Con người luôn phải có sự ứng xử đúng đắn, phù hợp.Tính tự chủ giúp con người tránh được những sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực hiện mục đích cuộc sống của mình.T[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 2 Bài - TỰ CHỦ
I Mục tiêu học: 1.Kiến thức :
- Hs hiểu đựơc tính tự chủ Biểu tính tự chủ.Ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân,gia đình xã hội
2 Kĩ năng:
- Hs biết nhân xét ,đánh giá hành vi tính tự chủ - Biết hành động với đức tính tự chủ
3 Thái độ:
- Tơn trọng ủng hộ người có hành vi tự chủ
- Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập hoạt động xã hội khác
4 Định hướng phát triển lực
- Giáo dục kĩ sống: tìm xử lí thơng tin, tư phê phán, trình bày suy nghĩ, định
- Giáo dục đạo đức: TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, CHỊU TRÁCH NHIỆM, KHOAN DUNG
+ Tôn trọng, yêu thương, khiêm tốn, chịu trách nhiệm, khoan dung
+ Biết tôn trọng, yêu thương, khoan dung, nhân với người thân ( bạn bè…) khơng tự chủ hành vi mà gây hậu đáng tiếc + Biết rèn luyện tính tự chủ cách tập suy nghĩ kĩ trước hành động + Biết chịu trách nhiệm hành vi
- Giáo dục học tập theo tấm gương đạo đức Hờ Chí Minh: chí cơng vơ tư + Trong cơng việc, Bác công không thiên vị
+ Bác ln đặt lợi ích chung đất nước, nhân dân lên lợi ích thân
II Chuẩn bị
1 GV: Tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình liên quan đến nội dung học HS: SGK,giấy A0, bút dạ, băng keo, phiếu xanh đỏ trắng ( Mỗi học sinh có ba giấy); Sưu tầm câu chuyện ,tấm gương đức tính tự chủ
III Phương pháp kĩ thuật dạy học Phương pháp dạy học :
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế. Kĩ thuật dạy học:
(2)IV Tiến trình dạy – giáo dục 1.Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’):
? Nêu ý nghĩa thể phẩm chất chí cơng vơ tư ? Rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư ntn?
? Nêu ví dụ việc làm thể phẩm chất chí cơng vơ tư bạn, thầy cô giáo người xung quanh mà em biết?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS. - Thời gian: (1 phút.)
- Phương pháp: Trực quan - Kĩ thuật: Phân tích thông tin - Phương tiện, tư liệu:
Xung quanh ta có rất nhiều người, nhiều bạn có hồn cảnh khó khăn không bi quan chán nản, đến lớp ln tìm cách khắc phục khó khăn để học tập tốt người có tính tự chủ vượt lên hoàn cảnh Vậy tự chủ gì? Vì phải có đức tính tự chủ, rèn luyện ntn? Chúng ta vào học hôm
Hoạt động 2: Lắng nghe, quan sát đàm thoại tìm hiểu vấn đề
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh số tấm gương giúp học sinh bước đầu nhận biết về tính tự chủ
- Thời gian: phút.
- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình, sắm vai - Phương tiện, tư liệu: máy chiếu, câu chuyện
Hoạt động thầy trò Nội dung
- Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc
- Bà tích cực giúp đỡ người bị HIV/DIDS khác
- Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gũi chăm sóc họ
? Theo em bà Tâm người nào? - Bà Tâm tự chủ tình cảm hành vi nên vượt qua nỗi đau khổ, sống có ích cho cho người khác - Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện N” ? N từ HS ngoan đến chỗ nghiện ngậpvà trộm cắp nào? Vì như vậy?
- Bị bạn bè rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia, đua
1 Một người mẹ.
(3)xe máy, trốn học, thi trượt tốt nghiệp, bị nghiện, trộm cắp…Vì khơng làm chủ tình cảm hành vi thân, gây hậu cho thân, gia đình xã hội
Thảo luận
? Qua câu chuyện em rút bài học cho thân?
- Bà Tâm người có đức tính tự chủ, vượt khó khăn, khơng bi quan,chán nản Cịn N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh
? Nếu lớp em có bạn N em và các bạn xử lí nào?
-Tránh nhiệm người lớp động viên, gần gũi, giúp đỡ, bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt
- Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm N
Thảo luận
? Có ý kiến cho người có tính tự chủ ln hành động theo ý mình, khơng cấn quan tâm đến hồn cảnh người khác Bạn có đồng ý với ý kiến khơng sao?
? Biết làm chủ thân người có đức tính gì?
? Làm chủ thân làm chủ lĩnh vực gì?
HS:
GV nhận xét, đánh giá, KL
->Bà Tâm người có đức tính tự chủ, vượt khó khăn, khơng bi quan,chán nản Cịn N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung học + Thế tự chủ
+ Biểu lòng tự chủ. + Ý nghĩa tính tự chủ. + Cách rèn luyện tính tự chủ - Thời gian: 18 phút
- Phương tiện, tư liệu: Giấy tô ki, bút dạ
(4)- Kĩ thuật: động não, trình bày phút, mảnh ghép, hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
? Thế tự chủ? Gv tổng kết ý
Tổ chức HS sắm vai với tình sau: - Bị bạn bè nghi oan
- Có bạn tự nhiên bị ngất học ? Em xử lí gặp trường hợp trên?
Cả lớp nhận xét bổ sung Gv chốt lại
Bài tập: Những hành vi sau thể hiện tính tự chủ?
a.Tính bột phát giải cơng việc b.Thiếu cân nhắc,chín chắn
c Nổi nóng, cãi vã, gây gổ gặp việc khơng vừa ý
d Hoang mang sợ hãi ,chán nản trước khó khăn
e Sa ngã, bị cám giỗ, bị lợi dụng
f Nói tục chửi bậy, xử thiếu văn hoá - Hs trả lời GV chốt lại ý
? Em nêu biểu đức tính tự chủ ?
- Thái độ bình tĩnh tự tin.Biết tự điều chỉnh hành vi mình,biết tự kiểm tra,đánh giá thân
? Những câu ca dao tực ngữ, danh ngơn nào nói tính tự chủ ?
Hs : đọc tư liệu chuẩn bị sẵn nhà ? Có đức tính tự chủ có tác dụng gì? -Tự chủ đức tính q giá
- Có tính tự chủ người sống đắn, cư xử có đạo đức,có văn hố
- Tính tự chủ giúp người vượt qua khó khăn, thử thách cám dỗ
? Ngày nay, thời kì chế thị trường, tính tự chủ có cịn quan trọng khơng, vì sao? Ví dụ minh hoạ?
II Nội dung học: 1.Thế tự chủ?
-Tự chủ làm chủ thân
Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh,điều kiện sống
2 Biểu đức tính tự chủ: -Thái độ bình tĩnh tự tin Biết tự điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra,đánh giá thân
3.Ý nghĩa tính tự chủ: -Tự chủ đức tính q giá - Có tính tự chủ người sống đắn, cư xử có đạo đức,có văn hố
(5)- Hs trả lời GV lấy ví dụ, nhận xét kết luận
? Rèn luyện tính tự chủ nào? Gv gợi ý học sinh tự nêu biện pháp Gv chốt lại :
->Tính tự chủ rất cần thiết sống Con người ln phải có ứng xử đắn, phù hợp.Tính tự chủ giúp người tránh sai lầm khơng đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống mình.Trong xã hội,nếu người biết tự chủ,biết xử người có văn hố xã hội tốt đẹp
- Suy nghĩ kĩ trước nói hành động
- Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai
- Biết rút kinh nghiệm sửa chữa
Hoạt động 4: Thực hành hướng dẫn luyện tập nội dung kiến thức đã học
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cớ lại kiến thức tồn
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông rèn luyện cách ứng xử có văn hóa - Thời gian: phút.
- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình h́ng, câu chuyện - Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm Kĩ thuật: động não, trình bày phút,
Hoạt động GV HS Ghi bảng
Hoạt động 3
? HS đọc y/c BT ?
HS trả lời HS nhận xét GV chốt kết
? HS đọc y/c BT ? HS : Sưu tầm kể ? HS đọc y/c BT ?
GV gọi HS xử lí tình
? HS đọc y/c BT ?
III Bài tập
Bài tập 1: đồng ý với ý kiến: a, b,d, e => biểu tính tự chủ
Bài tập 2: HS tự kể Bài tập 3:
- Hằng người khơng tự chủ: địi mua hết đến khác
- Em khuyên Hằng: nên chọn thật vừa ý mẹ đờng ý mua ko nên thích địi mua hết Bài tập
HS tự đánh giá nhận xét hành vi cuả thân
(6)Bài tập: Tình gặp trường Nêu cách xử phù hợp. a.Có bạn rủ chơi ăn tiền
b.Giờ kiểm tra không làm bài,bạn bên cạnh cho chép c.Xe bị hỏng nên em đến trường muộn
-Trả lời cá nhân Cả lớp bổ sung, nhận xét - Gv bổ sung nhận xét:
->Tự chủ đức tính quúi giá Nếu có đức tính tự chủ cơng việc giao hồn thành tốt đẹp, cá nhân góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc Mỗi HS biết tự chủ trở thành ngoan,trò giỏi, truờng lớp môi trường sạch,văn minh, lịch
5 Hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau(3’): - Học làm tập lại SGK - Xem trước “Dân chủ kỉ luật”
- Sưu tầm kiện,tình thể dân chủ không dân chủ Kỉ luật không tôn trọng kỉ luật
V Rút kinh nghiệm: