- Dựa trên hiểu biết về đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện). 2, Kĩ năng: HS thực hành xây d[r]
(1)TUẦN 7 Ngày soạn: 13 /10 /2017
Ngày giảng: Thứ hai, 16/10/2017
TẬP ĐỌC TẬP ĐỌC
TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU
1, Kiến thức: HS Thấy tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ Mơ ước anh vè tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước
2, Kĩ năng: HS Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Gió núi bao la, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu
3, Thái độ: Giáo dục cho em giá trị sống Có kỹ chân trọng giữ gìn hưởng
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm ( xác định nhiệm vụ thân) III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh nhà máy, khu công nghiệp , băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế 1 Ổn định tổ chức (1’):
- Cho hát, nhắc nhở HS 2 Kiểm tra cũ (5’) :
- Gọi HS đọc bài: “Chị em tôi” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét - HS 3 Dạy mới:
+ Giới thiệu (1’)
- Các em hưởng đọc lập tự hịa bình Các em phải biết chân trọng giữ gìn ln ghi nhớ công ơn hi sinh cho em có sống ngày hơm
- Ghi bảng
a) Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: chia làm đoạn + Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- HS hát
? Nêu nội dung
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần Từ khó:
(2)- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hd cách đọc
- Đọc mẫu toàn b)Tìm hiểu (10’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn kết hợp trả lời câu hỏi:
(?) Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu nghĩ tới em thời gian nào?
(?)Đối với thiếu niên tết trung thu có vui?
(?)Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ tới điều gì?
(?)Trăng trung thu có đẹp?
Vằng vặc: sáng soi rõ khắp nơi
(?)Đoạn nói lên điều gì?
- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?)Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
(?)Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?
(?)Nội dung đoạn gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
(?)Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? (?)Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển nào?
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
+Anh nghĩ vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập
+Trung thu tết em, em phá cỗ, rước đèn
+Anh nghĩ tới em nhỏ nghĩ tới tương lai em
+Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông, tự độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc,núi rừng…
Ý 1: Vẻ đẹp ánh trăng trung thu hịa bình tương lai.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng cờ đỏ phấp phới bay tàu lớn
+ Đó vẻ đẹp đất nước đại giàu có nhiều so với ngày độc lập
Ý 2: Ước mơ anh chiến sĩ về cuộc sống tươi đẹp tương lai.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+hững ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thành thực: có nhà máy thuỷ điện, tàu lớn, cánh đồng lúa phì nhiêu màu mỡ
(3)(?)Đoạn cho em biết điều gì?
(?)Nội dung học
* Giáo dục học sinh giá trị tốt đẹp người dân Việt Nam
- GV ghi nội dung lên bảng c) Luyện đọc diễn cảm (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - GV nhận xét chung
4.Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ở vương quốc Tương Lai”
Ý 3: Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước.
Nội dung:
Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-TOÁN
LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố về:
1 Kiến thức: - Giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ
2 Kĩ : - Kỹ thực phép cộng, phép trừ (khơng nhớ có nhớ) biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ
3 Thái độ: - HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: Giáo án, SGK
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế I Ổn định tổ chức (1’) :
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’) ; - Kiểm tra tập Hs III Dạy học :
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu bài
- Hát tập thể
(4)- Bài học ngày hôm giúp con củng cố lại kiến thức kỹ thực với phép tính cộng phép tính trừ
2) Hướng dẫn luyện tập Bài tập ( 7’)
- GV viết : 2416 + 5164 - Nhận xét đúng/ sai
*GVnêu: Muốn kiểm tra phép cộng chưa ta phải thử lại Khi thử phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính làm
- Phần b HD tương tự
- GV nhận xét Bài tập (7’)
- Gọi Hs lên bảng làm phần a - Nhận xét đúng/ sai
*GVnêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ hay chưa phải thử lại Khi thử lai phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính làm
- Cho HS lên bảng làm phần b, GV cho lớp nhận xét
- Đánh giá
Bài tập (7’)
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, làm xong nêu cách tìm x
- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp
a) 2416 Thử lại: 7580 +
5164 2416 7580 5164 - HS lên thử lại, lớp thử nháp - HS nêu cách thử lại
b) HS lên bảng, lớp làm vào
Thử lại:
, sửa
- HS lên làm bài, Hs lên bảng thử lại a)
b) HS lên bảng, lớp làm vào
* Thử lại:
a) x + 262 = 848 b) x – 707 = 535 x = 848 – 262 x = 535 + 707
(5)- GV nhận xét Bài tập (5’)
- Nêu yêu cầu
(?) Núi cao hơn? Cao mét?
- GV nhận xét, chữa
Bài tập (3’)
- Yêu cầu HS nhẩm khơng đặt tính - Gọi HS nêu kết nhẩm
- Kiểm tra lớp đúng/ sai - Nhận xét đánh giá IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Về làm tập - Chuẩn bị học sau
x = 586 x = 242 - HS nhận xét, đánh giá
- HS đọc đề - Lên bảng làm
Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh là:
3 143 - 428 = 715 (m) Đáp số: 715 m - HS làm vào
- HS đọc đề
+ Số lớn có chữ số là: 99 999 + Số bé có chữ số : 10 000 - Hiệu chúng : 89 999 HS nghe
-KĨ THUẬT
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (T2) I MỤC TIÊU
- Giúp HS khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A BÀI CŨ:
- Kiểm tra chuẩn bị HS B BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích yêu cầu 2 Các hoạt động:
a) Hoạt động 3: Học sinh thực hnàh khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- ? Nhắc lại qui trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường?
- Gv nhận xét nêu lại bước + B1: Vạch dấu đường khâu + B2: Khâu lược
+ B3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Hai HS nêu phần ghi nhớ
(6)- Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Gv nhận xét, đánh gái kết học tập học sinh
- HS trưng bày sản phẩm
- Tự đánh giá theo tiêu chí giáo viên đưa
3 Củng cố:
- Nhận xét tiết học
-ĐẠO ĐỨC
Tiết 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (T1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Học xong này, HS biết:
- Cần phải biết tiết kiệm tiền ntn? Vì phải tiết kiệm tiền
- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm, khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền
* CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền - Kỹ lập kế hoạch sử dụng tiền thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III LÊN LỚP
1 Giới thiệu (2’) 2 Các hoạt động(30')
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thơng tin T11-SGK) - Chia lớp nhóm
+ Yêu cầu nhóm đọc thơng tin thảo luận + Đại diện trình bày
- GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (BT1-SGK)
- GV nêu ý kiến -Hs bày tỏ thái độ giải thích lí - GV kết luận:
+ Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b sai
* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT2-SGK)
- HS liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền - GV kết luận
- HS liên hệ GHi nhớ (SGK) - em nhắc lại
III CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3') - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tiết
(7)-Ngày soạn: 14 /10 /2017
Ngày giảng: Thứ ba, 17/10/2017
TOÁN
BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮBIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ A MỤC TIÊU:
1, Kiến thức: * Giúp học sinh:
- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ
- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ 2, Kĩ năng: HS tính giá trị biểu thức
3, Thái độ: HS yêu môn học B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK, Bảng phụ viết sẵn ví dụ (như SGK) kẻ bảng chứa có số liệu theo mẫu SGK
- HS: Sách vở, đồ dùng môn học
D CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế I Ổn định tổ chức (1’)
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp III Dạy học
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu bài - Giờ học trước học biểu thức có chứa chữ ngày hơm tìm hiểu học biểu thức có chứa hai chữ
2) Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ (9’)
- HS đọc ví dụ
- GV viết ví dụ lên bảng YC HS giải thích
(?) Muốn biết hai anh em câu cá ta làm nào?
- GV kẻ bảng số - HS kẻ vào - Học sinh ghi
* GV vừa nói vừa viết vào bảng: anh câu cá, em câu cá
(?) Cả hai anh em câu cá?
- Hát tập thể
- HS ghi đầu vào
* Giải thích: Mỗi chỗ ( ) số cá anh (hoặc em, hai anh em) câu
+ Ta thực phép tính cộng số cá với số cá em câu - Hs nêu viết: + vào cột thứ 4 + + 1
- Hai anh em câu a + b cá - HS nhắc lại
(8)* Làm tương tự với: - Anh con, em - Anh con, em
(?) Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu con?
- GV Giới thiệu (1’): a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ
(?) Em có nhận xét biểu thức có chứa chữ?
3) Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ (5’)
(?) Nếu a = b = a + b = ?
- GVnêu: Khi ta nói giá trị số biểu thức a + b
- Y cầu HS làm tương tự
(?) Khi biết giá trị cụ a b muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào?
(?) Mỗi lần thay chữ a b số ta tính
4 Luyện tập, thực hành (15’ *Bài 1
(?) tập Y/c làm gì? - Đọc biểu thức
- GV nhận xét,chốt KT *Bài 2:
- TC cho HS làm bảng, làm CN - NX
(?) Mỗi lần thay chữ a b số tính gì?
*Bài 3:
- HS nghe
- Nếu thay số vào chữ ta tính gt BT
+ Nếu a = b = a + b = + = , giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = b = a + b = + = , giá trị số biểu thức a + b
+ Nếu a = b = a + b = + = 1, giá trị số biểu thức a + b + Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức
+ Mỗi lần thay chữ a b số ta tính giá trị biểu thức a + b - Học sinh nhắc lại
- Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d
a) Nếu c = 10 d = 25 c + d = 10 + 25 = 35
b) Nếu c = 15 d = 45 c + d = 15 + 45 = 60
- Đọc đề bài, tự làm vào vở; HS lên bảng
- Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu, làm vào a) Nếu a = 32 b = 20
Thì giá trị biểu thức a – b = 32 – 20 = 12
b) Nếu a = 45 b = 36
Thì giá trị biểu thức a – b = 45 – 36 =
(9)- Gv vẽ bảng số lên bảng
- Y/c HS nêu ND dòng bảng - GV nhận xét
*Bài 4:
- Nêu y/cầu tập - HD HS làm tập
- GV nhận xét, chữa - GV chốt kiến thức
IV Củng cố , dặn dò : (2’) - Nhận xét học
- Về làm BT
Thì g/trị b/thức a – b = 18m – 10m = 8m
- Tính giá trị biểu thức a – b
- Học sinh đọc đề
- Dòng 1: giá trị a, dòng : giá trị biểu thức a x b, dòng 2: giá trị b, dòng 4: giá trị biểu thức a : b
- HS tiếp nối lên bảng làm, lớp làm
a 12 28 60 70
b 10
a x b 36 112 360 700
a : b 10
- Nhận xét, sửa sai
- HS đọc đề bài, Hs lên bảng, lớp làm
a 300 3200 24 687 54 036 b 500 1800 36 805 31 894 a + b 800 5000 61 492 85 930 b + a 800 5000 61 492 95 930 - Nhận xét, sửa sai
- Về nhà làm lại tập
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: Sau học HS biết
1, Kiến thức: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - Biết viết tên người, tên địa lý Việt Nam
2, Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
3, Thái độ: HS Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giáo viên: Bản đồ hành địa phương, giấy khổ to bút dạ, phiếu kẻ sẵn hai cột tên người, tên địa phương
- Học sinh: Sách môn học
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế 1) Ổn định tổ chức (1’) (1’):
(10)2) Kiểm tra cũ (5’):
- Y/c hs lên bảng đặt câu hs đặt câu với từ:
tự trọng, tự hào, tự tin, tự kiêu - GV nxét - cho hs
3) DẠY MỚI:
a) Giới thiệu (1’)
- Chúng ta biết viết danh từ riêng ta phải viết hoa Vậy với tên người tên địa lý Việt Nam ta viết nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm
b) Tìm hiểu (10’)
* Ví dụ:
- GV viết sẵn bảng lớp
- Y/c hs quan sát nxét cách viết +Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai
+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng Vàm Cỏ Tây
(?) Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết ntn?
(?) Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần phải viết nào?
*Phần ghi nhớ:(3’)
- Y/c hs đọc phần ghi nhớ
- Phát phiếu kẻ cột cho nhóm - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng nhóm khác nxét, bổ sung
- Hãy viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:
(?) Tên người Việt Nam gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?
c) Luyện tập (15’)
* Bài tập
- Hs thực y/c
- Hs ghi đầu vào
- Quan sát, nxét cách viết
+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
+ Tên riêng thường gồm một, hai ba tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm
- Hs nhận phiếu làm
- Trình b y phi u, nxét v b sung.à ế ổ Tên người Tên địa lý Nguyễn Thu Thảo
Hồng Minh Tú Lị Bảo Qun Nguyễn Thị Hạnh Lê Anh Tuấn
Sơn La Mai Sơn Hà Nội Quảng Bình Cửu Long
+ Thường gồm : họ, tên đệm (tên lót) tên riêng Khi viết ta cần ý phải viết hoa chữ đầu tiếng phận tên người
(11)- Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự làm bài, viết tên địa gia đình
- Gọi hs nxét
- GV nxét, dặn hs ghi nhớ cách viết hoa viết địa
* Bài tập - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm
- Gọi hs nxét cách viết bạn
- Gọi hs nxét
- Y/c hs nói rõ lại viết hoa từ mà từ khác lại không viết hoa?
* Bài tập - Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột
- Gv treo đồ địa lý tự nhiên
- Gọi hs lên tỉnh, thành phố nơi em
- GV nxét, tuyên dương h/s 4) Củng cố dặn dò (2’)
(?) Nêu cách viết danh từ riêng? - Nhận xét học
- Dặn hs vẽ học thuộc phần ghi nhớ, làm tập, chuẩn bị sau
- Hs lên bảng viết Hs lớp làm vào
- Hs n/xét bạn viết
+ Lê Phạm Chiến, Tổ DP 5, Sông Mã -Sơn La
+ Trần Nam Hải – thị trấn Sông Mã - Sơn La
- H/s đọc y/c, lớp lắng nghe
- Hs lên bảng viết, lớp viết vào - N/xét bạn viết bảng
+ Xóm Chùa, thơn Trà Dương, xã Tống Trân – Huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên + Xã Hát Lót – Huyện Mai Sơn, Tỉnh Sơn La
- Hs nxét bạn viết bảng
- Các từ tên riêng phải viết hoa, từ khác tên riêng nên không viết hoa
- H/s đọc y/c
- Làm việc theo nhóm - Tìm đồ
- Hs đọc đồ
- Hs nêu lại cách viết - Lắng nghe ghi nhớ
-KỂ CHUYỆN
LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU
1, Kiến thức:
- Dựa vào lời kể cô tranh minh hoạ, H kể câu chuyện “Lời ước trăng” phối hợp với lời kể, điệu bộ, nét mặt
- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (những lời ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người)
2, Kĩ năng:
(12)- Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét lời kể bạn ,kể tiếp lời kể bạn
* Giáo dục kỹ sống : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử
3, Thái độ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ sgk
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ I Ổn định tổ chức (1’)
II Kiểm tra cũ (5’) -Y/c H lên kể chuyện - Nhận xét
III Dạy học 1 Giới thiệu (1’)
- Có người biết hy sinh hạnh phúc quyền lợi người khác hạnh phúc vui vẻ Bài học ngày hôm học người vây 2 G kể chuyện (5’)
- G kể lần
- G kể lần 2,vừa kể vừa vào tranh minh hoạ 3.HD H kể chuyện (24’)
a, Kể chuyện nhóm b, Kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho H thi kể - G nhận xét
c,Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện (?) Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì?
(?) Hành động cô gái cho thấy cô người ntn?
(?) Em tìm kết cục vui cho câu chuyện trên?
*G nêu: Có lẽ trời phật rủ lòng thương, cảm động trước lòng vàng chị nên khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau
- Hát tập thể
- Kể lại câu chuyện
- Ghi đầu bài, nhắc lại đầu
- K/C nói lịng tự trọng - H nhóm kể theo tranh cho bạn nghe
- H kể tốt kể câu chuyện - H nối tiếp kể theo ND tranh 2-3 lần
- H thi kể toàn câu chuyện - H nhận xét theo tiêu chí - H đọc y/c nội dung
+Cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh
+Cơ người nhân hậu, sống người khác có lịng nhân bao la
(13)mắt chị sáng lại nhờ phẫu thuật
Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc đầy ắp tiếng cười trẻ thơ
- Nhận xét tuyên dương
(?) Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
- Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử
IV.Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
-Về nhà kể lại chuyện
- CB sau: chuyện đọc nghe ước mơ cao đẹp, ước mơ viển vônghoặc phi lí
- H/s kể lại chuyện nêu ý nghĩa truyện
phúc với người chồng đứa ngoan
+Trong sống nên có lịng nhân bao la, biết thơng cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
- HS lắng nghe
-KHOA HỌC
PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU : Sau học, học sinh có thể:
1, Kiến thức: - Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì 2, Kĩ năng: - Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì
3, Thái độ: - Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì XD thái độ đắn với người bệnh béo phì
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
GV: - Hình trang 28 - 29 SGK Phiếu học tập HS: VBT
III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Kĩ giao tiếp hiệu
- Kĩ định - Kĩ kiên định
IV HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ A / Ổn định tổ chức (1’): B / Kiểm tra cũ (5’):
(?) Hãy nêu số bệnh thiếu chất dinh dưỡng?
C / Bài mới:
- Giới thiệu (1’) - Viết đầu 1 / Hoạt động 1:(9’)
* Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì ở trẻ em Nêu tác hại bệnh béo phì
- Lớp hát đầu
- Bướu cổ, quáng gà, cị xương, trí nhớ
(14)- Phát phiếu học tập (nd SGK) - Tìm hiểu bệnh béo phì
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
2 / Hoạt động 2:(9’)
* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phịng bện béo phì
(?) Cần phải làm em bé thân bạn bị béo phì?
3 Hoat động 3: (9’)
* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng
- Tổ chức hướng dẫn
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ - Giáo viên đưa tình SGK - Học sinh đóng vai
- Mỗi nhóm thảo luận đưa tình theo gợi ý giáo viên
- Nhóm trưởng điều khiển bạn - Các vai hộ ý lời thoại diễn xuất - H/s lên đặt vào địa vị nhân vật - Giáo viên nhận xét
IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
=> Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm
=> Bị hụt gắng sức *Tác hại bệnh béo phì:
*Người bị bệnh béo phì thường bị thoải mái sống *Người bị béo phì thường bị giảm hiệu xuất lao động
*Người bị béo phì có nguy bị bệnh tim mạch, bệnh huyết áp cao, tiểu đường, sỏi mật
Nguyên nhân gây béo phì trẻ em thói quen khơng tốt ăn uống: Bố mẹ cho ăn nhiều lại vận động
- Khi bị béo phì cần: Giảm ăn vặt, giảm lượng cơm, tăng thức ăn lượng Đi khám bác sĩ sớm tốt để tìm ngun nhân Khuyến khích em bé thân phải vận động nhiều
- Nguyên nhân cách phòng bệnh
- Thảo luận
+ Giảm ăn đồ bánh kẹo
- Về học chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 15 /10 /2017
Ngày giảng: Thứ tư, 18/10/2017
TẬP ĐỌC
(15)I MỤC TIÊU: Sau hS hiểu:
1, Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống
2, Kĩ năng:
- Đọc lưu loát tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: vương quốc, Tin-tin, Mi-tin, sáng chế, trường sinh Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nhân vật, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm Hiểu từ ngữ bài: sáng chế, thuốc, trường sinh
* GD Giới kỹ sống: Ước mơ em nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc
3, Thái độ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc, BGĐT - HS: Sách môn học
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế 1 Ổn định tổ chức (1’)
- Cho hát, nhắc nhở HS 2 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Trung thu độc lập” kết hợp trả lời câu hỏi
- GV nhận xét HS
3 Dạy mới: UDCNTT- BGĐT - Giới thiệu (1’)
- Mỗi trẻ em có ước mơ riênng không lần chùn ta mong giấc mơ trở thành thực Bài học ngày hôm cô giới thiệu với em ước mơ bạn nhỏ " Vương quốc tương lai"
* Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc (?) chia làm đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần –> GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- Đọc nhóm, thi đọc nhóm
- Đọc mẫu tồn - GV hướng dẫn cách đọc
* Tìm hiểu (10’):
- HS hát
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
- Chia làm đoạn, HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK
(16)Màn 1:
- Tổ chức cho HS đối thoại tìm hiểu nội dung kịch trả lời câu hỏi:
(?) Câu chuyện diễn đâu?
(?) Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?
(?) Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?
(?) Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?
Trường sinh: sống lâu mn tuổi
(?) Các phát minh thể mơ ước người?
(?) Màn nói lên điều gì?
- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo cách phân vai
- Yêu cầu hai tốp HS thi đọc phân vai Màn 2
- Yêu cầu HS quan sát tranh để nhận Tin-tin, Mi-tin em bé
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi:
(?) Câu chuyên diễn đâu? (?) Màn cho em biết điều gì?
(?) Nội dung hai đoạn kịch nói lên điều gì?
Đó ước mơ em nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc - GV ghi nội dung lên bảng
*Luyện đọc diễn cảm (8’) - Gọi HS đọc phân vai
- HS đối thoại trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện diễn công xưởng xanh
+ Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời
+ Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kỳ lạ sống
+ Các bạn sáng chế ra:
* Vật làm cho người hạnh phúc * Ba mươi vị thuốc trường sinh * Một loại ánh sáng kỳ lạ
* Một máy biết bay không chim
+ Thể ước mơ người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, trinh phục vũ trụ
*Những phát minh bạn nhỏ thể ước mơ người - HS thực đọc phân vai - HS đọc trả lời câu hỏi
- HS quan sát tranh nêu nhân vật
- HS đọc theo cách phân vai trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện diễn khu vườn kỳ diệu
+ Nội dung bài.
*Đoạn kịch nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ vương quốc tương Lai
(17)- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét chung
4 Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Nếu có phép lạ”
đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc nhóm
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Sau HS biết
1, Kiến thức:
- Dựa hiểu biết đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)
2, Kĩ năng: HS thực hành xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)
3, Thái độ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ truyện: “Ba lưỡi rìu” - Bốn tờ phiếu khổ to
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A Ổn định tổ chức (1’)
B Kiểm tra cũ (5’)
- Kể đoạn văn hòan chỉnh theo tranh minh hoạ truyện: “Ba lưỡi rìu” - Nhận xét cho điểm học sinh
C Dạy học mới
- Giới thiệu (1’) - Ghi đầu - Hướng dẫn làm tập (28’)
* Bài tập (14’)
(?) Nêu việc đoạn?
- Gọi học sinh đọc lại việc
- Hát đầu
- Kể đoạn văn hòan chỉnh theo tranh minh hoạ truyện: “Ba lưỡi rìu”
- Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu
- đến học sinh đọc cốt truyện - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi
*Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiêt mục phi ngựa đánh đàn
*Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa
(18)chính
* Bài tập (15’)
- Chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn nhóm thảo luận
- Nhận xét kết học sinh
D Củng cố - dặn dò 2’ - Nhận xét học
- Về viết thêm đoạn văn vào vở…
*Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước
- Học sinh đọc
- Học sinh đọc đoạn chưa hoàn chỉnh - Học sinh thảo luận nhóm 5,viết đoạn văn *Đoạn 1
- Mở đầu: Nô - en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc
- Diễn biến: Chương trình xiếc hôm ấy, … - Kết thúc: (Sách giáo khoa)
*Đoạn 2
- Mở đầu: Rồi hôm rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề
- Diễn biến: …
- Kết thúc: Bác Giám đốc gật đầu cười, … *Đoạn 3
- Mở đầu: …
- Diễn biến: Những ngày đầu, Va-li-a rấ bỡ ngỡ…
- Kết thúc: …
*Đoạn 4: (Tương tự)
- Đại diện nhóm nhóm đọc đoạn *Ví dụ: Nhóm 4
+Mở đầu: Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ
+ Diền biến: (Sách giáo khoa)
+ Kết thúc: Va-li-a kết thúc mục…Ước mơ thuở nhỏ trở thành thật
- HS nghe
-TỐN
TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1, Kiến thức:
- Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng
- Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải toán có liên quan
(19)3, Thái độ: HS Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK, Bảng phụ viết sẵn bảng số (như SGK) - HS: Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A Ổn định tổ chức (1’)
- Hát, KT sĩ số
B Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp C Dạy học mới
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu 2) Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng (13’)
- GV treo bảng số lên bảng - Yêu cầu Hs tính giá trị của:
a + b b + a.
- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá tri biểu thức b + a a = 20; b = 30 - Tương tự so sánh phần lại (?) Vậy giá trị biểu thức a + b luôn với giá trị biểu thức b + a?
- Ta viết: a + b = b + a
(?) Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a? (?) Khi đổi chỗ số hạng tổng
a + b cho ta tổng nào?
(?) Khi thay đổi số hạng tổng
a + b giá trị tổng có thay đổi không?
- Yêu cầu Hs đọc kết luận SGK 3) Luyện tập thực hành (15’) *Bài 1:
- GV viết phép tính lên bảng
- Hát tập thể
- HS ghi đầu vào + Hs lên bảng
a 20 350 208
b 30 250 764
a + b
20 + 30 = 50
350 + 250 = 600
3 972 b +
a
30 + 20 = 50
250 + 350 = 600
3 972 - Giá trị biểu thức a + b b + a 50
+ Giá trị biểu thức a + b luôn giá trị biểu thức b + a
- Học sinh đọc
+ Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác
+ Thì ta tổng b + a
+ Khi thay đổi số hạng tổng a + b giá trị tổng khơng thay đổi
- Hs nêu kết phép tính
(20)(?) Vì em nói kết phép tính 379 + 468 = 847?
- GV nhận xét * Bài 2:
(?) Bài tập Y/ c làm gì?
- Nhận xét, củng cố kiến thức *Bài 3:
- Nêu yêu cầu tập
- Y/c HS giả thích lại điền dấu
=; > hay < - GV nhận xét
IV Củng cố - dặn dị : 3’
(?) Nêu tính chất giao hốn phép cộng?
- Về làm tập
c) 268 + 76 = 34 76 + 268 = 344
+ Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi
+ Viết số chữ số thích hợp vào chỗ chấm
+ Hs lên bảng làm bài, lớp làm vào
a) 48 + 12 = 12 + 48 b) m + n = n + m 65 + 297 = 297 +65 84 + = + 84 177 + 89 = 89 + 177 a + = + a - Đổi chéo để kiểm tra
- Hs lên bảng - Lớp làm vào
a) 975 + 017 = 017 + 2975 975 + 017 < 017 + 000 975 + 017 > 017 + 900 b) 264 + 927 < 927 + 300
264 + 972 > 900 + 264 927 + 264 = 264 + 927 + So sánh số
+ Vận dụng tính chất giao hốn phép cộng
- Hs nhắc lại
-LỊCH SỬ
CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I MỤC TIÊU : Học xong học, H biết:
1, Kiến thức: - Vì có trận Bạch Đằng
- Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng
2, Kĩ năng: - Trình bày ý nghĩa trận bạch Đằng lịch sử dân tộc 3, Thái độ: Yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(21)1,Ổn định tổ chức (1’) 2, KTBC: 4’
- Gọi H trả lời - G nhận xét 3, Bài mới:
- Giới thiệu (1’):
1.Nguyên nhân thắng lợi trận Bạch Đằng (9’)
*Hoạt động1: Làm việc cá nhân (?) Ngô Quyền người nào? (?) Vì có trận Bạch Đằng?
- G chốt- ghi bảng
2 Diễn biến trận Bạch Đằng (9’)
*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (?) Ngô Quyền đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng ntn?
- G nhận xét.chốt lại
3 Ý nghĩa trận Bạch Đằng (9’)
*Hoạt đọng3: Làm việc lớp.
(?) Sau đánh tan quân Nam Hán Ngô Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa ntn?
- G nhận xét chốt lại 4, Củng cố dặn dò (2’) - Gọi H nêu học SGK - Về nhà học bài- CB sau
(?) Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
- H đọc từ Ngô Quyền đến quân Nam Hán
+Ngơ Quyền người có tài nên Dương Đinh Nghệ gả gái cho
+Vì Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ Ngơ Quyền đem qn đánh báo thù
CôngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán
+Ngô Quyền giết Kiều Công Tiễn Và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán
- H nhận xét
- H đọc đoạn: “Sang nhà nước ta hoàn tồn thất bại”
+Ngơ Quyền dùng kế cắm cọc gỗ đầu vót nhọn bịt sắt xuống lịng sơng Bạch Đằng lợi dụng lúc thuỷ triều lên che lấp cọc nhọn cho quân mai phục thuỷ triều lên nhử quân Nam Hán vào thuỷ triều xuống đánh, qn Nam Hán khơng chống cự nổi, chết nưa Hoàng Tháo tử trận
- H nhận xét
- H đọc từ “Mùa xuân năm 939 đến hết” +Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương đóng Cổ Loa Kết thúc hồn tồn thời kì hộ bọn PKPB mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta - H nhận xét
- H đọc học - HS nghe
(22)-Ngày soạn: 17 /10 /2017
Ngày giảng: Thứ sáu, 20/10/2017
TOÁN
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1, Kiến thức: - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
2, Kĩ năng: - Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
3, Thái độ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK, Bảng phụ viết sẵn ví dụ (như SGK) chưa có số - HS: Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế A Ổn định tổ
chức (1’) - Hát, KT sĩ số B Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp C Dạy học
1) Giới thiệu bài (1’) - ghi đầu
2) Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng (14’) - GV treo bảng số
- Hát tập thể
- HS ghi đầu vào - HS đọc bảng
a b c ( a + b ) + c a + ( b + c )
5 ( + ) + =
9 + = 15
5 + ( + ) = + 10 = 15
35 15 20
( 35 + 15 ) + 20 = 50 + 20 = 70
35 + ( 15 +20 ) = 35 + 35 = 70
28 49 51 ( 28 + 49 ) +
51 = 77 + 51
(23)= 128 = 128 - Hãy so sánh
giá trị biểu thức
( a + b ) + c a + ( b + c )
với
trường hợp với
(?) Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức ( a + b ) + c so với giá trị biểu thức a + ( b + c )? - GV: Vậy ta viết:
( a + b ) + c = a + ( b + c ) - GV nêu: ( a + b ) + c tổng hai số hạng với số thứ a + ( b + c ): Số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba
(?) Nêu tính chất kết hợp
của phép
cộng?
* Chú ý: Khi tính tổng số
+ Trường hợp 1: giá trị hai biểu thức 15 + Trường hợp 2: giá trị hai biểu thức 70 + Trường hợp 3: giá trị hai biểu thức 128
+ Giá trị biểu thức ( a + b ) + c giá trị biểu thức a + ( b + c )
- Học sinh đọc:
( a + b ) + c = a + ( b + c )
- 3- học sinh nêu
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Học sinh tự làm vào vở, Hs lên bảng
a) 3254 + 146 + 1698 =( 3254 + 146) + 1698 = 400 + 698
= 098
4376 + 199 + 501 = 4376+ (199 +501) = 376 + 700
= 076
400 + 2148 + 252 = 400 + ( 2146 + 252) = 400 + 400
= 800
- Vận dụng tính chất kết hợp, ta kết hợp hai số hạng để số tròn chục tròn trăm cộng với số hạng lại
b) 921 + 898 + 079
- Hai số hạng liền kết hợp không thuận tiện Nên ta phải vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để làm
(24)a + b + c ta tính từ trái sang phải: a + b + c = ( a + b ) + c a + b + c = a + ( b + c ) Tức là:
a + b + c = a + (b + c) = a + ( b +c )
3 Luyện tập thực hành (15’)
* Bài tập + Bài tập Y/c làm ?
- TC cho HS làm Bảng, cá nhân
= 10 000 + 999 = 10 999 - HS đọc đề
- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải Số tiền ngày quỹ kiệm nhận được: 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000 ( đồng )
Đáp số : 176 950 000 đồng - Hs lên bảng lớp làm vào
a) a + = + a = a b) + = a +
(25)- Nhận xét, chữa
- Vì làm lại thuận tiện ?
- Gv ghi phép tính lên bảng
+ Có nhận xét phép tính - Nhận xét chữa
* Bài tập - Nêu tóm tắt BT,
? Muốn tìm số tiền ngày quỹ kiệm ta làm ntn?
- Nhận xét, chữa
* Bài tập + Dựa vào tính chất để làm phần a, b ? + Dựa vào T/c để làm phần c ?
(26)học
- Về nhà học T/ c công thức
-TẬP LÀM VĂN
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU
1, Kiến thức: - Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện 2, Kĩ năng: - Biết xếp việc theo trình tự thời gian
3, Thái độ: - Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Tư sang tạo, phân tích, phán đốn
- Thể tự tin, hợp tác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một tờ giấy khổ to
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’)
+ Gọi học sinh lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện : “ Vào nghề”
- Nhận xét
C - DẠY MỚI:
- Giới thiệu (1’) - ghi đầu
2 Hướng dẫn làm tập (28’)
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc phân tích đề bài, dùng phấn gạch từ: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian
- Y/ cầu HS đọc gợi ý
(?) Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
(?) Em thực điều ước nào?
- Hát đầu
- Học sinh lên bảng
- Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc
1 Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngử say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…
(27)(?) Em nghĩ thức dậy?
- Y/ cầu HS tự làm
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét nội dung cách thể
- Qua câu chuyện thấy người dù hồn cảnh họ ln tin tưởng,mơ ước khát vọng vào sống - GV sửa lỗi câu, từ cho HS
- Đọc cho HS nghe tham khảo
D Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Viết lại câu chuyện vào
tật Điều thứ em mong ước em trai học thật giỏi để sau lớn lên trở thành nười kĩ sư giỏi
3 Em thức dậy thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước
- Viết ý nháp - Kể cho bạn nghe
- Nhận xét, góp ý bổ sung cho chuyện bạn
- đến HS thi kể trước lớp
- Chuẩn bị sau
-ĐỊA LÝ
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: Học song học sinh biết:
1, Kiến thức:
- Một số dân tộc TN
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc TN-Mô tả nhà rông TN
- Dựa vào lược đồ (bản đồ) bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức
2, Kĩ năng: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc TN-Mô tả nhà rông TN
3, Thái độ: hS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bản đồ địa lý TNVN BGĐT
- Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ Ổn định tổ chức (1’)
2 KTBC
(28)(?) Hãy mô tả lại nhà sàn người dân tộc dãy HLS?
- G nhận xét Bài mới:
- Giới thiệu (1’) bài:
1 Tây Nguyên nơi có nhiều d.tộc chung sống(8’)
*Hoạt động 1: làm việc cá nhân
-Y/c H đọc mục SGK rối trả lời câu hỏi sau :
- Bước 1:
(?) Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?
(?) Những dân tộc sống lâu đời TN dân tộc nơi khác chuyển đến? (?) Mỗi dân tộc TN có đặc điểm riêng biệt?
(?) Để TN ngày giàu đẹp nhà nước nhân dân phải làm gì?
- Bước 2:
- Gọi H trả lời câu hỏi - G nhận xét bổ sung
- G giảng nói: TN có nhiều dân tộc chung sống, lại nơi có dân cư thưa nước ta
2 Nhà rông Tây Nguyên.(9’) *Hoạt động 2: hoạt động nhóm - Bước 1:
(?) Mỗi bn TN thường có ngơi nhà đặc biệt?
(?) Nhà Rơng dùng để làm gì?
(?) Hãy mơ tả nhà rơng?
Nhà sàn làm gỗ, có hai tầng, cầu thang
HS đọc SGK
+ TN có nhiều dân tộc chung sống: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng…Kinh, Mông, Tày, Nùng… + Các dân tộc sống lâu đời: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng
+Các dân tộc khác chuyển đến: Kinh, Mông, Tày, Nùng
+ Mỗi dân tộc có tiếng nói, tập quán sinh hoạt riêng
+ Nhà nước dân tộc quan tâm XD nhiều cơng trình đường, trường trạm đến tận làng, dân tộc chung sức XDTN trở nên ngày gièu đẹp - H trả lời
- H nhận xét
- G ghi bảng- H nhắc lại - Nhóm
- Các nhóm dựa vào mục SGK tranh ảnh nhà rông thảo luận câu hỏi sau:
+Mỗi bn TN thường có ngơi nhà chung nhà rông
+Nhà rông dùng để sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách buôn
(29)(?) Sự to đẹp nhà rơng biểu cho điều gì?
- Bước 2:
- Đại diện nhóm trình bày - G nhận xét bổ sung 3 Lễ hội - trang phục(10’)
*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Bước 1:
(?) Người dân tộc TN, nam, nữ thường mặc ntn?
(?) Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1,2,3?
(?) Lễ hội TN thường tổ chức nào? (?) Người dân TN thường làm lễ hội?
(?) Kể tên số lễ hội đặc sắc TN?
(?) Ở TN người dân thường sử dụng loại nhac cụ độc đáo nào?
- Bước 2:
- G sửa chữa hoàn thiện câu hỏi 4 Củng cố dặn dò (2’)
- Gọi H nêu lại đặc điểm tiêu biểu dân cư buôn làng TN
-Về nhà học bài- CB sau
quanh thưng phên liếp, có sàn, có cầu thang để lên xuống nhà rơng to, cao nhà sàn
+Nhà rông to đẹp chứng tỏ bn làng giàu có thịnh vượng - H trình bày
- Nhóm khác nhận xét
- Các nhóm dựa vào mục hình 1,2…5,6 sgk để thảo luận câu hỏi sau:
+Nam thường đóng khố nữ quấn váy
+Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc, gái trai thích mang đồ trang sức kim loại + Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
+ Họ thường múa hát lễ hội, uống rượu cần, đánh cồng chiêng + Lễ hội cồng chiêng, lễ hội đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu, lễ hội ăn cơm
+ Đàn tơ rưng, đàn klông pút, cồng chiêng
- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét - Đọc học SGK ND - H nhắc lại
-KHOA HỌC
PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HỐ I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có thể:
1, Kiến thức:
- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
(30)2, Kĩ năng: - HS Thực phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa
3, Thái độ: - HS Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động ngươiì thực
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hình trang 30 - 31 SGK
III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Kĩ tự nhận thức
- Kĩ giao tiếp hiệu IV HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ A Ổn định tổ chức (1’):
B Kiểm tra cũ (5’)
(?) Nêu nguyên nhân bệnh béo phì? C Dạy học
- Giới thiệu (1’)
- Khi tiếp nhận thức ăn từ môi trường phải lưu ý số điều cần thiết để khơng mắc bệnh đường tiêu hóa
1/Hoạt động (9’)
* Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
(?) Trong lớp có bạn bị đau bụng bị tiêu chảy? Khi thấy nào? (?) Kể tên bệnh lây truyền qua đường tiêu hoá mà em biết?
* Giáo viên giảng:
+ Tiêu chảy: Đi phân lỏng, nhiều nước, từ hay nhiều lần ngày, bị nước muối
+ Tả: Gây ỉa chảy nặng, nôn mửa, nước truỵ tim mạch không phát ngăn chặn kịp thời Bệnh tả lây lan nhanh chóng gia đình cộng đồn thành dịch nguy hiểm
+ Lị: Triệu chứng dâu bụng quặn chủ yếu vùng bụng mót rặn nhiều, ngồi nhiều lần, phân lẫn máu mũi nhầy
(?) Các bệnh qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào?
*Kết luận: Các bệnh tiêu chảy, tả, lị…
- Lớp hát đầu - HS nêu
- Nhắc lại đầu
- Một số bệnh lây qua đường tiêu hoá
+ Đau bụng, khó chịu, mệt lo lắng… + Bệnh tả, bệnh kiết lị…
- HS nói hiểu biết bệnh tiêu chảy - HS nói hiểu biết bệnh tả
- HS nói hiểu biết bệnh lị
(31)đều gây chết người không cứu chữa kịp thời cách Chúng đề lây qua đường ăn, uống
2/Hoạt động (9’)
*Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Chỉ nói nội dung hình
(?) Việc làm bạn hình dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hố? Vì sao?
(?) Nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá?
3/Hoạt động 3(9’)
*Mục tiêu: Có ý thức giữ vệ sinh, phịng bệnh, vận động người thực - Giao nhiệm vụ cho nhóm
+ XD cam kết giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hố
+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động
+ Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết
D Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Về học chuẩn bị sau
- HS nghe
- Nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hố
- Thảo luận nhóm đơi: Quan sát hình trang 30/SGK TL câu hỏi:
- Học sinh thực
+ Việc làm bạn H1, H2 dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hố Vì bạn uống nước lã, ăn quà vặt nơi VS có nhiều ruồi nhặng
- Do ăn uống vệ sinh Cách phòng giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân giữ vệ sinh môi trường - Vẽ tranh cổ động
- Hoạt động nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc yêu cầu
- Các nhóm lên treo sản phẩm Đại diện nhóm phát biểu cam kết nhóm qua ý tưởng tranh cổ động
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý
- HS lắng nghe
-SINH HOẠT TUẦN 7 A SINH HOẠT LỚP (15')
I MỤC TIÊU:
(32)3, Thái độ: - HS Có ý thức vươn lên học tập rèn luyện II N I DUNG HO T Ộ Ạ ĐỘNG:
A ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất
các hoạt động * ưu điểm:
- Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ôn 15 phút đọc báo đội
- Học tập:
+ Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng :
+ Tích cực xây dựng nhiều đôi bạn tiến - LĐVS: Thực tốt lao động chuyên, VS cá nhân chăm sóc cơng trình măng non * Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp:
3 Phương hướng tuần tới. - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
- Tiếp tục thi đua ngày học tốt, học tốt 4 Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
- HS lắng nghe B KĨ NĂNG SỐNG (20')
Chủ đề 1: Kỹ tự phục vụ (Tiết 1)
I Mục tiêu:
(33)- Rèn cho HS có kỹ tự lập sinh hoạt ngày để thích nghi tốt sống
II Chuẩn bị:
- Tài liệu kỹ sống lớp III Cách tiến hành:
1 Khởi động: Hs hát “ Bông hồng tặng cô” 2.Hướng d n HS l m b i t p: Trang 4ẫ à ậ
Bài tập Xử lí tình huống
- HS đọc thầm tình Một HS đọc to lớp theo dõi
- HS thảo luận nhóm đôi để chọn đáp án - HS nêu ý kiến cách xử lí thân - HS khác nhận xét bổ sung ý kiến
- GV nhận xét, chốt ý Bài tập 2: Giải tình huống - HS nêu tình cần giải
- HS nêu ý kiến hướng giải tình - HS khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chốt ý
Bài tập ( Tr )Thực hành theo nhóm:
- HS tập trung theo nhóm Tự đọc nội dung yêu cầu tập
- GV nhắc lại yêu cầu
- HS tự làm việc theo nhóm để hồn thành tập - Đại diện nhóm nêu kết nhóm - Lớp nhận xét, đánh giá
- hs đọc - hs thảo luận - hs nhận xét - hs nêu - hs nhận xét
(34)