- Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời các tính chất vật lí, hoá học, sinh học của môi trường bị thay đổi gây tác hại tới đời sống của con người và các [r]
(1)Ngày soạn:15/3/2018 Tiết 56
CHƯƠNG III: CON NGƯỜI – DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG MỤC TIÊU CHƯƠNG
1 Kiến thức
- Nêu tác động người tới môi trường, đặc biệt tác động tiêu cực
- Nêu khái niệm ô nhiễm môi trường - Nêu số chất gây ô nhiễm môi trường - Biết hậu ô nhiễm môi trường 2 Kỹ năng:
- Liên hệ lí thuyết thực tế 3 Thái độ:
- Bồi dưỡng khả vận dụng thực tế vào học
Bài 53: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG
I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức
- Học sinh hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên Từ ý thức trách nhiệm cần bảo vệ môi trường sống cho cho hệ sau
2 Kỹ năng:
- Liên hệ thực tế sống
CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GD TRONG BÀI:
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí hong tin
3 Thái độ:
- Bồi dưỡng khả vận dụng thực tế vào học
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực tồn giới Tơn trọng pháp luật, sống yêu thương, đoàn kết
4 Định hướng phát triển lực tư duy
- Giúp học sinh rèn luyện lực tự học, tư khái quát hóa II
Ph ơng pháp - Dy hc nhúm - Vn đáp tìm tịi
(2)- Tranh phóng to hình 53.1; 53.2 SGK
- Tư liệu môi trường, hoạt động người tác động đến mơi trường IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC.
1 Ổn định (1’) - Kiểm tra sĩ số
Ngày giảng Lớp Vắng Ghi
20/3/2018 9C
2 Kiểm tra (5’) 3 Bài học (33’)
VB: GV giới thiệu khái quát chương III
Hoạt động 1: MT: Biết tác động người tới môi trường qua thời kì phát triển xã hội 10’
- Phương pháp: Vấn đáp tìm tịi - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi:
- Thời kì nguyên thuỷ, người đã tác động tới môi trường tự nhiên như htế nào?
- Xã hội nông nghiệp ảnh hưởng đến môi trường nào?
- Xã hội công nghiệp ảnh hưởng đến môi trường nào?
GV Giáo dục đạo đức: chúng ta phải có trách nhiệm ntn việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài ngun thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sống Hs: khai thác tài ngun hợp lí, khơng vứt rác bừa bãi…
- HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, thảo luận trả lời
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- HS rút kết luận
Kết luận:
* Tác động người:
- Thời nguyên thuỷ: người đốt rừng, đào hố săn bắt thú giảm diện tích rừng
- Xã hội nông nghiệp:
(3)+ Cày xới đất canh tác làm thay đổi đất, nước tầng mặt làm cho nhiều vùng bị khô cằn suy giảm độ màu mỡ
+ Con người địnhcư hình thành khu dân cư, khu sản xuất nông nghiệp
+ Nhiều giống vật nuôi, trồng hình thành - Xã hội cơng nghiệp:
+ Xây dựng nhiều khu công nghiệp, khai thác tài nguyên bừa bãi làm chodiện tích đất thu hẹp, rác thải lớn
+ Sản xuất nhiều loại phân bón, thuốc trừ sâu bảo vệ thực vật làm cho sản lượng lương thực tăng, khống chế dịch bệnh, gây hậu lớn cho môi trường
+ Nhiều giống vật nuôi, trồng quý
Hoạt động 2:15’
MT:Hiểu tác động người làm suy thối mơi trường tự nhiên - Phương pháp- Dạy học nhóm, Vấn đáp tìm tịi
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV nêu câu hỏi:
- Những hoạt động người phá huỷ môi trường tự nhiên?
- Hậu từ hoạt động con người gì?
- Ngồi hoạt động con người bảng 53.1, cho biết còn hoạt động người gây suy thối mơi trường?
- Trình bày hậu việc chặt phá rừng bừa bãi gây cháy rừng?
- GV cho HS liên hệ tới tác hại việc chặt phá rừng đốt rừng năm gần
*GV giáo dục đạo đức: Em cho
- HS nghiên cứu bảng 53.1 trả lời câu hỏi
- HS ghi kết bảng 53.1 nêu được:
1- a (ở mức độ thấp) 2- a, h
3- a, b, c, d, g, e, h 4- a, b, c, d, g, h 5- a, b, c, d, g, h 6- a, b, c, d, g, h 7- Tất
- HS kể thêm như: xây dựng nhà máy lớn, chất thải công nghiệp nhiều
- HS thảo luận nhóm, bổ sung nêu được:
(4)biết tác hại việc chặt phá rừng và đốt rừng năm gần đây. (hs: Lũ quét Hà Giang, lở đất, sạt lở bờ Sông Hồng) => trách nhiệm bảo vệ rừng tài nguyên
cân băng sinh thái
- HS kể: lũ quét, lở đất, sạt lở bờ sông Hồng
Kết luận:
- Nhiều hoạt động người gây hậu xấu: cân sinh thái, xói mịn thối hố đất, ô nhiễm môi trường, cháy rừng, hạn hán, ảnh hưởng đến mạch nước ngầm, nhiều lồi sinh vật có nguy bị tuyệt chủng
Hoạt động 3:MT: Thấy rõ Vai trò người việc bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên 8’
- Phương pháp: Vấn đáp tìm tịi - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV đặt câu hỏi:
- Con người làm để bảo vệ và cỉa tạo mơi trường ?
- GV liên hệ thành tựu người đạt việc bảo vệ cải tạo mơi trường GV giáo dục đạo đức: em có suy nghĩ ntn có nhiều hành động buôn bán, săn bắt loại động vật quý hiếm, chặt phá rừng bừa bãi ==> giáo dục Hs tôn trọng pháp luật, tuyên truyền ngƣời tôn trọng pháp luật
HS:
GV: Ngày có nhiều ứng dụng khoa học vào sống HS ngồi ghế nhà trƣờng em có suy nghĩ ntn để phát huy sức trẻ, sức sáng tạo thân nhằm xây dựng đất nước, trách nhiệm thân
HS:
- HS nghiên cứu thông tin SGK trình bày biện pháp
- HS trình báy, HS khác nhận xét, bổ sung
(5)Kết luận:
- Con người nỗ lực để bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên biện pháp:
+ Hạn chế phát triển dân số nhanh
+ Sử dụng có hiệu nguồn tai fnguyên + Bảo vệ loài sinh vật
+ Phục hồi trồng rừng
+ Kiểm soát giảm thiểu nguồn chất thải gây ô nhiễm + Lai tạo giống có xuất phẩm chất tốt
4 Củng cố (5')
- Trình bày ngun nhân dẫn đến suy thối mơi trường hoạt động người (Bảng 53.1) nhấn mạnh tới việc tàn phá thảm thực vật khai thác mức tài nguyên
5 Hướng dẫn học nhà (1') - Học trả lời câu hỏi SGK
(6)Ngày soạn: 16/3/2018 Tiết 57
Bài 54: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm, từ có ý thức bảo vệ mơi trường sống
2 Kỹ năng - Liên hệ thực tế. - Kĩ sống:
- Kĩ hợp tác,ứng xử, giao tiếp nhóm - Kĩ thu thập xử lí thơng tin
- Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến 3 Thái độ
- Hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường
* Tích hợp giáo dục đạo đức - Có trách nhiệm vấn đề dân số, kế hoạch hóa gia đình - Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực toàn giới - Tơn trọng pháp luật, sống u thƣơng, đồn kết
4 Định hướng phát triển lực tư duy
- Giúp học sinh rèn luyện lực tự học, tư khái quát hóa II
Ph ơng pháp - Dy hc nhúm - Vấn đáp tìm tịi
III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - BGĐT
- Tư liệu ô nhiễm môi trường IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định (1’)
- Kiểm tra sĩ số
Ngày giảng Lớp Vắng Ghi
22/3/2018 9C
2 Kiểm tra cũ (5’)
- Trình bày ngun nhân dẫn đến suy thối mơi trường hoạt động người?
(7)3 Bài (33’)
Hoạt động 1:MT: Hiểu Ơ nhiễm mơi trường gì? 10’ - Phương pháp- Vấn đáp tìm tòi
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi,
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV đặt câu hỏi:
- Ơ nhiễm mơi trường gì?
- Do đâu mà mơi trường bị ô nhiễm? -*GV giáo dục đạo đức cho HS: bản thân em cần làm để hạn chế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường => giáo dục cho hs giá trị sống trách nhiệm với thân, gia đình xã hội
- HS nghiên cứu SGK trả lời
Kết luận:
- Ô nhiễm môi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học môi trường bị thay đổi gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác
- Ơ nhiễm mơi trường do: + Hoạt động người
+ Hoạt động tự nhiên: núi lửa phun nham thạch, xác sinh vật thối rữa
Hoạt động 2:MT: Biết Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm 23’ - Phương pháp- Dạy học nhóm, Vấn đáp tìm tịi
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Kể tên chất khí thải gây độc? - Các chất khí độc thải từ hoạt động nào?
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng 54.1 SGK
- GV chữa bảng 54.1 cách cho HS nhóm ghi nội dung
- GV đánh giá kết nhóm
- HS nghiên cứu SGK trả lời + CO2; NO2; SO2; CO; bụi
- HS thảo luận để tìm ý kiến hồn thành bảng 54.1 SGK
- Mỗi nhóm hồn thành nội dung, rút kết luận
(8)- GV cho HS liên hệ
- Kể tên hoạt động đốt cháy nhiên liệu gia đình em hàng xóm gây nhiễm khơng khí? - GV phân tích thêm: việc đốt cháy nhiên liệu gia đình sinh lượng khí CO; CO2 Nếu đun bếp khơng
thơng thống, khí tích tụ gây độc hại cho người
- GV yêu cầu HS quan sát H 54.2 trả lời câu hỏi SGK trang 163 - Lưu ý chiều mũi tên: đường phát tán chất hoá học
- GV treo H 54.2 phóng to, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học thường tích tụ những môi trường nào?
* GV giáo dục cho HS giá trị sống: Trách nhiệm, yêu thương, hịa bình, khoan dung, đồn kết Tơn trọng pháp luật, yêu thương, đoàn kết
- GV bổ sung thêm: với chất độc khó phân huỷ ĐT, chuỗi thức ăn nồng độ chất ngày cao bậc dinh dưỡng cao khả gây độc với người lớn
- Con đường phát tán loại hố chất đó?
- Chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu? - Các chất phóng xạ gây nên tác hại như nào?
- GV nói vụ thảm hoạ phóng xạ
- Cho HS đọc thơng tin SGK điền nội dung vào bảng 54.2
- GV yêu cầu HS lên bảng hoàn thành bảng
- GV lưu ý thêm: Chất thải rắn gây cản trở giao thông, gây tai nạn cho người
- Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu?
+ Có tượng nhiễm mơi trường đun than, bếp dầu
- HS tự nghiên cứu H 54.2, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung rút kết luận
- HS tiếp thu kiến thức
- HS nghiên cứu SGK để trả lời
- HS nghiên cứu SGK trả lời rút kết luận
- HS vận dụng kiến thức học trả lời
+ Nguyên nhân bệnh đường tiêu hoá ăn uống vệ sinh
(9)- Nguyên nhân bệnh giun sán, sốt rét, tả lị
- Phòng tránh bệnh sốt rét? Kết luận:
1 Ơ nhiễm chất khí thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt:
- Các khí thải độc hại cho thể sinh vật: CO; CO2; SO2; NO2 bụi
trình đốt cháy nhiên liệu từ hoạt động: giao thông vận tải, sản xuất công nghiệp, đun nấu sinh hoạt
2 Ơ nhiễm hố chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học:
- Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học thường tích tụ đất, ao hồ nước ngọt, đại dương phát tán khơng khí, bám ngấm vào thể sinh vật
- Con đường phát tán:
+ Hoá chất (dạng hơi) nước mưa đất (tích tụ) Ơ nhiễm mạch nước ngầm + Hoá chất nước mưa ao hồ, sơng, biển (tích tụ) bốc vào khơng khí + Hố chất cịn bám ngấm vào thể sinh vật
3 Ô nhiễm chất phóng xạ
- Các chất phóng xạ từ chất thải cơng trường khai thác, chất phóng xạ, nhà máy điện nguyên tử, thử vũ khí hạt nhân
- Gây đột biến người sinh vật, gây số bệnh di truyền ung thư Ô nhiễm chất thải rắn:
- Chất thải rắn gây ô nhiễm môi trường: đồ nhựa, giấy vụn, cao su, rác thải, kim y tế
5 Ô nhiễm sinh vật gây bệnh:
- Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ chất thải khơng thu gom xử lí: phân, rác, nước thải sinh hoạt, xác chết sinh vật, rác thải từ bệnh viện
- Sinh vật gây bệng vào thể người gây bệnh ăn uống không giữ vệ sinh, vệ sinh môi trường
4 Củng cố (5')
- Cho HS trả lời câu hỏi SGK 5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 165
- Tìm hiểu tình hình nhiễm môi trường, nguyên nhân công việc mà người làm để hạn chế ô nhiễm môi trường
(10)