GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM TUẦN 13

Cô có các các vòng tròn đặt trên sàn, cô mời một nhóm bạn lên chơi, chúng mình đi xung quanh các vòng tròn vừa đi , vừa hát, khi nghe thấy hiệu lệnh của cô là tiếng xắc xô thì mỗi bạn[r]

Tuần thứ : 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể

dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “ Công việc các cô, bác nhà trẻ”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ, chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tập cô động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

- Thái độ:

+ Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+ Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh “ Công việc cô, bác nhà trẻ”

- Sân tập

CÁC CÔ CÁC BÁC TRONG NHÀ TRẺ Từ ngày: 18/11 – 13/ 12/2019

Công việc cô, bác nhà trẻ Từ ngày 02/12 đến 06/12/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô cho trẻ hát bài: Cô mẹ

- Trong hát có nhắc đến ai? - Ở lớp có giáo nào? - Cơ nấu ăn cho nào? - Hàng ngày cô cấp dưỡng làm công việc gì?

-> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, cô giáo cô bác làm trường…

3 Thể dục sáng.

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ xem có bạn đau tay đau chân không

* Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát bài: “Cô mẹ” kết hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC:

- ĐT 1: Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ - ĐT 2: Tay: Hai tay đưa phía trước, hạ xuống - ĐT3: Lưng bụng: Quay người sang bên trái, phải - ĐT4: Bật chỗ

* Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát - Cô mẹ - Trẻ trả lời - Cô Trang - Nấu cơm - Trẻ ghi nhớ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ thực - Trẻ đứng dậy cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

* Góc thao tác vai:

Bé tập làm cấp dưỡng, nấu ăn

* Góc HĐVĐV:

Xếp đường xuống bếp

* Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề

* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh công việc cô y tá

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi bạn

+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề

+ Biết xem tranh ảnh công việc cô y tá

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết cho trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

+ Cất đồ dùng nơi quy định

- Đồ chơi góc thao tác vai

- Đồ chơi lắp ghép Gạch nhựa

- Đồ chơi góc nghệ thuật: Trống, phách, xắc xô

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ đọc thơ: Cơ dạy - Bài thơ nói ai?

- Đến trường gặp ai?

- Chúng có u q giáo bạn khơng? - Khi chơi bạn phải chơi nào? -> Giáo dục: Trẻ biết lời giáo chơi đồn kết với bạn bè

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc thao tác vai: Các hóa thân thành cô cấp dưỡng, nấu ăn nhé!

+ Góc HĐVĐV: Với đồ chơi lắp ghép xếp đường xuống bếp nhé!

+ Góc nghệ thuật hôm hát hát chủ đề nhé!

+ Góc sách truyện: Chúng xem tranh ảnh cơng việc cô y tá nhé!

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ nhóm quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên, khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cơ nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô

- Trẻ đọc thơ

- Cô giáo bạn - Trẻ kể

- Có

- Chơi đồn kết với bạn - Trẻ ghi nhớ

- Trẻ kể tên góc - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát - Vâng - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Chơi đoàn kết với bạn bè

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức:

+ Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Thái độ:

+ Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt

- Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

3 Thái độ

-Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

- Tranh thơ, truyện

- Đồ chơi góc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn không nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ cô ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cô buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng

- Ôn thơ: Giờ ăn , KTTT: Cô y tá làm gì? VĐTN: Cơ mẹ

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, hát vận động

- Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức:

+ Trẻ biết giá trị chất dinh dưỡng ăn có lợi cho thể + Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt ,biết mời trước ăn

- Thái độ:

+ Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện

- Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt

Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi - Phòng ngủ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:

+ Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm,bé

- Biết noi gương bạn ngoan

+ Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý - Thái độ:

+ Trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cơ cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn để đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như: “chào cô” ; “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Trẻ

- Trẻ chào cô bạn

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : + VĐCB: Đi có mang vật tay. + TCVĐ: Qua đường

Hoạt động bổ trợ: Hát: Trường chúng cháu trường mầm non I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên VĐCB, biết cách có mang vật tay khơng để rơi vật giữ thăng

- Biết tập động tác theo cơ, biết chơi trị chơi vận động “Qua đường.” 2 Kỹ năng

- Trẻ có phản ứng nhanh nhẹn, kịp thời, ý quan sát

- Phát triển chân tay cho trẻ, khéo léo, vận động nhịp nhàng 3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào học

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục, rèn luyện sức khỏe, tập không xô đẩy II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Nhạc bài: Trường chúng cháu trường mầm non - Rổ nhựa, gấu

2/ Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cho lớp hát hát: “ Trường chúng cháu trường mầm non” qua băng đĩa hưởng ứng theo hát cô

-Trong hát em bé học đâu?

-Thế học trường mầm non gì? - Lớp có giáo nào?

- Ngồi giáo cịn có nữa? - Các có u trường lớp, giáo khơng?

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, nghe lời giáo, yêu quý cô cấp dưỡng…

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát đoàn tàu kết hợp với kiểu chân Tàu

đi thường, Tàu lên dốc, tàu xuống dốc, tàu qua hang, tàu chậm, tàu chạy chậm, tàu chạy nhanh, tàu ga, sau cho trẻ đứng thành hàng ngang

b Hoạt đông 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung

- ĐT 2: Tay: Hai tay đưa phía trước, hạ xuống - ĐT3: Lưng bụng: Quay người sang bên trái, phải - ĐT4: Bật chỗ

* Vận động bản: Đi có mang vật tay. - Cho trẻ đứng thành hàng đối diện cách - 4m - Các ơi! Bạn Gấu muốn xây nhà, có muốn giúp bạn gấu xây nhà không?

- Để xây nhà cho bạn gấu, giúp bạn chuyển gạch để xây nhà

- Và quan sát cô thực vận động trước

- Cô giới thiệu vận động: Đi có mangvật tay - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ lầm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích

+ TTCB: Cầm gạch hai tay, đứng tự nhiên

- Trẻ hát

- Vui đến trường - Đi học

- Có - Trẻ kể

- Bảo vệ trường - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác động tác

- Trẻ thực - Có

- Vâng - Vâng -Trẻ lắng nghe

không chạm vào vạch xuất phát

+ TH: Khi có hiệu lệnh thẳng phía trước Khi người phải thẳng, mắt hướng trước Bê gạch hai tay thẳng đến hướng chỗ để gạch , đặt gạch xuống Khi bê gạch không để rơi xuống sàn nhà

- Cô mời trẻ lên thực mẫu

- Cô làm mẫu lần 3: Nhấn mạnh kỹ thuật khó - Cơ cho trẻ thực 1-2 lần

- Cho đội thi đua với xem đội lấy nhiều gạch đội chiến thắng

- Khi trẻ thực hiên cô ý quan sát sửa sai cho trẻ Nhắc trẻ theo đường thẳng không làm rơi gạch -Tập củng cố: Cô mời bạn lên tập lại lần

3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô thấy giúp đỡ bạn gấu0pp vận chuyển nhiều gạch để xây nhà Vì thưởng cho trị chơi, có thích khơng? - Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Qua đường” Phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần)

(Cô chơi với trẻ, động viên khuyến khích trẻ chơi.)

- Cô củng cố - giáo dục * Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ làm động tác chim bay 1- phút 4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ làm mẫu - Trẻ ý - Trẻ thực -Trẻ thi đua

- Trẻ thực

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe -Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học : KTTT: Bác cấp dưỡng làm gì? Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Vui đến trường

Trị chơi : Tơ màu tranh cấp dưỡng I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết công việc cô cấp dưỡng: nấu ăn, rửa bát… - Trẻ nhận biết tô màu tranh cô cấp dưỡng khéo léo 2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng - Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý

3 Thái độ:

- Trẻ ý

- Trẻ yêu quý kinh trọng cô cấp dưỡng trường II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa câu truyện - Que

- Nhạc hát: Vui đến trường 2/ Địa điểm tổ chức:

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. - Cô cho trẻ hát hát: “Vui đến trường” - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Các vừa hát hát gì?

+ Trong hát em bé đâu?

+ Chúng có thích đến trường với bạn khơng?

+ Trong trường có ai?

- Cô cấp dưỡng ngày làm công việc gì? - Cịn cơng việc bác bảo vệ?

=> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, nghe lời giáo, kính trọng cấp dưỡng, bác bảo vệ

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.

- Các Trong trường mầm non ngồi giáo cịn có bác bảo vệ, cấp dưỡng Mỗi người công việc ngày người làm việc chăm Hôm cô muốn kể cho câu truyện kể công việc hàng ngày cấp dưỡng Các có muốn nghe không?

- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm

+ Giảng giải nội dung: Câu truyện nói cơng việc hàng ngày bác cấp dưỡng trường bạn Luân Hằng ngày để nấu ăn ngon cho ăn, bác cấp dưỡng phải làm nhiều việc như: Bác sơ chế thực phẩm sau chế biến thành ăn.Sau bác chia thức ăn vào nồi để cô giáo mang lên lớp cho ăn Công việc cuối bác rửa bát cho thật

- Chúng có bữa ăn ngon, đảm bảo vệ sinh nhờ công bác cấp dưỡng đấy!

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

- Giới thiệu tên câu chuyện: Bác cấp dưỡng làm gì? - Cơ cho lớp nhắc lại tên câu chuyện

- Cô kể lần kết hợp cho trẻ xem tranh, lướt chữ tranh

b Hoạt động 2: Đàm thoại - Câu truyện vừa kể có tên gì?

- Trong câu chuyện nói cơng việc ai?

- Để nấu ăn ngon trước tiên bác cấp dưỡng phải làm gì? - Đúng bác phải làm thức ăn, sơ chế cho nhỏ

-Trẻ hát

- Vui đến trường - Đến trường - Có

- Trẻ kể - Nấu cơm - Bảo vệ trường - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe ý

- Trẻ lắng nghe - Trẻ theo dõi - Cả lớp nhắc lại - Trẻ ý

- Bác cấp dưỡng làm - Bác cấp dưỡng

vừa ăn

- Bác nấu thức ăn cho chín làm nhỉ? (Bác chia thức ăn vào nồi cho lớp.) - Công việc sau bác gì?

- Bác rửa bát, thìa cho thật đấy! - Các thấy công việc bác cấp dưỡng hàng ngày có vất vả khơng?

=> Giáo dục trẻ : Yêu quý kính trọng bác cấp dưỡng trường…

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện

- Cô cho lớp kể truyện theo cô câu (2-3 lần)

- Cô cho tổ thi đua (3 tổ)

- Cô cho trẻ kể theo nhóm (2-3 nhóm) - Cơ mời cá nhân trẻ kể

- Khi trẻ kể cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cơ cho lớp kể lại lần 3 Luyện tập củng cố

- Vừa học ngoan giỏi có muốn tơ màu tranh cô cấp dưỡng cô không?

- Cô chia trẻ làm đội tô màu tranh bác cấp dưỡng

- Cô phát tranh, màu cho trẻ

- Hướng dẫn trẻ tô, nhắc trẻ cách cầm bút (cầm đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón giữa), ngồi lưng thẳng, ngực khơng tì vào bàn Tơ màu tranh khơng trờm màu ngồi

- Cơ củng cố - giáo dục trẻ 4 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, - Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời - Rửa bát

- Có

- Trẻ lắng nghe ý

- Trẻ kể

- Tổ thi đua - Nhóm trẻ kể - Cá nhân trẻ kể

- Cả lớp kể lại lần

- Có

- Trẻ tơ

-Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… .………

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biêt: Trò chuyện công việc cô, bác trường ( Cô cấp dưỡng, bác bảo vệ)

Hoạt động bổ trợ : Đọc thơ : Mẹ cô TC: Tìm đồdùng

I MỤC ĐÍCH - U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết trường có ai: Cô giáo, cô cấp dưỡng, bác bảo vệ - Trẻ gọi tên công việc cô giáo, cô cấp dưỡng, bác bảo vệ

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ nhận biết gọi tên - Phát âm rõ ràng, mạch lạc

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ 3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý, thể tình cảm biết ơn bác, trường II.CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Hình ảnh giáo, cấp dưỡng, bác bảo vệ - số đồ dùng nấu ăn, quét dọn

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: Mẹ cơ.

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua thơ: - Trong thơ có nhắc đến ai?

- Bạn nhỏ học có ngoan khơng nhỉ?

- Chúng học có ngoan khơng, có lời khơng?

-> Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép, lời cô giáo, ông bà, bố mẹ

Hôm cô trị chuyện bác trường ?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Trị chuyện cơng việc các giáo.

- Các ơi,chúng học trường mầm non có tên ?

- Con học nhóm lớp nào? - Ở lớp có giáo nào?

(Cơ gợi ý để trẻ nói tên cô trường mà trẻ biết.)

- Hàng ngày lớp làm cơng việc gì? - Các có u q giáo khơng? - u q giáo phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ: Hàng ngày đến lớp dạy dỗ, chăm sóc tận tình, ln ngoan ngỗn, nghe lời giáo

b Hoạt động 2: Trị chuyện công việc bác bảo vệ, cô cấp dưỡng.

- Ở trường nấu ăn cho nhỉ?

- Chúng có biết tên cấp dưỡng trường khơng?

- Các thấy cô cấp dưỡng mặc trang phục nào?

- Hàng ngày cô cấp dưỡng làm công việc gì? - Cơ dùng đồ dùng để nấu ăn ?

- Các ạ, để nấu cho bữa ăn ngon đảm bảo vệ sinh Các cô cấp dưỡng phải làm việc vất vả Các cô phải nhận thực

- Trẻ đọc - Cơ, mẹ, bé - Có - Có

- Trẻ ghi nhớ - Vâng

- Trường mầm non Hồng Quế - Nhóm trẻ D2

-Trẻ trả lời

- Dạy học - Có

- Ngoan ngỗn, lời

- Vâng

- Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát tranh trả lời - Trẻ kể

phẩm, sau chế biến thành đủ dinh dưỡng đây…

- Ngồi cấp dưỡng trường cịn có bác bảo vệ có nhớ tên bác không?

- Hàng ngày bác bảo vệ làm công việc có biết khơng?

- Đúng hàng ngày bác dọn vệ sinh, trông coi trường lớp chúng mình, bảo vệ trường => Giáo dục trẻ: Ở trường cô, bác chăm lo ăn ngủ học hành, phải kính trọng, yêu quý lời cô, bác trường

3 Luyện tập củng cố * Trị chơi: Tìm đồ dùng

- Hơm thấy lớp bạn học giỏi cô thưởng cho trị chơi có thích khơng?

- Trị chơi ngày hơm có tên gọi : Tìm đồ dùng

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi trị chơi - Cơ u cầu trẻ tìm đồ dùng cô cấp dưỡng nấu ăn Cô gợi ý tên loại đồ dùng cho trẻ dễ tìm

- Cơ tổ chức trẻ chơi (2 – lần)

- Bao quát trẻ động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét sau chơi.

4 Kết thức

- Nhận xét- tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ suy nghĩ - Bảo vệ trường

-Trẻ lắng nghe - Vâng

- Có

- Trẻ theo dõi

-Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Giờ ăn Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Giờ ăn đến rồi I Mục đích - Yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ: Giờ ăn

- Trẻ hiểu nội dung thơ, thuộc thơ: “Giờ ăn” 2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ trước ăn phải rửa tay, xúc cơm ăn gọn gàng, ăn hết xuất Khi ăn khơng nói chuyện riêng

- Đồn kết bạn, khơng giành bát đĩa, thìa với bạn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh minh họa thơ - Que

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô trẻ hát bài: Giờ ăn đến

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Trước vào ăn phải làm gì? - Ở trường người nấu cơm cho ăn? - Các có thấy cơng việc cấp dưỡng có vất vả khơng?

- Con có u q cấp dưỡng không?

-> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi nghe lời cha mẹ giáo Kính trọng cô bác trường 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Hôm cô thấy lớp học bạn ngoan ngỗn, đọc cho nghe thơ, lắng nghe xem thơ nói điều nhé?

- Cơ đọc thơ lời lần

+ Giới thiệu tên thơ “ Giờ ăn”

+ Bài thơ sưu tầm lại + Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ

- Các có muốn nghe thơ lại lần khơng?

- Cô đọc thơ lần kết hợp tranh minh họa

+ Cô giảng giải nội dung thơ : Bài thơ nói đến ăn cơm bé biết ngồi vào bàn ăn, ăn xúc gọn gàng, không ăn vội vàng làm cơm rơi, cơm vãi - Các ăn cơm lớp có thực giống bạn thơ không?

- Cô đọc thơ lần kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Bài thơ vừa đọc có tên gì? - Bài thơ nói gì?

- Đến ăn cơm bạn phải làm gì? - Khi ăn cơm cần có đồ dùng gì? - Các ăn cơm phải xúc làm sao?

- Trong ăn cơm có ăn vội vàng khơng? - Ăn cơm vội vàng làm sao?

- Ngoài ăn cơm khơng nói chuyện, ho che miệng quay ngoài, phải ăn hết xuất

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Cô Trang - Có - Có

- Trẻ ghi nhớ

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc tên thơ - Có

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ theo dõi - Giờ ăn

- Giờ ăn

- Vào bàn ngồi - Thìa, bát, đĩa - Xúc gọn gàng - Không

- Trẻ trả lời

- Các có muốn học thuộc thơ để nhà đọc cho ông bà ,bố mẹ nghe không?

- Cô dạy trẻ đọc theo cô câu - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ - Khuyến khích trẻ đọc thơ

- Nhận xét động viên trẻ - Cho lớp đọc lại thơ 3 Luyện tập củng cố.

- Các đến lớp cô giáo dạy điều hay, cô hát hát: “Mời bạn ăn nhé”

- Cơ khuyến khích trẻ đứng lên lắc lư theo giai điệu hát

- Nhận xét, tuyên dương trẻ 4 Kết thúc

- Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Có

- Trẻ đọc thơ - Trẻ thực

- Trẻ đọc thơ

- Vâng

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ………

…

……… ………

…

Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: VĐTN: Cô mẹ

TCAN: Ai nhanh Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Mẹ cô.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát, hát theo nhạc, thể nhịp điệu vui tươi hát - Trẻ biết vận động theo nhạc hát, thể nhịp điệu vui tươi hát - Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng Biết phối hợp thể nhịp nhàng VĐTN

- Phát triển tai nghe khả phán đoán cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ học ngoan ham thích học âm nhạc, thích tham gia vào hoạt động âm nhạc

.II CHUẨN BỊ:

2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cả lớp đọc thơ : Mẹ cô - Trong thơ có nhắc đến ai? - Chúng đến lớp có ai? - Cơ giáo tên gì?

- Hàng ngày lớp cô làm công việc gì? - Cơ nấu cơm cho ăn?

-> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, nghe lời kính trọng giáo, cấp dưỡng

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu a Hoạt động 1: Ơn hát: Cơ mẹ. - Lắng nghe…lắng nghe

- Các lắng nghe xem cô cho nghe giai điệu hát

- Đây giai điệu hát mà học? - À rồi, giai điệu hát Cô mẹ mà học

- Bây cô hát lại hát - Cô cho trẻ hát vỗ tay theo nhạc lần

- Các cịn nhớ hát sáng tác khơng? - Bài hát: Cô mẹ bác Phạm Tuyên sáng tác Và để hát thêm sinh động, hôm cô vận động theo nhạc hát

b Hoạt động 2: Dạy vận động theo nhạc : Cô mẹ.

- Để thực vận động theo nhạc tốt ý quan sát lên cô

- Cô vận động theo nhạc lần

- Cô vận động theo nhạc lần kết hợp phân tích động tác - Cơ đứng dậy vừa hát vận động

+ Động tác 1: “Lúc nhà mẹ cô giáo”: Hai tay vẩy trước, sau theo nhịp hát

+ Động tác 2: “Khi đến trường cô giáo mẹ hiền”: Hai tay cuộn hai bên theo nhịp

+ Động tác 3: “Cô mẹ hai cô giáo”: Vòng hai tay trước ngực

+ Động tác 4: “Mẹ cô hai mẹ hiền”: Hai tay giơ lên cao đồng thời xoay người

- Cô cho trẻ vận động theo nhạc

- Lần lượt tổ thi đua hát vận động theo nhạc

-Trẻ đọc - Mẹ - Có cô, bạn -Trẻ trả lời - Trẻ kể - Cô Trang -Trẻ lắng nghe - Nghe gì…nghe - Vâng

- Cô mẹ -Trẻ hát - Trẻ thực - Trẻ suy nghĩ - Vâng

-Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ theo dõi - Trẻ thực - Trẻ thực theo tổ - Nhóm trẻ thực - Trẻ vận động - Trẻ thực -Trẻ lắng nghe

- Nhóm trẻ hát vận động 2-3 nhóm - Cá nhân trẻ hát vận động 2-3 trẻ

- Cơ động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời - Cả lớp hát vận động1 lần

3 Luyện tập củng cố

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai nhanh nhất. - Phổ biến cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi:

Cơ có các vịng trịn đặt sàn, mời nhóm bạn lên chơi, xung quanh vịng trịn vừa , vừa hát, nghe thấy hiệu lệnh cô tiếng xắc xơ bạn phải nhảy thật nhanh vào vịng trịn, bạn khơng nhanh chân nhảy vào vịng trịn bạn thua phải nhảy lò cò vòng + Luật chơi: Mỗi bạn nhảy vào vòn tròn - Tổ chức cho trẻ chơi (2 – lần)

Lần 1: Số trẻ số vòng Lần 2: Số trẻ nhiều số vòng

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi cần nhanh nhẹn

- Nhận xét sau chơi 4 Kết thúc

- Nhận xét học, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):