- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ,năng lực tư duy, năng lực mô hình hóa toán học, năng lực hợp tác theo nhóm.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 22/ 08/ 2019 Tiết 2 Ngày giảng:
BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm
- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại
2 Kĩ :
- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng
- Sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm
3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn
4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic;
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa
5.Phát triển lực
- Năng lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ,năng lực tư duy, lực mô hình hóa tốn học, lực hợp tác theo nhóm
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng 2 Học sinh: SGK, thước thẳng.
III Phương pháp – kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học - Giáo dục : 1 Ổn định tổ chức (1 phút):
2 Kiểm tra cũ (8 phút):
+ HS1: Vẽ đường thẳng a , vẽ A a , C a , D a ?
+ HS2: Vẽ đường thẳng b , vẽ S b, T b , R b ?
Đáp án:
(2)Hoạt động Thế ba điểm thẳng hàng
- Thời gian: 12 phút
- Mục tiêu : + Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng + Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng
- Hình thức dạy học: Dạy theo tình
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, đàm thoại, vấn đáp - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Vẽ hình hình lên bảng
Hình Hình ? Có nhận xét điểm H1 H2?
HS: H.1: Ba điểm thuộc đường thẳng a
H.2: Ba điểm khơng thuộc bất kì
đường thẳng
GV: Nhận xét giới thiệu:
Hình1: Ba điểm A, D, C ¿ a, ta
nói chúng thẳng hàng
GV:Trong thực tế: Như HS xếp thẳng hàng chào cờ Trồng cây, cấy lúa thẳng hàng
Hình 2: Ba điểm R, S, T ¿
một đường thẳng nào, ta nói ba điểm khơng thẳng hàng
HS: Chú ý nghe giảng ghi
? Để biết ba điểm có thẳng hàng hay khơng ta nên làm nào? HS: Xét xem điểm có thuộc đường thẳng không
? Vẽ ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng ta làm nào?
HS: Vẽ điểm thẳng hàng: Vẽ đường thẳng lấy điểm đường thẳng
- Vẽ điểm không thẳng hàng: Vẽ đường thẳng trước, lấy điểm đường
thẳng; Một điểm đường thẳng
(Yêu cầu HS thực hành vẽ)
? Để nhận biết điểm cho trước có thẳng hàng hay khơng ta làm nào?
HS: Để kiểm tra điểm cho trước có thẳng hàng hay khơng ta dùng thước thẳng để gióng
1 Thế ba điểm thẳng hàng.
Hình Hình
Hình 1: Ba điểm A, D, C ¿ a, Ta nói
ba điểm thẳng hàng
Hình 2: Ba điểm R, S, T không cùng
(3)Hoạt động Quan hệ ba điểm thẳng hàng
- Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu : + Biết khái niệm điểm nằm hai điểm
+ Sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm - Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm nhỏ - Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình ba điểm thẳng hàng
HS:
GV: Cho biết :
- Hai điểm D C có vị trí điểm A ?
- Hai điểm A D có vị trí điểm C ?
- Điểm D có vị trí hai điểm A C ?
- Hai điểm A C có vị trí điểm D ?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét khẳng định :
- Hai điểm D C nằm phía điểm A
- Hai điểm A D nằm phía điểm C
- Hai điểm A C nằm khác phía điểm D
- Điểm D nằm hai điểm A C HS: Chú ý nghe giảng ghi
? Trong ba điểm thẳng hàng có nhiều điểm nằm hai điểm lại ? HS: Trả lời
GV: Trong ba điểm thẳng hàng Có điểm nằm hai điểm lại HS: Chú ý nghe giảng ghi
GV: Hãy đặt tên cho điểm lại, ghi tất cặp
a, Ba điểm thẳng hàng?
b, Ba điểm không thẳng hàng?
2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng
Ví dụ:
- Hai điểm D C nằm phía điểm A
- Hai điểm A D nằm phía điểm C
- Hai điểm A C nằm khác phía điểm D
- Điểm D nằm hai điểm A C
Nhận xét:
Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại
Ví dụ:
a, Các cặp ba điểm thẳng hàng:
A,G,E; E, F, I; A, D, F
b, Các cặp ba điểm không thẳng hàng.
A,G,D; G,D,F; …
(4)a
A D C
b
d
c
HS: Hoạt động theo nhóm
4 Củng cố: (7 phút)
Bài 1: Điểm nằm hai điểm lại hình sau: + HS : Quan sát trả lời
A
B C
H1
GV nhấn mạnh: Nếu điểm không thẳng hàng khơng có vị trí nằm phía, khác phía, nằm
Bài tập 10b, c (SGK/106) HS lên bảng vẽ hình
b) Vẽ điểm C, D, E thẳng hàng cho điểm E nằm điểm C D
c) Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho B không nằm A C? TH1 TH2
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Học lý thuyết theo SGK + Vở gh Bài tập nhà : 12; 13; 14 - T107
* Hướng dẫn 13
+ Có trường hợp hình vẽ:
* Chuẩn bị trước " Đường thẳng qua hai điểm" V Rút kinh nghiệm:
D E
C
B A C B
C C