Kiến thức: HS biết các tính chất cơ bản của phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.. Kĩ năng: Có kỹ năng vận dụng các[r]
(1)Ngày soạn: 10/03 /2018 Ngày giảng:
Tiết 83
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:1 Kiến thức: Củng cố kiến thức học phép trừ phân số 2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ giải tập.
3 Thái độ: Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo;
- Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn
4 Tư duy: Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic;
5 Năng lực cần đạt: Phát triển lực:Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dung ngơn ngữ, tính tốn
II Chuẩn bị GV HS: 1.GV: SGK, SBT, Bảng phụ. 2.HS: SGK, SBT
III Phương pháp- Kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Luyện tập thực hành, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy hoc: Hỏi trả lời, đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học- Giáo dục:
1 Ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2 Kiểm tra cũ: (10 phút)
HS1: Phát biểu định nghĩa hai số đối Kí hiệu. - Chữa 59 (a, c, d) sgk/33
Đáp án: Định nghĩa: Hai số gọi đối tổng chúng 0 - Ký hiệu: Số đối phân số
a a
là
-b b
- Chữa 59 (a, c, d)
a)
3
) (
1 8
1
(2)c) 30 30 25 30 18 5
d) 240
31 240 16 240 15 15 16
HS2: Phát biểu qui tắc phép trừ phân số Viết công thức tổng quát. - Chữa tập 59 (b, c, g) trang 33 SGK
Đáp án: Quy tắc trừ phân số: Muốn trừ phân số cho phân số, ta cộng số bị trừ với số đối số trừ
+ Công thức tổng quát:
a c a c
b d b d
+ Chữa 59 b,e,g SGK/33
b) 12
1 12 12 12 11 ) ( 12 11
e) 72
43 72 21 72 22 24 36 11
g) 36
5 36 15 36 20 12
3 Giảng mới:
* Đặt vấn đề: (1phút) GV: Trong tiết học hôm chữa số tập để củng cố cho quy tắc trừ phân số
* Hoạt động 1: Điền số thích hợp vào vng - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học phép trừ phân số + Rèn luyện kỹ giải tập
- Phương pháp: Luyện tập thực hành, hoạt động nhóm - Hình thức dạy học: Dạy học theo tình
- Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Đưa đề 63/ 34 SGK ghi sẵn bảng phụ, cho HS quan sát, đọc yêu cầu đề hoạt động theo nhóm
GV: Gợi ý: Xem ô vuông số x chưa biết, từ tìm thành phần chưa biết phép tính áp dụng qui tắc chuyển vế
Bài 63/34 SGK:
(3)+ Phân công: Tổ 1, làm câu a, b Tổ 2, làm câu c, d HS: Thực hịên yêu cầu GV
GV: Cho HS lớp nhận xét nhóm làm
GV cho HS làm 64/34 SGK:
GV: Gợi ý: Ta xem phân số có tử mẫu có chỗ trống số x chưa biết, từ tìm thành phần chưa biết phép tính hay áp dụng qui tắc chuyển vế để tìm x
- Được kết ý rút gọn (nếu có thể) để phù hợp với tử mẫu có phân số cần tìm
- Hướng dẫn mẫu:
a)
2 9 x x
=>
1
Nên số cần tìm là:
GV: Tương tự, gọi HS lên bảng trình bày HS: Lên bảng thực
b)
1
2
c)
1
4 20
d)
8 13
= Bài 64/34 SGK: Hồn thành phép tính: a)
b) c) d) 19
* Hoạt động 2: Tốn có lời văn. - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học phép trừ phân số + Rèn luyện kỹ giải tập
- Phương pháp: Luyện tập thực hành, hoạt động nhóm - Hình thức dạy học: Dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, tóm tắt tài liệu theo nhóm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề 65/ Bài 65/34 SGK:
(4)34 SGK Cho HS đọc đề tóm tắt đề
? Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết phim hay không ta phải làm gì?
HS: Lấy tổng số thời gian Bình làm việc, so sánh với thời gian Bình có GV: Cho HS hoạt động nhóm
- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày
HS: Thực yêu cầu GV
Giải: Thời gian Bình có là:
21g30 – 19g00 = 2g30 =
5
Tổng số Bình làm việc:
12 12
1
= 13 12 26 Số thời gian Bình có tổng thời gian Bình làm việc là:
3 6 13 15 13
Vậy Bình có đủ thời gian để xem hết phim
* Hoạt động 3: Thực phép tính - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học phép trừ phân số + Rèn luyện kỹ giải tập
- Phương pháp: Luyện tập thực hành, vấn đáp, gợi mở
- Hình thức dạy học: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, đặt câu hỏi
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV cho HS làm 67/35 SGK:
? Nêu thứ tự, thực dãy phép tính có cộng, trừ?
HS: Thực từ trái sang phải
GV: Yêu cầu HS trình bày bước thực
HS: Đưa phân số có mẫu âm có mẫu dương, qui đồng mẫu, áp dụng qui tắc cộng phân số có mẫu
Bài 67/35 SGK: Tính:
4 12 12
= 36
9 36 ) ( 36
=
5 36 20 36 27 15
(5)GV yêu cầu HS làm 68/35 SGK: GV: Áp dụng 67 gọi HS lên bảng làm câu b, d
HS: Lên bảng trình bày GV: Cho HS lớp nhận xét
b) 18
5 18
= 18.2
2 ) ( 12 12 ) (
= 36
10 36 12 36 27
= 36
5 36 ) 10 ( ) 12 ( 27
d)
1
=
1
= 12
7 12 12 12 12
4.Củng cố: (2 phút)
- Thế số đối nhau? - Nêu quy tắc phép trừ phân số - Bài tập: Cho
19 -1
x = - +
24 24
- Hãy chọn kết kết sau: 25 ; 24 x x=1 ; x
- Kết đúng: x =1
5 Hướng dẫn nhà: (2phút) - Ôn lại qui tắc cộng, trừ phân số - Xem lại tập giải
- Làm tập 74 -> 81/15+16 SBT; 68c/35 SGK
- Chuẩn bị “PHÉP NHÂN PHÂN SỐ”; ôn qui tắc nhân hai số nguyên, qui tắc dấu tích, nhân hai phân số học tiểu học
V Rút kinh nghiệm:
(6)
Ngày soạn: 11/03 /2018 Ngày giảng:
Tiết 84
PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I Mục tiêu:1 Kiến thức: HS Nắm qui tắc nhân hai phân số cách lấy tử nhân tử, mẫu nhân mẫu
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính xác cẩn thận.
3 Thái độ: Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập; có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo
- Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn
4 Tư duy: Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý, phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo
- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa 5 Năng lực cần đạt:
- Phát triển lực: Tự học, GQVĐ, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dung ngơn ngữ,tính tốn
II Chuẩn bị GV HS: - GV: SGK, phấn màu, bảng phụ.
- HS: Ôn tập qui tắc nhân hai số nguyên, qui tắc nhân dấu nhân hai phân số học ở tiểu học
III Phương pháp- Kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy hoc: Hỏi trả lời, đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học- Giáo dục: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2 Kiểm tra cũ: ( 7phút)
(7)56 19 56
) 28 ( 35 12
1 14
3 )
20 39 20
13 14 12 20 13 10
7 )
c
a
3 Bài mới:
Đặt vấn đề ( 1phút): GV: trình chiếu hình vẽ đề cho
Hỏi: Hình vẽ thể qui tắc gì? HS: Qui tắc nhân hai phân số.
GV: Ở tiểu học em học phép nhân phân số Em phát biểu qui tắc phép nhân phân số học? cho ví dụ
HS: Ta nhân tử với tử mẫu với mẫu Ví dụ:
2 2.4
5 5.7 35
GV: Nhưng với hai phân số có tử mẫu số nguyên ta làm nào? Ta học "Phép nhân phân số"
* Hoạt động 1: Qui tắc - Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: + HS Nắm qui tắc nhân hai phân số cách lấy tử nhân tử, mẫu nhân mẫu
+ Rèn luyện kĩ tính xác cẩn thận
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp - Hình thức dạy học: Dạy học theo tình
- Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Ở tiểu học em học phép nhân phân số Em phát biểu quy tắc phép nhân phân số học?
HS: Muốn nhân phân số với phân số ta nhân tử với tử mẫu với mẫu
GV: Tính:
HS:
2 2.4
5 75.7 35 GV: Cho HS làm ?1 HS: Lên bảng trình bày
GV: Qui tắc nhân hai phân số
1 Qui tắc.
?1
3 3.5 15
(8)với phân số có tử mẫu số nguyên ? Em phát biểu quy tắc nhân phân số HS: đọc quy tắc SGK
GV: Ghi dạng tổng quát:
a c a.c
b d b.d
GV: Gọi HS lên bảng làm ví dụ, lưu ý HS rút gọn trước nhân
HS: Thực theo yêu cầu GV HS: lên bảng trình bày
GV: Cho HS làm ?2;?3
HS: Hoạt động nhóm làm ?2 ;?3
Hướng dẫn:
2
3 3 ( 3).( 3)
5 5 5.5 25
GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày giải HS: lên bảng
GV: Cho HS lớp nhận xét nhóm làm
3 25 3.25 1.5
10 42 10.42 2.14 28
+ Qui tắc: SGK
a c a.c
b d b.d
+ Ví dụ:Tính :
3 3.2 6
)
7 7.( 5) 35 35 15 8.15 1.5 )
3 24 3.24 1.3
a b
?2 Hướng dẫn a
5 5.4 20
11 13 11.13 143
b
49
6 49
35 54 35.54 45
?3 Tính a
28
3
28
33 33.4 11
b
15 34
15 34
17 45 17.45
c.(
3
)2 =
3
3
5 5.5 25
* Hoạt động 2: Nhận xét - Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: + Nắm quy tắc nhân số nguyên với phân số + Rèn luyện kĩ tính xác cẩn thận
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở
- Hình thức dạy học: Dạy học theo tình huống, dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, đặt câu hỏi
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Gọi HS lên bảng thực phép nhân:
(9)a) (-2)
1
5 ; b)
( 4) 13
HS: Thực a)(-2)
1
=
2 ( 2).1 ( 2).1
1 1.5 5
b)
3 ( 4) 13
=
3 ( 3).( 4) 12 ( 3).( 4)
13 13.1 13 13
? Từ ví dụ em rút nhận xét gì? HS: Muốn nhân số nguyên với phân số ( hay ngược lại) ta nhân số nguyên với tử giữ nguyên mẫu HS: Đọc nhận xét
GV: Ghi dạng tổng quát:
b a.b a
c c
GV: Cho HS làm ?4
HS: Cả lớp làm vào HS lên bảng
GV: Nhận xét
a) (-2)
1
=
2 ( 2).1 ( 2).1
1 1.5 5
b)
3 ( 4) 13
=
3 ( 3).( 4)
13 13.1
12 ( 3).( 4)
13 13
+ Nhận xét: SGK
b a.b a
c c
?4 Tính a
3
3
2
7 7
b
5
5
33 33 11 11
c
0
7
.0
31 31 31
4 Củng cố: ( 10phút)
- Nhắc lại qui tắc nhân hai phân số
- Muốn nhân số nguyên với phân số hay phân số cho số nguyên ta làm nào?
(10)Thể lệ chơi: Thi đua hai đội, đội bạn đội trưởng cử bạn, bạn thể phép tính, người thứ lên bảng làm xong chuyền phấn (hoặc bút) cho người thứ 2, tiếp tục hết Người sau có quyền sửa sai cho người trước Đội nhanh thưởng
HS: Hai đội tham gia trò chơi Các bạn khác kiểm tra kết quả, theo dõi cổ vũ Bài 69 (36 SGK) Bài làm
a)
1 1. 1.1 4.3 12
b)
2 5. ( 2).( 5)
5 5.9
c)
3 16. ( 3).16 12
4 17 4.17 17
d)
8 15. ( 8).15
3 24 3.24
e)
8 5.8
( 5)
15 15
g)
9 5. 9.5
11 18 11.18 22
5 Hướng dẫn nhà :(1phút)
- Học thuộc quy tắc công thức phép nhân
- Làm 71, 72 (34 SGK) Bài 83, 84, 86, 87, 88 (17, 18 SBT) - CBBS: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ. V Rút kinh nghiệm:
(11)Ngày soạn: 13/3 /2018 Ngày giảng:
Tiết 85
TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I Mục tiêu:1 Kiến thức: HS biết tính chất phép nhân phân số: giao hốn, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân đối với phép cộng
2 Kĩ năng: Có kỹ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lý, nhất nhân nhiều phân số
3 Thái độ :Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo. Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác
4 Tư duy: Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng của người khác, khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic.
Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa
5 Năng lực cần đạt:
- Phát triển lực: Tự học, GQVĐ, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dung ngơn ngữ,tính tốn
II Chuẩn bị GV HS:
- GV: SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ. - HS: SGK, SBT
III Phương pháp- Kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy hoc: Hỏi trả lời, đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
(12)2 Kiểm tra cũ: (7phút)
HS1: Phát biểu tính chất phép nhân số nguyên Viết dạng tổng quát (ghi vào góc bảng)
- Chữa tập 84 (17 SBT) Đáp án:
+ Phát biểu tính chất phép nhân số nguyên * a b = b a
* (a b) c = a (b c) * a = a = a
* a (b + c) = a b + a c + Bài tập 84 (17 SBT)
3 Giảng mới:
* Đặt vấn đề: (1phút) GV: Phép nhân phân số có tính chất phép nhân số nguyên Bài học hơm tìm hiểu vềtính chất phép nhân phân số
* Hoạt động 1: Các tính chất. - Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: HS biết tính chất phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân đối với phép cộng
- Phương pháp: Phát giải vấn đề,vấn đáp - Hình thức dạy học: Dạy học theo tình
- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Cho HS làm tập:
Em điền số dấu thích hợp (>; <; =) vào ô trống:
a)
1
b)
1
So sánh:
1
HS: Lên bảng trình bày
? Từ tập em rút nhận xét gì?
HS: Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
? Từ nhận xét trên, em cho biết phép nhân
1 Các tính chất a) Tính chất giao hốn:
b
a d c d c b a
(13)phân số có tính chất gì? HS: Tính chất giao hốn
GV: Ghi: b
a d c d c b a
Em điền số dấu thích hợp (>; <; =) vào trống:
a)
b)
So sánh:
1
HS: Lên bảng điền vào ô trống ? Em rút nhận xét gì?
HS: Nhân tích hai số với số thứ ba, nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba
GV: Giới thiệu phân số có tính chất kết hợp
Ghi:
q p d c b a q p d c b a
GV: Cho HS làm tập
Em điền số dấu thích hợp (>; <; =) vào ô trống: a) 1
2
b)
2
So sánh:
? Em rút nhận xét gì?
HS: Một phân số nhân với GV: Phép nhân phân số với số giống phép cộng phân số với số
Ghi: b
a b a 1 b a
GV: Em điền số dấu thích hợp (>; <; =) vào trống:
a)
3
b)
b) Tính chất kết hợp:
q p d c b a q p d c b a
c) Nhân với 1:
b a b a 1 b a
(14)So sánh:
1
1
1
? Em rút nhận xét gì?
HS: Muốn nhân phân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại
? Như phép nhân có tính chất gì?
HS: Tính chất phân phối phép nhân đối với phép cộng
GV: Vậy phép nhân phân số có tính chất tương tự phép nhân số nguyên
- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất với hai phân số mà cịn với tích nhiều phân số
? Trong tập hợp số nguyên tính chất phép nhân số nguyên áp dụng dạng toán nào?
HS: Các toán như: - Nhân nhiều số
- Tính nhanh, tính hợp lý
GV: Đối với phân số tính chất phép nhân phân số vận dụng
-GV: lưu ý hs: tích số vd:
1 ( )
2
có thể viết:
1
nhân đối với phép cộng
q
p d c q p b a q p d c b a
* Hoạt động 2: Áp dụng - Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu: + HS biết tính chất phép nhân phân số: giao hốn, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân đối với phép cộng
+ Có kỹ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lý, nhân nhiều phân số
- Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm, gợi mở
- Hình thức dạy học: Dạy học theo tình huống, dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi
(15)GV: Nhờ tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, nhân nhiều phân số, ta đổi chỗ nhóm phân số lại theo cách cho việc tính tốn thuận lợi Ví dụ: Tính tích M = ( 16)
15 15
? Theo em để tính M nhanh ta làm nào?
HS: Áp dụng tính chất giao hốn, Tính chất kết hợp, Tính chất nhân với
GV: Gọi HS lên bảng trình bày nêu bước thực
HS: Lên bảng trình bày
GV: Cho HS làm ?2 Hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm lên trình bày
GV: gọi HS lên bảng làm?2 ,u cầu có giải thích
HS: Hai hs lên bảng làm ?2, hs khác làm vào
2 Áp dụng Ví dụ: Tính
M = ( 16)
15 15 =
.( 16)
8 15 15
= (-10) = -10
?2 Tính giá trị biểu thức 11
11 41
7 11 11
11 41 11 41
3 41 41 A A A
5 13 13
9 28 28 13
28 9
13 13 13
.( 1)
28 28 28
B B B
4 Củng cố: ( 10phút) Câu hỏi:
- Nhắc lại tính chất phép nhân? Viết dạng tổng quát? - Làm 76 (a, b)/39 SGK Bài 74/39 SGK
? Bài có cách giải? HS: Trả lời: Hai cách
Cách 1: Theo thứ tự thực phép tính
Cách 2: Áp dụng tính chất phân phối phép nhân đối với phép cộng. HS: Lên bảng trình bày cách giải.
(16)5 9 13 9 13
5 5
1
9 13 13 13 9
B
67 15 1 111 33 117 12
67 15 111 33 117 12
67 15 0 111 33 117
C C C
GV: Nhận xét làm bạn bảng. HS: Nhận xét.
GV: Chốt lại qua tập bảng Với tập, có nhiều cách giải khác nhau; nên quan sát kỹ phân số bảng hay biểu thức có quan hệ với suy nghĩ tính nhẩm tìm cách giải hợp lý Trong tập sống ta ln tìm cách giải cơng việc cách hợp lý
5 Hướng dẫn nhà: (1phút)
- Học thuộc tính chất phép nhân phân số
- Làm tập 73; 74; 75; 76(c); 77; 78; 79; 80; 81/ 38+39+40+41 SGK + Hướng dẫn 77:
- Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng để đưa tích số nhân với tổng
- CBBS: LUYỆN TẬP V Rút kinh nghiệm:
(17)Ngày soạn:16/3/2018 Ngày giảng:
Tiết 24
THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT
I Mục tiêu :
1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức số đo góc
- HS biết sử dụng dụng cụ đo góc mặt đất (Giác kế) - Biết cách đo góc mặt đất
2 Kĩ năng: - Có kĩ vận dụng kiến thức học để đo góc nhanh xác. - Đo vẽ cẩn thận, xác
3.Thái độ :
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn
4.Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic;
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa; 5 Năng lực cần đạt:
(18)II Chuẩn bị GV HS:
1.Giáo viên:
+ thực hành mẫu gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn (hoặc cọc có đế nằm ngang để đứng thẳng được) cọc tiêu ngắn 0,3m; búa đóng cọc
+ Từ – thực hành dành cho HS + Chuẩn bị địa điểm thực hành
+ Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ đến em) + Các tranh phóng to hình 40, 41, 42
2.Học sinh:
+ Mỗi tổ HS nhóm thực hành
- Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ thực hành
- Các em cốt cán tổ tham gia huấn luyện trước (do GV hướng dẫn)
III Phương pháp- Kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Hoạt động nhóm, vấn đáp, luyện tập thực hành.
- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học- Giáo dục
1 Ổn định tổ chức: (1phút)
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị HS. 3 Bài mới:
- Thời gian: 39 phút
- Mục tiêu: Biết cách đo góc mặt đất
- Hình thức dạy học: Dạy học theo tình
- Phương pháp: Hoạt động nhóm, vấn đáp, luyện tập thực hành - Kỹ thuật dạy học: Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Y/ s học sinh nhắc lại bước thực
GV chia nhóm cho học sinh xuống sân thực hành
HS: chia nhóm chuẩn bị xuống sân thực hành
HS: phải lập phiếu thực hành trình bày lại bước thực xác định số đo
Cách đo góc mặt đất
Bước :
Đặt giác kế cho mặt đĩa nằm ngang tâm nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB
Bước :
Đưa quay vị trí 0o quay mặt
(19)góc thực
GV: quan sát nhóm thực hành nhắc nhở điều chỉnh, hướng dẫn thêm cho HS cách đo góc
GV: Kiểm tra kĩ đo góc lấy điểm thực hành
hai khe hở thẳng hàng Bước :
Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu đóng B hai khe hở thẳng hàng
Bước :
Đọc số đo (độ) góc ACB mặt đĩa
1 Yêu cầu số HS nhắc lại cách đo Phân nhóm để đo
- Chia lớp thành nhóm
- Phân cơng nhóm trưởng, thư kí - Nhận dụng cụ để đo
3 Giáo viên vị trí cho nhóm Đo
- Đặt ba cọc ba vị trí
- Đặt giác kế trùng với cọc tiêu - Chính lấy số đo
- Kiểm tra ghi vào phiếu in sẵn Kiểm tra chéo nhóm
MẪU : PHIẾU GHI KẾT QUẢ THỰC HÀNH
Nhóm :
Phiếu ghi kết thực hành đo góc mặt đất
Số lần đo Kết quả
1 4 Củng cố: ( phút)
- GV : Nhận xét ý thức tham gia thực hành nhóm , cá nhân Chỉ rõ tồn
- Kiểm tra kết nhóm - HS : Thu dọn đồ dùng.
(20)- Tiếp tục tìm hiểu cách đo
- Ước lượng mắt thường số góc mặt đất - Đọc trước học : ĐƯỜNG TRÒN
V Rút kinh nghiệm: