- Qua câu truyện trẻ hiểu được nội dung và cảm nhận được tình yêu thương mà mẹ dành cho mình, biết thể hiện tình cảm và chia sẻ cảm xúc của mình dành cho mẹ, biết chú ý và quan tâm đến n[r]
(1)Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
Đón trẻ
Trị chuyện
Thể dục sáng
Điểm danh
1.Kiến thức
- Tạo tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo -Trao đổi với phụ huynh để phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình
-Trẻ đến lớp biết chào giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ quan sát tranh ảnh người thân gia đình
-Trị chuyện để trẻ biết gia đình
Nắm sĩ số trẻ để báo ăn cho trẻ
2 Kỹ năng
- Phát triển thể lực, biết phối hợp phận thể cách nhịp nhàng -Rèn cho trẻ có thói quen học
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà cân đối
-Giáo dục trẻ biết chào hỏi cất đồ dùng nơi
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thông thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Trang trí tranh ảnh “Người thân gia đình”-Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại - Sân tập - Các động tác
- Sổ theo dõi trẻ - Bảng theo dõi thời tiết
(2)từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020) Gia đình bé
Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 30/10 /2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ 1 Đón trẻ
- Cô đến sớm khoảng 15 phút dọn dẹp vệ sinh - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ 2 Trò chuyện
- Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề
- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ điểm: Gia đình Gợi hỏi trẻ người thân gia đình
3 Thể dục sáng *Khởi động
- Đi vòng tròn kết hợp với kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Cả nhà thương nhau”
- Dàn đội hình để tập tập phát triển chung *Trọng động
Bài tập phát triển chung
- Động tác hơ hấp:Thổi bóng bay
- Động tác tay: Tay đưa trước, lên cao - Động tác chân:Đưa chân phía - Động tác bụng:Đứng cúi, vê trước - Động tác bật: Bật tách, khép chân
=> Tập động tác theo BTPTC ngày thứ 2,4,6 Tập nhạc bái hát “ Cả nhà thương nhau” vào thứ 3,5 - Trẻ tập cô quan sát động viên trẻ
*Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát - Cô nhận xét tuyên dương
4 Điểm danh.
- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ không lý
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Quan sát
- Trò chuyện chủ đề
- Khởi động vòng tròn kết hợp với chân
- Trẻ tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhàng
- Trẻ có mặt “dạ cơ”
(3)HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động góc
*Góc phân vai
- Gia đình, mẹ con, cách chăm sóc con, nấu ăn, bán hàng
* Góc xây dựng
- Xây dựng, lắp ghép kiểu nhà, khn viên vườn hoa, vườn
* Góc nghệ thuật
- Vẽ người thân gia đình
- Biểu diễn hát gia đình
*Góc học tập: Xem tranh truyện gia đình, đọc ca dao, tục ngữ gia đình
* Góc khoa học – TN
: Sờ, tìm đồ dùng túi đốn xem đồ dùng gì, làm chất liệu gì, có dạng khối gì?
1.Kiến thức
- Trẻ biết tự thỏa thuận với để đưa chủ đề chơi chung biết rủ bạn chơi, tự phân vai rủ bạn chơi
- Trẻ biết lắp ghép kiểu nhà khuôn viên vườn hoa, hoa - Trẻ biểu diễn hát gia đình mạnh dạn, tự tin
2.Kỹ năng:
- Rèn trí nhớ, tư duy, sáng tạo trẻ
- Rèn khéo léo đôi tay
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt cho trẻ
Phát triển kỹ âm nhạc cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi biết kính trọng nghề có ích xã hội
- Biết chơi đoàn kết với bạn
-Đồ chơi gia đình
- Đồ dùng nhà bếp
- Bộ đồ chơi xây dựng
- Dụng cụ âm nhạc
- Tranh truyện gia đình - Ca dao, tục ngữ gia đình
- Tranh lơ tơ đồ dùng, đồ chơi
- Rổ đựng
HOẠT ĐỘNG
(4)TRẺ 1 Ổn định tổ chức - Trò chuyện
- Cho trẻ hát bài: “ Ba nến lung linh’’ + Chúng vừa hát ?
+ Trong gia đình có ?
+ Bố làm nghề ? Mẹ làm nghề gì? Ở đâu? Mọi người gia đình sống với ?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, yêu quý gia đình, người thân
2 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào? - Cho trẻ kể tên góc chơi
- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích
- u cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm
- Góc xây dựng: + Hỏi trẻ: Lớn lên có muốn trở thành cô kỹ sư xây dựng không?
- Chơi lắp ghép kiểu nhà khuôn viên vườn hoa, vườn nào?
- Bạn thích chơi góc xây dựng góc chơi - Góc nghệ thuật: có ai?
- Các ca sĩ làm gì? Họa sĩ làm gì?
- Góc học tập: Xem tranh truyện gia đình, đọc ca dao, tục ngữ gia đình
- Góc khoa học – TN: Chọn phân loại tranh lô tô - Tiếp tục cô nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác
* Hoạt động 2: Q trình chơi
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Liên kết nhóm chơi
* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi
3, Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương trẻ
- Cho trẻ thu dọn đồ chơi cất nơi quy định
- Hát
- Trẻ trả lời
- Bố, me, anh, chị - Trẻ kể Yêu thương, chăm sóc lẫn - Lắng nghe
- Nói tên góc chơi nội dung chơi góc
- Có - Trẻ trả lời
- Trẻ suy nghĩ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi nhận xét
- Trẻ thực
A TỔ CHỨC CÁC
(5)ĐỘNG
Hoạt động ngồi trời
*Hoạt động có mục đích:
- Trị chuyện gia đình đơng gia đình con…
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, đọc ca dao, tục ngữ gia đình
* Hoạt động vận động:
-TCVĐ:Tìm nhà; Bắt chước tạo dáng, hái táo
* Hoạt động chơi tự do:
-Chơi tự với thiết bị trời, chơi với vịng, bóng Vẽ phấn sân
1 Kiến thức
- Trẻ biết thời tiết ngày
-Trẻ biết kể gia đình có ai.Biết gia đình có người hay người con,kể chuyện đọc thơ đồng dao tục ngữ gia đình
-Biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Phát triển vận động cho trẻ
-Rèn kỹ nói rõ ràng phát biểu mạnh dạn tự tin phát biểu…
- Phát triễn nhận thức thơng qua trị chơi vận động, trò chơi dân gian trò chơi tự do, trẻ vui tươi hít thở khơng khí ngồi trời giúp thể khỏe mạnh
3 Thái độ:
- Giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu thương người gia đình
- Địa điểm, tranh gia đình con, tranh gia đình
- Trị chơi
- Trang phục gọn gàng
- Đồ dùng đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
(6)TRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Cô cho lớp hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện chủ điểm:
- Cô vừa cho hát gì? - Bài hát có nói đến điều gì?
=> Giáo dục trẻ biết yêu thương người gia đình 2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích * Chuẩn bị đến nơi quan sát
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ khơng?
- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động trời
* Đến nơi quan sát
- Cô đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát
+ Cô trị chuyện với trẻ gia đình đơng gia đình con?
+ Gia đình đơng gia đình có từ trở lên? + Gia đình gia đình có con?
=>Các gia đình đơng gia đình có từ trở lên, cịn gia đình gia đình có từ 1-
.- Cho trẻ đọc thơ ,kể chuyện, đọc ca dao, tục ngữ có nội dung chủ điểm
- Nhận xét tuyên dương
b Hoạt động 2: Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu trị chơi: Tìm nhà, bắt chước tạo dáng, hái táo
- Cơ nói cách chơi luật chơi, cho trẻ tiến hành chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
(Cô bao quát hướng dẫn trẻ chưa biết chơi, động viên trẻ chơi, khuyến khích trẻ chơi.)
- Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Chơi tự do
- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt, xích đu…) Chơi với vịng, bóng, vẽ phấn sân - Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi đảm bảo an tồn tính mạng trẻ
- Cho trẻ chơi trị chơi dân gian 3 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
-Trẻ hát đồng -Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ chơi
A TỔ CHỨC CÁC
(7)ĐỘNG
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1.Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Trẻ nắm thao tác kỹ rửa mặt, rửa tay. -Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn
- Trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất mình.- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn 2 Kỹ năng:
- Trẻ biết rửa tay kĩ, xà phịng
- Trẻ biết rửa tay khéo léo khơng làm ướt bạn xung quanh, trẻ nhớ dược bước rửa mặt rửa
3 Thái độ
- Trẻ ăn hết suất mình, ăn ngon miệng bữa ăn, khơng làm rơi vãi thức ăn ngồi
- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ
- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
* Ngủ trưa: Cô tạo cho trẻ giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư Ngủ
* Vận động nhẹ - Ăn quà chiều
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giấc, ngủ ngon giấc, sâu giấc
- Trẻ biết nằm tư ngủ
- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa
- Giúp trẻ thoải mái sau khi ngủ dậy
- Trẻ biết ăn hết xuất ăn ngon miệng
- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ
- Vạc giường, chiếu, gối
-Quà chiều
, HOẠT ĐỘNG
(8)CỦA TRẺ 1 Vệ sinh cá nhân.
- Cô cho trẻ đọc thơ “Cháu yêu Bà”
- Cô nhắc lại cho trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt theo quy trình
- Tổ chức cho trẻ rửa tay, rửa mặt - Cô bao quát, giúp đỡ trẻ cần thiết. 2 Ăn trưa:
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn ngắn. - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ăn” - Chia cơm, thức ăn cho trẻ
- Hỏi trẻ: Hơm ăn cơm với gì? + Trong cơm có chất dinh dưỡng ?
+ Trong thịt, tơm…có nhiều chất ? + Trong canh có chất dinh dưỡng ?
=> Giáo dục trẻ biết chất dinh dưỡng ăn cần thiết chất thể
- Mời trẻ ăn cơm
- Nhắc trẻ ăn ngoan, khơng nói chuyện, ăn hết xuất, có hành vi văn minh ăn, uống: Như ho, hắt hơi, ngáp biết che miệng…Biết nhặt cơm rơi vãi vào đĩa
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ để bát vào nơi quy định, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ đọc
- Trẻ lắng nghe - Rửa tay – Rửa mặt
- Ngồi vào bàn - Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Chất bột đường - Chất đạm, chất béo - Vitamin chất khoáng
- Lắng nghe
- Mời cô, mời bạn
- Lau miệng, uống nước
* Ngủ trưa
- Sau trẻ vệ sinh xong, cô mời lần luợt trẻ lấy gối vào chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ’’
- Hướng dẫn trẻ cách nằm ngắn, thoải mái, thả lỏng người, tay để lên bụng
- Cơ hát ru, hát “chúc bé ngủ ngon’’
- Cô bao quát trẻ ngủ Đối với cháu khó ngủ âu yếm vỗ với trẻ để trẻ yên tâm vào giấc ngủ
* Vận động nhẹ - Ăn quà chiều - Chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cho trẻ vận động “Đu quay”
- Cho trẻ ngồi vào bàn chia quà chiều - Giới thiệu quà chiều
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ thực - Trẻ đọc
- Trẻ ngủ
-Trẻ vận động
-Trẻ ăn hết xuất
A TỔ CHỨC CÁC
(9)ĐỘNG
Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ôn kiến thức học
- An tồn giao thơng
2 Chơi theo ý thích 3 Bổ sung hoạt động
hàng ngày cho trẻ yếu
4 Lau chùi giá góc, xếp
đồ chơi gọn gàng Biểu diễn văn nghệ
6 Nêu gương cuối ngày, cuối
tuần
*Kiến thức
- Trẻ khắc sâu kiến thức học.Trẻ hiểu biết luật giao thông, biết cách tơ màu tranh Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đoàn kết bạn bè
- Trẻ thuộc hát, thơ học
:Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
*Kỹ năng
- Trẻ hoàn thiện kiến thức, kĩ
- Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ
-Trẻ nhận sai mình, bạn
*Thái độ:
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học , có ý thức học tập
- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi,
- Tranh,vở,màu
- Đồ chơi góc
- Đồ dùng học tập
- giẻ lau, nước - Các giá góc - Dụng cụ âm nhạc
- Cờ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)CỦA TRẺ 1 Ôn kiến thức học.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Kể chuyện: ‘Ba gái” Hát : “Cả nhà thương nhau” Tốn: “Nhận biết khối cầu khối trụ”: Đặc biệt ý đến trẻ yếu
- Cho trẻ quan sát tìm trường hợp sai,đúng để gạch bỏ tơ màu
2 Cho trẻ chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
3 Tổ chức cho trẻ cịn yếu hồn thiện kiến thức đã học
4 Lau chùi giá góc, xếp đồ chơi gọn gàng
- Tổ chức cho trẻ lau chùi giá góc lớp xếp đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
5 Biểu diễn văn nghệ
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
6 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan
- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, các bạn nhận xét)
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng
- Cho trẻ cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.
- Ôn luyện
- Đàm thoại
- Chơi theo ý thích
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Lau chùi giá góc
- Biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ nhận xét bạn - Cắm cờ
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô nhắc trẻ rửa tay dung dịch nước sát khuẩn trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng
- Trẻ chào
(11)Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Trèo lên xuống cầu thang, bò theo đường dich dắc nhà Hoạt động bổ trợ: Hát: Cả nhà thương nhau
I Mục đích - Yêu cầu 1 Kiến thức
- Dạy trẻ biết trèo lên xuống thang ,bị theo đường zíc zắc nhà thành thạo - Thực phát triển chung nhịp nhàng
2 Kỹ năng
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Biết phối hợp tay chân nhịp nhàng
- Phát triển kỹ ghi nhớ,quan sát có chủ định,phản xạ nhanh nhẹn 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý học, thường xuyên tập thể dục - Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Câu truyện “tích chu”
- Thang , đường zíc zắc, Ngơi nhà - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức - Sân trường III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát bài: Cả nhà thương - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Cô vừa hát hát ?
+ Trong gia đình có ai? + Bố mẹ làm nghề ?
=> Giáo dục trẻ biết gia đình có người thân u Chúng ta sinh lớn lên cần vào chăm sóc, u thương dạy dỗ gia đình gia đình nơi mà gửi gắm tình cảm yêu thương, chia sẻ buồn vui Vì mà phải biết kính trọng, ngoan ngỗn lời ông bà cha mẹ…
- Ngày hôm cô tập vận động, vận động Trèo lên xuống cầu thang, bò theo đường dic dắc nhà, trước bước vào vận động khởi động trước !
- Trẻ hát
- Trò chuyện cô - Cả nhà thương - Trẻ kể
- Công nhân…
- Lắng nghe ghi nhớ
- Chú ý lắng nghe
(12)2 Hướng dẫn
a, Hoạt động : Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn, kết hợp kiểu đi: nhón gót, kiễng chân, khom lưng chạy chậm, chạy nhanh,
- Chuyển đội hình hàng dọc tập tập phát triển chung
b, Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung.
- Tay vai: Tay đưa trước lên cao - Chân: Đưa chân phía - Bụng: Đứng cúi, vê trước - Bật: Bật tách, khép chân
=> Tập với bài: Cả nhà thương
- Nhấn mạnh động tác tay chân tập lần x nhịp *Vận động bản: “Trèo lên xuống cầu thang, bò theo đường dích dắc nhà”
- Cơ giới thiệu tên vận động.
- Để thực vận động xem cô thực mẫu trước nhé!
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Khơng Phân tích + Lần 2: Phân tích động tác
- TTCB: Đứng trước cầu thang tay bám vào bên thành thang
- TH: Khi có hiệu lệnh bắt đầu trèo đưa chân phải lên gióng thang thứ đồng thời đưa tay trái lên bám vào thành thang, tiếp đến đưa chân trái lên gióng thang thứ đồng thời tay phải bám lên thành gióng thang phía Cứ trèo lên hết bậc thang Khi xuống cô đưa chân xuống đồng thời cô thu tay Sau tập xong vận động trèo lên xuống cầu thang cô chuyển sang vận động: “ Bị theo đường dích dắc nhà”
- TTCB: Hai lòng bàn tay cẳng chân áp sát xuống sàn - TH: Khi có hiệu lệnh bắt đầu bị đường dích dắc, bò chân tay kia, bò ý khơng bị chạm vào vạch Bị hết đoạn đường đứng lên cuối hàng đứng
- Lần : Thực lại toàn động tác nhấn mạnh - Gọi 1-2 trẻ lên thực
(Cô quan sát sửa sai cho trẻ kịp thời)
+ Các thấy bạn thực vận động ? + Các có muốn thực giống bạn không? * Trẻ thực
- Cô cho lớp thực (cô ý sửa sai )
- Trẻ khởi động - Trẻ thục
-Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Chú ý
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ lên thực - Trẻ trả lời
(13)- Cho trẻ thực lần - Cho đội thi đua
(Cô hướng dẫn trẻ chưa thực đựơc.) - Chú ý trẻ tập ln đảm bảo an tồn cho trẻ (Cơ quan sát giúp đỡ sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ kịp thời.)
- Cơ mời trẻ lên tập lại c, Hoạt động : Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục trẻ
+ Các vừa học VĐCB gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện TDTT để có sức khỏe tốt chăm học
- Nhận xét - tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
-Trẻ thực - Trẻ thi đua
- Trẻ xung phong - Hồi tĩnh
- Trẻ trả lời - Trẻ ghi nhớ
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(14)Hoạt động bổ trợ: Bài hát: ''Cả nhà thương nhau'' I Mục đích- Yêu cầu:
Kiến thức
- Trẻ nhận biết thành viên, công việc người gia đình - Trẻ biết gia đình gia đình đơng con, gia đình có hệ Kỹ năng
- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích, kỹ ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ -Phát triển tính tỉ mỉ ham hiểu biết cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết kính trọng lễ phép với ông bà, cha mẹ
- Giáo dục trẻ biết lời ông bà, cha mẹ, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức
- Giáo dục trẻ biết yêu thương đoàn kết với em bé II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh vẽ gia đình con, con, - Một tranh vẽ gia đình hệ - Lơ tơ gia đình đơng 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ổn định tổ chức trò chuyện chủ điểm.
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài" Cả nhà thương nhau'' - Cô hỏi vừa hát hát gì?
- Bài hát nói gia đình? - Ba mẹ với con?
- Để gia đình ln vui, đầy ắp tiếng cười phải làm gì?
=> Giáo dục : Cơ biết bạn lớp có gia đình Để gia đình ln vui, đầy ắp tiếng cười, cô mong chăm ngoan, học giỏi, lời bố mẹ, có đồng ý với khơng nào?
- Trong có gia đình, gia đình nơi ta sinh lớn lên, gia đình có bố mẹ quan tâm thương yêu lẫn Hôm giới thiệu gia đình cho cô bạn nghe nhé!
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
* Quan sát tranh gia đình ngồi ăn cơm + Gia đình bạn có người?
- Cả lớp hát
- Cả nhà thương - Ba mẹ
- Yêu - Phải ngoan
- Trẻ lắng nghe - Có
- Vâng
(15)+ Đó ai? + Cả nhà làm gì?
+ Gia đình bạn có người con?
+Trong lớp có gia đình bạn có số gia đình bạn khơng?
- Cho 1-2 trẻ kể gia đình trẻ + Bố mẹ làm nghề gì?
- Cơ chốt: Gia đình có bố, mẹ có thơi gọi gia đình
*Quan sát tranh gia đình có ngồi uống nước.
- Cơ cho trẻ quan sát tranh
+ Gia đình bạn có người con? - Cho trẻ đếm số
+ Lớp có gia đình bạn có số gia đình bạn khơng?
- Cho 1-2 trẻ kể gia đình
+ Hàng ngày nhà giúp công việc cho bố mẹ?
- Ở nhà bố mẹ thường làm nhiều việc vất vả, phải thường xuyên giúp đỡ bố mẹ làm việc nhẹ nhàng quét nhà, trông em, tự mặc quần áo làm cho bố mẹ vui nhé!
=> Gia đình có hai gọi gia đình người gia đình phải yêu thương *Quan sát tranh gia đình có con
- Cô cho trẻ quan sát tranh + Gia đình bạn có con?
+ Gia đình có từ gia đình đơng hay con?
=> Những gia đình có từ đến hai gia đình con, cịn gia đình có từ trở lên gia đình đơng đựơc gọi gia đình có hai hệ b Hoạt động 2: So sánh
+ Các vừa tìm hiểu gì?
- Cho trẻ so sánh gia đình với gia đình đơng giống khác nào?
- Cô chốt lại ý trẻ vừa so sánh c Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi: Về gia đình mình
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi
+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ lô tơ có thành viên gia đình, vừa vừa hát “ Cả nhà thương nhau’’ Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xơ
- Bố, mẹ, - Ăn cơm - Có - Trẻ suy nghĩ - Trẻ kể
- Làm ruộng - Lắng nghe
- Trẻ quan sát tranh - Có người
- Trẻ đếm - Trẻ trả lời - Trẻ kể
- Quét nhà, trông em - Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Có
- Gia đình đơng - Lắng nghe
- Về gia đình - Trẻ so sánh
(16)chúng nhanh chân gia đình giống gia đình mà có thành vien cầm tay
+ Luật chơi: Nếu bạn chưa gia đình phải nhảy lị cị vịng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.(2 – lần) - Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục trẻ
+ Hôm cô trị chuyện ?
- Giáo dục trẻ: Dù sống gia đình đơng hay con, hai hệ hay nhiều hệ người gia đình ln quan tâm, chăm sóc lẫn nhau, cần phải biết thương yêu, kính trọng cha mẹ, ông bà người thân gia đình nhớ chưa nào?
- Nhận xét - tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Về gia đình -Lắng nghe
- Rồi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(17)Hoạt động bổ trợ: Thơ: Yêu mẹ I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tên truyện
- Nhớ diễn biến câu truyện, nhân vật truyện
- Trẻ biết tính cách nhân vật, nhắc lại lời thoại đơn giản số nhân vật theo cách hiểu
- Trẻ đóng vai thể lời thoại nhân vật 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ nghe trả lời câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc đủ câu, đủ ý thông qua hệ thống câu hỏi cô
- Rèn kỹ đóng vai, diễn đạt lời nói vai trẻ đóng - Phát triển kỹ ý ghi nhớ cho trẻ
3 Thái độ
- Qua câu truyện trẻ hiểu nội dung cảm nhận tình yêu thương mà mẹ dành cho mình, biết thể tình cảm chia sẻ cảm xúc dành cho mẹ, biết ý quan tâm đến người thân gia đình
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh minh họa truyện
- Que
- Giáo án Powpoir 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức.
- Tổ chức cho trẻ đọc thơ: “yêu mẹ” - Cô vừa đọc thơ gì?
- Ở nhà mẹ thường làm cơng việc gì.? => Trong gia đình mẹ yêu thương chăm lo cho bữa ăn giấc ngủ Vì mà phải ngoan ngỗn lời ơng bà, bố mẹ…biết giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức
- Hơm có câu chuyện hay kể bà mẹ cô gái, bà yêu thương bà lấy chồng xa Liệu bà có gặp gái khơng Chúng lắng nghe nội dung câu chuyện
2 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm
- Cô kể lần : Điệu minh họa thể nét mặt cử + Cô giới thiệu tên câu truyện
- Trẻ đọc - Yêu mẹ - Mẹ nấu cơm
- Chú ý lắng nghe
- Vâng
(18)+ Cho lớp nhắc lại tên câu truyện - Cô kể lần : Kết hợp với mơ hình
Tóm tắt nội dung câu truyện: Câu truyện kể gia đình, bà mẹ sinh người nuôi khôn lớn trưởng thành lấy chồng xa Một hôm bà bị ốm biết sống khơng bà nhờ sóc đưa thư tìm cho mình, có út hiếu thảo thăm mẹ + Cô kể lần : Trình chiếu máy tính
b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu truyện có nhận vật nào? - Bà mẹ sinh người gái?
- Bà làm việc để nuôi cô gái? - Năm tháng trôi qua bà bị ?
- Bà nhờ báo tin cho con?
- Cô gái cô hai có thăm mẹ khơng? - Hai biến thành gì?
- Nghe tin mẹ ốm thăm mẹ? - Cô út người nào?
- Các học theo đức tính thứ mấy?
=> Cơ út người hiếu thảo yêu thương mẹ nên quý cô cô sống sống hạnh phúc bên gia đình Cịn hai chưa yêu thương mẹ nên phải khỏi nhà không gặp mẹ Do mà phải biết yêu thương mẹ đừng làm cho mẹ buồn
c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện. - Cô dạy lớp kể chuyện 2-3 lần
- Cô cho trẻ kể theo nhóm ,tổ ,cá nhân theo dẫn dắt
- Tổ chức cho trẻ kể truyện sáng tao hình thức xếp tranh kể truyện
- Trong trẻ kể cô giúp đỡ động viên trẻ kể sáng tạo
-> Cô vừa kể câu truyện Các thấy nội dung câu chuyện có hay khơng Bây đóng kịch nhập vai nhân vật
d Hoạt động 4: Luyện tập.
Bây cô người dẫn truyện nhập vai nhân vật
- Cho trẻ kể nhập vai nhân vật đóng kịch
- Trẻ nhắc lại tên truyện - Trẻ ý quan sát
- Trẻ ý
- Truyện gái - Có bà mẹ, gái, sóc
- Sinh gái - Bà làm việc vất vả - Bà bị ốm
- Bà nhờ Sóc
- Cô cô hai không thăm mẹ
- Các cô biến thành Rùa Nhện - Cô gái út
- Người hiếu thảo - Học tính cách út
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ kể chuyện cô - Trẻ kể
- Truyện ba cô gái
- Vâng
- Vâng
(19)- Cô giúp đỡ động viên trẻ nhập vai tốt - Nhận xét trình chơi trẻ
3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục trẻ
+ Hôm cô kể câu truyện gì?
- Về nhà kể lại câu chuyện thật hay giành tặng cho gia đình nghe
- Nhận xét- tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Truyện ba cô gái - Vâng
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(20)TC: Khối biến mất; Thi xem đội nhanh I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết gọi tên khối cầu, khối trụ,phân biệt đặc điểm giống khác khối cầu khối trụ
- Phát triển khả nhận biết hình dạng đồ vật yhoong qua khảo sát 2 Kỹ
- Rèn luyện giác quan ngôn ngữ Thái độ
- Giáo dục trẻ đoàn kết tham gia vào hoạt động có tập thể II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Giáo án điện tử
- Khối cầu khối trụ - Đất nặn, rổ đựng 2 Địa điểm tổ chức -Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Ổn định – Tổ chức
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát “ Cháu yêu bà” - Trò chuyện với trẻ qua hát
- Trong hát có nhắc đến ai? - Ở gia đình có bà khơng?
- Các có u q bà khơng?
- Ngồi bà gia đình cịn có nữa? - Các có u q gia đình khơng?
=> Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn nghe lời ơng bà,bố mẹ - Để xem có ngoan thật không cô nhận biết phân biệt khối cầu, khối trụ 2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết khối cầu, khối trụ - Các ạ! Hôm gia đình nhà bạn Thỏ Nâu dọn sang nhà Bạn muốn mời lớp sang chuyển giúp đồ hộ bạn với có đồng ý khơng ?
- Các quan sát xem gia đình nhà bạn có đồ dùng, đồ chơi ? Chúng có dạng khối ? + Phích nước có dạng khối ?
+ Cái cốc có dạng khối ? + Hộp sữa có dạng khối gì? + Quả địa cầu có dạng khối ? + Quả bóng có dạng khối ?
b Hoạt động 2: Nhận biết, phân biêt khối cầu, khối
- Trẻ hát - Bà cháu - Có
- Trẻ kể - Có
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Lắng nghe - Có
(21)trụ.
- Hơm có quà dành tặng cho con, có muốn xem q khơng ? + Đó ?
+ Các xem rổ đồ chơi có ?
+ Bây chọn khối giống cô giơ lên ? + Đây khối ?
+ À rồi, khối trụ - Cho trẻ đọc
- Các sờ xung quanh khối trụ có trịn khơng? + Các thử lăn khối trụ xem ?
+ Khối trụ có lăn khơng? ( Cho trẻ lăn trước, sau, lăn sang ngang)
+ Để đứng khối trụ lên có lăn khơng ?
+ Vì khối trụ có lúc lăn được, có lúc lại khơng lăn ?
+ Chúng chọn khối cầu giơ lên ? + Các sờ mặt khối cầu thấy nào? - Các thử lăn khối cầu phía xem nào? - Các lăn khối cầu thấy ?
- Cho trẻ ngồi quay mặt vào chơi lăn khối cho
- Cho trẻ chọn khối giơ lên theo yêu cầu cô + Khối cầu
+ Khối trụ ( Yêu cầu trẻ giơ khối theo tay phải, trái) - Cho trẻ đặt chồng khối trụ lên
- Cho trẻ đặt chồng khối cầu lên
+ Vì khối trụ đặt chồng lên mà khối cầu lại không đặt được? ( So sánh)
c Hoạt động 3: Luyện tập.
- Chơi trị chơi: “ Khối biến mất” - Trò chơi “Thi xem đội nhanh”
- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
(Trẻ chơi cô quan sát, bao quát động viên trẻ kịp thời) - Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục trẻ
- Hôm nhận biết khối gì?
- Giáo dục trẻ ý học chăm giơ tay phát
- Có
- Rổ đồ chơi
- Có khối cầu, khối trụ - Chọn khối trụ
- Khối trụ - Đọc
- Sờ mặt quanh khối trụ
- Lăn khối trụ
- Lăn trước, sau, không lăn sang ngang
- Không lăn
- Đặt nằm lăn được, đặt đứng khơng lăn
- Giơ khối cầu
- Các mặt đường cong trịn
- Lăn phía - Lăn phía - Chơi lăn khối cho - Giơ khối cầu
- Giơ khối trụ
- Đặt khối trụ lên - Không đặt chồng - Khối trụ có mặt phẳng, cịn khối cầu mặt cong
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
(22)biểu
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc : + NDTT: DVĐ: “ Cả nhà thương nhau
(23)TCAN: Ai nhanh HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Thơ Yêu mẹ
I Mục đích- Yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ thể tình cảm yêu thương niềm hạnh phúc gia đình - Trẻ biết vận động vỗ tay theo nhịp hát
2 Kỹ năng
- Trẻ hát nhịp nhàng kết hợp với gõ phách gõ nhịp theo hát - Trẻ biết phân biệt tiết tấu nhanh, chậm
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu thương ,quý trọng người gia đình II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Đài đĩa nhạc hát
- Dụng cụ âm nhạc 2 Địa điểm tổ chức - Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ổn định tổ chức trị chuyện chủ đề.
- Cơ cho trẻ đọc thơ: Yêu mẹ
- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua thơ:
=> Các ạ! Mỗi có gia đình có bố mẹ, ơng bà,anh chị chung sống mái nhà, gia đình hạnh phúc
- Các ạ! Trong gia đình người u thương nhau, có tác giả yêu gia đình nên sáng tác hát hay cô hát vang ca “cả nhà thương nhau”nhạc lời Phan Văn Minh 2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1:Dạy vận động: Cả nhà thương nhau * Ôn hát “Cả nhà thương nhau”
- Cô mở giai điệu hát “ nhà thương nhau’’ cho trẻ nghe
- Hỏi trẻ:
+ Đó giai điệu hát ? + Bài hát tác giả sáng tác ?
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát kết hợp với nhạc ( lần)
- Giảng giải nội dung hát: hát nói tình u thương thành viên gia đình, họ ln quan tâm, chăm sóc lẫn nhau, xa nhớ cịn gần lúc tràn ngập tiếng cười
- Trẻ đọc
- Trị chuyện -Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe
- Cả nhà thương - Phan Văn Minh - Hát
(24)- Ai có gia đình Mọi người gia đình ln,u thương,quan tâm chăm sóc nhau.Vì để bố mẹ vui lịng phải làm gì?
* Dạy vận động theo nhạc: “ Cả nhà thương nhau’’ - Để hát hay vỗ tay theo nhịp đệm cho hát Các ý vỗ tay vào phách mạnh trước tức vỗ vào chữ “Ba”, tiếp đến phách nhẹ từ “ thương’’ tiếp tục đến phách mạnh từ “con’’…Cứ vỗ tay nhịp nhàng hết hát
- Cô hát, vận động mẫu
- Cho trẻ hát, vận động cô
- Cho trẻ lựa chọn dụng cụ để biểu diễn ( Trống, sắc xô, phách)
- Bây cô chia tổ gia đình, gia đình thi đua biểu diễn, gia đình tự lựa chọn nhạc cụ khác
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn
- Ngoài cách vỗ tay theo nhịp bạn nghĩ cách nhảy múa theo nhịp hát
- Mời trẻ lên nhảy múa theo ý tưởng sáng tạo trẻ + Các có nhận xét cách nhảy múa bạn? + Ai muốn nhảy múa giống bạn?
- Mời nhóm trẻ lên biểu diễn - Củng cố…
b.Hoạt động 2: Nghe hát: “ Ba nến lung linh’’ - Hát lần 1+ điệu bộ: Giới thiệu tên hát, tác giả: Bài hát “ Ba nến lung linh’’ tác giả Ngọc Lễ sáng tác - Hát lần 2+ Nhạc: Giảng nội dung: Mỗi gia đình tổ ấm, thành viên gia đình ln thương yêu, đùm bọc lẫn nhau, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, sát cánh bên để suốt đời
- Cho trẻ nghe đĩa, động viên trẻ hưởng ứng cô - Củng cố…
c Hoạt động 3: Trò chơi: “ Ai nhanh nhất’’
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi (2 – Lần)
Lần 1: Số trẻ số vòng Lần 2: Số trẻ nhiều số vịng
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi … - Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Củng cố- giáo dục trẻ
+ Hỏi trẻ tên vận động, tên nghe hát tên trò chơi?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương bố mẹ, ông bà
- Ngoan ngoãn, lời
- Lắng nghe
- Quan sát
- Vận động cô - Biểu diễn kết hợp với dụng cụ âm nhạc
- Thi đua hát, vận động
- Xung phong - Nhận xét - Xung phong - Biểu diễn
- Lắng nghe - Trẻ ý
- Hưởng ứng cô
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
(25)người thân gia đình - Nhận xét – tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ ghi nhớ
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):