Đại 7 tuần 16

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào bài tập.. - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi.. Hoạt động[r]

(1)

Ngày soạn: 28/11/2019

Ngày giảng:2/12/2019 Tiết 29 HÀM SỐ

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- HS biết khái niệm hàm số

- Nhận biết đại lượng có hàm số đại lượng hay không cách cho (bằng bảng, công thức) cụ thể đơn giản

2 Kỹ năng:

- Biết cách tìm giá trị hàm số giá trị biến số 3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, thước kẻ, phấn màu - HS: SGK, thước kẻ,

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp

- Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại Kĩ thuật dạy học:

-Kĩ thuật đặt câu hỏi trả lời, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật trả lời nhanh phút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Vấn đáp

(2)

Hoạt động thầy Hoạt động trị a, Nêu cơng thức tính khối lượng m

của vật tích V, khối lượng riêng D?

b, Cơng thức tính thời gian vật cố vận tốc v quãng đường S?

- HS: lên bảng viết: a) m = D.V

b) t = S/v

3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Một số ví dụ hàm số

- Mục đích: GV giúp HS tìm hiểu số ví dụ hàm số - Thời gian: 12 phút

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, trực quan, hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Đưa VD1 lên chiếu

- GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi?

- GV: Có nhận xét số lượng giá trị y ứng với giá trị x ?

- GV: đưa VD lên chiếu - GV: Y/c HS đọc đề

- GV hỏi: Công thức cho ta biết m V hai đại lượng có quan hệ với nào? - GV: Y/c HS trả lời ?1

- GV ghi kết bảng

- GV: Y/c HS làm VD 3?

- GV: Công thức cho ta biết quãng đường không đổi, thời gian vận tốc hai đại lượng có mối quan hệ nào?

1, Một số ví dụ hàm số:

*Ví dụ 1: Cho giá trị x y tương ứng theo sơ đồ sau:

-2

-1

x y

Có nhận xét số lượng giá trị y ứng với giá trị x ?

- HS: trả lời: Mỗi giá trị x có giá trị y

- HS đọc đề VD2: * Ví dụ 2: (SGK – 63) m = 7,8V

-HS: m V hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau, với giá trị V ta xác định giá trị m

?1

V =  m = 7,8

V =  m = 15,6

V =  m = 23,4

V =  m = 31,

* Ví dụ 3: (SGK – 63) t =

50

v

(3)

- GV: Y/c HS làm ?2

- GV: giới thiệu nhận xét Điều chỉnh, bổ sung:

nhau, với giá trị v ta xác định giá trị t

?2

v(km/h) 10 25 50

t(h) 10

* Nhận xét: (SGK-63) Ta nói: y hàm số x m hàm số V t hàm số v

* Hoạt động 2: Khái niệm hàm số.

- Mục đích: GV giúp HS tìm hiểu khái niệm hàm số - Thời gian: 15 phút

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, tư trừu tượng - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trị - GV: Trong ví dụ ta nói T hàm

số v Vậy ví dụ ví dụ ta có điều

- GV: Qua ví dụ : y hàm số x nào?

- GV: Y/c HS nêu khái niệm hàm số

- GV: Y/c HS nghiên cứu SGK - GV: Khi hàm số y gọi hàm hằng?

- GV: Hàm số cho cách nào?

- GV giới thiệu cách viết hàm số giá trị hàm số biến - GV: đưa nội dung tập chiếu:

Bài tập: Cho y = f(x) = 3x2 + 1 Tính f(

1

2); f(1); f(-3);f( 3) ; f(- 2).

- GV: Y/C HS làm việc theo nhóm - GV: Y/c nhóm trình bày kq - GV nhận xét chưa

Điều chỉnh, bổ sung:

2 Khái niệm hàm số. - HS nêu khái niệm hàm số - HS nhắc lại khái niệm hàm số * Khái niệm: (SGK -63). * Chú ý: (SGK -63).

+ Khi x thay đổi mà y nhận giá trị  y gọi hàm hằng.

+ Cách cho hàm số: Bằng bảng: VD1

Bằng công thức,VD2, VD3 + Khi y hàm số x ta viết y = f(x) VD: y = f(x) = 2x +

 Khi x = y = ta viết: f(3) = 9

- HS hoạt động nhóm làm Bài tập:

f(

1

2) = (

2)2 + =

3 4+ 1=

7

f(1) = 12 + = 3+ 1= 4

f(-3) = (-3) 2 + = 27 + 1= 28 f( 3) = 3( 3)2 + 1= 3 +1 = 10

(4)

4 Củng cố, luyện tập:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức tồn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: phút

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trị - GV: Qua học hơm chúng

ta cần nắm kiến thức nào?

- GV: Nhấn mạnh cho HS điều kiện để y hàm số x - GV: Đưa nội dung tập Bài tập :

Cho hàm số y= f(x) = 2x2 +3 a) Tính f(-1) ; f(3) ; f( 5) ; f(- 3) b) Tìm x biết f(x) =

- HS trả lời câu hỏi củng cố - HS làm bài:

Bài tập: Giải:

a) f(-1) = (-1)2 + = 3+ 2= ; f(3) = 32 + = 21

f( 5) = ( 5)2 + = 13;

f(- 3) = (- 3)2 + = b) f(x) =  2x2 + 3=  2x2 =  x2 =  x= =-1. Vậy với x = x = -1 f(x) = 5 Hướng dẫn học sinh học nhà(2 phút)

- Nắm vững khái niệm hàm số, vận dụng điều kiện để y hàm số x - Bài tập 25, 26, 27, 28, 29, 31 (SGK- 64, 65)

(5)

Ngày soạn: 28/11/2019

Ngày giảng:.3/12/2019 Tiết 30 LUYỆN TẬP

- Củng cố cho HS khái niệm hàm số 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ tính giá trị hàm số giá trị biến số , ghi kí hiệu,tìm giá trị biến biết giá trị hàm số biến

3 Thái độ:

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính toán. II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, thước kẻ, phấn màu - HS: SGK, thước kẻ, máy chiếu

1 Ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ :

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Vấn đáp

(6)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Khi đại lượng y gọi

hàm số đại lượng x?

- GV yêu cầu HS trả lời 27(SGK – 64) phần a

Bài 27a (Sgk/64): Đại lượng y có phải hàm số đại lượng x không bảng giá trị tương ứng chúng là:

x -3 -2 -1

2

1

y -5 -7,5 -15 30 15 7,5

- HS trả lời câu hỏi GV

Đại lượng y gọi hàm số đại lượng x khi:

+ Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x

+ Với giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y

Bài 27a (Sgk/64):

Đại lượng y hàm số đại lượng x vì:

+ y phụ thuộc vào biến đổi x + Với giá trị x ta có giá trị tương ứng y

3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Làm 27 (SGK – 64)

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức hàm số để làm 28(SGK) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành- hoạt động cá nhân - Phương tiện: SGK, khái niệm hàm số, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV đưa đề tập 27 (SGK)

- GV: Em viết công thức thể phụ thuộc y vào x phần a?

- GV: Yêu cầu HS trả lời phần b + y có phải hàm số x khơng? + Hàm số có đặc biệt? Vì sao?

+ Viết cơng thức hàm số này? - GV: Nếu thay giá trị y bảng -1 em có kết luận gì?

- GV: Nếu thay giá trị y bảng a em có kết luận gì?

- GV: đưa ý Điều chỉnh, bổ sung:

Bài 27 (Sgk/64): a) Công thức: b)

x

y 2 2

+ Y hàm Vì với giá trị x có giá trị tương ứng y

+ Hàm số cho công thức y = - HS: y hàm Vì với giá trị x có giá trị tương ứng y Công thức: y = -1

- HS: Nêu kết luận ghi thành ý: Chú ý:

Khi x thay đổi mà y nhận giá trị a (với a số) y gọi hàm

Cơng thức: y = f(x) = a (a số)

15 15

  

xy y

(7)

* Hoạt động 2: Làm tập.

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức hàm số để làm tập - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành- hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Bài tập : Hàm số y = f(x) cho bảng sau:

X -3 -2 -1

2

2 2

Y -4 -6 -12 24 7

Cho thêm cặp giá trị x = 2; y = vào bảng đại lượng y cịn hàm số đại lượng x khơng? Vì sao?

- GV: Yêu cầu 1HS lên bảng làm, lớp làm vào ?

- GV: Y/c HS nhận xét câu trả lời bạn - GV: chuẩn lời giải

- HS làm vào - HS trả lời :

Bài tập : Trả lời:

Đại lượng y khơng cịn hàm số đại lượng x Vì ứng với x = có hai giá trị tương ứng y

- HS nhận xét câu trả lời bạn

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức hàm số để làm 28(SGK) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành- hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

- GV: Bài tốn cho gì, u cầu gì? - GV: Muốn tính f(5); f(-3) ta làm nào?

- GV: Y/c HS nhận xét làm bạn

- GV: chuẩn lời giải

- HS làm vào

- HS trình bày kết bảng Bài 28 (SGK- 64)

Cho hàm số

12 ( )

y f x x

 

a)  

12

(5) 2,

5

f

12

( 3)

3

f    

b)

(8)

12 ( ) f x

x

 -2 -3 -4 2,4

- HS nhận xét bạn

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức làm 30 (SGK – 64) - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành

- GV: Bài tốn cho gì, u cầu gì? - GV: Để trả lời ta phải làm nào?

- GV: chuẩn lời giải Điều chỉnh, bổ sung:

- HS đọc đề

- HS: Đọc yêu cầu toán

- HS: Ta phải thay giá trị x vào hàm số tính giá trị hàm số, sau kết luận hay sai

Bài 30(SGK- 64)

f(-1) = – 8.(-1) =  a đúng

f(2

) = 1- 8.2

= -3  b đúng.

f (3) = 1- 8.3 = -23  c sai.

- HS nhận xét bạn

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức làm 31 (SGK – 65) - Thời gian: phút

- GV: Bài toán cho gì, yêu cầu gì? - GV: Nêu cách tìm y biết x? Tìm x biết y?

- GV : Yêu cầu HS lên bảng điền vào ô trống

- HS đọc đề

- HS: Đọc yêu cầu toán

- HS: Ta phải thay giá trị x vào để tính y thay giá trị y để tính x Bài 31(SGK- 65)

y =

x

x -0,5 -3 0 4,5 y

-

1 -2 0 3 6

(9)

Ví dụ: Hàm số y = f(x) đýợc cho sõ đồ sau: Giá trị x Giá trị y

1 -1

2 -2

Ví dụ: Hàm số y = f(x) đýợc cho sõ đồ sau: Giá trị x Giá trị y

1 -1

2 -2 Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 6: Làm tập hàm số cho sơ đồ ven.

- Mục đích: GV giúp HS vận dụng kiến thức làm tập vef hàm số cho sơ đồ ven - Thời gian: phút

- Phương tiện, tư liệu: SGK, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Cá nhân

Hoạt động thầy Hoạt động trị - GV đưa ví dụ:

Hãy xác định cặp giá trị tương ứng biến hàm

- GV: Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời

- GV: Y/c HS nhận xét câu trả lời bạn

- GV đưa nội dung tập

- HS đọc đề

- HS: Đọc yêu cầu toán * Hàm số cho sơ đồ Ven:

- HS: trả lời:

x = tương ứng với y = x = tương ứng với y = x = -1 tương ứng với y = -2 - HS nhận xét bạn - HS trả lời tập;

Bài tập: Trả lời:

a) Sơ đồ a không biểu diễn hàm số ứng với giá trị x (3) ta xác định hai giá trị y (0 5) b) Sơ đồ b biểu diễn hàm số ứng với giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: phút

Bài tập: Trong sõ đồ sau, sõ đồ biểu diễn hàm số? a)

1

-2 -1

b)

-1

1

-5

y x

(10)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Qua tiết học hôm

nay củng cố kiến thức nào?

- GV khái quát lại nội dung

- HS trả lời câu hỏi củng cố 1) Nhận dạng hàm số:

Đại lượng y hàm số đại lượng x khi:

- Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x - Với giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y

Khi x thay đổi mà y nhận giá trị a (a số) y hàm cho công thức y = f(x) = a

2) Tính giá trị hàm số biết giá trị biến số Tính giá trị biến số biết giá trị hàm số

3) Hàm số cho sơ đồ Ven 5 Hướng dẫn học sinh học nhà (1 phút )

- Ôn tập kiến thức học hàm số

- Bài tập nhà: 36, 37, 38, 39, 43 SBT trang 48, 49 - Đọc trước bài: Mặt phẳng tọa độ

(11)

Ngày soạn: 28/11/2019

Ngày giảng:.4/12/2019 Tiết 31 MẶT PHẲNG TOẠ ĐỘ

- HS thấy đươc cần thiết phải dùng cặp số để xác định vị trí điểm mặt phẳng toạ độ

2 Kỹ năng:

- HS biết vẽ hệ trục toạ độ Biết xác định toạ độ điểm mặt phẳng tọa độ - HS biết vẽ điểm biết toạ độ Thấy mối liên hệ toán học thực tiễn

3 Thái độ:

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV, soạn, thước thẳng có chia khoảng , phấn màu - HS : SGK, máy tính, thước kẻ bút chì

1 Ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ : 3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Đặt vấn đề.

- Mục đích: GV đặt vấn đề nội dung học - Thời gian: phút

(12)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV : Đvđ

- Giới thiệu đồ địa lí

- GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK? - GV u cầu HS tìm thêm ví dụ thực tiễn?

- GV hỏi: Để biểu thị vị trí điểm ta dùng yếu tố? Điều chỉnh, bổ sung:

1.Đặt vấn đề:

- HS nghiên cứu ví dụ SGK * Ví dụ 1: (SGK- 65)

* VD2: (SGK- 65)

Chữ H số thứ tự ghế

Số thứ tự chỗ dãy - HS lấy ví dụ : vị trí HS lớp học; vị trí quân cờ bàn cờ Dùng hai yếu tố

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt phẳng toạ độ

- Mục đích: Giáo viên giúp HS tìm hiểu mặt phẳng toạ độ - Thời gian: 12 phút

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV Yêu cầu HS tự đọc SGK

- GV hỏi: Thế mặt phẳng toạ độ?

- GV hướng dẫn hs vẽ hệ trục toạ độ

- GV nêu góc mặt phẳng tọa độ

- GV: Đặc điểm góc phần tư thứ I, II, III, IV?

- GV giới thiệu đặc điểm góc

2 Mặt phẳng tọa độ: - HS tự nghiên cứu SGK

Hai trục số O x, Oy vng góc với O

Oxy gọi hệ trục toạ độ

Mặt phẳng có hệ trục toạ độ gọi mặt phẳng toạ độ

- HS vẽ vào

IV III

II I

4

-3 -2 -1

3

-3 -2 -1 x

y

O

(13)

phần tư thứ I, II, III, IV?

- Đơn vị trục toạ độ có đặc điểm gì?

I: x > 0; y > II: x < ; y > III: x <0; y < IV: x > 0; y <

Các đơn vị dài

* Hoạt động 3: Toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ

- Mục đích: GV hướng dẫn HS tìm hiểu toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ - Thời gian: 12 phút

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thực nghiệm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Yêu cầu HS tự đọc SGK

Trả lời ?1

- GV: Y/c HS vẽ vào vở:

- GV yêu cầu HS nhận xét? Hoành độ P, Q? Tung độ P, Q? - GV: Y/c HS quan sát hìn 18 - GV hỏi:

+ Mỗi điểm M có cặp số(x0;y0 )biểu diễn?

+ Mỗi cặp số ( x0, y0 )biểu diễn điểm?

+ Cặp số ( x0, y0 ) biểu diễn điểm M ta có điều gì?

+ Hãy viết toạ độ P, Q theo kí

Toạ độ điểm mặt phẳng tọa độ

- HS tự đọc SGK

- HS vẽ hệ trục toạ độ Vẽ điểm P, Q có toạ độ ( 2; 3) ( 3; 2) vào

HS trình bày kết bảng

y0

x0

-3 -2 -1

3

-3 -2 -1 x

y

O

P

Q

R M

Nhận xét:

+ Hoành độ điểm P 2; điểm Q + Tung độ điểm P 3; điểm Q - HS qsát hình 18 trả lời câu hỏi: + cặp

+ điểm

+ (x0, y0 ) có biểu diễn M

(x0, y0 ) gọi toạ độ điểm M Kí hiệu M (x0, y0 )

(14)

hiêu trên?

+ Biểu diễn R(-2;-2) trục số? Trả lời ?2

?2 Có tung độ, hồnh độ

1 HS viết bảng O ( 0; )

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: 10 phút

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: M ( x0, y0 ) M thuộc góc

phần tư I, II, III, IV, nào? - GV: Y/c HS làm 32 SGK: Có nhận xét điểm Ox, Oy

- HS trả lời câu hỏi củng cố Giải: Bài 32 (SGK-67)

a) M( -3; 2) ; N( 2; -3) ; P( 0; -2 ); Q( -2; ) b) N M ; P Q có hồnh độ điểm tung độ điểm ngược lại

5 Hướng dẫn học sinh học nhà (3 phút)

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	146,11 KB