- Thông qua bài học hình thành cho HS năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực ngôn ngữ.. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS4[r]
(1)K I
H G
M N
P Q
C
D E
F
A B
C D
Ngày sọan: 20/10/2019 Tiết 21 Ngày giảng:… /10/2019
HÌNH VNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS nắm định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vng, thấy hình vng là dạng đặc biệt hình chữ nhật hình thoi
2 Kỹ năng:
- Biết vẽ hình vng, nhận biết hình vng, biết chứng minh tứ giác hình vng
- Nhận biết hình ảnh hình vng thực tế
3 Thái độ: - Tích cực, tự giác, tính xác, cẩn thận vẽ hình. - Có trách nhiệm với công việc giao.
4 Tư duy: - Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý logic. 5 Phát triển lực:
- Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề, lực giao tiếp, lực tính tốn, lực ngơn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. - GV: Máy chiếu, ê ke, thước
- HS: Thước, ê ke Ơn tập tính chất hình chữ nhật hình thoi. III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, phát giải vấn đề, thuyết trình, phân tích, dạy học nhóm
- Kĩ thuật : Hỏi trả lời, chia nhóm, hồn tất nhiệm vụ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC- GIÁO DỤC: 1 ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra cũ: (5’) HS trả lời.
Phát biểu định nghĩa hình chữ nhật hình thoi?
Trong hình vẽ sau, tứ giác hình chữ nhật? Tứ giác hình thoi? Tứ giác vừa hình chữ nhật, vừa hình thoi?
*Đáp án:
Tứ giác IKGH hình chữ nhật Tứ giác CDEF hình thoi Tứ giác ABCD vừa hình chữ nhật, vừa hình thoi
*ĐVĐ: Tứ giác ABCD vừa hình chữ nhật, vừa hình thoi gọi hình vng Vậy hình vng có tính chất gì, ta tìm hiểu học hôm
(2)A B
C D
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
* Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa, cách vẽ hình vng (7’)
-Mục tiêu: Giúp HS nêu lên được đ/n hình vng, biết cách vẽ hình vng rèn kĩ nhận biết hình vng
- Hình thức : Dạy học theo tình
- Phương pháp: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp, phát giải vấn đề - Kĩ thuật : Hỏi trả lời
- Hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề, lực giao tiếp, lực ngôn ngữ
-GV cho HS quan sát lại hình vẽ nêu nhận xét cạnh, góc tứ giác -HS theo dõi nêu nhận xét,
?Vậy hình vng tứ giác nào? -HS nêu định nghĩa
? Tứ giác ABCD hình vng ta có điều gì?
? Nếu tứ giác ABCD có bốn góc vng bốn cạnh suy điều gì? ? Theo định nghĩa hình vng hình chữ nhật có đặc biệt?
? Theo định nghĩa hình vng hình thoi có đặc biệt?
? Vậy tứ giác vừa hình chữ nhật, vừa hình thoi tứ giác hình gì? -GV hướng dẫn HS cách vẽ hình vng:
?Lấy ví dụ thực tế hình vng
1 Định nghĩa: (SGK - 107)
Tứ giác ABCD hv = = = = 90
AB = BC = CD = AD
*Hình vng hình chữ nhật có bốn cạnh
*Hình vng hình thoi có bốn góc vng *Nhận xét:
Một tứ giác vừa hình chữ nhật, vừa hình thoi tứ giác hình vng
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hình vuông (13’) - Mục tiêu : Phát tính chất hình vng - Hình thức : Dạy học theo tình
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, thuyết trình - Kĩ thuật: Hỏi trả lời
- Hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề, lực giao tiếp, lực ngơn ngữ
Hình vng vừa hình chữ nhật, vừa hình thoi, hình vng có tính chất gì?
-HS nêu tính chất
? Hãy nêu t/c cạnh? t/c góc?
-GV chốt lại bảng (gồm t/c cạnh,
2 Tính chất:
(3)A B
C D
O
A B
C D
O góc)
?1: Hai đường chéo hình vng có tính chất gì?
-GV gợi ý: hình chữ nhật hình thoi có t/c đường chéo?
-HS nêu tính chất
-GV chốt lại bảng (gồm t/c cạnh, góc, đường chéo, tính chất đối xứng)
-GV giới thiệu thêm t/c đối xứng hình vng, minh hoạ lạt cắt bánh trưng làm tám miếng
*Tính chất đường chéo:
Hai đường chéo hv: -Bằng nhau
-Vng góc với tại trung điểm đường. -Là phân giác góc. *Tính chất đối xứng:
-Giao điểm hai đường chéo tâm đối xứng -Có trục đối xứng
Hoạt động 3: Tìm hiểu dấu hiệu nhận biết hình vng (8’)
- Mục tiêu : HS trình bày dấu hiệu nhận biết tứ giác hình thoi - Hình thức tổ chức : Dạy học theo tình
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, thuyết trình, phân tích , dạy học nhóm - Kĩ thuật daỵ học : Chia nhóm, hồn tất nhiệm vụ
- Phương tiện, tư liệu: Ti vi
- Hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề, lực giao tiếp, lực ngơn ngữ
-GV minh hoạ hình vẽ, cho HS thảo luận nhóm điền vào chỗ chấm phát biểu sau:
+HCN có hai cạnh kề hình vng +HCN có hai đường chéo hình vng
+HCN có đường chéo góc hình vng
+Hình thoi có hình vng +Hình thoi có.hai đường chéo hình vng
- Thơng qua hoạt động GDHS có trách nhiệm với cơng việc giao, tích cực, tự giác hoạt động.
*GV cho HS thực ?2 (hình vẽ đưa
3 Dấu hiệu nhận biết hình vng. (SGK - 107)
?2: Các tứ giác hình a) c) d) hình vng Vì:
(4)A B
C D
F E
450 450 chiếu)
-HS trả lời chỗ, giải thích rõ sao? 4 Củng cố: (8’)
-Phát biểu định nghia, tính chất hình vng? -Làm tập 81 (SGK- 107)
*Giải:
Tứ giác AEDF hình chữ nhật có ba góc vng AD phân giác góc A (vì E A D=D A F = 450)
⇒ Tứ giác AEDF hình vng (theo dấu hiệu nhận biết
hình vng)
-Hãy tìm hình ảnh hình vng thực tế?
-Có tờ giấy hình chữ nhật làm lần cắt để hình vng? (GV minh hoạ hình vẽ) 5 Hướng dẫn nhà : (3’)
- Nắm định nghĩa, tính chất hình vng Các cách chứng minh tứ giác hình vng - BTVN: 79, 82, 83/109 sgk
V RÚT KINH NGHIỆM: