Đang tải... (xem toàn văn)
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu ngành chân khớp cũng như vai trò thực tiễn của của chúng trong thiên nhiên và đời sống con người.5. [r]
(1)Ngàysoạn: 06/12/2018 Tiết 31 Bài 29 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
HS trình bày đặc điểm chung, giải thích đa dạng, nêu vai trò thực tiễn cảu ngành chân khớp
2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích tranh, kĩ hoạt động nhóm CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu ngành chân khớp vai trò thực tiễn của chúng thiên nhiên đời sống người
- Kĩ ứng xử/ giao tiếp - Kĩ lắng nghe tích cực
3 Thái độ: Có ý bảo vệ lồi động vật có ích Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề II CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh phóng to hình
Học sinh: HS kẻ sẵn bảng 1,2,3 SGK tr.96,97 vào tập
III PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp nêu va giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm làm việc với SGK
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định lớp ( phút)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 15/12/2018
7B 10/12/2018
2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Đặc điểm chung
- Mục tiêu: Thơng qua hình vẽ đặc điểm đai diện ngành chân khớp rút đặc điểm chung ngành:
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
(2)- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân
Hoạt động GV - HS Nội dung GV: Chiếu H 29 – > yêu cầu HS quan sát
H29.1-6 SGK đoc thơng tin hình→ lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp
HS thảo luận nhóm đánh dấu vào trống đặc điểm lựa chọn
HS: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét bổ sung
GV chốt lại đáp án : 1,3,4
1) Đặc điểm chung
- Có vỏ kitin che chở bên ngồi làm chỗ bám cho
- Phần phụ phân đốt, đốt khớp động
- Sự phát triển tăng trưởng gắn liền lột xác
Hoạt động 2: Sự đa dạng chân khớp
- Mục tiêu: HS thấy chân khớp đa dạng cấu tạo, mơi trường sống và tập tính
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 18’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân GV : Chiếu Bảng yêu cầu HS hoàn thành bảng tr.96 SGK
Hs vân dụng kiến thức ngành để đánh dấu điền bảng
GV : gọi HS lên làm
1 vài HS lên hoàn thành bảng lớp nhận xét bổ sung GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức
GV Chiếu bảng cho HS thảo luận hoàn thành bảng tr.97 SGK
HS tiếp tục hoàn thành bảng
GV kẻ sẵn bảng gọi HS lên điền tập
Một vài HS hoàn thành bảng lớp nhận xét bổ sung GV chốt lại kiến thức
? Vì chân khớp đa dạng tập tính?
2) Sự đa dạng chân khớp
(3)NỘI DUNG BẢNG
S T T
Tên đại diện Môi trường sống Các phần thể Râu Chân ngực Cánh nướ c Nơi ẩm cạn Số lượng Khơng có Khơng có Có Giáp xác (tôm
sông) + 2 đôi đơi +
2 Hình nhện
(Nhện) + + đôi +
3 Sâu bọ (Châu
chấu) + đôi đôi +
Hoạt động 3: vai trò thực tiễn
- Mục tiêu: HS thấy chân khớp có lợi ích tác hại tự nhiên đs - Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 18’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân GV: Chiếu bảng 3: yêu cầu HS dựa vào kiến thức học liên hệ thực tế để hoàn thành bảng SGK tr.97
HS dựa vào kiến thức ngành hiểu biết thân, lựa chon đại diện có địa phương điền vào bảng
GV cho HS kể tên đại diện có địa phương
1 vài HS báo cáo kết GV tiếp tục cho HS thảo luận
? Nêu vai trò chân khớp tự nhiên và đời sống ?
HS thảo luận nhóm nêu lợi ích tác hại chân khớp
GV chốt lại kiến thức
3) Vai trò thực tiễn
- Lợi ích: Cung cấp thực phẩm cho người, thức ăn động vật khác, làm nguồn thuốc chữa bệnh, thụ phấn cho trồng, làm môI trường - Tác hại: Làm hại trồng, làm hại cho nông nghiệp, hại đồ gỗ tàu thuyền , vật trung gian truyền bệnh
4 Củng cố- đánh giá:5’
(4)? Lớp ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn nhất?
5 Hướng dẫn nhà:3’
Học trả lời theo câu hỏi SGK
Đọc trước nội dung thực hành “ Xem băng hình tập tính sâu bọ”
Sưu tầm số tranh ảnh sâu bọ tập tính chúng
Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK
Câu 1: Đặc điểm quan trọng chân khớp có vỏ kitin ( vừa xương vừa chống bay , thích nghi sống cạn) chân phân đố, khớp động( làm khả di truyển linh hoạt tăng cường)
Câu2: Chân khớp đa dạng tập tính mơi trường sống nhờ thích nghi cao lâu dài với điều kiện sống thể hiện:
- Các phần phụ có cấu tạo thích nghi với môi trường sống như: nước chân bơi, cạn chân bò, đất chân đào bới
- Phần phụ miệng thích nghi với thức ăn lỏng, thức ăn rắn, … khác
- Đặc điểm thần kinh ( đặc biệt não phát triển) giác quan phát triển sở để hoàn thiện tập tính phong phú sâu bọ
(5)Ngày soạn:06/12/2018 CHƯƠNG 6: NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG
Kiến thức:
Nêu đặc điểm động vật không xương sống, so sánh với động vật có xương sống
Nêu đặc điểm đặc trưng cho lớp
GV: Y/c Hs đọc thông tin chữ in đậm SGK trả lời câu hỏi ? Nêu đặc điểm để phân biệt ĐVCXS với ĐVKXS ?
HS: có xương sống trong, có cột sống( chứa tủy sống)
CÁC LỚP CÁ Tiết 32
Thực hành: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA CÁ CHÉP
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- HS thống cấu tạo chức hệ quan đảm bảo thống thể với môi trường nước
- Hiểu nắm cấu tạo cá chép, giải thích cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống nước
2 Kĩ năng:
- Kỹ quan sát
- Kĩ hoạt động nhóm Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
GV: Tranh cấu tạo ngồi mơ hình cá chép HS: Theo HDVN T 30
III PHƯƠNG PHÁP: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan làm việc với SGK
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định lớp: 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 17/12/2018
(6)2 Kiểm tra cũ:Kết hợp
3 Bài mới:
Hoạt động1: Tìm hiểu hoạt động sống cá chép:
- Mục tiêu: Hiểu đặc điểm môi trường sốngvà đời sống cá chép, trình bày đặc điểm sinh sản cá chép
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 18’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân
Hoạt động GV- HS Nội dung
Hs nghiên cứu thơng tin trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
? Cá chép sống đâu, thức ăn cá chép là những loại thức ăn nào?
? Tại nói cá chép động vật biến nhiệt? ? Đặc điểm sinh sản cá chép nào? ? Vì số lượng trưng nứa phải thật nhiều?
Gv gọi nhóm lên trình bày Nhận xét rút rra kết luận
I Đời sống.
- Mơi trường sống nước ngọt, thích sống vực nước lặng, ăn tạp động vật biến nhiệt
- Sinh sản: Thụ tinh ngoài, trứng thụ tinh phát triển thành phôi
Hoạt động 2: Cấu tạo :
- Mục tiêu: HS QS nêu cấu tạo chức vây cá
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 20’
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
-Gv cho hs quan sát mơ hình cấu tạo ngồi cá chép kết hợp thơng tin sgk phân biệt phận thể cá chép
? Gv treo tranh câm gọi hs lên điền vị trí giới hạn phận thể cá chép.
Hs trao đổi nhóm thực phần lệnh mục phần II tr 103 sgk
II Cấu tạo ngoài: 1 Cấu tạo ngồi:
(7)Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét bổ sung Gv đưa bảng phụ kiến thức chuẩn, hs tự sửa sai Kết
Đáp án: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G
-Hs trình bày đặc điểm thích nghi cá chép với đời sống nước
? Vây cá có chức gi?
? Nêu vai trị loại vây cá? - Rút kết luân:
2 Chức vây cá
- Vây ngực, vây bụng giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên xuống
- Vây lưng, vây hậu môn giữ thăng theo chiều dọc
=> Cá chép có cấu tạo thích nghi với đời sống nước
4 Củng cố: 5’
- Hs đọc kết luận cuối - Gv hệ thống
- Làm tập trang 104 sgk
5 Dặn dò: 1’
- Đọc phần “em có biết” , - chuẩn bị sau,
(8)