1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Đại 7 tuần 16

14 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 14
Dung lượng 146,11 KB

Nội dung

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào bài tập.. - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi.. Hoạt động[r]

(1)

Ngày soạn: 28/11/2019

Ngày giảng:2/12/2019 Tiết 29 HÀM SỐ

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- HS biết khái niệm hàm số

- Nhận biết đại lượng có hàm số đại lượng hay không cách cho (bằng bảng, công thức) cụ thể đơn giản

2 Kỹ năng:

- Biết cách tìm giá trị hàm số giá trị biến số 3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, thước kẻ, phấn màu - HS: SGK, thước kẻ,

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp

- Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại Kĩ thuật dạy học:

-Kĩ thuật đặt câu hỏi trả lời, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật trả lời nhanh phút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Vấn đáp

(2)

Hoạt động thầy Hoạt động trị a, Nêu cơng thức tính khối lượng m

của vật tích V, khối lượng riêng D?

b, Cơng thức tính thời gian vật cố vận tốc v quãng đường S?

- HS: lên bảng viết: a) m = D.V

b) t = S/v

3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Một số ví dụ hàm số

- Mục đích: GV giúp HS tìm hiểu số ví dụ hàm số - Thời gian: 12 phút

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, trực quan, hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Đưa VD1 lên chiếu

- GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi?

- GV: Có nhận xét số lượng giá trị y ứng với giá trị x ?

- GV: đưa VD lên chiếu - GV: Y/c HS đọc đề

- GV hỏi: Công thức cho ta biết m V hai đại lượng có quan hệ với nào? - GV: Y/c HS trả lời ?1

- GV ghi kết bảng

- GV: Y/c HS làm VD 3?

- GV: Công thức cho ta biết quãng đường không đổi, thời gian vận tốc hai đại lượng có mối quan hệ nào?

1, Một số ví dụ hàm số:

*Ví dụ 1: Cho giá trị x y tương ứng theo sơ đồ sau:

-2

-1

x y

Có nhận xét số lượng giá trị y ứng với giá trị x ?

- HS: trả lời: Mỗi giá trị x có giá trị y

- HS đọc đề VD2: * Ví dụ 2: (SGK – 63) m = 7,8V

-HS: m V hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau, với giá trị V ta xác định giá trị m

?1

V =  m = 7,8

V =  m = 15,6

V =  m = 23,4

V =  m = 31,

* Ví dụ 3: (SGK – 63) t =

50

v

(3)

- GV: Y/c HS làm ?2

- GV: giới thiệu nhận xét Điều chỉnh, bổ sung:

nhau, với giá trị v ta xác định giá trị t

?2

v(km/h) 10 25 50

t(h) 10

* Nhận xét: (SGK-63) Ta nói: y hàm số x m hàm số V t hàm số v

* Hoạt động 2: Khái niệm hàm số.

- Mục đích: GV giúp HS tìm hiểu khái niệm hàm số - Thời gian: 15 phút

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, tư trừu tượng - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trị - GV: Trong ví dụ ta nói T hàm

số v Vậy ví dụ ví dụ ta có điều

- GV: Qua ví dụ : y hàm số x nào?

- GV: Y/c HS nêu khái niệm hàm số

- GV: Y/c HS nghiên cứu SGK - GV: Khi hàm số y gọi hàm hằng?

- GV: Hàm số cho cách nào?

- GV giới thiệu cách viết hàm số giá trị hàm số biến - GV: đưa nội dung tập chiếu:

Bài tập: Cho y = f(x) = 3x2 + 1 Tính f(

1

2); f(1); f(-3);f( 3) ; f(- 2).

- GV: Y/C HS làm việc theo nhóm - GV: Y/c nhóm trình bày kq - GV nhận xét chưa

Điều chỉnh, bổ sung:

2 Khái niệm hàm số. - HS nêu khái niệm hàm số - HS nhắc lại khái niệm hàm số * Khái niệm: (SGK -63). * Chú ý: (SGK -63).

+ Khi x thay đổi mà y nhận giá trị  y gọi hàm hằng.

+ Cách cho hàm số: Bằng bảng: VD1

Bằng công thức,VD2, VD3 + Khi y hàm số x ta viết y = f(x) VD: y = f(x) = 2x +

 Khi x = y = ta viết: f(3) = 9

- HS hoạt động nhóm làm Bài tập:

f(

1

2) = (

2)2 + =

3 4+ 1=

7

f(1) = 12 + = 3+ 1= 4

f(-3) = (-3) 2 + = 27 + 1= 28 f( 3) = 3( 3)2 + 1= 3 +1 = 10

(4)

4 Củng cố, luyện tập:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức tồn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: phút

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trị - GV: Qua học hơm chúng

ta cần nắm kiến thức nào?

- GV: Nhấn mạnh cho HS điều kiện để y hàm số x - GV: Đưa nội dung tập Bài tập :

Cho hàm số y= f(x) = 2x2 +3 a) Tính f(-1) ; f(3) ; f( 5) ; f(- 3) b) Tìm x biết f(x) =

- HS trả lời câu hỏi củng cố - HS làm bài:

Bài tập: Giải:

a) f(-1) = (-1)2 + = 3+ 2= ; f(3) = 32 + = 21

f( 5) = ( 5)2 + = 13;

f(- 3) = (- 3)2 + = b) f(x) =  2x2 + 3=  2x2 =  x2 =  x= =-1. Vậy với x = x = -1 f(x) = 5 Hướng dẫn học sinh học nhà(2 phút)

- Nắm vững khái niệm hàm số, vận dụng điều kiện để y hàm số x - Bài tập 25, 26, 27, 28, 29, 31 (SGK- 64, 65)

(5)

Ngày soạn: 28/11/2019

Ngày giảng:.3/12/2019 Tiết 30 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- Củng cố cho HS khái niệm hàm số 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ tính giá trị hàm số giá trị biến số , ghi kí hiệu,tìm giá trị biến biết giá trị hàm số biến

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính toán. II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, thước kẻ, phấn màu - HS: SGK, thước kẻ, máy chiếu

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp

- Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại Kĩ thuật dạy học:

-Kĩ thuật đặt câu hỏi trả lời, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật trả lời nhanh phút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ :

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Vấn đáp

(6)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Khi đại lượng y gọi

hàm số đại lượng x?

- GV yêu cầu HS trả lời 27(SGK – 64) phần a

Bài 27a (Sgk/64): Đại lượng y có phải hàm số đại lượng x không bảng giá trị tương ứng chúng là:

x -3 -2 -1

2

1

y -5 -7,5 -15 30 15 7,5

- HS trả lời câu hỏi GV

Đại lượng y gọi hàm số đại lượng x khi:

+ Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x

+ Với giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y

Bài 27a (Sgk/64):

Đại lượng y hàm số đại lượng x vì:

+ y phụ thuộc vào biến đổi x + Với giá trị x ta có giá trị tương ứng y

3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Làm 27 (SGK – 64)

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức hàm số để làm 28(SGK) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành- hoạt động cá nhân - Phương tiện: SGK, khái niệm hàm số, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề tập 27 (SGK)

- GV: Em viết công thức thể phụ thuộc y vào x phần a?

- GV: Yêu cầu HS trả lời phần b + y có phải hàm số x khơng? + Hàm số có đặc biệt? Vì sao?

+ Viết cơng thức hàm số này? - GV: Nếu thay giá trị y bảng -1 em có kết luận gì?

- GV: Nếu thay giá trị y bảng a em có kết luận gì?

- GV: đưa ý Điều chỉnh, bổ sung:

Bài 27 (Sgk/64): a) Công thức: b)

x

y 2 2

+ Y hàm Vì với giá trị x có giá trị tương ứng y

+ Hàm số cho công thức y = - HS: y hàm Vì với giá trị x có giá trị tương ứng y Công thức: y = -1

- HS: Nêu kết luận ghi thành ý: Chú ý:

Khi x thay đổi mà y nhận giá trị a (với a số) y gọi hàm

Cơng thức: y = f(x) = a (a số)

15 15

  

xy y

(7)

* Hoạt động 2: Làm tập.

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức hàm số để làm tập - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành- hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề tập 28 (SGK)

Bài tập : Hàm số y = f(x) cho bảng sau:

X -3 -2 -1

2

2 2

Y -4 -6 -12 24 7

Cho thêm cặp giá trị x = 2; y = vào bảng đại lượng y cịn hàm số đại lượng x khơng? Vì sao?

- GV: Yêu cầu 1HS lên bảng làm, lớp làm vào ?

- GV: Y/c HS nhận xét câu trả lời bạn - GV: chuẩn lời giải

Điều chỉnh, bổ sung:

- HS làm vào - HS trả lời :

Bài tập : Trả lời:

Đại lượng y khơng cịn hàm số đại lượng x Vì ứng với x = có hai giá trị tương ứng y

- HS nhận xét câu trả lời bạn

* Hoạt động 3: Làm 28 (SGK – 64)

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức hàm số để làm 28(SGK) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành- hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề tập 28 (SGK)

- GV: Bài tốn cho gì, u cầu gì? - GV: Muốn tính f(5); f(-3) ta làm nào?

- GV: Yêu cầu 2HS lên bảng làm, lớp làm vào ?

- GV: Y/c HS nhận xét làm bạn

- GV: chuẩn lời giải

- HS làm vào

- HS trình bày kết bảng Bài 28 (SGK- 64)

Cho hàm số

12 ( )

y f x x

 

a)  

12

(5) 2,

5

f

12

( 3)

3

f    

b)

(8)

Điều chỉnh, bổ sung:

12 ( ) f x

x

 -2 -3 -4 2,4

- HS nhận xét bạn

* Hoạt động 4: Làm 30 (SGK – 64)

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức làm 30 (SGK – 64) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề tập 30 (SGK)

- GV: Bài tốn cho gì, u cầu gì? - GV: Để trả lời ta phải làm nào?

- GV: Yêu cầu 1HS lên bảng làm, lớp làm vào ?

- GV: Y/c HS nhận xét làm bạn

- GV: chuẩn lời giải Điều chỉnh, bổ sung:

- HS đọc đề

- HS: Đọc yêu cầu toán

- HS: Ta phải thay giá trị x vào hàm số tính giá trị hàm số, sau kết luận hay sai

Bài 30(SGK- 64)

f(-1) = – 8.(-1) =  a đúng

f(2

) = 1- 8.2

= -3  b đúng.

f (3) = 1- 8.3 = -23  c sai.

- HS nhận xét bạn

* Hoạt động 5: Làm 31 (SGK – 65)

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức làm 31 (SGK – 65) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề tập 31 (SGK)

- GV: Bài toán cho gì, yêu cầu gì? - GV: Nêu cách tìm y biết x? Tìm x biết y?

- GV : Yêu cầu HS lên bảng điền vào ô trống

- GV: Yêu cầu 1HS lên bảng làm, lớp làm vào ?

- GV: Y/c HS nhận xét làm bạn

- GV: chuẩn lời giải

- HS đọc đề

- HS: Đọc yêu cầu toán

- HS: Ta phải thay giá trị x vào để tính y thay giá trị y để tính x Bài 31(SGK- 65)

y =

x

x -0,5 -3 0 4,5 y

-

1 -2 0 3 6

(9)

Ví dụ: Hàm số y = f(x) đýợc cho sõ đồ sau: Giá trị x Giá trị y

1 -1

2 -2

Ví dụ: Hàm số y = f(x) đýợc cho sõ đồ sau: Giá trị x Giá trị y

1 -1

2 -2 Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 6: Làm tập hàm số cho sơ đồ ven.

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức làm tập vef hàm số cho sơ đồ ven - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành

- Phương tiện, tư liệu: SGK, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trị - GV đưa ví dụ:

Hãy xác định cặp giá trị tương ứng biến hàm

- GV: Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời

- GV: Y/c HS nhận xét câu trả lời bạn

- GV: chuẩn lời giải

- GV đưa nội dung tập

Điều chỉnh, bổ sung:

- HS đọc đề

- HS: Đọc yêu cầu toán * Hàm số cho sơ đồ Ven:

- HS: trả lời:

x = tương ứng với y = x = tương ứng với y = x = -1 tương ứng với y = -2 - HS nhận xét bạn - HS trả lời tập;

Bài tập: Trả lời:

a) Sơ đồ a không biểu diễn hàm số ứng với giá trị x (3) ta xác định hai giá trị y (0 5) b) Sơ đồ b biểu diễn hàm số ứng với giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y

4 Củng cố, luyện tập:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: phút

Bài tập: Trong sõ đồ sau, sõ đồ biểu diễn hàm số? a)

1

-2 -1

b)

-1

1

-5

y x

(10)

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Qua tiết học hôm

nay củng cố kiến thức nào?

- GV khái quát lại nội dung

- HS trả lời câu hỏi củng cố 1) Nhận dạng hàm số:

Đại lượng y hàm số đại lượng x khi:

- Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x - Với giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y

Khi x thay đổi mà y nhận giá trị a (a số) y hàm cho công thức y = f(x) = a

2) Tính giá trị hàm số biết giá trị biến số Tính giá trị biến số biết giá trị hàm số

3) Hàm số cho sơ đồ Ven 5 Hướng dẫn học sinh học nhà (1 phút )

- Ôn tập kiến thức học hàm số

- Bài tập nhà: 36, 37, 38, 39, 43 SBT trang 48, 49 - Đọc trước bài: Mặt phẳng tọa độ

(11)

Ngày soạn: 28/11/2019

Ngày giảng:.4/12/2019 Tiết 31 MẶT PHẲNG TOẠ ĐỘ

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- HS thấy đươc cần thiết phải dùng cặp số để xác định vị trí điểm mặt phẳng toạ độ

2 Kỹ năng:

- HS biết vẽ hệ trục toạ độ Biết xác định toạ độ điểm mặt phẳng tọa độ - HS biết vẽ điểm biết toạ độ Thấy mối liên hệ toán học thực tiễn

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV, soạn, thước thẳng có chia khoảng , phấn màu - HS : SGK, máy tính, thước kẻ bút chì

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp

- Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại Kĩ thuật dạy học:

-Kĩ thuật đặt câu hỏi trả lời, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật trả lời nhanh phút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ : 3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Đặt vấn đề.

- Mục đích: GV đặt vấn đề nội dung học - Thời gian: phút

(12)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV : Đvđ

- Giới thiệu đồ địa lí

- GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK? - GV u cầu HS tìm thêm ví dụ thực tiễn?

- GV hỏi: Để biểu thị vị trí điểm ta dùng yếu tố? Điều chỉnh, bổ sung:

1.Đặt vấn đề:

- HS nghiên cứu ví dụ SGK * Ví dụ 1: (SGK- 65)

* VD2: (SGK- 65)

Chữ H số thứ tự ghế

Số thứ tự chỗ dãy - HS lấy ví dụ : vị trí HS lớp học; vị trí quân cờ bàn cờ Dùng hai yếu tố

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt phẳng toạ độ

- Mục đích: Giáo viên giúp HS tìm hiểu mặt phẳng toạ độ - Thời gian: 12 phút

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV Yêu cầu HS tự đọc SGK

- GV hỏi: Thế mặt phẳng toạ độ?

- GV hướng dẫn hs vẽ hệ trục toạ độ

- GV nêu góc mặt phẳng tọa độ

- GV: Đặc điểm góc phần tư thứ I, II, III, IV?

- GV giới thiệu đặc điểm góc

2 Mặt phẳng tọa độ: - HS tự nghiên cứu SGK

Hai trục số O x, Oy vng góc với O

Oxy gọi hệ trục toạ độ

Mặt phẳng có hệ trục toạ độ gọi mặt phẳng toạ độ

- HS vẽ vào

IV III

II I

4

-3 -2 -1

3

-3 -2 -1 x

y

O

(13)

phần tư thứ I, II, III, IV?

- Đơn vị trục toạ độ có đặc điểm gì?

Điều chỉnh, bổ sung:

I: x > 0; y > II: x < ; y > III: x <0; y < IV: x > 0; y <

Các đơn vị dài

* Hoạt động 3: Toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ

- Mục đích: GV hướng dẫn HS tìm hiểu toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ - Thời gian: 12 phút

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thực nghiệm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Yêu cầu HS tự đọc SGK

Trả lời ?1

- GV: Y/c HS vẽ vào vở:

- GV yêu cầu HS nhận xét? Hoành độ P, Q? Tung độ P, Q? - GV: Y/c HS quan sát hìn 18 - GV hỏi:

+ Mỗi điểm M có cặp số(x0;y0 )biểu diễn?

+ Mỗi cặp số ( x0, y0 )biểu diễn điểm?

+ Cặp số ( x0, y0 ) biểu diễn điểm M ta có điều gì?

+ Hãy viết toạ độ P, Q theo kí

Toạ độ điểm mặt phẳng tọa độ

- HS tự đọc SGK

- HS vẽ hệ trục toạ độ Vẽ điểm P, Q có toạ độ ( 2; 3) ( 3; 2) vào

HS trình bày kết bảng

y0

x0

-3 -2 -1

3

-3 -2 -1 x

y

O

P

Q

R M

Nhận xét:

+ Hoành độ điểm P 2; điểm Q + Tung độ điểm P 3; điểm Q - HS qsát hình 18 trả lời câu hỏi: + cặp

+ điểm

+ (x0, y0 ) có biểu diễn M

(x0, y0 ) gọi toạ độ điểm M Kí hiệu M (x0, y0 )

(14)

hiêu trên?

+ Biểu diễn R(-2;-2) trục số? Trả lời ?2

Điều chỉnh, bổ sung:

?2 Có tung độ, hồnh độ

1 HS viết bảng O ( 0; )

4 Củng cố, luyện tập:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: M ( x0, y0 ) M thuộc góc

phần tư I, II, III, IV, nào? - GV: Y/c HS làm 32 SGK: Có nhận xét điểm Ox, Oy

- HS trả lời câu hỏi củng cố Giải: Bài 32 (SGK-67)

a) M( -3; 2) ; N( 2; -3) ; P( 0; -2 ); Q( -2; ) b) N M ; P Q có hồnh độ điểm tung độ điểm ngược lại

5 Hướng dẫn học sinh học nhà (3 phút)

Ngày đăng: 03/02/2021, 06:21

w