PTNL CÔNG NGHỆ 9(bộ 3)

Tuần TIẾT : GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học song học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống - Biết số thông tin nghề điện dân dụng Biết số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng Kỹ năng: Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người thiết bị Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm II.Chuẩn bị : GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu - Bản mô tả nghề điện dân dụng sách tham khảo - Các tranh ảnh nghề điện dân dụng HS: nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học - Phương pháp dạy học: Đặt giải vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày phút Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu : đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs Phương thức:Hđ cá nhân Sản phẩm : Trả lời miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN tl câu hỏi ? Điện có vai trị sx đời sống? ? Trong thực tế điện biến đổi thành dạng lượng để sử dụng - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát hs tl - Dự kiến sản phẩm: nâng cao suất lao động, giúp cs người văn minh, đại góp phần CNH, HĐH đất nước - Điện biến đổi thành năng, quang năng, nhiệt năng… *Báo cáo kết Hs: báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Vậy để biết điện có vai trị ứng dụng đâu hôm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1:Vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống 10' Hoạt động GV-HS Nội dung Mục tiêu: hiểu vai trò, vị trí I.Vai trị, vị trí nghề điện dân dụng nghề điện dân dụng sản sản xuất đời sống xuất đời sống Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức - Góp phần cao suất lđ, đẩy thực tế nhanh tốc độ cơng nghiệp hố, đại - Học sinh tiếp nhận… hoá đất nước *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d - Làm CS người văn minh đại - Dự kiến sản phẩm: - Góp phần cao suất lđ, phần đẩy nhanh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước - Làm CS người văn minh đại *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Đặc điểm yêu cầu nghề: 20’ Mục tiêu: hiểu đặc điểm II Đặc điểm yêu cầu nghề yêu cầu nghề vai trị, vị trí nghề điện dân dụng Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi ?Đối tượng lao động nghề điện Đối tượng lao động nghề điện dân dân dụng dụng ? Làm bt chọn phương án điền vào cột ?Công việc lắp đặt đường dây cung cấp điện thường tiến hành Nội dung lao động nghề điện dân môi trường ? ?Người làm việc nghề điện dân dụng - Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt dụng phải đảm bảo y/c - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh ? Muốn học nghề điện học nơi hoạt - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc - Học sinh tiếp nhận… phục cố xảy mạng điện, *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL- thiết bị điện Giáo viêc q/s h/d - Dự kiến sản phẩm: *- Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh hoạt - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục cố xảy mạng điện, thiết bị điện *- Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12 - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, nhà - Thái độ: An toàn lao động, khoa học, kiên trì - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, khơng bệnh tật… *+ Ngành điện trường kĩ thuật dạy nghề + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp + Các trung tâm dạy nghề huyện tư nhân *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng - Bao gồm: + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh thiết bị mạng điện thường phải tiến hành : trời , cao, lưu động , gần khu vực có điện + Cơng tác bảo dưỡng , sửa chữa hiệu chỉnh thiết bị điện thường tiến hành nhà, điều kiện mơi trường bình thường 4.Yêu cầu nghề điện người lao động - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12 - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, nhà - Thái độ: An tồn lao động, khoa học, kiên trì - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… 5.Triển vọng nghề Những nơi đào tạo nghề + Ngành điện trường kĩ thuật dạy nghề + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp + Các trung tâm dạy nghề huyện tư nhân 7.Những nơi hoạt động nghề C Hoạt động luyện tập: 5’ Mục tiêu : giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đạc điểm y/c nghề điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Điện có vai trị vị trí ntn sản xuất đời sống ? Vì phải tiết kiệm điện ? Công việc lắp đặt đường dây cung cấp điện thường tiến hành môi trường ? ?Người làm việc nghề điện dân dụng phải đảm bảo y/c - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện có vai trị quan trọng sx đời sống góp phần CNH, HĐH đất nước *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức D.Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên u cầu ? Điện có vai trị SX Đời sống ? Em cần làm để tiết kiệm điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện có vai trị quan trọng sx đời sống… K sử dụng điện cao điểm, tắt TBĐ không s/d… *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 3’ Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu GV: Hãy kể tên phương pháp tiết kiệm điện gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh…TL- Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm : hoc sinh kiểm tra ghi lại kq *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên - Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối - Bài mới: Trong mạng điện cần có vật liệu ? Tìm hiểu đặc điểm loại vật liệu dùng lắp đặt điện? *Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: 28/9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 TIẾT : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học xong: - Học sinh biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Kỹ năng: Nhận biết số vật liệu thông dụng thực tế Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học , sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học - Phương pháp dạy học: Đặt giải vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động: 5’ - Ổn định tổ chức: ? Nêu yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động? HS: trả lời – HS nhận xét –GV: bổ xung cho điểm Mục tiêu : đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs Phương thức:Hđ cá nhân Sản phẩm : Trả lời miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mạng điện nhà phải sử dụng vật liệu gì? ? Khi chọn dây dẫn điện cho mạng điện nhà cần chọn - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát hs tl - Dự kiến sản phẩm: Khi lắp đặt mđ nhà cần lựa chọn: dây dẫn phù hợp, sử dụng y/c Khi lắp đặt mạng điện nhà phải chọn dây bọc cđ *Báo cáo kết Hs: báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Vậy để biết cách lựa chọn vật liệu lắp đặt mđ hôm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hoạt động hình thành kiến thức a Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phân loại dây dẫn điện: 30’ Hoạt động GV- HS Nội dung Mục tiêu: Hiểu cách phân I.Dây dẫn điện loại, cấu tạo cách sử dụng dây dẫn điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi 1.Phân loại ? Em kể tên số loại dây dẫn điện mà em biết? - Một số loại dây dẫn điện: dây trần, dây dẫn GV: Cho học sinh quan sát H2.1 hoạt bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi… động nhóm làm tập vào bảng 2.1 - Có nhiều loại dây dẫn: +Dựa vào lớp vỏ HS quan sát hình 2.1 cách điện, dây dẫn điện chia thành dây hoạt động nhóm làm tập vào bảng trần dây bọc cách điện ?Dây dẫn điện gồm phần? Lõi dây dẫn điện thường làm gì? ? Khi thiết kế lắp đặt mạng điện nhà người công nhân phải lựa chọn dây dẫn điện theo thiết kế mạng điện? ? Đọc kí hiệu dây dẫn bọc cách điện M( nxF) - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - dây trần, dây dẫn bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi… - Cấu tạo dây dẫn điện gơm phận phần lõi vỏ cách điện Vỏ cách điện thường làm chất liệu gì? + Sử dụng dây dẫn điện phù hợp dựa theo tiết diện lõi - M( nxF ) + M: Là lõi đồng + n: Là số lõi dây + F: Là tiết diện lõi dây dẫn *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng + Theo vật liệu làm lõi, dây dẫn điện có loại dây đồng dây nhơm + Dựa vào số lõi số sợi lõi có dây lõi, dây nhiều lõi, dây lõi sợi lõi nhiều sợi Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - Gồm phần phần lõi vỏ cách điện - Lõi: làm đồng, nhôm - Vỏ: làm nhựa tổng hợp Sử dụng dây dẫn điện - Lưu ý: + Lưu chọn dây dẫn thiết kế lắp đặt mạng điện nhà + Sử dụng dây dẫn điện sống ngày - M( nxF ) + M: Là lõi đồng + n: Là số lõi dây + F: Là tiết diện lõi dây dẫn C Hoạt động luyện tập: 5’ Mục tiêu: Hiểu cách phân loại, cấu tạo cách sử dụng dây dẫn điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em nêu cấu tạo cách phân loại dây dẫn điện? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: Cấu tạo: vỏ,lõi + p/loại: dây 1loix, nhiều lõi *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ? Em cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? ? Tại lăp đặt mđ nhà phải dùng dây bọc cách điện HS:hoạt động nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm đứng lên trình bày - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối D.Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tế gia đình lựa chọn dây dân điện cho phù hợp Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- mđ gia đình Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn dây dẫn lắp mđ gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú - Dự kiến sản phẩm: lựa chọn dây dẫn điện lắp bảng điện gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ Mục tiêu tìm hiểu cách lắp mđ khác Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs nhà tìm hiểu, tham khảo người thân gia đình để biết đọc cách lựa chọn dây lắp đặt mđ - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi trú - Yêu cầu học sinh làm sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện mạng điện nhà mô tả cấu số vật mẫu sưu tập - Về nhà học đọc xem trước phần II SGK.: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng vật liệu cách điện? *Báo cáo kết Học sinh nhận báo cáo cá nhân - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh TL - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm Dây dẫn điện nhà k dùng dây trần k đb an tồn Nếu dây dẫn có vết nứt,hở phải thay nối - KT ống luồn dây xem có đb an tồn k *Báo cáo kết HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HĐ 2: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện Mục tiêu: HS nắm cách kiểm tra thiết bị điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs ? Hãy làm tập nối sau( bảng phụ) ? Cầu chì, cơng tắc mắc vào dây ? Có phải có nắp che, khơng hay để hở ổ cắm điện ?Phích cắm điện có bị vỡ vỏ cách điện k - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh TL nhóm trả lời - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm: - cầu chì, cơng tắc lắp vào dây pha - ổ cắm điện: phải che chắn không nên 3.Kiểm tra thiết bị điện a) Cầu dao, công tắc - Hãy đưa cách khắc phục cột (B) A B Vỏ công tắc bị Thay sứt vỡ Mối nối dây Tháo nối lại dẫn cầu mối nối dao, công tắc tiếp xúc không tốt lỏng ốc, vít sau Dùng tua vít thời gian sử vặn chặt lại, dụng bị lỏng ốc vít chờn thay ốc vít b) Cầu chì - Phải có nắp che, khơng để hở, số liệu định mức cầu chì phải phù hợp với yêu cầu làm việc mạng điện c) ổ cắm điện phích cắm điện - Phích cắm điện khơng bị vỡ vỏ cách điện, chốt cắm phải đảm bảo chắn, tiếp xúc tốt - ổ cắm điện phải đảm bảo yêu cầu kỹ thuật an toàn điện, để tránh bị chập mạch, đánh lửa… đặt nơi ẩm ướt, q nóng - Phích cắm điện: Khơng bị vỡ vỏ cách điện, chốt cắm phải chắn *Báo cáo kết HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HĐ 3: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện Mục tiêu: HS nắm cách kiểm tra đồ dùng điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs qs mẫu vật, nghiên cứu SGK từ thực tế trả lời câu hỏi ? Các phận cách điện làm vật liệu gì? Có cần kiểm tra dị điện k ?Có phải kiểm tra định kỳ đồ dùng điện k - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh TL nhóm trả lời - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm: - Các phận cách điện cao su, chất dẻo, thuỷ tinh phải nguyên vẹn, không sứt vỡ, chi tiết vỡ phải thay - Dây dẫn điện không bị hở cách điện… - Phải kiểm tra định kỳ đồ dùng điện… *Báo cáo kết HS đại diện nhóm b/c 4.Kiểm tra đồ dùng điện - Các phận cách điện cao su, chất dẻo, thuỷ tinh phải nguyên vẹn, không sứt vỡ, chi tiết vỡ phải thay - Dây dẫn điện không bị hở cách điện… - Phải kiểm tra định kỳ đồ dùng điện… *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C Hoạt động luyện tập: *Hình thức hoạt động: GV nêu câu hỏi củng cố, HS suy nghĩ lựa chọn phương án trả lời Câu 1: Em nêu cách kiểm tra dây dẫn điện, kiểm tra cách điện mạng điện +HS: suy nghĩ trả lời Câu 2: Em nêu cách kiểm tra thiuết bị điện đồ dùng +HS: suy nghĩ trả lời D.Hoạt động vận dụng: Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Tại khơng thể dùng dây đồng có kích thước thay cho dây chì cầu chì chảy? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm Vì dây đồng có nhiệt độ nóng chảy cao k dễ chảy chì *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Vì dây đồng có nhiệt độ nóng chảy cao k dễ chảy chì nên có cố cháy, chập đồ dùng điện k bv E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu GV: Đưa vài đồ dùng điện khơng đảm bảo an tồn điện như: hỏng dây dẫn, phích cắm, bị dị điện GV: y/c học sinh dùng bút thử điện để kiểm tra - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh…TL- Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm : hoc sinh kiểm tra ghi lại kq *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên nhà kt tiếp số đồ dùng điện gia đình *Dặn dị: -GV u cầu HS nhà học đọc trước cho tiết học sau IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 17/4 Ngày dạy: TIẾT 33: ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh biết: - Một số đặc điểm, yêu cầu nghề điện dân dụng, có liên hệ với thân để học nghề Kĩ năng: - Quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà 3.Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, u thích cơng việc, làm việc xác, khoa học, an toàn Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị thầy trò: - GV: - Nghiên cứu kỹ nội dung SGK sách GV - Ra tập,câu hỏi vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước - Chuẩn phiếu học tập đặc điểm yêu cầu nghề điện dân dụng - Chuẩn bị phiếu học tập quy trình chung nối dây dẫn điện quy trình chung lắp đặt mạch điện - HS: Ơn tập lại tồn kiến thức III Tiến trình dạy học: A Hoạt động khởi động: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: ?Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện, cần phải kiểm tra phần tử Bài mới: Giáo viên giới thiệu B Hoạt động hình thánh kiến thức: Hoạt động GV- HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu quy trình lắp đặt mạch I Quy trình lắp đặt mạch điện điện GV: Nêu mục tiêu ôn tập Vẽ sơ đồ lắp đặt + Biết đặc điểm, yêu cầu nghề điện  dân dụng, có liên hệ với thân để Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị chọn nghề dây dẫn + Biết sử dụng dụng cụ lắp đặt  điện Khoan lỗ lắp đặt thiết bị điện + Hiểu cách tổng quát quy trình lắp dây dẫn đặt mạng điện nhà  GV: Hướng dẫn cho học sinh hoạt động Lắp đặt thiết bị điện dây dẫn theo nhóm vào phiếu học tập dây dẫn  điện Kiểm tra mạch điện theo yêu cầu - Yêu cầu kỹ thuật mối nối  - Quy trình chung nối dây dẫn điện Vận hành thử - Mô tả thao tác kỹ thuật phương pháp nối HS: Thực hướng dẫn giáo viên GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập quy trình lắp đặt mạch điện + Quy trình chung + Mơ tả cách lắp đặt mạch điện cụ thể VD: Một mạch điện huỳnh quang, sợi đốt C Hoạt động luyện tập: GV: Cho Hs hoạt động nhóm nhóm trả lời câu hỏi * Câu hỏi ôn tập Câu1: Dây dẫn dây cáp điện có cấu tạo khác nào? Dây cáp Lắp đặt vị trí mạng điện nhà? - Dây dẫn dây cáp điện có cấu tạo khác nhau: Cáp bao gồm nhiều dây dẫn điện Dây cáp lắp trước công tơ mạng điện nhà Câu2: Hãy khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho đúng: - Đồng hồ dùng để đo điện áp mạch điện là: A Ampekế B.Ơm kế C t kế D Vơn kế - Đáp án ý D Câu 3: Tại vỏ máy biến áp cần phải có vôn kế ampekế? - Trên vỏ mày biến áp cần phải có vơn GV: Cho Hs hoạt động nhóm nhóm kế ampe kế để biết điện áp trả lời câu hỏi dòng điện mạng điện nhà, từ HS: Làm việc nhóm b/c tăng giảm điện áp dịng điện mạng điện nhà cho phù hợp với Câu 4: Dây dẫn điện nhà thường thiết bị điện nối với cách ? Tại mối nối cần hàn cách - Dây dẫn điện nhà thường điện ? nối với cách vặn xoắn học, kẹp đai hàn Các mối nối Câu 5: Hãy trình bày quy trình lắp bảng cần hàn để có độ bền học cao điện Có thể bỏ qua cơng đoạn vạch dấu dẫn điện tốt, sau cách điện quy trình khơng? Tại sao? để đảm bảo an toàn Câu 6: Phân biệt khác sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện GV: Cho Hs hoạt động nhóm nhóm trả lời câu hỏi HS: Làm việc nhóm b/c - Vạch dấu Khoan lỗ BĐ Nối dây TBĐ BĐ Lắp TBĐ vào BĐ  Kiểm tra - Không thể bỏ qua công đoạn vạch dấu quy trình đó, khơng vạch dấu thiết bị lắp bảng điện không hợp lý xác - Phân biệt khác sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện: Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện mà khơng thể vị trí xếp cách lắp ráp… phần tử mđ, sơ đồ lắp đặt biểu thị vị trí lắp đặt, cách lắp ráp Câu 7: Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch phần tử mạnh điện dùng để điện phụ thuộc vào yếu tố nào? dự trù vật liệu, lắp đặt sửa chữa mạch điện HS: h/đ cá nhâmn trả lời - Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện GV: gọi hs trả lời hs khác nhận xét- chốt phụ thuộc vào vị trí lắp đặt thiết bị mạch điện D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng: GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập - Sự cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ - Nội dung công việc kiểm tra an toàn mạng điện nhà - Về nhà học tất quy trình lắp đặt mạch điện, thao tác kỹ thuật, an toàn điện - Trả lời vào vỡ câu hỏi phần ôn tập IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 19/4 Ngày dạy: TIẾT 34: ÔN TẬP ( Tiếp ) I Mục tiêu: Kiến thức: Sau giáo viên phải củng cố cho HS: - Một số kiến thức thực hành lắp mạch điện Kĩ năng: - Quy trình chung nối dây dẫn điện, yêu cầu kỹ thuật mối nối dây dẫn điện số thao tác kỹ thuật phương pháp nối dây dẫn điện - Quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà 3.Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, u thích cơng việc, làm việc xác, khoa học, an tồn Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, làm việc tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị thầy trò: - GV:+ Nghiên cứu kỹ nội dung SGK sách GV + Ra tập,câu hỏi vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước + Chuẩn phiếu học tập đặc điểm yêu cầu nghề điện dân dụng + Chuẩn bị phiếu học tập quy trình chung nối dây dẫn điện quy trình chung lắp đặt mạch điện - HS : Ôn lại số kĩ thực hành học III Tiến trình dạy học: A Hoạt động khởi động: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: (Không) Bài mới:Giáo viên giới thiệu bài: B Hoạt động hình thánh kiến thức: Hoạt động GV- HS - GV tổ chức cho HS ôn tập lại số kĩ lắp đặt mạch điện ? Hãy nêu quy trình lắp đặt mạch điện ? Khi vạch dấu khoan lỗ cần lưu ý điều HS: Thảo luận nhóm trả lời - GV cho HS khoan lỗ mạch bảng điện: công tắc, cầu chì, ổ cắm ? Khi lăp thiết bị điện bảng điện cần lưu ý điều - GV tiếp tục cho HS thực hành lắp thiết bị điện mạch điện để củng cố kĩ lắp thiết bị điện bảng điện ? Hãy cho biết lưu ý nối dây vào mạch điện +Hs trả lời - Gv tiếp tục cho HS thực hành nối dây mạch điện để củng cố kĩ nối dây cho HS +Hs thực hành - GV ôn lại cho HS kĩ vận hành kiểm tra mạch điện Nội dung - Quy trình lắp đặt mạch điện tiến hành sau: Vạch dấu Khoan lỗ  Lắp TBĐ BĐ Nối dây mạch điện Kiểm tra C Hoạt động luyện tập: GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập - Nêu cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ - Nội dung cơng việc kiểm tra an tồn mạng điện nhà D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng: - Về nhà học tất quy trình lắp đặt mạch điện, thao tác kỹ thuật, an toàn điện - Đọc xem trước câu hỏi tập phần ôn tập - Chuẩn bị giấy thi để sau kiểm tra học kì lí thuyết IV Rút kinnghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy : TIẾT 35 : KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức phần vật liệu khí - Đánh giá trình giảng dạy giáo viên - Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp Kĩ năng: - Có kĩ phân tích , tổng hợp Thái độ - Có ý thức tự giác học tập Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm - HS: Ôn tập phần học, chuẩn bị giấy thi III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức 1/: Kiểm tra sĩ số : Ma trận: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ Cấp độ cao Chủ đề thấp Lắp mạch Vẽ sơ điện hai đồ biểu diễn công tắc hai bước lắp cực điều đặt mạch khiển hai điện hai đèn công tắc hai cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu số điểm 1,5đ 1,5đ tỉ lệ % 100% 15% Lắp mạch Vẽ sơ điện hai đồ ngun cơng tắc ba lí sơ đồ cực điều lắp đặt khiển mạch điện đèn hai công tắc ba cực điều khiển đèn Số câu câu câu số điểm 3đ 3đ tỉ lệ % 100% 30% Lắp mạch Vận dụng điện mạch công tắc ba điện vào cực điều thực tế lắp khiển hai đặt đèn Số câu câu câu số điểm 1đ 1đ tỉ lệ % 100% 10% Lắp đặt dây Nêu Xác định dẫn khái niệm biết cách mạng điện mạng điện kiểm tra nhà lắp đặt kiểu phần Kiểm tra an kiểu tủ mạng toàn mạng ngầm điện điện nhà Số câu câu câu câu Số điểm 1,5 đ 3đ 4,5đ Tỉ lệ % 33,33% 66,67% 45% Tổng số câu câu câu câu câu Tổng số 3đ 3đ 4đ 10đ điểm 30% 30% 40% 100% Tỉ lệ % + Đề Câu (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai cơng tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Câu (1,5 điểm) Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu (3 điểm) a) Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần ý kiểm tra ? Câu (3 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn ? Câu (1 điểm) Khi cần sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Thang điểm Câu Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện bảng điện 1,5đ => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt vật cách điện puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà, - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết cấu xây dựng tường, trần, sàn bê 0,75đ 0,75đ tông phần tử kết cấu khác nhà Câu a Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử sau: - Kiểm tra dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện mạng điện + Kiểm tra ống luồn dây + Kiểm tra rò điện - Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, cơng tắc, cầu chì, ổ cắm phích cắm b Khi kiểm tra cầu chì cần ý điểm sau: - Cầu chì lắp đặt dây pha, bảo vệ cho thiết bị đồ dùng điện; - Các cầu chì phải có nắp che, khơng để hở - Kiểm tra phù hợp số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc mạng điện 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Sơ đồ NL 1đ A O Sơ đồ LĐ 2đ Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ lắp đặt Câu Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai 1đ đèn hai cụm đèn giúp tiết kiệm điện sử dụng mạch điện cơng tắc ba cực điều khiển hai đèn Củng cố: - Giáo viên thu kiểm tra nhà chấm - Giáo viên nhận xét đánh giá kiểm tra IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : / / Ngày dạy: 9A 9B TIẾT 36: KIỂM TRA THỰC HÀNH: I Mục tiêu Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức phần vật liệu khí - Đánh giá q trình giảng dạy giáo viên - Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp Kĩ năng: - Có kĩ phân tích , tổng hợp Thái độ - Có ý thức tự giác học tập II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm - Trò: Ôn tập phần học, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu theo nhóm GV hướng dẫn III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức 1/:Kiểm tra sĩ số: 9A 9B Kiểm tra: ĐỀ BÀI Em lắp mạch điện gồm cầu chì, công tắc cực điều khiển đèn sợi đốt CÁC YÊU CẦU CỦA SẢN PHẨM: Yêu cầu kỹ thuật: ( 6đ) - Đảm bảo sơ đồ lắp đặt, thử điện ổ cắm có điện, cơng tắc điều khiển bóng đèn sáng, tối - Các mối nối đảm bảo thực hồn tồn vít, đảm bảo tiếp xúc tốt, chắn, gọn an toàn - Dây sau bảng điện phải gọn, chồng chéo - Đi dây màu phân biệt Yêu cầu mĩ thuật ( 4đ) - Bố trí thiết bị cân đối, đẹp, bắt vít chắn - Dây dẫn phía sau bảng điện gọn, sát bảng điện, chồng chéo - Công tắc lắp chiều Củng cố:2’ - GV: Thu sản phẩm HS chấm điểm nhóm - Nhận xét đánh giá kiểm tra Rút kinh nghiệm: ... dụng đồng hồ đo điện.12' Hoạt động GV - HS Nội dung Mục tiêu: Hiểu công dụng, phân I.Đồng hồ đo điện loại kí hiệu đồng hồ đo điện Công dụng đồng hồ đo điện mà em biết Phương thức thực hiện: - Hoạt... biết? ? Hãy nêu công dụng đồng hồ đo điện ?Tại người ta phải lắp vôn kế ampe kế vỏ máy biến áp? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - Công tơ điện,... viên chốt kiến thức ghi bảng -Một số loại đồng hồ đo điện: Ampe kế, Oát kế,Vôn kế, Công tơ, đồng hồ vạn năng,Om kế -Công dụng: +Dùng để kiểm tra trị số định mức đại diện mạng điện +Biết tình trạng