Đang tải... (xem toàn văn)
học mỗi chủ đề được tổ chức thành các hoạt động học của học sinh để thực hiện ở trên lớp và ở nhà, mỗi tiết học trên lớp có thể chỉ thực hiện một số hoạt động trong tiến tr[r]
(1)NỘI DUNG SINH HOẠT TỔ/NHÓM CHUYÊN
NỘI DUNG SINH HOẠT TỔ/NHĨM CHUN
MƠN VÀ THAM GIA DIỄN ĐÀN TRÊN
MÔN VÀ THAM GIA DIỄN ĐÀN TRÊN
MẠNG VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY
MẠNG VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC
HỌC
VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
(2)I Mục đích
I Mục đích
1 Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn, tập trung vào thực đổi PPDH KTĐG theo định hướng phát triển lực HS; hình thức bồi dưỡng giáo viên
(3)II Yêu cầu
II Yêu cầu
1 Việc xây dựng CĐ dạy học phải đảm bảo mục tiêu chương trình GDPT, điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực để tra, kiểm tra;
(4)1 Xây dựng chủ đề dạy học
1 Xây dựng chủ đề dạy học
- Xây dựng chủ đề: vào CT SGK
hiện hành, lựa chọn ND để xây dựng CĐ dạy học phù hợp với PPDH tích cực
- Xác định lực phẩm chất:
(5)1 Xây dựng chủ đề dạy học
1 Xây dựng chủ đề dạy học
- Xây dựng bảng mô tả mức độ câu
hỏi/bài tập: với CĐ xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất HS
(6)1 Xây dựng chủ đề dạy học
1 Xây dựng chủ đề dạy học
- Thiết kế tiến trình dạy học: nội dung dạy
(7)2 Dự phân tích dạy
2 Dự phân tích dạy
Phân công giáo viên thực học để dự
giờ, phân tích dạy tập trung vào phân tích
hoạt động học học sinh thơng qua thực
hiện nhiệm vụ học tập
Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học
(8)3 Tiêu chí phân tích dạy
3 Tiêu chí phân tích dạy Kế hoạch tài liệu dạy học
Mức độ phù hợp hoạt động học
với MT, ND PPDH sử dụng;
Mức độ rõ ràng MT, ND, KT tổ
chức SP nhiệm vụ học tập;
Mức độ phù hợp TBDH HLđược
sử dụng;
Mức độ hợp lí phương án KTĐG
(9)3 Tiêu chí phân tích dạy
3 Tiêu chí phân tích dạy
Tổ chức hoạt động học cho HS
Mức độ sinh động, hấp dẫn PP HT chuyển giao nhiệm vụ học tập;
Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời KK học sinh;
(10)3 Tiêu chí phân tích dạy
3 Tiêu chí phân tích dạy Hoạt động học sinh
Khả tiếp nhận sẵn sàng thực
hiện nhiệm vụ HT tất HS;
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo,
hợp tác HS thực NV;
Mức độ tham gia tích cực học sinh
trong trình bày, trao đổi, thảo luận;
Mức độ đắn, xác, phù hợp
(11)4 Tham gia diễn đàn mạng
4 Tham gia diễn đàn mạng
Để theo dõi hỗ trợ hoạt động chuyên
môn nhà trường, tạo môi trường chia sẻ, thảo luận, hỗ trợ lẫn nhà trường phạm vi toàn quốc, Bộ GDĐT tổ chức diễn đàn mạng đổi PPDH KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh địa chỉ:
http://danhgia.truonghocao.edu.vn
Mỗi tổ/nhóm chun mơn trường
http://danhgia.truonghocao.edu.vn