- Trẻ thực hiện được kĩ năng khó sử dụng phối hợp ngón tay của các ngón tay trong một bức tranh.?. 3. Thái độ?[r]
(1)GIÁO ÁN : HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Lĩnh vực : Phát triển thẩm mĩ.
Đề tài: Vẽ tranh sáng tạo chấm màu tay (Đề tài) Lứa tuổi: Mẫu giáo Nhỡ (4-5 tuổi)
Số trẻ: 28 trẻ. Thời gian: 25-30 phút.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết tranh vẽ tham gia đặt tên cho tranh - Trẻ nói đặc điểm tranh
- Trẻ biết tranh tạo ngón tay - Trẻ nói ý tưởng làm tranh 2.Kĩ năng
- Trẻ thực kĩ chấm in màu ngón tay - Trẻ có kĩ phối hợp nhiều màu sắc cho tranh
- Trẻ thực kĩ khó sử dụng phối hợp ngón tay ngón tay tranh
3 Thái độ
- Trẻ biết yêu quý sản phẩm làm - Trẻ hào hứng tham gia tiết học
II) CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng cô - tranh mẫu
- tranh thực hiên hướng dẫn kĩ khó - Phịng học thống mát
- Nhạc không lời 2 Đồ dùng trẻ
- Mỗi trẻ khung giấy
- Mỗi bàn khay đồ dùng gồm: Màu nước, bút màu, khăn lau tay - Trang phục gọn gàng
III) CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cơ trẻ hát vận động “Những ngón tay xinh” - Các hát vận động hát gì?
- Bài hát nhắc đến gì?
- Ngón tay làm gì?
- Ngón tay xinh để chơi ngoắc tay, để tơ màu, cịn tạo nên tranh đẹp
- Các nhìn xem Xoan tạo tranh
- Trẻ hát vận động cô
- Trẻ trả lời
(2)(cô vẽ tranh ngón tay phút) - Ai đốn tranh vẽ nào? - Cơ vẽ bóng bay
- Chúng có muốn thử sức vẽ sáng tạo tranh ngón tay xinh khơng?
2 Phương pháp hình thức tổ chức
* Quan sát đàm thọai
- Cô cho trẻ khám phá tranh mẫu sau đếm 1-2-3 mở
+ Tranh 1:
- Bức tranh vẽ nào?
- Cơ vẽ tranh nào?
- Cô dùng ngón tay chấm màu in lên giấy để tạo thành - Thân in màu gì?
- Tán có màu ?
- Muốn có nhiều phải làm ?
=> Cơ chốt: Cơ dùng ngón tay chấm màu in để làm cây, thân cô dùng màu nâu, cô chấm màu xanh, để có nhiều chấm in nhiều lần
- Để tranh đẹp cịn dùng tay in thêm mặt trời, đám mây để tranh thêm đa dạng
- Con có nhận xét bố cục, màu sắc tranh? - Cô đặt tên cho tranh xanh quanh nhà
+ Tranh 2:
- Các nhìn bên cạnh tranh vẽ gì?
- Cơ giới thiệu với lớp tranh có tên “ Hoa trường em”
- Các thấy tranh nào?
- Trong tranh có bơng hoa màu gì? - Bức tranh có bơng hoa với nhiều màu sắc - Làm để có bơng hoa đẹp này?
=> Cô dùng kĩ chấm màu tay in màu giấy để tạo hình hoa cây, phần cành hoa cô dùng bút màu vẽ cho mềm mại
- Ngồi để tranh thêm đẹp vẽ thêm gì?
+ Tranh 3:
- Và tranh cuối đặc biệt, có nhận xét tranh này?
- Bức tranh vẽ gì?
- Các thấy có vật nào? - Con đây? (ếch – cua)
- Và vậy?
sát
-Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát, thích thú
- Trẻ quan sát tranh mẫu
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát
- 1-2 trẻ trả lời - Trẻ trả lời
(3)- Để tạo thành hươu cao cổ cô phải kết hợp ngón tay
* Hướng dẫn kỹ khó
- Các ý xem hướng dẫn kĩ khó phối hợp ngón tay để chấm màu tạo thành hươu
- Để tạo thành hươu trước tiên dùng ngón in dấu vân tay nằm ngang để làm thân huơu, sau chấm màu vào ngón chỏ in dọc để tạo cổ, tiếp in dấu nằm ngang phía để tạo thành đầu hươu
Các nhìn thấy chưa?
- Sau lấy bút chì màu vẽ thêm chi tiết phụ để vẽ cho bạn hươu
- Cả tranh sử dụng kĩ để vẽ?
- Cơ chốt: tranh dử dụng kĩ chấm màu in bằng tay
* Hỏi ý định thực trẻ
- Con chấm màu ngón tay để tạo thành tranh gì? - Cô cho trẻ nhắm mắt lại tưởng tượng ý định vẽ?
- Cô hỏi ý tưởng 2-3 trẻ: Con làm tranh nào?
- Khi sử dụng màu để không bị bẩn phải làm gì?
- Giáo dục kỹ vệ sinh: Các phải lau tay vào khăn ẩm sau sử dụng, dùng màu thật khéo không để rơi vãi bàn, để tránh lẫn màu lau tay chuyển màu sang màu khác
* Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ nhóm để tạo sản phẩm - Cô quan sát giúp đỡ trẻ thực
* Trưng bày nhận xét sản phẩm
- Cô cho 1-2 trẻ nhận xét bạn - Cơ cho 1-2 trẻ giới thiệu
- Cô nhận xét trẻ khen ngợi trẻ làm tốt động viên trẻ chưa làm tốt cố gắng
3 Kết thúc
- Cô trẻ hát hát: Ra chơi vườn hoa
- Trẻ quan sát cô thực
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nói ý định
- Trẻ bàn thực
- -3 trẻ nhận xét