Đang tải... (xem toàn văn)
Thượng đế là đấng toàn năng có khả năng biết hết mọi chuyện và tạo nên con người nhưng không thể “nặn” được hạnh phúc để ban tặng cho loài người bởi vì:... - Hạnh phúc không sẵn có, hạ[r]
(1)TRƯỜNG THCS YÊN GIẢ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015-2016
Môn: Ngữ văn
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi:31/12/2015.
Đề thi gồm có: 01 trang Câu 1: (4 điểm)
Cảm nhận em câu thơ sau:
“ Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm u thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kỳ lạ thiêng liêng-bếp lửa !”
(Trích “Bếp lửa” Bằng Việt) Câu 2: (4 điểm)
THƯỢNG ĐẾ CŨNG KHÔNG BIẾT
Thượng đế lấy đất sét nặn người Khi Ngài nặn xong thừa mẩu đất
- Cịn nặn thêm cho mày nữa, người ? - Ngài hỏi
Con người suy nghĩ lúc: đủ đầy - tay, chân, đầu nói: - Xin Ngài nặn cho hạnh phúc
Thượng đế, dù thấy hết, biết hết không hiểu hết hạnh phúc Ngài trao cục đất cho người nói:
- Này, tự mà nặn lấy cho hạnh phúc
( Trích Những giai thoại hay tình u sống -Tập 2, trang 104 -NXB Công an Nhân Dân)
Suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện Câu 3: (12 điểm)
Cảm nhận em tình đồng chí, đồng đội thiêng liêng cao đẹp qua thơ "Đồng chí" Chính Hữu "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật
(2)-TRƯỜNG THCS YÊN GIẢ HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016
Môn: Ngữ văn Câu 1:
* Yêu cầu nội dung:
- HS nắm nội dung đoạn thơ bày tỏ suy ngẫm nhà thơ bà cơng việc nhóm lửa bà
- Chỉ biện pháp sử dụng đoạn thơ
+ Điệp từ “ nhóm” (4 lần) khơi nguồn dòng cảm xúc – hồi tưởng bà cơng việc nhóm lửa bà
+ Ẩn dụ: Thấy tần tảo, chắt chiu công việc nhóm lửa bà Ngọn lửa ấm áp yêu thương mà bà dành cho cháu Bà nhen nhóm tâm hồn cháu ước mơ khát vọng niềm vui, niềm tin tuổi thơ
+ Câu cảm thán “ Ôi kỳ lạ thiêng liêng - bếp lửa” dồn nén cảm xúc bày tỏ niềm yêu mến, lòng biết ơn người bà thân yêu Bếp lửa lửa tình yêu thương bà Ngọn lửa sưởi ấm tâm hồn nhà thơ ngày xa quê hương học tập nước ngồi
u cầu hình thức:
- Bài viết có bố cục rõ ràng (đây viết ngắn) Đảm bảo phân tích chặt chẽ viết
* Biểu điểm:
Điểm 4: Đáp ứng tất yêu cầu – không mắc lỗi Điểm 3: Đáp ứng 2/3 yêu cầu – mắc số lỗi Điểm 2: Đạt 1/2 yêu cầu mắc số lỗi diễn đạt Điểm 1: Đạt 1/2 yêu cầu mắc nhiều lỗi
Câu 2: (4.0 điểm)
1 Về nội dung: Cần đáp ứng số ý sau: a Hiểu ý nghĩa câu chuyện: (1.0 điểm)
(3)- Hạnh phúc khơng sẵn có, hạnh phúc tồn sống người - Lời nói thượng đế “tự mà nặn lấy cho hạnh phúc” thể hiện: hạnh phúc người tạo nên
Câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc: hạnh phúc khơng sẵn có hay là quà ban tặng, hạnh phúc người người tạo nên.
b Bàn bạc- đánh giá – chứng minh (2.0 điểm)
- Con người tạo nên hạnh phúc bàn tay vun xới lòng yêu thương đời
- Khi tự tạo nên hạnh phúc, người cảm nhận sâu sắc giá trị hạnh phúc sống đời đầy ý nghĩa
- Hạnh phúc điều có sẵn, đến từ hành động người (dẫn chứng)
- Hãy vun đắp hạnh phúc cho mình.
- Phê phán kẻ ỷ lại, dựa dẫm trông chờ hạnh phúc mơ hồ viễn vông, thờ với sống (dẫn chứng thực tế)
c Bài học rút ra: (1.0 điểm)
- Trong đời ta gặp phải nhiều trở ngại nỗ lực tìm tịi vươn lên. - Con người phải biết dựa vào để sinh tồn hịa nhập để sáng tạo phát triển
2 Về hình thức:
Học sinh biết cách làm kiểu nghị luận Bài viết có bố cục chặt chẽ Biết vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận phù hợp
Biểu điểm:
- Điểm 3,5- 4: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, có kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận, viết có cảm xúc, diễn đạt lưu loát
- Điểm 2,5- 3: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành công thao tác lập luận, diễn đạt tương đối tốt
- Điểm 1,5- 2: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu kĩ kiến thức, lập luận chưa chăt chẽ, cịn số lỗi nhỏ diễn đạt
- Điểm 0,5- 1: Chưa nắm vững yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng ½ yêu cầu kĩ kiến thức, mắc lỗi tả diễn đạt
(4)* Hình thức: Đúng thể văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, viết khơng sai lỗi tả, bố cục phần
* Nội dung: Cần làm rõ nội dung sau:
Mở bài: Giới thiệu hình tượng người lính hai kháng chiến thuộc hai hệ khác họ có nhiều nét đẹp chung người lính đội cụ Hồ
Thân bài: Cần làm rõ ba nội dung sau:
* Họ người bình dị, mộc mạc, thấm nhuần tinh thần yêu nước, khát vọng độc lập tự nên họ tâm lên đường để giải phóng quê hương đất nước
- Nêu hồn cảnh xuất thân người lính thơ “Đồng chí” Chính Hữu…
- Nêu hoàn cảnh xuất thân người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” nhà thơ Phạm Tiến Duật
* Nhờ có tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn bền chặt lòng dũng cảm, hiên ngang, mà họ bất chấp gian khổ, thiếu thốn đến để hoàn thành nhiệm vụ
- Thiếu thốn người lính kháng chiến chống Pháp… Dẫn chứng, phân tích…
- Thiếu thốn người lính kháng chiến chống Mĩ… dẫn chứng, phân tích…
* Qua hình ảnh anh lính Trường Sơn, nhận gần gũi, thân quen người lính qua thời kì…ở họ có chung nét đẹp: kiên cường, bất khuất, dũng cảm, lạc quan, yêu đời…
- Nêu điểm giống người lính… - Nêu điểm khác người lính… Kết bài: Khái quát lại vấn đề
1,0
1,0
1,0 1,0 1,0 1,5 1.5 1,0 1,0
0,5 0,5 1,0