Giờ học hôm nay, cô cùng các em sẽ tìm hiểu về các loại hoa và cách trang trí hoa trong nhà ở sao cho đẹp mắt và làm cho căn phòng trở nên lộng lẫy hơn “ Bài 12: Trang trí nhà ở bằng c[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 27
CHỦ ĐỀ: TRANG TRÍ NHÀ Ở (tiết 4)
BÀI 12 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA (tiếp) I Mục tiêu học: Sau học xong học sinh phải:
1 Về kiến thức: Biết ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở, số loại cảnh, hoa trang trí
2 Về kỹ năng:
- Lựa chọn cảnh, hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẩm mĩ
- Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình
3 Về thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ mơi trường xung quanh. II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: UDCNTT.
2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập. III Phương pháp:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy - giáo dục.
1 Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
2 Kiểm tra cũ(4’). - Mục đích: Kiểm tra cũ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa. - Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu hỏi: Cây cảnh hoa có ý
nghĩa trang trí nhà ở?
TL: - Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên làm cho phòng đẹp, mát mẻ
- Cây cảnh góp phần làm khơng khí
(2)người sau lao động, học tập mệt mỏi mang lại nguồn thu nhập cho người
3 Giảng mới(37‘).
a Mở bài(1’): Giờ học trước, em tìm hiểu số loại cảnh thơng dụng, cách trang trí chăm sóc để đẹp phát triển tốt Giờ học hôm nay, em tìm hiểu loại hoa cách trang trí hoa nhà cho đẹp mắt làm cho phòng trở nên lộng lẫy hơn “ Bài 12: Trang trí nhà cảnh hoa ( Tiết 2)”.
b Các hoạt động(36‘): Tìm hiểu loại hoa dùng trang trí nhà vị trí trang trí hoa.
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: Em kể tên loại hoa dùng trang trí nhà mà em biết?
HS: Hoa tươi, hoa khô, hoa giả GV: YCHS quan sát H2.16; H2.17/SGK:
- Em cho biết đặc điểm loại hoa trang trí nhà ở? GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian phút:
+ N1: Nghiên cứu đặc điểm hoa tươi
+ N2: Nghiên cứu đặc điểm hoa khô
+ N3: Nghiên cứu đặc điểm hoa giả
HS: Thảo luận nhóm theo nội dung giáo viên phân cơng, cử đại diện nhóm trả lời
GV: Mời đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn bổ sung, nhận xét HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Chốt lại, đưa đáp án đối chiếu HS: Ghi
GV: Tại hoa khô sử dụng ở Việt Nam?
HS: Do kĩ thuật làm hoa khô phức tạp, công phu, giá thành cao
II Một số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà ở. 1 Cây cảnh.
2 Hoa:
a Các loại hoa dùng trang trí. * Hoa tươi: Hoa tươi đa dạng phong phú trồng nước nhập ngoại
* Hoa khô: Hoa khô loại hoa được người ta làm khơ hố chất sấy khơ sau nhuộm màu
- Hoa khơ có giá thành cao nên sử dụng nước ta
* Hoa giả: Hoa giả đa dạng phong phú làm nhiều loại nguyên liệu khác
- Hoa giả bền, nhiều màu sắc, đa dạng, đẹp nên sử dụng rộng rãi
(3)GV: Gia đình em sử dụng loại hoa để trang trí nhà ở? HS: Liên hệ, trả lời
GV: Em thích trang trí nhà bằng hoa tươi, hoa giả hay hoa khơ? Vì sao?
HS: Liên hệ, trả lời
GV: Trong gia đình em thường trang trí hoa vị trí nào?
HS: Bàn ăn, kệ sách, phòng khách, phòng ngủ…
GV: Ở vị trí hoa đựơc trang trí nào?
HS: Mỗi vị trí cần có dạng cắm thích hợp
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: Ở nhà, em thường cắm hoa trang trí vào dịp đặt bình hoa đâu?
HS: Dịp lễ, tết đặt bàn uống nước, kệ, bàn làm việc, bàn ăn…
GV: Theo em, có nên đặt bình hoa lên vơ tuyến, đài khơng? Vì sao? HS: Khơng nên Vì nước bình hoa rớt gây nguy hiểm đến tính mạng, làm hỏng tài sản bị chập điện
4 Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên hệ thống lại học để học sinh khắc sâu kiến thức - Giáo viên mời vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/ T51
- Về nhà học cũ xem trước “Bài 13: Cắm hoa trang trí ” V Rút kinh nghiệm:
(4)……… ………
Ngày soạn: Tiết 28
BÀI 13 CẮM HOA TRANG TRÍ (Tiết 1) I Mục tiêu học: Sau học xong học sinh phải:
1 Về kiến thức: Biết nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ, vật liệu cần thiết quy trình cắm hoa
2 Về kỹ năng: Hình thành kỹ cắm hoa trang trí nhà ở.
3 Về thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà
II Chuẩn bị giáo viên học sinh. 1 Giáo viên: UDCNTT
2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập. III Phương pháp:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình
IV Tiến trình dạy - giáo dục. 1 Ổn định tổ chức lớp(1’).
Lớp Ngày giảng Vắng
6A 6B
2 Kiểm tra cũ(4’). - Mục đích: Kiểm tra cũ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa. - Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu hỏi: Có loại hoa dùng
trong trang trí nhà ở? Em thích trang trí nhà hoa tươi, hoa khơ hay hoa giả? Vì sao?
TL: Hoa tươi, hoa khơ, hoa giả…
(5)a Mở bài(1’): Ở học trước, biết ý nghĩa to lớn hoa trong trang trí nhà Từ đơi bàn tay khéo léo, sáng tạo óc thẩm mỹ mà người tạo bình hoa đơn giản đẹp mắt để trang trí cho ngơi nhà Để hiểu rõ quy trình trang trí giỏ hoa Hơm nay, em tìm hiểu “ Bài 13: Cắm hoa trang trí”. b Các hoạt động(36‘).
* Hoạt động 1(20’): Tìm hiểu dụng cụ vật liệu cắm hoa. - Mục đích: Tìm hiểu dụng cụ vật liệu cắm hoa.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV: YCHS quan sát H2.19/SGK: - Em kể tên dạng bình cắm mà em biết?
- Chúng làm chất liệu gì? HS: Dạng bình thấp dạng bình cao Chúng làm gốm, sứ, nhựa, phalê…
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng… HS: Ghi
GV: Ở gia đình em sử dụng dạng bình cắm nào? Nó làm chất liệu gì?
HS: Liên hệ, trả lời
GV: Muốn tạo sáng tạo, độc đáo cho bình cắm, người ta cịn sử dụng những vật liệu nào?
HS: Bát thuỷ tinh, chậu, bồn… GV: Để có bình hoa đẹp mắt, ngồi bình cắm cần sử dụng đến yếu tố nữa?
HS: Dao, kéo, mút xốp…
GV: Em kể tên dụng cụ cắm hoa gia đình em?
HS: Liên hệ, trả lời
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: YCHS quan sát tranh: Người ta đã sử dụng vật liệu để
I Dụng cụ vật liệu cắm hoa. 1 Dụng cụ cắm hoa.
a Bình cắm:
- Là dụng cụ để cắm hoa cung cấp nước dưỡng cho hoa
- Bình có hình dáng kích cỡ đa dạng: Bình cao, thấp, lãng, bát, bồn, li, cốc, vỏ lon nước giải khát… - Chất liệu làm bình cắm: Gốm, sứ, nhựa, tre, trúc, phalê…
b Các dụng cụ khác:
- Dụng cụ giữ hoa: Bàn chông, mút xốp…
- Dụng cụ để cắt tỉa hoa: Dao, kéo - Một số dụng cụ phụ trợ khác: Bình phun nước, dây kẽm, băng dính, đá ci trắng…
2 Vật liệu cắm hoa. a Các loại hoa:
- Hoa tươi, hoa khô, hoa giả nên chọn hoa tươi đẹp làm cành
b Các loại cành:
Có thể sử dụng cành tươi, cành khơ để cắm vào bình
c Các loại lá:
(6)cắm hoa?
HS: Các loại hoa, lá, cành GV: Ở gia đình em đã trồng những loại hoa, lá, cành để làm vật liệu cắm hoa?
HS: Hoa hồng, hoa cúc, măng, vạn tuế…
GV: Chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: Bổ sung: Có thể sử dụng số loại để kết hợp trang trí với hoa,
* Hoạt động 2(16’): Tìm hiểu ngun tắc cắm hoa. - Mục đích: Tìm hiểu dụng cụ vật liệu cắm hoa.
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV: Muốn có bình hoa đẹp cần
tuân theo nguyên tắc nào? HS: Tuân theo nguyên tắc
GV: Đưa ví dụ: Cắm hoa dơn, hoa huệ vào bình thấp; hoa súng hoa cúc vào bình cao => Cắm có hợp lí khơng? Vì sao?
HS: Khơng Vì khơng phù hợp hình dáng
GV: Theo em, nên phối chọn màu hoa màu bình nồ cho phù hợp?
HS:
- Đỏ + Trắng + Vàng = Bình màu sáng
- Tím + Hồng + Vàng = Bình tối - loại hoa đỏ tím = Bình sáng - loại hoa trắng vàng = Bình tối
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng
HS: Ghi
II Nguyên tắc bản.
1 Chọn hoa bình cắm phù hợp về hình dáng, màu sắc:
- Phù hợp hình dáng: + Hoa súng cắm bình thấp + Hoa dơn cắm bình cao - Hài hồ màu sắc:
+ Trong bình sử dụng: Một loại hoa nhiều loại hoa (tuỳ thuộc vào vị trí đặt bình)
+ Bình hoa có màu tương phản làm tăng vẻ đẹp hoa
2 Sự cân đối kích thước cành hoa bình cắm:
- Các cành hoa cắm vào bình phải có độ dài, ngắn khác để tạo nên vẻ sống động cho bình hoa, cành hoa nở nụ thường cành dài nhất, cành hoa nở nhiều cành ngắn 3 Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí:
(7)GV: YCHS quan sát H2.20/SGK: Em có nhận xét màu sức hoa, màu bình hai bình hoa này? HS: Suy nghĩ, trả lời: Hoa có nhiều màu sặc sỡ, bình có màu tối, trầm GV: Vì phải tạo cân đối cành hoa bình cắm?
HS: Để tạo sống động, mềm mại cho bình hoa
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: YCHS quan sát H2.21/SGK: - Em xác định chiều dài cành chính?
HS: Xác định
GV: Cho học sinh tập đo độ dài cành cách cung cấp D h HS: Tập đo
GV: YCHS quan sát H2.22/SGK: - Em có nhận xét vị trí đặt bình hoa giá sách, treo tường, để bàn?
HS:
+ Góc nhỏ: Lọ cao, nhỏ + Bàn ăn: Bình hoa thấp, vừa GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi
GV: Gia đình em cắm hoa tuân theo nguyên tắc nào? HS: Liên hệ, trả lời
- Bàn ăn: Bình hoa thấp, vừa => Đặt bình hoa vị trí cần trang trí làm cho phòng trở nên đẹp mắt tạo cảm giác dễ chịu
4 Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Giáo viên hệ thống lại học để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên đưa vài tình cách cắm hoa để củng cố nội dung học
(8)V Rút kinh nghiệm:
Dạy học phân hóa. Dạy học theo tình huống.