- Giúp HS phát triển được năng lực thu thập và xử lí thông tin, hợp tác nhóm, tìm tòi nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống.. Phương pháp:.[r]
(1)Ngày soạn: 16/8/2018 Tiết Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
- NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu:
1.Về k iến thức :
- Phát biẻu ví dụ phân biệt vật sống vật khơng sống Mô tả đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét
- Phân tích vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học
2.Về kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật -Tập làm quen với kĩ hoạt động nhóm
Kns:-Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin để nhận dạng vật sống vật không sống
- Kĩ phản hồi, lắng nghe tích cực q trình thảo luận - Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến cá nhân
3 Về thái độ:
- Giáo dục lịng u thiên nhiên u thích khoa học 4 Năng lực :
- Giúp HS phát triển lực thu thập xử lí thơng tin, hợp tác nhóm, tìm tịi nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống II Chuẩn bị GV HS:
Gv: Chuẩn bị đậu, đá, gà, BGĐT Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ (t.7/sgk)
III Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, hoạt động nhóm. IV Tiến trình dạy – giáo dục:
1/ Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
6A 22/8/2018
6B 20/8/2018
6C 20/8/2018
2/ Kiểm tra cũ: 3/Giảng mới:
Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta,trong có vật sống vật khơng sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào?GV: Ghi tên lên bảng
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học HĐ1(12’) Nhận dạng vật sống vật không sống
Mục tiêu: HS nhận dạng vật sống vật không sống qua biểu bên
(2)- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân
- PP kĩ thuật: Hỏi đáp, trình bày phút - Tiến hành:
GV yêu cầu HS kể tên số cây, vật, đồ vật, hỏi:
+ Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản khơng?
+ Những đồ vật có cần điều kiện sống cối, vật hay không? Chúng có lớn lên sinh sản khơng?
- HS kể tên số sinh vật, đồ vật, trả lời câu hỏi
- GV: Từ điều em nêu điểm khác vật sống vật không sống?
- HS: trả lời, rút kết luận
- GV: cho số ví dụ vật sống vật khơng sống mà em quan sát trường, nhà đường học
- HS: cho ví dụ
HĐ2: (12’)Đặc điểm thể sống:
Mục tiêu: HS quan sát đặc điểm thể sống trao đổi chất để lớn lên
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Quan sát, hỏi đáp, kĩ thuật chia nhóm
Tiến hành:
GV treo bảng phụ có nội dung: T T VD Lớn lên Sin h sản Di chuyể n Lấy Chấ t Cần thiết Loạ i bỏ chất thải Xếp loại Vật sốn g Vật khơng sống Hịn đá Con gà Cây đậu
- Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản
+ VD: gà, đậu…
- Vật không sống: không lấy thức ăn, khơng lớn lên + VD: hịn đá…
(3)4 …
giải thích tiêu đề cột 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng
- HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng – - GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
- GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm chung thể sống gì?
- HS trả lời, rút kết luận
HĐ 3: (7’)Tìm hiểu sv tự nhiên
Mục tiêu: HS phát biểu giới sinh vật đa dạng, sống nhiều nơi có liên quan đến đời sống người
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Quan sát, hỏi đáp, kĩ thuật chia nhóm
Tiến hành:
-Gv:Yêu cầu hs q.sát hồn thành bảng (t.7) theo nhóm
- Hs: Thảo luận –thống ý kiến
- Gv: Gọi đại diện nhóm lên bảng lên hồn thành bảng
- Hs: Hoàn thành tập (trên bảng phụ) - Gv: cho hs nhận xét,bổ sung…
H: Qua bảng tập - Em có n.xét nơi sống, kích thước,v/ trò sv người?
H: Sự phong phú nói lên điều gì?
Sự đa dạng…
- Gv: Sử dụng bảng tập –Yêu cầu hs q.sát hình 2.1 thảo luận:
H: Ở bảng tập chia giới SV thành nhóm chính?
Hs: Trả lời,nhận xét,bổ sung…
- Cơ thể sống có đặc điểm:
+ Trao đổi chất với môi trường
+ Lớn lên sinh sản 3/ Sinh vật tự nhiên:
a Sự đa dạng giới sinh vật:
Nội dung: Bảng tập-t.7)
b.Các nhóm sinh vật tự nhiên:
(4)
HĐ 4: (5’)Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học:
Mục tiêu: HS nắm nhiệm vụ sinh học nói chung học nói riêng
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân
- PP kĩ thuật: Hỏi đáp, trình bày phút - Tiến hành:
Tiến hành:
-Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin sgk –trả lời: H: Nhiệm vụ sinh học gì?
-Hs: Trả lời, n.xét, b.sung… *Gv lưu ý cho hs: Có nhiệm vụ: nhiệm vụ sh.
nhiệm vụ thực vật học.
4/ Nhiệm vụ sinh học:
Là nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống đa dạng SV nói chung TV nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển bảo vệ chúng phục vụ đời sống người
4/Củng cố(5’)
- GV: dấu hiệu sau, dấu hiệu chung cho thể sống? a Lớn lên
b Sinh sản c Di chuyển
d Lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải - HS: a, b, d
- GV: Vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác nhau? Cho ví dụ - HS: Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản VD: gà, đậu…
Vật không sống: không lấy thức ăn, khơng lớn lên VD: hịn đá… 5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau ( 3’)
-HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường
(5)Ngày soạn: 16/8/20178 Tiết 2
ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐĂC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Mô tả đặc điểm TV đa dạng phú chúng 2Về kỹ năng
- Rèn luyện Về kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm 3 Về thái độ
- Giáo dục hs yêu thiên nhiên, bảo vệ TV 4 Năng lực
- Giúp HS phát triển lực thu thập xử lí thơng tin, hợp tác nhóm, tìm tịi nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống II chuẩn bị GV HS:
- GV:Chuẩn bị hình 3.1 3.4, sưu tầm tranh TV.
- Hs:Chuẩn bị bảng (t.11sgk) III Phương pháp:
- Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy- Giáo dục: 1/ Ổn định lớp: (1’)
Ngày dạy Lớp Sĩ số Vắng
23/8/2018 6A
23/8/2018 6B
23/8/2018 6C
2/ Kiểm tra cũ(5’)
H: Trình bày nhóm tự nhiên? H: Nêu nhiệm vụ thưc vật học? 3/ Giảng mới:
(6)qua tồn chương trình sinh học lớp đặc biệt tìm hiểu đặc điểm chung thực vật qua học hôm
GV: Ghi tên lên bảng
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động (13’): đa dạng phong phú TV:
Mục tiêu: HS phát biểu đa dạng phong phú thực vật
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Trực quan, so sánh, kĩ thuật chia nhóm - Tiến hành:
Tiến hành
Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 3.13.4, tranh sưu tầm (nếu
có).Thảo luận nhóm:
H: Xác định nơi trái đất có TV sống?
Ruộng lúa, rừng, hồ sen, sa mạc…
H: Kể tên số sống Đ.bằng, đồi núi, nước, sa mạc?
H: Nơi có TV phong phú ? Nơi TV? H: Kể tên số gỗ, to lớn, thân cúng?
H: Lấy vd số sống mặt nước? Chúng có đặc điểm khác sống cạn?
-Hs: Thảo luận, thống ý kiến – trả lời… -Gv: Cho HS nhận xét – bổ sung
-Gv: Nhận xét, cho hs rút kết luận:
H: Em có nhận xét phân bố, số lượng TV? -Hs: trả lời
-Gv: Nhấn mạnh: TV đa dạng khoảng 250.000
300.000 loài riêng Việt Nam:12.000 loài
-Gv: Chuyển ý: TV có nhiều loại khác chúng có chung đặc điểm Vậy đ.đ gì?
Hoạt động 2:(17’) Tìm hiểu đặc điểm chung TV. Mục tiêu: HS phát biểu đặc điểm chung thực vật - Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Trực quan, so sánh, kĩ thuật chia nhóm - Tiến hành:
Tiến hành:
-Gv: treo bảng phụ (t.11 sgk) Yêu cầu hs q.sát –thảo luận, hoàn thành bảng
1.Sự đa dạng phong phú thực vật:
-Thực vật sống nơi trái đất Chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống
(7)-Hs: thống ý kiến, hoàn thành được: Bảng tập:
St t
Tên Có k.n tự tạo chất dinh dưỡng
Lớn lên Sinh sản Di chuyển
1 Cây Lúa + + +
-2 Cây Ngơ + + +
-3 Cây Mít + + +
-4 Cây Se + + +
-5 Cây Xương rồng + + +
Gv:Yêu cầu nhóm lần lược trình bày phiếu b.t nhóm
-Hs: đại diện nhóm,lên bảng làm b.t –Nhận xét , bổ sung…
-Gv: Để làm rõ TV không di chuyển tiếp tục cho hs trả lời: H: Nhận xét tượng:
H: + Lấy roi đánh chó chó chạy, sủa Quật vào cây cây đứng im.
+Trồng cây đặt bên cửa sổ,sau thời gian cây mọc
cong phía có ánh sáng -Hs:+Con chó di chuyển.
+Cây khơng di chuyển, có tính hướng sáng -Gv: cho hs nhận xét b.sung
-Yêu cầu hs chốt lại:
H: Rút đặc điểm chung TV? -Hs: trả lời
-Gv:Lưu ý cho hs: TV phản ứng chậm với kích thích VD: xấu hổ…
Yêu cầu hs đọc t.tin (sgk) để khắc sâu kiến thức.
-Tự tổng hợp chất hữu -Phần lớn khơng có khả di chuyển
-Phản ứng chậm với kích thích từ bên
4/Củng cố:(5’)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” H: Thực vật sống nơi trái đất? H: Đặc điểm chung TV gì?
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau (4’) Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk)