GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM T15

- Giáo dục trẻ biết được lợi ích của các con vật nuôi, qua đó biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ chúng.... II.[r]

Tuần thứ : 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “Những vật ni gia đình: Hai chân, đẻ trứng”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+ Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết tập cô động tác thể dục + Trẻ nhớ tên bạn

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+ Phát triển kỹ vận động

- Thái độ:

+ Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+ Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh chủ đề: “Những vật ni gia đình: Hai chân, đẻ trứng”

- Sân tập

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày: 16/12 – 10/ 01/2020

Những vật ni gia đình: Hai chân, đẻ trứng Từ ngày 16/ 12 đến 20/ 12/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ lớp

2 Trò chuyện trẻ chủ đề - Cô cho trẻ hát bài: Một vịt - Trong hát có nhắc đến gì? - Vịt động vật ni đâu?

- Ngồi vịt cịn biết có ni gia đình nhỉ?

=> Giáo dục trẻ tình u thương động vật, biết chăm sóc bảo vệ chúng…

3 Thể dục sáng. * Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ xem có bạn đau tay, đau chân khơng

- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng tròn vừa vừa hát : Con gà trống” kết hợp với kiểu chân * Trọng động: BTPTC: Chú gà trống

- ĐT 1: Gà trống gáy - ĐT 2: Gà vỗ cánh - ĐT3: Gà mổ thóc - ĐT4: Gà bới đất * Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ chơi

- Trẻ hát - Con vịt

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực - Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ thực

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

* Góc thao tác vai: Bé tập làm bác sĩ thú y Chơi bán hàng, cửa hàng bán vật ni gia đình

* Góc HĐVĐV: Xếp chuồng cho vật nuôi gia đình

* Góc nghệ thuật : Tơ màu gà, vịt Hát hát chủ đề

* Góc sách truyện: Xem tranh vật ni gia đình

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi, nhập vai chơi

+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề vật nuôi gia đình Biết tơ màu tranh gà, vịt đẹp sáng tạo

+ Trẻ biết xem tranh ảnh vật ni gia đình

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đồn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Đồ chơi bác sĩ, vật ni gia đình

- Đồ chơi lắp ghép

Gạch nhựa

- Dụng cụ âm nhạc

Sáp màu, tranh mẫu…

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài: “Gà trống, mèo cún con” + Bài hát nói vật gì?

+ Các vật động vật sống đâu?

+ Ngoài vật cịn biết có vật sống gia đình nữa?

=>Giáo dục trẻ tình yêu thương động vật biết chăm sóc, bảo vệ chúng…

- Bây giờ, mời lớp tham quan góc chơi ngày hôm nay, sẵn sàng chưa nào? 2 Nội dung

a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc trò chơi thao tác vai: Con giả làm bác sĩ thú y chơi bán hàng với cửa hàng bán vật ni gia đình

+ Góc HĐVĐV: xếp chuồng cho vật ni gia đình

+ Góc nghệ thuật hôm tô màu gà vịt hát hát chủ đề nhé!

+ Góc sách truyện: Chúng xem tranh ảnh vật ni gia đình

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích - Trong chơi phải chơi nào?

b Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô

- Trẻ hát - Trẻ kể

- Trong gia đình - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Rồi

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ ý

- Vâng

- Dạ

- Vâng

- Chơi đoàn kết

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức:

+ Trẻ bết giá trị chất dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Thái độ:

+ Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện Khơng đùa nghịch bạn ăn, ngủ

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Thái độ:

- Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo - Chơi đồn kết với bạn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn”

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ Cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn không nói chuyện, khơng rơi vãi cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trẻ xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ: “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cô buộc tóc, chải đầu cho trẻ

- Cho trẻ vận động đu quay 3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt - Trẻ ngồi

- Trẻ đọc thơ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực - Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ: Cô dạy; truyện Vịt học

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ ôn cô

- Trẻ đọc thơ, kể truyện

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức:

+ Trẻ bết giá trị chất dinh dưỡng ăn có lợi cho thể

+ Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn, biết mời trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt

- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng

- Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt

Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:

+ Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé + Biết noi gương bạn ngoan

+ Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý

- Thái độ:

+ Giáo dục trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Cô mời trẻ ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, không rơi vãi cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ thực - Trẻ ngồi

- Trẻ mời cô, mời bạn ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát hát có chủ đề, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp - theo phách

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn để đạt bé ngoan ngày, tuần

- Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ, lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ

* Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ chào cô chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trườn phía trước TCVĐ: Gà vườn rau

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gà trống mèo cún con” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động bản: Trườn phía trước

- Trẻ biết cách trườn chân tay đẩy người phía trước - Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi trò chơi: Gà vườn rau 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng - Rèn luyện kỹ khéo léo trườn

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục, thể thao

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Vạch xuất phát, chiếu

- Sắc xô, đĩa nhạc bài: “Gà trống, mèo cún con” 2 Địa điểm tổ chức:

- Sân tập sẽ, an toàn III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Chào mừng tất đội chơi đến với chương trình : Những vật đáng yêu

- Xin giới thiệu với khán giả, tham dự chương trình hơm có đội chơi đội: Mèo đội cún

- Và chương trình: Những vật đáng u hơm đội chơi trải qua phần thi là:

+ Phần 1: Khởi động + Phần 2: Đồng diễn + Phần 3: Trổ tài

- Để cho khơng khí thêm sơi đội chơi hát bài: Gà trống mèo cún để bước vào phần thi “ Khởi động”

- Trước vào phần thi ban tổ chức muốn hỏi có thành viên bị đau tay, đau chân không?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ zê

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “ Đồn tàu nhỏ xíu

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, gót chân, mũi chân, theo hiệu lệnh

- Về đội hình hàng ngang - Kết thúc phần thi thứ b, Hoạt động 2: Trọng động

- Và xin mời đội bước sang phần thi thứ 2: Đồng diễn

* Bài tập phát triển chung: Chú gà trống + ĐT 2: Gà vỗ cánh

+ ĐT 3: Gà mổ thóc + ĐT 4: Gà bới đất

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào

- Kết thúc phần thi thứ xin mời đội chơi bước vào phần thi thứ 3: Trổ tài

- Để tham gia phần thi thành viên hai đội chơi thực vận động có tên: Trườn phía trước

- Để thực vận động thành viên quan sát ban tổ chức làm mẫu

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích

+ Lần 2: Vừa làm vừa phân tích

* TTCB: Ban tổ chức nằm sấp sát sàn, trước vạch chuẩn Tay trái đưa thẳng trước chân phải co, tay phải gập trước ngực chân trái duỗi thẳng, mắt nhìn trước

* TH: Khi có hiệu lệnh “trườn” ban tổ chức dùng lực bàn tay trái miết xuống sàn, co chân phải đẩy mạnh đưa thân người phía trước, đồng thời co chân trái để lấy đà, tay phải đưa trước, tay trái gập trước ngực, trườn bụng chân sát sàn Cứ vậy, trườn phía trước đến hết đoạn đường ban tổ chức quy định đứng lên Tập xong cuối hàng đứng

- Ban tổ chức mời thành viên đội lên tập mẫu (Ban tổ chức nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ Tuyên dương thành viên đội) + Xin mời thành viên đội cún mèo lên tập

- Trong tập cô ý nhắc nhở trẻ không xô đẩy

-Trẻ khởi động

- Trẻ thực

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ thực (3 lần x nhip)

- Trẻ thực - Trẻ ý

- Vâng - Dạ

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ tập mẫu

bạn tập luyện, động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia hoạt động bạn - Cho đội thi đua

- Ban tổ chức củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

- Sau phần thi ban tổ chức tổng hợp công bố kết

3 Luyện tập củng cố

- đội chơi vừa trải qua phần thi thú vị không Bây xin mời hai đội giao lưu qua trò chơi: Gà vườn rau nhé! - Cô phổ biến cách chơi luật chơi cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập .4 Kết thúc

- Các vừa học vận động có tên gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục thể thao, biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

- Chuyển hoạt động

- Trẻ thi đua -Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Trẻ ghi nhớ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Chim gà con Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đàn gà con, Con chim non

I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu truyện: Chim gà

- Hiểu nội dung câu truyện, nhớ tên nhân vật truyện Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ qua câu truyện biết chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh.Biết chơi đoàn kết với bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh minh họa câu truyện, que - Đĩa nhạc bài: Đàn gà con, chim non 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. - Cô cho lớp hát hát: “đàn gà con” - Trong hát nói gì?

- Gà động vật sống đâu?

- Ngồi gà cịn có vật sống gia đình nữa?

=> Giáo dục trẻ biết yêu thương vật ni, biết chăm sóc bảo vệ chúng…

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể truyện

- Hôm thấy lớp học bạn ngoan khơng khóc nhè, kể cho nghe mơt câu truyện có muốn nghe không?

- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm+ cử điệu + Giới thiệu tên câu chuyện: Chim gà + Cả lớp nhắc lại tên câu chuyện

- Các có muốn nghe câu truyện lại lần không?

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

+ Giảng giải nội dung câu truyện: Câu truyện kể bạn

-Trẻ hát - Con gà

- gia đình - Trẻ kể

- Trẻ ghi nhớ

- Có

- Trẻ lắng nghe - Cả lớp nhắc lại - Có

gà chim Gà thắc mắc có cánh mà lại khơng bay bạn chim Thấy chim liền giúp gà bay cách cho gà trèo lên lưng Hai bạn vui vẻ bay khắp nơi

- Cô kể truyện lần 3: Kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Câu truyện cô vừa kể có tên gì? - Trong câu truyện có bạn nào? - Bạn bay lượn bầu trời?

- Bạn gà có bay khơng?

- Chim giúp gà bay lên cách nào? - Được bay lên cao gà có thích khơng?

- Cịn chim giúp bạn gà có thấy vui khơng? => Giáo dục trẻ biết giúp đỡ người, ngoan ngoãn lời Qua giáo dục trẻ tình u động vật, biết chăm sóc bảo vệ chúng…

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện

- Cô cho lớp kể truyện theo cô câu hết câu truyện

- Cô cho trẻ kể truyện theo nhóm (2-3 nhóm) - Cơ cho trẻ kể theo tổ (3 tổ)

- Cô mời cá nhân trẻ kể

(Khi trẻ kể cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng.)

3 Luyện tập củng cố

- Bạn chim câu chuyện thật tốt bụng phải không Giờ cô hát hát để dành tặng cho bạn nhé!

- Cô cho trẻ hát bài: “Con chim non”

- Cơ khuyến khích trẻ đứng lên vận động theo hát - Cô củng cố lại tên truyện tên hát cho trẻ 4 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ ý

- Chim gà - Trẻ kể

- Bạn chim - Không

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Có

- Vui

- Trẻ ghi nhớ

- Trẻ kể

- Trẻ kể theo nhóm - Trẻ kể theo tổ - Cá nhân trẻ kể

- Vâng - Trẻ hát - Trẻ thực - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết: Con gà trống, vịt Hoạt động bổ trợ: Trò chơi :“Nghe bắt chước” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ nhận biết gọi tên gà trống, vịt

- Trẻ biết đặc điểm bật gà trống, vịt trả lời câu hỏi cô

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung ý cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, vốn từ, vốn hiểu biết trẻ 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết lợi ích vật ni, qua biết u q, chăm sóc bảo vệ chúng

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho trẻ

- Hình ảnh số vật nuôi (con gà trống, vịt) - Nhạc hát “gà trống, mèo cún con”

- Que chỉ, câu hỏi đàm thoại 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát bài: Gà trống, mèo cún - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Các vừa hát hát gì?

+ Trong hát có vật nào? + Những vật sống đâu?

=> Các vật ni gia đình có nhiều ích lợi cung cấp thực phẩm nguồn dinh dưỡng tốt cho người lớn lên khỏe mạnh đấy.Ngoài giúp giữ nhà chó, bắt chuột mèo, cày bừa trâu bò

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: “Nhận biết gà trống” - Cơ giả làm tiếng gà gáy “Ị ó o”

+ Cơ đố biết tiếng kêu gì? - Cơ mở hình ảnh gà trống cho trẻ quan sát:

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trong gia đình

- Trẻ lắng nghe

+ Đây gì?

+ Cô cho trẻ nhắc lại tên gà trống + Con gà trống có đặc điểm gì?

+ Đầu gà trống có phận nào? + Thân gà trống có gì?

+ Chân gà có đặc biệt? + Gà có chân?

+ Đi gà trống nào? Có dài cong không? + Gà trống gáy nào?

+ Thức ăn gà gì? + Gà đẻ hay đẻ trứng?

+ Con gà trống có đẻ trứng khơng? + Con gà đẻ trứng được? (gà mái) - Cô cho trẻ xem tranh gà mái

+ Theo nuôi gà để làm gì? (Đẻ trứng ăn thịt) * Cơ nhấn mạnh: Những vật ni có chân, đẻ trứng vật thuộc nhóm: Gia cầm

- Đố vật hai chân đẻ trứng? (Gà vịt, chim bồ câu, ngan, ngỗng…)

b Hoạt động 2: Nhận biết vịt

- Cơ có câu đố muốn đố xem nhé?

- Cơ đọc câu đố:

“Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi

Đêm đẻ trứng”

(Con vịt) - Cơ mở slide có hình ảnh vịt bơi kêu “quạc quạc…quạc”

- Con vậy?

- Cơ cho trẻ nhắc lại tên vịt - Nó làm gì?

- Vì vịt bơi được?

- Các biết không vịt bơi nhờ chân chúng có màng

- Vịt thích ăn có biết khơng?

- Các quan sát xem vịt có đặc điểm bật nào?

- Lơng vịt có màu gì?

- Vịt có mào gà trống khơng?

- Đi vịt có dài cong gà trống không? - Mỏ vịt nào?

- Theo vịt đẻ hay đẻ trứng?

* Cô nhấn mạnh: Vịt động vật hai chân đẻ trứng, vịt có

- Con gà trống - Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát trả lời - Mỏ, mào, mắt

- Có cánh - Trẻ suy nghĩ - Có chân - Có

- Ị ó o

- Thóc giun - Đẻ trứng - Không - Gà mái - Trẻ quan sát

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Con vịt

- Trẻ nhắc lại tên vịt - Vịt bơi

- Vì vịt có chân

- Ăn ốc, ăn cua - Trẻ quan sát - Màu vàng - Không - Không

lơng nhẹ, chân lại có màng lên dễ dàng bơi mặt nước, người ta thường nuôi vịt đâu con? (ở ao cánh đồng.) Vì sao? (Để bắt ốc mị lúa rơi vãi)

- Cơ củng cố - giáo dục trẻ: Yêu quý vật nuôi, biết cách chăm sóc bảo vệ chúng…

3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô thấy học ngoan ý, cô có trị chơi muốn thưởng cho con, có thích khơng?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Nghe bắt chước” - Cơ phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Tổ chức cho trẻ chơi

(Cô chơi trẻ, bao quát động viên khích lệ trẻ chơi)

- Nhận xét sau chơi 4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ suy nghĩ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Con gà trống

Hoạt động bổ trợ : Hát: Rửa mặt mèo Trò chơi: Con biến mất I Mục đích- u cầu:

Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ: Con gà trống - Trẻ hiểu nội dung thơ: Con gà trống

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh minh họa thơ - Que

- Bài hát “Rửa mặt mèo” 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức-tạo hứng thú cho trẻ

- Cô cho lớp hát bài: Rửa mặt mèo - Các vừa hát hát gì?

- Trong hát nhắc đến gì?

- Các có biết mèo động vật sống đâu khơng? - Ngồi mèo nhà cịn ni nữa?

=> Giáo dục trẻ biết yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Ngày hơm có thơ hay viết gà đấy, có muốn biết gà khơng? Vậy lắng nghe cô đọc thơ trước nhé!

- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1:

+ Giới thiệu tên thơ: Con gà trống + Cả lớp phát âm tên thơ: Con gà trống - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

+ Giảng giải nội dung: Bài thơ nói gà trống

-Trẻ hát - Trẻ trả lời - Con mèo

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Có - Vâng - Trẻ ý - Cả lớp phát âm

sáng thức dậy sớm đánh thức người gọi ban mai.Khen thích cố gáy thật to ị ó o mặt trời mọc

- Cô đọc lần 3: kết hợp cho trẻ xem tranh, lướt chữ tranh

b Hoạt động 2: Đàm thoại - Bài thơ cô đọc có tên gì?

- Chú gà trống làm vào buổi sáng? - Chú gáy nào?

- Khi gáy thật to nhỉ? - Các có yêu gà trống không?

=> Các gà động vật ni gia đình có ích với phải bảo vệ chăm sóc chúng nhớ chưa?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ

- Các có muốn học thuộc thơ để nhà đọc cho ông bà, bố mẹ nghe không?

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (2-3 lần) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ)

- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cơ cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập củng cố

-Vừa học ngoan giỏi thưởng cho trị chơi có thích khơng?

- Trị chơi có tên là: Con biến mất?

- Để chơi trò chơi ý nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ chơi

(Trẻ chơi cô bao qt, động viên khuyến khích trẻ Cơ chơi trẻ)

- Cô củng cô - giáo dục: Hôm học thơ có tên gì? Chơi trị chơi gì?

4 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ ý

- Chú gà trống - Gọi ban mai - Ị ó o

- Mặt trời mọc - Có

- Vâng

- Có - Trẻ đọc

- Tổ thi đua - Nhóm trẻ đọc - Cá nhân trẻ đọc

- Cả lớp đọc lại lần

- Có

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu gà con Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đàn gà con, gà trống

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nắm nội dung tranh tô màu gà - Trẻ biết tô màu đẹp không trờm màu

2 Kỹ năng

- Rèn khéo léo đôi bàn tay thông qua hoạt động tạo hình cho trẻ - Rèn trẻ tư ngồi cách cầm bút

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ u thích mơn học biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị

1 Đồ dùng, đồ chơi - Vở tạo hình

- Sáp màu nhạc cho trẻ nghe - Tranh vẽ gà

2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cho trẻ hát hát: Đàn gà

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói gì? + Gà động vật sống đâu?

+ Ngoài gà cịn biết sống gia đình nữa?

=>Giáo dục trẻ biết yêu thương, chăm sóc bảo vệ vật

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động : Quan sát đàm thoại tranh mẫu.

“Trời tối rồi”

(Cô đưa tranh vẽ gà cho trẻ quan sát) “Trời sáng rồi”

- Cơ có tranh vẽ đây?

- Các thấy gà gồm phận nào?

- Gà sống con? - Con gà tơ màu đây?

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Đàn gà - Con gà

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ ghi nhớ

- Đi ngủ thơi - Ị ó o

- Mắt gà tơ màu gì?

- Bức tranh tơ màu có đẹp khơng? - Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?

- Các có muốn tranh thật đẹp tranh cô không?

- Để tô tranh gà đẹp tranh ý lên xem cô hướng dẫn

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện - Để tô màu gà phải chọn màu gì?

- Cô tô mẫu cho trẻ quan sát

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút tay phải, tô màu theo chiều từ trái sang phải từ xuống dưới, tô thật cẩn thận không để trờm màu ngồi Khi tơ màu khơng cúi sát ngồi lưng thẳng ngực khơng tì vào bàn.”

c, Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô phát tạo hình cho trẻ màu để trẻ thực

- Trẻ thực cô động viên giúp đỡ trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ sáng tạo trông tô màu - Nhắc trẻ tư ngồi cách cầm bút

(Trong trẻ tô cô mở nhạc hát chủ đề cho trẻ nghe)

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Đã hết mang lên trưng bày

- Cô mời trẻ nhận xét bạn đẹp thích bạn

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ 3 Luyện tập củng cố.

- Các vừa học tơ màu gì?

- Bây hát vận động hát: Con gà trống

=>Giáo dục trẻ ngoan ngoãn lễ phép với người, biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật

4 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Màu đen - Có - Khơng - Có

- Vâng

- Màu vàng - Trẻ quan sát

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

- Trẻ trưng bày - Trẻ nhận xét

- Tô màu gà - Trẻ hát vận động

- Trẻ lắng nghe

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …