Đang tải... (xem toàn văn)
-Thông qua bài học hình thành cho HS năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác và năng lực thẩm mĩ khi trình bày bài.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 11/10/2019 Tiết 16 Ngày giảng : … /10/2019
CHIA ĐA THỨC CHO ĐƠN THỨC I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- HS hiểu đa thức A chia hết cho đơn thức B, nắm vững quy tắc chia đa thức cho đơn thức
2 Kỹ năng:
- Có kỹ vận dụng tốt quy tắc chia đa thức cho đơn thức Thái độ:
- Rèn cho HS tính tích cực, linh hoạt, sáng tạo học tập - HS tự phát triển trí thơng minh thơng qua ?2 4 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận lơgic
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng, trình bày khoa học, hợp lý 5 Năng lực:
-Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác lực thẩm mĩ trình bày
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- GV: bảng phụ ( Máy chiếu) nội dung phần KT BC;?2 tập 66, phiếu học tập BTập 64
- HS: Ôn quy tắc chia đơn thức
III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp : Đàm thoại, thực hành, vấn đáp, phát giải vấn đề, dạy học hợp tác nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ Hồn tất nhiệm vụ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức:(1’) 2 Kiểm tra: (5’)
+ Máy chiếu (Bảng phụ GV) (phiếu học tập cho bàn): Chọn đáp án
Câu 1: 15a2b3c4 chia hết cho đơn thức:
A 2ab4 ; B 5ab2c5; C ab3c2 D 15a3b2c3 Câu 2: Kq phép tính (1
2a
3b4c5):3
2a
2bc5
là: A 13 ab3 ; B −
12 ab3 C -
3 ab3c
(2)A – xy5 ; B - x5 y5 ; C x5 y5
+ Cả lớp làm nhóm theo bàn nhận xét nhóm
(Đáp án: Câu 1: C Câu 2: A Câu 3: B
ĐVĐ: Các em biết đơn thức A chia hết cho đơn thức B biết chia đơn thức đơn thức cho đơn thức Vận dụng điều nghiên cứu phép chia đa thức cho đơn thức
3 Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu quy tắc chia đa thức cho đơn thức (14’)
- Mục đích: HS nắm quy tắc chia đa thức cho đơn thức - Hình thức tổ chức: dạy học theo tình huống
- Phương pháp: phát giải vấn đề, vấn đáp, thực hành
- Kĩ thuật : đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
-Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác lực thẩm mĩ trình bày
-GV cho HS làm ?1
Cho HS làm việc cá nhân, gọi HS lên bảng làm
-HS thực theo hướng dẫn GV Nhận xét bước làm bạn
-GV: Chỉ vào VD nói: VD em vừa thực phép chia đa thức cho đơn thức, thương phép chia đa thức 5xy3 + 4x2 −10
3 y
? Một đa thức muốn chia hết cho đơn thức cần điều kiện gì?
-HS: nêu Đ/K: Tất hạng tử đa thức chia hết cho đơn thức.
*GV: áp dụng điều làm tập 63/ 28 SGK
-HS giải miệng chỗ: A ⋮ B
? Muốn chia đa thức A cho đơn thức B ta làm nào?
-HS nêu quy tắc
-GV yêu cầu HS đọc lại quy tắc SGK Cho HS làm ví dụ
-HS thực cá nhân, em làm bảng
1 Quy tắc: ?1:
(15x2y5 + 12x3y2 -10xy3) : 3xy2 = (15x2y5: 3xy2 ) + (12x3y2: 3xy2) + (–10xy3: 3xy2)
= 5xy3 + 4x2 −10
3 y
Bài tập 63:
A có chia hết cho B hạng tử A chia hết cho B
*Quy tắc: (SGK - 27) *Ví dụ: thực phép tính: (30x4y3– 25x2y3–3x4y4): 5x2y3
= (30x4y3: 5x2y3) + (- 25x2y3: 5x2y3) + (- 3x4y4:5x2y3)
= 6x2–5 −3
(3)*Lưu ý:
- Khi thực hành vận dụng quy tắc dịng thứ khơng cần viết mà tự nhẩm, ta có ý Cho HS đọc SGK
*Chú ý: Trong thực hành, ta tính nhẩm bỏ bước trung gian.
Hoạt động 2: Vận dụng (10’)
- Mục tiêu: Hs biết vận dụng quy tắc để thực phép chia đa thức cho đơn thức - Hình thức tổ chức: dạy học theo tình huống
- Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, dạy học nhóm - Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Phương tiện, tư liệu: máy chiếu ( bảng phụ), phiếu học tập nội dung 64 (a,b - sgk/ 28)
- Năng lưc cần hướng tới: Hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề và sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác lực thẩm mĩ trình bày GV đưa bảng phụ ?2, cho HS thảo luận
nhóm theo bàn nêu ý kiến
- HS tự phát triển trí thơng minh thơng qua ?2
-HS thực hoạt động nhóm, đại diện hai nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung ý kiến cần
-GV cho HS làm phần b theo hai cách: +Chia lớp làm hai cách theo nhóm bàn, gọi đại diện hai nhóm đưa lên bảng để lớp nhận xét KQ
2 Áp dụng: ?2: (bảng phụ)
a) Bạn Hoa làm
b) Cách 1: Làm theo quy tắc
Cách 2: (20x4y - 25x2y2 - 3x2y) : 5x2y = 5x2y(4x2 - 5y -
5 ) : 5x2y
= 4x2 - 5y -
5
4 Củng cố: (12’)
Hoạt động GV HS Nội dung
- Nêu quy tắc chia đa thức cho đơn thức? Làm tập 66 (bảng phụ)
HS làm miệng: Quang - Làm tập: Làm tính chia: a) (x5 + 4x3 - 6x2) : 4x2 b) (x3 - 8) : (x2 + 2x + 4) c) (3x2 - 6x) : (2 - x)
Giải: a) (x5 + 4x3 - 6x2) : 4x2 =
4 x3 +
x - 32 b) (x3 - 8) : (x2 + 2x + 4) = (x - 2)( (x2 + 2x + 4) : (x2 + 2x + 4) = x - 2 c) (3x2 - 6x) : (2 - x) = - 3x( - x) : (2 - x) = - 3x
Hoặc: (3x2 - 6x) : (2 - x) = 3x(x - 2) : [−( x − 2)] = - 3x
Hướng dẫn nhà: (3’)
+ Học thuộc quy tắc chia đa thức cho đơn thức
+ Làm tập: 64, 65 trang 29 SGK Bài 45, 47 SBT -
(4)+ Đọc mục bài: Chia đa thức biến xếp Làm ?/SGK/30 V RÚT KINH NGHIỆM: