Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học ( có kế hoạch sưu tầm từ ngữ đại phương qua sách báo, công nghệ ; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các ki[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 31 Tiếng Việt
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( PHẦN TIẾNG VIỆT)
I Mục tiêu 1.Kiến thức:
- Hiểu từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương sinh sống Bước đầu so sánh từ ngữ địa phương với từ tương ứng ngơn ngữ tồn dân để thấy rõ từ ngữ trùng với ngơn ngữ tồn dân, ngơn ngữ không trùng
2.Kỹ năng:
- Nắm ý nghĩa từ ngữ địa phương quan hệ họ hàng, thân thích có kỹ sử dụng từ quan hệ ruột thịt,thân thích cách hợp lí
- KNS : Suy nghĩ sáng tạo (pt so sánh tứ ngữ địa phương ); Giao tiếp
( sử dụng linh hoạt từ ngữ địa phương ); định ( sử dụng từ ngữ địa theo yêu cầu giao tiếp); tự nhận thức ( tự tin linh hoạt sử dụng từ )
3.Thái độ - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, ý thức tìm hiểu truyền thống văn hoá quê hương
4 Phát triển lực: Rèn HS lực tự học ( có kế hoạch sưu tầm từ ngữ đại phương qua sách báo, cơng nghệ ; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải BT tiết học),năng lực sử dụng ngơn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II Chuẩn bị
- GV: Tham khảo sách địa phương, chuẩn kiến thức,TLTK, giáo án, bảng phụ. - HS : Điều tra từ ngữ quan hệ ruột thịt địa phương em sinh sống, sưu tầm số từ ngữ địa phương địa phương khác Tìm tác phẩm VHDG hay tác phẩm nhà văn địa phương sáng tác.Viết vào bảng nhóm III Phương pháp
- Phương pháp đàm thoại, phân tích ngơn ngữ, thảo luận nhóm, thưc hành, động não
IV Tiến trình dạy giáo dục 1- Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ : 2’ HS chuẩn bị bài 3- Bài
(2)- Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:Thuyết trình
Từ địa phương từ sử dụng số địa phương định, việc sử dụng từ địa phương số trường hợp có giá trị diễn đạt cao nhưng gây khó hiểu cho người địa phương khác Trong kho ngôn ngữ từ địa phương quan hệ ruột thịt, phong phú, đa dạng => Tìm hiểu trong bài hôm nay.
Hoạt động - 2p
- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đặc điểm phân biệt từ toàn dân từ địa phương - Phương pháp: Phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát. - Phương tiện: Bảng, SGK - Kĩ thuật: Động não
? Thế từ địa phương ?
I - Khái niệm từ ngữ địa phương:
- Đó từ ngữ thường dùng vùng, miền đó, có số khác biệt ngữ âm từ vựng so với từ tồn dân, hiểu sở đối chiếu với từ toàn dân
Hoạt động 3- 10p
- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đối chiếu từ ngữ địa phương từ toàn dân(15’)
- Phương pháp:Phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát. - Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não
II - Lập bảng đối chiếu từ ngữ địa phương khác với từ ngữ toàn dân.
STT Từ ngữ toàn dân Từ ngữ địa phương
1 10 11 12 Cha Mẹ Ông nội Bà nội Ông ngoại Bà ngoại
Bác (anh trai cha) Bác (vợ anh trai cha) Chú (em trai cha) Thím (vợ em trai cha) Bác (chị gái cha)
Bác (chồng chị gái cha)
Thầy, bố, ba, tía… Má, bầm, u, bu… Ông Bà Ông cậu Bà cậu Bác Bác Chú Thím, Bác, Bác HĐ 4-24 p
- Mục tiêu:Học sinh thực hành kiến thức học.
- Phương pháp:Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm.
- Kĩ thuật: Động não
(3)Nêu câu ca dao, tục ngữ sử dụng từ địa phương
- HS làm việc cá nhân
BT
* Ca dao,tục ngữ, thành ngữ - Sẩy cha theo chú, sẩy mẹ bú dì - Con dại mang
- Sinh thể
- Con chị đi, dì lớn - Mấy đời bánh đúc … chồng - Thật thể lái trâu
Thương thể nàng dâu mẹ chồng - Anh em thể chân tay
- Chú cha - Phúc đức mẫu * Thơ ca
- Bầm (Tố Hữu) - Bà bủ ( Tố Hữu) :
Bà bủ không ngủ bà nằm
Càng lo nghĩ, căm thù - Bà má Hậu Giang ( Tố Hữu)
- Ở sóng gió
Má ơi, má làm chi mình
tác phẩm Sáng, chị phu mỏ - Nguyễn Công Hoan Thư nhà – Hồ Phương
Bài tập : Tìm từ ngữ địa phương qh ruột thịt thân thích có nghĩa tương đương với từ ngữ tồn dân
STT Từ toàn dân Từ ngữ dùng địaphương em Từ ngữ dùng ởđịa phương khác
1 cha thầy, bố ba, tía, cậu
2 Mẹ mẹ, u má, bầm, bủ, mợ
3 ông nội ông nội nội, ông
4 Bà nội ngoại bà nội nội, bà
5 Ơng ngoại ơng ngoại ngoại, ông cậu
6 Bà ngoại bà ngoại ngoại, bà cậu
7 Bác (Anh trai cha) bác bá
8 bác (vợ anh trai cha) bác bá
9 (em trai cha) 10 thím (vợ chú) thím
11 bác (chị gái cha) bác bá
12 bác (chồng chị gái cha)
bác bá
13 cô (em cha) cô
14 (chồng em gái cha)
chú
(4)16 bác (vợ anh trai mẹ) bác bá 17 cậu (em trai mẹ) cậu
18 mợ (vợ em trai mẹ) mợ 19 bác (chị gái mẹ) bác 20 bác (chồng chị gái
mẹ)
bác 21 dì (em gái mẹ) dì 22 (chồng em gái
mẹ)
chú
23 anh trai anh trai bác
24 chị dâu (vợ anh trai) chị dâu
25 em trai em trai
26 em dâu (vợ em trai)
27 chị gái chị gái
28 anh rể (chồng chị gái) anh rể
29 con em
30 dâu (vợ trai) dâu mợ 31 rể (chồng
gái)
con rể cậu
32 em gái em gái Cơ, dì
33 em rể (chồng em gái) em rể
34 cháu (con con) cháu Bài tập 3: Thực nhóm
Sưu tầm số (từ ngữ) thơ ca có sử dụng từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích địa phương em địa phương khác
Sưu tầm TN địa phương khác : Cha – thầy, tía, bọ… Bác – bá
Mẹ – bu, má, ví ( Hiệp Hịa), bủ, bầm, mế, đẻ… Dì – , o…
4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp: Phát vấn - Kĩ thuật: Động não.
? Em trình bày nội dung cần nhớ tiết học HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, khái quát : khẳng định vai trò từ ngữ địa phương ngôn ngữ giao tiếp sáng tác văn chương
5 Hướng dẫn nhà (3p)
- Sưu tầm thêm từ ngữ địa phương
- Chuẩn bị bài: Lập dàn ý cho văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm + Qui trình viết đoạn văn tự có miêu tả biểu cảm
(5)+ Đọc diễn cảm văn: Món quà sinh nhật, xác định kể, thứ tự kể, nhân vật; cách đưa yếu tố miêu tả biểu cảm tác dụng nó; yếu tố bất ngờ truyện
+ Kể truyện Cô bé diêm + Nhớ kỉ niệm bạn bè V Rút kinh nghiệm