Một số điều chỉnh ở bài dạy nghe trong sách thí điểm tiếng anh 12

Khi học một ngoại ngữ, kỹ năng nghe được xem như một trong những kỹ năng quan trọng mà người học cần phải nắm vững nếu họ thực sự muốn thành công trong giao tiếp. Học Tiếng Anh không phải là một ngoại lệ, đặc biệt trong thời kỳ mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế, khi hầu hết các hoạt động giao tiếp bằng Tiếng Anh thì đòi hỏi kỹ năng nghe ngôn ngữ này ngày càng cao. Nghe hiểu là một kỹ năng mà mọi người dù làm bất cứ nghề nghiệp nào cũng sử dụng hàng ngày. Là học sinh ở bậc THPT, việc rèn luyện kĩ năng nghe tiếng Anh là rất quan trọng để có thể hiểu được nội dung bài học Ngoại Ngữ trên lớp, là tiền đề quan trọng cho các em học tiếp ở bậc học cao hơn hoặc đi làm việc sau khi tốt nghiệp. Vậy giáo viên dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng phải làm gì và làm như thế nào để giúp học sinh phát triển kĩ năng nghe được tốt. Với những vấn đề gặp phải trong quá trình dạy kỹ năng nghe cho học sinh lớp 12 và sau khi được tham gia lớp bồi dưỡng tập huấn về phương pháp đánh giá và phát triển tài liệu dạy học bậc THPT, tôi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm trong năm học 2019 – 2020 với chủ đề: Một số điều chỉnh ở bài dạy nghe trong sách thí điểm tiếng Anh 12

MỤC LỤC I LỜI GIỚI TIỆU II TÊN SÁNG KIẾN III TÁC GIẢ SÁNG KIẾN IV CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN V LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN VI NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU VII MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN PHẦN I: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN A.CƠ SỞ LÍ LUẬN B CƠ SỞ THỰC TIỄN C CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU D MỘT SỐ ĐIỀU CHỈNH VỚI CÁC ĐƠN VỊ BÀI HỌC CỤ THỂ PHẦN II TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN VIII.NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT IX CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN X ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC XI DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC CÁ NHÂN THAM GIA ÁP DỤNG LẦN ĐẦU BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I LỜI GIỚI THIỆU Ngày nước ta thực sách mở cửa, quan hệ hợp tác nước ta với nước khác giới ngày tăng cường mở rộng Đặc biệt nước ta trở thành thành viên thứ 150 tổ chức thương mại thề giới (WTO), nhu cầu giao tiếp để mở rộng nâng cao kiến thức, trình độ khoa học kĩ thuật, trình độ chun mơn ngày địi hỏi chúng ta, đặc biệt đối tượng học sinh cấp THPT phải có trình độ ngoại ngữ (tiếng Anh) tốt Xuất phát từ yêu cầu nên người học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng phải có vốn kiến thức tiếng Anh vững vàng, khả giao tiếp tốt Để làm việc không ngừng đổi phương pháp dạy học chương trình học để đạt kết thực chất cho mơn Tiếng Anh nói chung rèn số kỹ cho học sinh Khi học ngoại ngữ, kỹ nghe xem kỹ quan trọng mà người học cần phải nắm vững họ thực muốn thành công giao tiếp Học Tiếng Anh ngoại lệ, đặc biệt thời kỳ mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế, hầu hết hoạt động giao tiếp Tiếng Anh địi hỏi kỹ nghe ngơn ngữ ngày cao Nghe hiểu kỹ mà người dù làm nghề nghiệp sử dụng hàng ngày Là học sinh bậc THPT, việc rèn luyện kĩ nghe tiếng Anh quan trọng để hiểu nội dung học Ngoại Ngữ lớp, tiền đề quan trọng cho em học tiếp bậc học cao làm việc sau tốt nghiệp Vậy giáo viên dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng phải làm làm để giúp học sinh phát triển kĩ nghe tốt Với vấn đề gặp phải trình dạy kỹ nghe cho học sinh lớp 12 sau tham gia lớp bồi dưỡng tập huấn phương pháp đánh giá phát triển tài liệu dạy học bậc THPT, thực sáng kiến kinh nghiệm năm học 2019 – 2020 với chủ đề: " Một số điều chỉnh dạy nghe sách thí điểm tiếng Anh 12 " II TÊN SÁNG KIẾN " Một số điều chỉnh dạy nghe sách thí điểm tiếng Anh 12 " III TÁC GIẢ SÁNG KIẾN - Họ tên: …… - Email: IV CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN Giáo viên ……… V LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN - Lĩnh vực: Giáo dục - Đối tượng áp dụng: Chuyên đề nghiên cứu áp dụng cho đối tượng học sinh lớp 12 THPT học chương trình sách giáo khoa tiếng Anh thí điểm - Phạm vi áp dụng: Trường THPT - Vấn đề sáng kiến giải quyết: Trong chuyên đề nghiên cứu tơi xin trình bày số vấn đề liên quan đến việc điều chỉnh số nội dung nghe sách giáo khoa tiếng Anh thí điểm lớp 12 qua giúp học sinh phát triển kĩ nghe - Phương pháp nghiên cứu Đúc kết kinh nghiệm qua trình giảng dạy thực tế Tham khảo tài liệu Tham khảo kinh nghiệm đồng nghiệp VI NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐÀU Chuyên đề nghiên cứu thực từ tháng 8/2018 đến VII MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN PHẦN I: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN A.CƠ SỞ LÍ LUẬN Theo Tsiplakides,I (2011) , kĩ quan trọng mà người giáo viên cần phải có kĩ điều chỉnh sách giáo khoa họ dùng lớp để phù hợp với trình độ phát triển ngơn ngữ học sinh họ dạy , đồng thời giải phần hạn chế sách giáo khoa Thơng qua q trình điều chỉnh, giáo viên cụ thể hóa học làm cho trở thành nguồn tư liệu dạy học phù hợp Thơng thường, q trình diền đặn giáoviên thật nắm vững nội dung sách nội dung học mà cần điều chỉnh thể rõ ràng qua trình giáo viên tiến hành giảng dạy Do đó, ơng cho rằng, giáo viên sử dụng tốt sách giáo khoa mà khơng có hình thức điều chỉnh Việc điều chỉnh sách giáo khoa tránh khỏi lớp học tiếng Anh sách giáo khoa không thiết kế hay viết cho riêng đối tượng học sinh cụ thể nào, chứa đựng nội dung nhiệm vụ mà giáo viên cảm thấy không phù hợp học sinh Vì vậy, chắn giáo viên cần phải điều chỉnh sau xem xét yếu tố sau: - Nhu cầu cụ thể trải nghiệm học sinh - Hoàn cảnh chung mà sách sử dụng Việc điều chỉnh sách giáo khoa diễn nhiều hình thức Ví dụ giáo viên chọn cách điều chỉnh sau: - Biến đổi nội dung sách giáo khoa - Bổ sung loại bỏ bớt nội dung sách giáo khoa - Sắp xếp lại nội dung sách giáo khoa - Biến đổi thay đổi nhiệm vụ hoạt động ngôn ngữ Gabrielatos (2000) cho việc điều chỉnh sách giáo khoa thực với hình thức sau: - Giáo viên bỏ tư liệu nhiệm vụ sách - Giáo viên xếp lại kết hợp tư liệu nhiệm vụ sách - Giáo viên thay tư liệu nhiệm vụ sách - Giáo viên bổ sung tư liệu nhiệm vụ Ông cho giáo viên lựa chọn bỏ biến đổi tư liệu nhiệm vụ lí sau: - Học sinh quen với thành tố ngôn ngữ nắm vững kĩ - Có nhiều nhiệm vụ đơn vị học - Nội dung liên quan không ưu tiên - Nội dung/ nhiệm vụ chưa thiết kế rõ ràng - Nội dung/ nhiệm vụ chưa phù hợp với mục đích học - Chủ đề không phù hợp với học sinh - Bài khóa có độ dài khơng phù hợp - Tư liệu không phù hợp với mục tiêu mà chúng thiết kế để hồn thành - Tư liệu khơng phù hợp với độ tuổi, nhu cầu, kinh nghiệm học sinh - Tư liệu khơng rõ ràng, khó hiếu B CƠ SỞ THỰC TIỄN Với đặc điểm đối tượng dạy học học sinh vùng nông thôn nên hội tiếp xúc sử dụng tiếng Anh em Hơn nữa, đa phần em học sinh học chuyên mơn khoa học tự nhiên nên em có kiến thức tiếng Anh yếu, đặc biệt kĩ nghe, nói Qua nhiều năm học sử dụng sách tiếng Anh lớp 12 chương trình thí điểm tơi nhận thấy thực tế số học nghe có nhiệm vụ hoạt động tương đối khó với học sinh nói chung học sinh lớp chuyên khoa học tự nhiên trường THPT nói riêng ( 5/10 đơn vị học thiết kế với dạng trả lời câu hỏi nghe hiểu ( comprehension question) Điều làm cho học sinh cảm thấy nản lòng không thực các nhiệm vụ đề Kết học sinh giảm hứng thú học nghe không cải thiện kĩ nghe với kĩ ngôn ngữ khác Một thực tế khác mà nhận thấy dạng nghe theo khung lực ngoại ngữ Việt Nam dạng thi chứng quốc tế KET, PET, IELTS, TOEFL không tập trung vào dạng nghe trả lời câu hỏi ( comprehension questions) mà phần lớn gồm dạng điền khuyết ( gap filling), lựa chọn /sai ( True/ False statements), câu hỏi đa lựa chọn (MCQs)… Từ thực tế mạnh dạn áp dụng kiến thức tập huấn bồi dưỡng để thực số điều chỉnh học nghe sách thí điểm tiếng Anh 12 để phù hợp với đối tượng học sinh C CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU - Biến đổi dạng, kiểu tập (Change the form of the task) D MỘT SỐ ĐIỀU CHỈNH ĐỐI VỚI CÁC ĐƠN VỊ BÀI HỌC CỤ THỂ Bài ( Unit Life Story – Listening ) 1.1 Đánh giá - Hoạt động – nghe trả lời câu hỏi ( comprehension question) khó học sinh 1.2 Biện pháp - Chuyển dạng hoạt động ( Hoạt động : chuyển dạng nghe trả lời câu hỏi thành dạng nghe chọn Đúng/ Sai– Change “Comprehension questions “ into “Deciding True/ False statement ”) Hoạt động ( Sách giáo khoa) Listen again and answer the questions 1.What life skills does Andy think people should have? According to Andy, what questions should we ask ourselves when reading or hearing a life story? What can we benefit from learning about a person’s failures or successes? Keys 1.The audience should have life skills to protect themselves and to learn from other people’s lives We should ask ourselves to questions: - “ Why is this story told?” - “ What lessons can I learn from it?” We can learn how to avoid similar mistakes or to adopt a new way of life so we can improve ourselves and become better human beings Hoạt động sau điều chỉnh Listen and decide if the following statement is True(T) or False(F) Andy thinks people should have life skills to protect others We should learn from other people’s lives We can improve ourselves only by learning about a person’s success Keys F T F Lesson Plan TEACHER'S ACTIVITIES STUDENTS' ACTIVITIES Why are people often interested in Do as appointed the life of celebrities or famous people? - People are curious - They want to talk about their idols - They can have st to gossip about Ask Ss to work in pairs, discuss the questions … Listen to the talk show with host Do as appointed Cindy Brown and guest speaker Andy Lewis, a sociologist Choose the best answer Ask Ss to the task then exchange the answer with their partner Listen again and decide if the B A C A Do as appointed statement is True or False Listen and decide if the following statement is True(T) or False(F) Play the tape twice Andy thinks people should have life skills to protect others Let Ss listen to the recording, the We should learn from other people’s lives task then compare the answer with their We can improve ourselves only by partner learning about a person’s success Keys F T F Do you agree with Andy that Do as appointed everyone’s life story is like a book that can teach us something? We agree with the idea that everyone’s life is like a book that can teach us something That is because Ask Ss to work in groups, ask and answer the questions we can learn many things from other’s success or failure Bài (Unit – The Green Movement – Listening ) 2.1 Đánh giá - Hoạt động – nghe trả lời câu hỏi ( comprehension question) khó học sinh 2.2 Biện pháp - Chuyển dạng hoạt động ( Hoạt động : chuyển dạng nghe trả lời câu hỏi thành dạng nghe chọn đáp án đúng– Change “Comprehension questions “ into “MCQs ”) Hoạt động ( Sách giáo khoa) Listen to a talk show and answer the questions 1.What is the main topic of the talk show? 2.What is the aim of the Go green initiative? What does the mini project involve? What is the host’s opinion about the project? Keys 1.A secondary school’s Go Green movement in Cam Ranh To help their school to go green and save the planet Students spare ten minutes during the break time every weekday at school for green activities He hopes the project will encourage more people to change their lifestyles and go green Hoạt động sau điều chỉnh Listen to a show and choose the best answer for each of the following questions 1.What is the main topic of the talk show? a A secondary school’s Go Green movement in Cam Ranh b Two students’ green activities at a secondary school in Cam Ranh c How to reduce Global warming effects in Cam Ranh 2.What is the aim of the Go Green initiative? a to help the school to go green and save the planet b to teach students how to live green c to promote green activities in Cam Ranh What the students to carry out the mini project? a They take part in a Green Sunday campaign b They spare ten minutes during the breaktime for green activities c They raise funds to donate to a local environmental organization 4.What is the host’s opinion about the project? a.He hopes the project will encourage more people to change their lifestyles and go green b He thinks the project will be beneficial to the environment c He believes the project will be more effective if more people pay attention to it Keys: a a 3.b 4.a Lesson Plan TEACHER'S ACTIVITIES STUDENTS' ACTIVITIES Work in pairs Discuss and Do as appointed prepare an action plan for the Go Green Week in your school In your plan, describe the activities for each day and the reasons for doing them - Turn off the lights when you leave - Save energy and reduce global warming Ask Ss to work in pairs and the task Listen to a talk show and choose Listen to a show and choose the best answer for each of the following the best answer for the following questions questions 1.What is the main topic of the talk show? Let Ss listen to the recording and the a A secondary school’s Go Green movement in Cam Ranh task b Two students’ green activities at a secondary school in Cam Ranh c How to reduce Global warming effects in Cam Ranh 2.What is the aim of the Go Green initiative? a to help the school to go green and save the planet b to teach students how to live green c to promote green activities in Cam Ranh What the students to carry out the mini project? a They take part in a Green Sunday campaign b They spare ten minutes during the breaktime for green activities c They raise funds to donate to a local environmental organization 4.What is the host’s opinion about the project? a.He hopes the project will encourage more people to change their lifestyles and go green b He thinks the project will be beneficial to the environment c He believes the project will be more effective if more people pay attention to it Keys: a 3.b a 4.a Listen again and decide if the Do as appointed statements are T, F or Ng and tick the correct box Recycling old/broken electronics Growing organic vegetables Learning about going green Let Ss work in pairs to the task Checking for mould growth Testing and widening environmental knowledge One advantage of green energy sources is that they are renewable, so they are replaced naturally and cannot be seriously depleted Listen again and complete the chart Use no more than five words for each blank Do as appointed 10 Listen again and fill no more than three words into each gap to complete the summary of the listening Do as appointed Lan has got an A level on her English test thanks to a few (1) ………… that help her to improve her English She registered and created an account with her nickname Then she downloaded some free language learning apps on her smartphone and started (2) ……………… new vocabulary on the go She also played online language games such as scrabble and (3) ……………… Besides, she used some social networking sites to connect with (4) … so she can ask questions or have her writing draft corrected She used a (5) …………… available on her smartphone to create vocabulary and flashcards and then uploaded on all her social media sites She used the (6) …………… to collect interesting samples from English TV and radio This is a great way to learn English Play the tape twice Let Ss listen to the recording and work in pairs to the task Keys social networking sites revising and learning crossword puzzles native speakers free programme recording feature 13 Bài ( Unit 7- Artificial Intelligence – Listening) 4.1 Đánh giá Hoạt động nghe trả lời câu hỏi tương đối khó với học sinh 4.2 Biện pháp Chuyển dạng hoạt động nghe trả lời câu hỏi thành dạng điền khuyết ( change comprehension questions into Gap filling.) Hoạt động ( Sách giáo khoa) Listen and answer these questions What is the article that Mai read about? Besides being a computer scientist, what is Kurzweil famous for? What is Mai’s opinion of Kurweil? What did the scientist say about the ability of computers to think? What does Kurweil call the tiny robots implanted into human bodies? Keys It is about artificial intelligence He is an author, inventor, and futurist He’s very talented They will think more quickly than humans He calls them nanobots Hoạt động sau điều chỉnh Listen again and fill no more than three words/ number into each gap to complete the summary of the listening Mai reads an article about (1) ……………… and wants to know more about Ray Kurweit He is an America author, computer scientist, (2) ……………… Mai thinks that he must be (3) …………… He believes that computers will be as intelligent as humans by (4) ………… He also says that computers will soon think 14 (5) …………… humans Kurweil believes that there could be tiny robots called (6) …………… implanted into our brains to make us think faster and improve our (7) …………… But the scientist also worries that A.I machines may cause mass (8) …………… to our world and exterminate humans Therefore, scientists must be very careful in developing A.I programs They must also detect any (9) ………… and prevent (10) …………… Keys artificial intelligence inventor, and futurist very talented 2029 more quickly than Nanobots memory Destruction malfunction 10 cyber-attacks Lesson Plan TEACHER'S ACTIVITIES STUDENTS' ACTIVITIES Match each word in column A Do as appointed with its meaning in column B Ask Ss to work in pairs and the task Listen to the conversation between Do as appointed Nam and Mai Decide whether the following statements are T, F or NG, and tick the correct box Ask Ss to the task then exchange the results with their partner Listen again and fill no more than c d a f b e NG F F T T T T Do as appointed 15 three words / number into each gap to complete the summary of the listening Let Ss work in pairs Mai reads an article about (1) ……………… and wants to know more about Ray Kurweit He is an America author, computer scientist, (2) ……………… Mai thinks that he must be (3) …………… He believes that computers will be as intelligent as human by (4) ………… He also says that computers will soon think (5) …………… humans Kurweil believes that there could be tiny robots called (6) …………… implanted into our brains to make us think faster and improve our (7) …………… But the scientist also worries that A.I machines may cause mass (8) …………… to our world and exterminate humans Therefore, scientists must be very careful in developing A.I programs They must also detect any (9) ………… and prevent (10) …………… Keys artificial intelligence inventor, and futurist very talented 2029 more quickly than Nanobots memory destruction malfunction 10 cyber-attacks Work in groups to get more information about Ray Kurzweil’s Do as appointed 16 idea and report to the class Ask Ss to work in groups to this task Bài (Unit – The world of work – Listening ) 5.1 Đánh giá Hoạt động 1& nghe trả lời câu hỏi ( comprehension questions) tương đối khó với học sinh 6.2.Biện pháp Chuyển dạng hoạt động nghe trả lời câu hỏi thành dạng chọn phương án ( change comprehension questions into MCQs.) Hoạt động 1&3 ( Sách giáo khoa) Answer the questions 1.What is a CV? How important is your CV in applying for a job? What makes a successful CV? Keys A CV is a written record of your education and work experience It makes the first impression on your potetial employer, and it can be the deciding factor in whether or not you can get an interview A successful CV is simple in design, includes key words from the job description, and is tailored to the job you are applying for Hoạt động sau điều chỉnh 17 Listen again and choose the best answer You can have more than one answer for each question What is a CV? a A written record of education and work experience b A biography of a famous person c An article about a person childhood d An essay to express agreements or disagreements Choose the ideas expressing the importance of your CV in appying or a job a Making your potential employer impressed b Deciding whether you can get an interview or not c Showing off your qualifications and experiences d Showing that your hand-writing is good Choose the factors making a successful CV a Simple design b Key words from job description c Difference and uniqueness d Legible hand-writing Keys a a,b 18 a,b,c Lesson plan TEACHER'S ACTIVITIES STUDENTS' ACTIVITIES Work in pairs Ask and answer the following questions Do as appointed Ask Ss to work in pairs and the task a A written record of education and work experience 1.What is a CV? b A biography of a famous person c An article about a person childhood d An essay to express agreements or disagreements 2.Choose the ideas expressing the importance o your CV in appying or a job a.Making your potential employer impressed b.Deciding whether you can get an interview or not c.Showing off your qualifications and experiences d.Showing that your hand-writing is good 3.Choose the factors making a successful CV a.Simple design b.Key words ffrom job description c.Difference and uniqueness 19 d.Legible hand-writing Match the words with their Do as appointed meanings b d a e c Let Ss the task then exchange the result with their partner Mr Le, an invited speaker, is talking to grade 12 students about how to write a good CV Listen to his talk and compare your answer to questions in Do as appointed Keys a a,b Let Ss work in pairs to the task Listen again and complete the Do as appointed sentences with no more than three words a job cluttered digital software set of requirements every jobs Let Ss the task Work in groups Which of the Do as appointed three tips from Mr Le’s talk on how to write a good CV you think is the most useful for you? Can you add more tips? Ask Ss to the task 20 a,b,c PHẦN II TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Nghiên cứu thực từ năm học 2018-2019 đến với điều chỉnh số nội dung chưa phù hợp sách giáo khoa lớp 12 thí điểm 1.Các bước tiến hành Các bước tiến hành TIME Chọn đối tượng Tuần (tháng 8) 2.Chuẩn bị kiểm tra 15 phút kĩ nghe trước áp dụng điều chỉnh Tuần (tháng 9) 3.Thực kiểm tra lớp chọn Tuần (tháng 9) 4.Chấm điểm phân tích kết Tuần (tháng 9) Thiết kế giáo án có điều chỉnh nội dung tài liệu ( sách Tuần ( tháng 9) giáo khoa thí điểm lớp 12) – Sử dụng giáo án điều chỉnh lớp 12A2 Từ tuần tháng - Sử dụng giáo án thông thường lớp 12A8 năm 2018 đến hết tuần tháng năm 2019 7.Thiết kế thực kiểm tra kĩ nghe sau Tuần tháng áp dụng điều chỉnh Chấm điểm phân tích kết Tuần tháng So sánh kết kiểm tra Tuần tháng 10 Thu thập số liệu Tuần 3-4 tháng 5/2019 21 2.Biểu đồ thể trình thu thập liệu Học sinh lớp 12 THPT Lớp 12A2 – 40 học sinh Lớp 12A8-40 học sinh Bài kiểm tra 15 phút – kĩ nghe Áp dụng giáo án điều Không áp dụng giáo án chỉnh điều chỉnh Bài kiểm tra 15 phút- kĩ nghe So sánh kết kiểm tra 22 3.Kết dạy thực nghiệm 3.1.Kết kiểm tra trước áp dụng điều chỉnh Khả nghe tiếng Anh Khả nghe tiếng Anh lớp áp dụng điều chỉnh lớp không áp dụng điều chỉnh Lớp học nghe học nghe Tốt Khá T.bình Yếu Tốt Khá T bình Yếu Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % 12A2 10 25 22 55 15 40 hs 12A8 10 25 23 57.5 12.5 40 hs 3.2 Kết kiểm tra sau áp dụng điều chỉnh Lớp Khả nghe tiếng Anh lớp áp dụng điều chỉnh học nghe Tốt Sl 12A2 40 hs 12A8 40 hs % Khả nghe tiếng Anh lớp không áp dụng điều chỉnh học nghe T Khá T.bình Yếu Tốt Khá Yếu bình Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % 22.5 15 37.5 12 30 10 10 10 25 16 40 10 25 - Về khả áp dụng sáng kiến Sáng kiến có tính khả thi cao, dễ áp dụng vào thực tiễn giảng dạy cho giáo viên học sinh lớp 12 trường THPT trường THPT toàn tỉnh Trên số điều chỉnh nghe (Listening) sách giáo khoa tiếng Anh thí điểm lớp 12 thực từ năm học 2018-2019 Cá nhân nhận thấy để đạt kết cao dạy học, thân giáo viên phải có lịng say mê, nhiệt tình tinh thần trách nhiệm cơng việc Từ giáo viên cố gắng áp dụng phương pháp dạy học phù hợp tích cực nghiên cứu tài liệu để gây hứng thú cho học sinh Với kinh nghiệm mình, báo cáo khơng tránh khỏi cịn có nhiều hạn chế Tơi tiếp tục nghiên cứu bổ sung để hoàn thiện đề tài 23 VIII Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có IX Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Về phía giáo viên: Tích cực, nhiệt tình, có trách nhiệm cao - Về phía học sinh: Chủ động, tích cực, có tính hợp tác - Cơ sở vật chất: Loa, đài, máy tính, máy chiếu, bảng tương tác X Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Tạo nguồn tư liệu dạy học phù hợp với trình độ học sinh - Gây hứng thú học tập cho học sinh - Cải thiện kĩ nghe học sinh - Tăng cường vốn từ vựng cho học sinh đồng thời cải thiện kĩ khác viết, nói bên cạnh kĩ nghe Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: XI Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến (nếu có): Số Tên tổ TT chức/cá nhân , ngày tháng năm Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường THPT , năm , ngày tháng CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Ký tên, đóng dấu) 24 , ngày tháng năm Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC 1.Bài kiểm tra 15 phút kĩ nghe trước áp dụng điều chỉnh The 15 minute test Part 1: Listen to a conversation and decide which of the following statements is True or False The show begins at 2.00 A child’s ticket costs 75p The holiday reading course is for weeks This year from holiday, children can win a book Jenny should meet Mark again today Part 2: Listen and complete question 6-10 GUITAR LESSONS FOR JUDY Class: Beginners Day: (6)………………………… Starting time: (7)………………………… Price of each lesson: (8) ……………………… Teacher’s name: (9) Mrs ………………… Room number: (10) ……………………… 25 2.Bài kiểm tra 15 phút kĩ nghe sau áp dụng điều chỉnh The 15 minute test Part 1: Listen to a conversation and decide which of the following statements is True or False 1.The bag is dirty 2.The bag is on the sports field 3.There are clothes inside the bag 4.Maria should take the bag to Zak this afternoon 5.Zak hurt himself when he was playing football Part 2: Listen and complete question 6-10 SWIMMING POOL Closing day: Monday The “early moning swim” starts at: (6)…………………………… 9.30-12.30,pool is used by: (7) ………………………… Price of each lesson: (8) ………………………… Date of next course: (9) ………………………… Teacher’s name: (10) Roy 26 ………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách Tiếng Anh lớp 12 – chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm Pearson - Sách giáo viên Tiếng Anh lớp 12 – chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm Pearson - Tài liệu “Chương trình bồi dưỡng phương pháp đánh giá phát triển tài liệu dạy học dành cho giáo viên Tiếng Anh bậcTHPT” trường ĐHNN – ĐHQG Hà Nội biên soạn - https:/www.academia.edu/31014475/THEORIES_ OF_ MATERIALS_ EVALUATION_ AND_ ADAPTATION - KEY ENGLISH TEST – CAMBRIDGE BOOKS FOR CAMBRIDGE EXAMS 27 ... năm học 2019 – 2020 với chủ đề: " Một số điều chỉnh dạy nghe sách thí điểm tiếng Anh 12 " II TÊN SÁNG KIẾN " Một số điều chỉnh dạy nghe sách thí điểm tiếng Anh 12 " III TÁC GIẢ SÁNG KIẾN - Họ tên:... thực số điều chỉnh học nghe sách thí điểm tiếng Anh 12 để phù hợp với đối tượng học sinh C CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU - Biến đổi dạng, kiểu tập (Change the form of the task) D MỘT SỐ ĐIỀU... nghiệm 3.1.Kết kiểm tra trước áp dụng điều chỉnh Khả nghe tiếng Anh Khả nghe tiếng Anh lớp áp dụng điều chỉnh lớp không áp dụng điều chỉnh Lớp học nghe học nghe Tốt Khá T.bình Yếu Tốt Khá T bình