giáo án tuàn 17

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong sgk và nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.” - Hướng dẫn và thực hành đo một đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học[r]

(1)

Tuần 17 Ngày soạn:22 12 2017

Ngày giảng :Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2017 Học vần Bài 70: ơt ơt

A- Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh đọc viết được: ôt, ơt, cột cờ, vợt - Đọc câu ứng dụng: Hỏi tuổi

Cây không nhớ tháng Cây dang tay Che trịn bóng râm

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Những người bạn tốt

*Hs cảm nhận vẻ đẹp ,ích lợi xanh ,có ý thức BVMT thiên nhiên B- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động gv I Kiểm tra cũ:(5’)

- Cho hs đọc viết: đôi mắt, bắt tay, mật ong, thật

- Đọc câu ứng dụng: Cái mỏ tí hon Cái chân bé xíu Lơng vàng mát diụ Mắt đen sáng ngời Ơi gà Ta yêu - Giáo viên nhận xét, đánh giá

II Bài :

1 Giới thiệu bài:(2’) Gv nêu Dạy vần:(13’)

Vần ôt

a Nhận diện vần:

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: ôt - Gv giới thiệu: Vần ôt tạo nên từ ôvà t - So sánh vần ôt với ot

- Cho hs ghép vần ôt vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: ôt - Gọi hs đọc: ôt

- Gv viết bảng cột đọc - Nêu cách ghép tiếng cột

(Âm c trước vần ôt sau, nặng ô.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: cột

- Cho hs đánh vần đọc: cờ- ôt- cốt – nặng- cột - Gọi hs đọc tồn phần: ơt- cột- cột cờ

Vần ơt:

(Gv hướng dẫn tương tự vần ôt.)

Hoạt động hs - hs đọc viết

- hs đọc

- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu

- Hs ghép vần ôt - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép

(2)

- So sánh ơt với ôt

(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần ô)

c Đọc từ ứng dụng:(8’)

- Cho hs đọc từ ứng dụng: sốt, xay bột, ớt, ngớt mưa

- Gv giải nghĩa từ: sốt, ngớt mưa - Gv nhận xét, sửa sai cho hs

d Luyện viết bảng con:(7’)

- Gv giới thiệu cách viết: ôt, ơt, cột cờ, vợt -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs

ôt, ơt cột cờ, vợt

Tiết 2: Luyện tập:

a Luyện đọc:(10)

- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá

- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Hỏi tuổi

Cây không nhớ tháng Cây dang tay Che trịn bóng râm - Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: - Cho hs đọc tồn sgk b Luyện nói:(10’)

- Gv giới thiệu tranh vẽ

- Gọi hs đọc tên luyện nói: Những người bạn tốt

- Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ gì?

+ Các bạn tranh làm gì?

+ Em nghĩ họ có phải người bạn tốt khơng?

+ Em có nhiều bạn tốt khơng?

+ Hãy giới thiệu tên người bạn thích nhất? Vì thích bạn nhất?

+ Người bạn tốt giúp đỡ em gì?

+ Em có muốn trở thành bạn tốt người khơng?

+ Em có thích có nhiều bạn tốt khơng? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)

- Gv nêu lại cách viết: ôt, ơt, cột cờ, vợt - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút

- vài hs nêu

- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát

- Hs luyện viết bảng

-5 hs đọc - Vài hs đọc

- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi

- hs đọc - vài hs nêu

- Đọc cá nhân, đồng - Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc

+ vài hs nêu + vài hs nêu

(3)

để viết

- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Gv nhận xét số

III Củng cố, dặn dò:(5’)

- Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi - Gv tổng kết chơi nhận xét học

- Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 71 Rút kinh nghiệm

……… Toán

Tiết 67: Luyện tập chung (t4) I Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:

- Cộng, trừ cấu tạo số phạm vi 10 - So sánh số phạm vi 10

- Viết phép tính để giải tốn - Nhận dạng hình tam giác II Đồ dùng:

- Các tranh - Bộ đồ dùng học toán

III Các ho t động d y h c:ạ ọ Hoạt động gv: Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi hs làm bài: Điền dấu (>, <, =)?

4+ 2+ … 10 10- 4- 5… 10… 0- 10- 7… 5+ 2- 4… 6+ 4- 8… 10 - Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài luyện tập chung:(25’) a Bài 1: Tính:

- Phần a: Nhắc hs ghi kết phải thẳng cột - Phần b: Yêu cầu hs tính từ trái sang phải sau ghi kết sau dấu

- Cho hs làm - Gọi hs nhận xét b Bài 2: Số?

- Cho hs tự làm

- Gọi hs nhận xét, đổi kiểm tra c Bài 3:

- Cho hs so sánh số cho tìm số lớn số bé

- Gọi hs đọc kết quả: + Số lớn nhất: 10 + Số bé nhất:

d Bài 4: Viết phép tính thích hợp:

- Yêu cầu hs quan sát tóm tắt nêu tốn viết phép tính thích hợp

Hoạt động hs: - hs lên bảng làm

- Hs lắng nghe - Hs làm

- hs lên bảng làm - Hs nêu nhận xét - Hs tự làm - hs làm bảng - Hs nêu

- hs đọc yêu cầu - Hs làm theo cặp - hs lên bảng làm - Hs tự làm

(4)

Cho hs chữa tập bảng lớp

5 + =

- Gv nhận xét, đánh giá e Bài 5:

- Cho hs quan sát kĩ đếm số hình ghi vào

- Gọi hs nêu kết quả: hình tam giác

Hoạt động hs: - hs đọc yêu cầu

- Hs làm theo cặp - hs lên bảng làm - Hs tự làm

- Hs nêu

3 Củng cố:(5’)

- Cho học sinh chơi trị chơi “Xếp hình theo mẫu” - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà học thuộc bảng cộng trừ phạm vi 10 Rút kinh nghiệm

……… Đạo đức

Bài 8: Trật tự trường học (Tiết 2) I- Mục tiêu:

1 Học sinh hiểu:

- Cần phải giữ trật tự trường học ra, vào lớp

- Giữ trật tự học vào lớp để thực tốt quyền học tập, quyền bảo đảm an tòan trẻ

- Học sinh có ý thức giữ trật tự ra, vào lớp ngồi học II- Đồ dùng:

- Tranh minh họa cho tập 3, tập III- Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động gv:

1 Hoạt động 1:(10’) Quan sát tranh tập thảo luận:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh tập thảo luận việc ngồi học lớp bạn tranh

- Cho đại diện nhóm trình bày - Cho lớp trao đổi, thảo luận

- Kết luận: Học sinh cần trật tự nghe giảng, không đùa nghịch, nói chuyện riêng, giơ tay xin phép muốn phát biểu

2 Hoạt động 2:(10’) Quan sát tập 4:

- Gọi hs xem bạn giữ trật tự học bạn chưa giữ trật tự?

- Gv hỏi: Chúng ta có nên học tập bạn ko? Vì sao? - Kết luận: Chúng ta nên học tập bạn giữ trật tự học

3 Hoạt động 3:(10’) Học sinh làm tập - Cho học sinh làm tập

- Cho lớp thảo luận :

+ Cơ giáo làm gì? Hai bạn ngồi phía sau

Hoạt động hs: - Hs thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi thảo luận

- Vài hs thực - Vài hs nêu

(5)

làm gì?

+ Các bạn có trật tự khơng? Vì sao?

+ Việc làm hai bạn hay sai? Vì sao? + Mất trật tự lớp có hại gì?

*Kết luận: - Hai bạn giằng truyện, gây trật tự học

- Tác hại trật tự gìơ học:

+ Bản thân không nghe giảng, không hiểu

+ Làm thời gian cô giáo

+ Làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh - Cho học sinh đọc câu thơ cuối

- Vài hs nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu

- Hs đọc câu thơ cuối 4 Củng cố- dặn dò:(5’) Giáo viên kết luận chung:

- Khi vào lớp cần xếp hàng trật tự, theo hàng, không chen lấn xô đẩy, đùa nghịch hàng

- Trong học cần ý lắng nghe cô giáo giảng bài, không đùa nghịch, không làm việc riêng Giơ tay xin phép muốn phát biểu

- Giữ trật tự ra, vào lớp ngồi học giúp em thực tốt quyền học tập

- Dặn hs nhớ để thực hàng ngày Ngày soạn :23.12.2017

Ngày giảng :Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2017 Học vần Bài 71: et êt

A- Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh đọc viết được: et, êt bánh tét, dệt vải

- Đọc câu ứng dụng: Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt cố bay theo hàng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Chợ tết B- Đồ dùng dạy học:

Hoạt động gv I Kiểm tra cũ:(5’)

- Cho hs đọc viết: sốt, xay bột, ớt, ngớt mưa

- Đọc câu ứng dụng: Hỏi tuổi Cây không nhớ tháng Cây dang tay Che trịn bóng râm - Giáo viên nhận xét, đánh giá

II Bài :

1 Giới thiệu bài:(2’) Gv nêu Dạy vần:

Vần et

(6)

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: et - Gv giới thiệu: Vần et tạo nên từ evà t - So sánh vần et với ôt

- Cho hs ghép vần et vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: et - Gọi hs đọc: et

- Gv viết bảng tét đọc - Nêu cách ghép tiếng tét

(Âm t trước vần et sau, sắc e.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: tét

- Cho hs đánh vần đọc: tờ- et- tét- sắc- tét - Gọi hs đọc toàn phần: et- tét- bánh tét Vần êt:

(Gv hướng dẫn tương tự vần et.) - So sánh êt với et

(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần ê e)

- Cho hs đọc từ ứng dụng: nét chữ, sấm sét, rết, kết bạn

- Gv giải nghĩa từ: rết, kết bạn - Gv nhận xét, sửa sai cho hs d Luyện viết bảng con:(7’)

- Gv giới thiệu cách viết: et êt, bánh tét, dệt vải -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs

et, êt, bánh tét, dệt vải

Tiết Luyện tập:

a Luyện đọc:(10’)

- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng

- Gv đọc mẫu: Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt cố bay theo hàng - Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: rét, mệt - Cho hs đọc toàn sgk

b Luyện nói:(10’) - Gv giới thiệu tranh vẽ

- Gọi hs đọc tên luyện nói: Chợ tết - Gv hỏi hs:

+ Trong tranh em thấy có ai? + Họ làm gì?

- Hs ghép vần et - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép

- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần et - vài hs nêu

- hs đọc - Vài hs đọc

(7)

+ Em chợ tết chưa? + Em chợ tết vào dịp nào? + Em thấy chợ tết nào? + Em thấy chợ tết có đẹp khơng? + Em thích chợ tết khơng? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)

- Gv nêu lại cách viết: et êt, bánh tét, dệt vải - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết

- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết III Củng cố, dặn dị:(5’)

- Trị chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi - Gv tổng kết chơi nhận xét học

……… Ngày soạn : 24.12.2017

Ngày giảng :Thứ tư ngày 27 tháng 12 năm 2017 Học vần Bài 72: ut ưt A- Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh đọc viết được: ut, ưt bút chì, mứt gừng - Đọc câu ứng dụng: Bay cao cao vút

Chim biến Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Ngón út, út, sau rốt B- Đồ dùng dạy học:

Hoạt động gv I Kiểm tra cũ: (5’)

- Cho hs đọc viết: nét chữ, sấm sét, rết, kết bạn - Đọc câu ứng dụng: Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt cố bay theo hàng - Giáo viên nhận xét, đánh giá

II Bài :

1 Giới thiệu bài:(2’) Gv nêu Dạy vần:(13’)

Vần ut

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: ut - Gv giới thiệu: Vần ut tạo nên từ uvà t - So sánh vần ut với et

Hoạt động hs - hs đọc viết - hs đọc

(8)

- Cho hs ghép vần ut vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: ut - Gọi hs đọc: ut

- Gv viết bảng bút đọc - Nêu cách ghép tiếng bút

(Âm b trước vần ut sau, sắc u.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: bút

- Cho hs đánh vần đọc: bờ- ut- bút- sắc- bút - Gọi hs đọc toàn phần: ut- bút- bút chì

Vần ưt:

(Gv hướng dẫn tương tự vần ut.) - So sánh ưt với ut

(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần u)

- Cho hs đọc từ ứng dụng: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ

- Gv giải nghĩa từ: sút bóng, nứt nẻ - Gv nhận xét, sửa sai cho hs

d Luyện viết bảng con:(7’)

- Gv giới thiệu cách viết: ut, ưt, bút chì, mứt gừng -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs

ut, ưt, bút chì, mứt gừng

- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Bay cao cao vút

Chim biến Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời - Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: vút - Cho hs đọc tồn sgk b Luyện nói:(10’)

- Gọi hs đọc tên luyện nói: Ngón út, út, sau rốt - Gv hỏi hs:

+ Hãy ngón út bàn tay em

+ Em thấy ngón út so với ngón khác nào?

- vài hs nêu - Hs ghép vần ut - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép

- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần ut - vài hs nêu

(9)

+ Nhà em có anh chị em?

+ Giới thiệu tên người út nhà em + Đàn vịt có khơng? + Đi sau cịn gọi gì?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)

- Gv nêu lại cách viết: ut, ưt, bút chì, mứt gừng - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết

+ Vài hs nêu

- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết III Củng cố, dặn dị:(5’)

……… Toán

Tiết 68: Điểm Đoạn thẳng A- Mục tiêu: Giúp hs:

- Nhận biết “Điểm”, “Đoạn thẳng” - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm

- Biết đọc tên điểm đoạn thẳng B- Đồ dùng:

- Phấn màu, thước kẻ dài, bút chì C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động gv: I Kiểm tra cũ: 5’)

II Bài mới:(15’)

1 Giới thiệu đoạn thẳng:

- Giáo viên dùng phấn chấm lên bảng hỏi: “Đây gì?”

- Gv nêu: điểm

- Gv viết tiếp chữ A nói: Điểm cô đặt tên điểm A

- Tương tự gv cho học sinh viết thêm điểm như: B, C, D…

- Cho hs đọc tên điểm a, b, c, d, e…

- Gv dùng thước nối điểm lại với đoạn thẳng AB

2 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:

- Gv hỏi: Để vẽ đoạn thẳng ta cần dụng cụ nào? - Gv giới thiệu thước kẻ thẳng

- Hướng dẫn hs cách vẽ đoạn thẳng:

+ Dùng bút chấm điểm chấm điểm nữa, đặt tên cho điểm

Hoạt động hs:

- Hs quan sát - Hs đọc: Điểm A - Hs tự viết đọc - Hs quan sát

- Hs giơ thước lên để kiểm tra

(10)

+ Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút nhẹ mặt giấy từ điểm đến điểm (Kẻ từ trái sang phải)

+ Nhấc bút lên trước nhấc nhẹ thước ra, ta có

đoạn thẳng A B

- Cho hs đọc tên đoạn thẳng: AB, CD, DE Thực hành: (15’)

a Bài 1: Đọc tên điểm đoạn thẳng:

- Cho hs đọc tên điểm trước đọc đoạn thẳng sau

- Gọi hs lên chữa tập

b Bài 2: Dùng thước thẳng bút để nối thành: đoạn thẳng; đoạn thẳng

- Cho hs quan sát hình giáo viên hướng dẫn cách làm

- Cho hs làm

- Cho hs đổi kiểm tra

c Bài 3: Mỗi hình vẽ có đoạn thẳng? O

A B M

E H D C N P L G - Cho hs đếm số đoạn thẳng hình rối viết số hình

- Gọi hs nêu kết - Cho hs nhận xét

- hs lên kẻ đoạn thẳng - Học sinh kẻ đoạn thẳng nháp

- Hs đọc tên đoạn thẳng - Hs đọc theo cặp

- Hs đọc trước lớp

- Hs tự nối viết tên điểm vào hình b

- Cho hs kiểm tra chéo

- Hs tự làm - Hs đọc kết - Hs nêu nhận xét Củng cố- dặn dò:(2’)

- Gọi hs nêu tên học - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà làm tập tốn li nhà Rút kinh nghiệm

……… LuyÖn viÕt:

ot - ôt - ơt

I Mục tiêu:

- Viết đẹp âm ôt - ôt - ơt; Các từ: Giọt sơng - cột điện -cái thớt - Yêu cầu viết chữ thờng, mẫu nét

II Các hoạt động dạy học:

- Mẫu chữ , luyện viết, bảng III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức.(1’). 2 Kiểm tra cũ.(5’).

- Gọi học sinh lên bảng viết bài: Biển dạt sóng vỗ

- Cho học sinh dới lớp viết bảng con: Nhỏ mắt - bắt

(11)

cá - cất vó

- Giáo viên nhËn xÐt cho ®iĨm 3 Híng dÉn häc sinh lun viÕt.

a, Hoạt động 1: Luyện viết bảng (15).

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết vần: ot - ôt - ơt + Giáo viên viết mẫu lên bảng hớng dẫn học sinh cách viết nét nối âm vần

+ Hớng dẫn học sinh viết câu: Trái nhót nh đèn

Ot ơt ơt Trái nhót ngọn đèn.

- Hớng dẫn cho học sinh viết chữ không - Yêu cầu học sinh viết vào bảng

- Giáo viên hớng dẫn sửa sai cho học sinh - Giáo viên nhận xét viết số học sinh - Giáo viên nhận xÐt bµi viÕt cđa häc sinh

b, Hoạt động 2: Luyện viết ô li (15’). - Yêu cầu học sinh trình bày vào li

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách cầm bút t ngồi

- Yêu cầu học sinh viết dòng vần: ot - ôt - ơt( cỡ chữ nhá, nhì)

+ Viết dịng cụm từ: Trái nhút nh ngn ốn

- Giáo viên hớng dẫn, quan sát sửa sai cho học sinh

- Học sinh nghe quan sát bảng

- Häc sinh thùc hiÖn

- Häc sinh luyÖn viÕt nhiều lần vào bảng

- Học sinh luyện viết vào

IV Củng cố , Dặn dò:(4). - Nhận xét tiết học - Tuyên dơng học sinh Rút kinh nghiệm

……… Ngày soạn : 25 12.2017

Ngày giảng :Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2017 Học vần Bài 73: it iêt A- Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh đọc viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết - Đọc câu ứng dụng: Con có cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Em tô, vẽ, viết B- Đồ dùng dạy học:

Hoạt động gv I Kiểm tra cũ:( 5’)

- Cho hs đọc viết: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ

- Đọc câu ứng dụng: Bay cao cao vút Chim biến Chỉ cịn tiếng hót

(12)

Làm xanh da trời - Giáo viên nhận xét, đánh giá

II Bài :

1 Giới thiệu bài(2’) Gv nêu Dạy vần:(13’)

Vần it

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: it - Gv giới thiệu: Vần it tạo nên từ i t - So sánh vần it với ut

- Cho hs ghép vần it vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: it - Gọi hs đọc: it

- Gv viết bảng mít đọc - Nêu cách ghép tiếng mít

(Âm m trước vần it sau, sắc i.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: mít

- Cho hs đánh vần đọc: mờ- it- mít- sắc- mít - Gọi hs đọc tồn phần: it- mít- trái mít

Vần iêt:

(Gv hướng dẫn tương tự vần it.) - So sánh iêt với it

(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần iê i)

- Cho hs đọc từ ứng dụng: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

- Gv giải nghĩa từ: đông nghịt - Gv nhận xét, sửa sai cho hs d Luyện viết bảng con:(7’)

- Gv giới thiệu cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs

it, iêt, trái mít, chữ viết

- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con có cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs ghép vần it - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép

- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần it - vài hs nêu

(13)

- Hs xác định tiếng có vần mới: biết - Cho hs đọc toàn sgk b Luyện nói:(10’)

- Gọi hs đọc tên luyện nói: Em tô, vẽ, viết - Gv hỏi hs:

+ Hãy đặt tên cho bạn tranh + Bạn nữ làm gì?

+ Bạn nam áo xanh làm gì? + Bạn nam áo đỏ làm gì?

+ Theo em, bạn làm nào? + Em thích tơ, viết hay vẽ? Vì sao? + Em thích tơ (viết, vẽ) nhất? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)

- Gv nêu lại cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết

- Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết

- vài hs nêu

+ vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu

- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết III Củng cố, dặn dò:(5’)

- Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 74 Toán

Tiết 69: Độ dài đoạn thẳng A- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Có biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” Qua hình thành biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “dài- ngắn” chúng

- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp thông qua độ dài trung gian

B- Đồ dùng:

- Thước nhỏ, thước to dài, bút chì màu C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động gv: I Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi hs vẽ đọc tên hai đoạn thẳng - Gv nhận xét, đánh giá

II Bài mới: (15’)

1 Dạy biểu tượng“Dài hơn, ngắn hơn”và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng

a Gv cầm hai thước kẻ dài ngắn khác hỏi “Làm để biết dài ngắn

Hoạt động hs: - hs vẽ đọc tên đoạn thẳng

(14)

hơn?”

- Gv gợi ý: Hướng dẫn học sinh đo trực tiếp cách: Chập hai thước khít vào nhau, cho đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài hơn, ngắn

- Cho hs lên bảng so sánh

- Cho hs nhìn vào tranh sgk để xác định thước dài thước ngắn

- Tương tự cho hs so sánh bút chì …

- Gv cho hs quan sát đoạn thẳng so sánh xem đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD đoạn dài hơn? - Hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp hai đoạn thẳng tập

b Từ biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” nói trên, hs nhận rằng: Mỗi đoạn thẳng có độ dài định

2 So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ sgk nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.” - Hướng dẫn thực hành đo đoạn thẳng vẽ sẵn bảng gang tay để học sinh quan sát

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau cho hs trả lời: Vì lại biết đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn hơn?

- Gv nhận xét: “Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó”

- Gv nhận xét: Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số vng đặt vào đoạn thẳng

3 Thực hành:(15’)

a Bài 2: Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng

- Gv hướng đẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng

- Cho hs so sánh độ dài cặp hai đoạn thẳng b Bài 3: Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Cho học sinh tự làm chữa tập

- Chập hai thước để đo

- hs thao tác - Hs so sánh

- Hs tự đo nêu kết - Hs nêu kết

- Hs nêu kết

- Hs so sánh cách đo độ dài gang tay

- Hs nêu: Đoạn thẳng dài Đoạn thẳng ngắn

- Hs so sánh điền kết

- Học sinh làm

- So sánh cặp độ dài đoạn thẳng

- hs đọc yêu cầu

(15)

- Cho hs đổi kiểm tra ngắn

- Hs kiểm tra chéo Củng cố- dặn dò( 5’)

- Cho học sinh nhắc lại tên học - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà tập đo số đồ vật nhà dụng cụ học Rút kinh nghiệm

……… Ngày soạn : 25 12.2017

Ngày giảng :Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2017(chiều) THỰC HÀNH TỐN

Tiết 1: Ơn: Đoạn thẳng I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết điểm đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua hai điểm 2 Kĩ năng:

- Biết đọc tên điểm đoạn thẳng 3 Thái độ:

- u thích mơn học II DỒ DÙNG

- Bảng phụ

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ 1 Kiểm tra cũ.(5’).

- Gọi hs lên bảng làm tập – + + + + +

- Giáo viên viết tập lên bảng gọi học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Hướng dẫn học sinh làm tập (30’). Bài 1:

Bài 1: Điền số đoạn thẳng tên đoạn thẳng vào chỗ chấm:

- Yêu cầu học sinh quan sát đoạn thẳng

- Hướng dẫn học sinh đếm đoạn thẳng ghi tên đoạn thẳng

a, có: đoạn thẳng b, Có: đoạn thẳng Tên đoạn thẳng: AB Tên đoạn thẳng: MN, NP

c, Có: đoạn thẳng d, Có: đoạn thẳng e, Có: đoạn thẳng - GV nhạn xét

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2: Viết số thích hợp vào đoạn thẳng(theo mẫu):

- học sinh làm bảng lớp - Hs làm bảng

- vài hs trả lời

- Học sinh theo dõi - Hs làm bảng

- Học sinh làm bảng

(16)

- Giáo viên đọc yêu cầu toán - Hướng dẫn học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh làm tập - Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 3: Khoanh vào đoạn thẳng dài nhất: - Giáo viên nêu yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh làm tập Đoạn thẳng dài nhất: MN - Giáo viên nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: ( 3’ ). - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương học sinh - Dặn dò học sinh

- hs làm tập

- Đổi chéo kiểm tra kết

- Hs làm vào

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Tiết 1: it - iêt - yêt I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Điền vần, tiếng có vần it, iêt, yêt 2 Kĩ năng:

- Đọc bài: Khơng biết cịn mệt tới đâu - Viết đẹp : Bé viết chữ nắn nót

3 Thái độ:

- Hiểu nội dung tranh yêu thích học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, thực hành, bảng III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HĐ GV 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh đọc : Món ăn lợn đất - Học sinh viết bảng con: chim cút, mứt dừa - GV nhận xét, đánh giá

2 Hướng dẫn học sinh làm tập: (30’) a Hoạt động 1: Đánh dấu vào bảng:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh - HD hs tìm tiếng có vần it, iêt, t + vịt, yết, nghịt, miết, rít, viết, trịt + Hs nối tiếp đọc từ - GV nhận xét

b Hoạt động 2: Đọc bài: Khơng biết cịn mệt tới đâu - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh

HĐ HS

- vài học sinh đọc - HS viết bảng

- Học sinh làm tập - HS nghe

- vài học sinh trả lời

(17)

- GV hướng dẫn hs đọc ? Tìm tiếng có vần vừa học

? Những âm viết hoa ? Hết câu dấu

- GV: Khi đọc dấu phẩy ngắt, dấu chấm nghỉ - YC hs đọc nối tiếng, theo câu

- GV theo dõi nhận xét

c Hoạt động 3: Viết: Bé viết chữ nắn nót

- Hướng dẫn học sinh viết: Khi viết cần lưu ý khoảng cách chữ tiếng cho

- Yc học sinh viết bảng - HS viết

Bé viết chữ nắn nót

- GV nhận xét

- Hs quan sát - Hs theo dõi - vài hs trả lời

- Nối tiếng - Nối tiếp câu

- HS viết bảng - HS viết

3 Củng cố - dặn dò:(5’) - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương học sinh soạn : 26 12.2017

Ngày giảng :Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2017 Tập viết

Tiết 15: Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà

I Mục đích, yêu cầu:

- Hs viết từ: Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật - Học sinh trình bày đẹp, thẳng hàng

- Viết cỡ chữ II Đồ dùng dạy học: Chữ viết mẫu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động gv Kiểm tra cũ: ( 5’) - Cho hs viết: mầm non, ghế đệm - Kiểm tra viết nhà hs - Gv nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu:(1’) Gv nêu b Hướng dẫn cách viết:(10’)

- Giới thiệu chữ viết mẫu, gọi hs đọc từ: Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật - Giáo viên viết mẫu lần

- Giáo viên viết mẫu lần

- Vừa viết vừa hướng dẫn từ:

Hoạt động hs - hs viết bảng

(18)

+ Thanh kiếm: Viết tiếng trước, tiếng kiếm sau, dấu sắc chữ ê

+ Âu yếm: Viết tiếng yếm có dấu sắc ê. + Ao chm: Viết chữ chm có âm h cao li

+ Bánh ngọt: Viết tiếng bánh trước có dấu săc a, tiếng có dấu nặng o

+ Bãi cát: Viết tiếng bãi có dấu ngã a, tiếng cát có dấu sắc a

- Tương tự giáo viên hướng dẫn từ ao chuôm, thật thà.

- Cho học sinh viết vào bảng

- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu

thanh kiếm, âu yếm,bánh ngọt, bãi cát, ao chuôm, thật thà

c Hướng dẫn viết vào vở:(15’)

- Uốn nắn cách ngồi viết cho học sinh - Cho hs viết vào

- GV nhận xét chữ viết cách trình bày học sinh

- Hs theo dõi

- Hs viết vào bảng

- Hs ngồi tư - Hs viết vào tập viết Củng cố- dặn dò:(4’)

- Gọi học sinh nêu lại từ vừa viết - Nhận xét học

- Về luyện viết vào

Tập viết

Tiết 16: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết I Mục đích, yêu cầu:

- Hs viết từ: xay bột, nét chữ, chim cút, vịt, thời tiết - Học sinh trình bày đẹp, thẳng hàng

- Viết cỡ chữ II Đồ dùng dạy học: Chữ viết mẫu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động gv Kiểm tra cũ:(5’) - Cho hs viết: kiếm, âu yếm - Kiểm tra viết nhà hs - Gv nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu: Gv nêu

b Hướng dẫn cách viết:(10’)

- Giới thiệu chữ viết mẫu, gọi hs đọc từ: xay bột, nét chữ, chim cút, vịt, thời tiết

- Giáo viên viết mẫu lần - Giáo viên viết mẫu lần

- Vừa viết vừa hướng dẫn từ:

+ xay bột: Viết tiếng xay trước viết bột sau Tiếng

Hoạt động hs - hs viết bảng

(19)

bột có dấu nặng

+ nét chữ: Viết chữ nét trước, viết chữ sau.

+ kết bạn: Viết tiếng kết trước, có dấu sắc ê Tiếng bạn sau, dấu nặng a

- Tương tự giáo viên hướng dẫn từ chim cút, con vịt, thời tiết

- Cho học sinh viết vào bảng

- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu

xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết

c Hướng dẫn viết vào vở:(15’)

- Uốn nắn cách ngồi viết cho học sinh - Cho hs viết vào

- GV nhận xét chữ viết cách trình bày học sinh

- Hs theo dõi

- Hs viết vào bảng

- Hs ngồi tư - Hs viết vào tập viết IV Củng cố- dặn dò:(5’)

- Gọi học sinh nêu lại từ vừa viết - Nhận xét học- Về luyện viết vào Rút kinh nghiệm

……… Toán

Tiết 70: Thực hành đo độ dài đoạn thẳng A- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc như: Bàn học sinh, bảng đen, vở, hộp bút, chiều dài, chiều rộng lớp học… cách chọn sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” gang tay bước chân, thước kẻ học sinh, que tính, que diêm

- Nhận biết rằng: gang tay, bước chân hai người khác khơng thiết giống Từ có biểu tượng “sai lệch” “tính sấp sỉ” hay “sự ước lượng”trong trình đo độ dài đơn vị đo “ chưa chuẩn”

- Bước đầu nhận biết cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài B- Đồ dùng dạy học:

- Thước kẻ học sinh, que tính… C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động gv: I Kiểm tra cũ:(5’)

- Gv hỏi: + Giờ trước học gì?

+ Muốn so sánh độ dài đoạn thẳng ta cần phải làm gì?

II Bài mới:(15’)

1 Giới thiệu độ dài “ gang tay”:

- Gv nói “Gang tay độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay giữa”

Hoạt động hs: - hs nêu

- hs nêu

(20)

- Yêu cầu hs xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đầu đặt ngón tay nối hai điểm để đoạn thẳng AB nói: “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”

2 Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay” - Gv nói: “Hãy đo cạnh bảng gang tay”

- Gv làm mẫu: “Đặt ngón tay sát mép bên trái cạnh bảng, kéo căng ngón tay đặt dấu ngón điểm mép bảng, Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Cứ thế, lần đo đếm “một, hai,… cuối đọc to kết quả”

3 Hướng dẫn cách đo độ dài “bằng bước chân” - Gv nói: Hãy đo chiều dài bục bảng bước chân

- Gv làm mẫu: Đứng chụm hai chân cho ngón chân mép trái bục giảng, giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước đếm: bước, hai bước, ba bước… tiếp tục cho hết mép bảng thơi Cuối đọc kết

4 Luyện tập:(15’)

a Giúp học sinh nhận biết: đơn vị đo “gang tay” b Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo “bước chân” c Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo độ dài là: “độ dài que tính”

- Nếu cịn thời gian cho đo “sải tay” - Cho hs so sánh độ dài bước chân cô giáo độ dài bước chân học sinh

-Vì người ta ngày không sử dụng “gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài hoạt động hàng ngày (vì độ dài chưa chuẩn, độ dài đoạn đường khơng giống

- Học sinh thực hành đo gang tay , đọc to kết

- Học sinh lên đo bẳng lớp

- Hs quan sát giáo viên làm mẫu

- Học sinh thực hành thử

- Nêu yêu cầu tập: - Đo độ dài gang tay, nêu kết đo

- Đo độ dài bước chân - Đo độ dài que tính - Thực hành đo độ dài bàn học, …

- Học sinh trả lời

5 Củng cố- dặn dò:(5’)

- Giáo viên nhận xét thực hành - Dặn hs nhà tập đo lại

(21)

Luyện viết chữ đẹp: et- êt

A Mục tiêu:

+ Kiến thức: Giúp Hs viết đúng, đẹp chữ ghi vần, từ "et, êt, sấm sét, kết bạn" chữ cỡ nhỡ

+ Kỹ năng: Viết quy trình, khoảng cách Trình bày sạch, đẹp. + Thái độ: Có ý thức tự giác luyện viết cẩn thận tỉ mỉ rèn luyện. B Đồ dùng dạy- học:

- Chữ viết mẫu.- Vở luyện chữ viết C Ho t động d y – hoc:ạ

I.Kiểm tra bài: ( 1') - Đọc SGK

II Bài mới

1 Giới thiệu bài: ( 1')- Ghi tên bài - Ôn luyện viết lại cách viết chữ : et, êt, sấm sét, kết bạn

2 Hướng dẫn học sinh viết: a) Quan sát nhận xét, (8 ') * Trực quan: et, êt

+ Nêu cấu tạo, độ cao vần et, êt

+ So sánh vần et, êt?

- Gv viết mẫu, hướng dẫn cách viết quy trình, khoảng cách,

- Khi viết et, êt viết liền mạch

* Trực quan: sấm sét, kết bạn ( dạy tương tự vần et, êt)

* Chú ý: viết độ rộng, khoảng cách, dấu vị trí

b) Thực hành: ( 21')viết vở - Nêu tư ngồi viết

- Gv viết mẫu: et, êt hướng dẫn quy trình, khoảmg cách

- ưt, đứt tay dạy tương tự ut

- Gv quan sát hướng dẫn uốn nắn Hs viết yếu

- Chú ý viết quy trình, độ rộng => Gv nhận xét

- Chữa lỗi sai

- Khen ngợi Hs viết đúng, đẹp

- Nhắc nhở HS viết chưa đúng, chưa

- Hs đọc

- Hs quan sát

+ Vần et gồm chữ ghi âm e trước chữ ghi âm t cuối, vần êt gồm chữ ghi ê trước chữ ghi âm t cuối

âm e, ê cao li t cao li

- Giống có t cuối vần, khác e, ê đầu vần

- Hs mở 71

(22)

III Củng cố, dặn dò: ( 5') - Luyện viết chữ gì?

- Gv nêu tóm tắt quy trình viết - Nhận xét học

- Dặn dò - Hs chuẩn bị sau

Sinh hoạt tuần 17

I.Mục tiêu:

- Nhận xét ưu khuyết điểm tuần.Đề biện pháp khắc phục - Phương hướng tuần tới

II.Sinh hoạt:

1 Gv nhận xét:

- Hs học - Xếp hàng vào lớp có tiến bộ, - Tập thể dục chưa đều,xếp hàng chậm

- Vệ sinh cá nhân tốt,vệ sinh lớp tốt.Mặc đồng phục thứ 2,4,6 đầy đủ - Chuẩn bị tương đối đủ

- Trong lớp hăng hái phát biểu,chữ viết có tiến - Chữ cịn yếu:

2.Phư ơng hư ớng:

- Chuẩn bị ôn tập tốt để thi cuối học kì - Duy trì sĩ số, học - Nghỉ học có giấy phép

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng , tập - Trang phục gọn

- Rèn chữ , rèn ngọng cho Hs yếu 3 Bầu Hs ngoan:

- Hs tự bầu tổ

Tổ 1:……… Tổ2:………

CHỦ ĐỀ 4:

KĨ NĂNG TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI KHĨ KHĂN(tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS biết cách giải số tình cần giúp đỡ người khác 2 Kĩ năng

- HS biết ghi nhớ số thơng tin cần thiết đề phịng bị lạc 3 Thái độ

- Hs tìm giúp đỡ gặp khó khăn nhà trường học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở tập thực hành kĩ sống - Bút chì, chì màu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

(23)

A- Khởi động: - HS hát tập thể - GV giới thiệu B- Bài mới:

Bài tập :

- GV chia HS thành nhóm quan sát tranh, tìm hiểu nội dung cho biết cần làm gặp tình

* GV kết luận: Khi gặp phải tình em cần phải nhờ đến giúp đỡ bố, mẹ, thầy, cô bạn bè để vấn đề giải nhanh chóng

- Lớp hát "Quê hương tươi đẹp"

- Các nhóm thảo luận

+ TH 1: thơng báo cho mẹ biết + TH 2: thông báo cho cô giáo +TH 3: thơng báo cho bạn bè gần nhờ giúp đỡ

+TH : thông báo cho bố, mẹ, người gần