GA tuần 10: Đồ dùng gia đình

con đối với mẹ thân yêu của mình và hôm nay cô có một bài vận động đó là bài"“úa cho mẹ xem" nói về tình cảm của một bạn nhỏ mần non với mẹ của mình các con có muốn xem bạn t[r]

Tuần thứ 10 CHỦ ĐỀ LỚN

(Thời gian thực tuần CHỦ ĐỀ NHÁNH 3:

(Thời gian thực hiện: tuần A: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

+ Trị chuyện gia đình bé lớp, nói nhu cầu ăn uống, giải trí gia đình

+ Đặc điểm chung công dụng, chất liệu đồ dùng + Động viên khuyến khích trẻ ln chủ động độc lập số hoạt động : chơi theo ý thích ; hoạt động tự

THỂ DỤC SÁNG

Tập động tác thể dục theo nhịp hát

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Bụng: Cúi trước, ngửa người sau

- Chân: Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước

- ĐIỂM DANH

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp - Trẻ trị chuyện chủ đề

- Trẻ biết nói tên, cơng dụng, chất liệu hai đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, biết chơi tự theo ý thích thân

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Nắm sĩ số trẻ

- Giá cất đồ dùng trẻ - Tranh ảnh

- Hệ thống câu hỏi trò chuyện

-Đồ chơi góc đầy đủ

- Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH.

Từ ngày 26/10 đến 13/11/2020) Đồ dùng gia đình.

Từ ngày 09/11/2020 đến ngày 13 /11/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Trò chuyện với trẻ về:

+Trị chuyện gia đình bé lớp, nói nhu cầu ăn uống, giải trí gia đình

+ Đặc điểm chung cơng dụng, chất liệu đồ dùng

- Cô cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật. - Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Lưng, bụng, lườn: Quay sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm, đứng lên,

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố , mẹ.- Cất đồ dùng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Bật : Bật chỗ 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng hát “ột hai ba Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

* Điểm danh: Gọi tên chấm vào sổ báo ăn theo số thú

- Trẻ hát nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

A: TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai: - Dọn dẹp, trang trí nhà

Góc tạo hình: - Nặn bát

Góc nghệ thuật : - “úa minh họa theo lời hát: Chiếc khăn tay

- Trẻ biết cách chơi đóng vai dọn dẹp, trang trí nhà cửa gia đình

- Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc

- Biết cách nặn bát - Củng cố kĩ cắt dán,nặn để tạo sản phẩm

- “ạnh dạn biểu diễn hát chủ đề gia đình

- Thuộc biết vận động Chiếc khăn tay"

- Đồ chơi góc phân vai - Đồ chơi loại - Búp bê đồ chơi - Đồ chơi nấu ăn

- Đất nặn, bảng, dẻ lau

- Góc sách truyện:

- Tập kể lại chuyện Gấu chia quà”

- Trẻ biết kể lại câu chuyện "Gấu chia quà"

Tranh minh họa câu chuyện

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát Nhà tôi" + Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc tới ai?

+ Các có u q ngơi nhà khơng? -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?

-Hơm khám phá chủ đề nhé! 2 Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi:

Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc xây dựng, học tập, góc nghệ thuật., góc phân vai Trong góc có nhiều đồ chơi

- “ọi ngày hay chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào? Con chơi gì?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc phân vai?

- Con đóng vai người dọn dẹp trang trí nhà cửa

- Bạn chơi góc âm nhạc

- Ai người hướng dẫn cho bạn hát? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Quá trình chơi: - Cho trẻ góc

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng có

- Trẻ hát cô -Trả lời cô

- Có

- Đồ dùng gia đình

-Trẻ trả lời - Vâng

- Quan sát, lắng nghe - Trả lời cô

- Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn kết

- Góc âm nhạc

- Con

thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

*Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khenngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, Gd

cơ bạn

- Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

A: TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích:. -Trị chuyện với trẻ về: Đặc điểm công dụng chất liệu đồ dùng thông thường sinh hoạt hàng

+ Xếp đồ dùng vào nhóm gọi tên theo công dụng chất liệu

- Kể chuyện Gấu chia quà

2 Trò chơi VĐ:

- Trò chơi: Kéo co, “èo đuổi chuột , Chạy theo bóng”

- Trẻ trị chuyện cô đặc điểm, công dụng đồ dùng gia đình - Trẻ biết cơng dụng số đồ dung gia đình

- Trẻ biết xếp nhóm phù hợp biết tên số công dụng đồ dùng

- Hứng thú nghe cô kể chuyện

- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian - Tạo khơng khí thoải mái vui vẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Phát triển tư duy, tính sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm trẻ hoạt động, câu hỏi đàm thoại

- Câu hỏi đàm thoại

- Đồ dùng gia đình

- Tranh minh họa câu chuyện

3 Chơi tự do - Chơi theo ý thích

- Trẻ biết chơi với số đồ chơi trời

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 1.Ôn định tổ chức.

* Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân

- Cho trẻ hát Nhà tơi” nối ngồi sân 2.Tiến hành.

Hoạt động chủ đích:

* Trị chuyện với trẻ về: Đặc điểm công dụng chất liệu

- Trong nhà có nhiều đồ dùng phục vụ nhu cầu sinh hoạt hàng ngày, kể tên cho cô đồ dùng biết

- Cái bát dùng để làm ?

- Nó làm chất liệu ? - Cái bát có hình ?

- Nhà có tủ lạnh khơng ? - Tủ lạnh để làm ?

* Xếp đồ dùng vào nhóm gọi tên theo công dụng chất liệu.

- Cô đưa yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, hướng dẫn trẻ - Cho trẻ nhận xét đánh giá kết bạn * Kể chuyện Gấu chia quà

2 Trò chơi VĐ:

- Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ

- Nhận xét sau lần chơi Củng cố, giáo dục Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

2.3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời:

- Chú ý lắng nghe - Trẻ hát

- Trị chuyện

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trị chuyện

- Trẻ phân loại đồ dùng theo yêu cầu cô - Trẻ kể lại truyện - Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

3 Kết thúc: Nhận xét, giáo dục trẻ chơi trời

A: TỔ CHỨC CÁC

H Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm

trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn. - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: “ỗi trẻ - Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen

nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cô hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chen lấn xô đẩy

- Lắng nghe, trả lời cô : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “ời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí. - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ

- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng,

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - “ặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh - Trẻ dậy chải tóc, vs

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

+ Trẻ biết nơi như: Tránh khơng sờ bàn là, bếp đun, phích nước nóng dễ gây bị bỏng.có từ : ba, mẹ, con, ơng, bà

+ Cho trẻ kể lại câu chuyện Gấu chia q

- Ơn lại múa « Chiếc khăn tay »

- Giáo dục trẻ kĩ sống

- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ nhận biết, phân biệt số nơi, hành động nguy hiểm thân người xung quanh

- Giáo dục trẻ biết tránh hành động nguy hiểm

- Trẻ biết tên câu chuyện thơ, tên chuyện tên tác giả tai nghe, kỹ kể diễn cảm cô - Trẻ biết múa khăn tay

- Trẻ hiểu thực theo yêu cầu

- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều

- Tranh ảnh

- Lắng nghe cô

- Bài hát, đàn, dụng cụ âm nhạc

- Tranh minh họa câu chuyện

- Dụng cụ âm nhạc,

- Sách kỹ sống

- Giá đồ dùng

T R Ả T R Ẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ - Nhớ lấyđồ

Đồ cá nhân HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

* Cơ cho trẻ xem số hình ảnh nguy hiểm như: bạn nhỏ bị bỏng,bàn ,

- Cho trẻ thảo luận nội dung tranh

- Cho trẻ nói lên ý hiểu trẻ nội dung tranh: + Bạn làm gì?

+ Hành động có lợi hay có hại? + Vì sao? + Con phải làm

* Cho trẻ nghe kể chuyện “Gấu chia quà”

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Lắng nghe cô hát - Trẻ hát cô

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu chưa nắm vững học - Cô cho trẻ quan sát tranh trò chuyện nội dung tranh * Thực tập sách.

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cô ý đến trẻ chậm - Cho trẻ thực theo yêu cầu theo hướng dẫn cô

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ kể theo hướng dẫn

- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 09 tháng 11năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: VĐCB: “Tung bắt bóng với người đối diện” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Bài hát Cả nhà thương nhau”

I Mục đích – Yêu cầu : 1- Kiến thức:

- Trẻ biết thực tập tung bắt bóng với người đối diện mà khơng làm rơi bóng

- Trẻ biết phối hợp tay mắt nhịp nhàng để tung cho người đối diện bắt bóng

- Dạy trẻ biết phối hợp với để tung bóng cho Kỹ năng:

- Phát triển tay cho trẻ

- Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn, khéo léo 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện thể II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - Phấn,bóng nhỏ

- Sân tập sẽ, trang phục gọn gàng 2 Địa điểm.

-Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

-Cho trẻ hát hát Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát” + Bài hát có tên gì?

+ Tình cảm người gia đình nào?

Giáo dục trẻ biết yêu thương quan tâm lo lắng cho người thân gia đình

- Hát cô bạn

2 Giới thiệu bài.

- Hơm giới thiệu với vận động vận động : Tung bắt bóng với người đối diện

- Lắng nghe cô

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ vừa vừa hát Tập thể dục” kết hợp kiểu

* Hoạt dộng 2: Trọng động

Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập động tác

- Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Lưng, bụng, lườn: Quay sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ

Vận động bản: Tung bắt bóng với người đối diện.

- Cơ thực mẫu lần

+ Lần 1: Cơ thực khơng giải thích Sau cô hỏi trẻ :

+ Cô vừa thực vận động gì?

+ Lần : Cơ kết hợp kèm lời giải thích : TTCB : Đầu tiên cầm bóng tay ngón tay x rộng ơm bóng sau dùng lực tung bóng mạnh phía người đối diện người đối diện ý mắt nhìn theo bóng lưng thẳng dùng hai tay bắt bóng sau lại tung cho người đối diện + Lần 3: Cô thực lại động tác

+ Chúng vừa nhìn thấy thực động tác

Chúng có muốn thực động tác giống không?

- Cô cho -2 trẻ lên thực Các trẻ khác quan sát Cho trẻ nhận xét bạn thực ntn?

+ Bạn thực đúng, bạn thực chưa đúng?

+ Vì bạn thực chưa đúng?

+ Động tác thực thê nào?

- Cho trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở

lưng,chạy nhanh,chạy chậm

- Tập động tác cô

- Trẻ quan sát,

- Từng trẻ thực

trẻ thực động viên khuyến khích trẻ

- Lần lượt nhóm, tổ, cá nhân trẻ lên thực Cô cho trẻ thực khoảng lần Cô bao quát nhắc trẻ tung cho

* Trò chơi: “Chạy tiếp cờ”

- Luật chơi: Phải cầm cờ chạy vòng quanh ghế

- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm - Trẻ xếp thành hàng dọc Hai cháu đầu hàng cầm cờ Đặt ghế cách chỗ cháu đứng 2m cô hô: hai, ba”, trẻ phải chạy nhanh phía ghế, vịng qua ghế chạy chuyển cờ cho bạn thứ đứng vào cuối hàng Khi nhận cờ, cháu thứ phải chạy lên phải vòng qua ghế, chỗ đưa cờ cho bạn thứ Cứ vậy, nhóm hết lượt trước thắng Ai khơng chạy vịng qua ghế chưa có cờ chạy phải quay trở lại chạy từ đầu

- Cho trẻ chơi 1-2 lần - Cô động viên, khen trẻ * Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vịng sân

- Cho tổ, nhóm ,tổ, cá nhân - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe giới thiệu cách chơi

- Trẻ chơi trị chơi

4 Củng cố :

- Hôm thực vận động gì?

- Vận động thấy có khó khơng? “uốn thực phải làm nào? - GD trẻ yêu gia đình, người thân

- Trẻ trả lời

5.Kết thúc.

- Chuyển hoạt động

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện “ Gấu chia quà”

Hoạt động bổ trợ: Hát: Gia đình Gấu I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, nhân vật chuyện

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Truyện kể gia đình nhà gấu có bạn gấu ngoan ngỗn, chăm học cịn biết giúp đỡ mẹ

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết quan tâm đến người thân gia đình II - CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh truyện khổ lớn, băng hình truyện Gấu chia quà - Video truyện

- Tổ chức lớp

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đọc thơ: Làm anh tác giả Phan Thị Thanh Nhàn

Cơ trị chuyện với trẻ

- Những người thân gia đình sống với nào?

- Khi có q bánh anh chia q cho em nào?

-Trẻ đọc thơ

- Trẻ trả lời cô theo ý hiểu

2 Giới thiệu bài.

- Đúng rồi, gia đình, người thường yêu thương chia sẻ với thứ, từ tình cảm, cơng việc đến thức ăn ngon Có bạn Gấu

- Có bạn Gấu có cách chia bánh hay, làm quen với bạn Gấu qua câu

chuyện Gấu chia quà” nhé! - Vâng

3 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể chuyện lần 1: Không kèm tranh minh họa Cô dùng ngôn ngữ, cử chỉ, nét mặt kể câu chuyện lần

Cô hỏi trẻ :

+ Câu chuyện cô vừa kể cho thấy nào? Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện « Gấu chia q »

- Cô kể lần 2: Cô kể tranh minh họa chữ to + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện ? Giới thiệu nội dung: Truyện kể gia đình nhà gấu

- Trẻ lắng nghe

- Rất hay

con có bạn gấu ngoan ngỗn, chăm học cịn biết giúp đỡ mẹ

- Cô kể lần : Kể video truyện cho trẻ nghe *Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại theo nội dung câu chuyện :

+ Các vừa nghe câu chuyện ? + Trong câu chuyện có ?

+Vì Gấu lại tìm đến nhà thầy Hươu học đếm ?

+ Khi Gấu học đến 1, Gấu mẹ cho Gấu quả táo ?

+ Khi gấu học đếm đến số 2, Gấu mẹ cho Gấu táo ?

+ Khi gấu học đếm đến 10, Gấu mẹ cho gấu táo ?

- Năm đến, gấu mẹ muốn làm ?

- Ai địi chợ mua quà ? Gấu mẹ đưa tiền cho Gấu dặn ?

+ Khi chợ về, Gấu bố bảo với Gấu điều ?

+ Gấu mua đầy đủ quà cho nhà khơng ? + Vì gấu khơng có phẩn ?

- Gấu bố nói biết Gấu đếm thiếu ?

- Gấu chia quà

- Gấu bố, gấu mẹ, gấu con, em gấu con, thầy giáo Hươu

- Vì Gấu khơng biết đếm nên đến nhà thầy Hươu để học đếm

- táo

- táo

- 10 táo

- Làm bữa liên hoan - Gấu đòi chợ Gấu mẹ dặn ‘‘Con chợ…kẻo mua thiếu ấy’’

- Con chia quà cho moị người

- Có

- Vì Gấu khơng đếm

- Các thấy bạn Gấu câu chuyện ?

- Cô giáo dục trẻ biết quan tâm đến người thân gia đình

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện + Các thấy câu chuyện có hay khơng?

+ Cơ kể lại câu chuyện ! - Cho lớp kể chuyện cô – lần - Cơ dạy trẻ kể theo tổ, nhóm,cá nhân

- Động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ

- Cơ dẫn trun cho trẻ đóng vai nhân vật truyện kể lại câu chuyện 2- lần

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

đâu, nói Gấu bố, Gấu mẹ dồn hết kẹo vào đĩa để nhà ăn

- Bạn Gấu dễ thương Biết quan tâm đến người

- Vâng

- Trẻ kể

- Trẻ đóng vai, kể chuyện

4 Củng cố.

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì? - Củng cố, tuyên dương trẻ

- Gấu chia quà 5 Kết thúc.

Cho trẻ hát hát « Gia đình Gấu » -Trẻ hát

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG CHÍNH : KPKH “ So sánh khác giống 2-3 đồ dùng Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 1-2 dấu hiệu công dụng, chất liệu

Hoạt động bổ trợ: + Hát “ Niềm vui gia đình” + Trị chơi “ Thi xem nhanh” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi đặc điểm công dụng, chất liệu cấu tạo, màu sắc số đồ dùng ăn uống gia đình

2 Kỹ năng:

- Biết so sánh điểm giống khác hai đồ dùng (về màu sắc ,công dùng, cấu tạo chất liệu)

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét, ghi nhớ 3 Giáo duc:

- Trẻ ý lắng nghe cô giáo

- Biết giữ gìn bảo vệ,sử dụng cẩn thận khơng làm vo,biết vệ sinh cho loại đồ dùng

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

-Tạo sai hình ảnh, loại đồ dùng gia đình -Trị chơi cửa bí mật

- Bài hát niềm vui gia đình” - khay inox,3 hộp quà

- Các loai đồ dùng ăn uống số đồ dùng khác

- Đồ dùng trẻ: moi trẻ bảng, lô tô đồ dùng gia đình bát, thìa ấm soong, trẻ thẻ đeo ngực hình ngơi nhà có viết số 1, số 2, số

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ hát Niềm vui gia đình”

- Xin chào mừng bạn đến với chương trình Ở nhà chủ nhật”

- Tham gia chương trình ngày hơm có đội, đội 1, đội 2, đội “ột tràng pháo tay cho đội

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- “ời đội lắng nghe thể lệ thi: Chủ đề hơm tìm hiểu số đồ dùng ăn uống gia đình, gia đình phải trải qua phần thi:

+ Phần thứ nhất: Cùng khám phá + Phần thứ hai: Trổ tài

+ Phần thứ ba: Chung sức

- Và sau mời gia đình tham gia vào phần thi thứ nhất: Cùng khám phá”

- Phần thi bắt đầu

- Trẻ hứng thú lắng nghe

3 Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Quan sát bát sứ.

đố bát)

“ Miệng tron lưng tŕng hhau hhau Đựng cơm, đựng thit, đựng rau hăng ngàyy - Đó gì?

- Cơ đưa bát sứ cho trẻ quan sát - Bát dùng để làm gì?

- “iệng bát có dạng hình gì? - Chiếc bát làm gì? (cơ giới thiệu cho trẻ biết )

- Bát có màu gì?

- Vì làm sứ nên bát nhỉ? - Vậy nên sử dụng phải nào? - Cho trẻ sờ vào bát, cầm vào bát cô hỏi trẻ: - Con thấy nào?

- Cái bát nặng hay nhẹ?

- Cô chốt lại : Cái bát làm sứ miệng tròn dùng để ăn cơm, đựng thức ăn Cầm bát thấy ạ, bát làm sứ dẽ vỡ,nên sử dụng phải cầm cẩn thận,chắc chắn nhẹ nhàng *Cái thìa inox:

- Cơ đưa thìa hỏi trẻ: - Đây gì?

- Ai có nhận sét thìa? - Thìa làm gì?

- Cơ cho trẻ sờ vào thìa, cầm vào thìa hỏi trẻ thấy nào?

Cơ chốt lại: Cái thìa làm inox, có làm nhôm, dùng để xúc cơm, canh ăn

*Cái ấm trà băng sứ:

- Cô đưa ấm trà nói: Trên tay có nào?

- Trẻ trả lời cô

- Dùng để ăn cơm - Có dạng hình trịn - Làm sứ

- “àu trắng - Dễ vỡ -Trẻ trả lời cô

- Trẻ trả lời cô - Hơi nặng

- Trẻ ý lắng nghe cô - Trẻ trả lời cô

- Trẻ nói - Trẻ trả lời

- Trẻ sờ vào thìa trả lời

- Trẻ trả lời cô

- Cái ấm nào?

- Cô vào vòi ấm quai ấm hỏi trẻ: Đây gì? - Cái vịi nào? Vịi để làm gì?

- Quai dùng để làm gì? - Cái ấm màu gì?

- Cái ấm làm gì? Dùng để làm gì? Cơ chốt lại: Cái ấm làm sứ, dùng để đựng nước, để pha trà đồ dùng để uống

* Cái côc thủy tinh: Cô đua cốc hỏi trẻ: - Đây gì?

- Cốc dùng để làm gì?

Ai có nhận xét cốc này? - Cái cốc làm nhỉ?

Cơ chốt lại: Cái cốc làm thủy tinh suốt, dễ vỡ, dùng để đựng nước uống nên dùng phải cẩn thận

+ Cô khái quát lại: Cô hỏi trẻ tên đồ dùng vừa quan sát, đưa đồ dùng Hỏi lại trẻ cấu tạo, chất liệu, công dụng

- Tất đồ dùng đồ dùng gia đình, phục vụ cho việc ăn uống Các đổ dùng làm sứ thủy tinh dễ vỡ,vậy nên sử dụng phải giữ gìn cẩn thận vệ sinh

- Trong gia đình cịn có nhiều đồ dùng khác : Đồ dùng mặc,đồ dùng giải trí

- Cho trẻ chơi biến mất” - Cơ động vên khen trẻ

* Cùng so sánh

- Các háy để bát thìa gần so

- Vòi cong dùng để rót nước Quai dùng để cầm - Trẻ trả lời cô

- Âm làm sứ, dùng để đựng nước

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Đựng nước uống

- Làm thủy tinh

- Trẻ nói vật biến

sánh xem bát thìa có giống cơng dụng chất liệu

- Về cơng dụng bát thìa dùng để làm gì? - Về chất liệu bát làm chất liệu gì? - Thìa làm chất liệu gì?

Tóm lại: Bát thìa giống cơng dụng đồ dùng ăn uống

Khác chất liệu là: Bát làm sứ cịn thìa làm inox

- Tương tự cho trẻ so sánh ấm trà cốc thủy tinh * Luyện tập:

Trò chơi “ Chơi lô tô”

Cho trẻ chọn lô tơ theo yeu cầu

- Cơ nói công dụng trẻ chọn đồ dùng theo yêu cầu ngược lại

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

3 đội thân mến đội vừa trải qua phần thi thứ đội thực hiên tốt xứng đáng vào vòng

Trò chơi “Ai nhanh hơn”.

“ời đội bước vào phần thi Trổ tài”

Trong phần thi đội tham gia vào Ơ cửa bí mật”

“ỗi đội cử đại diện thành viên nên bấm chuột vào xuất đồ dùng ăn uống phải nói tên cơng dụng đồ dùng ấy, khơng nói khơng ghi điểm, ý đội có lượt lên bấm chuột

- Trẻ so sánh

- Để ăn uống - Bằng sứ - Bằng inox

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trị chơi

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm tham gia chương trình gỉ? - Tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn,bảo vệ vệ sinh sử dụng

- Tìm hiểu đồ dùng gia đình

5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: So sánh số lượng phạm vi 3 Hoạt động bổ trợ: + Hát Cả nhà thương nhau”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết đếm nhóm đối tợng có số lợng - Nhận biết chữ số - Trẻ biết so sánh thêm bớt phạm vi

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng kỹ so sánh giảm - Kĩ ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết yêu thươn, quý trọng người thân u gia đình ( ơng, bà, bố, mẹ, anh chị em) Biết giữ gìn ngơi nhà sẽ, gọn gàng

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ: Đồ dùng cô:

- hoa, chậu (trên hình tivi) - Các thẻ số 1, ,3 , que

- - nhà đặt xung quanh lớp, ngơi nhà có gắn thẻ chấm trịn có số lợng 1,2,3 tượng trưng cho địa cửa hàng rau

- Các hát thơ vè (do cô sáng tác)

- Đĩa nhạc có lời hát Anh nơng dân rau Đồ dùng trẻ

- “ỗi trẻ rổ đồ chơi có hoa, chậu , thẻ số 1,2,3 (Thẻ số có chấm trịn)

2.Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô cho lớp hát hát Cả nhà thương nhau”

- Và đàm thoại trẻ + Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì? + Nhà có ai?

- Trẻ hát cô

- Cả nhà thương - Nói người thân - Trẻ kể tên

2 Giới thiệu:

- Hôm cô học toán với bài: So sánh số lượng phạm vi

- Vâng 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Luyện kĩ đếm phạm vi

+ Cô trẻ hát hát “ời bạn” - Luyện đếm đến

- Cô trẻ đến thăm vườn nhà bạn Hà + Cô yêu cầu trẻ tìm nhóm đối tượng có số lượng

- Trẻ đứng quanh cô hát

- Trẻ lắng nghe, quan sát, đếm đặt thẻ số tương ứng

* Hoạt động 2: So sánh số lượng phạm vi

- Cô giới thiệu với trẻ gia đình nhà bạn Hà chuyển đến nhà mới, nhờ bạn mua sắm giúp số đồ dùng trang trí cho ngơi nhà bạn

- Cô cho trẻ đọc thơ Đồng dao củ lấy rổ chỗ ngồi

- Cho trẻ lấy tất số chậu rổ xếp thành hàng ngang phía trước mặt trẻ đếm

- Trẻ tìm nhóm đối tượng có số lượng

- Trẻ lấy rổ chỗ ngồi

- Cô thao tác hình tivi cho trẻ quan sát - Cho trẻ lấy hoa trồng lên chậu đếm

- Cô làm hình tivi cho trẻ quan sát, trẻ đếm cô số hoa đặt lên số chậu

- Cho trẻ đếm lại số hoa số chậu

- Số hoa số chậu với nhau?

- Số hoa số chậu, số nhiều hơn?

- Số chậu nhiều số hoa mấy? Vì biết?

- Số hoa số chậu mấy?

- Làm để số hoa số chậu?

- Nhưng chậu có hoa phải làm gì?

- Cô yêu cầu trẻ lấy thêm hoa trồng lên chậu

- Cô thao tác hình

- Cơ u cầu trẻ đếm số chậu số hoa trẻ

- Trẻ đếm cô số chậu số hoa hình tivi

- Cơ hỏi trẻ : Vậy số chậu số hoa với nhau, mấy? - Để nhóm đối tợng có số lợng dùng thẻ chữ số mấy?

- Cho trẻ đặt thẻ chữ số sang cạnh

- Cô đưa thẻ số hình tivi khái quát

- Trẻ đếm 1,2,3 tất có chậu

- Trẻ lấy hoa trồng lên chậu, chậu hoa

- Trẻ đếm 1,2 tất có hoa - Trẻ đếm 1,2,3 tất có chậu

- Số hoa số chậu không

- Số chậu nhiều

- Nhiều Vì thừa chậu

- Là

- Trẻ trả lời ( Thêm hoa)

- Trẻ lấy hoa trồng lên chậu

- Trẻ quan sát

- Trẻ vào số chậu, số hoa đếm 1,2,3

- Trẻ nhìn lên hình đếm

- Trẻ tìm thẻ số giơ lên

- Ba chậu hoa bớt chậu chậu hoa?

- “ột chậu hoa thêm chậu hoa chậu hoa?

- Cho trẻ lấy thêm chậu hoa đếm - Bớt chậu hoa chậu hoa?

- Hai chậu hoa bớt chậu hoa cịn chậu hoa?

- Cơ bật nhạc : Anh nông dân rau cho trẻ cất đồ dùng

*Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi : Đố vui

- Cách chơi : Cho trẻ chia thành hai đội, đội câu đố, đội trả lời, trả lời đợc thưởng hoa, trả lời sai lợt - Luật chơi : Thời gian tính hai phút, trị chơi kết thúc đội đợc nhiều hoa chiến thắng

- Lời câu đố :

+ Lời : Ve vẻ vè ve Tơi vè bạn đốn “ẹ chợ “ua mớ rau Bố mua Hỏi hai người Ai mua nhiều + Lời :

Ve vẻ vè ve Tôi vè bạn đốn Tơi có ba

- Trẻ cất chậu hoa đếm - Còn chậu hoa

- Trẻ lấy thêm chậu hoa đếm Tất chậu hoa

- Trẻ vừa vừa hát cất đồ dùng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hào hứng chơi

Bóng trịn xinh xinh “ột tơi tặng Cho bé nhà bên Bạn đốn xem Tơi cịn

* Trị chơi 2: Tìm cửa hàng

- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh Tìm cửa hàng có 3( 2, 1) rau trẻ phải chạy thật nhanh cửa hàng mà cô yêu cầu

- Luật chơi: Sau lần chơi bạn có khơng cửa hàng phải nhảy lị cị vịng - Cơ nhận xét khen thưởng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ

- So sánh số lượng phạm vi

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ của

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:: Vận động: “úa cho mẹ xem

Nghe hát : Ru mùa đông TCAN: Ai nhanh hơn

Hoạt động bổ trợ : Thơ: Yêu mẹ I Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết vận động múa minh họa theo lời hát - Biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ vận động múa minh họa theo giai điệu hát

- Trẻ nhận giai diệu hát nghe Khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục:

- Trẻ hứng thú tham gia vận động theo hát - Hứng thu nghe cô hát

- Gi dục trẻ u q, kính trọng gia đình II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng trẻ

- Phách tre, sắc xơ, “ũ chóp kín , băng đài đĩa nhạc hát: Em múa cho mẹ xem nhạc lời Xuân Giao,đĩa hát "Ru mùa đông, nhạc lời Đặng hữu Phúc - Những hình ảnh gia đình

2 Phịng học: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Cho trẻ xúm xít bên cô

- Cho trẻ đọc thơ Yêu “ẹ” tác giả Nguyễn Bao Trò chuyện nội dung hát,về mẹ

- Trẻ đọc thơ trò chuyện nội dung thơ, mẹ

2 Giới thiệu bài:

con mẹ thân u hơm có vận động bài"“úa cho mẹ xem" nói tình cảm bạn nhỏ mần non với mẹ có muốn xem bạn thể tình cảm khơng

- Có 3 Hướng dẫn.

* Hoạt Động 1: Dạy vận động minh họa: Múa cho mẹ xem

Ôn lại hát

- Các ôn lại hát nhé.(Cô mở nhạc) - Bài múa cho mẹ xem sáng tác?

- Cho trẻ hát lại lần theo nhịp tay cô * Dạy trẻ múa minh họa:

- Để cho hát hay nữa, làm gì? - Cơ hát vận động minh họa lần 1(Bật nhạc) - Cô hát vận động múa minh họa lần 2(kết hợp phân tích động tác múa)

- Câu hát

Hai bàn tay em em múa cho mẹ xem” -Hai tay đưa phía trước cuộn cổ tay vào chuyển sang hai bên cuộn cổ tay

- Câu hát Khi em đưa tay lên bướm xinh bay múa”

- Lần lượt cuộn cổ tay đưa lên cao

- Câu hát Khi em đưa tay xuống bướm đậu cành hồng”

- Hai tay giang rộng từ từ hạ xuống - Cô vận động múa minh họa lần 3(bật nhạc)

- Cô cho lớp hát múa minh họa cô 2- lần

- Trẻ hát theo nhạc lần - Xuân Giao sáng tác - Trẻ hát theo nhạc

- “úa,vận động vỗ tay - Trẻ xem cô múa

- Trẻ xem múa nghe phân tích

- Trẻ hát cô

- Trẻ xem cô múa - Cả lớp vận động

- Cho trẻ vận động theo tổ, theo nhóm, cá nhân, - Cơ ý xửa sai cho trẻ

- Cô động viên khen ngợi trẻ - Cô cho lớp múa lại lần

*Hoạt động 2: Nghe hát: “Ru mùa đông” - Hôm học ngoan giỏi tặng cho lớp hát hay nhạc sỹ Đặng Hữu Phúc

- Cô hát cho nghe Cô hát cho trẻ nghe

- Cho trẻ đọc tên hát tên tác giả - Hỏi trẻ: Bài hát nói điều gì?

- Đúng ạ,bài hát nói tình cẩm mẹ mẹ hát ru để đưa vào giấc ngủ ngon

- Cho trẻ nghe hát hát theo hát Hoạt động : Trò chơi âm nhạc “Ai nhanh hơn”

- Giới thiệu tên trò chơi Cho trẻ nhăc lại - Cô giới thiệu trẻ cách chơi , luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét sau trẻ thực

- Trẻ múa lại

- Trẻ đọc tên hát tên tác giả

- Nói tình cảm gia đình - Trẻ nghe cô hát,và hát theo cô

- Trẻ hát theo cô

- Trẻ nghe cô giới thiệu

- Trẻ chơi

4 Giáo dục:

- Hơm vận động ?

- Cô giáo dục trẻ yêu quý, nghe lời ông bà cha mẹ, đoàn kết với bạn bè, lời cô giáo

- “úa cho trẻ xem

5 Kết thúc

- Cho trẻ hát lại hát - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

……… ……… ……… ……… ……… ……… Thủy An, Ngày tháng 11 năm 2020. Người kiểm tra