- Giáo dục bảo vệ môi trường: Trách nhiệm của mỗi người trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội: Học sinh cần tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể, xã hội về bảo vệ môi tr[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 13 Bài 10 TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI. (Tiết 1)
I, MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1, Kiến thức:
- Nêu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội - Hiểu ý nghĩa việc tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội 2, Kĩ năng:
* Kĩ học:
- Biết nhận xét đánh giá tính tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội thân người
- Biết động viên bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội * Kĩ sống: Kĩ hợp tác, kĩ thể tự tin, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ tư phê phán
3, Thái độ: Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội. * Tích hợp:
TƠN TRỌNG, U THƯƠNG, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC - Giáo dục đạo đức: Tơn trọng, u thương, trung thực, trách nhiệm, đồn kết Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội
- Giáo dục kĩ sống: hợp tác, tự tin, đảm nhận trách nhiệm, tư phê phán
- Giáo dục bảo vệ môi trường: Trách nhiệm người hoạt động tập thể, hoạt động xã hội: Học sinh cần tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, xã hội bảo vệ môi trường vận động bạn tham gia
4, Năng lực:
- Năng lực tự học tự tìm kiếm xử lí thơng tin - Năng lực giải vấn đề
- Năng lực xác định giá trị - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực trình bày suy nghĩ II, CHUẨN BỊ.
- GV: Soạn theo kiến thức chuẩn, SGK, SGV, SBT GDCD 6, UDCNTT - HS: Xem trước nội dung học
III, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC.
1, Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, dạy học nhóm, vấn đáp, giải tình huống, nghiên cứu trường hợp điển hình, liên hệ thực tế, phân tích, trị chơi sắm vai, thực hành có hướng dẫn
2, Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày 1’. IV, TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY.
1, Ổn định tổ chức(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6D 6E
2, Kiểm tra cũ(5’).
1 Thế lịch sự, tế nhị?
- Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội, đạo đức dân tộc
(2)- Thể lời nói, hành vi, phép tắc, văn hố, đạo đức
2 Em làm để rèn luyện phẩm chất đạo đức này? Nêu số biểu cụ thể? - HS tự trả lời
3, Bài mới(39’). * Giới thiệu bài:
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS - Phương pháp: nêu vấn đề
- Kĩ thuật: thuyết trình,trình bày 1’
Mỗi phải tích cực, tự giác hoạt động tập thể chung lớp nhà trường tổ chức Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội nội dung học hôm nay.
Hoạt động GV HS Nội dung
*Hoạt động 1(25’): Phân tích truyện đọc. - Mục đích: Phân tích truyện đọc.
- Phương pháp: phân tích, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
Yêu cầu HS đọc truyện đọc
?Những chi tiết chứng tỏ Trương Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?
- Cùng bạn tập viết thơ, văn…
- Lập nhóm học tập…, tham gia CLB, tham gia hoạt động Đội, tập thể
?Những chi tiết chứng minh TQC tự giác giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung quanh?
- Giúp đỡ người cần thiết - Đón em, nội trợ…
?Động giúp TQC hoạt động tích cực, tự giác vậy? - Ước mơ trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ
- Ước mơ trở thành nhà báo -> sớm xác định lý tưởng, nghề nghiệp cho
?Em đánh giá TQC người nào? Em học TQC điều gì?
- Chăm ngoan, tích cực, tự giác - Xây dựng ước mơ cho thân
Chính ước mơ đó trở thành động cho hành động tích cực, tự giác, xứng đáng trở thành gương để học tập, noi theo
Trương Quế Chi gương tập thể em vừa nêu thể tính tích cực, tự giác
*Hoạt động 2(14’): Tìm hiểu nội dung học. - Mục đích: Tìm hiểu nội dung học
- Phương pháp: phân tích, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
- HS thảo luận nhóm bàn
?Em hiểu tích cực? Tự giác gì?
?Hãy xếp hành vi sau vào nội dung thái độ tích cực, tự giác học tập?
( GV chiếu loạt hành vi bảng khuyết nội dung H lựa chọn điền vào bảng)
I Đặt vấn đề. 1 Truyện đọc.
“Điều ước Trương Quế Chi”
2 Nhận xét.
- Trương Quế Chi HS biết xác định lý tưởng nghề nghiệp đời Chăm ngoan, tự giác, tích cực hoạt động tập thể xã hội
II Nội dung học. 1 Khái niệm:
(3)Tích cực Tự giác + Siêng học bài, làm
+ Cố gắng học tập, không ngừng trau dồi kiến thức
+ Kiên trì, nhẫn nại, tâm, khơng bỏ gặp bài khó.
+ Chủ động học tập, không đợi nhắc nhở + Thực kế hoạch, thời gian học tập mà
mình đặt
?Dựa vào nội dung ảnh để đặt tên cho ảnh xác định biểu hiện tích cực, tự giác hoạt động tập thể hay hoạt động xã hội? - HS gọi tên hình ảnh để xác định HĐTT HĐXH
- HĐXH: Tích cực tham gia phong trào giúp đỡ đồng bào bị thiên tai - HĐTT: Tự giác giúp bạn tật nguyền
- HĐTT: Tích cực rèn luyện TDTT
- HĐXH: Tích cực, tự giác tham gia tun truyền Phịng chống TNXH - HĐXH:Tích cực thăm trẻ khuyết tật
- HĐTT: Tích cực tham gia phong trào TN tình nguyện - HS thảo luận, đại diện trả lời – GV nhận xét, kết luận
GV: Đó biểu tích cực, tự giác học tập, HĐTT HĐXH nói chung Vậy:
? Trong thực tế, trường địa phương xã có hoạt động nào để tạo điều kiện cho em tích cực, tự giác hoạt động?
- Văn nghệ, TDTT( bóng đá, thể thao dân tộc…)
? Nêu số biểu tích cực tự giác hoạt động?
- Tham gia đầy đủ nhiệt tình, làm tốt nhiệm vụ giao, không cần phải kiểm tra nhắc nhở
? Tìm biểu trái với tích cực tự giác hoạt động? - Trốn tránh nhiệm vụ, ngại khó khơng tham gia làm uể oải cầm chừng, dựa dẫm vào người khác, phải nhắc nhở thúc giục làm
4, Củng cố(2’):
1) Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ
2) Đánh dấu x vào ô trống tương ứng biểu tính tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội
a) Tích cực tham gia dọn vệ sinh nơi công cộng b) Tham gia văn nghệ , TDTT trường
c) Hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào bị thiên tai d) Tham gia câu lạc học tập
e) Là thành viên hội chữ thập đỏ
g) Nhận chăm sóc hoa nơi cơng cộng
h) Tham gia đội tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội y) Tự giác tham gia hoạt động lớp
k) Trời mưa không đến sinh hoạt đội l) Tham gia phụ trách nhi đồng
m) Ở nhà chơi không cắm trại lớp
(4)- Về nhà học hoàn thành tập lại
- Sưu tầm gương tích cực, tự giác trường, lớp, ngồi XH - Xem trước nội dung lại
V, Rút kinh nghiệm: