GV: YCHS quan sát sơ đồ và một số tranh ảnh cắm hoa dạng toả tròn: - Em có nhận xét gì về dạng cắm của bình hoa này.. HS: Bình hoa có dạng cắm toả tròn, màu sắc sặc sỡ?[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 34 BÀI 14 THỰC HÀNH TỰ CHỌN:
MỘT SỐ MẪU CẮM HOA: CẮM HOA DẠNG TOẢ TRÒN(Tiết 2) I Mục tiêu học: Sau học xong thực hành học sinh phải:
1 Về kiến thức: Biết nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ, vật liệu cần thiết quy trình cắm hoa
2 Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ cắm hoa trang trí nhà
- Vận dụng nguyên tắc để cắm bình hoa trang trí nhà
3 Về thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp ngơi nhà của
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: tranh ảnh cắm hoa trang trí, dụng cụ vật liệu cắm hoa bình hoa cắm mẫu
2 Học sinh: dụng cụ vật liệu cắm hoa. III Phương pháp:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp quan sát – làm mẫu IV Tiến trình dạy - giáo dục. 1 Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Giảng mới(41’).
a Mở bài(1’): Cắm hoa trang trí có nhiều dạng cắm khác nhau, trước cô hướng dẫn thao tác, quy trình cắm hoa dạng toả trịn Để cắm một bình hoa trang trí dạng toả trịn nhà Hơm nay, cô hướng dẫn chúng ta cắm hoa dạng toả tròn.
b Các hoạt động(40’).
* Hoạt động 1(8 phút): Tìm hiểu chuẩn bị học sinh. - Mục đích: Tìm hiểu chuẩn bị học sinh.
(2)Hoạt động thầy trò Nội dung GV: Muốn thực hành cắm bình hoa
dạng toả trịn cần chuẩn bị gì? HS: Hoa, lá, cành, dao, kéo…
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
I Chuẩn bị:
- Một số mẫu hoa, lá, cành - Bình cắm hoa, dao, kéo, mút xốp giữ, bàn chông…
* Hoạt động 2(12phút): Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả trịn.
- Mục đích: Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả trịn. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: YCHS quan sát sơ đồ số tranh ảnh cắm hoa dạng toả tròn: - Em có nhận xét dạng cắm bình hoa này?
HS: Bình hoa có dạng cắm toả tròn, màu sắc sặc sỡ
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: Muốn cắm bình hoa dạng toả trịn đẹp mắt rực rỡ cần trải qua quy trình thực nào?
HS: Trải qua bước thực GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
II Nội dung quy trình thực hiện: 1 Nội dung cắm hoa:
- Cắm hoa dạnh toả trịn 2 Quy trình thực hiện:
- Cắm cành hoa cúc vàng bình có chiều dài = D
- Cắm cành cúc màu sẫm có chiều dài = D, chia bình hoa làm phần
- Cắm cành cúc màu nhạt có chiều dài = D xen cành cúc màu sẫm - Cắm cành cúc màu trắng xen kẽ xung quanh bình
- Cắm thêm số cành phụ vào khoảng trống bình toả xung quanh
* Hoạt động 3(20 phút): Tổ chức thực hành - Mục đích: Tổ chức thực hành
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Chia lớp thành nhóm thực hành HS: Ngồi theo nhóm giáo viên phân
GV: YCHS quan sát bước giáo viên làm mẫu HS: Quan sát, theo dõi bước giáo viên thực
(3)GV: Đi nhóm theo dõi, kiểm tra, chỉnh sửa cho học sinh
HS: Thực hành cắm hoa theo mẫu giáo viên hướng dẫn 4 Củng cố hướng dẫn nhà (3’).
- Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên hệ thống lại tồn quy trình thực
- Giáo viên u cầu nhóm đặt sản phẩm vừa hồn thành lên bàn giáo viên - Giáo viên mời nhóm bạn nhận xét, đánh giá
- Giáo viên nhận xét sản phẩm thực hành nhóm - Giáo viên nhận xét học, cho điểm vào sổ đầu
- Giáo viên nhắc nhở học sinh dọn vệ sinh lớp học chuẩn bị vật liệu dụng cụ cắm hoa cho sau thực hành tiếp
V Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: Tiết 35
BÀI 14 THỰC HÀNH CẮM HOA THEO CHỦ ĐỀ:
CẮM HOA DẠNG TOẢ TRÒN (Tiết 3)
I Mục tiêu học: Sau học xong thực hành học sinh phải:
1 Về kiến thức: Biết nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ, vật liệu cần thiết quy trình cắm hoa
2 Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ cắm hoa trang trí nhà
- Vận dụng nguyên tắc để cắm bình hoa trang trí nhà
3 Về thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp ngơi nhà của
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: tranh ảnh cắm hoa trang trí, dụng cụ vật liệu cắm hoa bình hoa cắm mẫu
(4)III Phương pháp: - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp quan sát – làm mẫu IV Tiến trình dạy - giáo dục. 1 Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Giảng mới(41’).
a Mở bài(1’): Giờ trước, cô hướng dẫn thao tác, quy trình cắm hoa dạng toả trịn Để cắm bình hoa trang trí dạng toả trịn hồn chỉnh và đẹp mắt cho ngơi nhà Hơm nay, tiếp tục hướng dẫn cắm hoa dạng toả tròn.
b Các hoạt động(40’).
* Hoạt động 1(8 phút): Tìm hiểu chuẩn bị học sinh. - Mục đích: Tìm hiểu chuẩn bị học sinh.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Muốn thực hành cắm bình hoa dạng toả trịn cần chuẩn bị những gì?
HS: Hoa, lá, cành, dao, kéo… GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
I Chuẩn bị:
- Một số mẫu hoa, lá, cành
- Bình cắm hoa, dao, kéo, mút xốp giữ, bàn chơng…
* Hoạt động 2(12 phút): Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả trịn.
- Mục đích: Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả trịn. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: YCHS quan sát sơ đồ số tranh ảnh cắm hoa dạng toả tròn: - Em có nhận xét dạng cắm
II Nội dung quy trình thực hiện: 1 Nội dung cắm hoa:
(5)bình hoa này?
HS: Bình hoa có dạng cắm toả trịn, màu sắc sặc sỡ
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: Muốn cắm bình hoa dạng toả trịn đẹp mắt rực rỡ cần trải qua quy trình thực nào?
HS: Trải qua bước thực GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
2 Quy trình thực hiện:
- Cắm cành hoa cúc vàng bình có chiều dài = D
- Cắm cành cúc màu sẫm có chiều dài = D, chia bình hoa làm phần
- Cắm cành cúc màu nhạt có chiều dài = D xen cành cúc màu sẫm - Cắm cành cúc màu trắng xen kẽ xung quanh bình
- Cắm thêm số cành phụ vào khoảng trống bình toả xung quanh
* Hoạt động 3(20 phút): Tổ chức thực hành.
- Mục đích: Tìm hiểu nội dung quy trình cắm hoa dạng toả trịn. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trị Nội dung
GV: Chia lớp thành nhóm thực hành HS: Ngồi theo nhóm giáo viên phân GV: YCHS quan sát bước giáo viên làm mẫu
HS: Quan sát, theo dõi bước giáo viên thực
GV: Đi nhóm theo dõi, kiểm tra, chỉnh sửa cho học sinh
HS: Thực hành cắm hoa theo mẫu giáo viên hướng dẫn
III Thực hành:
- Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
4 Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên hệ thống lại toàn quy trình thực
- Giáo viên yêu cầu nhóm đặt sản phẩm vừa hồn thành lên bàn giáo viên - Giáo viên mời nhóm bạn nhận xét, đánh giá
- Giáo viên nhận xét sản phẩm thực hành nhóm cho điểm - Giáo viên nhận xét học, cho điểm vào sổ đầu
(6)- Nhắc nhở học sinh nhà ơn lại tồn học để chuẩn bị cho sau ôn tập chương
V Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: Tiết 36 ÔN TẬP CHƯƠNG II
I Mục tiêu học: Thông qua ôn tập học sinh phải: 1 Về kiến thức:
- Biết nội dung học: May mặc gia đình trang trí nhà - Biết mũi khâu hiểu quy trình thực cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật, cách xếp đồ đạc hợp lý nhà
- Biết cách trang trí nhà 2 Về kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức học để hồn thiện sản phẩm như: Vỏ gối hình chữ nhật, bình hoa dạng toả trịn
3 Về thái độ:
- Có ý thức giữ gìn trang phục, nhà gọn gàng,
- Vệ sinh đồ dùng nhà có ý thức chăm sóc, bảo vệ cảnh , hoa II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: UDCNTT.
2 Học sinh: SGK, tập, ghi. III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại
IV Tiến trình dạy, giáo dục. 1 Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
2 Giảng mới(41’).
(7)thức trọng tâm hai chương này, học hôm cô hướng dẫn ôn tập để khắc sâu toàn kiến thức học học kỳ I.
b Các hoạt động(40’).
* Hoạt động (20’): Hệ thống lại kiến thức chương I: May mặc gia đình.
- Mục đích: Hệ thống lại kiến thức chương I: May mặc gia đình. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Theo em, vải sợi thiên nhiên sản xuất từ nguyên liệu nào?
HS: Bơng, lanh, đay, gai…
GV: Vì mùa hè người ta thích mặc áo vải sợi bơng, vải sợi tơ tằm mà khơng thích mặc vải nilon, polyeste?
HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Chốt lại, ghi bảng
GV: Làm để nhận biết số loại vải thường dùng may mặc?
HS: Dựa vào tính chất chúng
GV: Cần chọn vải có màu sắc, hoa văn nào cho người gầy người béo?
HS: Suy nghĩ, trả lời
GV: Bản thân em phối hợp màu sắc, hoa văn của áo quần để có trang phục đẹp nhất?
HS: Áo sáng + quần tối; Áo tối + quần sáng GV: Nhận xét, bổ sung
GV: Bảo quản trang phục gồm cơng việc? Đó là cơng việc nào?
HS: Gồm công việc: Giặt, phơi, là, cất giữ
I Chương I: May mặc trong gia đình:
1 Các loại vải thường dùng trong may mặc:
- Vải sợi bông, vải tơ tằm thuộc loại vải sợi thiên nhiên, hai loại vải có tính chất hút ẩm cao, mặc thống mát, thấm mồ
- Vải nilon, polyeste thuộc loại vải sợi hoá học, hai loại vải sợi có tính hút ẩm kém, mặc bí thấm mồ
* Hoạt động 2(20 phút): Hệ thống lại kiến thức chương II: Trang trí nhà ở. - Mục đích: Hệ thống lại kiến thức chương II: Trang trí nhà ở.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Nơi thường chia làm khu sinh hoạt chính? Hãy kể tên?
(8)HS: khu
GV: Muốn tiết kiệm diện tích ta nên chọn đồ đạc như nào?
HS: Đồ đạc có nhiều cơng dụng
GV: Trong phòng nhỏ khu vực riêng để học tập, ngủ, nghỉ, em cần đồ đạc bố trí chúng sao?
HS: Cần giường tủ đầu giường bố trí góc yên tĩnh, kín đáo; Bàn học kê gần cửa sổ, giá sách gần bàn học để dễ lấy
GV: Chúng ta học dạng cắm hoa nào? HS: Cắm hoa dạng toả tròn
GV: Em nêu quy trình cắm hoa dạng toả trịn? HS: Thực qua bước
GV: Ở tủ, kệ sách, góc nhà ta nên chọn bình hoa trang trí nào?
HS: Dạng thẳng, bình cao, hoa
GV: Em làm để chỗ em ngăn nắp, sạch đẹp?
HS: Dọn dẹp, lau chùi, trang trí tranh ảnh, lọ hoa GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng
HS: Ghi
* Một phòng nhỏ khu vực riêng để học tập, ngủ, nghỉ cần có:
- Các đồ đạc cần thiết cách bố trí:
+ Giường tủ đầu giường bố trí góc n tĩnh, kín đáo + Bàn học kê gần củă sổ, giá sách kê gần bàn học để dễ lấy sách
* Để chỗ ngăn nắp, đẹp cần:
+ Dọn dẹp, lau chùi thường xuyên
+ Các vật dụng sau dùng để lại vị trí
+ Trang trí vài tranh số đồ vật
+ Trang trí hoa
4 Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Đọc chuẩn bị “ Bài 15: Cơ sở ăn uống hợp lý” IV Rút kinh nghiệm:
Dạy học theo tình huống.