=> Tác dụng : Làm cho quang cảnh bến cảng được miêu tả sống động hơn, người đọc dễ và hình dung được cảnh nhộn nhịp, bận rộn của các phương tiện có trên cảng. Trò chuyện, xưng hô vớ[r]
(1)Ngày dạy:
Tiết 91: NHÂN HOÁ I Mục tiêu học :
Kiến thức:
- Khái niệm nhân hoá, kiểu nhân hoá - Tác dụng phép nhân hoá
Kĩ năng:
- Nhận biết bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hoá - Sử dụng phép nhân hố nói viết
Thái độ:
- Học sinh thấy tác dụng giá trị phép nhân hoá. II Chuẩn bị :
1 Giáo viên
- Máy chiếu, phiếu học tập Học sinh
: - Đọc nghiên cứu theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học:
1.Ổn định tổ chức:
6C: 6D: Kiểm tra cũ:
- Kết hợp Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu khái niệm nhân hố. - GV chiếu VD
- HS: đọc đoạn trích “Mưa” Trần Đăng Khoa
? Hãy kể tên vật nhắc tới đoạn thơ?
? Những vật gán cho hành động nào?
- HS: Trả lời
? Những từ ngữ vốn dùng để miêu tả hành động ai?
? Em có nhận xét cách gọi vật đây?
- HS:Trả lời
I NHÂN HỐ LÀ GÌ? 1 Ví dụ
* Nhận xét:
+ Các vật : trời ,cây mía ,kiếm + Hành động : - Mặc áo giáp - Ra trận
- Múa gươm - Hành quân
=> Miêu tả hành động người chuẩn bị chiến đấu
(2)- GV: Chiếu kết luận -> HS theo dõi ? Vậy em hiểu nhân hoá? - HS đọc mục I.2 - SGK
? Em so sánh cách diễn đạt xem cách diễn đạt hay hơn?
*GV bình : Bằng biện pháp nhân hoá, nhà thơ Trần Đăng Khoa thổi vào giới tự nhiên linh hồn người Khiến cho vật vốn vô tri, vơ giác có hành động, thuộc tính, tình cảm người Giúp cho cảnh vật thơ trở nên sống động
? Hãy nêu tác dụng phép nhân hoá? - HS: Lấy VD
- HS đọc ghi nhớ
HĐ2 :Tìm hiểu kiểu nhân hoá - GV: Chiếu VD - SGK
- HS: Đọc nêu yêu cầu
? Tìm vật nhân hoá câu thơ, câu văn cho?
- HS: Trả lời
? Cách nhân hoá nhân vật câu thơ, câu văn cho?
? Từ ngữ nhân hố có đặc biệt? - HS:Trả lời
? kiểu nhân hố đó, kiểu hay gặp (3 kiểu)
- HS: Trả lời - HS: Lấy VD
- HS đọc ghi nhớ sgk - GV: Chiếu kế luận
HĐ3 :Hướng dẫn luyện tập - HS đọc nêu yêu cầu tập - HS: Thảo luận theo bàn
- GV giao nhiệm vụ: Chỉ nêu tác dụng phép nhân hố
- Các nhóm thảo luận 2’
- Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác nhận xét
2 Ví dụ: * Nhận xét:
- Đoạn 1: sử dụng phép nhân hoá làm cho vật, việc lên sống động ,gần gũi với người
- Đoạn 2: Miêu tả tường thuật cách khách quan
* Ghi nhớ: SGK
II.CÁC KIỂU NHÂN HỐ: Ví dụ :
Nhận xét
* Sự việc nhân hoá: - Miệng, Tai, Tay, Chân, Mắt - Tre
- Trâu
* Từ ngữ nhân hoá: - Lão, cậu, cô, bác
- Xung phong, chống, giữ - Ơi
* Cách nhân hoá:
- Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật - Từ vốn hoạt động, tính chất người để vật
- Từ chuyên xưng hô với vật người * Ghi nhớ :
III LUYỆN TẬP Bài tập 1:
Từ ngữ thể phép nhân hố - Đơng vui
- Tàu mẹ, tàu - Xe anh, xe em
(3)- GV: Chiếu đáp án -> HS theo dõi
- GV: Chiếu đoạn văn - HS: Đọc đoạn văn
- GV: Hướng dẫn HS so sánh đoạn văn nhận xét tác dụng phép nhân hoá đoạn văn
- HS: Đọc yêu cầu tập - GV: Giao nhiệm vụ:
+ HS: Thảo luận nhóm (4 nhóm) + Nhóm 1: ý a
+ Nhóm 2: ý b + Nhóm 3: ý c + Nhóm 4: ý d
=> Đại diện nhóm trình bày, nhận xét - GV: Chiếu kết luận, bổ sung
- Bận rộn
=> Tác dụng : Làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động hơn, người đọc dễ hình dung cảnh nhộn nhịp, bận rộn phương tiện có cảng Bài tập 2/ Tr 58
- Cách diễn đạt đoạn văn hay hơn, đoạn văn sử dụng nhân hố giúp người đọc hình dung cảnh bến cảng đơng vui, sống động, nhộn nhịp
Bài tập 4/T.59
a Trị chuyện, xưng hơ với vật với người
- Tác dụng: Giãi bày tâm trạng mong thấy người thương
b Dùng từ vốn hđ, t/c vật để gọi vật
- Tác dụng: Làm cho đoạn văn sinh động, hóm hỉnh
c Dùng từ vốn hoạt động, tính chất vật để người
- Tác dụng: Hình ảnh lạ, gợi suy nghĩ cho người
d Dùng từ vốn hoạt động, tính chất vật để người
- Tác dụng: Gợi cảm phục, lòng sót thương, căm thù
3 Củng cố:
- Cho HS đặt câu với tranh có sử dụng phép nhân hố - Nhân hố ? Các kiểu nhân hoá ?
- Sử dụng phép nhân hố viết tập làm văn có tác dụng ? 4 Hướng dẫn học nhà:
- Nhớ khái niệm nhân hoá - Làm tập 3,5 sgk/ 58,59