Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới:: Tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929-1933) đối với nước Mĩ và chính sách mới của tổng thống Ru-dơ-[r]
(1)Ngày soạn: 27/11/2020 Tiết: 25 Ngày dạy: Tuần:13
Chương II: CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)
Bài 17: CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI 1918-1939 I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918-1939
- Sự phát triển phong trào cách mạng 1918-1923 châu Âu thành lập Quốc tế cộng sản
2 Kỹ năng: Rèn luyện tư Lơgíc, khả nhận thức so sánh kiện lịch, hiểu rõ mối qua hệ “nhân” “quả” số kiện điển hình
3 Thái độ:
HS cần thấy rõ phát triển phức tạp chủ nghĩa tư 4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề
- Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử
+ So sánh, nhận xét, đánh giá nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918-1939
+ Vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học phát triển phong trào cách mạng 1918-1923 châu Âu thành lập Quốc tế cộng sản để giải vấn đề thực tiễn đặt
II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, phân tích, … III Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, sách giáo khoa, tài liệu châu Âu sau chiến tranh giới thứ (1914-1918), phiếu học tập
- HS: Sách giáo khoa, soạn câu hỏi… IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Kết hợp bài 3 Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
I HOẠT ĐỘNG 1: TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP
(2), đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn.
- Năng lực: giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo; lực tìm hiểu lịch sử
- Thời gian: phút.
- Tổ chức hoạt động: GV trực quan sát lược đồ châu Âu năm 1918-1939 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Quan sát lược đồ Châu âu cho biết năm 1918-1929 tình nhình châu Âu nào?
- Dự kiến sản phẩm
+ Những năm 1918-1923 xuất số quốc gia sở tan rã đế quốc Đức Áo Hung: Áo, Ba Lan, Nam Tư, Phần Lan Kinh tế suy sụp chiến tranh tàn phá Chính trị lâm vào khủng hoảng cao trào cách mạng 1918- 1923
+ Những năm 1924-1929 quyền tư sản nước đẩy lùi cao trào cách mạng củng cố nền thống trị Kinh tế phục hồi phát triển
Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Sau chiến tranh giới thứ (1914-1918) trước chiến tranh giới lần thứ hai (1939-1945) tình hình giới có nhiều biến động, đặc biệt châu Âu trải qua cao trào cách mạng (1918-1923) nước tư Chúng ta tìm hiểu nét khái quát tình hình châu Âu hai chiến tranh giới học hôm
II HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: HS cần nắm biến đổi châu Âu sau chiến tranh giới thứ nhất, nắm diễn biến, hậu khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình.
-Năng lực: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, vấn đề sáng tạo, tìm hiểu lịch sử: nhận thức tư lịch sử, vận dụng kiến thức, kĩ năng; trung thực, chăm
- Thời gian: 35 phút - Cách tiến hành:
I CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1918-1929 Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK mục
+ Sau chiến tranh giới thứ nhất, châu Âu có
I CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1918-1929 * giai đoạn 1918-1923
(3)biến đổi gì?
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc
? Trong năm 1924-1929, tình hình nước tư châu Âu có thay đổi?
? Qua bảng thống kê em có nhận xét tình hình sản xuất cơng nghiệp nước đó?
(Sản xuất cơng nghiệp tăng nhanh)
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, phản biện
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
II CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1929-1939 Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ Những nét hậu khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)?
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc
- Trình bày diễn biến
? Cuộc khủng hoảng gây hậu gì?
? Để giải khủng hoảng này, hệ thống tư giới giải sao?
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, phản biện
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
+ Giáo dục bảo vệ môi trường…
GV sơ kết bài: Tình hình châu Âu có nhiều biến đổi giai đoạn hai chiến tranh giới (1918-1939)
mới như: Áo, Ba Lan,Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan (nó đời tan võ đế quốc Ao - Hung bại trận Đức)
- Hầu châu Âu kể nước bại trận thắng trận bị suy sụp kinh tế -Một cao trào cách mạng bùng nổ nước châu Âu, thống trị giai cấp tư sản bị chấn động dội có nơi khủng hoảng trầm trọng * Giai đoạn : 1924-1929: Phát triển nhanh chóng kinh tế ,ổn định trị II CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1929-1939 1 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 và những hậu nó - Tháng 10/1929, khủng hoảng bùng nổ giới tư
a Nguyên nhân:
-Sản xuất ạt,chạy theo lợi nhuận, hàng hoá ế thừa ,cung vượt cầu
-Người dân khơng có tiền mua sắm
b.Hậu quả:
- Sản xuất đình đốn ,nạn thất nghiệp lan tràn ,nhân dân lao động đói khổ
-Chủ nghiã phát xít lên nắm nhiều nước.*
c.Các nước tìm cách thoát khỏi khủng hoảng:
(4)Hậu khủng hoảng kinh tế giới nhiếu thuộc địa)
+ Đức –Ita lia tiến hành phát xít hóa quyền – chủ trương phát động chiên tranh chia lại giới
2.Phong trào nhân dân chống phát xít chống chiến tranh (khơng day)
III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức tình hình châu Âu năm 1918-1939
- Thời gian: phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi.Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo
1 Em hệ thống nội dung chủ yếu giai đoạn phát triển nước tư châu Âu hai chiến tranh giới (1918 – 1939) theo bảng sau
Giai đoạn Nội dung chủ yếu
1918 – 1923 1924 – 1929
1929 – 1939 Dự kiến sản phẩm
Giai đoạn Nội dung chủ yếu
1918 - 1923 Các nước châu Âu, kể nước thắng trận bại trận có suy sụp kinh tế
1924 - 1929 Sản xuất cơng nghiệp phát triển nhanh chóng 1929 - 1939 Cuộc khủng hoảng kinh tế bùng nổ
IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
(5)- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức
- Tại gọi khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) khủng hoảng kinh tế lớn nhất, kéo dài nhất, gây thiệt hại nặng nề ?
- Thời gian: phút. - Dự kiến sản phẩm
- Đây khủng hoảng lớn làm ảnh hưởng lan rộng đến tất nước ,dù nước tư phát triển Anh ,Pháp hay nước thuộc địa ,phụ thuộc
- Kéo dài khủnge hoảng kéo dài năm (từ 1929-1933) ,dài khủng hoảng trước
- Gây thiệt hại nặng nề thiệt hại khủng hoảng đưa đến khơng thể tính Cuộc khủng hoảng diễn tất mặt kinh tế giới Đặc biệt ,hậu trị -xã hội tai hại nạn thất nghiệp ,phong trào đấu tranh ngày tăng nhân dân nước ,dẫn đén việc chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền nhiều nước
4.Củng cố:(2)
Bản đồ trị châu Âu sau chiến tranh giới thứ có thay đổi ? 5 Hướng dẫn nhà :(2)
*Đối với học :Học bài, hoàn thành tập lại vào tập *Đối với học sau :Chuẩn bị 18: Nước Mĩ hai chiến tranh giới. + Tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh?
+ Hs quan sát H67 SGK/ 94, cho biết đời sống nhân dân lao động Mĩ?
+ Tình hình nước Mĩ năm 1919-1933? Cuộc khủng hoảng có tác động đến đời sống nhân dân Mĩ?
V Rút kinh nghiệm :
Ngày soạn: 27/11/2020 Tiết: 26
(6)I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Trình bày phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân phát triển
- Tác động khủng hoảng kinh tế (1929-1933) “Chính sách mới” nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng
2 Kỹ năng:
- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề kinh tế xã hội - Bước đầu biết tư so sánh rút học lịch sử ,những kiện lịch sử
3 Thái độ:
- Học sinh nhận thức chất chủ nghĩa tư Mĩ, mâu thuẫn gay gắt lòng xã hội Mĩ
- Bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bức,bất công xã hội tư 4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệts
+ Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Quan sát Qua hình 65, 66 nêu nhận xét tình hình kinh tế Mĩ?
+ Vận dụng kiến thức học để rút vấn đề thực tiễn đặt II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, phân tích, …
III Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, sách giáo khoa, hình ảnh kinh tế Mĩ xã hội Mĩ , - HS: Sách giáo khoa, soạn câu hỏi…
IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
I HOẠT ĐỘNG 1: TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nhận xét sơ lược nước Mĩ qua số hình ảnh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn.
- Năng lực: giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo; lực tìm hiểu lịch sử
- Thời gian: phút.
- Tổ chức hoạt động: GV trực quan số tranh ảnh nước Mĩ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Quan sát hình 65, hình 66 nêu nhận xét tình hình kinh tế Mĩ? - Dự kiến sản phẩm
(7)- Năm 1928, chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới - Đứng đầu giới công nghiệp ô tô, dầu mỏ, thép,…
Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới:: Tác động khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) nước Mĩ sách tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng tìm hiểu qua học hơm
II HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Giúp HS biết tình hình kinh tế-xã hội nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX, nắm khủng hoảng kinh tế (1929-1933) Mĩ nội dung tác dụng Chính sách
- Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình.
- Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; vấn đề sáng tạo; tìm hiểu lịch sử: nhận thức tư lịch sử; vận dụng kiến thức, kĩ học
- Thời gian: 35 phút - Cách tiến hành:
Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi:
+ Nêu nét tình hình kinh tế-xã hội nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX?
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS
? Em cho biết tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ (1914-1918) phát triển nào? ? Em cho biết thành tựu kinh tế Mĩ năm 1923-1929?
GV: Nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mỹ giai đoan này?
? Qua hình 65, 66 nêu nhận xét tình hình kinh tế Mĩ?
? Em cho biết tình hình xã hội nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX?
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của
I NƯỚC MĨ TRONG THẬP NIÊN 20 CỦA THẾ KỈ XX 1 Kinh tế
- Trở thành trung tâm kinh tế tài số giới - Năm 1928, chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới
- Đứng đầu giới công nghiệp ô tô, dầu mỏ, thép,… - Nguyên nhân:
+ Cải tiến kĩ thuật + Sản xuất dây chuyền
+ Tăng cường độ lao động công nhân
2 Xã hội
- Nạn phân biệt chủng tộc
- Phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước
Tháng 5-1921 Đảng cộng sản Mỹ thành lập
(8)bạn
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh II NƯỚC MỸ TRONG NHỮNG NĂM 1929-1939.
Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi: Nêu nét khủng hoảng kinh tế (1929-1933) Mĩ nội dung tác dụng Chính sách mới?
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS
? Em cho biết khủng hoảng kinh tế (1929-1933) Mĩ diễn nào?
? Nội dung sách gì?
? Quan sát hình 69, em nhận xét Chính sách Ru-dơ-ven?
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
- Giáo dục BVMT…
GV sơ kết bài: Trong năm 20 kỷ XX, điều kiện thuận lợi, nước Mĩ phát triển mạnh Mĩ khơng tránh khỏi khủng hoảng kinh tế Chính sách cứu nước Mĩ khỏi tình trạng nguy kịch
- Cuối tháng 10-1929, nước Mĩ lâm vào khủng hoảng kinh tế chưa thấy
- Nền kinh tế - tài Mĩ bị chấn động dội
2 Chính sách Ru-dơ-ven
a Nội dung
- Ban hành đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp, ngân hàng
- Phục hồi phát triển ngành kinh tế-tài
b Tác dụng
- Góp phần giải khó khăn kinh tế
- Đưa nước Mĩ thoát dần khỏi khủng hoảng
III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
(9)- Tác động khủng hoảng kinh tế (1929-1933) “Chính sách mới” nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng
- Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; vấn đề sáng tạo - Thời gian: phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo
Nêu nội dung sách tác dụng khủng hoảng kinh tế Mỹ (1929-1939)?
* Nội dung
- Ban hành đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp, ngân hàng - Phục hồi phát triển ngành kinh tế-tài
* Tác dụng
- Góp phần giải khó khăn kinh tế - Đưa nước Mĩ thoát dần khỏi khủng hoảng
IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
- Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng nội dung kiến thức vào thực tiễn, giải thích phát triển nên kinh tế Mĩ
- Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; vấn đề sáng tạo - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức
+ Em giải thích phát triễn nhanh nên kinh tế Mĩ? + Đánh giá vai trò Rudoven
- Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm
+Trong năm 20 kỷ XX, điều kiện thuận lợi, nước Mĩ phát triển mạnh Mĩ khơng tránh khỏi khủng hoảng kinh tế Chính sách cứu nước Mĩ khỏi tình trạng nguy kịch…
Vai trò Tổng thống Ph Ru-dơ-ven:
Tổng thống Ru-dơ-ven đóng vai trị vơ quan trọng việc đưa nước Mĩ thoát khỏ khủng hoảng kinh tế Ơng người đưa hệ thống sách, biện pháp nhà nước lĩnh vực kinh tế - tài trị - xã hội, gọi chung Chính sách – sách giải số vấn đề nước Mĩ khủng hoảng nguy kịch
4 Củng cố
(10)- Sau chiến tranh giới thứ nhất,trong năm 20 nước Mĩ bước vào thời kì phồn vinh, trở thành trung tâm kinh tế, tài số giới.
- Năm 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới, đứng đầu giới về nhiều ngành công nghiệp xe hơi, dầu mỏ, thép… nắm 60% trữ lượng vàng của thế giới
2)Tổng thống Rudơven làm để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng ?
-Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng, tổng thống Rudơven đưa chính sách kinh tế Chính sách bao gồm đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp ngân hàng nhằm giải nạn thất nghiệp ,phục hồi phát triển của ngành kinh tế- tài đặt kiểm sốt nhà nước
5 Hướng dẫn nhà:
*Đối với học này: Học thuộc bài, hồn thành tập cịn lại vào bài tập
*Đối với học sau: Chuẩn bị 19:Nhật Bản hai chiến tranh thế giới
+Tình hình kinh tế Nhật sau chiến tranh giới thứ nhất? +Những khó khăn nước Nhật sau chiến tranh giới thứ ? V Rút kinh nghiệm