Đổi mới hình thức thể hiện tác phẩm báo chí để nâng cao hiệu quả của truyền thông đại chúng

Chứng minh tính thời sự của bài báo.. Xác định hoàn cảnh của sự kiộn.[r]

•t r n g đ i h ọ c k h o a h ọ c x ã hộ i v à n h a n v ã n

KHOA Báo CHÍ

TRÀM Q U A N G

ĐỐI MỚI HÌNH THỨC THE HIỆN TÁC PHÂM BÁO CHÍ Đ Ể NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA THUYÊN THÔNG ĐẠI CHUNG

(OẼ TÀI NCKH Cơ BẢN, MÃ 60: CB 01 06.)

Đ Ạ I H O C Q U Ố C G I A H À N Ộ I T R U N G T Â M T H Ô N G TIN THƯ VI ỆN

\

■ì ỉ y vọng nội dung trinh bày sau khơng có

g ỉ m ói mẻ Vấn đê ch ỗ là: đâu sống đ ã sai qu ả điểu m ói mẻ Và g ì người đ ã biết rổ đểu p h ả i suy n g h ĩ m ói đi, vỉ điêu kiện thực tê cuộc sốn g khái niệm đ ã biết thay dổi.

Mượn ý cùa Robest Spcanmnn

PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài.

T rong c n g tác đào tạo người làm báo Trường dại học Khoa học X ã hội N h ân văn, cẩn phải trang bị cho sinh viên nhiều loại kiến thức Trong dó có kiến thức khoa học Iruyền lliơng N h ó m kiến thức chun ngành bao c h í th uộc lĩnh vực khoa học trun thơng có thổ coi dặc

biộl quan trọng M ộ t (rong nhân nhóm kiến thức hệ

Ị

đề: khó khăn họ thực tế, thu lliộp tư liệu đầy đủ, lại cảm thấy lúng tung việc hoàn thành tác phẩm Nguyên nhân trực liếp tình trạng sinlĩ vĩẻn chưa nắm lí thuyết thổ loại Do lài liộu học tập thiếu (cho đến nay, số lượng lài liệu chuyên ngành ít, đặc biệt tài liệu thể loại báo chí) Vì thế, nhiều người viết đăng báo Ihíln người viết lại khơng biết viếl theo thể loại Có thể báo họ, thông tin nhiều có chiếu sAu, hình thức diỗn đạt lại lư liệu khơng dược đặt clíing chỗ Mặt khác, tư liệu dược sử dụng lác phẩm khơng ăn khớp với mục đích Có thể thiếu inâì nhũng tư liệu cần lliiơì đổ thực mục đích tác phẩm, nhung lại thừa nhiều loại tư

liệu khác V V Điều nguyên nhân dẫn đến tình trạng

báo chí thiếu tính hấp dẫn Trong hội thảo nghiệp vụ báo Nhân

Dân vổ phương pháp thể đổ nâng cao tính hấp dẫn tờ húo này,

nhiều ý kiến đặt vâìì đề phương pháp thể Mộl số ý kiến 11CL1 vân

clé chất vân báo chí Một nhà báo viết Iham luận mình:

"Viết tình cảm, m ềm m ại chút, đừng dày dặc số, trơ trui kiện, khó n q ó i” Lẩn nùo củ vậy, hiểt rằng, người lãnh (lạo ln mo/iẹ niưốn chúnq tơi kỉìởnq hình hài, mà rờn sinh dộng, có hồn

vía, có th ỏ sổng Thực dược điều đó, khơ/iạ th ể thiếu chất

văn."1 Đó ý kiến phóng viên báo Nhân Dâu thán” Quan

niệm cùa mộl số người hội thảo chất vân Ironu báo chí tạo nên tính hấp dẫn Ngược lại với quan niệm vừa ncu, nhiều ý kiên khác cho rằng, hấp dẫn báo chí khơng phải "chất v ă n ”, vỏ'i lai khái niệm chất vâìì báo chí lliậl mơ hồ ô n g Nguyễn Kiến Phước viết:

"Thê chất văn? Tả niâv tỏ ạiỏ lù có chất ván, ÌY tỏ ('hàn, lả thực,

chương khơng ăn nhập gì".

Những ý kiến nhà lãnh đạo phóng viên báo

Nhân D ân tự nhận xét Nhiều tờ báo khác có tình trạng

tương tự Khi chưa có khả viết tốt, phóng viên thường muốn pha trộn văn chương vào báo đổ tăng thêm lính hấp đẫn Nhưng thất bại Vân đề quan trọng nhà báo vốn sống, vốn kiến thức, bề dày văn hoá giàu có ngơn ngữ thể Đặc biệt khả phát vân đề khai thác tư liệu Khi dã có lư liệu vân ctc phải trình bày báo theo tiêu chí Ihổ loại nliâì clịnli Như vậv, viêc phát vấn để, khai thác tư liệu trình bày quy tắc (thổ Ịoại) nhiộm vụ khoa học truyền thông công lác đào 'tao ne;ười lànY báo

Việc trang bị kiến thức thể loại báo chí cho sinh viên nhà báo dang hành nghề trở ihành đòi hỏi cấp ihiết dạy học nghề báo Đày bước chuẩn bị quan trọng để nâng cao chất lượng lính hấp dẫn báo chí Do cơng tác nghiên cứu lí luận chưa thật lốt, clio ncn vấn đề cấp thiết cịn chưa giải Vì vậy, việc chúng lơi lựa chọn đề lài để góp phần tăng cường trình độ chun mơn cho người làm báo, trước hết nâng cao hiệu đào tạo khoa Báo chí trường Đại học khoa học Xã hội Nhân vãn Ihuộc Đại học Quốc gia Hà Nội

2 Lịch sủ vấn để

hoặc giả trích thơ phú cụ này, cụ nọ, dìuiỉỊ lỉìiilì (lun ọ từ đại

ngôn, khoa trương đ ể gọi có chất vân!( ) Thứ hai, hiểu chất văn vân

phong ngôn ngữ báo manạ tính văn học? T hỏi: th ể n ẹ h ị luận

chính trị, kinh tề, quốc tế có cần chất vân khơnẹ, hay m anh chị ban

Văn lỉơá - Vân nghệ viết chèo, tuồnẹ, cởi lươnẹ, vé văn.học ph ả i

đệm hình ảnh bóng bẩy cho có chất vân?”2 Ơng cho yếu đội

ngũ phóng viên trình độ trị, lực nghiệp vụ tầm vãn hoá "Năng lực nghiệp vụ tầm vãn lỉoá có nội hàm rộ/iq lớn

khơng bó hẹp chất văn huyễn hoặc, môn {Ị luntỊ.''1 Nhiều ý kiến khác

(trong có số người đề cập đến chất văn) tìm kiếm nguyên nhân sự hấp dãn báo chí nay, đặc biệt báo Nhân Dân Điổu dáng ý phương pháp hình thức thổ hiện, ngôn ngữ lừng thể loại Những ý kiến có sức thuyết phục lập trung vào vfín đề thổ loiú Hàu hết tác phẩm báo chí hấp dẫn, không lôi dược bạn dọc thường tác phẩm viết sai quy tắc, kỉĩông Ihuộc mộl thổ loại Một điều đáng lưu ý là, báo chí, thể loại có hộ thống ngôn ngũ' liêng, tác giả quan tâm đến vấn đề Trong dề dẫn hội thảo nhà báo Thế Văn trình bày, viết: "Tình trạng thiểu

lựa chọn th ể ỉo ọ i lẫn ngôn ngữ th ể ỉoợi, thường dàn đến tình trạng

bài viết đơn điệu, khơ khan, chí khơng định hình cở th ể loại lẫn nqớn nqữ th ể hiện" Nhà báo Trung Đơng cịn nêu vấn đề cụ thổ hơn:

"Nhiều hài clnínq ta khơn ẹ biết đặt th ể loại %! Các

thườìiíỊ ch ú nạ ta ao ước trang phúng sự, nliiêu cỉểrổi

mà cảm thấy run tay, khơn dám đ ể chữ phóng sự, gợcli bóng cho chác

chương khơng ăn nhập gì".

Những ý kiến nhà lãnh đạo phóng viên báo

N hân D ân tự nhận xét Nhiều tờ báo khác có tình trạng

lương tự Khi chưa có khả viết tốt, phóng vicn thường muốn pha trộn văn chương vào báo đổ lăng Ihêm lính hấp dẫn Nhưng thất bại Vấn đề quan trọng nhà báo vốn sống, vốn kiến thức, bề dày văn hố giàu có vể ngơn ngữ thể Đặc biệt khả nâng phát vấn đề khai thác tư liệu Khi dã có tư liệu Ihì vấn đổ phải trình bày báo theo tiêu chí mộl thổ loại nhâì định NỈÌƯ vậv, việc phát vấn đề, khai thác tư liệu trình bày quy tắc (thổ Ịoại) nhiệm vụ khoa học truyền thông tron [Ị công tác đào'tạo HÍỊười ỉànY báo

Việc trang bị kiến lliức thể loại báo chí cho sinh viên nhà báo hành nghề trở thành đòi hỏi cấp thicì dạy học nghe báo Đày bước chuẩn bị quan trọng dể nâng cao chất lượng lính hấp dẫn báo chí hiên Do cơng tác nghiên cứu lí luận chưa thật lốt, vấn đề cấp thiết chưa giải quyếl Vì vậy, việc chúng tơi lựa chọn đề lài để góp phần lăng cường trình độ chuyên môn cho người làm báo, trước hết nâng cao hiệu tạo kỉioa Báo chí trường Đại học khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội

2 Lịch sử vấn để

6

yếu cách làm báo người Pháp Còn người khơng có điều kiện học nước ngồi (đặc biột sau năm 1945) học lớp báo chí Huỳnh Thúc Kháng Sự truyền đạt giáo viên chủ yếu từ kinh nghiệm làm báo cá nhân Những tài liệu sử dụng có lính chấl nội bộ, khơng phổ biến rộng Vì thế, nay,-trong thư viện khơng có tài liệu lí luận báo chí lưu trữ lừ thời Irước năm 1954

Ớ miền Nam, trước 1975, báo chí phát triển mạnh Tuy vậy, tài liệu lí luận chủ yếu vãn dịch từ nước ngoài, chẳng hạn "Kí qicỉ

chun nghiệp" Rơn Hơhenbéc (John Holienberg) Ngồi ra, sớ tác

giả có viết lí luận báo chí, nhũng đãng rải lác tiên tạp chí, chưa có cồng Hình hồn chỉnh cơng bố Đặc biơt sách nói bàn nghề báo nói chung khổng cỏ dành riêng cho việc nghiên cứu thể loại

Từ năm 1978 đến năm 1991, trừ số tài liệu dịch từ tiếng Tiệp, liếng Đức, khơng có tác giả Việt Nam nghiên cứu vổ lí luận báo chí Ớ vài nơi, rải rác có ngưịi viết để dùng cho cơng tác giảng dạy trao đổi kinh nghiệm nội tồ soạn Nhũng lài liệu cỉó Ihường khơng phát hành rộng rãi nên lính phổ quát chúng bị hạn chế tối đa, người nghiên cứu ỏ' quan khác khơng có điều kiện tiếp cận

Từ năm 1992, số nhà nghiên cứu bál đầu bàn vồ thể loại báo chí Trong số dó phải tính đến nliững sách "N ghề nghiệp cơìỉạ việc

của nỉìà báo" Hội nhà báo Việt Nam ấn hành năm 1992, tác giả

biìh-ỉ dến viộc đổi cách viêì tin vấn báo Năm 1993, tấc gia

Trần Quang có nghiên CÍVL1 "Cơ sở cùa hình thành íiié loại báo

chí" đăng só 3/1993, tạp chí khoa học - Đại học Tổng hợp Hà Nội

Tiếp sau đổ có sách "Tác phẩm báo chí", T I, Tạ Ngọc Tân (chủ bicn) Nguyễn Tiến Hài (1995) có nghiên cứu vé tin dạng tin Các sách như: "N ghề báo n ó i1,4 Nguyễn Đình Lương, chủ yếu bàn vc lường thuật phát thanh, "Các th ể kí báo chí'6 Đức Dũng, trình bày số dạng kí, "Tác phẩm báo chí"6, T3 Trần Thế Phiệt, trinh bày vé thể loại bình luận, chuyên luận, xã luận, "Các th ể loại luận

háo chí" "Làm báo - lí thuyết thực hành" Trần Quang, nghiên cứu

các thể loại luận tiểu luận, phê bình giới thiệu lác phẩm, diều lra, phản ánh, thư từ báo, kí, glii nhanh, phóng sự, thể loại

phúng V V Các sách khác, đề cập đến tin vân thường

lìm hiểu vài khía cạnh chúng mà tác giả coi quan trọng phát vấn đổ, tìm kiếm lư liệu, tính tu' lưởng lính trị tin,

1 Nhìi XÌI b;in V ã n liố - T h n g tin, I [., I99.V

ngôn ngữ tin Hầu nhơ chưa có sẫch trình bày một'cách đáy đủ trọn vẹn nhóm thể loại thơng báo chí bao gồm tin, vấn tưòng thuật

Việc dịch sách từ tiếng nước cần thiết, dặc biệt chưa có điều kiện để nghiên cứu sâu báo chí Tuy nhiên, sách nghiên cứu nước phát triển thường đề xuất vấn đề lí luận báo chí mà đem ứng dụng nước phát triển coi phù hợp Mỗi biết lằng nước phát triển chấp nliận luyệl đối tiêu chuẩn báo chí nước phát triển, tự lại lúng túng [rong việc tạo lập lí thuyết giới báo chí thiếu định hướng khoa học cho nghề báo Ví dụ viết tin, theo quan diểm nước phát triển, họ giới hạn chỗ thu thập tin tức kiện thời điểm đó, nước phái Iriển, nước la chẳnu hạn,

ứ

iại cịn có nhiệm vụ giải thích trình xã hội kinh tế nước Một nhiệm vụ quan trọng tin tức báo chúng la (mội nước dang phát triển) phản ánh đâíí tranh nhân dân nhằm dưa đấl nước lliốt khỏi nghèo đói - điều mà báo chí nước giầu khơng cán quan tâm

Như vậy, nhóm thể loại thơng bao gồm thể loai quan trọng báo chí lại phần cịn dược nghiên cứu nước ta

3 M ục đích nghiên cứu

Như mục "Tính cấp Ihiết dề tài" trình bày: mảng lí luận báo chí cịn thiếu tính hệ thống nhóm thể loại thơng tán Vì thế, cơng tác giảng dạy học tập cíia giáo viên VM sinh viên khoa Báo chí thiếu tài liệu Đề lài này, trước hết, phải dạt dược ycu cầu làm giáng cho sinh viên Mục tiêu việc nghicn cứu sc cỉặt cho đc lài nhiệm

được lựa chọn, với đề xuất nhằm nâng cao tính hấp dẫn tác phẩm báo chí Do nghèo nàn tư liệu tiếng Việt, tận dụng khả việc khai thác tư liệu nước ntỊồi, đặc biệl nước có báo chí mạnh Nga, Anh, Pháp, Đức, Việc hệ thống tư liệu với mục đích lạo nên tranh lổng thể quan niệm thể loại báo chí nước giới, qua đó, chúng tơi tiếp nhận có chọn lọc ưu điểm lí luận báo chí nước ngồi mà theo quan niệm tác giả đề tài, ứng dụng cho hoạt dộng thực tiễn báo chí Việt Nam

* Vấn đề quan trọng khảo sát báo chí Việt Nam đương dại đổ

thấy dược mơ hình hợp lí mơ hình bất hợp lí ứng dụng Irên báo chí Từ giúp cho người học người giảng dạy thấy dược cẩn thiết việc thay đổi cách thu thập tư liệu cách viết cho cơng chúng thích đọc Và đọc phóng viên, họ cảm nhận điều mà báo gợi mở để suy nghĩ liếp Hiệu báo thoả mãn nhu cầu liếp nhận thông tin công chúng, nâng cao nhận thức họ để họ lựa chọn hành vi hợp lí, có giá trị lích cực đối vói liến xã hội

Đc tài mạnh dạn nêu nhũng ý kiến có tính chất phê phán phương pháp xây đựng lác phẩm Iheo kiểu cắt, dán, xào xáo báo cáo tổng kết công ti, doanh nghiệp, tạo nên lác phẩm nghèo nàn, (lơn điệu mà cơng chúng khơng thấy có khơng có dể học tập Mặt khác, chúng lôi đề xướng số cách thức (hay phương pháp) gây nên hứng thú cho công chúng clể họ phải nghe, xem dọc hết báo,

tin cho tất vấn đề nảy sinh đời sống xã hội Cuộc sống lộng lớn, kiện tượng nảy sinh ngày, nơi, lúc Người làm báo phải quan tâm hếl vấn đề Có diều là, thổ thành văn tác phẩm có khác mặt kĩ thuật Viết tin vổ nghiên cứu khoa học khác với viết tin kinh tế Chỉ lĩnh vực kinh tế thơi có nhiều khác Viết kinh tế cơng nghiệp có nhiều điểm khác với viết kinh tế nông nghiệp Viết nơng nghiệp lại phải lìm hiểu xem cách viết trồng trọt khác với chăn nuôi, thuỷ sản Một phóng viên khơng thể viết tốt trồng trọt anh la chảng hiểu

gì vé đất đai, giống trồng, v.v V V Đó vấn đề rộng lớn mà

trong dồ tài chúng tơi chưa thể Irình bày hết Trước mắt, xin dược đổ xuất vấn đề trình xây dựng tác phẩm cấu Irííc, nguồn tin, thể loại thơng cho philí thanh, Irun hình, háo in, vấn dề đổ tạo nên dỗ hiểu V.V

X

' \

4 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp quan trọng để thực đề tài đứng quan diểm Đảng Cộng sản Việt Nam để tạo lập lí thuyết cách thức làm báo, Cụ thể vận dụng phương pháp khoa học ta nước có báo chí phát triển để xây dựng tác phẩm Sự k ế thừa có phê phán cơng trình nghiên cứu trước để liếp nhận ưu diểm tránh quan niệm khơng cịn phù họp với báo chí dại Đặc biệt ý đến tính khoa học lí luẠn báo chí nước phương Tủy tính bấl hợp lí chúng báo chí nước la nước dang phát Lriển Từ dó, rút luận điểm khoa học có tính hướng dẫn cho người nghiên cứu người làm cơng tác thực hành báo chí Mặt khác, diều quan

tượng của đề tài với số thể loại khác Điều tăng thêm tính dễ hiểu cơng trình, nhằm thực tốt mục đích đề tài dược xác định ỉà làm tài liệu học tập tham khảo cho học viên ngành báo chí

5 Đối tượng phạm vi nghiên cứu

Trong hệ thống thể loại báo chí sử dụng nay, có số thể loại nghiên cứu sâu nhóm lliể loại luận ln - nghệ thuật, cịn nhóm thể loại thơng lấn nghiên cứu lẻ lẻ, thiếu tập trung khơng có tính hệ thống Có thổ nhiêu người quan niộni rằng: tin, vấn lường thuật thể loại nhỏ, dễ thực hiện, nên họ không đầu tư thời gian cơng sức cách hợp lí Nếu nhìn nhận vấn đề cách cơng khoa học, dễ nhận lliấy thể loại thuộc nhóm Ihơng lấn giữ vai Lrị trang báo Khơng thể có lần tờ nliãt báo mà lại Lhiếutin Cũng iimiổn tin dáng tin cậy nguồn tin tù' vấn v è diện lích mặt báo dành cho tin lớn, số lượng đăng thường chiếm đến 50% Điều dó nói lên tẩm quan trọng thể loại thuộc nhóm thổ loại Mặt khác, trình đào tạo người làm b;ìo, đặc biệt giai đoạn học thực hành (hay gọi tác nghiệp), giáo viên phải hướng dẫn cho sinh viên viết tin, tường thuật vấn trước học viết thể loại pliức lạp Vì thế, phạm vi đổ tài này, sc lập trung nghiên cứu chủ yếu thể loai tin, tường thuật phòng vân, Trong trình bày đặc điểm thể loại, kiểu cấu trúc, tìm kiếm nguồn

1 in, thao lác nghiệp vụ sáng tạo lác phẩm, dồ tài liên hệ, so sánh vói

vấn nhiẻu vấn đé xung quanh viộc xAy dựng lác plm 11 cơng ti ì 11 h liước dAy chưa đề câp đến

6 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài

Trước hết, kết nghiên cứu nhằm góp phán lạo lập lí thuyết đưa hướng dẫn cụ thể cho công tác thực hành Như vậy, đề tài vừa chứa đựng giá trị lí luận khoa học truyền thơng, vừa có giá trị thực tiễn mà nhũng người làm báo ứng dụng vào cổng việc hàng ngày

Trước mắt, đề tài phục vụ trực tiếp cho sinh viên khoa báo chí Irong việc học tập thể loại Đối với giáo viên, đề tài sc cổ'giá \ trị tham khảo, bổ sung cho giảng vé ihổ loại báo chí hầu hốt sở tạo người làm báo nước ta nay, giáo rình báo chí học thicu nhiều Lí thuyết thể loại mảng cịn trống vắng nhiều chỗ Đổ lài góp phần nhỏ để lấp bớt khoảng trống

Mặt khác, hi vọng đề tài nguồn tư liệu tham khảo người nghiên cứu, đặc biệt sinh viên đại học sau dại học làm luận văn tốt nghiệp

CIIUƠNG MỘT

THỂ LOẠI TIN

1 QUAN NIỆM VỂ THỂ LOẠI TIN

Tin thể loại quan trọng bậc báo chí nói chung Khơng thể hình dung có tờ báo mà lại tin Chúng ta có thổ khắng định rằng, khơng loại tin khơng có báo Nếu tờ báo tin, người đọc cho báo nghèo thơng tin họ từ bỏ việc đọc báo Thông thường, tính theo tỉ lệ đăng mõi lờ báo, lượng tin chiếm tới 70% Cơng chúng quan tâm đến thơng tin báo chí, trước hết quan tâm đến tin Khi báo kéo hàng tít lớn trang

nhất: "Nước M ĩ bị cơng" cơng chúng tập trung CỈ1ÍÍ ý Vì dó tin,

15

dồng Am với lôn gọi tờ báo: gasctlc Thế nhưng, tin tức tliịi • dó dược thể cách hời hạt, khó hiểu, hấp dần lất dỗ bị

cơng chúng bỏ qua Vì thế, việc khai thác tin lức nóng hổi lính Ihời điều đặc biệt cẩn thiết, việc trình bày nội dung cách hợp lí, phù hợp với khả tâm lí tiếp nhận cơng chúng phải coi có tám quan trọng ngang hàng với giá trị tư liệu dã có

Do dặc điểm loại hình báo chí, việc xây dựng tác phẩm tin tức Ihích hợp cho loại hình điều cần quan tâm thực mộl cách xác khoa học Đó yếu tố cỉể báo chí thưc đươc nliicm vụ mình, mang lại hiệu tích cực Chúng la sc thủ lìm hiểu cácli Ihiíc làm tin cho loại hình báo chí báo in, truyền hình phát

thanh \

1.1 V líh TIN CHO BÁO IN

Căn vào cách lí giải nhà nghiên cứu báo chí họe, chúng, ta có thổ hiểu rằng, tồn tai nhiều quan điểm khác vổ khái niệm tin tức (news) Vì xin phép miễn đề cập đến quan niệm khác bạn đọc tham khảo nhiều tư liệu lun hành rộng rãi7 Chúng ta tạm thời chấp nhận quan niệm Iiày:

• Gi ; ío [rình n g h i ệ p vụ b o chí , [ | , d o Irirừng T u y ê n huíln l n m g n g x u ã ì h n , II 1977 q u a n n i ệ m : ' T i n /rờ n h o lờ m ộ t t h ể t i p h n lín h n h ữ n g s ự k iệ n , ìiliữ iit Ị v iệ c , n h ữ /lí; l ì i i l i lù n /i c ó th ật m i M Ỉy I I I (lu m ; VÍÍV rơ , m i p l ì l h iệ n t h iìy c ó ý i i ì ịIi ĩc i (ỊIH II1 h ỌÌÌV, It o ặ c c ó liê n ( /IIII/I ( ló i v i Y iĩ h ị i ilic r) IIIỊ I tlư n i’ l ô i (/11(111 ( ĩiẽ in c h in h I r ị Iih â t d i n h ; n h ằ m g ó p p h u n th ú i c / ỡ ’v vrì c i ìạ o th in i i r i ỉ , lu ìiiiị liin ỉi llit ic iiiỊt h i ÍỊO II n liấ t , cở ( iú c n h ấ t , n h a n h íh ó n t ' lí ì ũ ỉ l ki)> th i n h t, (h íợ c {ịh i h u lìiin i; I hữ , / x i / / ' , ’ liế n \l n ó i h o ặ c h ằ i i í Ị lìn h " ( I r )

• Cát ' liíc g i c u ố n " C c h vi ết m ộ t bìii b o " d o T T X V N X1 1I biìn, H , I9K7, quiin n i ệ m : "T in lììịiin là

IIÌỘ I h i v iế t lir n t’ ( l ô i n g ắ n ị i ì ô u i ỉ tin 17' IIIÔ I t ứ n h í m , m ộ i M í k iệ n Ví? h ộ i t l ià i \< (." (Ir I I )

• Chum " Ngl i ổ n g h i ệ p VÌI cơnp vi ệc cúii nliỉi hiìo" (lo Il ỏi nhỉi b;ín V i ệ N a m xiiiìl hiin lìími I W (Iđii lài

liệu n gh iệp vụ háo c h í Đ ứ c 'T in tức sư kiện IIUIHỊ’ tinli tlừri sư HÙI nhiên nyười (/11(111 h im ", (Ir

195.)

• Tiíc gi N g u y ề n T i ê n Hà i , viêl t r o n g c u ố n ' T c p h m hiio c h í " , t l N x h Ciiái) d ụ c , II., I W : 'T in tò

m ộ t th i' l o i t liõ n y ( Ii i i h ị n h ấ t t r o iìiỊ h o c h i N ó p h n ó n li Iih t in h n h ũ iiỊ; M í ktứti thrii M í I á V n iỊỈiĩt i lmnt> (tời sấ n tị x ã h ộ i v i ngôn m ;ữ c lỉọ n ụ , IIÌỊOII IỊỌII, I n II h ép tl(' lìii'11 " MI)

Tin tức m ột thông báo khách quan kiện thời mà theo nhà

báo thơng tin có lợi cho cơng chúng, ạăy hứnẹ thú, diễn

đạt theo m ột quy tắc định.

Với quan niệm này, bổ sung ý nhỏ so với quan niệm trước đây, là: tin tức, ngồi dặc điểm thừa nhận cách phổ biến, cịn diễn đạt theo m ột quy tắc định Ý kiến dược bổ sung nhỏ quan trọng, nhiều tờ báo, tin hấp dẫn chúng trình bày khơng dựa vào quy tắc

Căn vào thực licn báo chí, có thổ phân hiệt "bản tin cứng" "bản tin mềm" Bản tin cứng diễn đạt ngắn súc tích Nỏ thơng báo cách cụ thể, khơng thiên vị, trả lời nhũng câu hỏi mang tính báo chí (ai, gì, đâu, bao giờ, sao.) Vấn đề quan Irọng nhài bao giò' nằm phần đẩu, thơng tin chi liếi có tính bổ sung nằm phần sau

Ví dụ tin cứng:

"T 1-10, co q u a n , đon vị (lùng ngân sách m ua sắ m pliải m ua hàng s;in xuát

trong nước X

Ngày 11-9, (khi nào?) Thù tướng phỉi (ai?) la thị sỏ l/2001/C T-TTg yêu cẩu: Từ ngày I 1-10-2001, tất quan, đơn vị sử dụII5 kinh phí thuộc ngân sách Nlià nước (lc mua sắm tài sản, vật tư, trang tliiết bị để xíiy dựng trụ sơ quan phục vu công tác quản lí hành phải mua từ nguồn hàng sàn xu.il (rong nước (trừ Inrờiig hợp loai từi s u , vật tư , ( r a n g t h i ế t bị m h i ệ n t r o n g I1ƯỚC c h a s ả n x u ấ t đ ợ c )

Bộ lài chủ í rì, phối hợp quan hướng dần cụ thể việc (hực (rương cho phù hợp thực tế (cái gì?).

(Nguồn: Báo Nhân D â n , số 14, ngày 27-9-2001).

• Miins H c n i r s c h k c ( N g i Đức) ' 'T in m ộ! lliơ/HỊ tin m ới l ó Ý n g hĩa hệ trọ n g h o ặ c lí thú (lố i VỚ! nhiêu

iiiỊư ò i c h ím q d ụ n g c h m đ ế n (tời x ố n g c ù a h h o ặ c d n ỹ ị n h ì c h ì g â y h ấ p (ỉtin , k h i (lạ y lio

tliơny rị m "

• 'T in lức a ỉti cu ộ c sổniỊ lìỳ iy hóin IIÍIY phụ lụ c (h o không âổi VỚI tờ hát) Iiyày hóm I/IUI-", ( V õ t x c õ l i ỏ i n h i c ố p L i r y c p : "N h b o - Rí q u y ê ì - kĩ niíiiịỊ - n g h e n g h i ệ p " , Nxl i L a o Đ ộ n ” , II., 199X, lr 63 D o N g u y ễ n Vi ì n D n g H o n g A n h b i ê n d ị c h )

17

Ngược lại, tin mềm không dược diễn dạt cụ thể lắm, mà với

• '

giọng điệu màu mè, riêng tư hơn, giàu cảm xúc Về cuối, đua mội cảnh bất ngờ hiệu ứng đặc biệl Bản tin mém câu chuyện đụng chạm đến người thấy nang nhiều màu họa báo hay tờ tuần báo.

V í dụ bản tin mềm:

N icole K id m a n đ a n g chọn chồng.

Sau 10 năm chung sống kliá hạnli phúc, nữ diẻn vicn trẻ dẹp N Kiílmnn nam lìii lừ tiêng Tom Cruise li dị Hiện nay, Tom cluing sống với nguời T;1y ban nha p Cmz Sau thời gian đau khổ, N Kídman có cảm urởng nàng khơng lliể dứng vững nổi, nhưng dfly, nàng xuất trờ lại với vóc đáng, gương mặt quyến lũ, kicu diẻm hấp clÃn Nàng kể: "Mọi chuyện dã qua Đày chuyến dầy sóng gió dời lỏi Tơi kliỏng mong lằng I1Ĩ sc xíỉy tiến mội líìn lơi.” Hiện Iiiìiig díing có mối quan r IhAii với Iigiiời đàn ơng gố vợ, kliơag tiếng tíìm lẽn ]à R Wiliiítms, Ngú i;i, nàng, cũiiịỉ I h i i g l iò h ẹ n v i c a s ĩ A c k i m Pm- j l z , n a m d i ễ n v i ê n n g u ô i N c w Z c í i ! a n d R C r o v v c A i s ẽ In người lọl vào mắt xanh cùa nàng?

(Báo " T h ế g iớ i p h ụ n ữ ”, số 1/2002, tr 57)

Mặc đù cịn có nliũìig khác biệt quan niệm tin, nhung có giống cẩn ý như:

• Tin tức mới, nghĩa chúng viết việc kiện thịi

• Tin lức mang tính chất quan trọng, có cịn !í lliú nữa, nghĩa chúng liên can đến số đông dân cliíing hấp dẫn họ

• Phần lớn tin tức có tính trái quy tắc, nghĩa chúng lây việc kiện bất thường làm nội dung

• Tin lức có cấu trúc hình thức định

Việc thử tìm định nghĩa trcn lạo điểm tựa cho sụ xác định lin tức thích hợp cho việc dăng báo Nói đcn ncn báo chí

Mỹ nhiều người phải khâm phục mạnh vổ nhiều Ihứ SÍ1I1 xit

bằng cổng nghê hiên đai, số lương đẩu báo sô lượng phát hành lỏn V V

T hế xác định ticu chí đổ lựa chọn tin tức, báo "Nevv Yok I iincs" ĐAI HỌC Q U Ố C G !A h - MC ;

ghi trang tiêu chuẩn tin tức để đãng báo "Tất tin tức thích hợp cho việc in ấn '\" A ll the nevvs that’s fit tợ print") Các nhà nghiên cứu ngưòi Nga Vôtxkôbôinhikốp Liriev cho rằng, nguyên tắc mức độ đó, phổ cập cho đường lối bicn tập lâl phưong tiện thông tin đại chúng phương TAy8 Tuy vộy, với tư cách biên lập viên, dẻ nhận thấy rằng, phương châm chẳng giúp dược cho nhà báo họ đứng trước khó khăn pliải chọn lựa từ đống tư liệu đồ sộ cho - tin đổ đăng báo ngày hơm sau Vì vậy, việc lựa chọn lin tức cẩn bàn đến mội pliần liêng

1 LỤA CHỌN TIN TỨC CHO BÁO CHÍ

Đổ có tin tức cho báo, người phóng viên hay bicn tập vicn phảLcó lực lựa chọn Nguồn tin có nhiều mà diện tích báo lại có hạn Hơn nữa, lựa chọn không tốt, chất lượng lliông tin báo giảm xuống, điều gíly khó khăn cho phát triển tò' báo Nếu lin tức báo kéo dài tình trạng chất lượng thấp, dẫn tói hậu xấu bạn dọc Clio nên, quan báo chí cần có tiêu chí cụ thể tin cho tờ báo Tin báo phải phù hợp với nhu cầu cơng chúng từ báo Có thể quan niệm tin báo chí nước khác xa so với báo chí nước khác V í dụ: Chủ but tờ Newyork Sun Charles A Dana quan niệm: "Tin tức đ ể tài khả d ĩ hớp dơn phần đôiĩỊỉ người (ĩọc mà

họ chưa biết đến9." Với cách lựa chọn này, Dana ý đến hấp dẫn

Ihời gian tính tin Thơ phương châm chi Ihích liợp VOI cồng chúng báo chí nước Mĩ mà thơi Với báo chí Việl Nam, khống phải tin tức sốt dẻo hấp dẫn người đọc đểu có thổ Irở thành thơng tin cua báo

Chăng hạn câu chuyện sex, bạo lực rùng rợn

kiện có ảnh hưởng khồng tốt đến đồn kết dân lộc, thể chế trị V V

Về nguyên tắc chọn tin, cần phải khẳng định phương châm: tin íức nâng cao hiểu biết công chúng giới xung quanh để sống vui vẻ có ích cho đời coi tin tốt

Khi có định hướng đắn Jvề lựa cho tin tức, việc tìm kiếm Ihơng tin thường xun vấn đề quan trọng hoạt động báo chí Khơng phóng viên thờ với cơng việc Vì thế, sở đào tạo có chuyên đề phải lặp lại nhiều lần trình học tập sinh viên, lần nhắc lại bổ sung nhiều chi tiết mới, đề cập việc lựa chọn phóng viên tin tức

Khi tiếp xúc với nhà báo vào nghề sinh viên báo chí, chúng tơi thường nghe câu hỏi viết đâu Quả thật là, người chưa thạo nghề cơng việc thật nan giải, liên quan đến việc lựa chọn tin tức Vì chua có nhiều kính nghiệm, phóng viên trẻ thường lúng túng, khơng biết dược tin tức thích hợp cho việc đăng báo Ngồi trước đống tư liệu, người phóng viên phải chọn số tin tức để dăng báo ngày hơm sau Có nghĩa phải làm cơng việc lựa chọn Nhưng có nhiều trường hợp phóng viên khơng có nhiều tư liệu mà phải tự tìm lấy tư liệu lựa chọn Irong số tư liệu mà tìm thấy để viết tin Cơng việc có lẽ thú vị khó phóng viên trẻ sinh viên

Đến chưa có có lõ chẳng có thông lư hướng dẫn bắt buộc việc lựa chọn tin tức Tiêu chuẩn lựa chọn tin tức báo (báo địa phương, báo ngành, báo thể thao, báo trị ) khác Mặc dù vây, nói đến sơ imun tắc tạơ tliổu kiện \

dễ dàng cho việc chọn lựa tin tức Hi vọng phương châm giúp ích cho phóng viên Những Un lức thích hợp cho viêc dăng báo thường chứa đựng tính chất sau đây;

X

- T ín h b ấ t thường: Sự kiện việc mà tin đẻ cập đến bất thường gây hứng thú cho nhiều người Ví dụ nhân dân tỉnh Nam Định thu hoạch vụ lúa mùa khơng phải chuyện bất thường Nhưng năm tỉnh Nam Định (hoặc huyện tỉnh) mùa bội thu, nghĩa so với năm trước năm trước năm xuẩt lúa cao nhiều Đó bất thường Nó đáng sử dụng làm tin tức cho báo chí

- Tính hiệu q u ả : Giá trị mà tin mang lại cho nhiều người làu dài (Thông báo giảm biên chế quan nhà nước, việc tăng thuế giảm thuế, ngừng tlả lương ngừng lãng lương, việc ihay đổi mức lương ngành giáo dục, việc cấm lại số tuyến dường quan trọngv.v ) mức độ hứng thú chúng cao lên người đọc

- Sự kiện rõ ràng: Bản tin nói rõ kiện số độc giả Iheo dõi nhiều Địa điểm xảy kiện xa tin tức, muốn đáp ứng niềm hứng thú người đọc, phải mang tính chất bất thường

- Sự g ần gũi: Bản tin dề cập đến nhân vật, quan, đơn vị quen biết, tiếng tạo nhiều hứng thú cho độc giả (Người Hà Nội chắn quan tâm đến tin nói lời tun bố ơng Chủ lịch thành phố Hà Nội công tác quy hoạch đô thị ỏ' Thủ người chín ỏ' thành phố IIỔ Chí Minh.)

- Dễ hiếu: Cách trình bày tin cụ thổ, sống dộng, dễ hiểu, nhiều người tiếp nhận

Chúng ta trình bày mồ hình yếu tố hình thành tin tức sau:

21

Mỗi m ột phồng viên chịu trách nhiệm lựa chọn tin tức phải hiểu phải lấy m ột số tin tức định từ mộl khối lượng đồ sộ tư liệu Cùng với lựa chọn đó, có định loại bỏ tin tức khác có thổ đăng báo Điéu dó có nghĩa là: việc nhiều tin tức mà tin đăng chiếm chỗ tin khác mặt báo Như vậy, việc đăng báo tin hành động lựa chọn có định hướng, việc khơng đăng báo tin hành động lựa chọn có định hướng

T ìm kiêm thơng tin

Chủ đề tìm kiếm thơng tin chủ đề quan trọng người làm báo, phải nghiên cứu kĩ lưỡng Nhưng đíty 'chúng ta đẻ cạp đến số khía cạnh quan trọng dành cho phóng viên tin tức Chỉ có biên tập viên chịu trách nhiệm nhận tin gián tiếp thông qua hãng thơng phải tự giới hạn việc ỉựa chọn liII tức để đăng báo từ nhiều tư liệu khác Trong lĩnh vực lờ báo, người phóng viên phải coi việc tự tìm kiếm lấy thơng tin mong muốn trước

Cơ sở để thực mong muốn việc phóng viên phải có mặt ỏ nơi kiện xẩy để “ xới lên” đề tài riêng Việc thường xuyên kiểm tra lại nội dung điều nghe thấy, tin đồn, thông báo có ý nghĩa quan trọng Một nhiệm vụ chủ yếu, lo báo chí nội dung nhũng tin, tin lức trước đăng báo phải kiểm tra Trong trường hợp mọi' hoàn cảnh, cẩn plìải Iighe ngóng mặt sau thơng tin Q trình tĩỊo lập thơng tin dó việc hồn thiện kiểm tra mức độ hiểu biết sư việc

đinh đó, đươc goi Tìnĩ kiếm thơng tin Q tnnh líini I1CI1 liing cho

kiên nhãn” Những thông tin riêng lẻ mà người phóng viên tlui nhận trình tìm kiếm dần dẩn thâu tóm Ihứ tương tự “đổ khảm ” mà nhờ nó, nội dung việc kiện jsẽ dược hiểu thấu đáo trọn vẹn

Chúng ta nói phương pháp lựa chọn tin tức, lựa chọn đâu? Các nhà nghiên cứu báo chí Hoa Kỳ cho phóng viên họ biếl điều mà vận dụng cho cơng việc hàng ngày Trên tị báo có nguồn tin sau:

1 Thu lợm từ văn phòng đưa tin:

- Các phóng viên thường (được cử đến đồn cảnh sát, phòng họp thành phố nơi khác có kiện xẩy la đơn vị sản xuất, kinh doanh, quan khoa học ) Nghĩa Là tin lức thu lợm từ chuyến cồng tác

- Các phóng viên đặc biệt chuyên đưa tin chủ đề giáo dục, kinh tế, thể thao

- Các phóng viên tổng hợp viết vấn đề, lớn nhỏ, viết phát triển tin phóng viên thường

- Tin tức phóng viên cộng tác viên tờ báo địa phương, báo ngành

2 Tin tức từ hãng thông Đáy hì mộí nguồn tin lớn mà báo khai thác theo nhu cầu tin tức phù hợp với quan điểm củá báo

3 Các lài liệu báo chí, ihư tín thơng tin, diện thoại sử dụng để đưa tin cho tờ báo

Một sỏ nguyên tác bắt buộc giúp cho việc tìm kiêm thơng tin:

Đối với phóng viên, diều quan trọng plìải thường xuyên tự trang bị cho hiểu biết đé tài mà bàn dcn (băng

cách sử dụng từ điổn, tìm kiếm kho lưu trữ, đọc lại sách tạp chí

chuyên m ôn, tự tạo kho lưu trữ liêng, nhỏ gọn V.V )

Việc tìm kiếm thơng tin dễ dàng thành cồng, người phóng viên quen biết nhiều nhân vật quan trọng có khả cung cấp thơng tin Sẽ phóng đại chút nào, người phóng viên khuyên ngày nên làm quen nhiều người

Nguyên tắc đặc biệt quan trọng hành vi lìm kiếm thơng tin là: phải ứng dụng phương pháp quan sát sâu, Có người trực tiếp chứng kiến kiện ngồi vào bàn lại không viết điều cần lliiết Mộl kiện có nhiều người chứng kiến, kể lại, nhà báo phải người kể xác nhất, đầy đủ hấp dẫn Để đạt điều nhà báo cẩn luôn lắng nghe “mặt sau” vấn đc Ngaỳ lừ nhận thông tin rời rạc ban đầu, người phóng vicn đá phái kiổni Ira mật sau vấn đề cách hỏi lại cho kỹ Mỗi mộl tin lức có ý dỊnh sử dụng, dứt khoát phải xác nhận qua người truyền tin lliứ hai

Cách thức giao tiếp tốt, giữ phép ịch (lự giới thiệu lõ làng lèn tuổi), thái độ vui vẻ kiên nhẫn dương nhiên điều kiện tiên tìm kiếm thơng tin

Trước tìm kiếm thơng tin, phóng viên vào nghề - cơng việc thực qua đàm thoại hay Irao đổi miệng - nên ghi chép câu hỏi quan trọng vào sổ tay cho khỏi quên

M ỗi m ột người cung cấp thông lin CÀU phải (tược giải thích lằng anh ,(chị) khơng phải trả giá cho hành vi họ Chỉ thận trọng, kín đáo nghiêm chỉnh chấp hành điều kiện đảm bảo cho m ột khơng khí tin cậy lẫn

Trong nhiều trường hợp, ngưịi phóng viên nhận thông tin hứa không nêu tôn nguồn cung cấp Những lời hứa nên nói phải đảm bảo quyền lợi riêng lư trường hợp cá biệt Nhưng thực cần thiết dứt khốt phải giữ cho lời hứa

Nhiều cơng chức quan thích giữ bổn phận im lặmg Khi đỏ người phóng viên cán cho họ biết nghĩa vụ cung cấp thông tin họ Nếu người công chức khơng chịu cung cấp thơng tin, phải gọi điện báo cho nhàn vật quan có thẩm quyền (thủ trưởng quan, trưởng, thị trưởng, hội thành phố ) Thơng thường họ khơng cịn giám kiếm cớ lẩn tránh đằng sau lường “bổn phận”

Mỗi m ột phóng viên phải có can đảm bỏ qua câu chuyện thấy rằng I1Ó tủn m ủ n , k h n g hứa hẹn đ iều lớn.

Trên phương pháp tìm kiếm lựa chọn tin tức cho báo chí, chưa thật đẩy đủ toàn diện nhung vấn đề bản, giúp cho nhà báo định hướng hoạt động nghiệp vụ, cung cấp nhiều tin tức tốt, có chất lượng cho báo chí nhằm thu hút nhiều dộc giả đương nhiên có lợi cho xã hội nhiéu

1.3 CÂU TRÚC MỘT BẢN TIN

Sau chọn lựa thẩm tra, in lức phải dược diễn dạt thành văn Điểu quan trọng - quy tắc xây dựng Ún, viết phấn đáu báo Hiện nay, nước ta, nhiều nhà báo nhà nghicn cứu vồ

, thể số người vãn tiếp tục ủng hộ.quan niệm cho cấu trúc tin gồm kiểu cấu trúc hình tam giác, hình trụ (hay hình chữ nhật) hình tam giác ngược Ngồi ra, mộl vài tác giả cịn đưa một sơ kiểu cấu trúc mơ hình "viên kim cươnq", mơ hình "đồnọ, hồ cát",

hình thơng Nhưng thực tiễn cho thấy rằng, tin

cồng bố báo chí dừng kiểu cấu trúc hình tam giác ngược Đặc biệt tin cứng Còn tin mềm tin có tính chất cơng báo, nhiều trường hợp lại Ihường xây dựng cấu trúc hình trụ, ví dụ tin mềm "Nicole Kìdman chọn cìiổnạ" phần đầu Đây kiểu cấu trúc mà giới sử dụng cho báo chí đại, phù hợp với tâm lí tiếp nhận cơng chúng Vì Ihế, chúng la tìm hiểu kĩ kiểu cấu trúc mà không dề cạp đến kiểu cấu trúc khác

Đối với kiểu cấu trúc tam giác ngược, sc thật sai lầm dưa lcn dầu báo lất chi tiết quan trọng lồi sau dó mói vào nội dung quan trọng tin Các báo làm trình bày với dộc giả phần tóm lược quan trọng từ dòng dầu liên hay mục đáu liên Sau dó di vào chi tiết tin Người ta dã minh hoạ cách bố cục lí tưởng tin hình tam giác ngược Mơl số nước thê giới gọi dó là dạng "nắm chặt điểm nút" ("Climax-Fisl-Form"), hay dạng "nặng dầu" ("Top-Haevy-Form"), có nhiều người gọi dang Kim tự tháp

27

S đ sơ' 2

Theo hình tam giác có nghĩa là: Phần đẩu ticn báo tất tóm lược nội dung quan trọng nhấl tin Phần tiếp tlico trình bày chi tiết mà độc giả cảm Ihấy đề tài hứng thú đọc qua, cịn dộc gKi khơng cảm thấy hứng thú bỏ qua sau nắm nội dung Làm có lợi sau:

- Tương đối dễ nhận diộn dược văn phong - Tạo khả diễn đạt thành cồng

- Tạo khả giản lược đoạn sau (chỗ có nội dung khơng quan trọng lắm) mà khơng làm nội dung đoạn quan trọng

- Tạo điều kiện cho độc giả đọc lướt qua nắm dược nội dung

đầu dùng cho loại báo phổ thông, sau xuất b o trị nước ta cách m đẩu dùng nhiều báo dành cho tuổi lớn "Hoa học tr ò ", "Mực tím", Thiếu niên tiền phơn?" Gần đây, m ột số báo "T h ểth a o vân hoá", "Sinh viên" dùng cách mào đầu

Như tìm hiểu yêu cầu mội số cách 'thực cho phần "mào đầu" tin Phải khẳng định phán "mào dầu" quan trọng, giống thứ rượu khai vị trước bữa ăn, phải làm cho dộc giả cảm thấy "ngon miệng hơn" mà đọc hết báo Cho nên "mào đầu" phải nêu lên mộl cách cụ thể, tường tận ngắn gọn nội dung báo mà đẩu đề báo làm Thay cho việc kể lể rông dài, tốt nêu lên sơ khía cạnh quan Irọng nội dung

Có thể đạt đến mục đích phẩn "mào đầu" trả lời Ctiu hỏi "dạng w + H" cách ngắn gọn, súc tích (Ai?, Cái gì?, đâu?, Bao giờ?, Như nào?, Tại sao?) Phần "mào đáu” không ncn bị ràng buộc nhũng thứ nặng Nên tránh cách gọi tcn rông dài nhân vật quan hay miêu tả chi tiếl địa điểm (như vụ tai nạn) Có thời, báo chí có cách viết như: Hỏm

ngày tháng năm đồng chí X,Y, z, đã tham dự gặp mặt thân

mật Cứ sau tên phải ghi đủ từ đến 10 chức vụ mà

ông Y ông z kiêm nhiệm, làm cho độc giả chưa đọc hết tên nhân vậi

đã phải ngáp buồn ngủ

30

người đọc vãn thấy khó hiểu Muốn hiểu dược điều nliấl phủi lưới

#qua nhiều thông tin phụ Chúng ta thử ÍÌ1T1 hiểu tin vậy:

"NGĂN CHẶN KỊP THỜI VIỆC ĐƯA VÀO s DỤNG 13 TẦN sữ a q u á h n N g ày Ỉ I Ỉ I 0 , T h a n h tra s y t ế H N ộ i T h ô n g báo (sô '1 /T B -ĨT r) kết quà

T h a n h tra J ,9 sữa h iệu N O N D Ỉ A R Y C R E M E R ( ông ty xuất nhập khâu C ò p liê /

H ù N ộ i L ô sữa d o H ù L a n sản xuất đóm* ạói thàỉìh 25 kẹ/bao sản xuất IHỊÙỴ 161Ị0 I2 0 đ ã c ó thay đ ổ i vê chấ t lượntỊ vờ hạn s (li/ntỊ 12 tháiìtỊ M ặ c dù \é l nghiệm vi sinh lô sữa đạt yêu cầ u , c c kết xét nghiệm lìố lí ý m kliơny dáng ké’ (1 -

ì % ) vờ đ ộ ẩm tâníỊ khơng đá/iíỊ kê (1 % ) SOIII> s ở y tê H ù N ộ i yêu ( âu C tv klìơm;

được s d ụng lơ sữa S yên cấn C ty thực liiện dúm> thỏiiiị báo íịiíío Thanli tra SỞ kiểu tra giám sá t việc thực cu ả C ty.

Ớ d â y cầ n lưu ỷ đến s tlìiến tnuiiỊ thực cùa c s ch ẻ biến thực p/uĩm chất Inợ/ÌIỊ r a o có íỊÍây chunỷ' cơn\> tiiỊliệ đại Tlu/Iili tra s ỏ Y t ế H N ộ i cho hiết, C ty kìiơniỊ

báo cớo với c (Ịiian chức vê lô hàiiiỊ hạn, khơm ' có kiểm dinh 'd ' chàt lưọiii’

của tHỊtiìi liệu T ín h đến thời điểm T n h tra s Y t ế H ù N ộ i dếìì kiếm tra, lơ sữ/1

13 ì k\> (lã lịiiá hạn s (iựiìiỊ Ỉ thánự Su ố i tliời ỳ a n iịiiá hạn ây, hĩnh (ĩụo C ty

klìơnự thây có đ ộ nV thái ỳ d ể c h iH Ị tỏ tn thù cá c íỊiiy (linh vé vệ sinh an loàn

thực p hẩm Đ iể u đ ó khiên (lư luận khơiiíỊ khỏi lo Ii^ại tính tiu cậ y sản phẩm mà C ty sản xuất tung tlìị trường.

K h n g M í p h t iìủnlì chin h tìỉịhiêm khắc C ty X N K C p h ê ỉ H N ội ì i ì i) c liỉ ilửiiỊỉ

m ức iỊỪi két ỈUỌÌI tra đ ể c anh háo, e khó có thẻ khiến Câ/ÌỊỊ ty ì út kinh nghiệm

iitỊliiem túc cùm ỉ n h làm bùi h ọ c răn de ch o r ó hành 17 coi- tliiiửiiỊị p há p Intịt

c o i tliiíờiiíỊ xức kìioẻlìỊ>ười tiêu ílímiỊ.

PV"

(B áo T iền P ho ng, s ố 2 , ng y 14 tháng 1 nãin 0 , li 1.)

Đây tin công chúng quan tâm nhiều Trước hết 11Ỏ

liên quan trực tiếp đến sức khoẻ họ thành viên gia đình, đặc biệt gia đình có người già gia dinh dang nuôi nhỏ, cẩn dùng đến sữa

Nhìn vào tin, thấy yếu tố cấu thành bán tin đrĩy đủ Tuy vậy, đọc nhanh, đọc lướt qua (theo cách đọc thống thường cơng chúng) lại thấy khó hiểu Sở dĩ có điều dó vì, thơng tin quan trọng nhất, nghĩa người đọc muốn biết như: sữa gì? Sữa đâu? Do dang sở hữu? hạn lâu? nêu ăn phai có gây bệnh khơng? Nhũng câu hỏi không dược trả lời Người dọc phải "dò dẫm" qua số chi tiết ngày thống báo, thông báo, số

tiêl quan tiọng Mặt khác, lin này, đầu đc nôi dung tin không khớp Đầu đề "Ngăn chặn kịp thời việc đưa vào sử dụnq

13 sữa hạn" Còn đocạn kết lại viết: "Không x phạt hành

chính nghiêm khắc mà gửi định tra đ ể cảnh báo " Như

vộy sơ sữa q hạn sử dụng dó vĂn cịn tổn có thổ dưa vào sản xuất?

Chúng ta thử trình bày lại tin Ircn theo cách khác, hợp lí hơn:

P H Á T H I Ệ N N G U Y C S Ử D Ụ N G S Ũ A Đ Ã Q U Á H A N

Đ ó sữa N O N D I A R Y C R E M E R d o Hà Lan sản X LI rít, d ó n g gói lừ ngày 1 /1 / 0 S ố sữa thuộc s hữu cùa Cty X N K Cà phê I Hà N ô i Sữa dã (hay doi chất lư ợng hạn sử dụ n g trcn 12 lliáng S ố sữa nói d ó n g b;io, m ỗ i bao 2 k g

X é t n g h iệ m lô sữa c h o kết quà là: vi sinh đại ycu cáu ( - % ) , liố lí giíìm khơng dáng kể (1 % ) S y t ế Hà N ộ i dã thông báo chất lượng sữa yêu cầu Cty không được sử clụng lơ sữa d ó vào v iệ c sàn xuấl Thanh tra Sở c ó Iihiệni vụ k iể m tra giám sát

việc tliực cuả Cty Vịiy 111 clến lãnh d;in C(y khổng c ó d ộ n g lliái g! dể

clúrng tỏ v iệ c luân Ihù c c C|iiy định vể vệ sinh an tồn thực phẩm Đ iề u dó khiến dư luân lo ngại v ề độ Iin c ậ y sàn pliiỉni m C ly sản xuất bán l a tlìị trường.

S Y t ế Hà N ộ i c h o biết: Cty k h ô n g báo c o với c quan chức vổ lỏ hiulg hạn, sản xuất, k h ô n g c ó kiổm định chất lượng n g u y c n liệu ĐAy tà c s c h ế biến llìực phẩm chất lượ ng c a o , c ó dAy c h u y ể n c ô n g n g h ệ dại, c ỏ urợng thiếu trung thực (rong v iệ c k iể m soát vệ sinh thực phẩm.

Trước h iệ n tượng này, Thanh tra s y tế kh ôn g xử phạt n g h iê m khắc mà ciìiim lại m ứ c gửi q u y ế t định Thanh tra đ ể cảnh báo Biện pháp e k h ó c ó thê khiến Cly X N K Cà phê I Hà N ộ i lút kinh n g h iệ m n g h iê m túc làm họ c lăn đe c h o c ó hành vi co i thường pháp luật, c o i thường sức klioẻ người tiêu dùng.

T h ô n g b o c ù a S y tế H N ộ i m a n g s ố 1714/TB-TTr, c ô n g b ố ng y 12 tháng ỉ ỉ năm 0 "

Những thơng tin giúp họ khơng mua nhám thực phẩm dược c h ế biến từ sữa hạn

Sau viết xong m ột tin, kiểm tra xem phần "mào đầu" xây dựng hay chưa cách trả lịi xem:

- Nó có kích thích người ta đọc tiếp báo hay khơng? Nó tạo "thòm ăn" phần sau báo hay chưa?

- Câu văn ngắn chưa hay dài quá?

- Phần "mào đầu" chứa dựng số nội dung quan trọng chưa? - Giá trị thơng tin cao dã gói gọn Irong phần đầu mội cách có chừng mực chưa?

- Phần đầu có dẫn dắt trực tiếp đến phán sau, có gây cám tưởng nhìn từ xuống khơng?

- Phán đáu có bị q tải nhan dồ dài tcn địa phương tên người chức vụ khơng?

Lưu ý: Có thể lĩiử đ ầu nhiều cách khác nhau, nhung phai giũ cho nguyên tắc báo phải trả lời đuực câu hỏi: ai, gì, đâu, bao giờ, sao.

Ngay Irên trang báo ta cịn thấy có tin mà người ta quên nêu địa điểm thời gian kiện, qn giải thích hoăc mà lại dân đến kiện

Sáu câu hỏi trên, phóng viên giống danh mục đổ kiểm Ira phi công Mỗi phi công phải kiểm tra lại máy bay theo danh mục trước cất cánh Mỗi phóng viên phủi vào danh rnuc mà kiểm tra lai mơt lẩn tliảo, Irước đua in Mạc dù vậy, tồn nhiều sai lầm viết phẩn mở đầu như:

- Mở đầu cách lỏng lẻo, màu I11C, gây cười cách

tin vể kiện có người chết) Có tác giả, dưa tin vụ tai Jiạn giao thơng, có nhiều người chết m đẩu đề thể tính hài hước: "Tốc độ lớn gặp nhau" Không thể chấp nhận kiểu hài hước trước kiện đau lòng vậy.

- Cho độc giả có nhiều hiểu biết vấn đề bàn luận Đúng phải nói phần mở đầu tác giả dang nói đến chuyện

- Phần mở đầu không ăn khớp với đầu dề tin

- Tim cách gói ghém nhiều quan điểm, ý kiến phần mở đầu

- Phần mở đầu có câu dài nhiều dịng

Về cách xây dựng chuẩn mực tin có vấn đc khác dặc biệt có ý nghĩa: phải ngắn rõ ràng, khơng rối rắm rông dài bè rau muống Đối với tin cần giữ nguyên tắc đổ đạl được tính dễ hiểu trình bày "Sử dụm? nự)ìĩ nạữ báo

c h í'" Có đicu cần nhắc lại mà khơng thấy Ihtra là: câu văn ngắn, lừ ngữ

đon giản cấu trúc câu đơn giản đảm bảo u cáu tính dỗ hiểu Đã có ý kiến mong muốn nhà báo viết tin có số lượng từ trung bình 16 từ/câu, nghla từ thật rõ ràng đơn giản kinh thánh Đó mội cách lốt nhái clổ người hiểu, kể người mù chữ nghe không đọc

Thực tế là, sở tạo người làm báo, giáo viên' hướng dẫn thật tỉ mỉ lí thuyết viết tin, thơi vần cịn chưa đú.' Nghĩa lượng kiến thức chưa thể giúp cho sinh viên ứng dụng đổ viết báo mong muốn Cẩn phải trải qua mội thịi hành dài, dưói hướng dẫn giáo viên Những lần đấu, sinh viên viêl sai Nhưng

cứ lần Ihực hành, giáo viơn phải dược sai sót cịn có tron" viết họ Cứ nhiều lần thế, sai sót vơi dồn di, cho dcìi trường họ viết báo quy cách Không phải quan tâm đến vấn đề Từ hai nghìn năm trước, Quintilien (30 - 100) - người đặt móng cho lí thuyết vế nghệ thuật viết văn, nêu lên số quy tắc dể dạy cho ai muốn có tiến nghề viết; "Đọc viết nhiều, bắt chước

bài văn mầu, chữa lại văn sau đ ể chúng "nằm nghỉ" lâu".'2 Như

để đổi cách viêt, cách trình bày Jĩiột-c phẩm nhằm nâng cao hiệu báo chí, việc giảng dạy lí Ihuyết đương nhiên cần thiết, mặt khác giáo viên cịn phải tìm báo hay để làm mẫu cho sinh viên Và phải bố trí thời gian thích hợp cho sinh viên học viết Iheo mẫu

• ĐẨU ĐỂ BÀI BÁO VÀ SA-PƠ (TÍT DAN)

Đ ầ u đề: Cũng nên nói thêm cơng dụng Đầu dê Sapơ Nhiéu cơng trình dicu tra xã hội học báo chí cho biết: 70 % người dọc báo bị thu hút sức hấp dẫn đầu đề Cho nên, đặt đầu dề cho bài báo nên hiểu rằng, đầu đ ề "thần" nội CÌIÍIÌÍỊ tin, bài, dược diễn

đạt hằnq nẹơn từ đẹp, thích hợp ẹây ấn tượnạ Nếu có Ihể dặt đầu đc

ngắn mà đảm báo yêu cầu lhì tốt Một lượng không phổ biến thật đáng phê phán viếl tai nạn giao ihông nghiêm trọng, làm nhiều người chết, mà tác giá sử dụng nhũng lừ ngũ' có tính hài hước làm đẩu đề như: "Tốc (lộ lớn gặp nhau" Gặp đầu đề kiểu này, công chúng dỗ cảm thấy buồn bã thấl vọng thái dộ thờ O' vô cảm nhà báo trước nỗi đau đồng loại Thíìm chí, họ cịn nghi ngờ mco mó đạo đức lác giả Đầu đề có lính hài hước, gọi cảm can ihiốt,

'■ X e m Ph i l i p p c B i e t o n S e r g c P r o u l x : "B ù n tị n ị In iy ỡ n thím Ịi - SƯ H ỉ rtừi m ột V lỉnh ÌII’ n ti", NXh V n

thậm chi co tac dụng lớn đe tạo hâp dẫn, phải chỗ hợp ngữ cảnh.

#

Cịn "Sapơ hồn, vía báo", ông Tổng biên tập báo

N hân D ân nói Sapơ phải hay, có nghĩa phải nêu

ý mà đầu đề không làm được, lại mang tính gợi ý, kích thích ngưịi đọc để họ đọc Trong sách "Viết cho độc giả" Ong Lơ-íc Ec-vu-ê tính chất sapô loại sapô Xin nêu vắn tắt:

Tính chất sapơ:

1 Xác định chủ đề báo

2 Chứng minh tính thời báo Tóm tắt thơng tin,

4 Nêu dàn - N

5 Xác định hoàn cảnh kiộn Làm cho độc giả muốn đọc Chỉ rõ nguồn tin

Loại sapổ:13

1 Nêu thơng tin Bổ sung cho đầu đề,

3 Nêu hoàn cảnh kiện

4 Giới thiệu (tính thời sự, tác giả báo người trả lời vấn)

5 Nghi vấn (đặt cẩu'hỏi)

6 Sapô giả (in ctộm đoạn mào dầu đoạn quan trọng kéo lên đẩu in đậm)

h o i l , I I 9 , ( r

" ViỌc s ứ d ụ n g nội d u n g k h i niỌin h i ê n n a y cliơíi I h ổ n g nh;Ti Gi ới h o c h í n c la coi Mipó 1Í1 líl cìAn, c ị n

m (.láu phân in d À u củ a báo T c g ià cu ồn Siích "Vi('ì cho (lõi yit!" lai coi sapó (ch ap ciiu ) l;i nùio

Điẻu đáng lưu ý là, viết sapồ, nhà báo ý đổ cho snpơ thâu tóm tính chất nêu Cịn loai sapơ sapơ thực yêu cầu loại mà thơi

Nhiều quan báo chí giới cho rằng, đặt dầu đề viết sapô phải m ang tính chun nghiệp Có người chun môn làm công việc đặt đầu đề viết sapô cho báo phóng vĩcn gửi tiến Khi dược chun mơn hố vậy, tránh tình trạng khoanh đoạn dầu báo "kéo" đoạn in đậm, đưa lên đầu làm sapơ Tơi khơng có ý chống lại mộl cách triệt để phựơng pháp viết sapô này, nói chung khơng ủng hộ mạnli mẽ Chính ơng Lô-ic Éc-vu-ô cũng viết "Viết cho độc g io ' rằng, cách làm "khá mạo

hiểm, d ễ nhầm lẫn, đoạn đầu chưa d ã bao quát ch tực vấn d ề '4".

1 YÊU CẤU VỀ TÍNH CHÍNH XÁC CỦA s ụ KIÊN ĐƯỢC PHẢN ÁNH

Giới báo clií phương Tây ý đến cảu châm ngồn: Kliơiií’ có (,’/

qây sửnq sốt thật ẹiản đơn Ai hiểu độc giả

cầm tờ báo tay điều mong muốn lớn họ biết thật Và cũng, khơng có làm cho họ bực bội biết bị lùa dối Việc phản ánh đáy đủ vé kiện có lliổ coi phương

châm giới báo chí Một nửa vừng trăng thì vẫn (răng, nhưng một nửa

sự kiện khơng cịn kiện Nó kiện khác - kiện nhà báo tạo đầu không lổn lại địi sơng lỉiực Vì thế, nhũng người làm báo cần hiểu rằng: Bất chứa dựng thơng tin đcu phải dựa tính xác thực Tơn trọng thật quyén công chúng biếl tliậl Đó nghĩa vụ tăt nhà báo Không

36

14 X i n x e m t h ỏ m L ô - í c E o v u - : V i c ỉ c h o ( iỏ í ị ị ià , ỉ ỉ ỏ i I i h í i h o V r l N ỉ i i t ì XÌI h a n , ỉ I , I9 W , I r »xx ( L ó

thể lấy lí vộị vã cơng việc hàng ngày đổ từ chối bổn phận lỏn trọng thột

Vì u cầu tính xác thực thơng tin coi tiêu chuíỉn số quan niệm dạo đức nghề nghiệp, "Quy ước'về đạo đức nghề nghiệp báo chí Việt Nam" viết " nhà báo phải luôn

khách quan, trung thực, tơn trọng thật" (trích điều 2)

Một số hội nhà báo giới nêu đề nghị người làm báo tôn trọng lời thề kiêu Hipỏcrát hoat động báo chí Trong tập trung chủ yếu vào vấn đề tôn trọng thật Ví dụ:

Chúng tơi nguyện hiến dâng vơ điêu kiện cho thật, quyền

con người dân chủ ( )

- Đ ộng hành động chúng tơi lọi ích toàn x ã hội.

- Phương châm hành động chúng tơi tính chân thật tronẹ

chi tiết.

chúng ta cịn có q nhiều tin giả, tin bịa Đây điều sỉ nhục tệ hại người làm báo chân Chúng ta đọc đoạn trích *

sau vấn để biết nghiêm trọng tính dối trá mức nào:

"P V :Đ ọc báo viết cháu, cháu có suy n ẹh ĩ ỳ ?

V õ H o n g A n h : Cháu thấy hay trùnq lặp Có bác khơng thực t ể nên

bài viết khơng hấp dẫn thơng tin tự bác nqhĩ khôn (Ị phải lấy từ

thực tế Tronq dịp Liên hoan nhữnạ nẹười hiếu thảo, có 30 báo viết

vé cháu nhưnq có vài nẹười đến ỊỊỘp cháu Các ý kiến trơn ẹ bao

đó khác với suy n ẹ h ĩ cháu quá! Cháu thất vợ/í ọ/ Nhiều Ỉìỉiù ó viết

về trẻ nạ bác không hiểu chúng cháu Bây chúng cháu

muốn lớn nhỉínq bác lấy tuổi thơ ghép vào nên khơng

hợp Có nhiều đêm cháu d ã khóc đọc bời háo viết khơng cháu

"Hồng Anh bán u ” Cháu có bao ỊỊÌỜ ổi bán rau dâu! Các hác dựa

vào báo này, báo đ ể viết."15

Ba mươi báo viết người mà có vài người đến gặp người đó, cịn bịa, chí bịa điều hồn tồn khơng có thực tế Nếu tính tỉ lệ thơng tin thật jLrên.-thơng tin bịa vấn vừa nêu có khoảng 2/30, nghĩa khoảng 100 báo đăng có có thơng tin thật (?) Chưa hết, lại chuyên nữa:

"Giám đốc m ột doanh nghiệp Hồ Chí M inh - người đ ã có

năm làm nhà báo - nọạc nhiên thấy có vân dược

phủi hành mờ chưa h ề gặp người vấn bao giờ." "Có nhà

báư dê)ì du' họp tâm ỔẾ1Ĩ Cịú cáp, bì ílìU, Việc thu thập thông

tin, viết lách chuyện p h ụ " 16

3X

X e m lcip c h í rrN ĩf ifở i ỉìitiì h o '\ s ố t h n g K / 0 , lr 19.

M ột doanh nghiệp làm hàng giả (dù !à mác giả, chất lượng hàng Ihật) bị phạt rấl nặng, chí bị lịcli tliu lài sàn vào lù Còn nhà báo sản xuất thơng tin giả chẳng sao, có bị phán xử

của án lương tâm Mà tồ án lương tâm có nhiều lúc bị tê liệt

hoàn toàn, trở nên vơ cảm.

Người phóng viên trung thực nói viết mà kiểm tra mà theo nhận thức thật Khi nói:

theu nhận thức anh ta, có nghĩa XLiấl yêu cáu cao

học vấn, tri thức nghề nghiệp Đáng tiếc vấn đề giới báo chí cịn có q nhiều lỗ hổng, liên quan đến đào tạo, đào tạo lại tự đào tạo

Đồng thòi, người làm cơng tác báo chí cần hiểu lin, dù tin tốt nhất, phản ánh lại cách ngắn gọn việc kiện 350 từ thông báo vé buổi họp kéo dài li Quốc hội thâu tóm "tồn thật" lĩiột tin 200 từ buổi thảo luận suốt ngày chủ đề khó khăn cơng tác cải cách giáo dục hay thông báo vể diễn văn dài lh ơng chủ lịch thành phố Ngưịi phóng viên chịu trách nhiệm viết tin này, CỈO hạn chế dung lượng mặt báo, gọi tên nhũng khía cạnh quan trọng nliấl Có nhiều vấn dề, kể nhận xct lí thú, buộc phải bỏ bót lướt qua để tập trung vào điếu quan trọng nliâl

V iết báo có n g h ĩa lu ôn p h ả i lựa chọn, thâiỊ tóm , nắm hắt n h ữ n g điều q u a n trọ n g V iết báo có nghĩa có sụ gắn k ế t m ậ t thiết

vói m ộ t s ự rú t ngấu đơi với kiện d ã diên ra.

Người phóng viên nên ý thức rằng, giới hạn Ihịi gian khơng gian khơng phải lí để làm méo mó thật

40

N - Tim kiếm khồng phát minh,

- Cô đọng không cắt xén. - Miêu tả khổng phán đoán

- Viết vê xây không viêt mong muốn - Tường trình khơng dạy dỗ

2 V I Ế T T I N C H O Đ À I P H Á T T H A N H

Đài phát phương tiện truyền thông trực tiếp thời Nếu tạm rời thành phố lới! để'đến vùng nơng thơn miền núi dấl nước cảm nhận điều Ihật dễ dàng Không phải nơi dều dược xem truyền hình Cịn báo có đến clựim vài ba ngày, chí tuần lễ Mà cơng chúng ỏ' nơi lại chiếm phần lớn dân sô nước Vì thế, đa số cơng chúng tiếp nhận thông tin từ đài phát Hiện nước ta, tin tức clài phát thường dược phát trước chương trình thời đài truyén hình báo in Nếu tin ngày phát sớm đài phát lúc 17 19 đài truyền hình phát sáng ngày hôm sau báo phát hành

Tin tức ncn tảng hoạt dộng báo chí Trong nghề báo, nén lảng licn quan đến khả tốc độ truyền lải nguyên lí mang tính thủ cơng Viết tin ỉci lĩnh vực dễ gáy nên huycn náo, mặt khác, yêu cầu tin trình bày cách đơn giản ngắn gọn trình, kiộn phức tạp Yôu CÀU cliồu kiộn đổ đạt dược thành lích xuất sắc lĩnh vực báo chí

tiên th ế giới đêu nêu lên tiêu chuẩn rõ ràng tin Ví dụ ííài phát BBC có định nghĩa tin nhiều nhà báo đồng tình:

Tin tức thông tin mới, trung thực vờ dược phản ánh lại m ột cách

thận trọng, thơng tin có dối tượng kiện thời thuộc

chủng loại khắp nơi th ế giơí đưa vào chương trình phát thanh thời sự, chúng lí thú, cớ ý nghĩa theo m phóng viên chúng có lợi cho thính íỊÌã.

Cùng với định nghiã này, tiêu chuẩn để lựa chọn tin tức cho đài phát xác định tin tức phải có tính thời sự, quan trọ n ẹ lí

thú Người phóng viên phải tự định xem quan Irọng lí thú

Trcn thực tế, hầu hết đài phát nước ta tầm quan trọng tin tức thường đặt trước lí thú Có lẽ dây đặc điểm chung, tin lức nước phát triển tin tức phục vụ cho phát triển đặt Irèn nhu cầu giải Irí cơng chúng Nhưng không cần phải bàn khoăn điều xin lỗi Vì chúng la nước nghèo phát triển phải ưu liên nhiều nhu cáu khác công chúng Sự khác báo chí ta báo chí phương Tây là chỗ này: Một tác giả phương Tây viết: .cái b ề nqồi quan trọnạ

đứng sau lí tlìú, ngun tắc tui cao đ ể lựa chọn phù hợp với tliính

giả Tuy nhiên, giá trị tin tức khái niệm không đổi,

những quy định giáo điều lĩnh vực này, tất ban biên tập khác

2 Tính khách quan công bằng

Tháng năm 2001, có câu chuỵện gây tranh cãi, báo chí

dành nhiều viết để thơng tin cho cơng chúng Đó vụ Bộ Cơng nghiệp Việt Nam nhập 50.000 sắt thép phế liệu, bị Bộ Khoa học - Công ngliộ Môi trường phản đối, đề nghị Chính phủ buộc Bộ Cơng nghiệp phải đình việc nhập với lí vệ sinh môi trường Vấn đề tiở ncn

phức tạp hai bất đồng ý kiến Chiếc tàu nước ngồi phải I1CO đậu ỏ

cảng Hải Phịng tháng trước chỏ' khối sắt phế liệu rời cảng Lúc đẩu, báo đưa tin tương đối khách quan công Nhưng sau, khả nàng chuyến tàu chở sắl phế liệu không bốc dỡ lcn cảng tăng lên, số tin tức báo bắl đầu tỏ thiếu khách quan cơng Có lờ báo miêu tả đống sắl vụn dang bốc lèn mùi xú

u ế nổnẹ nặc, hôi hám, (anh tưởi Cách diễn tả bắt buộc người đọc báo

phải tin đống rác thải sắt vụn Tuy nhiên nhà báo chứng để khẳng định rác thải hay sắt vụn Đáng lõ phải nguồn gốc mùi xú uể dơìig vật liệu dó như: ngồi sắt vụn cịn có giây má, vải vụn, chất thải dân dụng hay xác súc

vật V V Đằng này, báo không thây có chi tiết quan trọng

đó, người đọc báo cách lự suy luận rằng, thối chắn khơng thể sắl thép Mặt khác, tị' báo nói lại thường clẫn

n g u y ê n văn ý kiến Bộ Khoa học - Cônii nghệ - Mơi trường, cịn ý kiên

của Bộ Cơng nghiệp trình bày theo hình thức gián tiếp Đó cácli lựa chọn thể tin lức thiên vị Sức manh lác độug đến nhận' (bức cơng chúng trích dẫn trực tiếp gián liếp rấl khác Có thổ

42-hình dung này: Anh nói với và, nghe đồn rằng, anh ặy dã nói

Trong báo có chi liếl đổ lả mùi vị, mà nói vổ cảm giác phóng viên klii nhận ihấy có nồng nặc xú uế Vấn đề thuộc phạm trù nghề nghiệp họ như: lliậl, Ihực tế? Bản tin thật/thực tố có mối quan hệ với

như Ihế nào? Trong trường hợp dây thật cổ mùi xú uế, nhưng

thực tế có phải mùi bốc lên từ chất thải dân dụng hay xác chết suc

vật khơng? Bởi mùi mùi sắt thép 1‘ỉ! Thực tế

nhiổu báo chí làm nhiệm vụ mô lả mội tượng (sự lhật), lại k h n g giải thích rõ ràng bản chất củ a lượng (thực tế) d ó V ấn dẻ cổ liên quan đến lực chuycn môn Để đảm bảo thông tin công khách quan, trước hết, nhà báo cẩn đến lực nghề nghiệp

Đổ tránh tình trạng thiơn vị hay động cư cá nhân việc lựa chọn tin tức, nhiều quan báo chí nước Ircn lliế giới dã có quy định, dại ý sau: Cấm tiến hành việc cân đối có lợi cho bcn dưa tin vồ mâu thuẫn đơn vị khác mà khơng có lời giải ihícli thấu đáo Nhiệm vụ quan báo chí khơng phải tạo phân chia thổng tin theo tỷ ]ệ; lổng lớp xã hội phải lìm thấy licn chương trình truyền hình, phái báo ý đáng ghi nhận dê họ có ihể phát triển hoạt dộng lích cực, gây tác động đến kiện cung cấp thơng tin quan Irọng Đây tảng định hoạt động báo chí, dặc biệt chương trình thời

2 Sụ trung thành Iiiềm tin.

Một khó khăn báo chí nước la phóng vicn thường trú nước ngồi râì íl Với nước nghèo lliì dó chuyện thường Vì lliế, háo c h í nước la thường sử d ụng Ún tức CỈIH c c hãng th ôn g lấn nước

khác Nhiẻu lin tức khổng (lược biôn lập Nghĩa chúng la X phát nguycn xi câu chữ dược sản xuấl lừ nước sở lại Ví tlụ có quan báo chí tin nhiều thời gian ciia chương trình thịi để giói thiệu vồ lác dụng vũ khí nước Mỹ nhu' bom phá hầm ngầm có thổ xuyên qua 30 m đất đá nổ, máy bay trinh thám có thổ plìál mục liêu có độ dài khoảng lơ cm, nhiều Làm cho cơng chúng báo chí (tất nhiên tất cả) cám thấy nước hay cá nhân bị người Mỹ tân công chẳng thể trốn Nhưng chuycn gia quân người M7 lại liếl lộ rằng, Binlaclcn đứng sa mạc, ban ngày, lúc trời veo, máy bay Irinli lliáin liiộn dại nhối pln biệl tlưực dó người clnì khổng thể nliủn dàn ỏng hay dàn bìi, đừng nói cluiyộn nliẠn la Binlađcn Điều nói lên vấn đổ quan trọng là, máy luycn truyền

đối ngoại phương Tây có nhiều kĩ xảo để đánh lừa Ví dụ

tin tức Liên Quân phát trong thời kì chiến tranh vùng Vịnh, mà sau

này báo chí nhiều nưóc đồng minh Mĩ tính chất giả dối Nếu biên tập viên ta khơng tinh lliì dễ bị mắc lừa Vì chọn lựa tin tức, đặc biệt tin tức nước ngoài, cần dựa vào niềm tin Niềm tin phải dựa hiểu biết, không khoa liọc truyền thông mà nhiều vấn đề khác khoa học tư nhiên khoa học xã hội

Có thể nói: niềm tin đặc điểm quan Irọng nliâì Điều kiện dể lniycn đạt niềm tin cho công chúng ngôn ngữ Tin tức thời phải in (đối với báo) đọc (dối với phát thanh) với lliứ ngôn ngữ lõ ràng, chắn, tự tin

Công việc biên tập tin tức lạo diều kiện cho bicn tập viên diều chỉnh cách tích cực đổ đàm bảo tính khách quan thơng tin nhận được, sửa dổi lời văn từ tin quan thông hay nguồn tin khác từ báo chí nước ngồi Cơng việc làm cho tin mấl di dấu ấn quen thuộc Nếu thiếu điều chỉnh nói trên, có hai kết xảy ra:

Mội liong liu 11011 có Biên lập vicn nghĩ

cơng chúng suy luận ẩn dấu dịng tin, nhung thực tế cơng chúng hiểu dược nói (hoặc viết ra) Hai là, tin có Ihứ khơng ncn có Đỏ biên láp vicn liếp nhận nguyên xi thứ thổi phồng có chủ ý hay nói dối nhằm mục đích vụ lọi lừ dơn vị c u n g cấp th ô n g tin.

2 Nguyên li tối thượng: Tính dễ hiểu

thường sử dụng tin xuất sắc trôn báo viốl đổ phát lại (l ên đài phái (Việc nước ta khơng có đáng trách, thính giả Việt Nam nhiều chi 'CÓ điều kiện nghe đài khơng đọc báo khơng có thời gian hay thiếu báo, báo đến muộn ) Điều gây nên khó liiểu tin kết cấu tác phẩm, độ dài câu văn, dung lượng cua lác phẩm yếu tố khác từ ngữ báo viết không phù hợp với yêu cầu tính dễ hiểu đài phát Rất nhiều yếu tơ' khác tao nên tình trạng nhiều thính giả đài phát khơng tiếp nhận dược Một lin mà khơng thính giả liếp nhộn tin khơng có giá trị,

kổ I1Ó chứa nội dung quan trọng lí thú Nó giống Iilur

buổi Iruyền bị liLiỷ bỏ phát vicn có lời xin lỗi thính giả Tâl thơng tin mà thính giả khơng nắm bắt có nghĩa trơi tuột Giả sử thính giả có mong muốn di hộ khơng thể nghe lại Hơn nữa, điều dó sc làm phát sinh vấn dồ khác Khi dược hỏi khả nâng tiếp nhận Ihông-tin-từ dài phát Ihanh, có thính giả dã bộc bạch sau: Bấy ẹiờ chẳnọ hiểu ỳ hết Khi khôn hiên ẹì,

lơi bắt dầu suy n q h ĩxem điêu dó có nghĩa Khi tơi bắt đâu suy nọhĩ,

lại klỉônq lĩiểu điều Lúc tơi klĩơnạ thê theo dõi chương trình

dược nữa.

Để dạt dược u cẩu tính dễ hiểu, địi hỏi biên tập viên tin tức đài phái phải viết đổ phát viên nói chuyện với với cơng chúng, (lọc cho công chúng nghe Trong ihực tế, điều không dẻ Muốn làm được, biên tập viên phải có kĩ kinh nghiệm nghé nghiệp Ơng Nguyễn Đình Lương, sách "Nghe báo nói", clã đc xuất phương pháp viếl cho plìál thanh, bao gồm:

I Dừng lối văn nói: sử dụng từ mà biết rõ nghĩa sắc nét

2 Sử dụng động từ thời

3 Lời văn thân mật, dễ nghe không Luỳ tiện Không đùng mẹo luật văn phong thuyết giảng, hùng biện

4 Do đặc điểm phát người nghe nghe thoảng qua mội lẩn, không lưu giữ được, nên phải diễn đạt rõ làng, không mơ hồ, kết cấu chủ vị dơn giản Mỗi mệnh đề câu

5 Đài phát dùng Am đổ diễn đạt, vậy, phải dùng từ ngữ giàu hình ảnh, hình tượng âm đến mức "nhìn" thấy dược Từ nước ngồi phải dược giải nghĩa, phicn âm xác.17

2 Tránh tạo ngạc nhiên

Độc giả báo viết có tám nhìn bao qt dối với tồn báo Ngưịi dọc thông tin trước nhờ đẩu dề báo, vị trí hình ảnh minh họa Mọ định nhanh chổng xem có đọc báo hay khổng Thính giả đài phát khơng có khả đổ Có thổ họ dang chị thơng báo kiện trị dó, mà có thổ chờ chun mục thịi Cần lưu ý khán giả lắng nghe đài, lằng nghe đài hoạt động phụ Chúng ta phải hiểu ngạc nhicn

thái làm cho ihính giả căng thẳng - \

2 B ố cục tin

Bản tin phải có mội bố cục hữu cư dể tạo cho thính giả ấn tượng rõ ràng khơng có nhũng vấn đề chưa dược giai đáp Khỉ thính già phai tự lí giai vấn đề dó, họ di ý đến phần liếp theo bán tin Tương tự báo viết, ỏ phải tuân thủ nguyên tắc: khô ng kể lể theo t r ì n h tự thời gian, mù trước hết phái dựa vào sơ đổ hình tam giác ngược dể t r ì n h bày điểu q u a n tr ọ n g Theo nguyên tắc "tam giác ngược" đẩu tiên diều quan trọng tình tiết cao

điểm nhấl kiện Sau dó đến nhũng việc quan trọng có lính bổ $ung, phần chi tiết lí thú cuối ià phần quan trọng.

Đã có số tài liệu lí luận phát cho rằng, khơng nên nói điểu quan Irọng Irong cíiu mào đáu (in phái llianh lí thính giả chưa chuẩn bị tâm dể nghe đài, nói chi tiết quan trọng đầu Ihường bị công chúng bỏ qua, khơng nghe thấy Quan niệm có vc đúng, thực tế, biết thính giả phát ns;hc dài việc phụ Họ vừa làm việc, vừa nghe đài Nếu tình cờ họ nghe được điều quan trọng tin, họ sc tập trung sụ' ý vào chương trình phái hơn, ngược lại, chi tiếl đầu khơng quan liọng lắm, họ có lliổ tập trung tư tưởng vào cổng việc khác hay ý nghĩ khác

2 Câu vAn phần mào đầu

I3Ơ11 cạnh dịng đầu tin giới thiệu trật lự cỉỊa lí thịi tlicm nơi xẩy ni

sự kiộn Câu tiếp tlieo phần mở đẩu phục vụ cho việc định hướng nội dung Nhờ Ihế mà thính giả ựip trung hướng tói chủ dề

- Câu chứa dựng nhân việc, lời ihỏng báo có thơi

- CAu cló ycu cầu dạt lính dỗ hiểu cao Bởi vậy, củ cáu nôn

bao gồm chủ ngữ lân ngữ Khơng phải cíìu tồn nhữim íkuih lừ Nỏ

có lối da 25 lừ '

\ - Nhằm clạl dược lính dễ hiểu, tốt dó câu chủ động clìử khỏng phải là cAu bị dộng, {Tên cướp công ông X không viết ông X bị rên cướp

tấn CƠ’-, Nước lũ tràn ni>ập thành p liố khịnq dùng thành phơ bị nước

lũ tràn níỊỘp v.v ).

- Chủ yếu dùng câu hoàn thành (quá khứ gán), ỵ i viộc đùng câu khứ xa, biên lập viên làm tính thời câu mở đầu tin.

- CAu phần đẩu dạng phát ngôn gián tiếp có licii chuẩn chống đối nhau: khứ xa, liên từ, câu phụ

- Khó khăn câu diễn tả nhũng kiện phức tạp, câu tóm'tắt nhiều lời liình bày câu mơ tả q trình phát triển lâu dài

- Khi tin liên quan đến nhỉốu bên, dể giữ tính khách quan, câu phần đầu cần nhắc đến quan điểm bên

Khơng có nhũng vân đề cịn đế ngỏ

Đối với tin lức đài phái thanh, phải áp dụng nguycii tắc trả lịi câu hỏi mà phương íiện Iruyền thơng khác phải Irả lời: ai, gì, đâu, bao giờ, Nếu có câu hỏi chưa thể trả lời được, cần giải lliíclì rõ tên tuổi, địa điểm lình hình cụ thể chưa rõ Mặc dù bị hạn chế thời lượng, trường hợp mà cố gắng trả lời câu hỏi nlnr sao, để làm gì, hậu

2 7 Những vân đề nguồn tin

Có nhũng tin cần tác giả gọi tên nguồn tin, ngược lại, có

bản tin điều khơng cịn cồn thiết C ầ n gọi tên n g uồ n tin:

Để đảm bảo tư cách riêng, cịn có nghi vấn vồ nội dung tin tức:

'Theo tin tức từ hãn ẹ th ô n ẹ AFP, sáng sớm hơm người ia tìm thấy

ỹá tí hồng đệ đ ã chết", Người la nhận nhiều khoảng cách

nếu họ khơng tường trình vc kiện mà lại tường trình tin tưc cùa hãng lliơng lấn: "Hãng thơng AFP (ỉưa tin ráng giáo hồng dứ d ã chết

- Để làm sáng tỏ khuynh hướng định niềm hứng thú đang diện: 'T h eo thơng báo lãnh đạo cơn% đồn, đàm

*

phán đứng trước nguy thất b i”

- Để làm sáng tỏ kiện xảy ngày: "Theo Bộ

Giao thơng - vận tải cho biết năm qua, s ố vụ tai nạn ỳ a o thông dã

giảm xuống "

- Khi việc nhắc đến nguồn tin chứa đựng giá trị thông tin riêng: "Tổnq bí

thư Nơní> Đức M ạnh nói tronọ, <ịặp m ặt nhữníỊ nqười cao tuổi câu

lạc hộ Thăng Long "

- Khi tính trung thực nghề nghiệp yêu cầu 'Trơnq m ột vấn

báo "

- Để tâng cường độ tin cậy: Sá/iẹ ngày 17 tháng năm 0 Ị , Thủ tướiìỊì

Plìan Văn Khải đ ã nói ílặp mặt doanh nghiệp ( băng ghi

âm lời phát biểu Thủ tướng)

Không gọi tên nguồn tin: \

- Khi chúng thường xuyên sử dụng nội dung tin lức khổng có

phải bàn cãi

- Khi không phai băn khoăn lằng nguồn tin cố ý diễn dạt

sai kiện lời phát biểu: "Ơng Phó Bí thư tỉnh liỷ tỉnh

QuảníỊ Bình d ã nói với nhờ báo m ột vốn " "Tổng

thổnẹ N ÍỊŨ p LI tin nói trườn q Đại học Tổng hợp Ếrẽvan chuyến

thăm hữu nghị Acm ênhia "

2 Công dụng cua tin tức

Người biên tạp pliải tường trình khách quan khơng loại trừ mội

Biên lập VÌCI1 phải nhỏ' đến còng đụng (in lức từ đài pliál thanh:

tin tức không điều tra, tìm hiểu thấu đáo lĩnh vực y học có lliể dẫn đến việc làm nản lòng bệnh nhăn nặng làm xói mịn niềm tin cậy bộnh nhân bác sỹ bác sỹ khơng biết đến khơng hợp tác với loại phương tiện (đài PT) Đối với thơng tin này, việc tự tìm kiếm lấy thông tin nghĩa vụ bắt buộc

Biên tập viên cần ý hoảng sợ có (Tin thực phẩm bị nhiễm độc), chuyện bồi thường nên cần tìm hiểu cẩn thận thông tin Cuối phải ý tới hậu ví dụ, cẩn thận đưa tin chi tiết lội phạm

Không cần giữ khoảng cách với tin tức trước dó việc tăng giảm giá - ngoại trừ thời kỳ khủng hoảng, kể phản ứng người mua không trùng hợp với hình dung bên thương mại

2 Tin tức thực

Trong sách "40 năm dài Tiẻhq nói Việt N m ", nhiồu lác giả cành báo tin chứa dựng nhiều tliồnỉí tin rời rạc, tủn mủn, giồìm liệt kê lịch trình hội họp, cịn thực xã hội lại khơng ý mức Cho đến chưa có thay dổi nhicu Việc phản ánh thực qua đài phát dã trở nên diều không thổ thiếu Biên tộp viên cẩn nhộn thức rõ điều để tránh dưa đánh giá sai gây Ihất vọng

Vấn đề dầu tiên nằm chõ lựa chọn tin lức, lệ thuộc vào hãim

thơng tấn, chỗ phóng viơn trước nhũng ycu CÁU cao,

phân phụ trách báo chí quan, hộ phận phụ trách công lác "quan hệ công c hún g" 18 công ty

Khó khăn khác nằm hệ thống thơng tin: tường thuật mấu chốt khơng có điều kiện diẽn tả mộl trình phát triển làu dài cẩc mối liên quan khác nhau, kiện bị “ném ra” biến khỏi chương trình thịi Thơng tin địi hỏi giá trị mỏ mức cao chuyển để giá trị tiếp nhận vào tin Do xa cách vổ địa lý, văn hóa xã hội, hứng thú bị giảm dếỉn Những, chủ dơ trọng điểm thường kiện trị, kinh tế, Ihơng báo lại liở thành tin tốt

Giới hạn hình thức làm giảm thiểu phản ánh thực: mộl thơng báo độ 10 dịng vổ thảo luận Quốc hội gợi lên cảm tưởng dường đại biểu hàng đầu địa phương thảo luận chủ đề định

Cuối cùng, việc xử lý tin tức biên tập viên, hứng thú, hình dung tưởng lượng ảnh hưởng anh la ban biên tạp tiếp nhạn mang tính chủ quan thính giả mang lính định Như là, cổng chúng, điều nghe được, trước hết phục vụ cho việc xếp vào tranh giới định lồi sau suy nghĩ ý nghĩa thơng tin Sự suy nghĩ góp phần hình thành quan điểm Đó bước chuẩn bị cho việc lựa chọn hành vi họ

3 BẢN TIN T R O N G ĐÀI TRU YỂN h ì n h

Mặc dù chương Irình truyền hình thời thuộc nguồn thông tin quan trọng ưa chuộng Iihâì dân chúng, hàng loạt phương tiện truyền thơng hình thức pliál viên bicn tập viên đọc tin tức truyền hình khơng mang ý nchĩa dặc biệt, dây chúng

ta nói đến hình thức đọc tin Là phương tiện nghe nhịn, đài truyền hình “sống” nhờ hình ảnh phim: biên tập vicn chương trình * thịi bắt buộc phải ý đến thực lế lựa chọn tin tức Nếu khơng

có hình ảnh kiện, người ta khơng có điều kiện để đưa hình clồ hoạ, cịn cách đọc “chay” tin Đó hình thức diẽn đạt tồi tộ truyền hình Nếu chương trình truyền hình thời mà lại có nhiều cảnh vậy, câu thành ngữ “đài phát có quay phim” thực Mặc đù có nhược điểm hình thức diỗn vạy, người ta khơng thổ thừ chối chương trình truyổn hình tliời Nó khả cuối đổ có thổ chuyổn lải mội bán tin Ihời phút cuối đến vói thính giả Việc dọc tin truyền hình dược thực Ihco nguyên tắc dã nói đến phần bàn báo viết đài phát thanh: lường trình vấn dồ thời lĩnh vực \ _

chính trị, kinh tế, xã hội kiện bât thường khác dời sống xa hội Nó phải Irả lời cíìu liỏi dạng “ W ” như: ai, gì, ó' dâu, bao giờ, nào, hậu Các phóng vicn đài truyền hình cịn phải tn thủ qui clịnli lính khách quan, cơng báng, độc lập nhu' nói đến phần bàn tin tức đài phát

3 Đọc tin tức đài truyền hình

Cịn có khả cho hình nội dung tin dịng tít đậm bên cạnh phát viơn - hình thức minh họa khiêm tốn tin thời truyền hình

54

3.2 Bản tin có minh họa hì nh ảnh, đồ, hình họa

Khi trích dẫn lời phát biểu nhân vật gây hứng thú cho công chúng từ lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, thơng thường hình ảnh người lên phía sau người phát viên Bức ảnh dó phải mới, có tính thời Nếu khơng tìm ảnh ảnh cũ từ phận lưu trữ víin cịn tốt khơng có ảnh, Đối với tin tức mà việc cho biết địa điểm có tầm quan trọng, nên cho truyền hình kcm theo đồ (ví dụ địa điểm xảy tai nạn), v ề kiện dịa điểin khó đặt chân tới đổ nước khả hình họa (động đất Iran, bắn Nam Phi , xung đột vũ trang Trung Đơng, bắt c ó c c o n tin ở N g a V.V )

hình họa vi tính có gần đíiy tạo điều kiện tốt cho việc minh họa tin tức trôn Iruyền hình

■

Bản tin thời dẻ dàng đến với khán giả truyền hình liơn hình tliức diễn đạl khác ký sự, phóng sự, VÍÍI1, lu uyên bỏ phản ánh phân tích Chúng tơi bàn đến hình thức Irong dịp khác

CHUƠNG HAI 56

TH Ể LOẠI PHỞNG VÂN

1 P H Ỏ N G V Ấ N T R O N G B Á O IN

Phỏng vấn báo in ỉà thể loại báo chí dang dược sử dụng phổ biến thể loại trọng diểm tất ca phương tiện (hơng in đại chúng Nhưng viộc Víìn khơng phải chí thực với nhà lãnh đạo cao cấp trước vấn đề quan trọng dối nội, đối ngoại, dối với cán có quyổn chức liên quan đến tượng ticu cực, chẳng hạn Bài vấn ngắn cảnh sát chữa cháy anh la có cồng việc cứu mộl em bé lừ mội ngơi nhà bốc cháy có ihể thức dậy vùng ý cao độ Phỏng vấn công việc dộc quyền dành cho kiện quan trọng Irong năm mà kỹ nghệ dành cho ngày lhường mà người phóng viên phải nắm vững việc hồn thành Un

Có thể coi thành công lớn vấn cá lờ báo, thông qua vấn mà người phóng viên “phát hiện” nhím vật quan trọng cồng chúng

Vậy phổng vấn gì? Nếu quan niệm lằnu, vấn đơn giản nêu

cíiu h ỏ i n h ậ n CÍUI trả l ời đ ổ cl ăng b o thạl s l ầ m , b i l m n h v ậ y

của hai nhân vật mà thồi Trong sách "Cách viết m ột bảo", tác giả dãn từ Từ điển "Bách khoa tồn thư" Liên xơ mội định nghĩa như *

sau: "Việc sử dụng vấn báo chí có th ể diễn va clợnẹ m ột

ghi chép nghi thức câu hỏi trá lòi troniỊ ẹặp qỡ"

"dưới dạng tường thuật gặp gỡ đó".™ Hình thức ghi chcp "biên ban"

này phản ánh trung thành hội kiến.

Trong vấn, phóng viên người đối Ihoại trao đổi vói vấn đề thời sự, trị, có tranh luận với Lúc đó, người đối thoại bộc lộ lồn quan điểm, kiến, niềm tin và nhân cách Như vậy, có thổ coi vấn phươntỊ thức khảo sát tư

tưởng.

Người dối thoại với nhà báo vấn, nhũng câu rả lời, phơ bày lình cảm, lâm trạng, khuynh hướng Nhờ mà nhà báo phát biện nhiều vấn đề lí thú, mẻ Cho nên coi vấn phương pháp tìm kiếm hay nqỉìiẻn cứu.

Nếu tổng hợp ý kiến dây, cluìng ta thấy lằng, vấn tường trình trao đổi nhà báo với người, đồim thời cách thức khảo sát dể biết tư tưởng người đó, phương pháp để nghiên cứu, tìm kiếm nhũng thống tin mói Nhu' lao dộng nhà báo vấn khơng đơn giản lao động sống, lao động CO' bắp mà ]à hình lliức lao động phức tạp có sự' vận clụng tri thức dể sáng lạo nghệ thuật đặt câu hỏi Nhờ có câu hỏi thơng minh sắc sảo tạo khả "làm cho nqnổn cảm hứ/ii* cíiíực

phút triển, dược tự tronq việc miêu tả môi trườnẹ diễn vấn,

58

miêu tả nhân vật trả lời vấn20”, dó yếu lố quan trọng đc mang đến

cho thể loại mội hình thức thẩm mĩ nhâì định

Nhiều nhà nghiên cứu nước coi vấn tìm kiếm thật

nặng nhọc m ột giải phẫu lòi Oriana Fa la c f - nữ nhà báo

Italia, báo chí phương Tây coi nữ phóng viên sắc sảo nhấl tất nữ phóng viên, đàm thoại, chị thường xới lung VỐI thương cũ Một số nhà báo nước nhận xét chị: Chị đặt câu hỏi sử dụng dao mổ, đau nạn nhíìn, chị lại người la to lên Chính chị nói chị khơng giũ' tính khách quan Chị quan niệm rằng, vấn ]à chân dung lự họa, đồng thời giống phiên thao luận quốc hội Chúng ta tham khảo vấn tạp chí tin tức Mỹ “Time” với nữ phóng viên Italia Oriana Fallaci: TIME: "Trong klii vấn, đồi lúc chị xúc phạm người la, họ vĂn đón liếp chị ?" ORIANA FALLACI: "Tôi chẳng xúc phạm ai, tỏi có tliổ nhím Câu hỏi

nhẫn để tìm thật giống việc mổ xẻ củn bác sỹ Nó làm cho đau đớn." T I M B : “ T i s a o c h i lại k h i ê u k h í c h n g i đ ỏ i t h o i l m c h o h ọ đ i ô n l ẽ n v t a n n t c õ i l ò n g ? Ô n g

Felleni gọi chị 1Ì1 mụ phù thủy trơ trẽn."

ORIANA FALLACI : "Văng, cịn tơi lại gọi ơng ta lị tcn lừa đảo "lam giác" Tỏi khiêu khích

h ọ , v tơi b u c m ìn h m v y , v ì c c p h ỏ n g v ấ n c ủ a tô i c h a h a o g iờ lạ n h

! ẽ o , t si m ê n g i đ ố i t h o i , k ể Cíi k h i t c ă m t h ù a n h ta M ỗ i c u ộ c p h ỏ n g vấn, tơi, câu chuyện tình, chiên, lần chung đụng." Đấy kiểu vấn, người làm thế, nhũng lí khác Nhũng phóng viên tiếng khác dùng càu hỏi để m ổ x ẻ người vấn, phơi bày lcn tất động Nhưng họ thường mổ xỏ mà không làm bị thương Lúc họ bình lĩnh, lịch sự, cụ thổ Đối với phóng viên vấn đơn giản cAu hỏi, thử tìm cách nhộn ỏ' người đối thoại mội dó ricng, cụ thể nhung lại có giá Irị chung

T n ì h N g ọ c Di ệ p: Đ Iiiìng c;io l ính híìp (lim CÍKI t hố loại pliỏiiíi vàn, ilé lài nyhi i i n c ứ u klu>;i h ọ c si nh viên II., 0 (lioTiíỉi) Q u i m g h n g diìn)

Báo chí Việt Nam có phổng vicn liếng vc thổ loại vấn Vấn đề có thổ licn quan đến lâm lí dân lộc íl nhiều lừ chế báo chí Khi tìm hiểu truyền Ihơng nước thê giới, chúng tơi nhân thấy: người nước ngồi, đặc biệt người phương Tây, rấl thích trả lời vấn Họ quan niệm rằng, vấn báo chí giúp họ trực tiếp trình bày trước cơng chúng quan điểm

của vấn đề kinh tế - xã hội, triết học, thẩm m ĩ , đạo đức V V

Trong thì, theo tìm hiểu chúng lồi, nhiều người Việt Nam ngại Irả lòi vấn báo chí Họ cho báo chí tìm cách xoi mói, tìm kiếm khổng hay quan hay doanh nghiệp họ, chí xoi mói họ Mội số người khác lại ngại trả lời vấn, sợ tra lời "hớ" mang tiếng cỏi, dốt nát làm ảnh hưởng đến đơn vị Thậm chí, có người cịn thận trọng tiến mức đòi câu hỏi trước, họp quan, bàn cách trả lời, sau đỏ cử người chắp bứt thành văn đổ gửi lại cho nhà báo Tuy nhiơn, đa sơ khơng phải lất ca Nhicn người tự tin sẵn sàng tiếp đón phóng viên, trả lời tâVcả câu hồi Có nhũng vấn với nhũng cáu hỏi sâu sắc "hiểm hóc" dược trả lời lõ ràng thuyết phục, thể trình độ cao và' vững vàng họ trước khó khăn thịi

Ví dụ vấn ơng Hữu Thọ - Trưởng ban Vãn hố - Tư tưởng trung ương, phóng viên Bùi Thanh báo "Tuổi trẻ thành p h ổ

Hổ C hỉ M inh" nêu càu hỏi nhẹ nhàng, thân mật dộc

dáo, thu thơng tin có giá trị, giàu sức thuyết phục Chúng ta đọc đoạn trích:

P V : " C ó n g irờ i lại Iig h ĩ n h b o H ữ u T h ọ g iờ d ì y n h m ột " c ;in li s l h o c h í" , Iú c bạ! đ èn

xanh, lúc bạt dcn đỏ Ơng Iigliĩ vể diều dó?”

H

Nhưng thực cho dã người làm báo, gịc phải có Ihơng tin xác ilụrc dc bình giá theo lương tâm, theo trung thực người Ciìm bút Chúng ta dứng trận

d ịa , c ù n g p h ụ c vụ d ííl n c , p h ụ c v ụ n h â n d â n N ế u c u n g Ciíp th n g tin clÀy d ù , c ù n g th o luiin

xem viêc nên làm, việc khơng nên làm việc xi chèo mát mái Tói làm báo Tơi biết N gị i bút viết từ dầu trái tim Phải tin, phải u viết mỏi hay Khơng áp đặt được đau Nhưng làm phải có luật lệ chứ!"

PV: "Chắc ô n g thấy hệ thống dèn Xítiìli đèn đỏ Hà Nội đểu tự động cà, thấy cành sát giao thông Mà sống thay dổi thật nhanh, thật nhiều, đại Các viên chức cán Đàng bắt đíĩn đối diện với internet, thị trường chứng khốn The [hì, theo ông, Đảng vện hành t h í nhũn” năm 2000 đổ theo kịp đà chuyển biên chóng mặt sống?"

Hữu Thọ: " Chúng ta ki niệm 70 năm thành lập Đảng Nhưng từ Đàng lãnh dạo chính quyển, phương thức lãnh đạo Đàng cầm phải khác Đàng cíỉm qun nhâu clíln làm chù, có qn điéu bàn đó.-Khi- phải tơn trọng cliínli

q u y é n , tồ n tr ọ n g lu ậ t p h p K h i đn c ó c h ín h q u y ể n r ổ i, Ciín b ộ , đ n g v iẻ n c ó q u y ể n lự c d ẻ m i

quán liêu, tham nhũng Ngày xưa hoọt động bí hlc kliílng chiến míi khơng bím líYy ciíln trước hếl kliồng c ó híim hố dí' trú, khơng có ni bào v í nnh vh dấu Iran li với anh Bí\y khơng giống Cho nôn vẩn đề xây đựng đảng cÀm quyền vấn đc lớn, cÂn pliiii thảo kií)n, rút kinh nghiệm "'1

Thế chất vấn gì? Một số từ điển Bách khoa toàn thư Pháp, Nga, Anh giải thích khái niệm “phỏng v ấ n ' ịỉnterview )

là lử tron nqôn n ữ b o chí xuất lừ cuối th ể kỷ thứ 19, giống

từ tiếng Pháp "entrevue"(cuộc ílập (ỊỮ có hẹn trước) Làm tảng cho nì

này độn ọ íừ "entrevoir"- ẹặp (thống nhìn thấy nhau)

Các từ điển trcn giải thích ý nghĩa từ “phỏng vấn” íl nhiều cỏ khác Trong sách "Cách viết báo22" trinh bày định nghĩa vấn, tổng hạp thành nội dung sau:

■ Phỏng vấn hỏi đáp nhà báo với nhân vật có tiếng lăm, người trả lời trình bày dạng phát biểu mang tính trị Nhà báo ghi clìép nghi thức dạng tường thuật ■ Phỏng vấn kiểu thơng tin, dược trình bày thơng qua nhà báo theo hình

lliức đàm thoại mội người cổ thẩm quyền, theo chủ dồ định Nhà báo người lổ chức cho (hơng tin mang lính chất trục tiếp, sinh dộng dáng in cậy

60

bằng câu hỏi để dùng cho báo chí

■ Phỏng vấn gặp gỡ mặt đối mặt nhiều người đổ bàn bạc, trao dổi Nhà báo sử dụng lịi tun bố dể dăng báo

» Phỏng vấn nói chuyện với người đó, có thổ khơng ÚỐRU lãm có làm việc dó quan trọng xã hội muốn nói điều có lầm quan trọng xã hội

Nhũng quan niệm trcn nhìn nhàn cơng việc vấn báo chí trơn phương điện hình thức Mộl vài ý kiến cịn coi vấn trao dổi đon Ihuần Vui trò nhà báo (người đặt câu hỏi) = có nhiệm vụ chủ yếu (hu nhộn lời tuyên bô người vấn

đổ dăng bíío Phỏng vA'11 có tính ehấl cliíc biột Nhà báo líi người "biết

rổi mói hỏi" Anh ta dại diện cho cơng clúmg người chưa biết Người dối thoại thông qua nhà báo đổ tra lời cơng chúng Vì dai diện cho công chúng, nhà báo hoan toan có quyền bình đẳng vói người đối Ihoại, cho dù người dó có địa vị cao uy tín xã hội lớn đến dâu Trong vấn, người hỏi người trả lời xuất trước công chúng mộ! cách bình đẳng, làm việc cơng chúng báo chí

Vì vậy, có Ihể nêu định nghĩa vc vấn cách dầy đủ phù hợp với báo chí đại hơn: P h ỏ n g vấn lờ m ộ t trò ch u yện

định dành cho công n g C uộc trị chuyện diễn n h báo m ột (hay m ộ t số) n h â n vật (thư ng là) liếng có trách nh iệm vê

n h ữ ng vấn đ ề thời sụ tro n g ngày hay n h ữ n g vấn d ể kh c th ô ng qua cá

n hân người h ỏ i m đặc biệt lý thú.

nêu câu hỏi Tác dụng phụ23 đối thoại với người (thường là) tiếng dược hoan nghênh Bằng câu hỏi, ngưịi phóng viên bước bước ngắn, tới đích nhanh chóng Họ tên người đối thoại tiếng gợi lên hứng thú độc giả, làm đẹp cho tờ báo

Coi vấn m ột trị chuyện xem khơng tlựu chuẩn xác, khái niệm trị chuyện khơng diẽn tả lính chất đa dạng việc vấn: người phóng viơn cung kính hỏi thăm tin tức, có thổ ncu câu hỏi mộl cách khiêm tốn có thổ “trạng sư quỷ dữ” , thẩm vấn nghiêm nghị công tố viên khiêu khích nữ phóng viên Italia Fallaci Họ phép làm

Về vai trị phóng vicn Irong vấn có nhiều ý kiên khác Khi Irao dổi với số bicn tập vicn dày dạn kinh nghiệm, chúng lơi biết nhiều tị' báo người la khơng quan lâm đốn suy nghĩ nhà báo, có người khuyên vicn tập là: Ilãy giữ cho cá nhân anh đứng chuyện vấn Độc giả không quan tâm đến nhà báo mà quan tâm đến nhân vậi vấn

Tác giả người Mỹ John Hohenbcrg, sách "KÝ qiá cỉinỵứn

nạhiệp" (The Proĩessional Journalisl) khuyên phóng viên huy dị dặt:

"Tronq hồn cảnh người phỏnạ vốn cũn g kìiơng đưực sa vào

một thảo luận sôi mà ỉ ù người ph ú t ngôn chủ yếu,

nqnửi đối thoại lại ý ống m ột thính giá bất đắc dĩ"24.

Khơng thảo luận hăng hái hồn cảnh? Giũ' đứng ngồi câu chun vấn? Tác giả Đi-a-bơ-li (người Đức) khơng trí với lời kliuycn dó n g viết: "Vị trạng sư" (phónọ viên) xuất cách cú ỷ

62

2' N h c ó p h ó n g VÍÍI1 I11Ì1 c n g c h ú n g d ợ c "(lốp x ú c " với nịĩirời (ló

thức n hư m ột thành viên bình đẳng, trình bày nlìữníỊ hiểu biết mình,

không đ ể cho câu chuyện chệch hướng mù lái theo ỷ mình."2'

Ơng khơng đồng tình với quan điểm coi vấn toạ đàm hai hình thức có khác biệt:

"Không đàm thoại coi phỏMỊ vấn, lù việc hỏi chuyện

một qiám định viên thơng qua m ột phónạ viên có kiến thức đ ể nêu câu hỏi

chuẩn xác ghi tốc kỷ chuẩn xác Đàm thoại cần phải thảo luận tranh luận mà m ối hên ph ải đạt yểu cẩu tối thiểu kiến thức chuyên m ô n 26"

ở nước ta, chưa thấy tác giả bàn sâu vấn đề này, nhung báo chí cách thức sử dụng dăng thổ rõ phán biệt Hầu hết Uong chuycn mục vấn không thây dăng dạng đàm ihoại Thường Ihì báo có đề mục đàm thoại riêng, cần thiết Thực rât khó để xác định khác biệt nhỏ nhoi hai hình thức thổ báo chí: "phỏng vấn" "đàm thoại" Thử định nghĩa này: vấn người hỏi người trả lời, hai người đcu nói ngắn chuẩn xác Đàm thoại hai ngưịi h ị chuyện, tán gẫu, bơng đùa, mỉa mai, kể kỉii nói vé cu nghicm chỉnh Ý nghĩa việc ]à: giới thiệu với cơng chúng nhân vật đáng cliíí ý, quan trọng có quyền Irone, lĩnh vực - dỏ người tiếng, nhân vật thòi đại (Ví dụ chương trình "Khách

mời VTV3" thời gian gần đây).

Đặc tính CỈIÍI đàm thoại thổ ỏ' chỗ: người phóng viên khơng thu thập thơng tin mà cịn nói lcn quan diểm riêng Phóng viên gặp IĨKII người đ ối thoại, c u ộ c đàm thoại lộp tức nhận d iện , với tương dối ít

dấu hiệu câu hỏi Chúng ta dễ dàng nhận thấy trình đàm thoại, phóng viên lên tiếng nhiều lẩn, nhung khơng phải câu hỏi mà thăm dò khẳng định người đối thoại

Như vẠy, dàm thoại, người phóng viên plicp trình bày quan diểm riêng Điều tló mang lại trung Ihực, lịch - trung thực phóng ký Người dược hỏi có ctiẻu kiện để trả lời nhìn rõ xem sai Song người phóng vicn nói với người vấn: “Thưa ông, không lliể nhơ ” , chứng kiểm tra qua việc người ta đổ cho chúng va dập nhau, xảy điều mà người đọc thường mong muốn: thảo luân Kiểu đàm thoại có tranh luận mà nhicu người khơng Ihích gọi đàm thoại nữa, khơng thơng tin nữa m “ đánh IrẠn m m ” , k h ô n g phải đàm thoại m m ột k iểu điều tra

hà khắc Có phải hình Ihức điéu tra hà khắc dạng nâng cao tranh luân k h ố n g ? N g i ta c ó cần tiếp tục dán nhãn h iệu , định n gh ĩa, phân

loại chúng khơng? c ỏ lẽ khơng ncn, chia nhỏ thổ loại vấn nhu' nguừi la có thổ phân chia khái niệm vấn lliành hai mươi kiểu khác Trong Ihực tế sc nhanh chóng gặp phải kiểu thứ hai mươi mốt Khái niệm vấn áp dụng vấn chuẩn hóa, vấn liình họa, vấn ticu biểu Ví dụ nhà xã hội học Pháp nói đến vấn kiểu lỗ nghi, vấn giai thoại, vấn đối thoại Nhung, nói: chúng la Ihường xuyên gặp phải dị trái ngược với cách gọi thông thường Cho ncn có lẽ cách phân chia đơn giản cách phan chia có ý nghĩa nhất, dỗ hiểu, dỗ Iiliộn diện dỗ áp dụng thực tiỗn báo chí

Cách phân chia đơn giản mà giới báo chí nước ta thực dối ihoại, dộc thoại, ankct, bàn Iròn chua hẳn dã xác, dang tổn tại, hình thức vấn trcn báo chí mang nhiều dấu ấn biên Vân dề lầ vân cần clạl

được gì? Nghĩa là cần thiết, dược đòi hỏi, mong muốn? Một vấn cổn phải nào? Suy cho vấn

*

là thể loại báo chí nhằm cung cấp thơng tin cho cơng chúng Khi p h ỏ n g vấn d ợ c c ô n g b ố m n gư òi đ ọ c c ò n nêu câu hỏi c h n g , n glũ a

là họ chưa thoả mãn với câu trả lời người đối thoại, plìỏim vấn dó chưa thể coi đáy đủ, hay Ví dụ phóng vicn nêu câu hỏi c h o m ộ t quan c h ứ c ngành xuất bíín củ a Bộ G iá o dục Đ o tạo:

Thay sách ỳ áo khoa, m ỗi học sinh lớp M ội phải mua sách mới, tính ra nhân dàn cỏ nước s ẽ tiêu tốn ỉ 55 tỉ đồng? Trả lòi: Nhung N hà xuất

cịn thiệt hem s ố lượn? sách cũ đ ã in s ẽ không tiêu thụ dược Vì phóng

vicn dừ ng lại đ ó c h u y ể n sa n g vấn đổ khác c h o ncn người đ ọ c CÓ4I1C

n g h ĩ thiệt N X B làm c h o cá c c ổ d ô n g củ a h ọ phải chịu liéii

Bản cliấl thật vấn dề lại nhan dân mấl Ihcrn khốn liền - dó tiền ngân sách Nhà nước nhà xuất thì, suy cho cùng, chẳng mâì g ì N h ihì g iá trị to lớn m ột c u ộ c p h ỏ n g vân phải đì tớỉ tận CÙM* vấn dê đ ã xớ i lên.

Đề tài vấn.

Người ta thường chia dề lài vấn thành loại như: • P h ỏn g vấn v ề v iệ c , vấn đổ.

• Phỏng vấn nhân vật • Phỏng vấn hỗn hợp

Nếu hình thức hỗn hợp, giao nhiệm vụ vân cho ai, cấp nói "Anh (chị) đến vấn ơng Phó Chủ tịch Uy ban nhím dân thành phố Hà Nội vồ dự án làm nước hổ Tây Nhưng anh (ch ị) c ũ n g c ổ thổ hỏi th c m m ột cll cá nhàn n g ta n g

Người ta cần thảo luận hình thức bề ngồi vấn Trong trường hợp làm ỉà tốt nhất?

*

- Một biên ghi trao đổi gồm câu hỏi câu trả lời.

- Một trao dổi lời nói gián Liếp Irực tiếp? Chỉ trích dẫn câu chủ yếu hay ghi tóm tắt báo cáo, thuyết trình?

Liệu sau vấn xuất “biên hỏi cung” hay biên bủn thông thường, dối thoại bình thường hay văn vói phần cốt yếu, điều đơi phụ thuộc vào ngẫu nhiên, phần lớn phụ thuộc vào chất lượng câu hỏi Để làm diều này, người ta khơng cần có khiếu, mà cịn cần siêng năng, cần mẫn: trước thừa nhận, tán đổng, người ta phải đổ mổ hôi, sôi IIước mắt

Các hình thúc vân

Có nhiều hình thức vấn nhìn chung người la phân chia dạng đây:

P h ỏ n g vấn ngắn

Đ ó n hữ ng p h ỏ n g vấn m an g tính lhịi sự, giới hạn dề

tài hẹp không vượt độ dài 50 - 60 dòng Câu hỏi đặt 1'a phai ngắn

rõ ràng (cũng giống vấn khác), câu trả lời nên ỏ' mức 15 dòng báo Số lượng câu hỏi dại đến giới hạn khn khổ mội v;ín ngắn

Phỏng vân cổ điên (hỏi - đáp)

Hình thức cổ điển vấn bị hạn chế qua chồ dành riêng trang b o q ua n iề m hứng thú d ộ c giá V iệ c trình bày, Iràhg

trí phù hợp với đáu dề hình ảnh in kcm có thổ gợi thêm hứng thú cho dộc giả Những bái vấn nhờ uy tín nhằm mang lại niềm vui cho người phóng viên lại làm độc giả buồn chán khơng thể coi phỏn« vấ cổ điển

X

Phỏng vấn hỗn hợp

Hình Ihírc vấn ưa chuộng thường vượt khỏi ý nghĩa vân thông thường, bao gồm việc diễn tả tình hình vói lời phái biểu nguyên văn, việc miêu tả người vấn, lời bình, càu hỏi trở thành tác pliẩni ván học riông, dôi tác phẩm van học mộl phóng viên báo chí Trong tlụrc tố xuất nhiều sách lập hợp kiểu vấn hỗn hợp trở thành nhũng sách bán chạy, nước ta chưa có nhiều loại sách sách Iheo phương pháp này, Ircn t h ế g iớ i, nhiều nhà báo dã viếl sả ch cĩưói hình tliức p h ỏ n g vân - m iêu tá

Có thể ncu vài ví dụ như: Norman Mailers với “Nixon Miami Kennedy Chicago” Oriana Fallacis với “Clng tơi, thicn thần mãnh thú”

Nghiên cứu tâm lý thay cho ghi tốc ký

Chúng ta nói đến ghi chcp trơn tru vc dối Ihoại theo phương pháp "hỏi - đáp".

Nó giống kịch phim, kịch mà phái đọc nhà trưịng phổ thơng: người ta phải nghe thấy nhìn thấy Một vấn đăng báo nghĩa lốc ký đàm thoại Nếu dăng nguyên xi, cluìng ta gặp phải càu vãn lun” củng, soạn lại, trở ncn trơn tru, thiếu vắng chỗ nghỉ chừng , Chúng ta khơng cảm nhận tlìái độ lưỡng lự trả lời người đối thoại mà thân lưỡng lự nhiều nói lên nhiều điều hon câu trả lời sau

Bài vấn llico lối kổ chuyện có vỏ hình thức diễn dạt tơì hơn: thay dổi doạn nói trực tiếp gián tiếp, trích dẫn lường trình cho phép “ncn”những lời nói lơng dài người dối thoại vào câu quan trọng Nỏ tạo diều kiện cho lác giả khéo tay có thổ m ô tả trạng thái tâm lý người đối thoại p h ỏ n g vấn.

Bài ký bút kí phù hợp nhấl việc phản ánh diều nói ra, vấn có thc làm dược

Để lấy ví dụ cho phương pháp trên, xem niộl đoạn trích lừ vấn Oriana Palkici đối vói tướng cảnh sát dang run rây Nguyễn Ngọc Loan - kẻ tự tay bắn chết “ Việt cộng” Irước mặt nhà báo mà khơng cần hỏi cung, khơng có án:

■ “Ơng có phái người Iheo địio Phật khơng, ơng iưóìig ?

■ “Thưa bà Bà hỏi tỏi có tin vào Cliiia khơng, thưa bà.”

■ “Ơng có tin vào Cla khơng, ơng lướng ?”

■ “Không, thưa bà.”

■ “T hế ông tin vào gì, ơng tướng ? ’

■ “Tôi tin vào sô phân, thua bà Oi ! Tôi đau !

Và nhiên khuôn mật không mặl ơng la niíing chút lính

n g i i l o đ a u đ n , n c t m ặ t n h ă n n h ú m l ;ú, k é o l ệ c h m i ệ n g r a đ ổ l ộ h m n ì n g t h a m u

x a n h cA y

■ “Ôi ! Bệnh dày !”

V i i Ô n g ta g iữ Iig u y ô n lià rn ríín g th a trư c m ẠI lơ i niíYy g iA y , rồ i nón đ a u , d ù n g hàn tay

yếu ớt mạng nhện đè nhẹ lên bụng Ong la nói với người nằm chờ chét,

r n g ô n g b ị v iê m h n h tá tr n g nôn g ặ p lấ t n h iề u p h iổ n to i, k h ó c h ịu T ô i k h ổ n g m u ố n tin rằ n g

ơng thích làm nghề cành sál Ơng xuất than từ gia dinh triệu phú, hổi nhỏ nuông chiểu ông ta không cần đến khoản lương thảm hại hai mươi lãm nghìn đồng ơnj;

n h â n đ ợ c từ c h ín h p h ù m ỗ i th n g !”

(Trích từ “Chúng ta, thicn thần mãnh thú”)

Cách làm thực đan xen lời nói trực tiếp - mơ tả -

lời nói gián tiếp Đây coi cách tối U11 dể phản ánh lại nhũng điều

được nói Uong trường hợp Hình thức kết hợp việc phản ánh gắn bó chặt chẽ với ưu cách nói trực tiếp cách nói gián tiêp, lliời tránh nhược điểm chúng Qui lắc thật đơn giản: phóng viên ghi lại nguyên văn nhũng câu quan Irọng (câu nhân), cáu khác viết gọn lại

Ncn nhớ rằng, hình thức Ircn tối ưu trường hợp cụ thổ Không thể khái quái cho lất tình Hình thức diỗn dại lốt hồn tồn phụ thuộc vào mục đích vấn Đối với vấn theo lối kể lại, nguy ngôn ngữ bị "trượt" đặc biệt lớn: thay dổi cách nói trực tiếp cách nói gián tiếp tạo lác phẩm nghẹ thuậl thực thụ, dỗ trỏ' nên giả tạo Nó có ihổ hình thức phản ánh đơn giản nhất, có thổ hình thức tầm thường, cỏi

Một vấn khơng đạt u cáu chuycn dổi thành mơt hình ihíĩc diên đíit khúc nhu'bản lin lioiìc bíu binh luận

Phỏng vân clànli cho ban tin

Môt vấn ngắn hay dài clcu xuất dạng bắn Ún dựa liê n v iệ c p h ỏ n g vân Cần g iữ n g u y c n xi m ột s ố trích dẫn ngrtn vãn, VI

nó làm cho bùi báo l*lỏng” ho'11 vù làm lũng độ lin cậy lu chi toan nhung

hiộu cho khán giả biếl họ trò chuyện Irực liếp với nhân vật đó.

Bản tin có thổ phục vụ cho việc sử dụng nhiều lần vấn báo Có thực lê thường hay xảy sau vấn, mội tin dăng báo với nội dung nhất, thời nhất, đông thời bán Un thơng báo cho độc giả biết vấn sc dang sô tiếp tlieo(cho biết rõ ngày nào) với nội đung trọn vẹn nhiều cAu phát biểu quan trọng khác

Phỏng vấn dành cho bình luận

Khi viơl bìnli ln khác nhau, ihơng thường người phóng-viên phải hỏi chuyện nhiồu chuycn gia người cung cấp tin lức có hiqu bicí thấu dáo vc vấn đổ dó Nhờ mà cổ thổ làm cho bìii bình luận trở nên sống động nhị có trích dần ngun vãn Tâì nhiên người hỏi chuyện phải dược thông báo người la muốn đãng báo lời phát biểu họ Nếu người mn đấu tên sử dụng lừ ngữ văn hoa “các chuyên gia cho rằng” Lốt dùng lòi phát biểu người khác lại mang tên

Phóng viên đặt câu hỏi vấn có ý định đưa câu trả lịi vào bình luận Người đưa câu trả lời đêu phải lường trước câu trà lời đ ó c ó thể đua thảo luận N g u ù i p h ó n g viên phải tự hỏi lấy

xem liệu thường xuyên áp dụng phương pháp tương lai, có cịn nhện nhiều câu trả lời hay khơng

Vì sau ngi ta phai vấn vàn dê làm gì?

Các vấn làm cho tò' báo sỏne độne Nhưng ngồi cịn có nhiều lý khác để hỏi chuyện nuười mà trước hếl liếp tục

truy Ồn đạt thông tin đến người khác Có Ihổ ncu tóm gọn mộl số lí sau:

• —

Để lý giải việc (ngân sách nhà nước, việc lừ chức, việc chấm điểm nhà trường, biện pháp đảm bảo an toàn cho hệ thống giao thông

V V )

• Để giới thiệu nhân VÍU (chính trị gia, chuyên gia kinh tế, nghệ sỹ

V.V )

• Vì kiện thời khổng lường trước (cháy nhà, giao thông nghẽn lắc ngày lỗ V.V )

• Đc bổ sung cho mội tin (ơng thủ trưởng nói việc cán cấp từ chức hay suy nghĩ chủ doang nghiệp việc hàng ngàn còng nhân dinh cơng v.v )

Bài vấn biểu lập trường nhân vật hay tư tưởng người Các phóng viên báo đảng tạp chí chun mơn khơng nơn e ngại sử dụng phịng vấn đổ bố cáo khách suy nghĩ ông la giúp cho việc hiểu rõ nội dung mộl việc Irong lĩnh vực chuyên mồn Ticn báo địa phương, mội vấn ồng thị trưởng gây tác động mạnh mẽ êy ấn tượng mạnh báo dài ơng ta

giảng dạy trường đại học ihành phố Hồ Chí Minh Đó cách giáì thích dính ch ín h d n g tin cẠy nhai.

Khi phịng vấn

Người dã phóng vicn cho mộl tờ báo có uy tín có chúi lên tuồi, sc khơng khó khăn đổ có vấn, với nhân vật ticng Nếu khơng có lịng kiên nhẫn đốn mức ngoan cô biêt cách tận dụng mối quan mong đến dược với

người định vấn Khi người ta chưa thật sẩn sàng

cho vân, sử dụng meo nhỏ: người lioặc mộl dối ihủ dó anh la dã hẹn [rước ván Thơng thường mẹo nhỏ rấl linh nghiệm Những n ợ lý phụ dách báo

c h í c ủ a c ác c h í n h trị gia, c ác c n g ly hoặ c cơ q ua n dôi lúc Iihữntí trợ thủ

đắc lực để đạt dược mội hẹn plìỏim vấn Những người thịng ihưồng hay tính tốn dựa vào mức độ liếng tờ báo giá trị quảng cáo cho trơn báo, nụirời viên có (lủ kiên nhẫn, đạt mục đích mặc clù vào nghe Người phụ trách báo chí, trị gia thơng thái, giám dốc diều hành cóng ty hay c c n g h ệ sỹ hiểu la n g k h ô n g họ m phóng vicn

siêu sao-nếu có nhũng phóng vicn nhu' vây, có thuở ban dầu

Ý nghĩ sẩn sàng đổ vấn lớn dần lcn lù' thăm đò, người phóng viên đưa chủ đề trọng điểm Đơi người sc dược víín cịn địi hỏi diều dó Ngay từ thám dị hẹn gặp dể vấn, người phóng vicn phải biết lõ mục ticu vân

Khi bị lừ chối, Iihicu phóng viên hay dc dọa trá đũa (“ Vậy xin mời ngài đọc bán tin quan cua ngài (uẩn sau ) Pliưưng pháp diaiiịi lấy làm hav ho có lác đung tioim Ihực liễn mà dẫn đón mội

Sự trưng phạt Ngược lại, người phóng viên có qun thơng lin cho cơng c h u n g l ộ n g lai b iêt VIỘC c c nhân vẠt nôi liê n g k h ô n g sẩn sà n g c u n g cííp

thơng tin Nếu người phóng viơn thơng báo vẠy khơng phải đc dọa (‘ Vậy tơi bắt buộc phải viết ngài khơng muốn nói cho chung lơi biếl điều dó ”) Thơng lhường dộng thái vần có tác dụng, người phóng viên có dược vấn

Ngoại trừ việc vấn nhím vật nhiều liếng, rât khó khán cho cơng việc hàng ngày báo chí, việc vân imắn

nliAn chứng vụ tai nan hoăc VL1 cháy nhà Điều phu thuộc vào

chỗ liệu người có vượt qua c ngại việc dược đưa lên mặt báo hay khồng Với cAu hỏi Ihô tục hay q táo bạo, người phóng viơn khơng tiến Iơn bao xa Sự An cíìn, niềm nở mang lại hiệu quii tốt Mộl vấn ngắn nhân chứng thành cồng nữa, tác giả đua vào báo tôn, nghé nghiệp, chỗ ỏ' người dirợc phỏim vấn Nó làm cho thứ đáng tin cậy

Ngưòi ta p h ỏ n g vấn n h u tliế

Công tác chuẩn bị quan trọng Người phóng viên phải biết rõ cá nhân người vấn việc Đổ làm việc dó, phải nghiên cứu lài liệu lưu ưữ báo, sách tra cứu ban bicn tập thư viện, lấl nhicn ca việc hỏi chuyện người cun í cấp thơng tin người p h ỏ n g vấn, trước người p h ó n g v iê n -tló thực sụ' bắt tay v o việc, ô n g

chuẩn bị chứng chống lại cần, để thấy trước điểm đứng phê phán Người ta phải tin tưởng vào lời phát biểu người dược vấn, đ ể k h ỏ i phải n h ắ c lại câu hỏi đến 13 lẩn, m ặc dù câu hỏi đ ó đư ợc trả lời

đến 12 lần Chỉ có hiểu người đối thoại dã nói

“chộp” lấy nhận mAu thuẫn, lắng nghe nói thấy có điều Nếu người vấn người xuất nhiều báo chí phải nghiên cứu xem gần dây nói viết, nhữim gì, thơng báo có liên quan đến anh la Sự thiếu hiểu biết trở nên bất lịch sự, người đôi thoại dỗ phản ứng giận

Người ta phải cố gắng đổ đứng vững đàm thoại? Các giảng vicn báo chí Mỹ đưa ngun tắc 10/1 ,tó nghĩa dể có [ phiíl vấn, phóng viên cần 10 phút dành cho công việc chuẩn bị

Quyển sácli "Kỹ nănq phản (Ị vấn" (The Crì of Intcrvivving) Jolm Bmcly, nguời vốn phóng viên chuyên nghiệp, khuyên Nguyên tắc mười phóng đại Chúng ta nghe quan điểm nhà báo người Đức: Đ ể tham dự (làm thoại

kéo dài trunq hình lì, có điểu kiện, chúng tơi chuẩn bị tuần trước

đó M ỗi nẹày chímfỊ tơi làm việc h Ơng Michael Redepenning-Iigưịi

chịu trách nhiệm xuất tạp chí Playboy ỏ' Đức nói “Đơi cần chuẩn bị - ngày đủ Mộl số kilôgam tài liệu lưu trữ phai dược nghiên cứu." Nhiồu nhà báo nước la có quan niệm lương lự Nhà báo Phan Hồng nói: " theo kinh nghiệm tơi thi đ ể có dược

bài vấn h a y , người thực phịng vấn phải tìm hiểu từ nỉiữusị

i i ọ k Ồ i ì t i l i ệ u d ã c ó , q u a l i h ữ i ì í Ị n q i í ị ì c i ì n ỵ í l ỉ i , I i l u ĩ n g ì ì ỉ ị ị i h i ữ í l ỉ h i c u V í ' nhân vật sáp plìỏnq vấn V.V., dê củ hiển biết dinh vê lìhân vật.

Những hiểu biết dó s ẽ giúp chúntỊ tơ tiếp rận nliãn vật, tạo (ĩ ổ nạ cảm với

nịỉân vật, làm cho nhân vật thây cám hứnạ cíểtrá lời "27 x

Những người khác họ nghĩ nào? Khi ncu càu hỏi chung cho mội số phóng viên: Anh chuẩn bị cho vấn thô nào? Mỗi người thực hiộn khác mặt thứ lự trước sau công việc, họ có phương pháp chung là: Lập kế hoạch cìịnli, dọc tâì cấc lài liệu mà họ dã có viết vổ người liên quan, sau tló lựa vấn dề đáng lưu ý lồi tìm kiếm thơng tin vồ người đối thoại lu' liệu licn quan kliác kho lưu trữ Họ cịn lìm hiểu vân dề thuộc lĩnh vực đời sống cá nhân Người la phải chuẩn bị Ihế dể đốn lúc vấn, người dối thoại nghĩ: "Thằng cha phóng vicn biêì rõ vồ mình " Khi hỏi; Các anh dùng llìịi gian dể chuẩn bị, chẳng hạn đọc tài liệu lưu trữ? Câu trả lòi là, nêu

người đối thoại (được vân) tới người dã lừng tiếp xúc VÌ1

viết họ chuẩn bị vài ngày (lức ỉà 16 làm việc) đủ Nếu d ỏ ngư ời m i, ch a liếp XLÌC hao giị' phải chuẩn bị hàng ln

Thơng thườim, dã lìm hiổu vé dối tượng vấn kĩ, plióiiịi viên chuẩn bị số câu hỏi (thường (ừ 20 dến 40 câu hỏi) Nhưng dối llioại trực liếp họ lại khơng thực máy móc theo kế hoạch Khi phái hiên từ ngữ đổ hứa hẹn điồu lý lliu, họ “khoan liêp IX)i lại quay lại với phác đổ ban đáu Nói cách khác là: người dối thoại không muốn dưa câu trả lời, phóng viên sõ tiếp tuc hỏi vồ vân đổ khíìc Iihưnii tliườní; xuycn quay lại với vân đồ cịn đế ngỏ Cu' kiên trì nhu vậy, tiến lúc lìỉỉười đối llioai khơng llic lan tránh dược nĩiu phai luycn bo:

"Tói kliơiiíỊ thích nói vẻ diêu dó" Đây cách trá lời.

N m i y ỏ n Miii P h n g : " Tịi l u n l òn I i o n g n g i i lưoc p h ó i ! ” v.ín" IN I m i i ” " N g h e b;í(> vo I i h n u : IV

Nói vồ Irình vấn, nhicu phóng viên giàu kinh nghiệm cho rằng, không liên tiến hành vấn vừa gập mật, can phải cỏ thời gian để "hâm nóng" quan hệ Có thổ bắt đầu đàm thoại, Irong d ó nói c h u y ệ n vẻ vấn dề khác, k h ô n g liên quan đốn

chủ clc vấn Sau dó vấn thực Có thể kốl hợp việc ghi Am lẫn ghi chép vào sổ tay phóng viên Quyển sổ tay sc giúp phóng viên lưu him đến vấn đồ quan trọng mà tác giả chua nói hcì, cần phải hỏi lại hỏi bổ sung Sau dó ncn viết thành bài, sắp.xcp

theo chủ đề x

Khi vấn nhím vật tiếng, người phóng viên cần lìm hi cu cận kc lý lịch bước đường cơng danh người đó, muốn l;ìm c h o câu c h u y ệ n clỗ d àn g hon dỗ chịu hon.

Ngirừi phóng viên cần vào dc tài lừ đầu lý thời gian không gian Cũng cẩn xác định thời gian vấn Trên lliưc lố thời gian hay bị kco dài thêm, khơng có làm cho phóng viên lúng túng hơn, người phóng viên chuẩn bị đống câu hỏi đến bắt đáu phỏnẹ vấn biết có đưực 20 phút Có thổ khai thác dược từ vấn? Điều hồn tồn phụ thuộc vào thời gian vấn Lại cổ trường hợp, người vấn hẹn mộl gãp gỡ lai điều kiện người vân phải cỏ nhai ba tiếng dồng hổ Có đề lài không thổ bàn luận thời gian ngắn Người phóng vicn phái liicư rõ điều dó, anh la ncn lừ bỏ ý định vấn

một câu hỏi quan trọng Các câu hỏi ghi tờ giấy không bát buộc phải ghi đầy đủ, chi tiết Như chúng gây cảm giác vụng về, thồ thiển Người vấn cho lằng người phóng vicn khơng có khả n ă n g d iễn đạl câu hỏi m ộ t c c h bột phát trôi chảy T g iấ y ghi Cíìu

hổi phục vụ trước hết cho việc hệ thơng hóa khơng phải phục vụ cho việc dicn đạt câu văn

Kịp thời kiổm tra máy móc phục vụ việc vấn Đó có thổ mục dự bị cho bút máy, bút chì clã gọt sẩn để ghi tốc ký bút bi dự bị

như pin, băng dự phòng cho máy ghi âm V V

Quẩn áo giữ vai trị đáng kể mà người phóng viên không ncn lơ Không xuất văn phịng phủ với mộl quần áo tliẻn viên điện ảnh hay vận dộng vicn llic lỉiao Trong vân, vân dề trang phục có vai trị quan trọng thực công việc khác nghề làm báo, câu Ira lịi mà người phóng viên nhận phụ Ihuộc nhiều vào độ tin cậy mà người đôi thoại dành cho người phóng v ic n dó Y ế u Lố c m x ú c , lâm trạng co n người c ó ý nghĩa.

Tiến trình vấn

Kể chủ dề vấn dã dược trao đổi bàn bạc lúc thỏa thuận vấn, bấl đầu vân, người phóng viên ncn nhắc lại mội lần ỉà người vấn có ý dinh nói vồ vân đổ lại Dĩ nhiên ncn cảm ơn người đối thoại việc ông (bà) ta dã dồng ý

cho vấn _ ' ,

đ ợ c p h ỏ n g vấn m u ố n người p h ó n g viên nói c h u y ệ n tầm p h nồi vc

cuối trở nên vội vã mà khơng có điồu kiện đặt câu hỏi Ngưịi phóng viên phải bắt đầu đặt câu hỏi sau phút vào đề cố trì hỗn chuyện phiếm vào phút cuối, thời gian thừa

Tờ giấy chứa đựng câu hỏi phải bao gồm thứ có ý nghĩa, quan trọng việc thực vân thành cơng:

• Câu hỏi “ làm nóng” cá Iihíln việc

• Danh mục câu hỏi chủ clề mà người vấn có thẩm quyền

• Có thể có câu hỏi vui nhằm làm cho câu chuyện trở nên “ lỏng” đi, nhẹ nhàng Điều hoàn, toàn phụ thuộc vào khau vị người

• Nơu cAu hỏi phát sinh từ cAu trả lòi người đối thoại Khi vấn đăng báo, câu hỏi kiểu chứng tỏ người p h ó n g viên c ó tài đối đáp hay k h ô n g , c ó táo bạo hay k h n g

• Đặt câu hỏi cuối chủ đc

• Thường thường lúc vấn, người phóng viên đến với chủ đề gây ý cổ giá trị, vé cuối, hỏi người dối llioại xem ồng (bà) ta có muốn biết vổ chủ đề bắt đầu mà người phóng viên có thổ bỏ qua hay khơng

Kỹ thuật đặt câu hỏi vấn dành cho báo viết

• Khơng nên vung vc đoc c;ìu hỏi du chin bi săn 111 giíiy, niíi nơn nêu CCILI

- Tác giả Phan Văn Tân viết Irên tạp chí Nạười làm báo có phóng viên đến doanh nghiệp để xin báo cáo cuối năm, xin trả lời viết sẩn28 , Nếu tình trạng phổ biến, có lẽ báo cẩn Tổng biên tâp kiêm tất cơng việc khác phóng viên vài người giúp việc đưa nhận thư từ, cơng văn đủ Muốn có vân, Tổng biên tập viết câu hỏi vào giấy, đưa cho người giúp việc mang đi, hôm sau đến sở nhận trả lời mang vc xong

• Phân chia tách bạch cău hỏi hoàn thành để khỏi đánh di lầm nhìn bao qt khơng đặt laị câu hỏi lưong tự

• Đặt cáu hỏi chuẩn xác Khơng nơn gói vào câu hỏi nhiều chủ dề khác nhau.lạm cho người đối thoại khơng thể chọn dược trả lời vấn đẻ

• Khơng e ngại phải nêu câu hỏi chừng nhắc lại câu hỏi (lo k h ô n g h iểu m ộ t vấn đ ề n o ctó.

• Nếu gặp câu hỏi q dài khơng cắl đứt câu hỏi chừng Dỹ nhiên lời khuyên có mặt trái Rất nhiều người cần có thời gian dài sau vào đề nói điều thực quan trọng Nếu dòng suy nghĩ họ bị gián đoạn, họ khơng nói điều quan trọng dó Nếu hai người có đủ thời g ian nên đ ê c h o ngư ời dơi thú nói lu’ nhiên Sau m i nêu lên Ciìu

hỏi lán Thơng thường lúc người phóng vicn nhân câu trả lời chuẩn xác

• Khơng bị lạc chủ dề

• Khơng e ngại trước cách phát Am tồ cửa Khơng sc đọc trơn mặt báo Nhưng phóng vicn phải cố gắng

đổ phái clm tơì lên, kổ anh la làm việc cho lờ báo đài phát hay đài truyền hình

• Trong trường hợp cần thiết, nhắc nhở người đối thoại nhớ lại ý kiến trước họ chủ đề nói, cần hỏi xem ông (bà) lại thay đổi ý kiến

• Khơng e ngại hỏi chuyện riêng lư chuyện

dó liên quan đến nhân vật vụ việc

• Tránh giọng điệu xúc phạm, nghĩa không tạo không khí thù địch, người phóng vicn muốn nhận câu trả lời có giá trị Thay cho câu hỏi: “Thế có nghĩa ơng (bà) nói dối trước cơng chúng?” có thê thăm dị: “ Phải có lý ơng (bà) trình bày thơ' trước cơng chúng ?”

• Tránh câu hỏi ngô nghê nhẫn lâm kiểu:

- Thua anh Phạm Tuân, làu vũ trụ anh thấy đất nước có clẹp khổng? hoặc:

- Thưa mẹ, số mẹ hi sinh độc lập - lự cho Tổ quốc, mẹ quý người nào?

Vì vậy? Thứ nhất, Vì người C.Ổ hiểu biết lhường thường bậc trung phải hiổu rằng, từ tàu vũ lTự nhìn trái đất qua kính viễn vọng thấy đuực trái đất câu màu xanh thối Thứ hai, người mẹ mà chẳng quý nhau, mẹ đả hi sinh cho Tổ quốc cịn chuyện ycu đứa dứa kia!

Dụng cụ đế vàn

Hiộn máy ghi ftm thống lĩnh cánh urợng vấn Phần đong người dã quen thuộc với máy ghi âm đen nỗi họ khơng cịn c ngại trước

mi-crơ Đối với phóng viơn, khơng có bảo đảm băng ghi âm phải suy nghĩ, cân hắc xem liêu dã trích dẫn chuẩn xác hay chưa Tất nhiên có bất tiện: băng ghi âm đòi hỏi phải xử Ịý nhiều hâù 1^011 sơ ghi chép, nghe lại viếl lại, người phóng viơn phải lọc lại tất thứ mà có lẽ ghi chép Đáng tiếc có nhiều người Ihấy bột máy ghi âm lại (hao thao bất tuyệt đọc diễn vãn mà khơng cịn ý đến việc trả lời câu hỏi Có người lại c ngại đứng trước mi-crơ Có người khơng thể nói điều máy ghi âm bật Thểịkho nên phải cân nhắc tuỳ trường hợp mà sử dụng máy ghi âm hay không Đương nhiên xuất phát từ lập trường báo chí mà nói máy ghịiíim tạo an toàn lớn

Dùng sổ ghi chcp bút chì mà khơng có khả ghi lốc ký ríú mạo hiểm, qua việc bỏ bớl mộl số từ ngữ hay số đoạn mà làm di sắc màu buổi vấn Có sau người phóng viên lại khơng dọc cá chữ viết lại gán ghép vào cho người dối thoại chữ mà người khơng nói

Điện thoại hay dược sử dụng cho nhũng vấn ngắn dặc biệt đáng tin cậy hon có kem Ihco máy ghi âm Khi vấn qua điện thoại mà có kèm máy ghi âm phải báo cho người vấn biết rõ từ đầu vấn Tụi nhiều nước giới, có vãn pháp luật qui cĩịnli máy diện thoại phải báo tín hiệu âm ngái quãng, vấn có máy ghi âm chạy kèm

Song, vể là:

Không thổ thiêu sổ ghi ché[3 Người phóng viên cịn cần I1Ó (fể giữ cho ấn tượng cá nhân lức vấn Bài vân “ sống” nhò cảnh miêu tả xem người đối thoại nhăn trán nào, mỉm

cười ỈÍ1 giận giữ Tất điều

khơng thể nhìn thấy qua băng ghi am

Liệu nhà nhiếp ảnh có làm phiền CL1Ộ C vấn khơng, câu

hỏi chung cho trải hai người Để làm cho vân “ lỏng” hơn, nhọ nhõm trịn báo ảnh thứ nít phù hợp Theo phương pháp cũ trước đfly, người ta cịn cho vẽ lại hình ảnh vé vấn, điều dó hay (hực nước sử dụng

tiếng Anh ' N

Nên đặt câu hỏi th ế nào

Vé công việc vấn, nguyên lắc kiểu Pháp xưa cũ nhiều ngời ứng dụng: "Khơng có câu hỏi khơng tế nhị mà có câu trả lời khơng tế nhị" Quan niộm thổ điều quan trọng: nhà báo có quyền thực bổn phận họ dối với xã hội Vì lliế họ phép hỏi điều gì, tất nhiỗn nhà báo phải chịu trách nhiệm (ồ soạn cơng chúng thông tin công bố vi phạm pháp luât hoác nguyên tác dao đức Tuy nhiên, dối với văn hố Việt Nam lliì quan niệm khơng thể coi chân lí Nhìn chung thực tế, người la nói đến dạng câu hỏi sau:

• Câu hỏi vổ vụ việc, chủ (1ồ, ngày định đó, kiện V V

* Cíìu hỏi riêng iư: q khứ, thói quen, SIĨC khoe, sớ thích

Cclu hỏi làm quen: Phán da CÍUI hỏi dó thố này: “Tối phải xưng hơ đày?” người phóng viên biếl sở thích ngưịi nên hỏi xem ồng ta có thấy thư giãn di càu cá không Việc sử dụng câu hỏi làm quen kiểu hoàn toàn phụ thuộc vào vị người có tác dụng

• Câu hỏi ví dụ: "Ơng (bà) nêu ví dụ khơng?"

• Câu hỏi trợ giúp: Khi người đối thoại thao thao bất tuyệt vào diễn thuyêt ngày xa chủ đề, người phóng viên giúp ông ta cách nhắc lại câu hỏi chữa lại cAu hỏi cho chuẩn xác đổ trợ

giúp - —

• CAu hỏi dạng "VAng, Khơng" (củu hỏi dóng): Nhiồu người khun phóng viên đặl câu hỏi đế nhận dược câu trả lời “ Có” "Khơng" Nhung khơng phải điều bao giị' đúng, khơng có buồn cười phóng viên anh la đặt câu hỏi với khách cao cấp: "Ơng từ chức chứ?” nhận câu trả lời "Vang" có vây đưa lcn mặt báo

• Càu hỏi đón bắt: Càng ngày có người rơi vào "bẫy" kiổu Thố nhung cỏ người gập may, giống này: “Thố bạn ông đề bạt nhanh hơn, ơng tuổi hơn? rối bỏng dung nhạn CÍIU trả lời mà dáng người dối thoại khơng bao giị nói Người ta ngạc nhiên chuyện sau bị hỏi, nhiều người nói điều họ thực suy nghĩ Vậy nên, người phóng viên đặt câu hỏi kiểu này, kể củ khơng mang lại hiệu q mong muốn

X

Từ băng ghi âm sổ ghi chép, phần nhỏ đưa lên mặt báo Cho nên người phóng viên phải chọn lựa nội dung Nhưng báo rút ngắn tới mức cịn lại thứ chẳng có quan trọng Trong thực tế, xử lý vấn, phương pháp SÍIU thử thách: xây dựng đoạn chứa dựng nội dung tóm tắt ố cAu hỏi cAu trả lời Tóm tắt phải dễ nhận diện độc giá chúng làm cho báo mang sác riêng

Phần mở đáu, kể vân ngán phải chứa dựng nội đung như: bao giờ, đâu, việc gì, thực vấn Người phóng vicn ghi tên đầu cuối vấn để chứng minh chịu trách nhiệm nội dung dược phán ánh

Trong nhũng vấn dài, từ đầu cần có lời phát biểu quan trọng trích đăng, chí cAu Cũng nhắc lới bối cảnh chung vấn

Sự phân định câu hỏi cíiu Irả lời biểu đồ quan trọng, đoạn ngắn (thường câu hỏi) in chữ nghicnu, cịn câu trả lời Ihì in chữ đứng,

Các câu hỏi "chủ đề vấn"

Trong khố tạo nâng cao trình độ cho phóng vicn, "chủ đề vấn” hay dược đưa trao đổi, bàn bạc Các phóng viên Irẻ hay đưa câu hỏi khó khăn cách thức giái Irong vấn Chúng lôi nghiên cứu nhiéu vấn nhà báo chuycn di vấn Uong chuyên mục

"plìỏnq vấn nhữ/lọ nạười chun phóng vấn" lạp chí "Niịlìé báo" -

trên tạp chí "Người làm báo" c ủ a H ộ í nhà báo Việt Nam, đồng thời trao đôi với số nhà báo khác để tổng hợp Ihành nội dung trả lời sau: • Phóng viên có nên đến phỏnq vấn với máy qhi âm sổ

ghi chép?

- Tuỳ trường hợp mà quyêt địnli điều Nếu người vấn

e ngại trước mi-crơ sổ ghi chép hứa hẹn nhiều thành công Nhìn chung, cịn nhiều người ngại trả lời vấn, đặc biệt sô cán quản lí kinh tế khơng thích nói vào máy ghi âm Nhưng thực lế (hay đổi

• Có cho người dược vấn đọc dư thảo báo hoàn chỉnh trước

khi in?

- Đây vấn dề cần dược Ihỏa thuẠn dôi bên Trong trường hợp gai góc có liên quan đến chuycn mơn sâu nên Một thảo vấn mà lại Thủ iướng Chính phủ chữa bút ricng văn kiện cá nhân có giá trị dối với phóng viên, v ổ bản, người phóng viên chẳng mát thoả thuận vấn đề Dĩ nhiôn, việc đọc thảo không trở thành dạng kiểm duyệt Nhìn chung nhằm “bao hiểm ngược” để bị loại, lằng cần sửa chữa n h ả lời nói thơi dã làm giám di tính sống động tính chất trực liếp vấn

• Nqười phó/rọ viên có th ể phân chia câu trả lòi dài ro rổi-thâni

vào ẹiữơ câu hỏi đ ể hấp dần độc giả không?

- Nếu câu hỏi khơng có tính bình luận hay làm sai lệch di được, l a l

nhiên phải thận trọng

• Nqười p h ó n q viên có th ể lổn ự vào triíỊ câu hỏi kiến

- T g thường không bời VI vấn buổi thảo luận

#

• C ó nên sữa chữa lỗi ngữ pháp câu trả lời khôn (Ị? Phải xử /ý

tiếng địa phương th ế nào?

- N h ằ m g i ữ c h o đ ợc tính ch ất trực tiếp c u ộ c p h ỏ n g vấn, người p h ó n g viên dễ dàng để nguyên câu trả lời tình trạng lộn xộn, thật thiếu lịch người vấn để nguyên lỗi ngữ pháp câu, lỗ dễ phạm phải nói viết Tiếng địa phương làm cho câu trả lời sống-động thơng thưịrng chúng sử dụng cách cố ý người phóng viên nên để nguyên

• Có th ể đảo lộn h ố cục hài vấn dược không?

- Được, cAu trả lời cuối quan trọng ihì đưa lơn clÀu • Nqitửi p hónq viên có ngắt lời người dối thoại khơng?

- Vâng, ông (bà) ta trả lời dài nói nhầm hay có lời phát biểu sai xét mật khách quan

• Có phép đặt câu hỏi khiêu khích khơng ?

- Nhưng người phóng viên phải biết khiêu khích mức độ để có câu trả lời tốt

• Có dặt câu hỏi dựa giả thuyết khơng?(ơng (bà) s ẽ làm

nếu ).

- v a ng , thiếu chúng khơng có hẩu hết vấn.

• Phải x n hư th ế nào, người ch tực vấn n ó i: "Anh (chị)

k h ô n ẹ viết n hư vậy".

- Người phóng viên phái có đinh rõ ràng: phai nói ngay:

lộ, va VI mà khồng sử dụng chúng Nếu làm trái nguycn tắc chẳng mang lại lợi ích cho thân cho lờ báo

P hải làm x lý vấn mà lợi thấy cố điều chưa ổ n l

V e CUOI c u ộ c p h o n g vấn, ngưịi p h ó n g viên nên đ ề nghị với người đôi thoại cho phép gọi điện thoại, sau cịn có điều chưa sáng tỏ

• Có chuyện người vấn trả lòi sai thật kìĩơnq?

- Vâng, Nhimg tùy thuộc vào câu hỏi mà người phóng viên tìm thật, Suy cho ý nghĩa thật tất vấn

X

2 BÀI PH ỎN G VÂN CHO ĐÀI PHÁT THANH VÀ ĐÀI TRUYEN h ì n h

Phỏng vấn thổ loại báo chí sử dụng phát trun hình nhiều Irong háo viếl tạp chí Với vấn, người phóng viên tiếp nhận lòi phái biểu xác thực truyền dạt lại cho khán giả giọng gốc (đài phát thanh) có kèm theo hình ảnh động (dài truyền hình) Đối với phóng viên đài phát đài truyền hìnli việc phân định ranh giới vấn hình thái báo chí khác có ý nghĩa quan trọng

Phân định ranh giới với việc tìm kiếm thơng tin (săn tin)

thơi gian đê săn tin tình hình địi hỏi Trong trường hợp này, ca việc tìm kiếm thông tin vấn thực lúc Ví dụ: cứa phịng họp mở, kêl đàm phán cơng bơ (kliơng có thời gian đê săn tin), người phóng viên phải vân nhân chứng (hồn cảnh dím đên vân) Như vây, vấn này, Irước hết dùng dể săn tin

Trong thực tê ý đén khác biệl vấn tư cách hình thái diỗn đạt báo chí việc sán tin tư cách hoạt dộng báo chí Lúc có vấn tư cách phương tiộn biểu dạt báo chí mà lư cách săn lin vói mi-ciô máy quay phim (camcra)

Phân định ranh giới với lời tuyên bố.

Tuyên bố vấn hình thức diễn dạt báo chí (cỏ thê coi lìhư tỉĩể loại), c ả hai khác ỏ’ chỗ tầm cỡ, mức độ mà người phóng viên mang lại Bình thường tun bố ngắn vấn Trong tun bố, người phóng viên khơng lồng vào cả, khơng có cAu hòi Nhưng Iihiổu khi, tuycn bố mội phán vấn tuyên bố truyền hình mà có ánh mắl nhìn qua nguừi vân hoặc, (vì đễ gfly nhầm lẫn với diễn văn), ánh mắt nhìn thảng vào máy quay phim Tun bố trình bày lù' đáu tư cách tuyên bố-lốt nliấl với câu hỏi có tính chất “mào đầu” khơng m an g lính q u y ế t định đ ố i với v iệ c phát só n g

Khác với tuyên bô, tronẹ vấn, người phóng viên tự tììê mình,

phónạ viên đại diện cho thính qiả khán gìả đê hỏi (lìơy biện luận),

phón\ị viên luật slí thính ọuỉ, khán iỊiả, trung thực phóng viên

nhân cách quan điổm riêng Điều sợi đỏ xuyên suốt kỹ thuật làm vấn

Phân định ranh giới với thảo luận

Trong tháo luận, người phóng viên với tư cách người tham dự Ihc lồn nhân cách Vấn đề khơng xoay quanh câu hỏi trđn trụi hay việc biện luận với tư cách người đại diện (khán - lliính giả) mà xung quanh quan điểm cá nhân Đấy khơng cịn vấn nữa, kể có hai người tham dự thảo luận

Sự phân biệt có tính chất khn mẫu dể phán định hình thức diễn tả báo chí Tất nhiên ihực tế có nhiều chuyển tiếp trơi chảy, ngoại trừ việc người phóng viên phải plìál triển thêm tù' hình lluic diễn đạt clự tính trước, anh la muốn người sáng tạo Tuy vây, phản chiếu (suy tưởng) quan trọng, dể hiểu tơì cơng việc

Cuộ c p h ỏ n g v ấ n có nên có yêii t ố giải trí

CO thổ dạt đ iơu đ ó qua n h ữ n g câu hỏi vói g i ọ n g “gốc”, q u a việc thiết lập căng Ihăng người vấn người dược vấn

Vai trò người vấn N

Mục đích vAn viốc truyền đat thông tin Người p h ỏ n g vấn nhân vậl li u n g gian , luật sư củ a c ô n g c h ú n g với n hũng đòi

hổi h ợp lý, c u ố i c ù n g người phục vụ N gười phục vụ c ũ n g c ó m ộ i nhâu

cách m người ta c ó thổ c ả m nhận N h n g k h n g phải nhím

vật ch ín h N h â n vật ch ín h người đối ihoai c u ộ c p h ỏ n g vấn Bởi vạy,

k h ô n g phải n gư ời p h ỏ n g vấn người phái n gơn ch ín h , n ổi trội lên n h kiến

thúc c ủ a m ìn h “g iá n g ch ứ c" người d ợ c p h ỏ n g vấn x u ố n g làm “d iễn viên

ph ụ ” N g ợ c lại, người p h ỏ n g vấn c ó Irách n h iệm c h ă m lo làm sa o (lể c h o

người d ợc p h ỏ n g vấn nằm Irung tủm đicrn c u ộ c p h ỏ n g vấn Đ iề u dỏ

c ó n g h ĩa người p h ỏ n g vấn ch ỉ người dưa lời đôi đáp, đặc biệt

trong c c p h ỏ n g vấn c h ín h trị T h e o dịnh hướng này, c u ộ c p h ỏng vấn có

thổ c h u y ể n c h ỗ (thay đ ổ i), 1T1ỊIC đ ích c u ố i cù n g m ột lời Uiyên bỏ'

đài m thơi, v í dụ cần thúc đẩy m ột nhân vật thú vị đ ó lcn

tiếng Từ phương châm phóng viên lựa chọn góc quay hợp lí cho m ột c u ộ c p h ỏ n g vấn truyền hình.

Các d n g p h ỏ n g vấn d n h cho đài p h t t h a n h đài t r u y ề n hình

Khơng thể có phân chia thỏa dáng vân, cỏ lõ Ihực liễn cơng lác vấn q (la dạng văn hóa vân không phái đại lượng bất biến, mà liên tục phái triển Vậy cluìng ta cấn có phân chia, để có Ihể suy ngẫm mội dó Căn vào Lài liệu chun mơn nhiều nước giói, biêì dang có

phong vân việc vấn nhân VỘI Chương nói vấn Irên báo viết tuân thủ theo phân chia

* Trong hoạt động thực tiẻn nhiều clìũ phát truyển hình áp

dụng dạng vấn sau:

P h ỏ n g vấn m ô tả: người vấn nêu câu hỏi, hình thức gần với việc săn tin (tìm kiếm thơng tin)

P h ỏ n g v ấ n t r a n h luận: Người phóng viên hỏi phản biện, dây khơng nói đên việc “ chọc ngốy” hay đánh bại người đối thoại, mà với trợ giúp phương pháp biện chứng để đến với thật

Vấn đề là: người đối thoại hay nhìn nhộn lý "lẽ, chứng người vấn ám riêng lư coi kẻ thích bới inóc Hồn tồn ngăn ngừa điểu dó, cAu hỏi xoay quanh vụ viộc, có phê phán tranh luận, khổng nhằm vào cá nhân mội

K h ô n g có kiểu p h ỏ n g vấn dễ chịu

Về phải quan sát dể vấn nhiều, có q nhiều, tốt vấn Sẽ thoải mái hơn, thực

phỏng vấn tẩm lổm thay cho hình thức I11Ơ tả tồn diện- chuyện

viết ký tốt cho đài phát hay sáng tác tiểu phẩm có hình ảnh minh họa cho đài truyền hình Những vấn cỉễ chịu tỉìế lổi, và, dổ tránh mộl lliOííi lliác- bách vồ lliừi gian có llic dễ chiu, lự vốn lìi cliổu có lỗi

Đáng tiếc đơi khoan khối người vấn lại có thêm

khoan khoái người dược vấn: không nghĩ 111ỘI

gian phát sóng Thính giả tiếp nhận vấn Irước, thay cho thời gian dài nghỉ phát sóng Khấn giả dài Iruyền hình tiếp nhạn chúng xem kích khơng lời, họ nhìn thây nhân vật cử dông, mà không ý đén việc trình diễn họ

Lúc tiên hành phòng vân

Các lý sau phù hợp cho quyêt đinh dẫn tói việc vấn

• Khi cần tìm hiêu quan điểm (chính kiến) vấn đề Một quan diêm mang tính cá nhân người đại diện cho quan điểm thổ

• Khi cần tìm hiểu lý giải vấn để Ví dụ: Tại bãi đổ rác cồng cộng chưa xíìy dựng kế hoạch đề ra? Tại đoạn đường hàng trăm km khánh thành Im' hỏng? Sự giải thích dao động

giữa ý kiến riêng hiến cố xảy ra.

• Khi nliAn vệt có sức lơi thính giả, khán giả Có thể thính/khán giả ihích nghe xem bác sỹ danh tiếng trình bày biên tập viên Thông qua vấn, nhân vật quan trọng hay có sức hấp dẫn khổng cung cấp thông Ún, mà nhân cách họ

• Khi đề tài liên quan đến người đối thoại vấn Ví dụ: Lc

cuộc sống hay trình hoạt (lộng nung dụ' định trcn đường công danh người

• Khi tlìơng tin nhờ vấn mà tiở nơn xác thực Ví du: vấn nhím chứng ơng trưởng cơng nghiệp trình bày kcl quả củ a c c d án c ó vố n đầu lư củ a nước ngoài.

Khi cân việc người tranh luận vấn đề đó, liệu người dó có dủ Ihẩm quyền hay khơng Ví dụ: ơng chủ tịcli xã trình bày vè vấn đề nước thải khả giải xã

Khi người vấn có khả trình bày vấn đề tốt người J)hóng viên Người ta phải thừa nhận người vấn kê chuyện, tuờng trình tốt phóng viên hay biên tâp viên Trong irường hợp vẠy vấn dễ đạt mục đích, hiệu liợn

một ký N

• Khi có vấn đề cách diễn đạt Iruyền hình Truyền hình nhìn

chung khơng phù hợp cho việc trình bày mối liên quan trừu tượng, vấn có thổ dược vận dụng công cụ trợ giúp, người ta muốn thay đổi khơng khí không nên biên tập viên lường thuật Đài phát phù hợp với nhũng thông lin trừu tượng, lại yếu chủ dề cụ thể Đáng tiếc khác biệt nằm giũa không biên tập vicn ý dẩy đủ

Vấn để tù chối vân

quyền thông báo cho dân chúng biết việc từ chối đó, lất nhiên khơng bình luận khơng dùng từ phỉ báng

K hơng việc từ chối vấn mà báo chí dấu diêm cơng chung nhung thơng tin cân thiết quan trọng, nêu khơng việc từ choi đa trơ lĩiột phương tiện kiểm duyệt tin tức phát sóng.

Chuẩn bị vấn

Bât thực nhanh chóng tập trung cần có cluiẩn bị kỹ lưỡng, muốn đạt dược kếl tơì Phóng viơn dài phái ihanh Irun hình hồn tồn đứng vi rí khác với phóng vicn báo vict: phút vấn mà họ khơng làm khơng cịn có hội làm lại Bởi vậy, chuẩn bị cho buổi vấn, bcn cạnh lực, kinh nghiệm cá nhân (cộng thêm chút may mắn) tảng ,cho mộl vấn thành cơng

Chuẩn bị có nghĩa là: lìm hiểu nhiều (ốt việc người vấn (thái độ cư xử thông thường ông (bà) la lúc vấn, phản ứng bột phát họ ) Sau suy nghĩ kỹ thơng tin sưu tập ý tưởng Cuối lên kế hoạch đề mội chiến lược vấn

Chiến lược phịng vấn

Để thực thành cơng vấn, người vấn phái biết định đến đâu, lời đối đáp nên nhu' nào, mục tiêu buổi vấn Mộl nhà nghiên cứu cíìn có mục tiêu nghiên cứu, gia thiết, Irước thực bắl tay vào công việc nghiên cứu Nêu

khơng thì sẽ lú n g tú n g, đánh mình (rong vơ vàn c c n ăn g có

thê thực Điều cung với người vấn, trước phai sáng tác Xuất phát từ sư hiểu biết thái độ cư xử tới người đôi thoại, người vấn phải phác hoạ “cuộc vấn lý tưởng , phổng vấn đầy lượng thông tin, lý thú không tẻ nhạt

Tất nhiên chiến lược vấn vạch tảng hiểu biêt cặn kẽ vồ người việc (Bởi vậy, cán thực hiện việc săn tin trước vấn) Chiến lược vấn không cần tác động thô bạo lên thực tế, mà cần phát hiên cục diện, dáng vẻ đặc biệt Khơng phải chiến lược thực trôi chảy Người la phải chuẩn bị sẵn sàng chiến lược dự bị

Vì chiến lược kế hoạch, kế hoạch vấn phải thường xuyên duyệt lại Nhiều lúc người vấn phải vút bỏ câu hỏi chuẩn bị sẵn, đặt câu hỏi mới, Ihay đổi tiến trình phỏng vấn M ột k ế hoạch vấn tốt đ õ nửa pliỏnq ván

Đó khơnq th ể m ột k ế hoạch cứng nhắc mà m ột k ế hoạch động mềm dẻo Vạch kê'hoạch tốt, nhưnq vạch k ế hoạch tỷ mỷ quá, tocìn diện

quá lại không tốt.

Về việc thiết lập cấu trúc bên vấn, tài liệu chuyên môn đưa khn mẫu hình phễu: bắt đầu với câu hỏi chung chung luôn sâu dán, Hoặc làm ngược lại (hình phễu ngược) Dù phải hiển trật tự bên vấn

CÓ ca lừ riêng lẻ Không phải điều hổ thẹn, mà phâm hạnh lốt, người vấn viết giấy kê hoạch vân bâng từ yếu Cuối việc người vân phải dồng thòi lập tiung cao độ vào câu hỏi, câu trả lòi, khả đặt câu hỏi tiếp Ihco,

thòi gian vần, cắt ngang càu chuyện V V Chú ý: không dọc

cAu hỏi Nhũng vấn gồm toàn nhũng vấn đề dàn trài những vấn tói: người vấn hỏi vé tất thảy, khơng hổ có đích cuối Vì khơng có kê hoaeh sẩn nên làm săn tin ln ihổ, khơng có sợi đỏ xuycn SUỐI, khơng có kịch Clủ có cílu hỏi loanh quanh, phân tán dàn trải

Có cần tiến hành đàm luận trước không

Trước vấn người la llioả thuận với người phỏug vấn vồ thời gian, địa diểm, đề vấn, Người vấn có cẩn liến hành đàm luận với người đối Ihoại vấn trước vấn khơng? Vấn đề dược định dựa trcn tình hình cụ thể Nói chung trước vấn dài dành cho đài phái dài truyền hình hay có mạn đàm phần mớ đầu cho vấn Trước hết cần tạo khơng khí đối thoại, tin cậy lẫn Người phóng viên không nên “bập” vào cách đường dột, mà bất đầu với việc phụ Cần dẫn clắt người đối thoại đên với mộl khơng khí cởi mở Ngun lý chung là: man đàm có thể, mạn đàm nhiều cần thiết

T r o n g c u ộ c m ạn đ m n ày, người p h ỏ n g vân c ó thể giai thích so

vấn clề tiến trình vấn kỹ thuậl lim âm, ghi hình Anh ta thử phán ứng người đối (hoại n ước ý tưởng mình, dể chốt lại lần cuối chiến lược vấn sử dổi nó, phải licl sức can

thận T uyẹt (ỉ01 khong phong vân thử, khơnq Ị)lìỏn(Ị vón

thực s ẽ m ất tính hồn nhiên (tự nhiên) cần có Ngồi ra, I1Ĩ có lliể làm

yếu vị người vấn, anh la phơi bày lất Cuộc man đam cung đùng nên kéo dài q, khơng vân thực sõ “phụ trương” mà

Một mặt, chuyển liếp lừ mạn đàm sang vấn phải lõ ràng Mặt khác, chuyên tiếp không cán “sợi dỏ” xuycn suốt Không phái nhu thê này: mạn đàm hai người thoải mái họ

chuyên minh mạnh mẽ ngượng nghiu bước vào vấn

Khi vân qua điện Ihoại, diều quan trọng người hỏi phái biêt lõ thời gian mạn đàm kêt thúc cc vân Ihưc sư bắt dầu Nếu khơng người đối thoại không nhận biết chuyển liếp Mặt khác, người vấn chuyện người dối thoai phê phán, có lý hay khơng có lý, việc bí mạt ghi âm diộn dàm (Luật pháp nhiều nước cấm việc ghi Am bí mậl điện đàm) Trong trường hợp phức tạp, nên ghi Am giai đoạn chuyển tiếp lưu giũ' lại

Về câu hỏi

Trong vấn lốt, ngơòi trả lòi vấn giữ vai lò trung tfun đối thoại, diễn biến cuâ chuyện lại phóng vicn điều khiển Nó khơng bao gồm cơng việc chuẩn bị lliơi mà c;'ì quií trình thực vấn Người vấn cần có sư kiên nhẫn định, khơng phải người vấn muốn đốn clirợc đích mà người vấn mong muốn Nliiéu cần phải nhắc lại cAiì hỏi nhu' m ộ i cá c h lưu ý lằ n g anh la chum lất quan lâm đốn vàn đéNdó

thể cần thiết đặt câu hỏi để biết câu hỏi không trà lời đAy kiên nhẫn quan trọng, người la muốn có mội cu ọc phỏng vấn thành cơng.

Các dạng câu hỏi

Khí vấn, nói chung người ta phân biệt “câu hỏi mở” “cAu hỏi kí n”

Câ u hỏi mở: câu hỏi mà người clược vấn có nhiều cách tiíi lời Ví dụ: “Ơng (bà) nghĩ ?”, “Tại ông (bà) lai ?” Thông thường câu hỏi mở câu hỏi điển : Như ? Cái ? Tại ? Với mục đích ? Một trường hợp đặc biệt: Ông (bà) hiểu vấn đề ?

C â u hỏi kín: Khả trả lời bị bó hẹp, Ihường với “Có” “ Khơng” (câu hỏi quyếl định), trí hay khơng nhấl h í (câu hỏi đổ lựa chọn) Mộl dạng câu hỏi có mở rộng chút nhung vãn hẹp: Bao nhiêu ? Có phải hơm qua ơng (bà) ? (câu hỏi tìm hiổu)

Sự phân chia có ý nghĩa thực tiễn, vấn tốt cần có trộn lẫn hai dạng câu hỏi liên Nhũng vấn gổm toàn câu hỏi mỏ vấn mơ hổ, khơng rõ ràng, khơng để lại dấu tích Ngược lại, vấn bao gồm câu hỏi kín gây lác dộng chiều Cuộc vấn với nhiều câu hỏi kín cịn tác động tiêu cực người dược vân: ơng la có cảm tưởng bị hỏi cung tự khép kín lại Ngoài ra, mội nhân mạnh thái câu hỏi kín có thổ dẫn dắt người vàn di sai d ờng Thời g ia n c ủ a c u ộ c p h ỏ n g vấn c ũ n g g â y ánh h ớn g tói câu hỏi: nên

nhiêu câu hỏi kín hơn, qua dễ dàng lái vấn liưn Phỏng vấn dài hơi: câu hỏi hỗn hợp

Dứt k h o t phải t r n h : Câu hỏi chồng chéo (nêu hai hay ba vấn đổ câu hỏi) Những người thiếu kinh nghiệm hay đặt câu hỏi kiổu này, họ muốn nhanh chóng biết hết thứ Nhưng (hì cịn có thê gọi đối thoại Người ta khơng thổ lúc nói vc hai chủ để

C â u hỏi cắt nghĩa: Đảy trường hợp dặc biệt, câu hỏi lại câu hỏi, mà nói cho lõ, lóm tắl chừng,

“dánli d ấ u ” đường di V V Một cAu hỏi cắt nghĩa mang tính chất cAu

hỏi, tạo hội cho người đối thoại khảng định hay sửa chữa cắl nghĩa dó Bởi thê, cắl nglíĩa phải dược tlưít vào cAu hỏi Tôi hiểu đủng chưa !? Điểu có nghĩa !?

Kết luận

Phải khẳng định lại lần rằng, vấn cácli llc thu thập Ihơng tin câu hỏi trình bày tồn kết đối tlìồại giữn nhà báo người trả lời cữu hỏi liên mặl báo Đổ có v;ìn lốt, mang đến cho cổng chúng thơng tin bổ ích lí thú, nhà báo phái tìm hiổu thật kĩ đé tài định viết, bị trước cAu hỏi cfm kiến lluíc sâu rộng chủ dồ dể tiếp lục dùng câu hỏi khai thác thơng tin mà thấy cần cho cơng chúng Sự hiểu biết, lliái độ lịch đối thoại với nguồn tin nguyên nhân dẫn đến su' Ihành cơng vấn Vì đáy thê loại hấp dân dặc biệt nơn báo chí phương Tây sử dùng nhiều Ong Lô-ic Ec-vu-ê viêt cuồn

"Viết cho độc giả"29 rằng, Pháp hiệi uiay , vấn phóng hai

thể loại dùng nhiều báo chí Cịn nước la, lliời gian

gần đfly, thể loại vấn giới báo chí ý trước, nliiôn, tần số xuất hiộn báo chí chưa phải nhiều Mặt khác, nhiều vấn cịn hời hợt, khn sáo, khơng có sức hấp dẫn cơng chúng thơng tin thiếu chiều sAu

100

CHƯƠNG BA

THÊ LOẠI TƯỠNG THUẬT 1 Q U A N N I Ệ M V Ề T H Ể L O Ạ I T Ư Ờ N G T H U Ậ T

Con phóng rcportage Trong sách "Cách viết hài háo" TTX VN xuât ban năm 1997, có hai nói hai ihể loại với đặc điểm khác nhau: Bài "Tường thuật" (report) A rnoỉd Họffmann

xa c đinh Bai tường thuật m ột bàì báo trình bày m ột cách chi tiết m ột sự'

kiợn thơi sụ hay m ột tình hình x ã hội tai Nó phản ánh cách chi

tiet chciĩ bien, cữc tinh hìig sụ' việc s u kiện cihìỉ’ lioơt đọtìg cua nhân vật cỏ Hên quan Câu trúc vờ văn p/ionq

tường thuật đa dạng, từ lôi miêu tả cách cơnạ thức lạnh lììnq đến

việc m iêu tả m ột cách xúc động kiện "ìữ Cịn (rong "Cách viết

phóng sự"(repơrtage), liến sĩ Kaiel Storhìii nêu quan niệm: 'phóng

thơng báo m ột tin mới, chuyến di, giành m ột ỳ dó."-'.

Trong sách "Giáo trình nghiệp vụ báo c h í" trường Tuycn huấn trung ương, xuấl nắm 1977 trình bày vc hai thổ loại lường thuệl phóng Các tác giả quan niệm tường lliuậl "(hể tài phản

ánh tường tận, tỉ m ỉ trình tự diễn biến kiện"?2 Điều dáng ý

ở phởn ánh tỉ m ỉ trình tự diễn biển Nghĩa khác nhair^ỉia lường thuật so với nhiều loại khác tu liệu dược chọn lọc kicn quan trọng, tác giả sử dụng chi tiết điển hình, chi tiết điển'hìnli đó phải phản ánh tườĩiọ, tận có trình tự theo diễn biến kiện.

Chúng tơi trích dẫn nhũng nguồn tư liệu sách hai íác giả trình bày để khẳng định phóng tường lliuật hai thổ loại báo chí khác nhau, khơng thể nhiều người qiiiin niệm Nhưng lại có nhầm lẫn vậy? Trước đây, thịi kì dài, báo chí Việt Nam quan niệm rằng, mộl Irong thổ loại

X e m " C ih h v iế t m ột h i /><;<■) " T T X V N xít biìn, II., 1997, Ir 22 (tlo l l o n g C n g N g u y ề n K h n n g N g n y ỗ n Vi ì n H o , Víi Thiinli Hi r n g d ị c h )

11 Xt'111 "C tíc/i viế t m ậ t h i h títt", Scicỉ, Ir 74

trung tAm báo chí tường thuẠt Vì vệy, sách đrìu tiên có viếl thể loại báo chí tường thuật thường dược nhắc don nliiồu Lúc nhà báo nhà nghiên cứu coi tường thuật thê loại có khả cung cấp cho cơng chúng nhanh diễn biến mội kiện, với khả miêu lả chi tiêì diễn biến kiện cách quan sát trực tiếp lác giả Nhưng sau, nhà báo giàu kinh nghiệm thấy kiện thời trình bày vừa chi tiết, vìra sinh dộng, đặc biệt xuất nhà báo lác phẩm inộl nhân vật thẩm định, lại diễn ctạl ngơn ngữ sống động, giàu hình ảnh, màu sắc tác phẩin trở nên hấp dẫn Đặc biệt sau vụ Oatơghết Mĩ, có hai nhà báo thực điều tra công phu thể tác phẩm hình thức phóng sự, họ tiếng tồn giới Từ đó, phóng trở thành "mốt" nhà báo Tuy vậy, thể loại báo chí đểu có sức mạnh ricng Tường Ihuậl thổ loại xuất sớm Các tác giả "Giáo trình nghiệp vụ háo chí " cho hình thức tường thuật Việt Nam xuíú sớm văn chương Họ tìm thấy dấu hiệu tường thuật có tác phẩm Việt diện u linh của Lí T ế Xuyên, đặc biệt "Cuộc bình văn nhà Giám" (trong tệp V ũ trunq tuỳ bút Phạm Đình Hổ) giống với lường thuật báo chí Như là, văn phong lường thuật nước la có lừ khống kỉ 18 Lúc giờ, nhà nho dùng phương pháp tường thuậl dể ghi lại nhũng kiện hoại dộng văn hoá xã hội Nhưng chí phương pháp văn chương, cịn tường thuật, với cách thê loại háo chí đến có báo viết sử dụng

Tài liệu nhiều nước châu Âu đểu xác định thê loại tường llniậl xuất từ nửa đầu thê kỉ 19 Khái niệm bắt nguồn từ chữ rcpoilaie gốc lừ đại report, lúc đầu cỏ nghĩa truyền dạt, thơng háo võ

mội kiộn dó Đốn nửa cuối Ihế kỉ 19, Ircn báo chí Anh, người ta gọi nhà báo ngiròi truyền dạt người thơng báo cho tồ soạn mội Iin toạ đàm hay tranh luận họp (như họp nghị viện, án ) Lúc giờ, khái niệm lường thuật sử dụng đc gọi bâì lư liệu báo chí nào, miễn lư liệu Ihồng báo cho cơng chúng tin v ề sau này, thuậl ngũ lường thuật dùng đc nói vè thể loại quan trọng trong xuất phẩm định kì Háu báo chí nước sử dụng rộng rãi Ihể loại tiên ấn phẩm định kì

Do khuynh hướng tu' tưởng báo chí khác nhau, cho nen cách thức sử dụng thổ loại lường thuật cổ nhiều điểm khác Có quan báo chí số nước dã sử dụng lường thuật nhử lỊiột loại vũ khí phản thơng tin, số quan báo chí khác dùng tường thuật (le thông báo tất chuyện

Báo chí dùng thổ loại lường thuật nhiều, nhiên, mục đích lường thuật phục vụ quảng đại quần chúng tiến hộ xã hội nhũng tường thuật báo lhường liên quan đến người có mục đích rõ ràng: tường thuật kiện có giá trị giáo dục, cổ vũ, dộng viên nhân dân nhiệt lình với nghiệp xây dựng đâì nước Những kiện khơng phù hợp với mục tiêu dó khơng dối tượng phản ánh háo chí nói chung tường thuật ricng

2 N H Ũ N G Đ Ặ C Đ I Ể M C Ủ A T Ư Ờ N G T H U Ậ T

Yêu cẩu trước liêt tường thuâl có mặt lác gia nơi có sụ kiện xfỉy Đay ycii cầu đẩu tiên có lính bắt buộc dối với nhà báo

mn viết dược bài lường Ihl V ì SƯ c ó mặt của người lường thuâl tại nơi

có kiện xẩy nên tác giả kể lại chi tiết, kiện dó Tác giả có thổ người quan sát, người tham gia vào kiện

Những đặc điểm việc kiện kể lại theo trình diễn biến, thay đổi phát triển càn dược thực xác Đó là yếu tố giúp cho người đọc, người nghe, người xem có cảm giác kiện diễn trước m ắ r m ìn h Họ hiểu tất cả, hình dung tất Qua đó, cơng chúng tự hiểu ý nghĩa kiện

Di nhien, khơng phai kiện đáng làm chủ đề cho tương thuật Mọt kiện chủ đc cho tường lliit ý nghĩa xã quan tiọng va rộng lớn Người tường thuật phải giúp bạn đọc tiếp nhạn điều mẻ, góp phàn mở rộng tầm nhìn phát ưiển n h n t h c c u a họ l n h ũ n g ân l ượng m a n h thực c u ộ c s ô n g

t n g t h u ậ t c o t h ô t h ô i I h ú c c ô n g c h ú n g lưa c h o n t í c h CƯC h n t r o n g h n h

động có ích

Bài tường thuật, Irước hôt câu c h u y ệ n mà công chúng

chưa biết, biết chưa đầy đủ Ví dụ tin ngắn cung cấp cho độc giả chi tiết kiện quan trọng, đổ biốl kiên diễn kổ từ bắt dầu kết thúc cơng chúng chưa biết Trong trường hợp tường thuâi phương tiện có khả nâng để thực nhiệm vụ của quan báo chí Điều m;i người viết tường thuậl' phải nhớ kiện liên quan

đến người Nếu tác phẩm báo chí mà kể lại chuyện VÌ1 nêu

số chưa làm việc có ích cho công chúng, Nhà báo phải ý thức người trung tâm kiện Nhưng dưa hình ảnh người vào tác phẩm tường thuậl không nên làm công việc miêu dáng vẻ bên ngồi hay khai thác kliía cạnh nội m ý kjến hay nhận xct chủ quan, mà nên nhân vâl (ự nói Nhà báo thực công việc cách trao đổi Irực liếp với nhân vật /rung tâm

Tuỳ thuộc vào kiện có ý nghía mục đích tường lliuậl để tác giả biết nên hỏi chuyện hỏi Phương pliáp miêu tắng qt tường thuật giúp cho cơng chúng có nhìn lồn cảnh kiện, mơ tả chi liết kiện phải dừng lại

những người cụ Ihổ Thổ hiộn lính cách nhân vật CỦÍ1 kiện líi

một đặc điểm quan trọng tường thuật, v ề kliía cạnh này, tường thuật có sơ điểm gán với kí Sự khác thể chỗ:

K í câu chuyện tính cách người, tườnạ thuật câu chuyện vé sư

kiện :" Vì thê, việc miêu tả cá tính nlicin vật tường thuật không yêu

cáu kĩ lưỡng kí Có điều là, người viêì tường thuật có dùng vài nét chấm phá số từ ngữ định lại micu cá tính mộl người

Một phương pháp để lường thuật có sức lỏi cuồn

người dọc việc sử dụng chi liết theo lu rì 11 tự kiện Phương pháp

này giúp cho người đọc có thổ lliấy nhũng người tham gia vào kiện, nghe tiếng nói họ trình diễn biến kiện

Nếu so sánh với tin, ta thấy dược vai Irò tác giả nong tường thuật quan trọng Trong tin tức (dặc biệt lin ngấn), lác giả thông báo ngắn gọn việc quan trọng nhấl kiện với độ dài nhíu

tlịnh cu ả tác phẩm Trong tường thuậl, n h báo giữ vai trị chủ thơ - nguời

trực liếp Iruyền tin lừ trường Vì khơng có mặt trường, nhà báo khơng thể kể lả cách chi tiết vồ kiện, khơng có lư liệu dể kổ (í mỉ cuôc tiôp xúc với người hay nhũng liêu tict m;i mơi người bình thường có thổ bỏ qua Măl khác, nhiêu thê loịU bao chi đuọc viêì từ s u y n g ẫ m c ủ a t ác giả Ircn c s q ua n s át t ô n g thê c a c vâ n đc xa hội - trị xã luận, bình luận, búi kí, cho phcp người viêl tluợc lu

106

do sap xêp tư liệu theo trình tự hợp lí Cịn tườnq thuật có u cầu la tai luẹn hiẹn thực đẽ người đọc hiểu chi tiết có trình tự họ được

nhìn thay kiẹn đó, kêt cấu Ĩ1Ĩ phải theo trình tự diễn biến

sự kiện Nếu khơng có mặt nơi kiện xẩy ra, người viết khơng làm dược việc

S o san h VỚI p h ó n g sự, c h ú n g ta Ihấy rằng, phóng c ũ n g phải m iêu ui

chi ticl tường thuật, phóng sụ' cho phép bút pháp tác giá

p h o n g k h o a n g h n , chen đ t n h i ê u c a m XÍ1C M ăt kliítc t r ong p h ó n g SU'

bơ cục tự (gân với thể loại kí) Người viết phóng khơng cân quan tâm đên tiình lự câu chuyên Mở đầu phóng sư cổ thổ n h ũ n g chi tiêt CUÔ1 c ù n g c u a s ự k i c n n h n g gcìy ấn tương m a n h

T inh x c thực y c u Cíìu c h u n g báo chí Trong tường tliuâl, yêu

cầu cao Do dặc điểm trình bày dây, có thổ lliấy rằng, lliể loại báo chí khơng cổ chỏ cho lác giả bịa đặt hay'suy luận vơ cììn Chỉ cần chi tiết thiếu xác làm giảm giá trị tường thuật

Tuy nhiên, tường thuật khơng pỉi chép máy móc, mội ảnh vô hổn Người lường Ihuậl dược quyền lựa chọn chi liếl điển hình, thích hợp với mong muốn ý dồ định trước để tái lạo tranh vé kiện Người tường thuật có cá quyền thể tliái độ rmình trước kiện Như nghĩa tường thuật mang tính sáng lạo Trong đấu tranh liệt thật sụ' dơi trá lliì tường thuật coi mộl loại vũ khí đáng sợ dối với dối ưá Vì dối trá bíio sợ thật, xác lư liệu cơng bố

Khoa báo clìí trường đại học Tổng hợp Lômônốp ncu định nghĩa vê (hổ loại tường ihuẠl sau: Tườnạ íhuậ! th ể loại báo chí thuộc

đọng va kịp thời qua chứng kiến thơm gia trực tiếp nhà báo vào quá tì ình từ xuất hiện, diễn biến kết thúc kiện đó.M

Cac tác giả sách "Giáo trình nghiệp vụ báo chí" vai trị cua tương thuật báo ỉà, làm nhũng việc mà thổ loại khác không lam Chăng hạn, tin tức thông báo nhanh kiện quan tiọng lại thiêu chi ũếl, ghi nhanh miêu tả sống động kiện không mang tính bao quát hệ thống Trong đỏ, tường thuật thê loại báo chí giúp cho người dọc, người nghe, người xem (lù k h ỏ n g c ó m ặt nơi kiện x ẩ y ra, họ Vtín c ó cảm tưởng

người lận mắt chứng kiến kiên Tường Ihìt thể loai giúp cơng chúng báo chí nhận thức dầy đủ vấn dề thông qua liếp nhận thông tin riêng lẻ Mặt khác, tường thuật, phóng viên chuycn nghiệp viết, cho ncn có điều kiện dể nắm hắt chi tiết mang tính chất, qua đó, cơng chúng sc nhện Ihức ý nghĩa kiện sâu sắc Vì kiện xẩy ra, công chúng liếp nhận qua nhiều nguồn tin khác nhau, với chi tiết khác nhấn mạnh, làm cho họ khó Xiìc

(.lịnh chất vấn dổ Bài lường lluiậl phóng viên, với phương

pháp khoa học tliực hiện, giúp ho nhân thức ổn định xác vổ kiện cló

Có lẽ cách thúc lốt nhai dể làm sáng tỏ vấn dề lí luân vựa nêu trên đíiy khảo sát mẫu tường llniậl Vì vậy, xin ban dọc ìiĩiy đọc tường thuật đây:

TỎN(i TIIANIl TRA NIIẢ NUỚC TA IIỦUTIIANll: ,

G IA I Q U Y Ề T K H IẾ U N Ạ I P H Ả I T H Â U L Ý Đ Ạ T T ÌN H !

( T r - T P H C M ) Hơn 100 người tlíìn (tốn cliậl kín trường U B N D qiiíĩn vào sá n g hơm q u a , 2 H ọ m u ố n đ ợ c đ ố i I hoại trực l i ế p vói đồn c ô n g lác licn Mgànli cùa Chính phú, giả i q u y ế t c c vụ k h iê u kiện d ỏ n g ngư i, phuc lạp Đ o n tra cua Chính phu và T P H C M d o T ổ n g'tliíinli tra nhà I1 ƯỚC Tạ llữ u Thanh Phó chủ lịch U B N D T P I

K)K •

i > r : “ 'Viiuug mua uang n a n g loại cniin lay ơa g iơ

k h ỏ n v ì b r n ầ ĩ ~n$u ,ại íĩ lnrÒng A" Tlniạn Đ o n g , xúc: "G iòi toa mà dãn

h i ỉ r / i ỉ % ! l ĩ ĩ & % h ết- Ế u ìdìi iỏi ụ * < m ột p n đcit f y

\ Z L ! u f " ! ^ : l L ấ y hf K - Lên ‘J anh tm, (rung ương vé qúạn níimíp

â S k h c v l t o n c l i đ ô n g uy ^ " nÓ' ^ CÓ ™ộl " “ * " ^ " "*p m ộ i

dirrtr r^n ề ỉ 11 ^ U ' í , blêl n,;à họ b ! iai l'- h° n cành khó khăn khơng

đư ợ c c ấ p n ê n nhà rái đinh c ự nho trường hợp bà N g u y ễ n Thị Đ ô n g Bà noi đa di xin

3-4 năm chang đối hồi Bà Nguyễn Thi CAm noi nliir khoe: "T o i ( ó hịn

I X Í < cây ",í7,v? vấỉ[i klli xj(ỉ' to“ tơi xin cấp miếng âat (iể ih

dời x ã knỗiiỊi rá p H ọ clio tìỊỊtrờị xnơhịỉ cưâiiỊỊ chế, đập phá nhà.' N ay ÍỊÌCI dìnli tơi

'ỉ ! M Ịâ[ í nììưnX khơng có c h ỗ c ố (lịnh, tơi biết c ó cán b ọ nơi khác

(lên lạ i (lư ợ c r â p 0 III :?" C c hộ dan c ũ n g hức x u c : bily g iờ k h u c h ế xu ÁI dã hoìm

(hanh, luc Irươc giai toa người la đến nhà vận d ộ n g c h o liọ cm cùa ho v;io

l ỉ i m v i ẹ c k h u c h ê x u A l , I i l u r n g b a N g u y ê n T h i M ù a k ê u l n : " C ủ i ' Ơ IÌÍỊ th I I Ì I Ì I Ì lơ i VCIII

có a i tro n g (•húng tơ ì h o ặ c em ch ú íiỊỊ tơi dược ( h ổ iànì kìm c h ế x itu tị''

Nguyên T liỊ Chíinh bọc bụcli! Đ (ỉt CĨUỈ i*ĩ(i đĩfth_iỏi ỊỈUIÌÌ ỉro n y kỉnt 17ÍÍ' í>ị(ỉi toờ \ơy (Ịiiìì cảng m u q Năm ì 979, )iỊ>ifời ta kên (h íiiiíỊ lơi ríiía đíứ vào tập (loàn Năm /9fSY)

chthtỊị tỏi trả lợ i đất nlìiOix nhiều phần (lất clnhnỊ tơi d ã bị biến m ất kíiỏm :

m ộ t d ô n g â é n b ù N ă m Ì H H , S (III k h i k h iế u 1(1 1, c l i í i / i i Ị l ô i d ợ c m ò i lê n ( Ịiiâ n " lã n h l i r n

n iu (ỉó i" không ngờ lên biết liền dền b ù (!) T i có (tất, cíuọr nhận triệu đồìHỊ, vơ ìí liên đành p h ả i sô7 Lở D iu ỉn ".

Liên qu a n đ ế n c ả n g rau quả, bà Đ ặ n g Thị Phấn c ũ n g c h o biết kh ôn g hiểu ho dền bù llieo kiểu n o m 0 m đất chí Iihàiij - triệu d n g Hỏi họ hào: 'T h êm

/ triệu d ng hù ch ịu kìtơiiỊỊ?". Bà Trần Thị H u ệ c lio biết 1000 bụi dừa nước cú;i

bả người ta c h ỉ ctển hù 100 bụi^Hỏi đựợc li lịi: Thì c ứ biết vẠy, sau dền tiếp" N h n g đến n ay chưa thấy Ô n g N g u y ễ n Văn Thơn trình bày t h ê m : L iu ìũa non

IICII n họ dời lại, họ khơn ự chiu ììià sưu lấp ríưn bù 250000 III2 í’Ọ! cứu ííói" Ơn<>

Tliínili hỏi: "Theo bíìc, dền bù bao nhiê u hợp lí?" Ơ n g Thơn: "Chỉ m o n g m uốn đcii

bù llieo dơn giá cơng khai cliíng vói quy định cùa (hịi dicm dó" Tại klui vực quốc

lê, hà H u ỳ n h Thị T h n nói c ó 0 hộ đượ c nhận tiền dền bù, riêng 1,1 đất cùa ba tliì kh ô n g đ ợ c nhận Sau đ ó người ta x u ố n g c ỡ n g c hế, bà k h ô n g chịu hắt ln bà VÌ! bơn dứa c o n v o trại C h í H oà Đ ế n lliii về, tài sàn nhà dã k h n g cịn mìi liền c ũ n g chư a thấy đàu Chù tịch quẠn N m iy ễ n V ă n Minh dứng d;ìy nói; kliicu n ại lịú k lu i v ự c c ả n g q u ố c lê từ n c tớ i n a y C|ii;1n c h a I il i ậ ĩ i clư ự c CĨƯJ1 c ù a bà c o n V ì

v Ạ y , q u â n s ẽ t h n h l ậ p l ổ l s o t l i v i ệ c n y , n ế u đ ề n b ù c h a i h o d n g th ì s ẽ k i c n

nghị O n g M in h c h o biếl: c ó 85 hộ xin cấp ho ặc mua thêm nhà lái định cư, quân

dang XCU1 xél giải

Phó Chỉi tịch Ủ B N D T P Lê T hanh Hải nói, m ọ i q u y ế t dịnli lần d o đồn c n g tác liên n g n h , n h iê n qua kh iếu nại cùa bà vể khu c h ế xuất Tân Thuận, ỏim nhắc lại từ năm 9 d ế n n a y thành p h ố dã c ó q u y ê ì dịnh c ũ n g vãn bán trà lòi Trong d ó , n g o i v iệ c đ ển bù giải toả tlieo q u y định luc đó, thành p h ố chi thòm hàng

c h ụ c (ỉ d n g c h o b c o n ổ n đ ị n l ì c u ộ c s ố n g í i k l n i l i đ ị n h ci r Ú B N D T P ( lã l ã n g ị : i I

dừa nước từ 6000 đ lên 7200 đ/bụi Đất dền bù I 1000 đ/m2 bà cho khổng Ih(1;t

I 10

LỈli '/< i l ° ngr ' e "un & s ul dê" bù nữa, bà kliỏng nên đ ê IHỊƯỜI khác chi nhối (li

si Íríi khỏHỊỊ (ĨÚI1ỊỊ1, N h iể u người dftn c h ỗ c c thành viên doàn ngồi

lchAncr rr> - |CA ~ ® Thanh Hải M ột người hộc bạch: ch ín h q u y ể n đ ú n g

k h n g c ó n g y h ôm nav Cnn khu tái HinK r-.t _I Ả 1 '

K ' n y ;

V õ H n g Q u ỳ n h

"Dáo tuổi (rẻ thành p h ố Hồ Chí Minh, thứ Bảy, 23/9/2000"

Đọc báo này, chúng la nhận thây: Tác phẩm có dầy đủ yếu lỏ cấu thành tường thuật Các yếu tố bao gồm:

1) Đây tác phẩm thuộc nhóm tin tức Đặc điểm chung ởtìa nhóm tin tức thơng báo cho cơng chúng kiện riông lc Những nhộn định, đánh giá phóng viên (nêu có) dừng lại phạm vi kiện đó, khơng liên hộ với kiện khác Tính chái lường trình ve kiện coi lính liội thổ loại thuộc nhóm Bài háo liên tlAy có đáy đủ đặc điếm vìía nêu Bài báo viết vổ gặp lììặl giữii đồn tra Chính phủ, Tổng Thanh Ira nhà nước Tạ Hữu Thanh làm lrương đoàn Các chi liết lớn, nhỏ háo có mục đích phan ánh gặp gỡ đoàn (ra người dân khiếu tố

2) Kể lại kiện tuần lự Bài báo dược bắt đầu thời gian, đị;i điểm sơ người tham gia gặp mặt đồn tra Chính phủ nhân dân quận 7, thành phố HCM Sự kiện diễn buổi sáng ngciy 22 / /2 0 kết thúc lúc 12

3) Sự xác kiện lường thuật Mọi diễn biến buổi đối t h oạ i trực ti ếp g i ữ a n h â n d a n k hi ếu kiện d ô n g người đ o n c ô n g lác ghi lại đáy đủ nói, nói gì, (hái độ (của hai bcn) Yêu cầu đặc biệt quan trọng lường thuật dã dược tác gi;i thực hiộn đầy đủ

4) Sinh động Đổ đàm bảo yêu cầu vc sinh dộng cho tưịiiíi llmật, lác g i ả đ ã c h ọ n !ọc c ẩ n thím n h ữ n g chi liếl q u a n t r ọ ng ên hình như: ngồi nội dung lời phát biểu người tham dự đối thoại trực liếp với đoàn cồng tác, người vicl miêu ta dược cách diên dạt, thái

(lộ cùa họ nhu' vừa nói vừa khóc, hcl lên, Ììo Icn chổ đồn cơng tác ngơi V V

chi khac Trong lưòrng thuạt trơn đAy, kiộn cliẽn hơm 22/9 b;ín UI sc gíln nhcU (23/9) dã c n g b ố vicl Đ ối với b áo in ngày lliì bìii

a o n a y c a t hực h i ệ n tốt tính k h ẩ n t rương c ủ a t hô n g tin dư ợ c c ô n g bố

6Ằ TáC, g,ủ c h í ng kJ ến lrực tiếp Irìn]l xúả'1 liiện, diỗn hiến kcì

thiic Đcly y ê u cáu bắt b u ộ c tường tliuật N ế u k h ô n g thực liiộn lược yeu cẠu này,^ khơng thể có lường thuật Nhờ chứng kiến kiện t đ â u đ ê n CUÔI, tác g iá có t hể lựa c h ọ n d ượ c n h ữ n g chi tiết q u an t r ọng nhíìl i h e o cỊiian n i ệ m c u a m ì n h đổ d ù n g c h o bíii viết Măl c, s ự c ó mặt c l;íc gia lại trường ví người dại diện cho cổng chúng Ihco (lõi Cíìu c h u y ệ n k c lại c ch đ ẩ y đủ lí mí, c ho p hc p c ô ng c h ú n g có Cíím giác dang dược "nhìn thấy" kiện ( ơn g Tạ Văn Thanh tỉi x ii ôn g c h ổ n h â n d â n ngồi d ể hỏi thă m mộl cụ già, người lên c h o đồn cơng tác ngồi ) u cíỉu khơng lường thuật có, mà

trong sơ thể loại khác phóng sự, kí, ghi nhanh V V dcu có Tuy

n h i ê n , n g o i y ê u CÀU v ề s ự "trực l i ế p c h ứ n g k i ế n " , m ỗ i thổ l oại c ị n c ó

những u cẩu khác hình thức thổ cấu trúc lác phẩm Đó mội lí quan Irọng đổ chúng la phAn chia lác phẩm báo chí thành thể loại khác

Khi xem xét tiơu chí lường lluiẠl, cÀn kết hợp yếu 16' trôn dây không vào mội vài yếu lô,

Bài báo dây thuộc dạng k 11 ác, luy báo tuổi Irẻ thành phơ

Hổ Chí Minh lại xép vào dạng tường thuậl Xin dược dăng nguyên văn đổ người dọc tiện tlico dõi phân biệt khác ihuộc thổ loại khác nhau:

ĐỔI SÂN THI ĐẤU: CHỦ NIÍÀ CHIICM THẾ THƯƠNG PHONG

Q u a n g T u y ế n

C h i ê u n v / , b Ó H iỊ cíá S E A G a m e s s ẽ b ắ t ( ỉ (h i VỚI h i t r ậ n T h ó i L a n - C t i i i i p n c ì i h i \'à S i n g a p o r e - L o K l i ô / I i ’ k h í c ỉã HĨHÌ> l ê n t r o n g c u ộ c h ọ p k ĩ t h u ậ t c h i ê n Í//ÍÍÍ J fS k in B T C c ỏ n ĩ ị b ô d i s â n t h i ( ĩ i ĩ í i <1 / ( m n h ó n g d ó 1 ( 1 1 \'ủ n ữ C ự th ê., d o s â n S h a l ì

i hiíti sừu ch ữ a xoiiiỊ liên n c nhà rìịtih điía c ú c trận vòng hảiiỊỊ ( I tỉến 9)

t h i ( Í i í i i l i s â n M P P Ỉ , ỉ s ú n c ủ a ( c đ ộ i n ữ t h i (U ú t t h e o d ự k i ế n ỉ n l ứ c d ã y S a n lê k h a i

m ạc ('(/( trộn cị/i lợi ('líu bónt; (ỉá nam s ỡ cliitvcii VỨ Sluih Alaiìì Nhu' thê (ĩộì Việt Ndiii

s è í1á h a i trận dần với B ru n e i I n d o n e s i a tại M P P Ì

V i ệ t ' t h a y d ổ i n y d ỡ ự iív ( Ị> h n i i í( t m ộ t s ỉ ỡ n l ì (1 ợ o d ộ i V ị t n ỉ n ị i (ỈO Ờ II T h i L a n n ó i : " V i ệ c d ổ i s n v o \ ịiờ c h ó t s è b u ộ c c t (lộ t p h d i ( l i c h u y ê n M ỉ h n , k h ì ì g tliH iiu l ợ i c h o í Ơ /IÍỊ t c c l u i t ì n h i c ù a c c d ộ i " I Ỉ L V (ĩỘ ! X ì H ị ị d Ị ì m e F l e i W ) i i i i Ị j N i l s c ỉ i n h í m VU! "H ọ lí) m íớ r chủ nhà nên liọ d ã tính tốn q có lợi th o dội cùa họ" M ột sà phóiiịi nen M a h i v s i d c h o b i ế t : T r o n i> k h i c ú c d ô i k h c ( lê n k h c h s ụ n G i (111(1 B l u r IV <I\ Ư t h ì (tỏ i I

2 ? M a l a v s i a ỉ t i i CĨH'Ợ< u v u x ỈỢ I t r ụ s c ù a L D Ỉ Ỉ Đ M a ì a y s i a ( F A M } , l ộ p l ọ i ( h (t ó fl( n

112

n hà t iư r lìa, -trận r „ơ'i yớ j h u b n e x ia (lỊỊỊÌty 9) Việt N am (ngày 1 ) Sliah

-■ ù Col.^ni ( họ đêu chưa h ề lliử (/Ita sân lìày M t s thay (lỏi Iịày btứ

ỉ i~ ln c^au flen V(t ^ c S E Á Guìììự.s 21 "xé rà o " klìi nới rơiHỊ sõ lươiiiị (á n

Ị fỊ thi (íâ" ỉên 20 tlu,y IX- Ơ n M íbralum Sâcl, Trư ng B T C S E A G a n ìcs

' í ị 0 , 1 y ^ ( ị " thúp ’>ì’!ì s ự thay d ôi nhằm tưõ c h (lio cá (Kílói

'■ "D ' <ĩ s >i' lfa~>n 'fa n^n'" 1(111 thiì tre vào sàn" Tuy nhiên, huấn luyến viên D i/lo ( liỉ

* * (J° Ì V ™ n T ' V N khổng quan , r n l 2 , , , ò n , vái

: 2 rlni u 2J l N tl<f“ ù " ‘ỉ( Á ĩ <!<■" "ó t h ội itưựr < ÌZ

KI sân nên họ cìtứuỊị minh âượr klìả năiìịỊ rủa mình.

, C, ĩ ”* ! rOÌỊịi "HÙy hâ!" q m i' d? ituyển VN fhl ró hai buổi rộp nhe t i s a n Mưsmhitu

y i \ klJ ỏ " H! ()km)- H L V D k h lh o /ồ" (íộ' 'àP “ '<■ bời numỊỉ tính hồ, Ị,lun

t h í c h n g h i v i d ô â m r ù a V Ù IIỊỊ S e ĩ a i i Ị ị ỏ D ù v ấ t v v i c h u y ế n b a y " k h ó h i ể u " h o m t r ỡ r

( ị ĩ ỉ ỉ í i i q u c a n h s c m g S ii iỊỊ t t p o r v c h th ê m t iế n g m ỏ i cỉến K n a l ấ L m n p n r s a n ỊỊồ n y iị '

bay thay c h ỉ m ất ì ỊỊÌỜ p hú t), nlnniỊỊ tồn (lội ván tị sung sức tự tin Theo

ti It'ờ /ix d o ù / ì L ê T h ê T h ọ , l í ( l o r ủ a v i ệ c b a y cíê ii () t i ế n g n y ỉ d o s s u ấ t I íu/ b ộ p h ậ n

đãiifỊ h ay đ o àn t h ể than V N , khơng p h ủ i lồi ( lìa D H L dội tuyển.

( R o " t u ổ i t r ẻ t h n h p h ô H ổ C h i M i n h , sô , n g y t h a n g n ă m 0 )

Bài Ihuộc dạng Bài phán ánh thơnq tìii mà chúng tơi tlã trình bày trong sách "Các th ể loại luận báo chí" Nhà xuất bỉm Chính trị quốc gia ân hành nam 2000 Vì thê liong cơng trình xcm miễn nhai lại Có điều dáng chu ý là, nhầm lẫn dôi biên tập vicn to;

;ic

a

soạn thực Bởi thơng thường, nhiẻu nhà báo viết nhiều, viết họ không để ý dang viết hài Ihuộc thể loại Thậm chí

hỏi m ộ t s ố n h b o ]fm n ă m r ằ n g c ả hai n g d ã viết, n g c ó p h â n biệt SƯ

kliác thể loại khơng trá lịi: hai thể loại khác nhiiti

nhưng lôi không quan tâm thuộc thè loại n o Như có nghĩa là, su'

khác hình llc thể nhà báo giàu kinh nghiệm phím biệl làì rõ, dã trở thành kĩ nĩmg, họ khổng cịn quan (âm tiến lí thuyết thể loại khơng phải họ biết viếl mà hồn tồn bât clìáap thê loại Điểu này, phấn nói dầu cơng trình này, chúng tơi dã nói kliií kĩ dẫn nhiều ý kiơn phóng viên báo Nhân Dân Mội thào chun mơn Tồ soạn.

Trển báo "Thanh niên", có mội phóng dược ghi tường

RA GIỜ TRONG s ứ QUẢN TAMRAN

* y Ngọc Tình (Islamabad)

Sư quan Taliban Pakistan háu dầu môi liên hệ giữa chính qun A/ghanìstan vói thê giới bên ngồi Bởi vậy, bao nhiều hăng thong tân, báo chí th ế giới tìm đủ cách đ ể có phỏtiíỊ

vân riên g qua n chức Taliban P hóng viên báo T h a n h Niên dã m a y m ắ n vào sứ quán ỉ g iờ hố.

TOÀ Đ Ạ ! S Ứ H A Y C Á N HẦM g i ả CHI EN 7

C ó lẽ k h n g c ó lồ dụi sứ lại kì lạ lồ dại sứ Afghanisl;in IslamabiKÌ Kiê n truc trí Irơng g i ố n g nlnr liiỉm (rú ẩn Từ cứa vào khu vực xin c;ìp

v i s a , n g õ v o IĨ1ỘI b ứ c l n g x i m ă n g clirợ c d ụ c m ộ i l ỗ l i ì n l i c h ữ n h t , h c n g a n g c h i

đ ú n g m ộ t người lọt c a o m u ố n cli qua phải cúi tháp đíìu Chẳng c ó cửa n ẻ o <IÌ

c H ê n n g o i c ỏ h a i b ă n g g h ế Síil c l i o k h c h M” i ( l ợ i , m ỗ i g h ế c h ỉ n g ổ i cl irơ c n g i r ò i

M ồi Iấn p liò n g lãnh m o ’ cửa, lié đù m ộ l người di qua K h ô n g c ó thổ nliìn VÌIO bên li o n g Đ â y c ũ n g c h ỗ lãnh Mohanimncl laliid tiếp phóng vicn háo "Tli;mh Niên" Đ ó m ộ t p h ị n g hẹp, chí d ộ 12 m ét vu ôn g , vừa đủ kê g h ế sof;i

mội bàn làm việc, đồ A fghanislan Computer, ăn Ihơng với pliịn

k h c h ằ n g m ộ i h o ả n g I r ố n g 50 c m X 100 c m , c ũ n g c h ẳ n g c a n è o g ì c ả M ỗ i l ầ n i m i ó n C ị i i a l ụ i p h ả i c ú L n g i x u ố n g c h u i q u a , h ộ t n l u r I11Ô I c ă n l i ầ n i c h ỉ h u y t h i c h i ế n

XIN VISA: CON ĐƯỜNG CHÔNG GAI

Lãnh M o h iim m e d .hihid nói với lối: NỐII khổng c ó VÌSÍI anh k lió n ” llic VÌIO AfgliíHiistan c ch an toàn N h đổ cliứng m inh câu nói cùa laliid, liỏni (liứ hai, mol nhà háo c ỉia NliẠt đ;l bị ính T aliban bíil giam lại tỉnh Kuníir lồi xAm nliAp bÁt hdp pháp vàn lãnh thổ A f g h a n is la n N h h o Nlnr Phong - Phó T ổ n g biên tíỊp h;ío An Iiinli

t h ế ỉ í i i l ắ c cl í i u : " X i n VÌSÍI v o A í g h a n i s l a n i r ? H i v ọ n g c h i / 0 0 0 ! " V;'i t h ế l a n h

NÍ11I' P hong c ù n g Iilià văn N g u y ễ n Q uang Tliicu dã lên dường tli Kiirachi clniÀn bị dường vé nước sau giìn I llttíng bám Irụ lại Islam abad.

K lió khăn lliế n h u n g s ó n g n ộ p hồ s xin visa sứ qn Afgli;misl;m vần díìiiu

c a o T r o n g b u ổ i p h ỏ n g V ÍÍI1 I n r a , ỏ n g J a l i i d c h o l ô i b i ế t , l i i ẹ n d ã c ó k h o ả n g lió

sơ xin vi sa (ch i toàn c ủ a h o c h í HƯỚC n g o i, c ò n nguời Pakistan gân dược tự (lo (Ịtin

l a i ) n h n g đ e n h ỏ m CỊI, c o n s ố <ìy ( l ã l ê n n g o i ì i l)(){) n g i H a i p h ó n g v i ê n t m y c n l i i n l i

Tíly Ban N h a (lược in ộl phiên d ịc h người bàn x ứ d íìn tiến xin visa H ọ báo c o c ó người

gốm I phổng viên, I cam cramítn I k ĩ thuât Nliiin viên sư quán lio i: V ụ y I I Ị Ị I Í O I t h ỉ i

(h iu 7". A n h p h ó n g viên trá lời: "Anli ta fhnifỊ co i xe" "K vào dãy!". A nh chàng

c a m c m i a n lậl clr.t c h a y g ọi d n g d ộ i Sau "gom" người, nh ó m ph ón g viên nìiy

dược nglie nhàn viên sư quán (h ô n g báo: "H ôm Iitiy không cấp niiĩii (ỉơn MỈI

vixa c h o p h ó n g viên truyền h ình mờ c h i ( cìp ch o p h ỏ n g viên viết mù thòi!". The l;i c M

3 c h a n g p h ó n g viên truyền hình TAy Ban Nha dành vể Một ph ón g viên người Bỉ clm hicí anh la iliTchi 0 U S D tìm c ch luồn cừ;i san "iniia" visa nliập cành kliõnu

ãn thua .

Q U Y Ể N k i n i i c o r a n v ả c u ộ c p h o n g v ầ n C ủ a p i i ó n í ỉ v i ê n b o I I A N I I n i i-;n

VỞ! I ÂNII SU M O H A M M A D .IAIIII)

T ỏ i c ó p h n m a y m a n k h i c : l u i ; í n b i ĩ i i ỏ l q u y ê n k i n h C o n m s o n g I1” Ữ t r o n g h ì i n l i

Bk S iỉioÍ'c d r i ĩ c ^ t i ề 11^ " " í ,riiyẻn h1nh’ ,hơns tAn ,lỉ' ng đỂtu n,m CNN Vl’ c h u y â n n n rlírti vin • f ^c ’ n'1ưn8 CU()i <-ùng ctểu lỉiill bại Sau klii dánli vạt voi

Q u n đ ể m o r m l ì m Ỵ l s a ’ 1 ^ u ỵ c1cm ‘ ặ n g c u ố n k i n h C o r a n c h o CÌÍC l Ị i m n c l i ứ c s ứ

D h ó n , v i ê T v ẵ M ợc CƠJ * V Ọ u ả that’ d ^n Ù ' ' * ' bay rò ỷ dinh T h i ế t tơi l"

p h ó n g v iê n V ệ N a m V e Ihtt’k( ,Ị - j ; - 'h;ta ■■ s “ t6" ^ “n'h ;;;

tiến khárh v ì l” 1' llơ,l^ J.íl1^ sl^ lln^n Afghanisl;m song ông Mohammed Inhid h,m nhSin v í rfi J p' A ,iín s <“ "* w » * gập Mohárnmèd ĩahid 1« vè ngạc

kíiíli <V1 A' Ĩ I - T • 118 ,a ,ức ỏ m uyển kinh lê” , chạm vào trán m ôt c c h thành

* uẰ ^ fƠn,lh,ư k í ,SO,an m ô ’ bứ c lhir » s ° lờ i cảm ơn - ĩìicl c ị n hịi lơi rãi

L h à ,l i' g , ỉ ndu hay ,iế n ? A nh? v ‘> l l buổi p h ỏ n g vấn bắt dđù hâu

Í t Í Í m V 11 Jahid CỊn n h ị lơi Ẽlụip anh c h ị n g c ù n g vơi hải qiúm

c h ứ c T a i i b a n k h c T u y n h i ê n , tô i v ẫ n c l u r ã thơ‘ c ì i u y ể n ả n h c h o h ọ VI c h ụ p b a n g m a y k i

lĩ uậí klv lại *sla in a b a <-1 liồn l"! khùng c ó Iiib rửa íMili kĩ lliuẠt so Tôi ili.nli

Ưa( ;C m f m c ỏ l u í m h c ủ a h ọ s o n g ỉ a l i i d vỉra c m OI1 v a l c d ầ u : " V ì l í ,lo ìù i í ' ' Ị rh k! ' " ? (hfa r<í ’ â ĩ'< »Ay vào <■<>,,,p , , t r r cỉể n ,â lộp Un <mh ihônỊỊ rùm "

ho,: • ,ơ ' s ẻ < qua àưởitỊỊ e m a i r r lahicl cíing lắc đíUi: "C/nỉntỊ tôi < /7//V

khỏnx tru y c ậ p itovnet s ợ b ị hm ker rỏ n y O K , khó n s đâu, chì,, tơi rũ ,,]’ rá m ơn".

Tôi c h o .lahicl vể thở pliào nhẹ nhõm cuối c ù n g, tơi hồn tít cỏn" v iệ c dư ợ c x e m lít k h ó đặl chán x u ố n g phi N ường Kaiachi

{ B o " T h a n h N i ê n " , s ô ( ) , t h ứ n ă m / / 0 ) 114

Giữa phóng lường Ihuâl có nhiều điểm giống nlinii Chúng viêt vồ kiện, kể cáu chuyện Nhưng lại có điểm khác bản: Trong tường thuật, trước hết kổ theo thời gian điển hiến kiện, Irong phóng tác giả có llic pl vỡ ngun lắc dó cách có ý hức Nịịhĩa trình lự chi tiếl bị đảo lộn một cách cố ý Mộl khác biệt nữa, rííl quan trọng phóng viói có màu sắc vìì hình anh lường thuậi Cho nôn sách "Cách viết háo" có lác giả dã nêu quan niệm; "phónạ (nứnạ thuật

diiực diễn dạ! m ột cách củ nqhệ thuật" Ngoài ra, tường thuật, tác

giá đóng vai trị nhân chứng nhím vậl tham gia vào kiện, cịn phóng sự, lác giả khơng nẹuừi lường trình kiện mà cịn người thẩm định kiện Vì có vai ưị thẩm định nên lác giả nêu

dơ phAn biộl khác Chúng tơi khơng hàn SÍUI vc phóng nó dã dược Hình bày lương dối dầy dủ Hung sách "Lùm báu - lý thuyết

và thực hành**" Nhà xuất Đại học Quốc gia ấn hành năm 2001.

NĨI tó m lại, tường thuậl lliổ loại báo c h í c ổ n h iệm vụ chủ yếu IÌI

lliổ n g lin đ ẩ y đủ, trung tliực chi tiết kiện ch o c ô n g ch ú n g KhácxVĨi

phóng sự, tường Ihuậl xuất "lơi" tác giả nhu' nhân vậl h a y nhân c h ứ n g , y ếu tô k h ô n g bắt bu ộc p h ó n g

Vì tường thuật khơng đòi hỏi tác giả giữ vai trò người thẩm ctịnli kiện nên "lồi" lác giả "ẩn danh" Irong lliể loại thuộc nhóm tin tức khác Do tường (huạt thể loại thuộc loại mổ tả lliực nôn phương pháp tốt trình bày theo trình lự lhịi gian Để "bắl mắt" người đọc, tường Ihuệl, sau dầu đề nên có pliđn sapơ, nêu tóm tắt thơng tin làm lên chủ để lác phẩm nhằm mục đích "giữ" người d ọ c đổ h ọ đ ọ c hết báo.

1 16

PHẦN KẾT LUẬN

Nhiều người cỏ quan niệm rằng, nghe báo nghề mà Iigười làm được, miễn ham học hỏi, có khiếu, chịu khó dọc, chụi khó viết đặc biệt ycu thích vấn dồ trị - xã hội Ơng Lý Quang Diệu - cựu thủ tướng nước Xanhgapo phát biểu Trong nói chuyện vẻ cơng tác truyền thông Xanhgapo, lại mội bữa tiệc tối Gìu lạc nhà báo, ngày 15 tháng 11 năm 1972, ồng nói:

''Điểu làm tơi đỗi nạợc nhiên thứ cơng cụ cỉó (phương tiện

truyền thơng đợi chúníỊ - TQ ) chổng ngiiửi sử dụng phải qua huấn liiycn

dộc hiệt vé Iiạành nqlìể, chẳng cần họ phải tuân thủ quy tắc hành

động c ả " u' Có lẽ quan niệm người dứng đầu quốc gia nlìư vâ\

cho nên nước Xanhgapo, tới năm 1992 thành lập khoa bao chí clC' đào tạo nhân viên truyền thơng

Lịch sử báo chí nước ta cho thây, Ihê hệ nhung lam báo trước không qua trường lớp đào tạo Cho đên

vãn chưa có chứng nhắc đến trường đào tạo người làm báo mà ô n-1

Trương Vĩnh Ký - nhà báo người Việt dã theo học Như tiu việc nghiên cứu, viêt giáo trình giảng (lay nhttin mục đích g i Ai cung co (hổ hiểu rằng, nghề báo viết khiếu trời cho mà thành tài Trong diều kiện có ihể số người vốn dT dã có nang khiếu, hii

C m ột c quan b o c h í dó th eo phương thức truyền nghe

( g g n h d y n g h ê m ộ c ch ẳ n g hạn) Có điều phương thức đ ó c ó hiệu

q í thực tê tio n g nhiêu trăm năm có lẽ đến bây g iờ chưa bị lồi

thời, n h n g c ũ n g lĩnh vực b cu iì chủ y ếu Cịn đơi với b o c h í

hiện dại, nêu k h ô n g đào tạo trường, có lẽ nhiều người vAn h ọc được,

n h ng c h ắ c n h iều thời gian N h c ó nghĩa m ột người

vốn c ó n ă n g khiếu báo chí, đào lạo qu y trình, chắn

tiêt k iệ m đ ợ c nhiều thời gian so với lự học Đ ă c biệt ngành

bá o c ó liơn quan đến c n g n g h ệ dại nhu' Iruyền hình, phát thanh, báo

liự c tu y e n V V., tin c ô n g v iệ c đ tạo k h ô n g đơn giản bicn tạp, SOÍIII

thảo văn bán m nhiều vấn d ẻ Iicii quan đến kĩ llniẠl V iô c đào lao

người làm b o ih e o phư ơng pháp quy dại, trước hcl rúl

ngắn d ợc thời g ia n h ọ c n g h ề , thứ hai nhanh c h ó n g liếp nhận dược

phương p háp làm b o đ ể phân biệt rõ ràng Lình h u ố n g báo chí,

có thể cung cấp đầy đủ thông tin cho công chúng llieo cách lliức lối II11 rũ,

đáp ứng đ ợc nhu cầu th n g 1ÌI1 ngúi dại Một m ủng tlc lài

quan trọng nay, nhiều người quan tâm kinh tế, với tất tl;i dạng phong plnì cuẩ Đây diều mà báo chí cổ điển khơng coi lìi vấn đề quan Irọng Nhưng viết báo vổ dề lài kinh tế lại lĩnli vực khó khăn phức tạp, dễ tạo nên cám giác khô khan, khó hiểu Ngồi máng tin lứ kinh (ế, với nhiều lĩnh vực khác mà báo chí dại cấn phản ánh đặl c h o c c nhà báo n h iệm vụ !à tác phẩm củ a mình,

góp phần xây dựng xả hội mới, người có tri thức, có văn hố dáp

ứ ng d ợ c y ê u c ầ u c ủ a Ihời kì m i - lliời kì c ô n g n g h i ệ p h o h i ệ n dai IiÍ

đAÌ nước Đế lliực (lược mục liêu trước mắt, báo chí cấu tăng cuỡìig hàm lượng trí tuệ cho tác phẩm phiíi có phương pháp thích hợp clc (li

VÍ I O lịng người Trong giới đại mang (hơng tin qua inlonct (líini:

ổng khai va chinh thông lừng quốc gia, họ cịn dễ dàng liếp nhận Jihiêu ngn Ihồng tin khác quốc gia khác thông qua mạng intơnel đo co nghía la, nêu khơng xây dựng báo chí đrip ưng nhu cầu thông tin ngày cao công chúng, dể họ th ơ VƠI b a o chi CỊC nội h ọ tìm đến nguồn tin khác từ nước ngoìii,

Cho nen viẹc nâng cao tính hấp đíĩn ciiii Ihơng tin có chiểu sâu v;'i chiêu lộng đ ố i với g i i b o c h í h i ệ n n a y Irở thành nhu CÀU nội tại, c ó ý

lìgliĩa sống cịn báo chí cách mạng Việt Nam

Đc tai cua chung tơi nhăm mục dícli (hực hiộn điều dỏ Ở 11 lức độ nli;"i!

đinh, chung lơi tin lăng có giá trị thực liễn thực hành báo chí

Trong chương dề lài, mỏi chương đổ cập đốn thi’ loại háo chí dang sử dụng phổ biôn Ịicn phương liệu lliông lin (lại chúng nước ta Ngồi việc tìm hiểu vổ dặc cliổm vấn đố vó nguồn tin, clng tơi ý nhiều tiến nghệ lluiậl ihể Những clò xuất mà chúng tơi trình bày phần nội dung dề lài, nhằm mục đích tạo liên tính hấp dÃii để nílng Ciio hiệu qua ciia lừng lác phẩm b;ìo chí lliuộc nhóm thể loại thơng Hi vọng phương pháp đề xuất tronu

dể lài góp phrìn khắc pliục mặt dó lình trạng cơng

c h ú n g thời với b o c h í m b ộ văn h o t h ô n g (in d ã n h ắ c đ ố n I r on g CIIÓC

hội thao "Trách nhiệm x ã hội nghĩa vụ cônỵ dân nhà báo" HỈI Nội cuối tháng 12 năm 2002 Hội thảo nghiệp vụ báo Nhân Dân ni;i chủng (ơi có nhắc dến Pììần m đần cơng trình này.

Rất mong nhân góp ý cúa thành viên Hội đồng nghiệm thu nhà chuyên môn dể tiếp tục lionn thiện, nâng cao chất lượng cơng trình dể làm giảng cho khoá tạo người làm báo

TÀI LIỆU THAM KIIẢO CHÍNH

r Cái li viết báo r r X V N XUAÌ bàn, 11., 19X7.

2 Học viện thông tin đại chúng Ấn Độ: Sớ' lay nghiệp vụ phóttỊỊ viên, TTXVN xu bàn, H

3 N ghề nghiệp công việc nhà háo, Hội nhà báo Việt Nam xuất bàn, H„ 1992.

4 N guy ên Đình Lương: Nghé bán nói, Nxh Văn hố - thơng tin, H 1993.

5 Philippe Breton, Serge Proulx: Bùntị nỏ’ truyền thông, Nxb Văn liịá - thơng tin II 1996 (Vũ

Đình Phịng dịch).

6 T J s Gióoc, B Sumanta: Cách viết rin, Thông lÃn xã Việt N;nn xuAÌ bàn, H., I()H7.

7 T r đ n H ữ u Q u a n g : C h â n (In n g CƠ IIỊÌ ( ng tru y ền th ô n g, N x b th n h p h ố H C l i í M i n h , 0

8 Petr Tausk: Nhiếp (ình háo chí, TTXVN xuất bàn, H., 1985 (Hoàng Tư Trai (lịch).

9 N guyển Tlihnh: SựiiịỊhiệp hán chí Hổ C h í Mình, Nxb Van hố - (hông liu II.,1 9

10 Tạp chí "Người dưa tin U N E S C O", số + 8/ (háng 9/2001.

11 Thông xã Việt Nam: Viết rin nàn7 H., 1992.

12 Cíirole Rich, Writing and Reporling, Waclswortli publishing company, 2000.

13 T r n N g ọ c D i ệ p : N â n g c a o tín h h ấ p (lẫn t ÍHi th i’ lo i p h ị n v â n, clc thi N C K Ỉ S V H , 0

(do Trẩn Quang hướiig dẫn).

14 Tạp chí "Nghé báo", số (tháng 6-7/2001). 15 Nliiéu tác già: Tlìê ì oại báo chi, M., 1986.

16 A A Che-iỡ-tir-sơ-nưu: C c thể loại Xiiấĩ bàn phẩm dinh kì, M., 2000 (bàn tiếng Ng;0

17 Trđn Quang: M ón khai vị cho bịn tin,

18 T í í ì n Q u a n g : S ự lì â ji (lẫ n c ủ a " c h u y ệ n d i th n g " Ir ê n h o c h i ,

19 Trán Quang: Ní*hệ thuật làm plìịm> vân, tạp ch í "Người làin báo", sơ 3/2002

20 Tríỉn Quang: Lựa chọn tin rức cho báo ch í, tạp chí "Người làm báo", số 10/200! 'x

21 Trẩn Quang: Tính khách quan SƯ cơng bằnỵ cùa tin lức, tap chí "Người làm háo", số

5 /20 02 _

22 Nhiểu tác giả: Bán phát thanh, Nxb v a n hoá - thông tin, H., 2002.

2 E r i c F i k h t e l i u s : 1 b í q u y ế t k ĩ n ă /iỊỊ n g h é h o, N x b L a o d ộ n g , H -, Ơ ( N g u y ề n V ă n D ũ n g

ơi đ ọ c tạp chí

0 Trúng ương, thay co

bậí viet nỗi lịng ann báo xóm Xem xem lại, tơi thóng cảm Ju tằm anh kể rằng, cơng tác huyện đến vài, ba chuc Ị, nếm đủ đáng cay, lá Có phải khơng anh tự ti hạ thành "anh xóm"? Bai báo viết chủ nhiệm buông lỏng n lý lao động nên vụ thu ch lúa bị chậm, muộn; gặp (ỉa lo công láo động dơi ví nhiếu, thóc lại mọc mộng, iiiôt đơn, thiệt kép Anh bị định rnlà "bới bèo bọ" Bài khác ilré phán ông chủ tịch xã lộng ,iAnh, lạm dung hạn, lấy mỏng riậ't cèng đê bán cho tư nlrtn, tiền thụ cho xã cr> tỷ lệ phnn trám cho riêng minlí Càng bán nhiều, tỷ lẹ phin tiărn lớn Cho nên, ỏng chủ tịch đoi nhanh lụtối nhà đời sống sinh hoạt nho vợ Anh bị chê trách In moi móc, chọc npoáy, khõng muốn cho địa piiưong ổn định hay s a o ? Thế

là háu nhơ c c cuôn họp lãnh đạo huyện, cán bọ Đài truyền ihanh không đơọc triệu t ậ p đ ế n r j ự n ữ a n g n i " n c thong tin nội bộ" rô rỉ rá nqnài Từ rlo, tin tưc vổ hoại dông cùa lânh đạn, chủ trương giải c ác côrụi việc ĩnm vá y đồ c h ỉ đ o r ù a c ấ p ù y v ề ri li i ếu

vấn đề cụ ỉhể, cơ quan luypn

truyền điá phương khơng Iinm được Tấl nhiên, khơng pìini cni gì năm rlưưc cũnq (lưa lỏn báo, lên đài đâu mà nhiều đ ể q u n t r i ệ t ( r o n g c ô n q t c tuyên truyền, làm gi trách cái gì, ý lử gì, khac phục được tinh trạng "trống đánh x u ố i , k è n t h ổ i n g ợ c "

T ô i r i i n g h i ể u đ ơ c r n n g , k h ô n g p h r i i k h n g r.ó n g r i i lơi d u n g d n h n g h ĩ a n q i I n m l.iáo đ ễ v i ế t l c h ( h i ế u t r c h n h i ê m ,

m a n g ý đ ổ cá nhân nên đả

k í c h , b i n h o , x u y ê n t c s ự

trách moi móc, c học đê viẽt lách (niêu trạch nl

ìy, khõng muốn cho địa mang ý đõ cá nhân nê

liíg ổn đỉnh hay s a o ? Thế kích, bơi nho, xun ta

N G H Ệ T H U Ậ T

 M n u n i i o t ỉ Á ĩ

L ho đen nay, đa sỏ

V n h b ọ v n h n g h i ệ n

Ị S H cứu báo ch í

quan niêm: phỏng vấn

là m ột c u ộ c trò c h u y ệ n

ĩ Híítổịnh qiữĩt nhà báo ruột nhản

vâl (thường l,ì) tiếng có

IrArt) nhiêm ve nht/ng vnn dề thời

•W vn ly thú Irnnq nqày hay

Ato/Hg vấn dồ khác thông qim cá

rtitn người dược hỏi. Như

Irong bai vấn, thứ đểu tólđấu bang cẫu hỏi, Sư dung càu hịi, phóng viên lấy thõng

lừ người đối thoại.

Tlụic goi ván r»ộc "irị chuyện coi là

T R Ầ N Q U A N G

c h u ẩ n x c vi n ó k i i ỗ n q d i ễ n t ’) đ ợ c lính c h ấ t đ a d n g c ù a v i ên p h ỏ n g

v o T r o n g m ọ i c u ộ c p h ó n g V í í i ì

n g i p h ó n g v i ê n c ó t h ể c u n g kính h o i I hí i m tin lức, c ó I hổ n ê u I'âii hò: m ộ t c c h k h i ê m l ốn n h n ị i Ir onp n h ữ n g t r n g h p t hật iíặr biệl, p h ó n g v i ê n c ó I h ê f1ât c n hỏi khó lot (ni T c g i VVerner M e y e r q u a n n i ệ m : p h ó n g v i ê n c u n g c ó t h ê

"trạng s c u a q u ỷ d ữ ', thấm vnn n g h iê m n g h ị n h m ột c ô n g tô viên h o ặ c đ a n h ữ n g c â u h ỏ i c ó (inh c h ấ t k h iê u k h íc h H o c ò th ể điíơ r p h é p làm n lìơ vây" C h o n ê n ,

c ố t h e q u a n n i ê m r ằ n q , p h ò n g v ấ n là s ự tim k iế m s ự thát h h n g c u h ỏ i:

thât Do đó, "con sâu làm râu n ổ i c a n h " , n q i n a a y k è g i a n lẫn lộn, bi định kiến chung.

Mới^ đ ấ y n p nnÍT tơi n g h e anh kể rằng; htiyộn anh bây g i c ó nhĨRU õ n q c h l ị c h x a bán đnt võ lội Khi mồi õng s a i p h m r:i*è ( l c ( l ố n r ù i r ^ ngay, bây gir'1 phọ: hiốn rổi Ihi

làm đẫy? Diếu 11‘ình phái

h i ệ n t mỹiy n í m t i u ó i , h ó n r a ' là dùng Tói hịi:

- N Ỉ ổ i n rif"ng r u n n n h r.ó t hn đ â n g b o t ỉ n h dt rợr vi rló c ũ n g là tẩm sư cùn nhiều nqười,

A n h cưỡi:

- L i ê u h n lirth n ó f);irĩi đ ã n g

k h ô n g h a y In t K Ị ĩ i i r l ụ n n c h m

n ô n đ n l í nừi l ị n ' ' i n g b í i o T r u n g n g c h o n l v i r r ỉ i n vi t r ô n a y m a n h d ỵ n h ' i n , dổ i mớ i h n , t h o n g h d n

C h a i r j ) ú n p lõi n h ì n n l i n u , c u n g t h ô n g r m "

D Á C H Ư U

Đó IÍ1 c.ơnọ viơr khó kh'in, (|iniui nhLf mịỉ cury: pliriit thn.it t)nni| lơi C â u hỏi đỏi (h tíỊr '■-ư (l ung nliư

c o n d a o r nn rnl ( i nu d o i VỚI n n n

n h â n N ữ p h ó n ọ viôi! Itnlin O i i a n a Pal l aci n q ưới đ;ì c ó h:ii pliịnci v n liếng rlơi vói M()iivr'n ỈJqnr L o a n , vi ên i n Crình <íát n ọ ụ y Sni G ị n h(‘ii T<"'t M.tii ĩ h/in ( Í (' 6B) C'JÕC phịnti Vrìn n.ĩy điíơc tliưc h i ê n n g a y s a u N g u y ễ n N g o e L o a n d u n g s u n g nt ) ắn b ắ n c h ế t rnôl c h i ế n s ĩ biệt đ ô n g c ù a In Irưứn mỉìl c c n h b o , n q a y t r ẽn õướnci p h o mà kỉiõng cnn có hàn j>n khơng hỏi cung' Rãi phịng v.ìn n^y (Ỉ.1 gãy được, tinno Vĩinn u An lồn ỉhó giói S ố ngi íởi p h n dõi c u ộ c c h i ê n

r ù' Mỹ-nciụy 1'ìno vọt lỏn, 'ihnn

d â n l a r ỏ t n ê m nh i u d o n g mi nh I r ên k h ả n n ă m <-h n u Khi c lõi

CUỐC p h ó n q v ã n Mi n n p c h i tin t c

Mỹ ( Timn) O r i a n n FnHoci đ ả nói rõ q u a n n i ệ m c ù n h vồ p l t ỏ n g v ấ n C h ú n g t h"iy t h a m kt iồo m ộ t đ o a n trích:

T i m e " Tr o n g p h ò n g v â n , đni l ú r r h i KUC p h a m la, n

h o v n d ó n tinp nhi "

•ự thật giống việc mổ xẻ cua 1 bảc sĩ Nó làm cho đáu đớn"

Time: "Tại chị lại khiẻu khích người đối thoại lầm' cho ho diên lên vá lan nát cõi lịng? ơng Felleni gọi chị mụ phù thủv trơ trôn".

P a l l a c i : " V â n g , c ị n tỏi lại gọi ơng la tên lừa đao "tam giác" Tồi khieu k h í c h h ọ , v b u ô c m ì n h làm n h v ậ y, vi c c b i p h n g v ấ n của tòi chưa lạnh lẻo, tịi si mê người đối thoại, kể c ă m t hù a n h ta Mỏi m ộ t c u ộ c p h ỏ n g v ấ n i vói tỏi m ộ t c ẩ u chuyện tình, rnột chiến, lẩn c h u n g d ụ n g "

Q u a n n i ệ m v ế p h ỏ n g v ấ n n h nữ p h ó n ặ v i ê n Italia n y rõ r n g không dê dàng nghe thực n c t a, nơl m t h â i đ ộ “c u n g kỉ nh hỏ i t h ă m tin l ức" v ẫ n ■ p d ụ n g n h i ề u h n N h n g nhưncị c â u hỏi h i ế n l n h n h v ậ y lại khó cỏ thể tìm thấy thật, đặc biệt N ậ n h ữ n g v ấ n d ế p l i c t p , c ó liên qOan đ e n t h a m n h ũ n g C h a b a o c ô n g c h ú n g đ ọ c đ ợ c c â u hỏi của phóng viên, như: Có tình t r a n g t h a m n h u n g c q u a n c đ ổ n g c h í k h n g ? V ậ y m m ộ t số n h b o đ ả bị m a n g t i ế n g p hỏng v ấ n n h hỏ i c u n g C ó iẽ, n a u y ẻ n n h â n c ủ a s ự t h i ế u t h i ệ n cam khõng bắt nguổn lừ nội dung câu hỏi mà bắt n9uổn từ ứng xử Vì thế, vân de mặt văn h ó a c ủ a p h ó n g v i ê n c ó t h ể ván dẻ cán quan tam nhấl cho vấn.

C c p h ỏ n g v â n t r ẽ n b o c h í thường m a n g lại c h o n g i đ ọ c s ự hứng t hú h n n h i ề u loại b i k h c k h ả n ă n g t h u y é t p h ụ c b ằ n g ' Ihơng tín xác thực vằ "có địa chỉ" c ù a n ọ T u y v ậ y, n h i ề u * chúng t a v ẫ n g ặ p n h ữ n g c u hỏi

ch ẳn g c ó t h ú vị Mộ t l c g i ả đ ã viết tạp chi "Ngirơi làm báo'1

bài p h ê b ì n h v ổ c c h đ ặ t c u hỏi Cua mộ t s ố p h ó n g v i ê n m õ n g c h o IẺ n g ỏ n g h ê v n h ẫ n t â m , c h ả n g

hạn như: “Thưa mẹ, irong số

ngứời mẹ ơã hy sinh nghiệp giải phòng dân tộc, mẹ quỷ

nhất người nào? Cũng có

câu hỏi b ộ c lộ s ự h i ể u b i ế t r ấl k é m của p h ó n g vi ên: 'T h a a n h P h m

Tuân, tự trẽn vũ trụ nhìn (rái đất, toh lliấy uất nước có dẹp

khỗngỌ Hoạc nhiều ngươi

Một vấn Đài truyền hình cần Thơ.

p h ó n g vlỏrt c hi hỏl đ ă m hỏi k h ô n g m y q u a n l â m đ ế n ý đ ổ khai I h c loại t h õ n g tỉn n o Vì t hế, b ẽ n c n h n h i é u b i p h ỏ n g v ấ n lý Ihú c o n k h õ n g it b i p h ỏ n g v ấ n g â y c h o n gười đ o c c ả m g i c n h i n h e o , c h á(1 n gã i C h o rièn, v i ệ c lựa c h ọ n h ì n h t h ứ c p h ỏ n g v ấ n v đ ệ ! c â u hòi t r o n g m ộ t c u ộ c p h ỏ n g v ấ n q u a n t r ọng Đ ẳ t c a u hỏi t h ô n g m i n h s e c ó k h a n ă n g k h a i t h c đ ợ c n h ữ n g t h õ n g tin c ó g i Irị c a o ; m ậ t k h c , I h ó n g q u a c u hỏi, c ò n g c h ú n g c ó t h e b i ế t đ ợ c n ă n g lực tri t u ẽ , irình đ ộ c h u y ê n m ô n v a q u a n đ i ể m đ o đ ứ c c ủ a n gườ i p h ó n g v i ên T h ự c t ế n g a y t r o n g x ã hội p h n g t ả y - n i c ó m ộ t n ề n b o c hi r m n h , đ ợ c p h i t r iển l h n n m t r ă m năm_ t r ướ c , v ậ y m c ó m ộ t t c gi ả v ẫ n n ê u q u a n n i ệ m r ả n g , t ốt n h ấ t h ã y đ ế n g ặ p n g i đối t h o i b ằ n g c i đ ẩ u r ỗi i g t u ế c h v n ê u ' l ẽ n n h ữ n g c â u hỏi d ố t n l rối s a u đ ó s ê n h ậ n đ ợ c n h ữ n g c â u t r ả lòi c ũ n g d ố i n t h o ặ c kh i n h b c T h ế a n h s ẽ n h ậ n đ ứ ợ c n h i ế u liến c ó n h i ế u n g i t h í c h đ ọ c v m u a lờ b o đ ó N h n g d ó chi c i nhì n k h i n h b c c ủ a t c g i ả n ọ dối với c ò n g c h u n g v n h ữ n g c â u c h u ỵ ệ n c ù a a n h t a thơi C ị n k ể c ả c n g c h ỏ n g v n h b o , tăi H13 c h m u o n đ ọ c n h ữ n g b i p h ỏ n g v ấ n lý t h ú với n h i ề u s ự đ ộ c đ o , b l n g v s a u s ắ c

C h ú n g t a h ã y tìm k i ế m m ộ t vi d u T r o n g s ỏ b o t ẽt n ã m Ũ0 Ị , p h ó n g v i ẻ n BÙI T h a n h đõ n è u m ọ t s ố c i i hỏi n h e n h i ĩ n g , t h n Inạt n h n g k h đ ò c d o ilỏi vòi n h 1)00 H ữ u T h ọ v ã n h ộ n đưọc c u Irà lòi

t h ậ t t h ú yl v â g i u s ứ c I h n y ò t | j h u c

- "Cố Iigữ i lại ng hi ng H ữu Thọ clảy Iih m ột "oíinh han

chi", lúc bật ơén Xíinh, luc h,it Itvn

đỏ Ĩng n(Ịl)i gi 1/ấ ợiồu do

- (C ười) lim u! S tiv iih i <Jn U II lại n g h i vế m ình n h Ih ổ Af,i non n h u í h ê c o SÍIU đ u n h i ' < > III/ri II/ đ ò n g người, co ctèn xa n h , út , (ló v.t

c ả d e n vàng nứa C im y vị lại ích củ a người cỉi (lường, ct , kỷ

c n g xã hội C o "đèn" tl)i (Iííoiiịị

phố trật tư hơn, người ơi (Ji/Ớ;n/

nh anh vá CỈỠ bị lai n n C o p h ả i th ế k h ó n g ? T h ẻ llii lọi tinh

gì!(.

N hưng thực tòi ch o rà ng (ia !ơ

ngưoi làm bào, cai góc In 1,0 dượù

thông tin x ầ c ih ự c cíỏ bình 'jid Ih cu

lươny tám, theu Hự !iunj tình LÚ.I

n g ười cầm bút C h ú n g ta ƠÙU ơư nỵ trên m ột trận dịu, cú n g p h ụ c vụ (í£ií n c, p h ụ L VII nhàn dãn N ỏu cu n g

cấp thóng tin đáy dủ, cung tháo

luận x e m v iệ c gi n ên làm VIJC Ị)i k h ô n g n ên lãm thi m ọi ch uycui se XŨI chèo, mat mai Tơi lỏm bau

tói biết Ngịi bút viêt lừ 1,3/ dan

và trai tim P h ả i tin p h ả i y ê u Un Ưici m ới hay K h ổ n g áp đ ậ l d iK ìc J â t r N hưng, làm gi cũ n g p h co h iỹ t lọ c h ứ !1' ( Bá o "Tuói Trẻ t h n h p h o h ũ

C h í Mirih", s ị Tet 0 , tr 4) T h ế t h ự c h i ê n LUOL p h ỏ n g v n, c n u n g l a n ê n clạl c u hòi l ĩ h t h ế n a o đ ể n h n fiư0o n h ữ n g t h o n g t,n b ổ ích v a ly 11,11 lií n gươi cfỏ! t h o i ? Đ y v n d ù m ó c c n h a b o g i a u kinh n ( j h i ó m : uon

l u ô n c h u ý vi n ị LO t h ế y í i y ' J U J i

iìứ n g thu c h o 00IUJ c h ú n y IIÍÍ, K) C a ', { '

-lĩtn *■'

DỊêNĐÀN NồMỂBẰO

Ỉ

H k i phóng viên làm đep p tờ bào Cịn hinh thức trình bay

■ vẩn s ẽ giúp cho tác gia

■ gl mà câu

■ câu trả lời khong có kha K g chuyển tải Ở đây, chung toi pĩn g bàn vể trưởng hờp ■nại lệ báo ch lap Mgứời làm báo" s ổ 8/2001 neu p c ố trường hợp, 30 Ho viết vể người mà có vài nống viên đến găp người ấy, cịn

p li cóp nhạt từ bai sang

H k ia bịạ ra, có trường hợp

p n tệ hại phóng viên khơng

pngười đối thoại mà báo vẫn bài vấn người Đó lẺũng thứ hang giả Người sản xuất btnh Kẹo, đổ dùng dàn dụng làm Mng giả thl bị tịch thu tài sản, phạt tín phại lù, nhà báo sấn Mất hàng (thòng tin) giả, xét xử nghiêm minh, đáng phải diịu phạt thứ hàng giả khác Trong này, muốn bàn phương pháp binh bày vấn trẽn báo chí vi cách thức đặt câu hỏi để thu

áược thông tin bổ ỉch lý |w

! Thực tiễn báo chí cho thấy: có

Ị dạng thức vấn truyền

Ị Ihong mà nhà báo I lang dùng biến Ị vin cổ điển (hỏi-đáp) Kiểu phỏnặ ! »ẩn dễ Tac gia 'thưởng đưa câu hỏi Ihông thái, chuẩn bị trước khé kỹ lưỡng Người trả lời cOng chuẩn bị trước nẽn cảu t i lời thật rõ ràng, chuẩn xác nhung trơn tuột, chẳng gây đuọc ấn tượng cơng chúng Những vân nhữ #y, chung tá cho giả Ihiíl viẹc đểu sn sẻ, Mlơng có chi tiết quan trọng bị bi lót, Irỏ thành mộl tư liệu Blèn tập viên hồn tồn trí Thí nhưng, cịn kẽ hở đây: nhũng khơng ghi lại trông ic6 ve không quan trọng lại J" thể phấn tiêu biểu Không lệỉ đem đăng báo điều Wl6ng đươc noi ra, ngon ngữ W8 cớ thề (cử chỉ, thái độ) Khơng tó cách gi để lưu giữ không màu sắc cùa buổi đàm thoại 0» cỗ lừ ngữ Ihuấn tuy, ỊMng hội thoại khơng có sân ■Mu, hoa trơng rỗng Qulng ta nói đến ghi Chép trơn tru buổi đối thoài cổ (hịi-đáp) Nhiều người nhận

xét rlng, giống mộl kich b â n p h i m, m ộ t v Kịch m c h ú n g t3 phai đọc rvhấ trường phổ thông Một vấn môt bạn tôc ký đối thoại Neu đăng nguyên xi chúng ta gặp phải nhĩrng càu văn lủng cùng; biên soạn lại, trở nên trơn tru, s ẽ thiêu vắng chỗ nghi giữa chứng Nghĩa là, chựng ta không càm nhận thặi độ luỡng lự trả lời mà bạn thân lưỡng lư nhiếu khi nói lên nhiều điếu câu trả lời sau Để khắc phục nhược điểm cùa kiểu vân cổ điển, sô nhà báo đa thay kiểu vấn-mơ tà Hình thức co thể cho phép lác già vân diễn đạt tót hơn: thay đổi đoan nói trưc tiếp gián tiếp, trích dan lường trình chó chép "nén" nhưng lời nói rơng dài người đối thoại vào câu quan trọng Nồ tạo điếu kiện cho tác giả khéo tay mơ tà trạng thái tâm lý cua người đòi thoại trong trả lời vấn.

Để lấy ví dụ cho phương pháp này, chủng la đọc mộl đoạn trích từ vấn cùa Oriana Pallaci, nữ phóng viên rnà chúng lơi vừa nhắc đến đây, Nguyễn Ngọc Loan:

- " Ơ n g c ó p h ả i người t h e o đ a o P h ậ t k h ỏ n q , ô n g t n g ? "

- Thưa bà Bà hịi ngay tơi có tin vào Chúa khơng, thưa bà.

- "Ơ n g c ó tin v o C h ú a k h ô n g ,

ô n g tư n g ?

- Không, thưa bà.

- Thế õng tin vào gì, ơng

tư n g ?

- T ô i tin v o s ố p h ậ n , thưa bà Ổ i! T ô i đ a u q u !

Và nhiên mặ! không

m ặt c ủ a ô n g ta m a n g m ột ch ú t tinh ngư ời D o đ a u đớ n , n é t m ặt n h ã n

nhúm lại, kéo lệch miệng để lộ hàm thưa màu xanh cây.

- Ổi! Bệnh dày tôi! Ổng ta giữ nguyên hàm răng

thưa trư c m ặt tô i m ế y giãy, rồ i nén đ a u , d ù n g b n la y y ế u ỚI n h tám m n g n h ệ n đ è n h ẹ lê n bu ng O n g

ta noi vịi tơi người nằm chờ chết, ỗng fa bị viêm hành tá tràng nên gặp nhiều phiền

tối, k h ó ch ịu T ô i k h ô n g m u ô n Un rằ n g n g (3 thích lảm n g ìiề n h

sát Ổng la xuất llìản lừ gia

đình triệu phủ, hói nhỏ,

nuông chiều, vả ch ắc ông ta không cán đến khoản lữong'

thảm hại hai mưoi lăm ngàn đónọ

nhận từ chinh phủ moi

thắng!’ , (trích từ "Chủng la,

t h i ê n t h n v m ã n h thú, NXB E c o n , 1972).

Từ ví dụ chúng la thấy rằng, hình thức ket hợp việc mơ tà gắn bó chạt chẽ với ưu thê cùạ cách nội Irưc liếp cách nói gián tiếp, đống thời Iránh đươc những nhược điểm cùa chúng Quy tắc thật đơn giàn: ghi tai nguyên văn câu quan trọng nhãí (câu nhân), cịn câu khác viết gọn ỉại.

Nhưng, dù sao, hình (hức diễn đ t c ủ a bai p h ỏ n g v â n c ũ n g c c h lựa chon phóng vicn, tùy thuộc v o h o n c n h c ụ t hể Đ i ể u đ n g b n h n c ả đ ể c ó m ộ l c u ộ c phỏng vấn tối, nhá báo cán làm c ò n g t c c h u ẩ n bị t hật c h u đ o MÕI s ố lài liệu v ế b o c hí c ù a Mỹ đ ể u c h o r nng, đ ế c h u ẩ n bị p h ỏ n g v ã n n ê u chi c ó m ộ t s c ã u hỏi lól thơi c h a đủ, t r ước hai người g ă p n h a u , n oườ i p h ó n g viêrt p h t r í oan đ ợ c người địi t h o i s ẽ nói Ho k h u y è n : (ỉi/nq p h ỏ n g v/in m ộ i ai, n ế u t r ước đ ó c h a bi ết t rước đ ứ ợ c % c â u l rà lới C h c g i o vi ên ng i Mỹ c ò n k h u y ê n n n c p h ó n g v i ê n t ậ p s ự h ã y t hưc liicn n g u y ô n l ắ c 10/ C ó n p h ĩ a lá, n ê u đ i n h l àm c u ộ c p h ỏ n g v ã n t r o n g thi p h i c h u ẩ n bị 10 N g u y ê n t ă c ' n y c ó v ẻ n h p h ó n g đai N h n g , ^ e c n h b ả o người Đ i'0 cũnt) c ó y ki ên t n g tự " Để t h a m d ự m ộ t c u ỏ c đ m t h o i k é o dài giờ, c h ú n g tòi p h ả i c h u ẩ n bị t rước đ ó mó t l u ẩ n , mỗ i n g y l àm vi ệc Đối c ũ n g chì c ầ n c h u ẩ n bị l - n g y đu Một s ố k i l ó g a m tài liệu lưu t r ữ c ầ n p h ả i đ c n g h i ê n cứu" Môt t c gi đ ã vi ết t r ẽn t a p c hi c ủ a Đ ứ c n h v ậ y - Th i g i a n c h u ẩ n bi c h o c u ộ c p h o n g v ấ n lớn h n n h i ề u l ấn thời g i a n p h ỏ n g v ấ n Q u t h ậ t lã v ấ t và, nhưng nềíj khơng chuẩn bị p h ó n g vi ên s ẽ d s t c â u hỏì n h t h ế n o a n h l a c h ả n g h i ể u gi v ề n g i s ắ p đối I hoa i h a y v ê c h ủ đ ẽ m i n h đ ị n h tìm h i ể u ? Đ ó c h a nói đ ế n v i ệ c p h ả i d đ o n t r ước c â u Irà lời đ ể c ị n lái c u c p h ỏ n g v ấ n t h e o c h ủ đ ị n h c ù a p h ó n g vi ện đ ê c h u ẩ n bi b ằ n g c h ứ n g c h õ n g lai c ầ n C h u ẩ n bị tốt c o n Jà đ i ế u ki ên đ ể t h ấ y t r c n h ữ n g d i c m đ n g p h ê phán kip thơi đãt cáu

g c ụ ộ c h ọ p ô n g đ ã rioi cịn bảy ơng lại nói khác

p h ả i c ó m ộ t lý d o n o đ ấ y ? k h ô n g n g h i ề n c ứ u kỹ t lieu ng d ễ gi c o đ ợ c n h ữ n g c â u hoi

vậy N g h i ê n c ứ u kỹ c ũ n g s e p c h o p h o n g v i ê n n h n h c h ó n g t h i ệ n c i m i t r o n g c ả u t r ả lời , s ự t h i ế u h i ể u b i ế t r ấ t d ễ nôn b ấ t l ịch s ự v n g i đố i

i d ễ p h ả n ứ n g g i ậ n rong c ổ n g t c p h ỏ n g v ấ n thl việc thleí l ậ p m ố i q u a n h ộ t ố t g i ữ a ịnóng v i ê n v n g i đ m t h o i (Ong k h ô n g k é m p h ầ n q u a n t r ọ n g Đó v i ê c d ỡ í>ỏ r o c ả n g i phóng v i ể n v n g i đ ữ ợ c p h ỏ n g vấn d ể n g i đ ố s ẵ n s n g t r o thuyên C c h tốt n h ấ t t r ì nh b y Ihẳtthà x e m s a o lại m u ố n p h ỏ n g vấn Đ ể t hi ết i ậ p m ố i q u a n h ệ n ỹ , béo chí nhlếu nước gọi đặt câu hổi "phá b ă n g " h a y c â ụ hỏ i " h â m nống Đôi mao đầu lại cỏ tác dụng n h s ự " c ỡ n g c h ế " n h ẹ nhàng T h ậ m chí, c ả t r o n g n h ữ n g dếtảĩgai góc Ví dụ: "Đã có nhiều ngưài viết h o ặ c k ể s a i l ệ c h , t h i ê u chuẩn x c v ề đ i ề u đ ó Li ệ u ỏ n g ( b j c h o c h ú n g tơi biết,, " C ó t h e người đ c hỏi lại h i ể u c ả u n y là: "Níu n ( b ) k h ố n g đ ể c h ó tơi phịng vẩn, có Ihể mai lại có ihêm viết sai ông (bà) trèn báo"

Đơi nhạy bén phóng vlén t r o n g p h ầ n m o d ầ u - p h ầ n tuông n h c hỉ d ù n g loại c â u hoi " b ỏ đl\ xét v ề g i trị c u a bà i p h ỏ n a v ấ n nhung rối lại đăng báo han hoi p h n g t i ện t ốt đ e m ô t ả n g i đối thoại Lấy mộl ví dụ phịng vấn cỉía phóng viền với vị lão t h n h c c h m n g , d ã n g o ằ i 90 tuồi: Phóng viển bước vào phịng Khách gia đình ơng cụ, tháy cụ đ a n g n g ố i n g h ỉ b ê n b n , m h lên l i ế n g trươc:

- "Thưa cu, cháu phóng viên

cùa "

- “Anh tòi đây, ngồi đối diện 161 gần cànq tốt”

• “Cu có thế nhìn thấy cháu

khơng?"

■ Vẳng, tơi nhìn thấy khàn

; Ịng ỏ cổ anh tơi đốn vị

1 w khn mặt anh Tơi chưa

; -M i đả hẳn Tơi cịn nhìn thấy

cíc khuổn hình xung quanh vắt

M Binh thưàng thi tõi

■yụlich đấy"

\ "Cụ nghe cháu noi cố rõ

.a n h 9hé, sát vào tai noi to len, tơi nghe tốt"

Khi người phóng vĩen nhìn thấy tren bàn có hoa bánh keo rọ rang q sinh nhật toi hơm trước Những thứ la cai là hội đế anh đàt câu hoi lam q u e n :

- Cụ có nhặn nhiều quà

m ừng sinh nhật không?"

- "Vâng, vâng, nhiều, nhiều

bánh sinh nhật, hoa rượu vang n ữ a ”.

Chì câu hịi mào đẩu để l m q u e n n h n g đ ả v ỗ l ên k h rồ c h â n d u n g n g i đ m t hoại Đ ó s ự g i n u a c ủ a người đ ả n g o i tuổi nhựng khỏe khoán v t h ọ i m i v ề t inh t h ầ n

B o c h í c ù a t a k h ô n g d ù n g n h i ê u loại c â u hỏi g i ữa c h n g Đ y loại c ầ u hỏi x u ấ t h i ệ n t r o n g q u Irình đ m t h o i N ế u s d ụ n p tốt loại c â u hỏ i náy, bà i p h ỏ n g v ả n s ẽ t rở n ê n s i n h đ ộ n g h n n h i ề u Vì t r ọ n g n g h e n gườ i đ ợ c p h ỏ n g v ấ n nói, p h ỏ n g v i ê n c ó t h e p h t h i ệ n r a n h ữ n g m â u t h u ẫ n h a y n h ữ n g đ i ề u mơi m ẻ , c ũ n g c ó t he p h ó n g v i ê n c ả m t h ấ y n gười đối t h o i k h ị n g nói t hật Tr o n g t r ường h ợ p đ ó , p h ó n g v i ê n d ù n g c ả u hoi g i ữ a c h n g đ ỗ " k h o a n " t iếp n h n g lại p h ả i n h đ ể q u a y v ề với p h c đ ổ c ù a m ì n h Nói c c h k h c , n ế u n g i đố i t h o i k h õ n g m u ố n đ a c â u t r ả lời, p h ó n g v i ẽ n t i ếp t ụ c hỏi v ể n h ữ n g v ấ n đ ề k h c rihưriCị thường xuyên quay lại vớí vấn đe c ò n b o n g o N ế u c ứ k i ê n trì n h v ậ y đ ế n l úc n g i đố l t h o i k h ô n g t h ể lẩn tránh s ẽ _ tuyên b ố : "Tịi k h n g t h í c h nói v ề d i ề u đó" Đ ấ y c ũ n g m ộ t c c h t r ả lời Khi một vấn đãng báo, cống chúng cặm thầy t h í c h t hú h n v h ọ n g h ĩ r ằ n g t ặ c g i ả c ủ a p h ỏ n g v ấ n ĩ n g i s ắ c s ả o v t o b o

C ó n h ữ n g c u ộ c p h ỏ n g v ấ n liên q u a n đ ế n n h ữ n g v ấ n đ ể x ã hội , d o c c c ấ p , c c n g n h k h ô n g t h ự c hiện chủ trương, sách c ủ a Đ ả n g v N h n c Ng i đối thoại Ihương nói vịng vo, ngụy biện đ ể l ẩn t r n h c u hỏi c ủ a p h ó n g viên Trong IrƯờnp hợp này, phóng vièn phải dùng dẽn mọt mẹo nhỏ đ ậ í c ả u h ỏ i k h i ê u khí ch' ' Ví dụ;

“Ngi ta nịi đì nói lạl ràng, xí nghiệp liên doanh vời nước ngồi

d o ô n g làm giám đ ố c m ột tổ c h ú c

bóc lột, ơng vận dộng cõng nhân

cao trả lưarig thi õng không thực lời hứa C ó dùng như khổng?" C âu hòi Ihe

n y t o r a s ứ c m n h "cưỡnc) c h ế " n g ườ i dối Ihoại N ế u k h ỗ n g Ira lài thi h ó a r a lời d a n d i d ó c o Ihật, n ế u t rả lời p h ó n g vi è n d ự a v o đ ó đ ể hỏi l iếp, n h ằ m tìm I hấy s ự t hật , v ấ n đ ề đ â y là: m ứ c đ ộ v giới h n c ủ a s ụ k h i ê u khích, c ấ n t r n h tình t r n g đ e c h o c â u hỏi ki ểu n y t i ế p c ậ n với r a n h giới c ủ a s ự x ú c p h m N ê n n h r ẵ n g : p h ó n g vi ơn k h n g b a o già, k h ô n g b a o gi a đ ợ c p h é p x ú c p h a m người dõi tnoại Khl k h ố n g I h ể l ã m k h c đ ọ c ihi h ã y m ợ n đ a n h n g h ĩ a c ủ a n gười k h c d ế nói lời c h m c h ọ c , M ặ c d ù vậy, c ũ n g phải c h u ẩ n bị tinh t h n đ ể đ ó n n h ả n p h ả n ứ n g g i ận Vậy, đ â u la d i ế m d n g c ủ a p h é p n g o a i g i a o h a y s ự " c ứ n g c ổ " ? Đ â u đ i ể m b t đ ầ u c ủ a s ự tinh t ế v t h n t r ọ n g ? L ú c n a o lúc c â u hỏi đ ợ c coi la “c h u ẩ n " , lúc n o c ò n "thỏ r p " ? Khi t r ao đổi với m ộ t s ổ n h b o ciiàu k i n h n g h i ệ m v ề c ò n g t c p l ĩ ổ n g v ấ n , c h ú n g đ ã n h ậ n đ ợ c loi k h u y ê n n ê n c ỏ g ắ n g y i ữ đ d c n g u y ê n l áo s a u đày:

* Nếu có lịi xúc phạm h a y b u ộ c tội đ a n g l an t r u y ề n p h ả i nói t r ả n g ra, n ế u c ó I hể Ihi nỏi tm đ ó x u ấ t p h a t l d a u , khonci chi b ó h ẹ p t r ong c â u : " N g h e người l a nối m ph ả i s ẵ n s n g trả lơi c u hỏi: "Ai nói n h vậy?"

* quyên lọi ớât.g cùa Đ ả n g v n h a n d n đòi hỏi, n ế u c ị n có chỗ khơng rõ ràng lliong tin dành cho công chúng, cỏ the nêu cáu hỏi thiếu tôn trọng, kho lọt tai

* K h ô n g p h ả i nội d u n g c ả u hỏi làm cho thơ ráp mà giọng điệu Tót !a hạ giọng xưong n ê u c â u hỏi

Đ i ề u c h ú n g t a c ó t h ể h o c t ặ p ỏ c c n h b o g i a u kinh n g h i ệ m s ự đam mê nghề nghiệp trach n h i ệ m t r c n h ữ n g c ộ n g việc, cụ t h ể T r c h n h i ê m , n i ề m đ a i n m é c ộ n g vói s ự h i ể u biết s ẳ u r ộ n g s ẽ giúp cho nhà báo tìm cách ứng xử hợp lý tình huống, t r n h đ ợ c n h ữ n g lời p h n n n c ủ a người đôi thoại "xác xươc", "hon", " b ề Irén"

Được đọc phòng vấn bổ ích lý'thú, phản ánh đáỵ dù trung thực thòng tin vể dơi sỏny xã hội ĩuòn ln mong mh cùa đồng đảo cơng chúng ■

ỐI TƯ Ợ N G CỦA BÁO CHÍ HOC

> _ , TRẤN QUANG*

h ữ n g n ă m g ầ n đ â y , đ ề c ậ p đ ế n n h ữ n g v a n đ e c ó liến q u a n đ ế n b o c h í k h i n i ệ m tr u y ề n th õ n g

c h ú n g đ ợ c s d ụ n g n h i ề u

c c ấ n p h ẩ m đ ị n h k ỳ v c c i v ă n b ả n k h c N h i ê u n g i r ằ n g , t r u y ề n t h ô n g đ i c h ú n g b o c h í đ n g r i g h ĩ T r c y, c h ú n g t a i b o c h í c ũ n g

nghĩa nói đến c ác phương

n thông tin đ i c h ú n g n h : b o ,

J p chí, đ i p h t t h a n h , v ô t u y ế n truyền h ì n h , b ả n tin c ủ a c c h ã n g thông t ấ n N h n g n g y n a y , mỗ c a g i o l ưu với t h ế giới, k h i niệm t r u ỵ ể n t h ô n g đ c s d ụ n g tương đo i p h ổ b i e n , n h i ề u n g i n g h ĩ r ằ n g i t r u y ể n t h ô n g c h ỉ c c h i k h c c ủ a b o chí Đ ã c ó m ộ t s ố v ă n b ả n v i ế t

truyền thông'đại chúng (gọi tắt

báo ch í)" T h ự c r a , c c h nộ i n y không t h ậ t c h i n h x c vi k h i n i ệ m truyền t h ò n g d i c h ú n g c ó n g h ĩ a rông h n k h i n i ệ m b a o c h í r ấ t nhiễu Nói đ ế n t r u y ề n t h õ n g t ứ c nói đ ế n t ấ t c ả m ọ i h ì n h t h ứ c t r a o đổi t h ô n g tin g i ữ a c o n n g i với n gười C ò n t r u y ề n t h o n g d i chúng t ấ t c ả m ọ i h ì n h t h ứ c t r a o đổi t h ô n g tin g i ữ a m ô t n g i h o ă c n h o m n g i ( c q u a n , t ổ chức, p h n g , hội ] với đ ô n g đ ả o công c h ú n g , b ấ t k ê g i , t r ế , g i , trai, t h u ộ c m ọ i t ầ n g l p t r o n g x ã hội, t r o n g đ ó , b o c h í la k ê n h đ ặ c biệt q u a n t r ọ n g N h n g , n g o i b o chí rá, t r u y ề n t h ô n g d i c h ú n g c ò n bao g m c c p h n g t i ệ n v h ì n h (hức k h c n h : đ i ệ n ả n h , s c h , d ị c h v ụ tin t ứ c , q u a n h ệ c ô n g chúng, i n t e r n e t , v ệ t inh p h ụ c v ụ truyền t h ô n g , c c c u ộ c hộ i t h o V.V C ó n h n g h ì n h t h ứ c ' t r u y ề n t hòng n h b o c o v i ê n n ó i c h u y ệ n t r ự c t i ế p với c ó n g c h ú n g , không t h ô n g q u a m ô t p h n g t i ệ n hỗ trợ n o C h ú n g t a c ó t h ế h ì n h dung lĩnh v ự c t r u y ể n t h ô n g đ a i chủng n h m ộ t c i h ì n h t r ị n , t r o n g hình t r ị n d ó c h ứ a đ ự n g m ộ t h ì n h trịn b é h n H ì n h t r ị n b é h n báo chí C ó c n h n g h i ê n c ứ u H o Kỳ đ ã n ê u m ộ t vi d u đ n g i ả n n h ấ t t r u y ề n t h n g m ộ t c u ộ c hội

t h o i t h n g n g y Một n g i p h ụ n g ặ p m ó t n g i đ n o n g đ a nói: C h o a n h r c ô t a la n g u n ' m ụ c đ í c h c ủ a c ô t a t o moi lien

h ẹ T h ô n g đ i ệ p l " c i ì a o a n h ' "

k ê n h t r u y ề n l lởi n ó i v n g i đ n

o n g m t h ô n g d i ệ p gửi đ ế n n g i n h â n Đ ó t r u y ề n t hô n g

K h i n g i đ n õ n g n g h o t h a y lơi

c h a o VỈỊ đ p lọi, t r t i yen t h ô n g đ ã

đ o i c h iệ u N c|ư(Ji <1nn ô n g nơi

p h t , c ó g i trỏ t h n n h nơi n h õ n H i ệ u q ủ a m ộ t s ự t h â n tình đ o c

đ ó n n h â n , a n h ta I11ỈIT1 CƯỠI v đ p

"C h o e m ! E m c ỏ k h ỏ e k h ô n g ? "

Đ â y p h ả n ứ n y cùí i n n h t a

trở t h n h y ê u tô p h n h ổ i với

n g i p h ụ n ữ v q u t r i n h t r u y ề n t h ô n g đ n g i ả n d ã h o n t h i ê n Đ â y d n g n h in m ộ t s ự p h ứ c t a p h ó a m ộ t t i n h h u ố n g g i a o t i ế p đ n g i ả n , n h n g n ê u c h ú n g ta h i ể u đ ư c c c t h n h p h ầ n t r o n g q ú a ( r ì n h t r u y ề n t h õ n g d n g i ả n n y th ì s ẽ h i ể u q u t r ì n h t r u y ề n t h õ n g d i c h ú n g m ộ t c c h d ễ d n g h n C o n b o c h í n h ữ n g p h n g t i ê n t h õ n g ti n đ i c h ú n g c ó đ ặ c đ i ể m t r c h ế t In m ộ t q ú a t r i n h t r u y ề n t h õ n g p h i c n h a n , n g h ĩ a l k h ô n g t h ê p h t h n h m ộ t t b o h a y m ộ t c h n g t r i n h p h t t h a n h , t r u y ề n h ì n h b ằ n g k ế t q u ả l a o đ ộ n g c ủ a c h ỉ m ộ t n g i Đ a t l â u , c c n h h o c ấ c h m n g V i ệ t N a m n h ậ n I h ứ c l õ v ế v a i t r o c ủ a t í n h t ậ p t h ể : b ả o c h í n g i ị u y ô n t r u y ổ n i â p th ổ, n g i c ổ d ộ n g t p t h ủ IAÍ n g i t ổ c h ứ c tập t h ể v ể đ ố i t ợ n q t i ế p n h ậ n t h ô n g t i n , b o c h í c u n g m a n g t í n h c h ã t đ a i c h ú n c j , n g h ĩ a l s ô l ợ n g n g i c ù n g t i ế p n h ặ n m ộ t n g u n tin t h n g l a đ ô n g đ ả o N h n g s ò l ợ n g đ ộ c g i ả , k h n g i , t h í n h g i ả t h n g t h a y d ổ i v;'ì c ỏ c h ô i đ ể c ó t h o n g tin p h ả n h ù i Đ ể t h ự c h i ệ n m ộ t q u t r ì n h t r u y ề n t h ô n g

b ằ n g b o c h í , n h ấ t đ ị n h p h ả i c ầ n đ ế n c c c ô n g c u n h : m y m ó c , m c , g i â y đ e in ấ n , p h n g t i ệ n đ ể g h i h ì n h , g h i â m v p h t s ó n g

K h i đ ã x c đ ị n h đ ợ c r ằ n g b o

c h í lạ m ộ t " k ê n h " q u n n I r o n q c ù a

t r u y ề n t h ô n g đ i c h ú n q , m u ô n c h o

b o c h i h o t đ ộ n g c.ó h iệ u q u ,

chúng ta Ihiêt phải quan t;ìm

đ ế n b o c h í h ụ r.-m o t n q n h k h o a

học dù non trò ủ nước ta n h n g c ó n n h h ỏ n ụ v 1;V: đ ’n g rất lớn đến tliõncì bno dií tliưc tiền (nghe làm háo), 11' hiệt

tro n g c ỏ n t c '1-10 tn o n a irõ i I=HT1 b o tươnr) lai (_ỈV, tn í'tn cj íla i h ọ c

Kế t q u i I n n t <1'>ny l h' f c l iền của b.10 < hí ' |||I> (ĩit (lên

đ ổ n g n h í t I t r j n < | V i0f I 1') n ê n n h ữ n g t h r m l i 'I I I r ĩ I i l i ấ l ' Ỉ | [ ' ! | t m n g

x ã hội nli-it đ i n h c l m n n t i c ỏ t h è

tr i n h b i y q u a i I r 111’ 111 II,V I ! >( ( 'íc h

rõ r n g h i' N h ữ n q ' I | ’|||| I|u m b o t h í [T< r11 l.ii í Im x ã hội

h i ệ n n a y t h ể l n õ n r t i o : ! <áo c h i p h n n n h h i m lln ir- k l i I h q u a n , t r o n g d ó í h ' ' I Ư IH I ĩ i l n í i i ' ) gr tri m i m ẻ N h ú n g C]U1 ' l i n i y , m ộ t

m ặ l, ta c 'íiỏ rví In íi ! |''|| ' I n I Onq

chúncỊ, m.it rli I: í! I' I nhản

v i ỏ n l a m CÕI I i.i' ỈM I '11 tii i nn

v ậ n d ụ n t ) c h11M( r l‘ : I 'I i i f j | i M'ù

n h ữ n g h i M i bỉ' t ‘ n ; i IÌIII li n h u / n đ ề n h â n (.hùi:<) !II( , 'I.MI ',ó I i ọ c

đ ă c d i ê m t;!!n I l u m ; v: i ng

m i ế n t a n I T I ’ h i i'1 II, ; tin m ó i p h ù h ợ p VÓI H n ự i ' l u i í ’ ; ' ' n a !ÌP|'- n h ậ n n h ; m ' n n n >.;■/’ I 'I > J q i j - ‘ c ù a c õ n g ‘l c I| 11 :< II tíV ! V Ị C o tli*

COI la gi.t lí! thuc tì‘‘:n CÌIH

t h n g tin b ó ' I 'i i i V I n l i ữ n

n h â n vi ên i>õ 11 rI Vi (in n h ư

a iớ i tr u y c n ti !.)!'■■.] 1-h'ii 'í >'1 c tl.õ rin

tin báo r:I!í rt" v in ríIIM ' 10 rórvi việc cụ thổ ti1" iụ 111 i' 1' ’! > Mì liỊiri

quán cl lún 1, nnht' '11 ' ỉ lì i tlìi

t r n g N' I c ; v h M r i ' ; , g io i

truyẽii th' nf: VI n í VI'; IIÌIŨÌVỊ

m ỏ h ìn h iiiệ iI t lliu : GU I ■ ■! I ' 'I d

k h a i t h c t l v 'K Ị ' j r '1 ! v n v ' '

d ụ n g m ội C ' ' h l i ' " ' I.,

Tronợ q ìn liII ! I I 'I ' -ln íi'r’ I t h ự c , h ô t hô í ■ n '111'.: ri củ.'! b " chí (tức I\gh« ióm tvio' 1.1 ởn-iclv.’ trony phnn 'inh ntiừivi r|,ủ (lê Cf t h ể t hu hú t r-ư c h ủ lỵ cộr-M

c h ú n g Đ ỏ ' I n n h 1.-1 r Lmõu h i ê n c ủ a ti n h t h u ) n n / I j y ' n í*<»nẹj h o a '

d ỏ n g b o clii V ã n (1“ M-‘Ỵ Tât r

c t i o h ệ t h ò n n \>ùo c h i I Ị ■ Jc n h i Ặ n i

-ínfl yếu tố tạo nên sư ý Đáy mối m tâm khoa học truyền ng, Vi thế, khoa học truyền ng lụôn liên quan đến etiễn nghể làm báo

tlua việc báo chí hoc nghiên

dược phát vả lý giải Sự lý này gắn bó với nghê làm báo là hoạt động tái tạo nằm mg lính thường xuyên khoa exã hội Tuy nhiên, hiên lượng I ig loại hình báo chí Quan m đẩy khơng có nghĩa sự đồng thực hành ũ chí báo chí học, lĩnh vực có nhiệm vụ Ịhiên cứu khả tầi tạo ệnthực Bởi báo chí học quan mtrưâc hết đến yếu to có hẳ định đen xuất iên nội dung Cịn điều kiện í lạo nên cấu hợp lý ic Cữ quan báo chí kết qủa ia q trình gảy ảnh hưởng tới lành vi c ác phương tiện lơng tin đại chúng nói íilrõng trường hợp cụ thể.

Từ đó, sệ thấy rằng, iữa khoa hoc truyển thơng \fà tóo chí học có khác nhau, rong khoa học truyền thông ịp trung y vào điểm đầu, Bi tuôn có biểu hành vi cùa quan người chủ có vai trị l.HTi xuất nội dụng Điểu tạo nên raph giơi ữạcóng lác nghiên cứu vể người Irụyển thong lĩnh vực khác Cua khoa học truyền thơng, ví dụ như nghiên cứu tác động truyền thõng.

Ngược lại, báo chi học với tư

tìcti m ộ t lĩn h VƯC n g h i ê n c ứ u

lUờng hướng tới quy tắc,

íu ức đia vị

toưũng t i ệ n t h ò n g tin đ i c h ú n g như: báfc( tạp chí, phát thanh, M n h ì n h Đ i ề u đ ó c ó n g h ĩ a là, tào chí h ọ c g i o n g n h c ầ u nối k h o a h ọ c t r u y ề n t h n p v tóo chí t h ự c t i ền- C ố t h ể b i ê u thi <Ịuan niêm (ỉây theo hệ tiống:

Kliua học t r u y ề n t h ô n g - > - B o

chi ho e - i - B n c h í t h ự c t iê n

D<; lam biinụ l'ưn V(;

của LÚỈO chí hoc, chung _ta H y tim mòt VI dụ thực tiên

í k l ,

c ó t i nh p h ứ c t p n h b ả o viết vè lĩnh vức khoa học h n Đ ậ y la m ộ t linh VƯC t n g đói k™ _ đ°! vàl nha báo Ho ngăn cảch hiểu biếtcảc ch uy en ngạnh sâu thường cản trở cong v i ẹ c c u a n h b o , t r o n g đ o n h i ệ m v ụ c ủ a b o c h í p h a i đ n g i a n h ó a c c c ó n g t h ứ c , b a n g b ị ẽ u v c c t h u ậ t n g ữ c h u y e n m ô n c ủ a c c n h k h o a h ọ c t h a n h n g o n n g ự đ a i c h ú n g đ ể đ ỏ c gi ả c ộ t h ể h i ể u đ c Vì t h ế , n g h i ê n cứu lĩnh vực điều can t h i ế t c h o c ô n g t c d y v h o c nghề báo.

V i ệ c n g h i ê n c ứ u v ề b o k h o a h ọ c , t r ự â c h ế t p h ả i tìm h i ể u v n ă m c h ă c p h m vi đ ề tài, soi s n g CCJ c ấ u t r o n g mố i liên h ệ g i ữ a n h a k h o a h ọ c v a n h b o , p h â n tích có h ệ t h n g p h m vi t ìm k i ế m t h ô n g tin c ủ a n h b o t r o n g h o t đ ộ n g c ủ a c c n h k h o a h ọ c B ằ n g c ầ c h đó ta nhận biết đ ã l m t rở n g i đ ế n v i ệ c tìm k i ế m t h ô n g tin v loai b ỏ N h i ê m v ụ c ủ a b o c h í h ọ c t r o n g lĩnh v ự c n y c ò n p h ả i rõ x e m k h â u n o s l ựa c h ọ n tin t ức t h n g bị t h ấ t bại n h ằ m g i ú p c c p h ó n g v i ề n t r o n g v i ê c p h t triển c c h c h o n l ựa t h ô n g tin p h ù h ơp Khi n g h i ê n c ứ u v ể b o chí k h ó a h ọ c p h ả i n ắ m b ắ t v h ệ t h ố n g h ó a c ẳ c p h n g p h p t h u t h p , x lý v c h u y ể n tải t h o n g tin c ù a n gươ i làm báo k h o a học Bởi vi báo chí k h o a h ọ c c ỏ n h n g đ ặ c t hù m trong h o t đ ọ n g n g h i ệ p vụ n h b o , k h ô n g t h ể ứ n g d ụ n g p h n g p h p p h ổ t h ô n g n h t r o n g c c lĩnh v ự c k h c

N h ữ n g nộ i ( l u n g m a n g t ính q u y p h m n h t r ẽ n v ẳ n c h a t h ê gọi đ ẩ y đ ủ vi c o n t h i ế u m ô t p h ẩ n k ế t v ề lý t h u y ế t , t n g t ự n h p h ả n q u a n t r ọ n g , m a n g t í nh t h ự c t iễn, Bởi vì, y ê u c ấ u c u a c õ n g t c đ o t a o In c h i ít, r a t r n g , n g i l m b o c ũ n g p h ả i c ó đ ủ k h ả n ã n g đ ể d i ê n đ t ý t n g c ủ a m ì n h t h n h v ã n b ả n Đ ó c h í n h la n h ữ n g k h u ô n m ẫ u m a n g t i nh c h ẻ đ ị n h r n t r o n g t h ự c t i ễ n b a o c hí gq i p h n g t h ứ c đ i ề n đ a t , b a o g o m nộ i d u n g v c c h ì n h t h ứ c t h ể hiện qua phơơny tiện thỏng (in N h ữ n g v n d é n a y v ô c ù n g q u a n t r ọ n g đ ố i với n g i l m b o , n h n c j c u n y d t d p h u i la y e u tu q u y ế t đ ị n h c ủ a c ô n g t c đ o t a o Q u a h n m i n ă m đ o t o n g i

l m b o ỏ T r n g Dạ i h ọ c T ổ n g h ợ p H Nội { n a y la T r n g Đ i h ọ c K h o a h ọ c Xã hội v N h ả n v ă n ) , c h ú n g l a c ó t h ể rút r a n h â n dinh sau:

- Sinh viên đáo íao trường, tót nhiộp, tị rát lúng túng việc thu thãp xử lý thông tin.

- Sàn phẩm báo chí họ mang tính sáng tác nhiều d ự a v o s k i ệ n c ó t h ậ t d o h ọ k h a i t h c (l ược

- Khi có đủ tư liệu cần thiết, ho c ó t h ể h o n t h n h v ă n b n t c phẩm báo chí nhanh.

T đ â y c h ú n g t a c ó t h ể t h y đươc khiếm khuyết c õ n g t ố c đ a o t o h i ệ n T r phần lý thuyết xáy dựna vân t c p h a m , n g n h b o c h í h ọ c c o n đ ể lại q u n h i ò u lồ h ổ n g t r o n q tri t h ứ c c u a h ọ c vi ón V â y thì, vĩ õc san lấp lỗ hổng dó can dươc t h ự c h i ệ n r a s a o ? Đ y n h ữ n g c ò n g v i ệ c m c c c s điíO t n o khơng thể xem nhe.

M ụ c đ í c h c ù a b o c hí h o c la g â y ả n h h n g , t c đ ộ n q tới c ô n g t c t h ự c h n h b o nhi CÌG l m cl i o n ó p h t t r i ển n h a n h h n , e h a c c h ắ n h n v n g y c n g s â u s ã c h n Hi ệ u q u ả c u a s ự t a c đ o n g n ỵ k h c n h a u , tùy t h u ộ c vá o c h õ n ó đ ợ c v n d ụ n g v o lình VƯC n o N ê u k h ô n g thi s ẽ r.ó n g u y c đ t h y v o n g phi Ìlìực: te v a o t ấ m q u a n t r o n g m a n r,j t inh t hực tiền c u a b o c h í h o e Do đó, c h ú n g ta phải tìm hióu ký c õ n g v i ệ c c ủ a b a o chí h ọ c p h ả i t r ả lòi đ ợ c c c c u hói s a u đny:

- Hệ thống cac phương tiên t h ô n g tin đai c h ú n g trìo m CoC

đ i ể u k i ệ n c h o n g h ề b ó o ? (CĨC

ngun tắc).

- N h ữ n g p lực n a o m t h e c h ế t r u y ề n t h o n g đ a t r a c h o n ; j h c b o ? ( c c â u )

- N h ữ n g nội d u n q đ ụ o v.ỉn x u ấ t t r ong h ệ t hống bc«0' chi thực ti ễn t a o n ón kết q u ả gi va t a c đ ó n q n h t h ế n o ( chức năng)

- N h ữ n g kỳ v o n g gi d c rỉrd

ra c h o n h ữ n g l àm b o tr ong h e t h ố n y b a o c;hi? í vai tro, litiiOm vụ)

Crìn p h ả i ri nhi ẽn CƯII c c I i ý u y í n t ác, c.;ụ c h ứ c n?,rvj vá vai tro c u a h ệ iho:: ; ' : n c p ;H.'dnq Ị l ụ n t h õ n g t i n d e ' ,

Rl:«?

‘Ị i H i ầ ỉ / a í i M Ị u ^ s ệ * ' £ ! $ $ ' I

\ / , y j

iệ c b o chí phản ánh

đúng đầy đủ (Lênin)

v ề s ự kiện coi la một phưdng châm hành "đông đắn của~giới báo chí Bồi vì, mọt nửa vầng trăng thi vẫn trăng nửa sư kiên thi khong cò n lẩ s ự kiện nữa Nó s ự kiện' khác- sự kiện nhà báo tạo đầu ánh ta c h ứ không tồn trong giới thực.

Trong thời gian g ầ n đây, nhiều ý kiến bạn đ ọ c ca một s ọ nhà báo tỏ sổ t ruột u cầu tính x c thõng tin báo chí bị vi phạm tràn lan, Có báo dành riêng cho vấn đề này, liệt kê hàng loạt thông tin rải rác các báo để chi s ự m é o mó hoặc giả dối chúng Điều đó thể hiẹn hai mặí c ủ a vấn đề: Thứ nhất, c ô n g chúng quan tâm nhiều đến thơng tin báo chí, Thứ hai, quan tâm nhiều nên họ đòi hỏi thơng tin được cơng bố phải xác hơn Chúng ta tự h bậo chí c ách m ạng ta ln ln tơn trọng s ự thật nhũng bằng chứng mà công chúng nêu lên để chứng minh nhiểu thơng tin trẽn b o chí khơng -đảm bảo tính x c thực

của kiện cói la (Tề

đáng đưdc báo động Khi nhà báo cho công bô thông tin không xac thiểu rnât khâu kiêm tra, thẩm định, h o ặ c c h í l m ọ t t h ô n g t in d o n l i bảo "bịa" c h ắ c chắn vân

Ịè có liên quan đến ý thức danh dự lịng tự trọng Một người bình thường c ó ý thức

đanh dự lịng tự trọng s ẽ khơng lừa dối người khác, lai càng lừa dối quảng đại công chúng.

Trong c h ế thị Irường, ®tơng tin giả xuất báo

TRÂN QUANG*

t ỏ n a ^ 1^ Vl 'ý.^° lron9 lư s ô n g , v r ò n g h n lã t r o n g nước, t ố i ’’ n o r ĩ r H h F ’ n v ù n g t r ẽ n t h ố gi ới Đ i ó u m o n g m u n í í , i c h í c ị n m t ' ý d o t o l ơn , n g n g h a n q vói v i ệ c b i ú l

được nhiều chuyỗii Li biôt sư

thật Vu c u n g khỏnq có ỌI làm c h o h ọ b ự c bô i h lú b i ế t

-ạ, p u u n y v i e n c o VÙI

t oi n o đ ó c h í c ị n m ọ t lý u u d u y nhât l lợi í c h v ệ t C h a t ( t i en n h u ậ n b ú t ) N ế u viết vọi đ e c o

9 nh^m hoàn n h i ệ m v ụ đ ã đ ợ c g i a o k h o a n ‘h e o h n g t hì s u y c h o c u n g c u n g l i ê n q u a n đ ế n t i ề n l n q Một lý.do dễ bị nghi oan thích S Ị í n ị i t i ê n g , c ó ĩtì n è n l oai t r M ộ t p h ó n g v i ê n c ó t r i nh đ ộ t r u n g b i n h n o n c ũ n g c ó I h ể h i ể u r ằ n g m ộ t b i v i ế t m c h í n h m i n h cor í h o i n g h i v ề đ ộ c h í n h x c c u a t h n g tin k h n g d ễ m ă n g đ ẹ n c h o t c g i ả n i ể m v i n h q u a n g v s ự k í n h t r ọ n g c ủ a c o n g c h ú n g , k ể c ả t c g i ả t h í c h c h i t r ò " n g i đ ố t đ ề n " Ktii nói đ ế n c h u y ệ n m u c đ í c h c h i n h trị h a y lợi í c h k i n h t ê m h a y d ù n g đ ế n t h ô n g t i n g i ả , n g i t a t h n g n h ắ c đ ế n b o c h í c c n c t b ả n l ớn , s d ĩ b o c h í c c n c đ ó d ù n g n h i ề u t in g i ả h a y t in g i ậ t g â n vi p h ó n g v i ê n p h ụ I h u ọ c q ù n h i e u v o c h ủ b ó Lơi n h u n l m c h o c c c h ủ L>áu c h ì q u a n t â i n đ ế n v i ệ c b n đ ợ c n h i ề u b o , b ỏ q u a c c y e u t ố k h c T h ự c r a t í n h c h ấ t q u y ế t l iệt c ù a s ự c a n h t r a n h t r o n g c c h ế t hị t r n g t b ả n l m c h o c c b o k h ô n g p h ả i c ứ t h í c h b ị a c h u y ê n l c ứ v i ệ c b ị a S ự g i m s t c ủ a b o đ ố i v ới b ằ o c ũ n g g ắ t g a o v ậ n g h i ê m n g ặ t N ế u b o n y v i ế t s a i , b o k h c s ê t ổ c o n g a y L m n h v â y , h ọ s ẽ lôi k é o đ c c ô n g c h ú n g k h c h h n g c ù a m i n h T u y v ậ y , n h ữ n g n g i l m b o c h â n c h í n h r ấ t c h ú ý đ ế n c u c h â m

ngơn: Khơng có gi gây sửng sõt

h n s th ậ t g iầ n đ n Ai c ũ n g

c ộ t h ể h i ể u r a n g : đ õ c g i ả c ấ m t b o t r ê n t a y t hi đ i ề u m o n g m u ố n l n n h ấ t c ủ a h ọ b i ế t d c n h ữ i n i ( ỉ â x ả y r a x u n g q u a n h , n i m ì n h a n g

m ì n h bị l un d ổ i Vì t h ế , n h ữ r i g người lảm báo nghiòrn tuc cố trậch nhiệm trước r.ỏng n q đ ề u h i ể u r a n g : BriI r / í c i rji

c h ứ a đ n q t h o n g tin đ ề u p h a i

d ự a t r ẽ n t i n h x ẫ c l hif c I r c h n h i ệ m t o n t r ọ n g s t h t c ù n h b o c ũ n g n g a n g h ã n ' ) với q u y ế n đ ợ c b i ê t s l l i ật i : ù a c ố n q c h ú n g N g h ĩ a v u đ ó M i ó n q m õ t

n h b o n a o rJucir h ò q u a n h ỉ VI

lý vội vã < ong viẹr hàng ngày.

V i ế t b o k l v i c vi'":! vTin c h ỗ t r o n g bồ i b ó n pl tni f)iií m q t n tuổi, sỏ miười tli.iii) fiư nhu

I h ô n g tin t h u n h ậ p ƠIII.IC K I I I m_til

diễn giả đoc mội cãn liích dần rõ r n g từiụi CÍUI, d \ : í , Uii du! khốt ptlái có llũit 1'luiyện đ(ì Và phai nói rõ ríinq r (’)!]: r i CỊI đ ã đ ợ c l i i đ i ( l n ' MỘI bn i p h ỏ n g v â n m ộ t c n n Iịụ ' : a o c â[ ) c ủ a c h í n h p h ủ õ n c r c ỏ r v ] b'1 t r ẽ n b o c hí thi plìH' c ó tỉ lát c h u y ệ n n a ó i p h ỏ n g v ấ n d n t n g đố i t h' j pi vơi ncitiOi c n b' ) n ọ K h ô n g t h ổ d ù n g nh i í d i K! p h p " t ự b i e n , t d i ễ n m ó t b i p h ỏ n g v ấ n m k h ó n c ỏ dõi t h o i Đ i ề u m c a c I'.hã b ả o trò h a y v ấ p d ặ t c â u i ỏi rói tìm k i ê m t l iệu t r o n g c c b i d i ê n v ă n c c b i nói c i i ụ y Ị n c ù a c c n h l ã n h d-'io (Kỉ l p v o , t h a y cho c â u trả lới t i o ticịj c ù a h ọ C c h l m n y c o n y l í i a !a n h a b o n h ắ c lại m ộ t Inn n r nliũìiri điều vi cán !)ơ no muộn MOI VÙI c ô n g c h u n o c h ứ K h c n y p h ả i I ! đ i ể u m c ó n g c h u n m u ố n bi ét N h a báo B ui T h a n h í 11-10 ĨUỎI

trẻ th nh plìó I I C M ; nói nhu

v ậ y t r ì n h b y ni.inn m ó m c u n a n h v ê b i p h ò n g 7.-ỈI) f i ẻ

tại phổ biến Co lệ không Pk _ ? c n h b o k h o n g b i ê t r ă n g l m n h v ậ y l b ấ t h p ly t h ậ m c h í l g i ả d o i n h n g h ọ v a i ì làm họ cho việc làm đo đ ợ c c h ứ c n ă n g t u y ể n t r u y e n cho phép Lênin nhắc đến khái niệm antiiníormasia (thơng tin giả) Người p h ê p h n l o i t h ò n g t i n n a y T h e ọ ô n g , t h ô n g t i n g i ả t ố n n h a n n h n t r ê n b o c h í t s ả n I hờ i k ỳ đ ầ u t h ế k ỷ N h i ệ m v ụ c ủ a b o c h í c c h m n c ) l p h ấ i v c h m ặ t , t ố c o s ự g i a d ố i c ủ a l o i t h ô n g t i n đ ó

Đ i ể u m c ó n h b o t h n g vi p h m v o t í n h c h â n t h ậ t l c o ý t ộ v ẽ đ i ề u đ ó k h n g c h ắ c chắn từ suy đoan chủ q u a n v c ó t h ẻ v ậ y m đ a r a m ộ t SƯ v i ệ c k h ô n g t h ậ t C h í n h l n g t â m v s ự c a n t r ọ n g t r o n p q u í r ì n h t h u t h ậ p v c h u y ể n tai s ự k i ệ n c ó íợi c h o v i c g i n h đ ợ c s ự t n k í n h c ủ a c ô n g c h u n g v ầ s ự t h ỏ a m ã n c n h ã n ( c ủ a t c g i ả ) h n l m ộ t s ự n h a n h c h ó n g n h n g k h ô n g c h ắ c c h ắ n B ị a đ t h o ã c l m m e o m ó lin t ứ c k h ô n g t h ể l q u y ế n h n c ủ a b ấ t c ứ a i K h n g t h ế nói : " H ô m q u t b o c ủ a c h ú n g t ôi đ a t in r ằ n g , c ó m ộ t v ụ t a i n n g i a o t h ô n g n g h i ê m t r ọ n g , l m hàng c h ụ c người chết Hỏm naỵ, Ị b o c h ú n g t oi l t b o d u y n h ấ t

c ó q u y ề n đ a t in: c h ẳ n g c ó m ộ t vụ lai nạn não c ” Tiec rằng, I r ề n b o c h í c ủ a c h ú n g t a h i ệ n n a y c ị n c ó k h ô n g t i n t h i ế u s ự c h í n h x c v đ ầ y đ ủ T h ô n g I h n g , n h b o k h ỏ n g d m b ị a r a s ự k i ệ n đ ể đ n q b o , n ế u c ó c u n g t h ậ t hi h ữ u , v t h n g bị l ố c o n g a y l ậ p t ứ c N h n ý t r n g h p l a m m é o m ó t in t ứ c s ự t h i ế u c h ị t i ế t đ ú n g v t h a n h ữ n g c h i t i ẻt s a i t hì k h p h ổ b i ế n N ă m 0 , k h i t h n h p h ó H N ộ i đ a n g t i ê n h n h g i ả i t ó a x ó m l i ê u T h a n h N h n , t r é n m ộ t t b o c ó b i ( d o m ộ t n h b o n ổ i t i ế n g v i ế t c h o c h u y ê n m ụ c c ủ a l b a o n ọ ) n ó i r n g , s a u (Ịiái p h ó n g b ã i r c ĩ h n h C ô n g , xay (lựng n(Ị viên, tliịnli í l a Nồi h n t đ ì u t i ó n h n h f)inj ì o ị x m l i ể ụ T h a n h N h a n

I h c t ế t hì đ ế n J ấ u n ã m 0 ,

cnạm đèn ao Thước Thợ-một V ! phỏ Jr0n9 khu vưc bai

^ ’C Côn9' Phần tai

b=ãi r? c T h a n -h C ò n g v a n V n g u y ê n n h n ó v ã n t n h n g Chục năm naỵ Có the đ ô c giả xa không biet n h â n d â n c c p h n g k e c a n b a i r a c , h a n g n g y p h ả i c h ị u đ ự n g b a o n h i ê u đ i ệ u c h n g tai g a i m a t , c o n g u n g ố c t b ã i r c h a n h C n g h ọ k h ô n g t h e k h n g b ự c m ì n h k h í đ ọ c b i b a o n h v ậ ỵ Đ â y l s a i l ầ m rria c a c n h a b a o t h n g m ắ c p h ả i N h n g t h õ n g tin c h i n h c ó t h a t c ị n n h ữ n g I h ỏ n g tin b ổ t rơ lai s a i C h ú n g tơi r ì e u l ê n m ô t chi t i ế t n h o n h ỏ n h t r ê n đ ề nói r ă n g : S ự t h i ế u c h í n h x c c ủ a t h õ n g t in b ả o c h í h i ệ n n a y thướng rơi váo chi tiết Tình

t r ọ n g n y k h ô n g c h ỉ r i ê n g b o h n c h ê v e d u n g lưrtn

chí ta thường mắc phai mà báo có thơ’ chỉ gọ

n g a y t ại c c ^ n c c ó n ề n b o chí phát triển trước ta thường vi phạm Vi thế, nhiều nước giới, "lời thề Hípỏcrat" giới báo chi t h n g c ó c u : ' P h n g c h â m hành đơng chúng tịi là

phán ảnh thật mun |J[|CII iUíi UIH/II,

t n g chi tiết" n a m b ắ t n h ữ n g ciieu <;

Những tin tức thiếu xác nhất Viết báo cộ nghĩ

của nhà báo phải coi gến kết mảt thiết vơi !

m ộ t l ầ m lỗi C o đ i ề u , k h ô n g t h ể n g ầ n n o d ó đ ố i với í nhìn nhãn lầm lỗi nhà

b o n h v i ệ c g ả y tai n n , c h o n ô n n h ữ n g t in b ị a v ô h i ( n h lời l ả n g b ố c c c d o a n h n g h i ệ p h a y c n h n ) h a y tin b ị a k h n g c ó n n n h â n c ụ t h ể n h b o t h n g v ỏ c n C ó đ i ề u là, t c h i c ú a c h ú n g đ ổ i với t â m lý, t i nh thẩn lòng tin nhân dân

đ ố i VỚI b o c h í k h ô n g n h ỏ

N g i p h ó n g v i ê n I r u n g t h ự c c h ỉ c ó t h ê n ó i v v i ế t n h ữ n g m a n h t a đ ã k i ế m t r a v n h ữ n g m t h e o n h ậ n t h ứ c c ủ a a n h t a l a s ự t h ậ t Khi n ó i : t h e o n h ặ n thức anh ta, có nghĩa x u ấ t h i ẻ n m ộ t y ê u c â u k h c a o

v ế ho c vân tri thức n g h ề không viẽt C2I minh mc

nghiệp Đáng tiếc vấn để _ - Tương trinh chư I

n a y c c n h b c t r e c u a c h ú n g d ò

t a c ị n c ó n h i ề u lỗ h ổ n g , n ó l i ê n M o n g s a o tin 1ƯI q u a n đ u n d o l o , d a o l o lại v n g a y c a n g l li ạt h n c t ự đ o t o , d n g I h n i k h õ r ụ ị t h ổ

k h ô n g t i n h đ ế n n h ữ n g k h i ế m khuyết đao đức n g h e nqhiệp.

ngồi việc thõnc) tín V con phải biết canh tìrI! cho độc giả tránh xa nl ác, thời khỏrụ’ những gi mà người dám đọc to lèn 0

M ă i k h c , m ỗ i n cõng tác báo chi nèn một tin, dù b, nhát, sư ph một cách ngắn, gọn Co va Kiên 350 từ" thòi buổi họp kéo dài 8h I hội chì thâu t " l o n b ộ s ự t h â t ” n h n; 200 từ vế buổi thảo ngày chù để khó : cơng tác cai cách giáo thõng báo diễn giờ õng chỏ tịch | phố Ngươi phóng trách nhiêm viết bàn

n h ữ n g k h i a c a n h q r n h t C ó n h i ò u v ã n I n h ữ n g n h ã n x é t lý p h ả i b ỏ b t h o í i c l ỏ l r t r u n g v o n h ữ n g đ: t r ọ n g n h n t

Vi ế t b o c ó n g h ĩ l u ô n p h ả i l a c h o n

d i é n r a

Ngựời phóng viên r

đ c r ằ n g , giới h n V(

v k h ô n g g i a n k t ì ị n g ; do để làrn méo mó sự

C ó lẽ, n g i l m b , d ụ n g m ộ t s o q u y t ắ c s ; c ấ c n h b o c h â n chíi n h ữ n g p h n g c h â m I nghiệp vụ họ:

- t i m k i ế m c h ứ k! m i n h

- C ô dọng (

x é n

- M i ê u t ả c h ứ kh đ o a n ,

- Viết s ự kiộn c c ả i m i n h m o

K h o a B u o chi-Đại gia Hà Nói

LíC Ỏ Nv b a n g KHi y

L năm 0 , c ó Lên gây tranh cãi báo lanh nhiều viết để Lcho cơng chúng Đ ó [Cơng nghiệp Việt Nam ự phép cho nhập 0 0 íhépphế liệu, bị Bộ Khoa Jng nghệ Mơi trường ■01, đề ngliị, Chính phủ lộ Cơng nghiệp phải đình pnhập khâu với lý ínnổi trường Vấn đ ề trở lức tạp hai Bộ bảt I kiền Chiếc tàu nước ■hải neo đậu cảng Hải Ịhơn tháng trước khi

nnhC?’ ý klếrì Bị Cơng

s t chl trình bày thèo

í ĩ h , u n Đ ° môt

fl ';h chọn thể tin tức manh ,ác đọng đen nhận thưc cùa cơng chúng trích ^ dân trực tiếp gián tiep rẫt khác Có thể hình dung

lọại thê này: Anh đa noi với và, nghe đổn anh ấ y đ ã n ó i

Trong báo chi có c h i tiết để tả mui vị mà chì

n ó i v ề c ả m c ị i c c u a p h ó n g v i ê n

khi nhận thấy có nổng n ặ c c ủ a x ú u ế v ấ n đ ề c b ả n đây thuộc phạm trù nghề nghrệp của họ như: cải thật, cai

cố gắng khơng ngừng, vơ điểu kiện mục đích bất hợp lý cá nhân hay tập« thể đó, hoặc Ưu tiên cho tường thuật kiện phạm vi chủ đề gây tranh luận Tuy nhiên, yêu cau vổ tính khách quan khơng loại trừ nhân tố Ihơi thúc, khơi dặy những kiến có tính phê phán nhận xét độc lập và cõng Tinh khách quan cũng có nghĩa loại bỏ tin đồn việc lựa chọn tin tức

c ó t in h t h i ê n vị M h n g v ấ n đ ề

đặc biệt khơng điíỢG trinh bày như ván để (hông thường khác Sự công lựa

Ịhâi s ắ t p h ò l i ệ u n y rời p P h ò n g L ú c đ ầ u , c c lưa tin tưdng đối khách Ivà c ô n g b n g N h n g v ề khả n a n g c h u y ế n t u llphế liệu không Jlèn cảng tang lên, mơt lức báo bắt đấu ■tái khách quan cơng Ịcótà báo đà miêu tả đông Ịndang bốc lên mùi xú u ế Ịnăc, hôi hám, tưởi, ■diền tả bắt buộc người l o phải tin l ang, đằy Ị g r c t h ả i c h ứ k h ô n g p h ả i in._ Tuy n h i ê n , n h b o ìhé có chứng đ ể khẳng Mlà rác thải hay s ắ t vụn P p h ả i c h ỉ r a đ ợ c n g u n Tpa mùi x ú u ế t r o n g đ ố n g " như: ngồi săt vụn - giấy má, vải vụn, chát in dụng hay x c s ú c vặt Ồng nay, bảo thay co chi tiet tong đó, ũ chi cá ch tư suy iuan nếu đá hoi thoi c nac ilõny thổ 1.1 S*<1 t'10P- tó háo nói lại SUỵẽn van / ^ien

h ọ c - C ô n g n g h ệ r M ô i

gi thực lê? Bản tin thậưthực tế có mối quan hệ với nhau nào? Trong trường hơp đ â y SƯ thật có mui xu u ế thực tê có phải mùi bốc lên từ chất thải dân dụng hay xác chết súc vặt khơng? Bởi mù i hôi l a n h c ũ n g c ó t h ê lạ mùi củ.) sắt thóp !'ỉ! Thực tế nhiều bảo chí làm nhiệm vụ mơ tả mót tựợng (sự thật), n h n g lại k h ô n g gi ỏ i t h í c h r õ r n g b ả n c h ấ t c ủ a h i ẹ n t ợ n g ( t h ự c t e ) đó Vãn dể c ó hen quan đến nâng lưc c.liuyén môn Đê ớảm bảo SƯ thõng tin công bang va khách quan, trước hết, nhà báo cẩn đến nàng lực nghe n g h iệ p

Tuy nhiên, đ ể đảm bảo thơng tin báo chí giữ đươc tính khách quan cịng bàng, cần hiểu là, hoạt động báo chí khơng thể c ó khách quan tuyệt đối, lại có sự khách quan tối đa Đó muc tiêu mà c ác nhà bao cần đạt tới Khách quan cỏ nghĩa cụ thể,

t r n h p h i ế n t l i ậ n , b ò p h i , 1h i c n

lệch méo mó Yêu cấu tính khách <111 an có nghĩa khơng được địi hỏi c ác nhà báo mơt sư

la tnạt, cai Khac bự cõng Dang [ựa

H ỊI u ^ 'J , T / )

r - Í Ị ^ n i d w ' M ị t ' - H iiỊi'

' V ' J l ì !U ' • i ’

* J \ J L, v j » « J b ^ w L i V ^ i i !• J ^ TRẦN QUANG*

ìản tin , ,

chọn tin tức coi bii’u h i ệ n k h r ỗ n é t c ủ a t ính khc- ch quan

Đ ể tránh tình trạng thiên vị h ay dộng cá nhân việí' lựa chọn tin tức, nhiều quan báo chí cá c nước giói có quy định, đại ý sau: Cấm tiên hànli việc cân đối có lợi cho bên tíưa tin mâu thuẫn giưa cá c GUI í vị k h c n h a u m k l i ô n g c ó lời giải'thích thấu đáư.~Nhiệm vụ của quan báo chí khơng phải tạo rà phản chia thong tin theo tỷ lệ; cá c tầng lớp x ã hội phải tìm thấy các chương trình truyền hình, phat cá c báo s ự ý đáng ghi nhân để họ có the p ìia l triển các, hoạt động tích cực, gay tá c đọng đến c c kiện v có the cung cấp thõng tin quan trong Đây nên táng q u ye t định hoat động củ a bèo chí, đặc biệt chương trinh thơi

ẾMStÍn RUNG THÀNH VÀ

Một t r o n g n h ữ n g k h ó k h ă n 1 * nưP c ‘ a ì P h o n g n t h n g trú ỏ n c n g o i rat Với n h ữ n g n c n g h è o thi đ o ng l c h u y ệ n t h n g V ì t h e

• chí nước ta thường sử dụng tưc CU3 c ả c hãng thông

a n c k h c N h i ề u n h ữ n g

Itức không biện tập

|hĩạ l c h ú n g t a c ứ p h a t u yê n xi c â u , c h ữ n h c h í n h đ ợ c s ả n x u ấ t r a từ n c s ỏ

Ví dụ c ó quan

0 c h í đ ã m ấ t n h i ề u th ời g i a n c h ự n g tr ì n h th ời s ự đ ể giới liệu v ề t c d ụ n g c ủ a c ẳ c v ũ kh í lởi c ủ a n c M ỹ n h b o m p h Im n g ẩ m c ó t h ể x u y ê n q u a Im đ ấ t đ ả m i n ổ , m y b a y nh t h m c ó t h ể p h t h i ệ n lục t i ê u c ó đ ộ d i k h o ả n g lem v n h i ề u n ữ a L m c h o

ing chúng báo chí (tốt nhiên, lơng phải tất cả) cảm thấy ng nước hay c nhân

người Mỹ c n g chẳng ể trơn Nhưng chinh

■4c c h u y ê n g i a q u â n s ự n g i

í

M ỹ lại tiết lộ r ằ n g , n ế u B i n l a d e n đ n g n g a y g i a s a m c , ‘ g i ữ a

ban ngày, lúc Irời thi máy bay trinh thám đai nhảt cung phân biệt được, đó ngưịi khơng thể nhạn dàn ông hay đàn bà chư dưng nói gi chuyện nhận Binladen Điều nói lên vấn đe quan trọng là, máy tuyên truyền đối ngoại cùa phương Tây có rát nhiêu" kĩ s o đế đánh lừa Ví dụ tin tức Liên Quản phát trong thời kỳ chiến tranh vùng Vịnh mà sau nny báo chí nhièu nước đống minh Mỹ đậ tính chất già dối dó N ê u b i ê n t ậ p v i ê n c ù a l a k h ô n g tinh dễ bị mắc lừa Vì thê chọn lựa tin tức, d â c biệt tin tức củ a nước n goài, c ầ n dưa v o niêm tin, N iếm tin n ày p iià í

d a s ự hiểu biổt, không vẽ khon h ọc truyền thơng mà cịn nhióu ván dổ k h c c ù a kho a h ọc tự nhiên v kho a h ọ c xã hội.

C t h ể nói : ni ổ r n tin là đ ặ c đ i ể m q u a n t r ọ n g n h i Đ i ề u k i ệ n đ ể t r u ý ể n đ t n i ổ m tin c h o c õ n g

c h ú n g ngôi) ngứ Tin l ứ c l lià i s ự p h ả i được, in (dơi vói b n o ) h o ặ c đ ọ c (đổi với p h t 1'iọnh) với

thứ ngôn n g ữ rõ r n g , chán,

tự tin.

C ô n g v i ệ c b i ê n tậ p tin tức t o đ ié u k i ệ n c h o b i ê n t;ìp v i ê n đ i ể u c h ỉ n h m ộ t c c h tích c ự c h n đ ể đ m b ả o tinh k h c h q u a n đổi vói l l i n g tin n h ã n đ ợ c , s a đ ổi lời v n từ b n Un c ủ a c q u n n t h õ n q tâ n h a y c a

m ộ t n g u ố r i tin k l i c t L;)0 c h i

n c n g o i C õ n g v i ệ c n y l a m c h o b ả n tin m ấ t di d ấ u ấ n q u e n t h u ộ c N('U I h i ế u di V / đ in u c h ì n h nói trên, c ó I h ể s ẽ c ó h a i k ế t q u x ả y r a: Mót b n tin k l i ỏ n g c ỏ n hũ ìH ) qi n«in

c ó B i ê n trip v i ô n s ẽ n<jhĩ r ằ n g ,

c ô n g c h u n g s ẽ s u y uIAn ra n h ữ n g ẩ n d i u g i ứ a r o d ò n g

tin , n h n g th ự c \i‘. thi c c n g c h ú n g ch i hiou gi fk í'ic nói (hOric viẽt ) H ;ii ! bnn Im có Ihư kliúiH Ị fn'-n l ó

Đ ó b i ê n tíip v i ê n t i ' p n h n

nguyên xi nhũiiỊ) ihir thổi phố n g c ó chù ý h a y S'f nói (lỏi

n h ằ m m ụ c clícli v u lọi tứ c ị c d 'j n vi c u n g c p tliỏiH) tin w

khóa IX) "Tiếp tục thực thị 22 Bộ Chinh trị (khổa

VIII)"; Thông báo 188 của

'hường vụ Bộ Chính trị (khóa VIII), Chỉ thị 10 Thủ tướng 'hình phủ, Quyết định 16 lan Bí thư (khóa IX) thơng tin lối ngoại, Nghị định 72 Chinh phủ tuyên truyền hợp quốc tế; Kết luận Hội nghị «ig kết năm thực Quyết Ạnh 100 Ban Bí thư (khóa Wll) vể Trung tâm bổi dưỡng thinh trị huyện; Kết luận Hội ■nhị tổng kết năm thực ■tong báo 71 Thường vụ Bộ Chính trị (khóa VIII) vể cơng tác ton truyền miệng Tăng cường hoạt động hợp tác quoc tế ve ^ tường-vãn hoa theo

2 ^ lối đổi n g o i c ủ a Đ ả n g v "hà nước ta.

' » (T iố p th e o trang 3)

6 - Tiếp lục thực hiôn chuẩn bị tiến tới tổng kết thưc Nghị q u y ế t T Ư ( k h ó a VIII), t o r a m ộ t

b c c h u y ể n b iế n rõ v i ệ c

khắc phục khuynh hướng thương mại hóa báo chi, hoạt động văn hóa, văn nghệ; chù đòng đinh hướng đời sõng tâm linh lành mạnh, đẩy lùi bước tệ mê tín dị đoan

Phối hợp với ngành vãn hóa t ổ n g k ế t v i ệ c t h ự c hi ện Chỉ thị c ủ a B ọ C h í n h trị ( k h ó a VIII) v ề việc cưới, việc lang, lỗ hỏi; tham gia đạo đưa "phong trào tồn dân đốn kết xây dung dời sóng văn hóa" di vào chiều sâu.

7 - Tích CƯC tham gia

đấu tranh làm thất bai mọi^ âm

m u c h ố n g p h ó c u a c c t h è l ụ c

ỉ l i ù d i c l ì , g i ữ v ũ n y t r ậ n (Jia tư t n g - V ă n h ó a

- Thực nghiêm t'ic f -hỉ thị 05 Ban Bí thư (khe.) IX) 'ế "Tăng cưủng đáu tranh (.hơng các luận điệu mi trói va t;io hoạt động tán phát t;')i liệu chona Việt N am "

- C ó biộn pháp ticlì C'f'; <2 'iu tranh clìốnq nlHíriq quan (3ií’in, tư

tưởng tư s n , iilũíiiQ hión ro

hội chinh trị, thực d ụ n y: f4 b[> S'ÍC giải có hiệu ụ u nhũng "điểm nóng'*, ' hân ơà ' '17 thoải

v ề t t n g , c h i n h tri, d o <Iiíc, iỏi s ó n g

8 - Tiẽp tục dổi p1:ươ”g

pháp cõng tác tư tưõny-V, ,n hOa í h e o h n u s it c sờ I!ôi tượng, dựa hản vào quần chúri'3,

t d o t t ỏ n g d i d õ i VỚI C]I / v ữ q

k ỷ l uật , kỳ c n g ; n i n g "1Q c h ỉt l ợ n g t h ô n y tin, n g h i ê n c u ' )

l u â n x ã h õ i v a h õ u i ' j í c -c

chuyến cóng t.ii; c" r-t’i r ’jng r ố v mờ rộng liỏi Hịiu ’>1I I I 'C

T im kiếm thông tin luôn là vấn đ ể quan trọng

hoạt động b áo chí Khong một phóng viên n thờ Mồi n g v iệ c -Vi thế, hầu hết c c s ỏ đ ao tạo đeu co

một ch u y ên đ ể v ề lĩnh vực vả c ứ phải lặp lại nhiều lần cả trình h ọ c tập sinh

viên, lần n h ắ c íại bo

sung nhiều vấn đ ề Ở đay chúng đ ề cậ p việc lựa chọn phóng viên tin tức.

Khi tiếp xúc với c c nhà báo mới v o n g h ề h o ặ c sinh viên báo chí, chúng tơi thường nghe cau hỏi như: viết cai gi bat đẩu từ đâu Viết cái gì? Quả thật người chưa thạo n g h ề vấn đề nan giải nhất, liên quan đến việc lưa chọn tin tức Vì chưa có nhiều kinh nghiệm, các phóng viên trẻ thường lung túng, khơng biết tin lức nào thích hợp c h o việc dang b o T r n g h ợ p k h p h ổ b i ê n đối với c c biên tập viên ngổi t r c m ộ t đ ố n g t l i ệ u , p h ả i chọn s ô tin tức đ ể đ ăn g báo ngày hơm sau Có nghĩạ là, anh ta phải làm cô ng v iệc đấu tiên lựa c h ọ n N hưng c ó nhiều

trưởng hợp thì p h ó n g viên

không c ó nhiều tư liệu mà phải tự tim lấy tư liệu vả lựa chọn trong s ố tư liệu mà minh tìm thấy để viết c c tin Cơng việc c ó lẽ thú vị n h ấ t v c ũ n g k h ó n h ấ t đ ố i v i các phóng viên trẻ sinh viên Cộ lần, c u ộ c hội thảo về công tác đào tạo phóng viên, m ộ t n h b o c ó u y tín c u a m ô t tờ báo lớn Hà Nội nêu ý kiển rằng: có người làm báo lâu năm, sau một chuyên c ô n g tác m chẳng thấy có tin Khi Tổng biên tập hỏi trả lời: "Chẳng có chun đáng để viết, cho báo "Tqng biên tạp hỏi lại: "Cà một chuyến c ô n g tác dài ngày mà khơng thấy c ó đáng viêt dù chì vài tin?" Trả lời: "Em chẳng biết viết v ề gì!" Vì là

người qn li có kinh nyhíẽm vá rat hieu viên làm viẽc dưới quyền, tổng biên tập tị bao

lrách ó c ’ cáu 93* ma

ân cán gợi chuyên Anh phóng v ện ngoi kể cho tong biẹn tập nghe chuyên di cùa mình, nơi anh đen những người cơng nhân, nịng dàn, cán cơng chức má anh ặ p 0 v c h u y ệ n trò , n h ữ n g

cuộc hội nghị anh mời tham dự vá gi anh tlã t h ấ y , t h ậ m c h i a n h c o n n ê u l e n nhưng nhận xét, đánh giá rất thú vị giàu sức thuyết phục

T ổ n g b i ê n t ậ p ! K) he v g h i c h é p c ẩ n t h ậ n , s a u đ ỏ đ a lại b ả n gh i c h é p c h o a n h p h ó n g v i ê n n ọ c ù n g v i n h ữ n g c h ỉ d n c h u đ o n h g ợ i ý v ề s ự k i ê n n o c ó t h ể v i ế t t h n h t in, n h ữ n g s ự k i ệ n n o n ê n v i ế t t h n h b i v.v v s a u d ó , m ộ t l o i tin h i c ủ a a n h đ ợ c h o n t h n h T i s a o m ộ t người chịu khó lăn lùi đến nhiểu đ ị a p h n g , trí n h k h ô n g tồi, k h ả n ă n g t h ẩ m đ ị n h s ự k i ê n s ắ c s ả o n h n g lại " k h ô n g b i ế t v i ế t v ể c i gì" T đ ã y , c h u n g t a c ó t h ể r ú t r a vý i k ẽ ì l u ậ n : M ộ t là, p h ó n g v i ê n n ọ t h i ế u n ă n g l ực chuyen mòn để xác đinh dâu " t i n h h u ố n g b o chí"; h a i là, a n h t a k h ô n g c ỏ k h ả n a n g d i ê n đ t n h ậ n t h ứ c c ủ a m i n h t h n h v ă n bản theo quy tác định (thể loại).

Đến chưa có có lẽ c hẳng có thơng tư nào hướng dàn bắt buộc việc l ự a c h ọ n tỉn t ứ c T i ê u c h u ẩ n l a chon tin tức c c báo (báo đ ị a p h n g , b o n g n h , b o t h ê t h a o , b o c h í n h trị .) r ấ t k h c nhau Mặc dù vây, chung ta có

11

-thể nói đơn MỘI s ô HQnỵrn tnc cơ tạo diều kiọn de dànụ hơn cho W''C chọn lụvi tin tơc I ly vọng lã phương chồm này s ẽ giúp ích c he r c phóng viên Những tin tứ; thícii hơp cho việc dãng báo thướng chua đựng tinh ch.ìt sau iJây

- Tính bât binli thường: Sư kiện sư việc rná bàn tín đồ c ậ p c n g bát thưdnq c àrự i g â y đ ự c hứng tim <:lto nhiêu người Vi dụ nh.ìn d ã’1 tinh Nam Định đanq thu hoạnh vu

lúa mua thi khónq piiài 1.1

chuyện bàt thương NliưiH)

• TRẦN QUANG •

n ă m n ; i y t i n h N i m D i n h (h o - i ' m ộ t h u y ệ n n o ( Jj ( l i a t i nh) đ ợ c m u a hộ i t h u Ii(| ltĩa ;•(> với n m t r c liOi/c t c n i t n trước n.irn 11 Iiij su.it lu.i c a o h n n h i ê u Đ e l;i SI/ t h n g N o dã i Hi õt r<J: s ù d u m j làm tin tức cho bno < h! Di nhi»":n là, chi tliõny hiio Mỏi cá' h k h ô k l n n v c l n r / o i i ' H Ợ o mur> b ộ i i h u thi c l i ả ỉ i q l!iẽ h ã n d A n người ( ĩ ọ c P h o n g 1(1! C-IÍ1 '■<> cách lua chon Hí liiu V;1 tli‘:

h iệ n s n o c h o t-ini Itcio C " SMI'

c u ố n h u t >]ộc g i ả !;: ' Ari , i ề r.ó l i ê n q u a n đ è n n a n j l ự c n g h ' : ' nghiệp hiếu b':JÌ ; im ly tiep nhận cua r.ônụ '.Iiui q đ'ji VỚI thơng tin báo c!lí

- Tính hiệu quẻ: á ‘rị ni.ì

b ả n tin m a n g lại c h o n h i (.Mi n g i c n g l ả u d ã ( l l i ỏ n fi b í i o giảm biên ché Irc n;) c;ic quan nhà nước, vi#-': t m>i tlnn; h o ặ c C ) i ả n tli i íị n Ị i n q t r

l n g h o ặ c n g u n g t? r - j l n - :

* G i i n ọ v i ' n Kluv> I h o ' 'li-! •

h ọ c K I <XH& * £ • ’ J í ; ' c

H N ội

i 1111 l> ' '

JT7 J A v m m T Ì Ĩ ' I ' ' )

; Ị \ I '

tay đổi mức lương (hgíáo dục, việc c ấ m lại

imột số tũyến đường quan

vú ) mức độ hứng thú

húng cao lên iổọc.

Sự kiện rõ ràng: Bản tin ■nối rõ s ự kiện thi s ố đ ộ c líheo dõi cẳ n g nhiều Địa xảy kiện c n g xa c,nếu muốn dáp ứng niềm g thú người đọc, c n g

imang tính ch ất bất thường Ịỉựgẩn gũi: Bản tin đề cập

■vật, quan, đơn vị c n g biết, tiêng c n g tạo ■ hứng thú cho đ ộ c giả.

Hà Nội c h ắ c chắn s ẽ lảm (ĩến tin nói v ề lởi bố ơnq Chủ tịch phó’ Hà Nội c ô n g tác llloạch đô thị Thủ đô Idãn thành phố Hồ Chí

Phù hợp với tâm lý tiếp

i:Khi dung tin h o ặ c Ịcảch trình bày, diễn đạt mà "iicàng phù hợp với tắm lý, im độc gia (vui mừng, lữ, thơng cảm, khó chịu ) càng gày nhiều hứng thú.

Idữ,

D ễ hiểu : Cách trình bày tin c n g cụ thể, c n g sống động, d ê hiểu, được nhiều người tiếp nhận.

Chúng ta cộ thể trình bày mơ hình v ề c c đ ề tài đ ể khai thác tin tức sau:

Không phải tất c ác tiểu chuân đểu phù hợp với bản tin riêng rẽ Nhà báo biên tập viên chịu trách nhiệm chọn lọc tin tức từ vó s ố tư tiêu đ ể^ đăng báo ngày hoom sau phải ý đ ể s ố tin đạt s ô tiếu chuẩn như nói Sơ đổ c ung cấp cho nhìn bao quát vổ yều tố cấu thành tin tức báo chí

Mỗi phóng viên chịu trách nhiệm lựa chọn tin tức phải hiểu rằng: phải lấy m ột s ố tin tứ c n hất đinh từ một khối lượng đổ sộ c ác tư liệu Cùng vớỉ lựa chọn đó, bao giờ cung cố định loại bỏ c ác tin tức khác đàng lẽ c ó thể đăng báo Điểu độ c ó nghĩa là: việc nhiểu tin tức mà bản đáng chiếm mất

p c LỰA C H O N TIN T Ứ C Được Q U Y É T ĐINH T H Ô N G QUA:

Ý nghĩa chinh trị-xã hội SỜ thích cùa cong chúng

Ncủa kiện (Sự

Itótác động lèn đến

1 1tịng chúng)

ì

Hiệu quà kiện (Tác động cùa chù

trương mới, luật mói)

1 xảy ra lạrkiện

lcách

Phương diện người

ì

T

kh oảng cách tàm lý

N

Tính hài hước, vui nhộn tnàu

Giá trị cùa thõng tin

Mức độ quen biết cùa nhãn vật

Tính thài sự, thực tế

Mức đị cởi mờ mức dộ nhay cảm đối vơi mót vấn đế

i

Mức đõ thảng

Mức độ cảm tinh Tinh thớ

mộng

Y Độ tũi

Tính khoa học, tién bị

Ỷ

Bi kich Ỷ Dóng vạt

f V

Tình dục, tinh Tính hjèu Iưu nguy hiểm

u

chỗ tin khác trẽn mặt báo Như vậy, việc đãng bạo tin la hanh động lựa chọn có định hướng nhưng việc không đăng báo bản tin cung hanh đơng tựa chọn có định hướng.

T im k iế m th ô n g tin

để tìm kiếm thõng tin là chủ ứẻ quan trọnq những làm bao phai được nghiên cứu kỷ lưỡng Nhưng đây, chủng ta để cập sỏ khía cạnh quan trọng dành cho phóng viên tin tức Chì có biên tập viên chiu trách nhiệm nhận tin gián tiếp thõng qua hãnq thơng lán thì phải tự giới han việc lựa chọn 'tin tức để đáng báo từ nhiều tư liêu kh.íc nhíiLi Trong mõi lĩnh vực lơ báo, người phóng viên phải coi việc tự tìm kiếm lấy tliỏncj tin !a m ong muốn trước hẽt mình,

Cơ sở để thực mong muôn viểc phóng viên phải có mật nơi kiện xảy đ ể "xới lén" nhữnc] đe iài riẽng Việc thưòng xuyên kiểm tra lại nội dung điểu nghe thấy, những tin đồn, thõng báo có ý nghĩa quan trọng Một ntiững nhiệm vụ chủ yếu, khơng thể lơ !à bảo chí nội đung bản tin; bát ky tin tức trước khi đáng báo đểu phải uuụC kiếm tra Trong trường hợp va moi hoan cảnh, cấn phải righe ngóng màt sau thịng tin Q trình tạo lập thịng tin đó, việc hồn thiện va kiếm tra mức đõ hiểu biết vổ mỏt s ự việc đinh đó, được gọi lẩ Tìm kiêm t h ô n g tin (con gọi sân tin) Quá trinh đó làm tảng cho Ihõng tin truyền khấu, khòng tiié tháy bang bát cư cai gi khác Thông thường thi tiến trinh náy dược thực theo "quy trình kiẻn nhản" Những thịng tin riéng lẻ mà người phóng viên thu nhận

d i ê n d n n c;h ể i ỉ o

V • '

dược trình tìm kiếm s i dẩn dần Ihâu tóm trịng mộl thứ lương lự

• đ ổ k h â m " m n h n ó , n ộ i d u n g

sự việc SƯ kiện s ẽ đư ợ c

ánh t a h i ể ũ t h ấ u đ ầ o v t r ọ n

vẹn.

Chúng ta nói v ề phương pháp lưa chọn tin tức, lụa chọn â đâu? C ác nhà nghiên cúu báo chí Hoa Kỳ cho phóng viên họ biết điều ínà ciíúng ta vận dụng cho cơng việc hàng ngày minh Tren tờ bao co nguồn tin sau:

1 Thu lượm từ c c vâ n phòng đưa tin.

- Các phóng viên loai thường được cử đến đồn cằnh sát, phòng họp thành phố nơi khác có kiện xảy như đơn vị sản xuất, kinh

do an h, c q u n k h o a h ọ c

Nghĩa tin tức thu lượm từ các chuyến công tác.

- C c p h ó n g v i ê n đ ặ c b i ô t chuyên đ a tin v é c c c h ủ đ ố giáo d ụ c , k i n h t ế , t h ể I h a o

- C c p h ó n g v i ê n t ổ n g h ợ p viết v ấ n đ ề , l ốn v a n h ổ , nh ữn g bà i v i ế t p h t t r i ể n tin cùa p h ó n g v i ê n t h n g

- Tin l ứ c c ủ a c c p h ó n g v i ê n vạ c ộ n g l c v i ê n c ủ a c c t b o địa phương, báo ngành

2 Tin l ức t c c h ã n g ( h n g tân Đây nguồn tin lớn mà b o c ó t h ể k h a i t h c t h e o nhu c ầ u tin t ứ c p h ù h ợ p với quan đ i ể m c ủ a b o m i n h

3 C c lài li ệu b o ch í , c h c thư tín t h õ n g tin, đ i ệ n t h o i đ ự c sử dụng đe đứa tin cho c c tờ

báo.

Một s ô n g u y ê n tắ c bát buộc giúp ch o v iê c tim kiêm thơng tin:

Đơi với phóng viên, cỉieu quan trọng phải thường xuyộn tự trang bi cho minh hiéu bíẻt bàn v ể đề tài mà minh sắp bàn đến (bằng c ách su' dụng từ điển, tìm kiêm kho

l ưu trư, đ ọ c lại s c h v t p c hí c h u y ê n m ị n , l l a o m n ì ộ l kĩ 10 l ưu t r ữ l i ê n g , n h ỏ ( j on v.v )

V i ệ c tì m k i ế m t h ô n g tin d ễ d n g t h n h c ô n g , n g i p h ộ n g v i ê n q u e n b i ế t n h i é u n h â n v ậ l q u a n t r o n g c ó k h ả n ă n g c u n g c ấ p t h ò n g tin S e c h ă n g p h ả i p h ó n g đ a i c h ú t n o , n ế u n g i p h ó n g v i ê n đ ợ c k h u y ê n r ằ n g : mỗ i n g y a n h ta n ê n l m q u e n n h i ề u n g i

N g u y ê n t ắ c đ ặ c bi ệt q u a n t r ọ n g c ủ a h a n h vi t im k i ế m t h ô n g tin là: p h ả i ú n g d u n g p h n g p h p q u a n s t s u C o n g i đ ã t r ự c ti ếp c h ứ n g ki ến s ự k i ệ n n h n g n g ô i v o b n lại k h ô n g vi ết d ợ c n h u n g đ i ề u c ầ n t hi ết M ộ t s ự ki ê n c ó I h ể c ó n h i ề u n g i CÙIIC) c h ứ n g ki ến, n h n g k e tại, n h b o p h ả i n g i k ể c h í n h x c nh it , đ ầ y đ ủ n h ấ t v h ấ p d ẫ n n h ấ t Đ ể d t đ ợ c d i ế u đ ó , nhí i b o c ầ n lưỏn l u ô n l n g nyliG " m ặ t s a u " c ủ a v n d ể N g a y t múi n h â n đ ợ c t h ô n g tin lời r c b a n đ u , n g u i p h ỏ n g vi ỏn d ã p h ả i k i ể m tra m ỵt s a u củ a vãn đe bnng c c h hỏi lại c h o ky Moi rriôt tin t ứ c c ó y đ ị n h s ứ d ụ n g (lứt k h o t p h ải x c n h n qua người t r u y ế n tin t h ú hni

C c h thức g ia o liép Ịỏl, giữ đư ợc p h é p lịch s ự (tự yiới thiêu rõ r a n g t ê n tuổi), thái <JỘ vui v ẻ v k i ê n n h a n đơưncj n h i ê n đ iề u kiện tiên Cịul lim kiêm t h n g tin

Trư c lun k iê m thõng tin, p h ó n g viên v o n g h è -b ấ t íuản cơng viộr; dược thực h iê n q u a đ í ii i i tlioni I i3ỵ trao doi m i ệ n g - n ê n ghi c lio p những^ c u hỏi q u a n trọnq nli.1t v a o s ô tay

c h o k h ỏ i q u ê n m/it.

S õ Kít c u lợi cl i o vi ỏ c tim k iế m thõng tin nôn co thể lif,p x ú c dư ợc Iih ic u M'|iíứi (.ung I>'ip

thỏM'1 Im I im;, 1‘i1 ' I " /

l i i ê n t u i ( l õ i V 'I| n h m Ị <!ố t i < i; iy c a n n h ì c , s u y rIr hI B í l i , \ j

c n r u I h i õ11 ( u n l ì m h i ^ i i t h o m

vé s 1II X(.;m <.on < y nhưnu h io u bint nhiíMi VỆ 'le tai m

n g i p h ó n q v i ê n (Tang lim

hi ể u

Mỏi MÕI IKJIÍƠI I u n ,:| ' p t h ô n g tin c i n plini J i f j c !jiai thích rằn g a n h (chị) ,ÌỴ kh <nc b a o p h ả i lí gìn ct i o h n h VI c ủ a họ C h ỉ SƯ (l>ận lrf'ng kin đ o đ u c n g h k T H c h i n h c h â p h n h t i o n g m o i đ i ẽ u I iện c ó t h ể chim b o c h o

k h ô n g k h í tin c y l ẫ n n l - n u

T r o n g n h i ề u t r írri M p người p h o n g vi ên c.iiì T>h ĩ n cWợc

t h ò n g tin n n h Ịn h ứ a s ẻ

k h ô n g n ê u t ê n n q u ổ n I:ng f ấp N h ữ n g lời hu n h v(iy chì [lẻn

n ó i r a p h i đ m b ; u ) q u / ề n

lợi r i ê n g tư lion-j nhiJIirj lru<!ng h ợ p c biệt NhifTi(j R( |J n h u n ó t h ự c s ự r n lliiéì thi li ‘ k h o t p h ả i g i ữ c h o (IưỢr: lới I n đC'

N h iế u công f huo / I r;ii q u an

t h í c h g i ữ b ổ i í ii-TM i n !, I 'Ị. !<hi

(Jó người phí 110 vi' 11' III r.t, c h o h ọ bi ết nt;íi'a /1' I'í ■ g I ấ p t h ô n g tin c i n l r ỉ’ ■'' nnơới

c ô n g c h ú c (I'J v n n Iit | ( h iu

c u n g c ấ p Iheni) Im p11 II I.ìp tưr g o í đ i ệ n b a o n h II ■ 'I h lác

c CỊLian c ó t h ì m I hù

trưởng co qu.li: ( ') ‘ " ÍIKỊ thi

Irưởnc), hỏi lli.il h |'Ik )

T h ị n g thơơM’) ìhi !m < kh >ng

c ò n y i n i k i e m '.ơ • I tr ì i i h

đ ẳ n g s a u b u ' II.XÍIÌIÌ ”1 ph-ì n" n ữ a

Mòi 1'hỏni! vi' i ['hả' có c a n d n I-!) (|H IIIV ' ã u

chuyện t11 ỉ ir■ I 111 ’:uá

l ù n m ủ n , k h ú K j h u ì I v I ' ! i ế ; i <JÌ

lớn

T r ẽ n • ĩAy I n lp m I •ihư' ng p h p tìm kií In J \ lu.' I họíI tin

tức cho báo chi No ‘"Kỉ ulật

s đ ấ y d u V ì t v n d i r ' i h ' n g d ã l n h u n g V ã11 <i“ í ì i n c ó t h ể g i u p c h o C 1C n ì ) M o s ự

đ ị n h h ú r n g <ỉ I !n ' li r I h ' j ẹ t

d ộ n g n n h i ẽ p /I I ( ' I I K | ' ấ p

đ ư c n h i ’ 'U I! ' r ; > I ỉ i t l n g c h ' J I m ú ' i ! h ỉ ' n I h u

luii đươ' nnn u ' 1r' Miả vã

Ơươnq nI'iêI l-i ' ‘ I I' r ho xã h ộ i n h i ê u IiOm r

ro

16!

I

H i ỉ H 1*1

tông trưỏng họ đ ã có

‘ầcơn gái Vi khát

ị: thường bị khích

i người “đóng góp nhất” Vighọ, ơng bắt vợ phải đẻ I kĩếni “q u ý tử ’ K hi có

tquỹ tử lú c v ợ ông "ra đi” vi kiệt sứ c n g h è o

01 lâu ngày lại phải sin h nỏ ỏ di tuổi ma bà kh o n g sức để mang thai nuôi trẻ s sin h (lũa Đâ ngồi 70 tuổi, ơng tộ c buỗng phải lọ m ọ giặt tã lót, quần quật cấy cẩy nhữ ng v ẫn không đủ cho ă n

Một nàng dâu hiếu thảo nể chổng va áp lự c b ên nội,

n g h e lúc nưa biết thêm là người đọc có sửa đơi từ c báo vơi mục đích gây cười, ví dụ như: tác giả viết trong báo Ái Là pỏm Pị găt anh sửa lại "nổi khùng” nhưng thê mà câu chuyện trở nên hấp dẫn V ê sau, chúng tơi có gặp người đ ọ c báo nọ, anh bảo: “Nghề của bọn em vất vả lắm, nghi thi đ ọ c báo giải trí, đọc thấỵ hay thì mang đen đọc đ ế người cười cho đỡ mệt".

Nói chuyện để khẳng định: công dụng sức lan tỏa c u a chuyện đời thường trẽn báo

Sụhấp dẫn củaI

:l

mặc dầu tuổi c a o vân phải chiều m ẹ c h n g d ể c ó

người “nối dõi tông đươnạ" K ế t

quà là, nàng dâu hiếu thao

đã chết s a u kh i s i n h t h ê m m ộ t

con gáị 15 n gày, đ ể lại

cho chồng đứa gai nhỏ.!, Trên hai đ oạn tóm tắt của hai'chuyện đời thường báo Nghệ An.

Chúng tơi tìm hiểu thấy rằng, thể loại b o chí 'dạng nhiều người ưa thích, đặc biệt tầng lớp lao động bình dân Thường tỉ lệ người đọc c a o c c thể loại báọ chí khác nhiều Tính chất bi-hài g â y ấn tượng

mạrih, lại dẽ đ ọ c, d ẻ 'nhở Vì

thế, s ố lượng người tiếp nhận thứ hai lại đ ô n g Khi đến cõng trường, v o 9iài lao, đám đông cô n g nhân đ a n g v â y q u a n h người Họ đ an g đ ọ c báo,

ch ú n g n g h e đ ợ c : " T n h ố n v a n vỉ: v ề th ô i a n h , e m m ệ t lắm rồi, v i lại, n h c c c o n

lăm Ái p ỏ m Pò khùng: Thôi đi! Họ m biết e m đ ẻ thêm

một đ ứ a n ữ a t h ì ” C h ú n g tơị

nhận ra: c h u y ệ n đời

thường s ố b o phát

• hành từ m ấ y tháng trước Đ ứ ng

chí Ihật rộng lớn Vì thế, việc s dụng thể loại để làm công tấc tuyên truyển giáo duc người lao động cần thiết Hiện nay, trễn s ố báo ngằnh đặc biệt c c báo đỊa phương, thể loai đươc s dụng phọ biến Chúng đề cặp đến nhiều đề tài khác nhau Trong đời sốnci xã hội, không thiếu vân đê gây xung đột: quan hệ vợ chông, con với cha mẹ, qụan hè láng giếng, nghiệp, thủ trương-nhân viên, v.v Tíit ca mọi đe tài đựơc ca c nhà báo khai thác để xây dựng

thành chuyên đời t h n gTính

chất đời thường thê loai nhiều ỉàm cho người đọc c am thây gần gũi với thấp thoang "là chuyện c ủ a ch ín h m ìn h ” C h ín h yê u to nay lay động thức tính, giúp cho người đoc đinh hương và chọn lựa hành vi hợp lý

lỏi sống, cách thúc ứng XƯ _

Trong bai viêt bàn ve

t h ể l o i b o c h i , in t r ê n t a p c h í

"Người làm báo", chúng tỏi đa lừng nhắc đèn loại bái VỚI cai tên "Câu chun báo chí Vì nhieu li do, bai viet c h a thể ban s â u với tư

cách thể loại Khi đoc

m ộ t s ô b o đ ị a p h n g l i o n g

mấy năm gần ơhy, chung toi nhận thấy loại bồi cõ ng chung đọc nhiếú, nhớ nhiêu c ó tác dụng tốt việc (uyên truyền chù trương đường lỏi Đ^ng Chinh p h ủ n h : d â n s ố k ế h o a c h t i óa gia đình, lánh đùm rách, xây dựng lãng van hóa, an ninh-trật lự xã hội, tình Inng, nghĩa xỏm v.v Các báo sử d ụ n g t h ể loại II hy kh t h n h cõng rnnng lại liiộu r|uả thiết thực Vi thế, sau đây, muốn tim hiểu vr đặc điểm thể

("trên bốo _ IRAN QUANG

-loại này, giúp d vj người q uan lam ung dụng vào việc sáng tao lác ph.ĩm báo chí Những ý kiến n / :'»õ Cun nhiéu điều chưa chạt chẽ thỏa đáng, hy vong ũ đư'Jc I ung tiếp lục Itao (lỏi VỚI nlvi l)."ío và c ác nhà nghiơn cú'I li luận báo chí.

S kl c n h a ' ! c u a t h o loại

n y s o v i c c I h é lo 'JÍ t h ị n g t ấ n c h ỏ : M ỏ t c " m c h n ỵ ệ n n h ả t r o n g c u ộ c s ỏ ' n a ' ĩ u ợ c k ê lạ I m ộ t

c c h đ y đủ hnrn s u c , CcIC chi tiết c ủ a cAu chu\/ện đuỢc phàn

bố hợp ly (Jổ hiện tlunỵ ý

đ ổ t l n g c u a ngi í ời viết, ngón ruỊỮ qiáu h v ili n n li ỵià u sức biển cam inõt su góc đị, chuyện đời Ihựứng tương tự một Iruyén nyắn Irong vân học Hiện nay, trôn trang báọ của báo chí phơ'.'ng ỉây thể loại sứ dung nhiều Một s ố bíio nqànli vá báo điíì phươnr; r;ua nước ta, h ầ u n h khõ ng thể thiêu cho m ỗ i s ỏ L n o T r r n c t c h u y è r ; m ụ c c ủ a c.ác btV' ' - C«'C tạp ch i

tin lức thường ' ó cát chuyên

m ụ c võ c u ó c S Ú1(| g i a đ i n h v c c h đỏi n h ã n >ư th ế ọiữci ngươi C)iu'ạ C1C n h fm người tronạ xã hội Trc nfJ c r: ctiuyện

I R i Ỉ ! : Alỉ 'Hĩĩ.1 m‘ẩ*** Mfoiw««ấ.iĩtui jl«j»Ẩ ,;iiiiil_.iií; Jt L? a Li u

vâỳ*1 phản

để, ;những tnhỉ sống ịngudí rihững việc jỷ nghĩa xã hội íh gày cấn , iAig vụ xung đọt, mâu .Nghĩa ià, có the khai

1 ca tình huống, Ltrong sống

, Chuyện đời thường

hiện với giúp đỡ ìg pháp nghẹ thuật,

ỉ trí tướng tượng tả c

báo giữ vai trò chủ chốt y trinh xảy dựng tác IChinh trí tưởng tượng s ẽ po tác giả khai th c lính có thật sống khơng phai ndượo “bịa" Trí tưởng Ịràilạo “lối đi" hợp lý lặilhưc tẻ (rong c c tinh "ỊỊilhể đạt đến mức Ị Ihuật đinh fện(từquan điểm nâng 'lUỢng, nâng c a o tính của nội dung Uliệu có tính xung độC ilngờ bước ngoặt 'pháttriển theo s ự "'■phản ánh)!

lu chuyén đời thường đãc điểm khác với phẩm nghê thuật (như íngận chẳng hạn), jỊnà báo viết thành với tư liệu phàn ánh thực, ) với mơ hình phát triển to sử dung thành c ô n g điếm p h o n g * chí, đ c thu

cách

những

được ứng d ụng

• đài thường câu

PỌiỂn c u ộ c số n g ọủa người, kẹ lại no khảc pioại báo chí khác chỗ,

r Ị Ị c h ụ y ệ n c ủ a t c g i ả đ ợ c

P tó nghệ thuật S ự khác trước hết tac giả "9 bút pháp nghệ thuật những câu chuyện

I C*CJ| XJ liội- Dú t

thuật tron<j chuyện rất gần với ĩhể loại kí

b áo c h í cấu trúc củ a câu

chuyện lại c ó nhiều nét giống với truyện ngắn Thông thương, báo chí s dụng thể loại để viết v ề cấu chuyện nhỏ, nhân vật ít, no “mọt mẩu” s n g ghi chép lại cách trọn v ẹ n va có tính nghệ thuật Neu tác phẩm kí,

người viết bất ngờ dừng việc tả,

v iẹc kể đ ể hướng đến độc giả, nối suy nghĩ cua Đó lúc tác gia s dụng phững đoạn văn luận, thể quan điểm thẩm mỹ hay kiến cá nhân trước c c kiện, tượng chuyện đời thường, tác giả khơng thực theo c ch thức mà thực theo phương pháp kể chuỵện, kể một câ u chuyện mà người thích nghe.

Kết c ấ u chuyện đời thường đơn giản Nó khơng được chia thành nhiều tâng, nhiều tuyến mà thường xây dựng theo nguyên tắc tương phản Câu chuyện chí kẽ vẽ c c h ứng xử tình h u ố n g định, trái với lẽ thường vài, ba nhân vạt trong gia đinh, quan, một làng què độ Chăng han như: yêu ma không đap lại có hành động tiêu cư c c h ốn g lại “xâm lãng' cua con trai nơi khác đến tán' ngựơi làng minh cách cam vạn gái làng” (chuyên mục Sau luy tre tàng" báo Tiên Phong), c h n g ngoại tình, vợ tra thu bằng c ách cặp bô, m ẹ chong khó tính, dâu chọc tức lam rối loạn gia đinh (trên cac bao phụ nữ) Nhiều trường hợp, ac gia đa kẹt hợp so sánh liên tư ng đ e x â y dưng CƠI truyện V í đu chuyên vé niẻn hữ hỏng, gãy tai hoa cho

n h i ề u n g i , c ó n g u n g o c t s

g i a o d ú c c u a g i a ciinh N g i v i e t c o t h ể k è lại m ộ c s ô n g đ i í ợ c c h ie u c h u ộ n g a an h ta thơi c on b é đe người đoc thấy đươc rằng, thứ tình ỹii ^nn nâng cu

bo, rnệ ù nýuyỹ" nhan cua

nhưng tai hoa hõm in

c c h v a t â m lí n h ã n v ặ t t r o n g

chuyện đời thường không miêu tả khai thác sa u sằ c như truyện ngắn Người đọc sẽ-hieu tính cách nhân vặt thông qua hành động cách thức ứng xử với tinh

tiết đ ặc s ắ c nhất, điển hình

đã người viết lựa chọn để xây dựng cốt truyện, tr on g chuyện đời thường, ngôn ngữ nhân vật s dụng hạn c h ế Cốt truyện hình thành chủ yếu dựa vào lời kể của tác giả.

Về ngôn ngữ chuyên đời thường, bận ỵẫn phải tuân thủ nguyên iăc tối thượng của ngơn ngữ báo chí tính dê hiểu Tuy vậy, với cách viết ngắn, gọn, hàm súc, kêì cấu chật chẽ tác giả cịn sử dụng số thủ pháp ngơn ngừ lệch chn, ví von so sánh, đơi có sử dung mỏt số từ ngữ giàu hình ảnh vá đa nghía, thể linh chất hài hước, hữu nghị đ ể thực hiện mục đích tác phẩm.

'Tóm lại, chun đới thường cũng nhơ c c thể loại báo chí khác, thực chức nỗnrj tư tương, tổ chức giảm sát xà hội nàng cao văn hóa giải trĩ Khi sống hàng ngày của người có_ yeu tố tạo nén mâu thuẫn lơi ích c n hân v ỉợĩ ích cộ ng đong xung^ đột nội tai trong ý thức mỏi thành viên xa họi quan niệm ích

k y h u l ậ u đ ề u c o t h ể l đ ề t i

cho chuyện đời thường.* Tài liệu tham Uhảo:

• Khoa B c chi-Đại học

khoa hoc Xã hỏi vá Nhãn vân Hà Nội-ủy ban p S - K H H G Đ : dtin chi vơi vấn đổ truyền thông

dần số, l ị , 2001.

# /\ Trerơtưrơnưi: CcỉC tho

loai xuĩit phẩm ơịnl'■ M 2000.

0 Trán Quang: Lùm hảo-Ly t h u y ế t v t h ự c h n h , N x b Đ rti ỈÌOC Q u ố c g ia , H , 0

Trang

Ptónmởđầu 2

Chung Một

n ể loại tin 14

Quan niệm thể loại tin 14

L ự B c h ọ n t i n t ứ c c h o b o c h í 18

C totnícmộtbản tin 25

Đ ẩu đ ểv àsap ổ 34

Yíu cẩu tính chính x c c ủ a s ự k iệ n đ ợ c p h ản án h 36

Vií tin cho đài phát 40

Tính khác q u a n v s ự c ô n g b ằ n g 42

Nguyên lí tối thượng: tính dễ hiểu 45

Bẳn tin cho đài truyền hình 52

Chương Hai Thể loại vấn Phỏng vấn tro n g b o in Dề tài vấn

Các hình th ứ c p h ổ n g v ấ n Phỏng vấn d n h c h o b ả n tin Người ta vấn Tiến trình ván

Chương B a

Thể loại tư n g th u ậ t

Phẩn kết luân

Tài liệu

Mục luc

56 ỉ 62 69 73 77 7K

Kĩ thuật đ ặ t c â u h ỏ i d n h c h o b o v iế t ^

Dụng cụ đ ể p h ỏ n g v ấ n ^

Đưa p h ỏ n g v ấ n lê n m ặ t b o <)(

Kết luận 99

101

Quan n iệm v ề th ể lo i tư n g tln iậ t 104

Những đ ặ c đ iể m c ủ a tư n g th u ậ t J16

1 19