VĂN 8 CV 5512

GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 Tuần 21 Ngày soạn: Tiết 82,83 Ngày dạy Hẹn chủ nhật làm tuần đầu chủ động gửi bạn tuần vòng tối đa 10 ngày Cam, kết không để bạn phải thiếu giáo án thực Liên hệ zalo 0833703100 TÊN BÀI DẠY: KHI CON TU HÚ ( Tố Hữu) Môn học: Ngữ văn lớp: Thời gian thực hiện: tiết( 82,83 ) I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS nắm - Những hiểu biết bước đầu tác giả Tố Hữu - Nghệ thuật khắc họa hình ảnh( thiên nhiên, đẹp đời tự do) - Niềm khao khát sống tự do, lý tưởng cách mạng tác giả Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Rèn luện kĩ cảm thụ thơ trữ tình - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ thể tâm tư người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ ngục tù - Nhận phân tích quán cảm xúc hai phần thơ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả thơ - Rèn KNS : giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị thân Phẩm chất: - Giáo dục lịng kính u chiến sĩ cách mạng, biết ơn yêu sống II Thiết bị dạy học học liệu - Kế hoạch dạy, máy chiếu, máy tính, SGK, SGV, TLTK - Phần chuẩn bị HS GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 III Tiến trình dạy- học Hoạt động 1: Mở đầu a)Mục tiêu: Giúp học sinh huy động kiến thức học để kết nối vào học, tạo tâm định hướng ý cho học sinh b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định vấn đề cần giải qua thực nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Phần kiến thức cũ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: ? Em học tác phẩm nhà thơ Tố Hữu chương trình Ngữ Văn THCS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Học sinh: làm việc cá nhân -> đứng chỗ trả lời - Giáo viên quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, dẫn dắt vào học: Như vậy, chương trình Ngữ văn lớp 6, em tìm hiểu thơ “Lượm” nhà thơ Tố Hữu Lên đến chương trình Ngữ Văn lớp 8, em tiếp tục tìm hiểu thơ Tố Nội dung cần đạt GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 Hữu qua thơ “ Khi tu hú” “ Khi tu hú” khúc ca tâm tình thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khao khát tự cháy bỏng, chân dung tinh thần tự họa người niên cộng sản Tố Hữu Giờ học ngày hơm nay, em tìm hiểu thơ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Giới thiệu chung a)Mục tiêu: - Học sinh nắm thông tin chung tác giả tác phẩm b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định vấn đề cần giải qua thực nhiệm vụ theo hệ thống câu hỏi khai thác thích sgk c) Sản phẩm: Phần làm việc câu trả lời HS + Nêu thông tin tác giả + Nêu hoàn cảnh sáng tác văn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học I Giới thiệu chung tập: Tác giả (1920- 2002) - Tên thật: Nguyễn Kim Thành - Quê: tỉnh Thừa Thiên Huế - Lá cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến ?Qua việc đọc chuẩn bị nhà - Sự thống đẹp đẽ đời cách em khái quát cho cô mạng đời thơ thơng tin tác giả Tố Hữu? ? Ngồi thơng tin bạn trình bày có bạn bổ sung thơng tin tác giả không? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Một số tác phẩm chính: Từ (1937- Học sinh: lắng nghe câu hỏi-> vận 1946), Việt Bắc (1946-1954), Gió lộng dụng thích sgk làm việc cá nhân (1955-1961), Ra trận (1962-1971), Máu GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 - Học sinh quan sát, trả lời câu hỏi hoa (1972-1977), Một tiếng đờn - Học sinh bổ sung thông tin (1979-1992) Bước 3: báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức Các em ạ! Mảnh đất Huế mộng mơ với sông Hương, núi Ngự điệu dân ca sinh Tố Hữu chim đầu đàn, cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam Nhắc đến Tố Hữu nhắc đến thống đẹp đẽ đời cách mạng với đời thơ Con đường thơ ông theo sát biến cố lịch sử dân tộc Việt Nam kỉ XX ? Hãy kể tên số tác phẩm nhà thơ Tố Hữu? GV: Ngay từ ngày đầu bắt đầu nghiệp sáng tác, thơ Tố Hữu soi sáng lý tưởng cách mạng, thể tâm hồn nồng nhiệt, say sưa Sự nồng nhiệt say sưa xuyên suốt đời thơ ông làm nên phong cách thơ riêng biệtphong cách nhà thơ- chiến sĩ Tố Hữu - Giáo viên chiếu tranh trường Quốc học Huế: Đây trường Quốc học Huế với hai góc nhìn xưa Đây nơi ơng giác ngộ lí tưởng cách mạng Ông tham gia hoạt động cách mạng sơi nổi, tích cực Sau cách mạng, ơng giữ nhiều chức vụ quan trọng máy lãnh đạo Đảng quyền : Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Ban chấp hành Trung ương Đảng, Phó chủ tịch Hội GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 đồng Bộ trưởng - Giáo viên chiếu tiếp tranh Tố Hữu Hồ Chí Minh: Tiếp theo hình ảnh Tố Hữu lãnh tụ Hồ Chí Minh Nhà thơ Tố Hữu người viết Hồ Chí Minh sâu sắc cảm động, đặc biệt: Sáng tháng Năm, Theo chân Bác… Với đóng góp to lớn Văn cho nghiệp văn học nghệ - Hoàn cảnh đời: Tố Hữu bị giam thuật nước nhà Ông nhà nước cầm nhà lao Thừa Phủ Huế (7/ trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh 1939) văn học nghệ thuật (năm 1996) nhiều giải thưởng cao quý khác ? Dựa vào thích * sách giáo khoa, em cho biết hoàn cảnh đời thơ có đặc biệt? - Giáo viên: Tố Hữu lứa tuổi 18 cảm thấy “ sung sướng vô biên bắt gặp lý tưởng cộng sản, say mê hoạt động cách mạng với tâm hồn phơi phới, lạc quan, yêu đời, bị nhốt giam nhà tù tăm tối, cách biệt hoàn toàn với sống bên Các em quan sát tranh nhà lao Thừa Phủ Huế Nơi coi khơng khác chốn địa ngục trần gian, nơi giam cầm, tra dã man nhiều cán - Trích từ tập thơ Từ (1937-1946) cách mạng ta Đây nơi giam giữ người tù cách mạng Tố Hữu Đến tháng 3/1942, Tố Hữu vượt ngục, bắt liên lạc với Đảng tham gia lãnh đạo Tổng khởi nghĩa tháng Tám (1945) Huế ? Bài thơ trích từ tập thơ nào? - Giáo viên chiếu tranh tập thơ Từ - Giáo viên giới thiệu: Đây hình ảnh trang bìa tập thơ đầu tay Tố Hữu Tập thơ “Từ ấy” đánh giá cẩm nang tinh thần GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 niên lúc Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn a)Mục tiêu: - Học sinh nắm kiến thức văn bản, tìm hiểu thích, thể thơ, chia bố cục tranh thiên nhiên b) Nội dung:Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định vấn đề cần giải qua thực nhiệm vụ khai thác văn c) Sản phẩm: Phần làm việc câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: HS đọc, tìm hiểu thích, pt bố cục, pt tranh mùa hè Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh: lắng nghe câu hỏi-> vận dụng kiến thức học -> khái quát kiến thức Bước 3: báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, chốt kiến thức ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Thơ lục bát ? Trong thơ này, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? - Biểu cảm kết hợp miêu tả ? Với thể thơ lục bát, phương thức biểu cảm kết hợp với miêu tả, theo II Đọc - hiểu văn Đọc - thích - Thể thơ lục bát - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết hợp miêu tả GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 em, ta nên đọc thơ với giọng đọc để thể hay, đẹp thơ? - Giáo viên hướng dẫn cách đọc: Đây thơ trữ tình viết theo thể lục bát, lại đời hoàn cảnh tù ngục nên em phải đọc thể cảm xúc người tù thơ: Đoạn đầu với giọng tha thiết vui, náo nức, phấn chấn , đoạn sau với giọng bực bội, uất ức ý từ ngữ cảm thán … - Giáo viên đọc đoạn -> gọi học sinh đọc tiếp-> Gọi HS đọc - Giáo viên theo dõi, sửa chữa lỗi đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu thích ? Em hiểu “nắng đào” nắng ? ? “Phòng” ? ? Trong có nhắc đến lồi chim tu hú Em biết lồi chim này? ? Dựa vào soạn chuẩn bị nhà, cho biết thơ chia làm phần? Nội dung phần? - Chia bố cục: câu đầu (phần 1), câu cuối (phần 2) - Giáo viên chiếu: phần ? Quay trở lại nhan đề thơ, em nhận thấy nhan đề thơ có đặc biệt? ? HS đọc câu thơ đầu ? Qua phần bạn đọc em nhận thấy giọng điệu câu thơ đầu có đặc biệt? ? Với giọng điệu vui tươi, hào hứng Tố Hữu vẽ lên tranh mùa Bố cục: phần - Phần 1: Bức tranh mùa hè - Phần 2: Tâm trạng người tù cách mạng - Nhan đề: - Chưa trọn vẹn nghĩa - nhan đề thơ bỏ lửng gây tò mò, hút gợi liên tưởng Phân tích a Bức tranh mùa hè Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm chín, trái dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh rộng cao GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 hè Theo em, tranh mùa hè Đôi diều sáo lộn nhào không tác giả miêu tả trực tiếp hay gián tiếp? - giọng điệu: vui tươi, hào hứng Vì em biết? - Miêu tả gián tiếp (chỉ tái tâm tưởng, miêu tả qua trí tưởng tượng) Vì nhà thơ bị giam nhà lao - Âm thanh, màu sắc, hương vị, không ? Vậy tranh mùa hè gian lên qua phương diện nào? ? Quan sát vào tranh mùa hè câu thơ cho biết tranh mùa hè mở * Âm thanh: âm ? + Tu hú gọi bầy + Tiếng ve ngân + Tiếng diều sáo -> âm quen thuộc, gần gũi, ? Những âm có đặc biệt? âm đặc trưng mùa hè ? Vậy âm gợi -> gợi sống tươi vui, tưng bừng, rộn sống nào? rã GV bình: Bức tranh mùa hè mở âm tiếng chim tu hú gọi bầy, âm tiếng ve ngân nga vòm xanh râm mát trời cao âm vi vu diều sáo tạo thành nhạc giao hưởng tưng bừng, rộn rã Để sau âm giới rộn ràng, tưng bừng, tràn trề sức sống mở ra, thức dậy, mời gọi làm cho nhân vật trữ tình quên nỗi cô đơn ? Vậy màu sắc gợi lên * Màu sắc: qua hình ảnh thơ ? - Màu vàng: + lúa chiêm chín + bắp vàng hạt - Màu hồng nắng: nắng đào ? Qua chi tiết, hình ảnh thơ - Màu xanh trời em có nhận xét cách dùng -> Dùng tính từ gợi tả màu sắc từ ngữ nhà thơ ? ? Thông qua tính từ gợi tả màu  đẹp, rực rỡ, hài hịa, tươi tắn sắc, em hình dung tranh mùa hè ? GV bình : Bằng loạt tính từ GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 màu sắc đặc biệt sáng tạo dùng từ “nắng đào” (nắng hồng) nhà thơ Tố Hữu vẽ lên tranh rực rỡ sắc màu, tràn trề nhựa sống * Hương vị: ? Bức tranh mùa hè đâu có âm + lúa chiêm chín thanh, màu sắc mà cịn đong đầy + trái dần hương vị Em tìm chi tiết -> , dần: phó từ vận động thơ miêu tả hương vị ? vật ? Qua hai từ từ dần, giúp em cảm nhận điều gì? GV bình : Các phó từ : dần câu thơ “Lúa chiêm chín, trái dần” diễn tả sống vận động bên sinh thể Các từ “đang ”, “dần” kết hợp với từ “chín ”, “ngọt” gợi vật giai đoạn căng tròn, viên mãn, ngào -> hương vị ngào ? Vậy sống với hương vị gợi từ * Khơng gian: hình ảnh thơ - Trời xanh rộng cao GV : Bức tranh mùa hè rộn rã âm - Diều sáo lộn nhào không… thanh, rực rỡ sắc màu, ngào -> cặp từ hơ ứng, tính từ, hình ảnh sống hương vị mở thêm qua hình động, dấu chấm lửng ảnh ? ? Theo em tác giả dùng biện -> không gian bao la, rộng lớn, tự do, pháp nghệ thuật hai câu thơ khống đạt ? ?Một khơng gian lên qua hai câu thơ đấy? GV : Bầu trời xanh cao rộng, hình ảnh diều sáo lộn nhào không gian rộng lớn, bao la bầu trời đầy nắng, gió, tất gợi khơng gian tự do, thống đạt Qua phần cảm nhận chi tiết, hình ảnh -> Bức tranh mùa hè đẹp, tràn đầy sức trên, em nhận xét khái quát sống, chan chứa ánh sáng, rực rỡ sắc cảnh mùa hè câu thơ đầu? màu, ngào hương vị, không gian - Giáo viên vừa chiếu vừa bình: Với bao la, khống đạt, gợi sống tự hình ảnh thơ giản dị, gần gũi, thân thiết giúp người đọc cảm nhận GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 âm tưng bừng, rộn rã Bức tranh mùa hè phối màu độc đáo, chan chứa ánh sáng, rực rỡ sắc màu: sắc vàng lúa chiêm, bắp, sắc hồng nắng, sắc xanh trời Và ngào, ngan ngát hương thơm đồng lúa chín, trái vườn Rõ ràng, câu thơ đầu khơng có từ ngữ nói mùa hè nhận mùa hè thật sôi động, tràn đầy sức sống qua hình ảnh: tiếng chim tu hú, lúa chiêm, trái cây, vườn, tiếng ve, diều sáo Đây họa thơ cảm nhận tâm tưởng người chiến sĩ bị giam cầm ngục tối Phải vượt ngục tinh thần, ý chí Thật Hồ Chí Minh viết: Thân thể lao Tinh thần lao Muốn nên nghiệp lớn Tinh thần phải cao => Tâm hồn nhạy cảm, tình u thiên ? Từ em cảm nhận nét đẹp nhiên, yêu sống tự tâm hồn người tù cách mạng * Gv chuyển giao nhiệm vụ : HS tìm hiểu tiếp câu lại thơ Khái quát nội dung nghệ thuật Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn bản( tiếp) a)Mục tiêu: - Học sinh nắm kiến thức văn nắm tranh tâm trạng người tù b) Nội dung:Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định vấn đề cần giải qua thực nhiệm vụ khai thác văn c) Sản phẩm: Phần làm việc câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: 10 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: II Đọc - hiểu văn bản( tiếp) b Tâm trạng người tù cách mạng Bước 2: Thực nhiệm vụ học Ta nghe hè dậy bên lòng tập Mà chân muốn đạp tan phịng, hè ! - Học sinh: quan sát thơ, lắng nghe Ngột làm sao, chết uất Con chim tu hú trời kêu ! câu hỏi-> suy nghĩ, trả lời-> khái quát - Nhịp thơ biến đổi : Có thay đổi kiến thức nhịp thơ: 2/ 6/ 2; 3/3 6/2 Bước 3: báo cáo kết thảo - Giọng điệu mạnh mẽ, uất ức luận - Từ ngữ cảm thán: ôi, làm sao, thơi - Sử dụng liên tiếp tính từ, động từ mạnh: dậy, đạp tan, ngột, chết uất - Giáo viên đọc câu thơ cuối ? Qua phần theo dõi đọc, em thấy câu thơ đầu nhịp thơ đều, nhịp -> Tâm trạng bực bội, ngột ngạt, muốn nhàng, thiết tha đến câu thơ cuối phá tan xiềng xích nhịp thơ có đặc biệt? -> Khao khát tự mãnh liệt, hướng tới đời tự ? Nhịp thơ biến đổi tạo cho khổ thơ cuối giọng điệu ? ? Để diễn tả tâm tư người tù tác giả sử dụng hệ thống từ ngữ ntn? ? Qua đó, giúp em hình dung tâm trạng người tù nào? ? Em có nhận xét cách bộc lộ cảm xúc nhà thơ? ? Em cảm nhận điều mãnh liệt diễn tâm hồn nhà thơ - Gv bình: Nếu câu thơ đầu gợi khơng gian mùa hè khống đạt, tự câu thơ cuối không 11 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 gian tù túng, chật hẹp Vì vậy, say mê tưởng tượng sống bên ngoài, khao khát sống tự do, người chiến sĩ căm uất bị giam hãm tù Niềm khao khát với phẫn uất trở thành nội lực bên khiến anh muốn đạp tung cánh cửa nhà tù, đập tan chế độ Thực dân áp bức, bất công Các em ạ, cách mạng Việt Nam lúc cần kíp lắm, chuẩn bị tích cực cho cho Tổng khởi nghĩa Là người chiến sĩ, Tố Hữu khao khát tự do, để - Hình ảnh tiếng chim tu hú: cống hiến cho cách mạng Đã Mở - tín hiệu mùa hè vậy, tiếng chim tu hú kêu, dội đầu - gợi sống tự vào lịng thơi thúc, giục giã, thơ - gợi tâm trạng náo nức cảnh mùa hè mời gọi da diết Kết - gợi khơng gian tù ngục nhói sâu vào cảnh ngộ người tù, thúc - lời thúc giục mạnh mẽ khiến người chiến sĩ thêm ngột thơ khát vọng tự ngạt, uất ức chốn tù đầy ? Mở đầu kết thúc thơ có âm tiếng chim tu hú ý nghĩa có giống khơng? - Gv nhấn mạnh: Khác gợi giới đối lập - Hình ảnh tiếng chim tu hú đầu thơ tín hiệu mùa hè, gợi sống tự do, gợi tâm trạng náo nức -> kết cấu đầu - cuối tương ứng -> bộc lộ niềm khát khao sống tự => Lòng yêu đời, yêu lí tưởng người chiến sĩ cộng sản cảnh tù ngục - Hình ảnh tiếng chim tu hú kết thúc thơ gợi không gian tù ngục, lời thúc giục mạnh mẽ khát vọng tự ->bộc lộ trực tiếp niềm khát khao tự c Ý nghĩa nhan đề thơ - Nhan đề độc đáo, giàu chất trữ tình, gợi ? Hình ảnh tiếng chim tu hú mở đầu liên tưởng tạo mạch cảm xúc xuyên kết thúc thơ mang đến suốt cho thơ: tín hiệu mùa hè, kết cấu đặc biệt cho thơ, kết sống tự do; gợi không gian tù cấu gì? ngục lời thúc giục mạnh mẽ khát 12 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 ? Nếu câu thơ đầu em cảm vọng tự nhận người tù cách mạng ->HS: Khi tu hú gọi bầy người tù tâm hồn yêu đời tha thiết cách mạng thấy tranh câu thơ cuối, giúp em hiểu thêm nét thiên nhiên mùa hè tưng bừng, rộn rã, đẹp tâm hồn người chiến sĩ? người chiến sĩ muốn đạp tung ? Sau tìm hiểu hình ảnh chim tu cánh cửa nhà tù với giới bên hú đầu cuối thơ tâm trạng người tù CM, em cho biết ý Tổng kết nghĩa nhan đề Khi tu hú ? a.Nghệ thuật ? Hãy viết câu văn có chữ đầu - Thể thơ lục bát, giàu nhạc điệu, mượt “ Khi tu hú” để tóm tắt nội mà, uyển chuyển dung thơ? - Lời thơ đầy ấn tượng bộc lộ cảm xúc thiết tha, sôi nổi, mạnh mẽ b Nội dung - Lòng yêu sống, niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ hoàn cảnh tù đày *Ghi nhớ (Sách giáo khoa/ T20) ? Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật thơ? ? Những đặc sắc nội dung tác phẩm? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học giải tập cụ thể - Rèn kỹ vận dụng kiến thức học vào viết b) Nội dung: Thực yêu cầu GV giao c) Sản phẩm: Phần làm tập HS d) Tổ chức thực 13 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập 1: Đọc diễn cảm thơ Khi tu hú? - Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc thơ - Giáo viên đọc câu thơ, học sinh đọc nối câu đến hết - Giáo viên ý sửa lỗi cho học sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh: thực theo yêu cầu hướng dẫn GV Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Phần trình bày HS Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét phần trình bày HS đánh giá bổ sung, rút kinh nghiệm cho HS Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: tạo hội cho HS vận dụng kiến thức, kĩ năng, thể nghiệm giá trị học vào sống thực tiễn gia đình, nhà trường cộng đồng b) Nội dung: Thực yêu cầu GV giao c) Sản phẩm: Phần trình bày miệng HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: ? Sau học xong thơ, em rút học cho thân? ? Em phải làm để xứng đáng với cống hiến hệ trước Việt Nam độc lập ngày nay? - Giáo viên quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh cần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Học sinh: làm việc cá nhân -> trao 14 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 đổi với bạn cặp đôi-> trình bày miệng Bước 3: báo cáo kết thảo luận HS trình bày - học tình u sống, tình u lí tưởng, cách mạng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá-> chốt kiến thức Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhà - Học thuộc lòng thơ - Nắm nghệ thuật, nội dung ý nghĩa học - Viết đoạn văn cảm nhận tranh mùa hè thơ - Chuẩn bị bài: Tức cảnh Pác Bó Tuần Tiết 84 Ngày soạn: Ngày dạy TÊN BÀI DẠY: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) Môn học: Ngữ văn lớp: Thời gian thực hiện: tiết ( 84 ) I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS thấy - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm văn thuyết minh 15 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát, cách làm văn thuyết minh phương pháp( cách làm) Năng lực: a Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo , lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Quan sát đối tượng cần thuyết minh: phương pháp ( cách làm) -Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu : biết viết văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ 3.Phẩm chất: - Chăm học, hoàn thành tập giao II Thiết bị dạy học học liệu - Kế hoạch dạy, Bảng phụ, SGK, SGV, TLTK - Phần chuẩn bị HS III Tiến trình dạy- học Hoạt động 1: Mở đầu a)Mục tiêu: Giúp học sinh huy động kiến thức học trước để kết nối vào học, tạo tâm định hướng ý cho học sinh b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định vấn đề cần giải qua thực nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Phần kiến thức cũ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: ? Viết đoạn văn văn thuyết minh cần lưu ý điều gì? - Giáo viên động viên, hỗ trợ học sinh cần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Học sinh: suy nghĩ trả lời cá nhân Bước 3: báo cáo kết thảo luận 16 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 Hs trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, dẫn dắt vào học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a)Mục tiêu: - Đặc điểm, cách làm văn thuyết minh - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát, cách làm văn thuyết minh phương pháp( cách làm) b) Nội dung:Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định vấn đề cần giải qua thực nhiệm vụ theo hệ thống câu hỏi khai thác VD SGK c) Sản phẩm: Phần làm việc câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học I Giới thiệu phương pháp (cách tập: làm) - Học sinh đọc văn SGK Ví dụ: tr24 - mục (SGK) - Vì muốn làm phải có ? Bài (a) có mục nào? nguyên vật liệu, có cách làm có yêu ? Bài (b) có mục nào? cầu thành phẩm (tức sản phẩm làm ra, ? Hai có mục chung? tức chất lượng) * Làm phải có nguyên vật + Làm thân em bé liệu, cách làm, yêu cầu thành phẩm + Làm đầu em bé; vẽ mắt mũi, mồm; gắn vào thân; làm mũ + Làm cánh tay, bàn tay ? Cách làm trình bày theo thứ tự - Làm chân, bóng + Gắn hình em bé đá bóng lên miếng Ở (a) ? ván + Chọn rau ngót, nhặt rau, rửa rau + Chọn thịt, thái + Cách nấu - Thuyết minh cách làm phần quan trọng Cần trình bày rõ làm trước, làm sau theo thứ tự định cho kết mong muốn - Lời văn ngắn gọn súc tích 17 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 Ở (b) Kết luận ? Em thấy thuyết minh cách làm cần ý điều gì? ? Nhận xét lời văn ví dụ trên? ? Vậy nêu cách thuyết minh phương pháp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, quan sát ngữ liệu, trình bày, nhận xét lẫn - Giáo viên quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm -> Giáo viên chốt kiến thức theo ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS biết vận dụng kiến thức vừa học để thực tập - Rèn kỹ vận dụng kiến thức học vào làm b) Nội dung: Thực yêu cầu GV giao c) Sản phẩm: Phần làm tập HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tập: - Học sinh: + Các nhóm đọc nội dung thảo luận nhóm mình, thảo luận trả lời câu hỏi vào phiếu học tập + Các nhóm trao đổi phiếu học tập cho bổ sung ý kiến bút màu khác Bước 3: báo cáo kết thảo luận III Luyện tập Bài tập 18 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 - Thuyết minh trị chơi thơng dụng trẻ em - MB: Giới thiệu khái quát trò chơi - TB: ? Yêu cầu đề + Số người chơi, dụng cụ chơi + Cách chơi (luật chơi): ? Cách làm thắng, thua, phạm - Giáo viên hướng dẫn để học sinh biết luật cần thuyết minh phương pháp, + Yêu cầu trò chơi cách làm phải làm gì, - KB: đâu, kết thúc đâu + Học sinh làm việc theo nhóm + Học sinh báo cáo kết + Nhóm khác nhận xét Bài tập (Dành cho học sinh giỏi) - Cịn có cách đọc nhanh, đọc thầm để ? Ngoài phương pháp đọc văn liên nắm bắt thơng tin nhanh, xác tục thơng thường cịn có cách đọc - phần: MB, TB, KB ? Bài văn có bố cục - Nêu số liệu, nêu ví dụ ? Phương pháp thuyết minh - Học sinh trả lời theo SGK (vai trò, ? Vai trò phương pháp đọc nhanh cách đọc nhanh) ? Đọc nhanh ? Nếu thiếu số cụ thể ta - Khơng, phương pháp nêu số liệu, nêu hình dung tốc độ đọc nhanh hay ví dụ khiến ta hiểu rõ hơn, văn tăng chậm không thêm sức thuyết phục Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, quan sát ngữ liệu, trình bày, nhận xét lẫn - Giáo viên quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét ý thức làm việc HS đánh giá bổ sung, chốt kiến thức cho HS Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng linh hoạt kiến thức vừa học vào làm BT b) Nội dung: - Phần nhiệm vụ GV giao, hoạt động cá nhân để thực 19 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 0833703100 c) Sản phẩm: Phần làm việc học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tập viết đoạn văn thuyết minh cách làm ăn mà em thích Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe yêu cầu -> thực yêu cầu vào phiếu học tập - Từng HS chuẩn bị độc lập Bước 3: báo cáo kết thảo luận Phần Hs làm vào phiếu tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét ý thức làm việc HS - Gv chốt kiến thức toàn bài, thu phiếu học tập * Chuyển giao nhiệm vụ nhà cho HS thực GV cho HS thực yêu cầu sau: - Viết thành hoàn chỉnh cho đề tìm hiểu - Học thuộc ghi nhớ, làm tập SBT tr18; xem trước bài: ''Thuyết minh danh lam thắng cảnh'' 20 ... trình Ngữ văn lớp 6, em tìm hiểu thơ “Lượm” nhà thơ Tố Hữu Lên đến chương trình Ngữ Văn lớp 8, em tiếp tục tìm hiểu thơ Tố Nội dung cần đạt GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 083 3703100... tiết ( 84 ) I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS thấy - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm văn thuyết minh 15 GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 083 3703100... đánh giá cẩm nang tinh thần GIÁO ÁN THEO CV 5512 Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo 083 3703100 niên lúc Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn a)Mục tiêu: - Học sinh nắm kiến thức văn bản, tìm hiểu thích, thể thơ, chia