* Để sử dụng phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học, giáo viên cần: - Xác định mục tiêu bài học, kiến thức, kĩ năng học sinh cần lĩnh hội…. - Chuẩn bị phương tiện dạy học: tranh [r]
(1)Bài: THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (TỪ THẾ KỶ V – THẾ KỶ XIV) * Phần : XÃ HỘI PHONG KIẾN TÂY ÂU
- Bước 1: Làm việc chung lớp:
+ Nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức
+ Tổ chức nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm + Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm
- Bước 2: Giáo viên đặt câu hỏi cho nhóm:
+ Nhóm 1: Miêu tả sống nơng nơ lãnh địa? + Nhóm 2: Nêu đặc trưng kinh tế lãnh địa ?
+ Nhóm 3: Đời sống trị lãnh địa nào?
+ Nhóm 4: Hãy miêu tả sống lãnh chúa lãnh địa? - Bước 3: Làm việc theo nhóm
Giáo viên cho học sinh chuẩn bị nội dung sưu tầm hình ảnh để trình bày hoạt động theo nhóm
- Bước 4: Giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày thành viên các nhóm khác bổ sung cho bạn đặt câu hỏi phản biện
- Bước 5: Sau giáo viên nhận xét kết luận.
* Để sử dụng phương pháp “thảo luận nhóm” dạy học, giáo viên cần: - Xác định mục tiêu học, kiến thức, kĩ học sinh cần lĩnh hội…
- Chuẩn bị phương tiện dạy học: tranh ảnh, hình vẽ, máy tính kết hợp máy chiếu… - Xác định người điều khiển, đối tượng học sinh lớp
- Xác định rõ vấn đề thảo luận
- Chuẩn bị kĩ lưỡng cho buổi thảo luận
- Giáo viên cần quan tâm đến việc chuẩn bị sở vật chất để đối tượng thảo luận
- Xoay quanh phần trọng tâm chủ đề thảo luận - Lắng nghe học sinh phát biểu
- Giáo viên chuẩn bị tốt số câu hỏi để làm sáng tỏ điều nghi ngờ
- Trong thảo luận cần tạo khơng khí vui vẻ, tránh căng thẳng để học sinh thi đua hợp tác với nhau, trình bày ý kiến trình tìm kiếm vận dụng kiến thức
(2)