Chuyển ý:(1’) Các em đã biết những chất khác nhau thì KL mol của chúng khác nhau.Vậy 1mol của những chất khí khác nhau(CO2,, H2) thì thể tích có khác nhau không. Trước hết ta tìm hiểu[r]
(1)Ngày soạn: 15/11/2019
Ngày giảng: 18/11/2019 Tiết 26 CHƯƠNG III: MOL & TÍNH TOÁN HOÁ HỌC
Bài 18: MOL I Mục tiêu
1, Kiến thức
- Hs trình bày khái niệm: mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí đktc
2, Kĩ năng
- Tính khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử chất theo công thức 3, Về tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí - Các thao tác tư duy: So sánh, khái quát hóa
- Phát triển trí tưởng tượng khơng gian
- Rèn luyện khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng 4, Thái độ, tình cảm
- Rèn kĩ tính tốn, óc tư sáng tạo 5, Các lực phát triển
- Phát triển cho HS lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực giải vấn đề
II Chuẩn bị
Gv: Máy chiếu, máy tính
Hs: Ôn lại cách tính PTK, khái niệm nguyên tử, phân tử III Phương pháp, kĩ thuật dạy học
1 Phương pháp: hoạt động nhóm, độc lập.(tái hiện, tư duy, suy luận), dùng lời Kĩ thuật: động não, hỏi trả lời, đàm thoại
IV Tiến trình giảng 1, Ổn định lớp (1p)
Kiểm tra sĩ số
2, KTBC
Không kiểm tra 3 , Bài mới
MB: (2’) Khi nói đến hoá học ta nghĩ đến nguyên tử, phân tử Vậy: Nguyên tử gì? Phân tử gì? Em có nhận xét kích thước ngun tử, phân tử? Các em biết kích thước, khối lượng ngtử, phân tử vô nhỏ bé cân đo đếm Nhưng hoá học lại cần biết nguyên tử phân tử, khối lượng & thể tích chúng tham gia & tạo thành phản ứng hoá học Để đáp ứng yêu cầu này, nhà KH đề xuất khái niệm dành cho hạt vi mô (ngtử, phân tử) MOL, ta nghiên cứu
HĐ 1: Mol gì?
- Mục tiêu: Hs trình bày mol gì? Tính tốn số hạt vi mô (ngtử, phân tử) biết số mol
- Thời gian: 15 phút
(2)- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi
HĐ GV + HS Nội dung
? Một tá bút chì gồm ? Một gam giấy gồm tờ -HS trình bày
-GV chiếu slide ->HS quan sát mol nguyên tử Fe, mol nước
-HS: mol nguyên tử Fe lượng gồm 6.1023 ngtử Fe mol phân tử H2O lượng gồm 6.1023phân tử H2O ? Mol nguyên tử
? Mol phân tử
* Từ ta biết MOL gì?
Gv: Con số 6.1023 gọi số Avogađro (để kỷ niệm phát minh nhà bác học Avôgađrô) & kí hiệu N, dùng cho hạt vi mô ngtử, phân tử.Con số 6.1023 số làm trịn từ số xác là 6,02204.1023
-> GV chiếu slide giới thiệu nhà bác học Avogađro Để hình dung số 6.1023 to lớn đến nhường nào, yêu cầu hs đọc mục "Em có biết”
-HS đọc nêu được: để ăn hết mol gạo cần 20.000.000 năm
? Phân biệt mol H với mol H2(slide 4)
GV phân tích: Vậy muốn tính số nguyên tử phân tử chất ta làm ntn
-HS: sốmol 6.1023 = số mol n
* BT 1: Hãy cho biết số ngtử phân tử có trong mỗi lượng chất sau:
N1,3 : a, 1,5 mol ngtử Al
0,25 mol phân tử NaCl. N2,4 b, mol nguyên tử Fe. b, 1,5 mol phân tử H2O.
-HS hoạt đơng nhóm
? Nx số ngun tử có 1,5 mol ntử Al với số phân có 1,5 mol H2O
-HS: số nguyên tử, phân tử => số mol =nhau
- Mol lượng chất có chứa 6.1023 nguyên tử hay phân tử chất + N= 6.1023, gọi số Avogađro
Số ng.tử (p.tử) = số mol N
= số mol.6.1023
HĐ 2: Khối lượng mol (M)
- Mục tiêu: Hs phát biểu đựơc khối lượng mol gì? tính khối lượng mol. - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính tốn, - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm
GV chiếu slide 10, 11, 12 Khối lượng mol gì?
? Kết luận mối liên hệ khối lượng
(3)mol M số N
* Em hiểu nói: khối lượng mol ngtử H& khối lượng mol phân tử H2?
? Nhận xét NTK, PTK chất với khối lượng mol nguyên tử hay phân tử chất BT2:Tính khối lượng của:
N1,3: mol ngtử N & mol phân tử N2
N2,4: mol ngtử Al & mol phân tử Al2O3.
N5,6: mol ptử CO & mol phân tử H2S.
- HS hoạt động nhóm làm vào PHT Gv nhận xét kết nhóm - Gv chốt lại kiến thức
gam N ngtử phân tử chất
- Khối lượng mol ngtử hay phân tử chất có số trị với NTK hay PTK chất
Chuyển ý:(1’) Các em biết chất khác KL mol chúng khác nhau.Vậy 1mol chất khí khác nhau(CO2,, H2) thể tích có khác khơng? Trước hết ta tìm hiểu” Thể tích mol chất khí gì?”
HĐ 3: Thể tích mol chất khí - Mục tiêu: Phát biểu thể tích mol chất khí gì?
Trình bày được: mol chất khí điều kiện: nhiệt độ, áp suất đêù chiếm thể tích đktc (0 độ C, atm) thể tích mol chất khí 24,4 l
- Thời gian: 13 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính tốn - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi
- Gv chiếu slide 15 hướng dẫn HS qs Thể tích mol chất khí gì?
- Gv: nhấn mạnh sử dụng cách gạch chân từ chất khí, phân tử
Hạt đại diện cho chất khí có phân tử: H2, N2, CO2…
- Gv yêu cầu HS n/cứu H3.1 nhận xét lượng chất, thể tích, khối lượng mol H2, mol N2, mol CO2? (trong điều kiện nhiệt độ, áp suất
- Gv thông báo: đktc 0o C, atm thể tích mol chất khí 22,4 l Ở điều kiện bình thường 20 độ, 1atm mol chất khí tích 24 l
GV lưu ý cho hs: Thể tích mol chất lỏng chất rắn khác khơng Trong ta khơng tìm hiểu chúng
-Gv y/c HS làm tập số 3a(SGKT65) - GV đưa
BT: Nếu có mol phân tử Cl2 &1 mol phân tử O2 cho biết:
- Thể tích mol chất khí thể tích chiếm N phân tử chất khí
(4)a, Số phân tử chất bao nhiêu? b, Khối lượng mol chất bao nhiêu? c,Thể tích mol khí điều kiện nhiệt độ, áp suất nào? Nếu đktc chúng tích bao nhiêu?
ở điều kiện bình thường 20 độ C, atm chúng tích bao nhiêu?
4, Củng cố, đánh giá (3’) a, Củng cố
Hs đọc phần KL SGK- 64 b, Đánh giá
Sử dụng BT4( trắc nghiệm.)
Em cho biết câu sau, câu đúng, câu sai?
a, Số ngtử Fe có mol ngtử Fe số ngtử Mg mol ngtử Mg
b, Số ngtử oxi có mol phân tử O2 số ngtử Cu có mol ngtử Cu c, Khối lượng mol ngtử Clo 35,5 gam
d, Khối lượng mol phân tử Clo 35,5 gam
e, điều kiện thể tích 0,5 mol khí N2 thể tích 0,5 mol khí SO3 f, Thể tích gam khí H2 thẻ tích gam khí O2
Câu đúng: a, c, e Câu sai: b, d, f 5- HDVN & chuẩn bị sau (1’)
- Học thuộc bài: Làm BT 1, 2, (SGK- 65) - Hs BT
Gợi ý 4: Khối lượng N phân tử chất khối lượng mol phân tử chất cho
V Rút kinh nghiệm