Trong khi đó học sinh yếu kém chưa có kĩ năng vẽ biểu đồ do đó các em mất rất nhiều thời gian cho phần vẽ biểu đồ mà điểm số đạt được không cao nên không hứng thú với các bài tập về b[r]
(1)HƯỚNG DẪN
HỌC SINH YẾU KÉM LỚP
CÁC BƯỚC VẼ BIỂU ĐỒ HÌNH TRỊN
Tác giả chun đề : Nguyễn Thị Kim
(2)I Thực trạng chất lượng giáo dục đơn vị năm học 2018-2019.
- Trong năm học 2018- 2019, thân bên cạnh thành tích đạt cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi cơng tác dạy học sinh đại trà cịn gặp số khó khăn đặc
biệt dạy học sinh yếu môn địa lí, có 5/72 học sinh lớp bị xếp loại học lực yếu mơn địa lí
- Hiện nay, SGK Địa lí 9, tập đồ địa lí có nhiều tập vẽ biểu đồ; đề kiểm tra tiết học kì
(3)- Trong tiết thực hành lớp có 45 phút mà có nhiều bước cần thực Thế giáo viên hướng dẫn bước tiến hành, học sinh yếu
kém không chịu để ý, quan tâm lắng nghe mà thường nói chuyện, làm việc riêng dẫn đến em lúng túng khi tiến hành thao tác.
- Khi nghiên cứu SGK, tập đồ học sinh, thấy số lượng tập có liên quan đến hình trịn khá nhiều: SGK có ( tập trang 23, tập trang 38, trang 120, trang 123), tập đồ có (bài trang 10, trang 12, trang 15, trang 18, trang 44, trang 46, bài1 trang 50, trang 51).
(4)- Qua quan sát, điều tra, nghiên cứu sản phẩm thực hành ( kết kiểm tra vẽ biểu đồ hình trịn) em học sinh yếu kém, tơi thấy em cịn hay mắc số lỗi sau:
+ Quay hình trịn khơng bán kính đề cho, tâm hình trịn lệch
+ Chia tỷ lệ chưa xác (ví dụ với biểu đồ hình trịn với số liệu nhỏ 8% mà học sinh chia tới 1/4 hình trịn chưa hợp lí) + Khơng biết đo độ cho thành phần hình trịn với thành phần có số độ lớn 1800
+ Kí hiệu khơng rõ ràng, nhầm lẫn kí hiệu
(5)(6)(7)=> Những lỗi làm điểm học sinh Vì thế tơi chọn chuyên đề hướng dẫn học sinh yếu lớp bước vẽ biểu đồ hình trịn nhằm nâng cao
(8)II Phạm vi, đối tượng
- Chuyên đề áp dụng cho học sinh yếu lớp 9. - Thời lượng: Dự kiến dạy tiết.
III Nội dung chuyên đề 1 Các bước tiến hành
1.1 Gv yêu cầu học sinh đọc kĩ đề để lựa chọn đúng dạng biểu đồ cần vẽ.
- Dấu hiệu nhận biết để vẽ biểu đồ hình trịn:
+ Căn vào lời dẫn có từ: hình trịn, cấu, tỉ trọng, quy mơ cấu, phân theo, chia theo.
(9)- Tính %: % A =
- Tính bán kính: với học sinh yếu không tập u cầu tính bán kính q khó Tuy nhiên, giáo viên lưu ý cho học sinh thấy bảng số liệu cho sẵn % quay hình trịn có bán kính Hoặc đầu cho sẵn bán kính ( ví dụ tập trang 38) quay hình trịn theo bán kính đầu cho
- Tính độ: Số độ thành phần A = % A x 3,60
100
(10)Năm, tên thành phần
- Dùng compa quay hình trịn theo u cầu Nếu từ hình trịn trở lên thì tâm hình trịn phải nằm đường thẳng ngang.
- Ghi năm tên thành phần hình trịn. - Từ tâm hình trịn kẻ
đường bán kính trùng với kim đồng hồ 12h.
(11)- Sau tính độ xong ta đặt thước đo độ vẽ
thành phần Vẽ theo chiều quay kim đồng hồ tức từ phải sang trái Chú ý năm xuất trước vẽ trước, thành phần xuất trước vẽ trước
- Ghi tỉ lệ % vào thành phần Không ghi số độ hay số liệu tuyệt đối vào thành phần
- Dùng kí hiệu hình học để thể cho thành phần ( không tô màu để phân biệt thành phần)
- Lập bảng giải Bảng giải đặt bên tay phải phía hình trịn
(12)2007
1990 2007
Tổng số
Nông- Lâm- Ngư nghiệp Công nghiệp- Xây dựng Dịch vụ
100,0
38,7 22,7 38,6
100,0
20,3 41,5 38,2
(13)1990 2007
1990 2007
Tổng số
Nông- Lâm- Ngư nghiệp Công nghiệp- Xây dựng Dịch vụ
100,0
38,7 22,7 38,6
100,0
20,3 41,5 38,2
38,7
(14)38,7 22,7 38,6 20,3 38,2 1990 2007 41,5 1990 2007 Tổng số
(15)38,7
22,7
38,6 Nông- lâm ngư
Công nghiêp- Xây dựng
Dịch vụ
20,3 38,2
1990 2007
41,5
(16)2 Bài tập ứng dụng
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tập theo
mức độ nhận thức tăng dần từ nhận biết đến thông hiểu vận dụng thấp.
(17)Các thành phần kinh tế Tỉ lệ % Kinh tế Nhà nước 38,4 Kinh tế tập thể 8,0 Kinh tế tư nhân 8,3 Kinh tế cá thể 31,6 Kinh tế có vốn đầu tư nước 13,7
Tổng số 100,0
2.1 Bài tập nhận dạng loại biểu đồ
a VD1
Bài tập SGK trang 23: Hãy vẽ biểu đồ hình tròn dựa vào bảng số liệu
Bảng 6.1 Cơ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế, năm 2002
- Căn vào lời dẫn: Lời dẫn có định vẽ biểu đồ hình tròn
- Căn vào bảng số liệu: Tổng thành phần cộng lại = 100% Mốc năm ≤ năm
(18)Năm
Nhóm
1990 2002
Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, ăn quả,
cây khác 1366,1 2173,8
b.VD2
Bài tập trang 38 SGK: Cho bảng số liệu sau: Diện tích gieo trồng,
phân theo nhóm (đơn vị: nghìn ha)
Hãy vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu diện tích gieo trồng các nhóm Biểu đồ năm 1990 có bán kính 20mm; biểu đồ năm 2002 có bán kính 24mm.
- Căn vào lời dẫn: Lời dẫn có định vẽ biểu đồ hình trịn, cấu - Căn vào bảng số liệu:Tổng thành phần cộng lại = 100% Mốc năm ≤ năm
(19)Diện tích
(nghìn km2) (triệu người)Dân số (nghìn tỉ GDP
đồng) Vùng kinh tế trọng
điểm phía Nam 28,0 12,3 188,1 Ba vùng kinh tế
trọng điểm 71,2 31,3 289,5
c.VD3
Bài tập SGK trang 123: Dựa vào bảng 33.3, vẽ biểu đồ thể tỉ trọng diện tích, dân số, GDP vùng kinh tế trọng điểm phía nam ba vùng kinh tế trọng điểm nước năm 2002
Bảng 33.3 Diện tích, dân số, GDP vùng kinh tế trọng điểm phía Nam ba vùng kinh tế trọng điểm nước, năm 2002.
- Căn vào lời dẫn: Lời dẫn có từ tỉ trọng
- Căn vào bảng số liệu: Tổng thành phần cộng lại = 100% Mốc năm ≤ năm
(20)Năm
Nhóm
1990 2002
Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, ăn quả,
cây khác 1366,1 2173,8
2.2 Bài tập xử lí số liệu
Bài tập trang 38 SGK: Cho bảng số liệu sau: Diện tích gieo trồng,
phân theo nhóm cây( đơn vị: nghìn ha)
(21)Năm
Nhóm 1990 2002 Tổng số 100,0 100,0 Cây lương thực 71,6 64,8 Cây công nghiệp 13,3 18,2 Cây thực phẩm, ăn quả, khác 15,1 17,0
- Bài lời dẫn có định yêu cầu vẽ biểu đồ hình trịn Trong bảng số liệu chưa tính sẵn cấu (%) Vì giáo viên phải hướng dẫn học sinh tính % lập bảng cấu
+ Bước Tính cấu (%): Dựa vào cơng thức tính
% A=
Học sinh tính % nhóm năm 1990 2002 Đảm bảo % nhóm cộng lại tổng phải 100%
+ Bước 2: Lập bảng cấu
Giá trị tuyệt đối A Tổng số
100
(22)Các thành phần kinh tế Tỉ lệ % Kinh tế Nhà nước 38,4 Kinh tế tập thể 8,0 Kinh tế tư nhân 8,3 Kinh tế cá thể 31,6 Kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi 13,7
Tổng số 100,0
2.3 Bài tập vẽ biểu đồ
a Bài tập vẽ hình trịn cho sẵn %
Bài tập SGK trang 23: Hãy vẽ biểu đồ hình trịn dựa vào bảng số liệu
(23)Bước Gv hướng dẫn:
- Quay hình trịn có bán kính
- Tính độ: lấy số liệu % bảng nhân với 3,60 ( 1% ứng
3,60)
- Đặt thước đo độ vẽ thành phần
- Ghi tỉ lệ % dùng kí hiệu thể cho thành phần - Lập bảng giải Đặt tên biểu đồ
(24)Biểu đồ thể cấu GDP phân theo thành phần kinh tế năm 2002
Kinh tế nhà nước Kinh tế tập thể Kinh tế tư nhân Kinh tế cá thể
Kinh tế có vốn đầu tư nước
38,4
8,0 8,3
(25)1990 2007
Tổng số
Nông- Lâm- Ngư nghiệp Công nghiệp- Xây dựng Dịch vụ
100,0
38,7 22,7 38,6
100,0
20,3 41,5 38,2
b Bài tập vẽ hình trịn tính sẵn %
Cho bảng số liệu sau : Cơ cấu GDP nước ta năm 1990 và năm 2007(%)
(26)
Bước 1: Gv hướng dẫn
- Quay hình trịn có bán kính Ghi năm hình trịn
- Tính độ: lấy số liệu % bảng nhân với 3,60 ( 1% ứng
3,60)
- Vẽ năm 1990 trước, đặt thước đo độ vẽ thành phần
- Ghi tỉ lệ % dùng kí hiệu thể cho thành phần Lưu ý thành phần năm 1990 dùng kí hiệu thành phần năm 2007 dùng kí hiệu Tránh trường hợp hình trịn có bảng giải riêng
- Lập bảng giải Đặt tên biểu đồ Bước 2: Gv vẽ mẫu biểu đồ năm 1990
Bước 3: Học sinh vẽ biểu đồ Trong lúc học sinh vẽ, giáo viên quan sát, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn, sửa lỗi sai cho học sinh
(27)38,7
22,7
38,6 Nông- lâm ngư
Công nghiêp- Xây dựng
Dịch vụ
20,3 38,2
1990 2007
41,5
(28)Năm
Nhóm
1990 2002
Tổng số 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Cây công nghiệp 1199,3 2337,3 Cây thực phẩm, ăn quả,
khác 1366,1 2173,8
c Bài tập vẽ hình trịn chưa tính sẵn % cho sẵn bán kính
Bài tập trang 38 SGK: Cho bảng số liệu sau: Diện tích gieo trồng, phân theo nhóm cây( đơn vị: nghìn ha)
Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu diện tích gieo trồng nhóm Biểu đồ năm 1990 có bán kính 20mm; biểu
(29)Năm
Nhóm
1990 2002
Tổng số 100,0 100,0 Cây lương thực 71,6 64,8 Cây công nghiệp 13,3 18,2 Cây thực phẩm, ăn quả,
cây khác 15,1 17,0 * Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn
+ Bước Tính cấu (%)
(30)+ Bước Giáo viên cho học sinh tính số độ
+ Bước 3: Gv vừa hướng dẫn vừa vẽ mẫu biểu đồ cấu diện tích gieo trồng nhóm năm 1990 Hướng dẫn học sinh xử lý trường hợp thành phần có số độ vượt 1800 Vẽ đến đâu giải đến lập ln bảng
(31)* Hoạt động 2: Cá nhân
+ Bước 1: Giáo viên mời học sinh nhóm lên bảng vẽ biểu đồ cấu diện tích gieo trồng nhóm năm 2007
+ Bước 2: Học sinh lớp vẽ biểu đồ, công việc hướng dẫn
+ Bước 3: Học sinh đối chiếu với hướng dẫn giáo viên, làm nêu nhận xét phần thực hành bạn bảng
(32)Biểu đồ thể cấu diện tích gieo trơng nhóm câyChart Title
71.6 13.3
15.1 Cây lương thực
Cây công ngiệp Cây thực phẩm
64.8 18.2
17
(33)IV Kết triển khai chuyên đề đơn vị nhà trường
- Tôi áp dụng phần chuyên đề vào dạy tiết tiết 12
chương trình địa lí Sau hướng dẫn cách tỉ mỉ, khoa học, có hệ thống học sinh yếu lớp 9A3 vẽ biểu đồ hình trịn tính sẵn % biểu đồ hình trịn chưa tính % cho sẵn bán kính Nhiều em sau biết cách vẽ biểu đồ hào hứng học, tự tin vào khả
- Kết cụ thể sau:
+ Sau tiết thu tập học sinh để chấm, thấy có 10/ 34 em vẽ u cầu Cịn 24/ 34 em cịn mắc lỗi sau: khơng biết tính độ, khơng biết đặt thước đo độ, vẽ sai chiều quay kim đồng hồ, giải sai, không đặt tên biểu đồ
- Sau tiết 12 lại thu học sinh để chấm thực hành nhận thấy có 22/ 34 em vẽ biểu đồ hình trịn u cầu Chỉ cịn 12 em chưa vẽ mắc lỗi