Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển năng lực: Rèn học sinh năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ , năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực tự quản lí đư[r]
(1)Ngày soạn: Tuần 22, Tiết 78 Ngày giảng: 6C
Tiếng Việt SO SÁNH I Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức:
- Nhận biết: Giúp HS nắm khái niệm phép so sánh - Thông hiểu: cấu tạo so sánh kiểu so sánh
- Vận dụng: biết sử dụng đúng, phù hợp phép ss nói, viết 2 Kĩ năng:
- Kĩ học: nhận diện phép so sánh Nhận biết phân tích kiểu so sánh dùng văn tác dụng
- Kĩ sống: nhận thức giá trị phép tu từ, giao tiếp: lắng nghe tích cực kiến thức học
3 Thái độ: Giáo dục niềm say mê tìm hiểu u thích phép tu từ. - GD KNS: Suy nghĩ, thảo luận cách sử dụng so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ
4 Phát triển lực: Rèn học sinh lực tự học, lực giải quyết vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ , lực hợp tác, năng lực giao tiếp, lực tự quản lí thời gian làm trình bày
- GD đạo đức: Biết yêu tiếng Việt, trân trọng giữ gìn tiếng mẹ đẻ Giáo dục phẩm chất tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó, có trách nhiệm với thân => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC
(2)- GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo
Máy chiếu, phấn màu , máy chiếu, PHTM - HS: soạn mục theo hướng dẫn
III Phương pháp: phân tích ngữ liệu, vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm, động não
IV Tiến trình dạy giáo dục 1 Ổn định tổ chức :1’
2 Kiểm tra cũ (5’)
? Phó từ gì? Có loại phó từ nào? Cho VD minh họa? 3.Bài mới:34’
HĐ1: Khởi động (1’): Trong nói, viết người ta thường so sánh SV này với SV Vậy so sánh gì? tác dụng , cấu tạo kiểu so sánh… Hoạt động thầy trò
Hoạt động (7’)
- Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm so sánh - PP: Vấn đáp, phân tích ngữ liệu - Kĩ thuật: Động não
- Phương tiện: máy chiếu, sgk - Hình thức: cá nhân
- GV trình chiếu vd a, b(24) a) Trẻ em búp cành b) Rừng đước dựng lên vô tận
? Trong vd a,b vật, việc so
Ghi bảng
I So sánh gì?
(3)sánh với nhau?
- Trẻ em - búp cành
- Rừng đước – hai dãy trường thành vơ tận ? Vì so sánh ?
- Vì chúng có điểm giống định(theo quan sát tác giả)
? So sánh để làm gì?( tác dụng?)
- Làm bật cảm nhận người viết, người nói với vật nói đến (trẻ em, rừng đước) -> tăng tính hình ảnh gợi cảm
? Vậy em hiểu so sánh gì?
- HS phát biểu -> GV chốt -> Ghi nhớ 1.
?So sánh khác VD a, b với câu: c) Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô dễ mến
- VD a, b kiểu so sánh ngang (như) - VD c kiểu so sánh không ngang (hơn)
(4)II Cấu tạo phép so sánh 1 Khảo sát phân tích ngữ liệu.
- Mơ hình đầy đủ gồm yếu tố
(5)Hoạt động 3(8’)
- Mục tiêu ; Tìm hiểu cấu tạo phép so sánh - Vấn đáp, phân tích ngữ liệu
- Kĩ thuật : Động não
- Phương tiện: máy chiếu, sgk - Hình thức: cá nhân
* GV trình chiếu mơ hình câm so sánh
-> gọi HS lên điền
Vế A Phương
diện so sánh
Từ so sánh
Vế B
Trẻ em Rừng đước
dựng lên cao ngất
như như
búp cành hai dãy tường thành
? Mơ hình cấu tạo phép so sánh a, b có khác nhau?
- VD a: thiếu yếu tố (phương diện so sánh) - VD b: có mơ hình đầy đủ (4 yếu tố)
*GV: Mơ hình so sánh (a) hay sử dụng thơ văn vế B thường coi chuẩn so sánh
? Hãy nêu thêm từ so sánh khác?
- Là, tựa như, giống như, (so sánh ngang bằng)
- Hơn, là, kém, không bằng, chẳng (so `
(6)sánh không ngang bằng)
?Chú ý VD a, b (3 – 25) cho biết cấu tạo phép so sánh câu có đặc biệt? a) khơng có từ so sánh phương diện so sánh b) vế B từ so sánh đảo lên trước vế A
* Gv gửi xuống cho hs:
? Hãy tìm số TN, ca dao có dùng so sánh? - HS tìm -> nhận xét
- Gv: bổ sung
Gái thương chồng đương đông buổi chợ -> thiếu từ so sánh phương diện so sánh
* Đây nội dung cần ghi nhớ cấu tạo so sánh -> Gọi HS đọc ghi nhớ (25)
Hoạt động 3(18’) - Mục tiêu: Hướng dẫn vận dụng kiến thức giải tập
- PP: Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn
- KT: Động não,
- Hình thức: hoạt động nhóm
- Chia nhóm thực yêu cầu BT
III Luyện tập
BT 1(25)
a) So sánh đồng loại:
* Người với người: Lương y tử mẫu * Vật với vật: Chiếc cầu võng đu đưa b) So sánh khác loại
* Vật với người: Mẹ già chuối chín *Cái cụ thể với trừu tượng:
(7)- HS làm phiếu học tập
- HS trả lời miệng
GV nêu yêu cầu – HS làm vào giấy – GV thu chấm lấy điểm 15’
Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển đông BT 2(26)
- Khỏe voi (hùm, trâu )
- Đen bồ hóng (gỗ mun, củ súng, củ tam thất, cột nhà cháy )
- Trắng bơng (cước, ngà, trứng gà bóc ) - Cao sào (núi, sêu )
BT (26)
a) Bài học đường đời đầu tiên - Những lia qua
- làm việc
- Cái chàng Dế choắt thuốc phiện - Mỏ Cốc dùi sắt
b) Sông nước Cà Mau - mây nhỏ
- Cá nước sáng trắng
- Những nhà bè phố
4 Củng cố: (1’) GV khái quát nội dung học: khái niệm kiểu so sánh
* Tích hợp giáo dục đạo đức: 2’
? Viết đoạn văn khoảng câu miêu tả ngơi trường em học có sử dụng phép so sánh – xác định
(8)- Gv: chữa, nhận xét. 5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Nhận diện so sánh, kiểu so sánh văn
- Tập viết đoạn văn ngắn tả phong cảnh quê em có sử dụng phép so sánh
- Chuẩn bị: “Quan sát , tưởng tượng , so sánh, nhận xét văn miêu tả” ( soạn mục I)
V Rút kinh nghiệm
………