+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật (đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch). 4. Định hướng ph[r]
(1)HỌC KÌ II
Ngày soạn: 25/12/2019 Tiết 38 LỚP LƯỠNG CƯ
Bài 35 ẾCH ĐỒNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống lớp lưỡng cư thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn
- Phân biệt trình sinh sản phát triển qua biến thái
- Trình bày cấu tạo ngồi phù hợp với đời sống lưỡng cư đại diện ếch đồng - Trình bày hoạt động tập tính ếch đồng
2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật; kĩ hoạt động nhóm Thái độ: GD ý thức bảo vệ động vật có ích
* Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường +Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương Định hướng phát triển lực cho học sinh
- Tri thức sinh học: Hiểu biết cấu tạo chức
- Năng lực nghiên cứu: Biết cách quan sát, ghi chép hình dạng ngồi cách di chuyển ếch đồng
II CHUẨN BỊ: Giáo viên
- Bảng phụ ghi nội dung bảng tr 114SGK - Tranh cấu tạo ếch đồng
2 Học sinh: Mẫu ếch đồng theo nhóm III PHƯƠNG PHÁP:
- Quan sát– Tìm tịi -trực quan - hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định lớp ( 1’)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 31/12/2019
7B 31/12/2019
(2)2 Kiểm tra cũ: 4’
? Đặc điểm chung vai trò lớp cá. 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Đời sống: 8'
Mục tiêu: HS biết ếch có đời sống vừa nước vừa cạn Kiếm ăn vào ban
đêm Có tượng trú đông Là động vật biến nhiệt - Phương pháp Quan sát– Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Đặt câu hỏi
- Thời gian: 8’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK→ thảo luận HS tự thu nhận thông tin SGK tr113, rút nhận xét
? Thông tin cho em biết điều đời sống của ếch đồng?
HS: ếch có đời sống vừa nước vừa cạn - Kiếm ăn vào ban đêm
- Có tượng trú đơng - Là động vật biến nhiệt
Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường +Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương - GV cho HS giải thích số tượng :
? Vì ếch thường kiếm mồi vào ban đêm ?Thức ăn ếch sâu bọ, giun, ốc nói lên điều gì?
I Đời sống
- Ếch có đời sống vừa nước vừa cạn
- Kiếm ăn vào ban đêm - Có tượng trú đông - Là động vật biến nhiệt
Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển : 20'
Mục tiêu: HS - Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống lớp lưỡng cư
thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn
(3)- Phương pháp Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 20’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân 1- Di chuyển
- GV yêu cầu HS quan sát cách di chuyển ếch lồng nuôi H35.2 SGK→ mô tả động tác di chuyển nước
HS quan sát mô tả + Trên cạn …
+ Dưới nước
Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường
2- Cấu tạo ngồi
GV yêu cầu HS quan sát kĩ H35.1-3 hoàn chỉnh bảng tr.114 SGK→ thảo luận:
HS thảo luận nhóm thống ý kiến + Đặc điểm cạn 2,4,5
+ Đặc điểm nước 1,3,6
? Nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống cạn?
? Những đặc điểm ngồi thích nghi với đời sống nước?
HS: ếch đồng có đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi đời sống vừa nước vừa cạn GV treo bảng phụ ghi nội dung điểm thích nghi
GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn
II Cấu tạo di chuyển
1.Di chuyển
- ếch có cách di chuyển + Nhảy cóc (trên cạn) + Bơi( Dưới nước) 2.Cấu tạo
- Ếch đồng có đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi đời sống vừa nước vừa cạn
Hoạt động 3: Sinh sản phát triển ếch :
- Mục tiêu: HS Phân biệt trình sinh sản phát triển qua biến thái
Trình bày hoạt động tập tính ếch đồng - Phương pháp Quan sát– Tìm tịi -trực quan
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, đọc tích cực, Trình bày phút
(4)- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
GV cho HS thảo luận
? Trình bày đặc điểm sinh sản ếch ?
HS: tự thu nhận thông tin SGK tr.114 nêu đặc điểm sinh sản
+ thụ tinh ngồi
+ Có tập tính ếch đực ơm trứng ?Trứng ếch có đặc điểm gì?
?Vì thụ tinh ngồi mà số lượng trứng ếch lại cá?
GV chiếu H35.4 trình bày phát triển ếch
III Sinh sản phát triển ếch.
- Sinh sản vào cuối mùa xn - Tập tính: ếch đực ơm lưng ếch đẻ bờ nước
- Đẻ trứng Thụ tinh ngồi - Phát triển: Trứng→ nịng nọc → ếch con( phát triển có biến thái)
4) Củng cố: 4’
1 Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống nước ếch? Nêu đặc điểm cấu tạo chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống cạn Trình bày sinh sản phát triển ếch
5) Dặn dò: 1'
- Học theo câu hỏi kết luận SGK - Chuẩn bị ếch đồng theo nhóm ( nhóm con) - Đọc trước nội dung thực hành
Ngày soạn:10/01/2019 Tiết 39 Thực hành: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG
CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Trình bày cấu tạo phù hợp với đời sống lưỡng cư đại diện ếch đồng - Biết cách mổ ếch, quan sát cấu tạo ếch
- HS nhận dạng quan ếch mẫu mổ Tìm quan hệ quan thích nghi với đời sống chuyển lên cạn
(5)- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật; kĩ thực hành
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu cấu tạo ngồi, cấu tạo ếch đồng
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực chia sẻ thơng tin hoạt động nhóm - Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian thực hành
3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập * Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật (đặc điểm thích nghi với đời sống cạn thể cấu tạo ếch)
4 Định hướng phát triển lực cho học sinh
- Năng lực nghiên cứu: Biết cách quan sát, ghi chép thông tin theo yêu cầu giáo viên thể rõ ràng thu hoạch
II CHUẨN BỊ: Giáo viên
- Mẫu mổ ếch đủ cho nhóm - Mẫu mổ sọ mơ hình não ếch - Bộ xương ếch
- Tranh cấu tạo ếch Học sinh
- Chuẩn bị ếch đồng theo nhóm
III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp thực hành, trực quan Quan sát mẫu vật -Hoạt động theo nhóm
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định lớp ( 1’)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 03/01/2020
7B 03/01/2020
7C 02/01/2020
2 Kiểm tra cũ: 4’
? Trình bày cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đời sống
(6)- GV: Nêu mục đích, yêu cầu tiết thực hành (2’)
- Hoạt động 1: Quan sát xương ếch :
- Phương pháp Quan sát mẫu vật - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 7’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân
Hoạt động thầy Nội dung
GV hướng dẫn HS quan sát H36.1 SGk nhận biết xương xương ếch
HS tự thu nhận thông tin ghi nhớ vị trí tên xương: …
GV yêu cầu HS quan sát mẫu xương ếch xác
định xương mẫu GV gọi HS lên GV yêu cầu HS thảo luận
? Bộ xương ếch có chức ?
HS thảo luận rút chức xương GV chốt lại kiến thức
Tích hợp giáo dục đạo đức: Tơn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường Tôn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật
1) Bộ xương ếch
- Bộ xương: Xương đầu, xương cột sống, xương đai, xương chi
- Chức năng:
+ Tạo khung nâng đỡ thể + Là nơi bám cơ→di chuyển + Tạo thành khoang bảo vệ não, tủy sống nội quan
Hoạt động 2: Quan sát da nội quan mẫu:
- Phương pháp Quan sát mẫu vật - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi – thực hành
- Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 26’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân a- quan sát da
GV hướng dẫn HS sờ tay lên bề mặt da quan sát mặt da→ nhận xét
HS thực theo hướng dẫn + nhận xét…
Một HS trả lời lớp nhận xét bổ sung GV cho HS thảo luận
? Nêu vai trò da?
2) Quan sát da nội quan mẫu
- ếch có da trần ( Trơn ẩm ướt), mặt có nhiều mạch máu → trao đổi khí
(7)b- quan sát nội quan
GV yêu cầu HS quan sát H36.3 đối chiếu với mẫu mổ→ xác định quan ếch GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo ếch thảo luận:
? Hệ tiêu hóa ếch có đặc điểm khác với cá?
? Vì ếch xuất phổi mà TĐK qua da?
? Tim ếch khác cá ntn ?
? Quan sát mơ hình não ếch xác định bộ phận não?
HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
Tích hợp giáo dục đạo đức: Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật GV cho HS thảo luận :
? Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống cạn thể cấu tạo trong của ếch?
HS thảo luận xác định hệ tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn thể thích nghi với lối sống chuyển lên cạn
? Cấu tạo ếch tiến hóa cá ntn? Sự tiến hóa so với cá: tuần hồn, thần kinh, hơ hấp
4 Củng cố: 4'
- Gv nhận xét tinh thần thái độ HS thực hành - Nhận xét kết quan sát nhóm
- GV cho HS thu dọn vệ sinh
5 Dặn dò:1'
(8)