uống
(7)4 Củng cố: 5p
- HS trả lời câu hỏi 1, SGK 5 Hướng dẫn học nhà:2p - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: “Em có biết”
- Kẻ bảng trang 51 vào V Rút kinh nghiệm: